八年级地理上册第四章第一节《我国主要铁路干线》教学设计
人教版地理八年级上册《我国铁路干线的分布》教案
人教版地理八年级上册《我国铁路干线的分布》教案一. 教材分析《我国铁路干线的分布》是人教版地理八年级上册的一章内容，主要介绍了中国铁路干线的分布、功能、特点及其对我国经济发展的影响。
通过本章的学习，学生可以了解中国铁路干线的概况，掌握主要铁路干线的分布情况，以及理解铁路交通对我国经济社会发展的作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对交通地理有一定的了解。
但是，对于铁路干线的具体分布和作用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际和地图资料，引导学生理解和掌握铁路干线的分布和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国铁路干线的分布情况，掌握主要铁路干线的名称和作用。
2.过程与方法：通过地图和实际案例，分析铁路干线对经济发展的影响，提高学生的地理观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心国家基础设施建设的情感，增强学生的国家认同感。
四. 教学重难点重点：中国铁路干线的分布情况，主要铁路干线的名称和作用。
难点：理解铁路干线对经济发展的影响，学会分析铁路干线的功能和特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察和分析铁路干线的分布情况。
2.案例分析法：通过实际案例，让学生了解铁路干线对经济发展的作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力和地理观察能力。
六. 教学准备1.教学地图：准备中国铁路干线分布图、城市交通图等相关地图资料。
2.教学案例：收集一些关于铁路干线对经济发展的案例。
3.教学设备：投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国铁路干线的分布图，引导学生关注铁路干线的分布情况。
提问：“你们知道哪些铁路干线？它们分布在我国的哪些地区？”2.呈现（10分钟）介绍我国铁路干线的概况，包括主要铁路干线的名称、起止点城市等。
同时，通过地图和案例，展示铁路干线对经济发展的作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析铁路干线的功能和特点。
人教版八年级地理上册 第四章 第一节 第2课时《我国铁路干线的分布》电子教案
第四章中国的经济发展第一节交通运输课时2 我国铁路干线的分布1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。
3.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。
4.能够设计合理、经济的旅游路线。
5.学会根据需要合理地选择交通运输方式1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。
2.我国交通运输网络地区分布特点。
3.合理选择交通运输方式。
1.“五纵三横”铁路干线的名称与位置。
2.学会使用列车时刻表。
同学们，随着社会的发展，现在的生活条件越来越好，我们在满足物质需求后，难免要追求更高的精神享受。
所以，外出旅游便成了许多家庭度假的一种时尚。
同学们都到哪些地方旅游过？乘坐的什么交通工具？沿途经过了哪些城市？走了哪些路线？(以谈话的方式激活学生的思维，引起学生谈论的兴趣。
学生自由发言后，教师根据学生的回答引出交通运输线)(板书)四通八达的交通运输线【讲授新课】1.交流体会让学生谈自己在旅行中所观察到的各地交通运输情况，比较各地的运输方式及运输工具的多少。
从而使学生对我国交通运输各地发展不均有个感性的认识。
2.读图分析用电脑打出课本图4.4“我国的交通运输网”。
(去掉三处说明文字)让学生在亲身体会的基础上分析我国交通网的总体分布格局。
3.引导分析同学们，我国的交通运输网从整体上看，哪些地方稀疏？哪些地方稠密？为什么会出现这种特点？4.总结结论我国交通运输线分布不均，东部稠密、西部稀疏、密度相差很大，无论是陆运、水运还是空运都呈现出这样的特点。
(同时让学生观察图 4.5我国主要高速公路的分布，加深这种认识)(板书)分布不均，东稠西稀5.典型分析同学们，请观察我国水运最发达的地方在什么地方？(长江中下游地区)(电脑闪现长江通航部分)长江航道，干流横贯东西，众多的支流南北分布，深入到内地许多城市和农村，成为我国内河运输的大动脉。
通航里程达7万千米。
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》说课稿
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》说课稿一. 教材分析《交通运输》是八年级地理上册第四章第一节的内容，本节课主要介绍我国铁路干线的分布。
教材通过生动的地图和形象的插图，使学生能够直观地了解我国铁路干线的分布情况，以及铁路运输在我国交通运输中的重要性。
教材还介绍了各种交通运输方式的特点，以及如何选择合适的交通运输方式。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于交通运输有一定的了解。
