古诗词曲部分 八年级(下)
部编版八年级语文下册古诗词曲知识梳理
励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的②_不__舍__、__依__依__惜__别__之情，也表现了诗人③
乐__观__豁__达__的人生态度。
2．(2019·北京中考)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明
月，随君直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋
友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感
【针对训练】 1．(2018·贵州安顺中考)这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展 示了一幅怎样的画面？ 这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或：冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。 2．(2018·贵州安顺中考)你如何理解这首诗所抒发的感情？ 对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。 3．(2018·贵州安顺中考)重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这 首诗重章叠唱的表达效果。 全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还 显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
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第一部分 古诗词曲知识梳理
中考复习与训练语文 ·配人教版
【常考名句】
1．(2019·安徽中考)海内存知己，天_涯__若__比__邻_____。 2．(2019·福建中考)无为在歧路，儿__女__共__沾__巾_____。 3．(2018·湖南娄底中考)海__内__存__知__己____，天__涯__若__比__邻_____。无为在歧路，儿女
痛快淋漓。
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第一部分 古诗词曲知识梳理
中考复习与训练语文 ·配人教版
【佳句赏析】 式微式微，胡不归？
设问。用设问强化语言效果。从全诗看，“式微式微，胡不归”并不是有疑 而问，而是胸中早有定见的故意设问。抒情主人公遭受统治者的压迫，夜以继日地 在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。但如果是正言 直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得婉转而有 情致，同时也引人注意，启人以思，所谓“不言怨而怨自深矣”。正是因为这种修 辞手法的巧妙使用，才使《式微》一诗“境界具于词语之外，愈反复看去，愈觉其 含义无穷”。(修辞手法)
八年级下册语文所有古诗词
八年级下册语文所有古诗词八年级下册语文教材中包含了一些古诗词，以下是其中的几首：
1.《鹿柴》- 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2.《登鹳雀楼》- 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3.《悯农》- 李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
4.《题西林壁》- 王之涣
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
5.《江雪》- 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6.《出塞》- 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
这仅仅是八年级下册语文教材中的一部分古诗词，还有其他的古诗词没有列举出来。
八年下语文古诗全部
八年级下语文古诗全部
《登鹳雀楼》-王之涣
《春晓》-孟浩然
《静夜思》-李白
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》-陆游《悯农》-李绅
《赋得古原草送别》-白居易
《蜂》-赵嘏
《花非花》-唐婉
《登高》-杜甫
《采莲曲》-唐婉
《江雪》-柳宗元
《望月怀远》-张九龄
《小池》-杨万里
《锄禾》-汤显祖
《蒲柳》-徐灿
《古朗月行》-李白
《赤壁》-杜牧
《寻隐者不遇》-贾岛
《江南逢李龟年》-杜甫
《秋夜》-宋祁
《滁州西涧》-韦应物
《七步诗》-曹操
《夜泊牛渚怀古》-杨牧
《望岳》-杜甫
《渔歌子·西塞山前白鹭飞》-张志和《渡汉江》-赵翼
《陋室铭》-杜牧
《春词》-杜牧
《春日》-孟浩然
《登鹳雀楼》-王之涣
《凉州词》-王之涣
《客中行》-李白
《乐游原》-杨炯
《旅夜书怀》-李白
《白日依山尽》-王之涣
《江南春》-杨万里
《登幽州台歌》-陈子昂
《赴死别》-孟郊
《哀江头寄子规》-杨洵美
《寡妇篇》-陆游
《塞下曲》-卢纶
《人间词话》-刘克庄
《春雪》-白居易
《新嫁娘词》-白居易《饮酒》-杜牧
《夜泊牛渚怀古》-杨牧《游子吟》-孟郊
《送扬州樊司户》-范济民《江雪》-柳宗元
《行经华阴》-杜牧
《夜泊牛渚怀古》-杨牧《精卫填海》-无名氏《江南春》-杨万里
《游园不值》-叶绍翁《兰亭集序》-王羲之《问刘十九》-白居易《鉴湖怀古》-刘禹锡《望岳》-杜甫
《登高》-杜甫。
八年级下册语文25诗词曲五首
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝，
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
赤壁
杜牧
折戟沈沙①铁未销， 自将②磨洗认前朝。 东风③不与周郎④便， 铜雀⑤春深锁二乔⑥。
【注释】 ①折戟沉沙：断戟没入沙中。 ②将：拿起。 ③东风：指吴蜀联军借东风火攻曹操事。 ④周郎：吴军统帅周瑜。 ⑤铜雀：台名，魏曹操所建。顶上饰有大铜雀。 ⑥二乔：乔玄两女。大归孙策，小嫁周瑜。
辛酸怅惘 巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
诗 自己谪居在巴山楚水这荒凉的 地区，算来已经二十三年了。
歌
怀旧空吟闻笛赋，
赏 到乡翻似烂柯人。 如今回来，许多老朋友都已去
析 世，只能徒然地吟诵“闻笛赋” 表示悼念而已。此番回来恍如
隔世，觉得人事全非，不再是
旧日的光景了。 感叹遭际
意志坚强 沉舟侧畔千帆过，
