三年级下册数学教案旋转与平移西师大版

《旋转与平移》教学设计
授课人：
授课时间：
授课地点：
教学内容：
西师大版实验教材小学数学三年级上册第四单元《旋转与平移现象》第一课时。

教学目标：
知识目标：
1．结合生活中实例，感知平移、旋转现象；
2．能用自己的语言说一说生活中的常见的平移和旋转现象。

能力目标：
通过让学生观察、操作、比较、分析，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象思维能力、交流与合作能力。

情感目标：
1．能积极参与对旋转与平移现象的探究活动，建立初步的空间观念，对身边与旋转和平移有关的某些事物有好奇心；
2．充分感受数学乐趣，获得积极的数学学习情感。

教学重点：
能判断生活中的旋转和平移现象
教学难点：
1．对没转到一周的旋转现象的判断，如荡秋千、玩跷跷板。

2．建立学生的空间观念，发展抽象思维。

教学准备：
1．多媒体课件、简易秋千；
2．风车、学生学习环境中的书等。

教学过程：
一、联系实际，激趣导入
师：小朋友，刚才的游戏中我们模仿了刷牙、跳绳、电风扇叶片的转动，大家想一想，其实在生活中我们人和物体不都像游戏中那样经常在运动着吗，只不过是咱们运动的样子有时候不太一样，各有各的特点，那么今天陈老师录了段录像，我这个录像中所拍到的物体也都在运动着呢，大家想看看吗？那么在看录像之前我有一个要求，待会播放录像的时候你们要用眼睛认真观察，屏幕上的物体都是怎么运动的，边看还可以边用你的手模仿物体运动的样子。

二、探究旋转现象
1、创设情境，初步感知
师：出示课件1请同学们仔细观察一下，大风车、大转盘是怎么运动的？请用手势来比一比。

大家观察得真仔细（出示课件2风车），这个物体是怎样运动的呢？学一学，做一做。

这是钟表，钟表是怎么运动的？赶紧学一学。

（出示课件3）模仿它的样子做一做。

它是怎么动的，学学它动的样子（出示课件4）
录像看到这里，想一想，这些物体是怎样运动的（出示课件风车、螺旋桨、钟表），你们能给这种运动现象起个名字吗？（根据学生的回答板书：旋转）出示教具，做风车转动、钟表指针转动，请同学们分成小组讨论一下旋转有什么特点？
师：这些物体运动时都会转弯而且他们都会围绕一个点或者是一根轴进行转动，（根据学生的回答板书：围绕一个中心点进行转动。

出示课件旋转门，让学生看看这还是围绕一个点在旋转吗？
讨论得出它是围绕中间那根轴在转动。

（把板书补充完整：围绕一个点或者是一根轴进行转动）
2、探究生活中的旋转现象
师：刚才我们在生活中认识了旋转现象，现在你们能判断生活中哪些现象是旋转现象吗？课件出示
（旋转门、扭动水龙头、方向盘等旋转现象，让学生表述找到中心点或中心轴）
3、将手中的纽扣和线让他们转起来。

三、探究平移现象
1、创设情境，合作探究
师：请小朋友们把纽扣从课桌的左边移到右边，让学生学学纽扣是怎样运动的？回到公园中，我们再来看看还有什么物体在运动着。

（出示课件小火车、索道、滑滑梯）它们又是怎么运动的？动手比划比划并给这种现象起名。

大家再观察一下缆车、推拉窗等是怎样运动的？把这两种现象用手比一比，并说说这些运动有什么规律？（小组合作探究）师生交流：
生1：它们是直直地移动；
生2：它们运动的方向是不变的；
师：你们都说得不错，像这样直直地平平的移动的运动方式通常称它为平移（板书：平移→↘直直地、平平地运动）
2、联系实际，解决问题。

学生运用学习“平移现象”的方法，判断生活中的哪些现象是平移现象（课件出示小汽车在直直的轨道上运动、拉抽屉、拨算珠）
3、选用桌上的纽扣，学具数学书做旋转或者平移的运动。

用数学书做平移运动，向左、向右、向上、向下。

4、利用同一种道具演示旋转和平移两种运动现象。

探讨怎样让身体做旋转与平移运动？
四、联系生活实际判断旋转与平移现象(播放课件）
（1）让学生上台做旋转与平移的动作，让学生回答动作里有哪些运动现象。

（2）学生判断的旋转与平移现象，升国旗、水龙头滴水、陀螺的运动、摩天轮的运动、拨动地球仪、放光盘、转动的吊灯轮船在水中直直的前进、地球的转动。

3、升华与延伸
探索荡秋千和玩跷跷板现象
（1）学生先思考荡秋千的现象是什么现象，课件出示，再用简易秋千让学生感受这是旋转现象，并进行安全教育。

学生先思考玩跷跷板是什么现象，再课件演示。

……
（2）练一练
师：我们生活中旋转和平移的现象可多了，咱们得好好练练，别把它们搞错了。

五、总结
说说这节课你们有什么收获？
六、板书设计
旋转与平移
旋转平移
围绕一个中心点或者是一根轴转动直直地、平平地运动
运动的方向没有改变。