但是，对于我国铁路干线的具体分布情况，以及各种交通运输方式的特点和选择，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要通过生动的地图和形象的插图，以及实际案例的分析，使学生能够更好地理解和掌握这些知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出我国铁路干线的名称和分布情况，理解铁路运输在我国交通运输中的重要性。
2.过程与方法：学生能够通过观察地图和插图，分析各种交通运输方式的特点和选择，培养观察和分析的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到交通运输对于经济发展和人民生活的重要性，培养对交通运输的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：我国铁路干线的分布情况，铁路运输在我国交通运输中的重要性。
2.难点：各种交通运输方式的特点和选择，如何选择合适的交通运输方式。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件和地图，通过生动的图像和实例，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入：通过展示我国铁路干线的分布图，引导学生关注我国铁路干线的分布情况，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍铁路运输的特点和重要性，引导学生理解铁路运输在我国交通运输中的地位。
3.案例分析：分析一些实际案例，让学生了解如何选择合适的交通运输方式。
4.小组讨论：让学生分组讨论，总结各种交通运输方式的特点和选择原则。
【人教版】八年级地理上册：第四章第一节_交通运输_第2课时_我国铁路干线的分布教案
第2课时我国铁路干线的分布知识与技能1．了解中国铁路建设的成就。
2．记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线及主要铁路枢纽。
过程与方法1．运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。
2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。
情感、态度与价值观通过本节学习，认识我国铁路建设成就，培养自豪感。
重点记住主要的南北铁路干线、东西铁路干线及主要铁路枢纽。
难点运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
一、导入新课教师：我国主要的运输方式有铁路、公路、水运、空运等，在各种交通运输方式中，铁路运输具有什么特点？在什么情形下适合采用铁路运输？学生：铁路运输运量大，适合长途运输。
教师：铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。
今天我们一起来学习我国的铁路运输。
二、讲授新课教师：铁路线、公路线、水运航线及航空线，就像人体中的血管一样，遍布祖国母亲的肌体，是我国经济发展的“生命线”。
这些交通运输线相互交织，形成了四通八达的交通运输网。
教师：请阅读教材，归纳总结一下我国铁路运输取得了什么样的成就。
学生1：中华人民共和国成立前，铁路里程短，分布零散。
现在，已形成较为完整的铁路运输网络。
学生2：铁路建设速度快，连通了全部省级行政中心，部分城市还有高速铁路连接。
学生3：铁路线路分布日趋合理，东部建设早，铁路网密集，西部大开发后西部铁路网络不断完善。
教师：是啊，我国铁路建设成就很大。
各种运输方式日趋合理，现在我国立体交通网络初具规模。
陆、海、空通道日益畅通，为我国经济社会的健康持续发展和满足人民群众出行需要打下了坚实的基础。
过渡：我国主要铁路干线可以分为南北干线和东西干线两大组。
在铁路干线交会处，多形成重要的铁路枢纽。
思路：教师指导学生读图4.4“中国主要铁路的分布”，观察图中各铁路干线的名称及起讫点，找出东西向的铁路干线，再找出南北向的铁路干线。
学生自主活动，把所查找的主要铁路干线填在下列表格中。
人教版八年级地理上册教学设计《我国铁路干线的分布》
人教版八年级地理上册教学设计《我国铁路干线的分布》一. 教材分析《我国铁路干线的分布》这一章节主要让学生了解我国铁路干线的分布情况，掌握主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
通过学习，使学生能够了解铁路在我国交通运输中的地位和作用，提高他们的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置、行政区划等有所了解。
但他们对铁路干线的具体分布情况以及铁路在我国交通运输中的作用可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际问题中发现问题、分析问题，培养他们的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国铁路干线的分布情况，掌握主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生读图析图的能力，培养地理思维。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注国家基础设施建设的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国铁路干线的分布情况，主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