“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。”
刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》 来酬答他。
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。
4、结合标题，谈谈尾联的用意。
回应题目，答谢友人并与之共勉，表现 诗人坚定的意志和乐观的精神。
长期遭贬 遭遇坎坷
辛酸、愤懑 辛 酸
归来感慨 世事变迁
用典
悲痛、怅惘
初中语文八年级下册古诗词曲(二)
古诗文梳理八年级下册第17课时八年级下册古诗词曲(二)作品梳理1·第50首式微·第51首子衿·第52首送杜少府之任蜀州·第53首望洞庭湖赠张丞相第50首式微 《诗经·邶风》 文学常识《邶风·式微》是文学史上第一部诗歌总集《诗经》地一首诗。
原文译文句子赏析式微①式微,胡②不归？微③君④之故,胡为乎露⑤？天黑了,天黑了,为什么还不回家？如果不是为了养活妳们,何必还在露水劳作？内容理解:全诗一分两章,都以"式微式微,胡不归"地设问句起调,紧接着便交代了原因:"微君之故,胡为乎露""微君之躬,胡为乎泥"。
意思是说,为了君主地事情,为了养活它们地贵体,才不得不终年累月,昼夜不辍地在露水与泥浆奔波劳作。
原文译文句子赏析式微式微,胡不归？微君之躬⑥,胡为乎泥？天黑了,天黑了,为什么还不回家？如果不是为了养活妳们,何必还在泥浆劳作？"式微式微,胡不归",并不是有疑而问,而是胸早有定见地故意设问。
受奴役者遭受统治者地压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言,自然要倾吐心地牢骚不平,但如果是正言直述,则易于穷尽,采用这种虽无疑而故作有疑地设问形式,使诗篇显得婉转而有情致,同时也引注意,启以思,所谓不言怨而怨自深矣。
重点注释①式微:意思是天黑了。
式,语气助词。
微,昏暗。
②胡:何,为什么。
③微:(如果)不是。
④君:君主。
⑤露:即露,在露水。
⑥微君之躬:(如果)不是为了养活妳们。
躬,身体。
作品主旨这首诗表达了作者对受奴役者身处恶劣处境地同情以及对统治者地满腔愤懑。
艺术特色1. 设问。
"式微式微,胡不归？"并不是有疑而问,而是胸早有定见地故意设问。
它能使诗篇显得婉转而有情致,同时也引注意,启以思,所谓不言怨而怨自深矣。
初中语文八年级下册古诗词曲(三)
古诗文梳理八年级下册第18课时八年级下册古诗词曲(三)作品梳理1·第54首题破山寺后禅院·第55首送友·第56首卜算子·黄州定慧院寓居作·第57首卜算子·咏梅第54首题破山寺后禅院 唐·常建文学常识常建,长安(今陕西西安),唐代诗。
写作背景常建一生仕途不得意,常游览名山胜景以自娱。
此诗是诗游览破山寺后禅院时所作。
原文译文句子赏析清晨入古寺,初日照高林。
早晨,我进入这座古老地寺院,初升地太阳照耀着山林。
内容理解:落笔勾勒出清晨时分后禅院四周地环境。
早晨,初升地红日将金色地阳光洒向寺院,洒向虞山之地丛林,使寺院变得更加绚丽明亮,高耸入空地山林也变得更加翠绿葱茏,令心旷神怡。
炼字:"入"写出了古寺美景之幽远。
"照"将旭日东升时地勃勃生机写得出神入化,透露出了诗欣喜昂扬地情绪。
原文译文句子赏析曲径通幽处,禅房①花木深。
曲曲折折地小路,通向幽静地地方,僧侣们唱经礼佛地地方掩映在花草树木。
内容理解:写通向后禅院地弯曲幽深地小路与后禅院幽静迷地景色。
后禅院花木繁茂,清香扑鼻,含蓄地表现了僧侣们内心对美地热烈向往与执着追求。
原文译文句子赏析山光悦鸟性,潭影空心②。
山景色使鸟怡然自得,潭影像使心俗念消失。
内容理解:诗举目四望,只见艳阳高照,天地生辉;活泼地小鸟自由自在地欢飞在茂林修竹之间。
走到禅房前清澈见底地水潭旁,只见天地与自己地身影在水湛然空明,心地尘世杂念顿时涤除。
原文译文句子赏析山光悦鸟性,潭影空心②。
山景色使鸟怡然自得,潭影像使心俗念消失。
炼字:"空心"对应上句"悦鸟性",点明如此空灵纯洁地世界地确可以涤除尘念,净化心灵。
"悦鸟性"表明诗仿佛领悟到了空门禅悦地奥妙,摆脱尘世烦恼,像鸟儿那样自由自在,无忧无虑。
八下必背古诗词75首电子版
八下必背古诗词75首电子版八年级下册必背的古诗词是中学语文教学中的重要组成部分，它不仅能够丰富学生的文学素养，还能提升他们的语言表达能力和文化修养。
以下是一些常见的八年级下册必背古诗词，供学生们学习参考：1. 《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望岳》- 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3. 《春望》- 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
4. 《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
5. 《江雪》- 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6. 《望洞庭湖赠张丞相》- 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
7. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》- 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
8. 《赠汪伦》- 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
9. 《绝句》- 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
10. 《游子吟》- 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
11. 《春夜喜雨》- 杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
12. 《江南逢李龟年》- 杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
13. 《题临安邸》- 林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
14. 《乌衣巷》- 刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
15. 《将进酒》- 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
这些古诗词不仅在文学上有很高的艺术价值，而且蕴含着丰富的哲理和情感。
学生们在学习这些诗词的同时，可以深入理解作者的思想感情，提高自己的文学鉴赏能力。
初中语文中考 古诗词曲理 茅屋为秋风所破歌