2.难点：铁路在我国交通运输中的作用，如何利用铁路干线进行合理出行。
五. 教学方法1.地图观察法：让学生通过观察地图，找出我国铁路干线的分布情况，培养学生的读图析图能力。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解铁路在我国交通运输中的作用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的学习心得，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关地图，如中国铁路干线分布图、主要城市间铁路线路图等。
2.搜集一些关于铁路干线建设的新闻资料，以便在课堂上进行案例分析。
3.准备一些关于铁路干线的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国铁路干线的分布情况，引导学生关注铁路在我国交通运输中的地位。
2.呈现（10分钟）让学生观察中国铁路干线分布图，找出主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
教师在这个过程中给予必要的指导。
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》教学设计
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》主要介绍我国铁路干线的分布情况。
本节课的内容包括我国铁路干线的名称、走向、分布特点及其在我国交通运输网中的作用。
通过本节课的学习，学生应掌握我国铁路干线的分布情况，了解各种交通运输方式的特点，以及如何利用这些交通运输方式进行合理出行。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置、行政区划等方面有所了解。
但在铁路干线的分布方面，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，引导学生了解铁路干线的作用，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国铁路干线的名称、走向、分布特点及其在我国交通运输网中的作用。
2.过程与方法：通过地图观察、实例分析等方法，学会分析各种交通运输方式的特点及其在我国的分布情况。
3.情感态度价值观：培养学生的地理学科兴趣，增强学生对我国交通运输事业的认同感。
四. 教学重难点1.重点：我国铁路干线的名称、走向、分布特点。
2.难点：铁路干线在我国交通运输网中的作用。
五. 教学方法1.地图观察法：让学生通过观察地图，了解我国铁路干线的分布情况。
2.实例分析法：通过分析实际案例，使学生了解铁路干线的作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学地图：准备一份详细的中国铁路干线分布图。
2.实例材料：收集一些关于铁路干线作用的实际案例。
3.投影仪：用于展示地图和实例材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国铁路干线分布图，引导学生观察并提问：“请大家看看我国铁路干线有哪些？”让学生回答，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍我国铁路干线的名称、走向、分布特点，以及各种交通运输方式的特点。
通过讲解，使学生了解铁路干线在我国交通运输网中的作用。
八年级地理上册 第四章 第一节 交通运输(我国铁路干线的分布)教案 (新版)新人教版
逐步完善的交通运输网
1、交通运输线主要有哪几种？（铁路线、公路线、航空线、水上航线）
2、东部与西部相比，哪里交通运输网密集?（东部）
3、东部交通运输网密集的原因？（地形平坦、人口密集、经济发达，客货运输需求量大）
4、交通运线
合作探究
填图练习——“认识我国的铁路”。（在地理图册上把我国主要铁路线描出来，注意铁路线的走向与名称）
我国铁路干线的分布
课题
第四章中国的经济发展第一节交通运输2我国铁路干线的分布
教学目标
能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局。
重点难点
认识我国主要的铁路线及其分布。
课堂教学流程
问题导学
上节课我们学习了交通运输的重要知识，它不仅对我们生活有重要影响，还是经济发展的先行官，我们还认识了各种交通运输方式的特点，知道了应该如何合理的选择交通运输方式。比如说要从南昌去北京，我们选择了坐火车去，那要走哪条铁路线呢？这就是我们这节课要学习的内容。
高速公路分布图
关于我国的高速公路。这一段文字教材虽然是阅读材料，但不可忽视。教师可将图4.5和图4.4结合起来看，这样更能说明我国交通运输线的分布特征。并可让坐车走过高速公路的学生介绍一下，高速公路和普通公路有什么不同。
我国主要港口、航海线、内河航线图
训练案P51
总结反馈
逐步完善的交通运输网
4、交通运输线