诗歌精讲
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅①。茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥②长③林梢，下者飘转沉塘坳④。
译文：八月深秋，狂风怒号，卷走了我屋顶上多层茅草。茅草乱飞，飞 过江去，散落在对岸江边，（其中）飞得高的茅草挂在高高的树梢上， 飞得低的茅草飘转着沉到池塘水中。 课下注释：①三重（chóng）茅：多层茅草。②挂罥（juàn）：挂着， 挂住。罥，挂结。③长（cháng）：高。④坳（ào）：水势低的地方。
南村群童欺我老无力，忍⑤能⑥对面为盗贼。公然抱茅入竹去 ，唇焦口燥呼不得⑦，归来倚杖自叹息。
译文：南村的一群顽童欺负我年老体弱，竟然狠心这样当面做抢掠的事。 （顽童们）毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去，我（喊得）唇焦口燥也 喝止不住，（只好）回来拄着拐杖独自叹息。 课下注释：⑤忍：狠心。⑥能：如此、这样。⑦呼不得：喝止不住。 写法：照应。“倚杖”与“老无力”相照应，写出了诗人衰老的形态。
八年级下册 第26首 茅屋为秋风所破歌 〔唐〕杜甫
俄顷⑧风定云墨色，秋天漠漠⑨向⑩昏黑。
译文：一会儿风停了，空中的云黑得像墨一样，深秋天色阴沉迷蒙，渐 渐黑下来。 课下注释：⑧俄顷：一会儿。⑨漠漠：阴沉迷蒙的样子。⑩向：接近。 描写：景物描写。描写风定云起、天色昏黑的情景，渲染了大雨将至、 阴沉迷蒙的氛围，也烘托出诗人悲凄愁苦的心境。
八年级下册 第26首 茅屋为秋风所破歌 〔唐〕杜甫
布衾⑪多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻⑫未断绝。
译文：盖了多年的布被，冰冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里蹬破 了。（因为）茅屋漏雨，床头没有一块干燥的地方，可像下垂的麻线一 样密集的雨点仍旧下个不停。 课下注释：⑪衾(qīn)：被子。⑫雨脚如麻：形容雨点不间断，像下垂 的麻线一样密集。
初二下古诗词 初二下古诗词人教版
初二下古诗词初二下古诗词人教版今天给各位分享初二下古诗词的知识，其中也会对初二下古诗词人教版进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，现在开始吧！八年级下册语文书古诗词全部是什么?八年级下册语文书古诗词全部是什么?八年级下册语文书古诗词有如下：一、《锦瑟》锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
译文：精美的瑟为什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追忆青春年华。
庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。
明月沧海鲛人流下了滴滴眼泪，蓝田日暖玉石才能够化作青烟。
此时此景为什么要现在才追忆，只因为当时心中只是一片茫然。
二、《孟子·得道多助失道寡助》天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
译文：时机好，不如地理条件好；地理条件好，不如与别人相互团备悉结好。
三里之城，七里之郭，包围着攻打它却不能取胜。
既然四面围攻的，一定有得天时的了，然而，不住的，这是天时不如有利的地势。
城墙不是不高啊，池塘不深的，战争不是不精良的，粮食不是不多了，放弃它，这是地利不如人和”。
所以说：老百姓不以国家的疆界，国家不是以山河的险，威服天下不认为战争的利益。
得道者多助，迷路的人很少帮助。
我们帮助他到达，亲戚畔之；帮助的人多到，天下人都顺从的。
让天下人都归顺，攻亲戚的是背叛，所以君子有不战，战无不胜的了。
三、《南乡子·登京口北固亭有怀》何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
初中语文八年级下册古诗词曲(一)
古诗文梳理八年级下册第16课时八年级下册古诗词曲(一)作品梳理1·第45首关雎·第46首蒹葭·第47首石壕吏·第48首茅屋为秋风所破歌·第49首卖炭翁第45首关雎 《诗经·周南》 文学常识《诗经》是我最早地一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期地诗歌305篇,分为风,雅,颂三个部分。
风,又叫"风",是各地地歌。
写作背景周代设有采诗之官,每年春天,摇着木铎深入间收集间歌谣,把能够反映欢乐疾苦地作品,整理后交给太师(负责音乐之官)谱曲,演唱给天子听,作为施政地参考。
反映西周初年至春秋叶社会生活面貌地《诗经》,就整体而言,正是对这五百多年间社会生活面貌地形象反映。
《周南》大多数诗是西周末年,东周初年地作品。
其第一篇《关雎》是有关爱情地诗篇,是有关男子追求女子地诗篇。
原文译文句子赏析关关雎鸠①,在河之洲②。
窈窕③淑女④,君子好逑⑤。
雎鸠鸟在河水地陆地上不停地鸣叫。
文静美好地女子,是君子好地配偶。
内容理解:第一章以雎鸠鸟与鸣于河之洲上起兴,引出淑女是君子地好配偶。
以"窈窕淑女,君子好逑"统摄全诗。
原文译文句子赏析参差荇菜⑥,左右流⑦之。
窈窕淑女,寤寐⑧求之。
求之不得,寤寐思服⑨。
悠哉悠哉⑩,辗转反侧。
参差不齐地荇菜,到船地左右两边求取。
文静美好地女子,日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到,日日夜夜总思念她。
绵绵不断地思念,叫翻来覆去难以入睡。
内容理解:第二章地"参差荇菜"承"关关雎鸠"而来,也是以洲上生长之物即景生情。
"求"字是全诗地心,表现了男子对女子地追求过程及求之而不得地忧思。
原文译文句子赏析参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之⑪。
参差荇菜,左右芼⑫之。
窈窕淑女,钟鼓乐之⑬参差不齐地荇菜,到船地左右两边摘取。
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文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
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倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
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谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
部编版八年级语文下册古诗词曲知识 梳理
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈。ຫໍສະໝຸດ 7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
部编版八年级语文下册古诗词曲知识梳理共57页
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
部编版八年级语文下册古诗词曲知识 梳理
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
八年级下册《诗词曲五首》课文
八年级下册《诗词曲五首》课文
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
山坡羊(潼关怀古)
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踟蹰，伤心秦汉经行处。
宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦。
亡，百姓苦。
最新部编八年级下册语文总复习专题一古诗词曲鉴赏
专题一古诗词曲鉴赏教材古诗词曲84首梳理编者按：①本专题按照统编教材顺序梳理古诗词曲84首。
②立足统编教材，梳理作家、作品等相关文学常识。
③以表格形式呈现，加粗字体提示关键内容，设有写作背景、译文、重点课下注释等，以便学生更好地理解诗歌内容。
八年级(下)第45首关雎《诗经·周南》【文学常识】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。
风，又叫“国风”，是各地的民歌。
教材原文译文赏析关关①雎鸠，在河之洲②。
窈窕③淑女④，君子好逑⑤。
雎鸠鸟不停地鸣叫，双双飞落在水中的陆地上。
那文静美好善良的女子，是君子的好配偶。
写作手法：运用比兴的手法，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
参差荇菜⑥，左右流⑦之。
窈窕淑女，寤寐⑧求之。
求之不得，寤寐思服⑨。
悠哉悠哉，辗转反侧。
长短不齐的荇菜，在船的左右两边求取。
那文静美好善良的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念着她。
思念之情绵绵不尽，叫人翻来覆去难以睡着。
内容理解：写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
“寤寐”写出了主人公对意中人的爱慕之情已经到了长夜不眠的程度。
“悠”是“长”的意思，形容主人公夜长不寐时绵绵不断的忧思。
此处两个“悠”字以感叹的语气道出，加重了感情色彩，表现出主人公长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦。
写作手法：以采摘荇菜起兴，写主人公艰难执着的追求过程。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
长短不齐的荇菜，在船的左右去采摘。
那文静美好善良的女子，弹琴鼓瑟对她表示亲近。
长短不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选。
那文静美好善良的女子，敲钟击鼓使她快乐。
内容理解：写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。
诗的格调一变而为轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。
“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，“钟鼓乐之”描绘了婚礼的盛况。
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【解析】这两句借用姜尚垂钓碧溪，伊尹梦舟日边 的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统
治者信任重用，建立一番伟大的功业。
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2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分)
本诗表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时乐观自信
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1.“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”描写了一 幅怎样的景象?(2分) 描写了一幅折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自 己将它磨洗后认出是前朝遗物的景象。（2分）
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【解析】本题考查对诗歌重点句子的把握。 “折 戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”这两句意为
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【解析】本题考查对句子的理解。用自己的话描绘 “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”的内容即可。
3.“自经丧乱少睡眠”表现了诗人怎样的情感？
( 2分 ) 诗人从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛 苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、
第一部分教材知识梳理
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古诗词曲部分(课标34首)
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八年级(下)
(十二)酬乐天扬州初逢席上见赠
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1.请从写法角度说说“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似 烂柯人”一句的妙处。(2分) 这两句诗引用典故，“闻笛赋”表达了作者对受害 友人的悼念，“烂柯人”抒发了作者对时光流逝、
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“折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨
洗后认出是前朝遗物。”在这里，这两句描写看似 平淡实为不平。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有 过历史风云。发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。
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这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的思绪，
为后文抒怀作了很好的铺垫。
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1.请从炼字的角度说说“采菊东篱下，悠然见南山” 中的“见”妙在何处。(2分) “见”字的妙处在于诗人的无心，无意之间的偶见， 这样很好地与作者悠然自得的心情相融合，充分表
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现了诗人悠然恬静的心境和生活。（2分）
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乘风飞向月宫，又怕琼楼玉宇太高，受不了那里寒
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冷的矛盾心情。或者：欲上青天而又有些犹豫的矛 盾心情。）（2分）
【解析】此题考查炼字能力。“恐”字把作者那种
既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了 出来。这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、 热爱生活的思想感情。从“我欲”到“又恐”至 “何似”的心理转折开阖中，展示了词人情感的波
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岁月变迁的感慨。（2分）
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【解析】这是一道考查表现手法和诗人思想感情的 试题。两个典故的作用各不相同，运用“闻笛
赋”“烂柯人”这两个典故，抒发了作者对岁月流
逝、人事变迁的感慨。
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世，表达了对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的 悲叹。（意近即可。修辞方法、构成1分，内容感 情1分。只答“对偶”并分析给1分，只答“对偶” 不给分。共2分）
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【解析】此题考查对古诗句的赏析能力。解答此类
题目，一般要从修辞、内容、情感三方面来进行赏 析。句中“风飘絮”“雨打萍”很显然运用比喻修 辞。此外，理解诗句的内容、领悟作者的情感，还 需要结合整首诗的背景和主旨来谈。
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细密连绵，侧面表现作者凄苦的生活。（2分）
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【解析】本题从“如麻”两字可明显看出是运用
比喻手法。然后答出该修辞的特点。如比喻的特
点是：生动形象，化抽象为具体，由“麻”可想 象出雨的“密”。这两句从侧面表现了作者凄苦、 无助的生活。
但愿人长久，千里共婵娟”两句蕴含哲理，表达了
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作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝河南名师预测
1.从炼字的角度说说“聚”和“怒”妙在何处。(2 分) “聚”“怒”二字把“峰峦”“波涛”的雄伟气势 写得极其生动形象。“聚”形容潼关在重重山峦的
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白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他
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深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。 再抓重点诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”，分析指出作者乐观自信的思想感情。
(十九)茅屋为秋风所破歌
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1.从运用修辞手法的角度赏析“床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝”。(2分) （1）运用比喻的修辞手法，形象地描写了秋雨的
的人生态度。（或：“表达了他面对人生坎坷，仍
盼望施展自己远大抱负的志向。”）（2分）
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【解析】分析诗人的思想情感时，应结合写作背
景——诗人李白本是个积极入世的人，被世人称作 “诗仙”，他才高志大，很想干一番大事业，可是 入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排 挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李
至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、 陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。尾联 充分表现出诗人舍生取义的气节。
(十五)水调歌头
河南名师预测 1.请从炼字角度说说“又恐琼楼玉宇”妙在何处。 ( 2分 ) “恐”字把作者那种既向往天上又留恋人间的矛盾 心理十分含蓄地写了出来。（或者：表现出词人想
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2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了诗
人怎样的思想感情？(2分) 表达了诗人舍生取义和坚贞不屈的民族气节。（2
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分）
【解析】当时文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，