五、交通枢纽
1、五纵线2、三横线
活动：选择合理的交通路线
1、放寒假了，我要去哈尔滨看冰雕，我要坐火车去，请帮我选择合理的线路。
2、明年暑假我从南昌出发去北京自助旅游，途中我还想去杭州、上海，请问我应该走哪些线路？
拓展延伸
交通枢纽
4.1.2我国铁路干线的分布教案-2023—2024学年人教版地理八年级上册
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国铁路干线的分布知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
2. 小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们表现出了良好的团队合作精神和创新思维。他们能够积极交流意见，提出建设性的建议，对铁路干线对经济发展作用的分析具有一定的深度。
3. 随堂测试：在随堂测试中，学生们普遍能够准确回答问题，反映出他们对课堂所学知识点的理解和掌握。测试结果表明，学生们对铁路干线分布的影响因素、特点和对经济发展的作用等方面知识有较好的掌握。
1. 针对本节课的教学目标和学生的特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供铁路干线分布的基本知识；通过讨论，促进学生对铁路交通与经济发展关系的深入理解；通过案例研究和项目导向学习，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
2. 设计具体的教学活动，如角色扮演、模拟铁路规划游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动能力。角色扮演可以帮助学生从不同角度理解铁路干线的分布和作用；模拟铁路规划游戏可以让学生在实践中运用地理知识，培养解决问题的能力。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的我国铁路干线的分布知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
中国主要铁路干线八年级地理教案
中国主要铁路干线八年级地理教案一、教学目标1.让学生掌握中国主要铁路干线的分布及作用。
2.培养学生运用地图分析问题的能力。
3.提高学生对我国铁路运输的认识，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点重点：中国主要铁路干线的分布及作用。
难点：如何引导学生运用地图分析问题。
三、教学过程1.导入新课（1）展示我国铁路干线分布图，引导学生观察我国铁路干线的分布特点。
（2）提问：同学们，你们知道我国铁路干线是如何分布的吗？它们有什么作用？2.教学新课（1）讲解我国铁路干线的分布①展示我国铁路干线分布图，引导学生观察并讲解我国铁路干线的分布。
②讲解我国铁路干线的命名规则，如南北干线、东西干线和沿海干线。
（2）讲解我国铁路干线的作用①讲解南北干线的作用，如京哈线、京沪线、京广线等。
②讲解东西干线的作用，如陇海线、兰新线、青藏线等。
③讲解沿海干线的作用，如沿海铁路、海南铁路等。
（3）案例分析①展示案例：某地区铁路建设对当地经济发展的影响。
②引导学生运用地图分析案例，探讨铁路建设对地区经济发展的影响。
3.练习与讨论（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）讨论练习题答案，引导学生运用地图分析问题。
4.课堂小结（2）引导学生认识到铁路运输在国民经济中的地位和作用。
5.课后作业（1）绘制我国铁路干线分布图。
（2）收集资料，了解我国铁路建设的新进展。
四、教学反思本节课通过讲解我国铁路干线的分布及作用，使学生掌握了相关知识。
在教学中，注重引导学生运用地图分析问题，提高了学生的地理素养。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，我将注重调动学生的积极性，提高课堂互动效果。
五、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪调查，了解学生对本节课知识的掌握程度。
2.通过课堂提问、作业批改等方式，评价学生在课堂上的表现。
3.收集学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
地理人教版八年级上册《我国铁路干线的分布》教学设计
郑州：京广、陇海线 株州：京广、浙赣、湘黔线 兰州：包兰、陇海、兰新线 成都：宝成、成昆
教 学 过 程 、 教 学 内 容
北京为中心的南北向铁路干线（4 条）， 铁路线是怎样命名的？并在课本相应位置 描出这些线路 1、京哈—京广线 （北京→哈尔滨）
（北京→广州） 2、京九线（北京→香港九龙） （北京、南昌、深圳、九龙） 3、京沪线（北京→上海） （北京、天津、济南、除州、南京、上海） 4、北同蒲—太焦—焦柳线 （大同、太原、焦作、柳州） 5、宝成—成昆线 （宝鸡、成都、昆明） “三横”（板书）： 1、京包—包兰线 （北京、包头、兰州） 2、陇海—兰新线 （连云港、徐州、郑州、西安、宝鸡、兰 州、乌鲁木齐）是第二欧亚大陆桥的一部 分。（补充知识内容） 3、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线 （上海、杭州、南昌、株洲、贵阳、昆明） 学生在课本中找 出相应线路并描 出来 认识我国铁路 干线命名方 式，培养学生 自主探究、发 现规律、解决 问题的能力
课题 学科 课型
4.1.2 我国铁路干线的分布
地理
年级 教具
八
授课教师
王超
课时第二课时新授课 Nhomakorabea教材、多媒体课件
知识与技能
1.了解我国铁路建设的成就 2.记住我国主要铁路干线及主要铁路枢纽 1.运用地图说出我国铁路干线的分布格局，指导学生读图分析， 培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力
教 学 目 标
4.1.2 我国铁路干线的分布
一、我国主要的铁路干线
“五纵”：1、京哈—京广线 2、京九线 3、京沪线
板 书 设 计
4、北同蒲—太焦—焦柳线 5、宝成—成昆线 “三横”： 1、京包—包兰线 2、陇海—兰新线 3、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线
人教版八年级地理上册教案 第4章 第1节 第2课时我国铁路干线的分布
第二课时我国铁路干线的分布【知识与技能】1．依据相关资料了解我国铁路网的分布特点及原因。
2．能够在图中找出我国主要的东西和南北铁路干线，并说出它们的名称及命名方法。
3．掌握我国主要的铁路枢纽及经过的铁路干线。
【过程与方法】通过对以上知识的学习，能够结合实际需要合理安排交通运输方式。
【情感、态度与价值观】通过对交通运输网络的学习，形成热爱祖国、奋发图强，力争使祖国早日富强起来的情感。
【重点】我国主要铁路干线的分布和铁路枢纽。
【难点】依据铁路干线分布设计合理、经济的出行路线。
【新课导入】教师(运用多媒体课件播放《天路》的MV)：歌曲中的“一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康，那是一条神奇的天路哎”指的是什么？学生：青藏铁路。
教师：通过观看MV，同学们讨论铁路对于一个地区的经济和社会发展是否重要。
学生：非常重要。
教师：我们有许多这样的“巨龙”，它们纵横交错，构成了我国的铁路网。
今天我们就来了解我国的钢铁“巨龙”——铁路线。
知识点我国铁路干线的分布【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P86、P87的内容，自主完成)1．读教材图4.4，结合文字部分，说出我国铁路分布的特点。
__答案：东部地区铁路网密集，西部地区铁路网稀疏。
__2．读教材图4.4，说出我国主要的南北铁路干线和东西干线名称以及铁路枢纽的名称。
__答案：南北干线有京沪线(北京—上海)；京九线(北京—九龙)；京哈—京广线(哈尔滨—北京—广州)；焦柳线(焦作—柳州)；京广线(北京—广州)。
东西干线有京包线—包兰线(北京—包头—兰州)；陇海—兰新线(连云港—兰州—乌鲁木齐)；沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线(上海—杭州—向塘—株洲—贵阳—昆明)。
铁路枢纽：北京、上海、兰州、徐州、郑州、株洲、哈尔滨、成都、昆明、贵阳等。
北京是铁路线交会最多的铁路枢纽。
__(教师点拨)(探究活动)铁路干线与铁路枢纽分布规律(讨论交流)1．在教材图4.5中，找出京沪线、宝成线、兰新线等铁路干线，分析其命名的规律。
新八年级上册地理教案第四章第一节第1课时 交通运输的选择 教案
新八年级上册地理教案第四章第一节第1课时交通运输的选择教案新八年级上册地理教案第四章第一节第1课时交通运输的选择教案第一课时交通运输通过读图分析，边读边画，并通过问题设计强化训练的方式，形成铁路干线网络，同时结合亲身体验，让学生学会选择交通运输方式和了解我国铁路干线的分布。
教学目标1.知识与能力：学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。
2.过程与方法：通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。
3.情感、态度、价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
教学重点1.交通运输网络的大致分布格局。
2.主要铁路干线的名称与位置。
教学难点“五纵三横”铁路干线的名称与位置教学方法读图分析法、练习法、讨论法课前准备学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。
教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。
教学课时 2课时教学过程引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。
教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。
[出示板书]一、交通运输方式的选择[教师指导]读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。
（学生自读，教师总结）[教师承转]学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。