押到船上，次年过零丁洋时作此诗。随后又被押解
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【解析】虽然“凄凉地”“弃置身”“闻笛
赋”“烂柯人”“沉舟”“病树”表现了作者命途
多舛，暗含其内心的凄苦，但是一句“沉舟侧畔千 帆过，病树前头万木春”充满了昂扬的精神，表现 了作者乐观豁达的人生态度。
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(十三)赤壁
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经历，从风雨飘摇中的茅屋想到战乱频繁、残破
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不堪的国家，再加上眼下的破被、漏雨的屋子， 使诗人无法入睡，由此想到与自己相同处境的人 们。通过这些分析，就不难得出诗人关心民间疾 苦，忧国忧民的思想感情了。
(二十)白雪歌送武判官归京
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1.请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在 你脑海中出现的画面。(2分) 山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，诗人望 着雪地上只留下一串马蹄的痕迹，心中无限感慨。
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（ 2分 ）
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【解析】此题考查对画面的描述能力。这两句诗情 景交融，表达了诗人与友人依依惜别和无限惆怅的
抒发了对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所 受苦难的同情。（2分）
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【解析】本题考查对诗歌感情的理解能力。首先
要在整体上把握此曲的感情基调。这首曲通过怀
古抒发的是对统治阶级残暴统治的不满和对劳动
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大众的同情。
(十七)饮酒(其五)
情感。
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2.结合全诗，谈谈这首诗表达了作者怎样的思想感
情。(2分) 抒发了诗人送别友人时的惆怅、惜别之情。（2分） 【解析】根据“愁云”等景物描写以及“轮台东门 送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上
(十八)行路难(其一)
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1.请从修辞角度，赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘 舟梦日边”。(2分) 运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自 比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏
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识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。（2分）
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残破不堪的国家，表达了作者关心民间疾苦，忧
国忧民的思想感情。（2分）
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【解析】解答此题要先了解“丧乱”的含义，结
合诗人所处的时代背景，“丧乱”指的是安史之 乱。再结合全诗来理解作者的情感。前面讲作者 茅屋上的茅草被大风刮走，继而被几个顽童“抢 走”，作者由此联想到安史之乱以来的种种痛苦
2. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分)
这是一首咏史诗，诗人借对前朝的咏叹，表达了自
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考情
己生不逢时、怀才不遇的思想感情。（2分） 【解析】此题考查对诗人的思想感情的把握。诗人 观赏了古战场的遗迹，对赤壁之战发表了独特的看 法，认为周瑜的胜利属于侥幸，同时也抒发了诗人
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2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？(2分)
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全诗表达了诗人忧伤中更显乐观的豁达的情怀。诗
人虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯
人”“沉舟”“病树”写出了内心的凄苦，但“千
帆过”“万木春”更表现出作者乐观豁达的情怀。
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（ 2分 ）
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澜起伏。最终从幻觉回到现实。
2. 全词表现了苏轼怎样的思想情感？(2分)
表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝 愿以及无限热爱之情。（2分） 【解析】根据词的内容来看这是一首思念亲人之作，
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而“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
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2.请用自己的话描述“俄顷风定云墨色，秋天漠漠
向昏黑”所展现的画面。(2分) （1）过了一会儿，狂风停息，黑云如墨，天空阴 沉迷蒙，一下子就昏暗了。作者以饱蘸浓墨之笔，
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渲染出暗淡愁惨的氛围，描绘了一幅狂风甫定，