[教师引导]客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？[学生活动]结合P85和图4.3讨论比较[归纳]学生归纳因素并列表：[师生归纳]人的出行：必须考虑出行目的。
人教版地理八年级上册《我国铁路干线的分布》教学设计
人教版地理八年级上册《我国铁路干线的分布》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《我国铁路干线的分布》一课，主要介绍了中国铁路干线的分布情况、主要铁路干线的作用以及铁路运输的特点。
通过本节课的学习，使学生了解我国铁路交通的基本情况，培养学生对地理学科的兴趣和热爱。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地图的阅读方法、地理位置的基本知识等。
但对于铁路干线的具体分布、铁路运输的特点等可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过地图观察、分析铁路干线的分布，以及运用生活实例理解铁路运输的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握中国铁路干线的分布情况，了解主要铁路干线的作用以及铁路运输的特点。
2.过程与方法：通过地图观察、分析铁路干线的分布，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和热爱，增强学生的国家情怀。
四. 教学重难点1.重点：中国铁路干线的分布情况，主要铁路干线的作用。
2.难点：铁路运输的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示中国铁路交通的图片、视频等，引导学生身临其境地感受铁路交通的发展。
2.案例教学法：以具体铁路干线为例，分析其分布特点和作用。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，共同探究铁路干线的分布和铁路运输的特点。
六. 教学准备1.教学素材：中国铁路交通图片、视频等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学生活动材料：地图、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国铁路交通的图片和视频，引导学生关注铁路交通的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示地图，引导学生观察我国铁路干线的分布情况，并用板书标注主要铁路干线。
同时，简要介绍铁路干线的作用。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析铁路干线的分布特点和作用。
教师巡回指导，引导学生运用地理知识进行分析和判断。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、抢答等形式，检查学生对铁路干线的分布和作用的掌握情况。
精选人教版八年级地理上册第四章第一节第2课时 我国铁路干线的分布 教案
第2课时我国铁路干线的分布一、教学目标1．通过阅读数据等资料，比较不同的交通运输方式的特点，学会根据实际需要合理地选择交通运输方式。
2．运用地图说出我国铁路干线的分布格局，并能根据地图说出我国重要的铁路干线和铁路枢纽。
二、教学重难点1．教学重点：重要的铁路干线名称、分布；不同交通运输方式的特点；选择合适的交通运输方式。
2．教学难点：我国铁路干线的分布、名称。
三、教学策略本节内容中的“选择合适的交通运输方式”是教学重点，可以结合学生的生活体会，总结出不同交通运输方式的特点，课堂上多用实例练习加以巩固。
“运用地图说出我国铁路干线的分布格局”既是教学重点又是教学难点，为了突破这个难点，需要给学生提供我国铁路干线分布示意图，以及充足的练习，帮助他们去理解和说出我国主要铁路干线的名称和分布。
例如，可以设计虚拟旅行，让学生在模拟旅行中掌握我国的主要铁路干线和交通枢纽；也可以利用事先准备好的铁路干线空白图让学生填图。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程课前预热老师：播放音乐“我要去西藏”，同时播放图片，让学生欣赏青藏高原上的铁路、当地的特有动物──藏羚羊、牦牛，以及拉萨布达拉宫。
【设计意图：音乐轻松、优美、欢快，可以舒缓情绪，放松心情。
这些音乐、图片，为进入新课做了铺垫，同时也为后面的一个教学环节的完成埋下了伏笔。
】引入新课老师：我们现在去西藏拉萨困难吗？都有哪些交通方式呢？在众多的交通运输方式中，我们如何做好最佳选择和线路换乘呢？为什么青藏铁路修了那么久？铁路的修建都需要考虑哪些因素呢？带着这些问题，让我们今天一起来学习“交通运输”这一节。
【设计意图：通过身边的例子形象地告诉学生，西藏那么遥远的地方，那么难修的路段，不仅路通了，而且交通方式也越来越多样化，这说明我国的交通运输也越来越发达，越来越完善。
】讲授新课老师：大家想一想，交通工具和交通运输方式有什么区别呢？学生回答。
老师总结：交通工具：汽车、火车、船舶、飞机、管道交通运输方式：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输老师：你出去旅行时，经常选择的交通工具是什么呢？说一下你选择这种交通工具所考虑的因素是什么？学生回答。
初中地理铁路干线教案
初中地理铁路干线教案教学目标：1. 让学生了解我国铁路干线的分布情况，掌握主要铁路干线的名称和作用。
2. 培养学生的地理观察能力和思维能力，提高学生对我国铁路交通的认识。
3. 通过铁路干线的介绍，引导学生了解我国各地区之间的联系，培养学生的国家意识。
教学重点：1. 我国主要铁路干线的名称和作用。
2. 铁路干线对我国各地区经济发展的影响。
教学难点：1. 铁路干线的分布图的解读。
2. 铁路干线对我国经济发展的作用。
教学准备：1. 铁路干线分布图。
2. 铁路干线相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的铁路干线分布图，让学生找出自己熟悉的铁路干线。
2. 向学生简要介绍铁路干线的概念和作用。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍我国主要的铁路干线，包括京哈线、京广线、京沪线、陇海线等。
2. 讲解铁路干线的作用，如促进地区经济发展、提高交通运输效率等。
3. 通过实例介绍铁路干线对我国各地区经济发展的影响。
三、课堂互动（10分钟）1. 学生分组讨论，每组选择一条铁路干线，分析其对所在地区经济发展的作用。
2. 各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
3. 教师点评各组的讨论成果，总结铁路干线对我国经济发展的意义。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些铁路干线沿线地区的图片，让学生观察并描述这些地区的特点。
2. 学生分析铁路干线对这些地区经济发展的影响。
3. 教师引导学生思考如何利用铁路干线促进我国各地区经济的协调发展。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调铁路干线在我国经济发展中的重要作用。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制我国铁路干线分布图，标注主要铁路干线的名称和作用。
2. 选择一条自己感兴趣的铁路干线，调查其沿线地区的经济发展情况，撰写调查报告。
教学反思：本节课通过讲解和课堂互动，使学生了解了我国铁路干线的分布情况及其对经济发展的作用。
掌握中国主要铁路干线相关知识,提高综合素质——八年级地理教案
掌握中国主要铁路干线相关知识，提高综合素质——八年级地理教案。
掌握中国主要铁路干线相关知识，对于提高我们的综合素质具有非常重要的意义。
作为学习者，我们应该了解中国铁路的基本构成和发展现状。
一、主要铁路干线1、京广高速铁路京广高速铁路始建于1992年，是我国南北纵贯铁路干线之一，也是中国铁路第一条标准高速干线。
全长2308公里，连接北京、郑州、武汉、广州四大区域中心城市。
2、京沪高速铁路京沪高速铁路始建于2008年，经过10年的建设，于2018年6月开通运营，是我国一条重要的高铁干线之一。
全长1318.3公里，连接北京、天津、南京、上海等大城市，缩短了城市间的行车时间，缓解了城市交通压力。
3、京福高速铁路京福高速铁路始建于2005年，全长847公里，连接北京、天津、石家庄、郑州等城市。
是我国北方地区与中部地区之间一条重要的快速通道。
4、青藏铁路青藏铁路是我国西部地区一条重要的铁路干线，连接西宁、拉萨两大城市。
全长1956公里，总投资约205亿元，是当时我国建设规模最大、技术难度最高的铁路工程项目之一。
二、铁路建设的重要意义1、加强地区和地区间的交流合作，促进我国各地经济社会的发展。
2、缩短了城市间的行车时间，提高了人们的出行效率，扩大了旅游业的规模。
3、改善了交通运输环境、缓解了道路拥堵和空气污染。
4、铁路运输是我国交通运输安全、效率最高的一种交通方式，其稳定性和安全性是公路和航空运输无法比拟的。
三、学习铁路知识的意义1、丰富和深化我们对交通运输的了解。
2、增强我们对国家交通运输建设的关注和支持，积极投身到我国现代化建设中来。
3、铁路知识可以提升我们的科技素质，拓宽我们的知识面。
4、通过学习多种不同的铁路信息，可以增强我们对实践的动手能力，提高分析问题解决问题的能力。
中国铁路干线是我国交通建设的重要组成部分，我们应该学会正确地认识和了解它，提高综合素质，为国家建设和社会发展做出积极贡献。
八年级地理上册第四章第一节《我国主要铁路干线》教学设计
巩固省级行政中心。
记住南北向的主要铁路干线。
我国西部大开发的重点工程之一
记住东西向的主要铁路干线
了解我国铁路对沟通亚欧大陆的交通地位
练习及承上启下作用
掌握铁路枢纽名称
了解我国目前的铁路建设状况
练习巩固
在日常生活中能正确选用铁路干线。
强调教学目标、教学重难点（总结）
发挥学生的主观能动性和培养学生的创造性思维
思考
讨论
分析
完成问题
读图
析图
观察
归纳
完成内容
纠正错误
读图
作图
完成内容
纠正错误
小组讨论
简单归纳
读图
作图
完成内容
纠正错误
作图
完成练习
读图
完成内容
思考
讨论
完成内容
读图
作图
思考
讨论
完成练习
掌握目标
理解重难
点
完成课后
作业
利用本地资源引入新知识，同时巩固旧知识。
巩固读图方位知识。
比较沿海与内陆的铁路建设和运输地位。
沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线上海、杭州、南昌、株洲、贵阳、昆明）。
5、练习巩固：①简单画出“七纵”、“四
横”的铁路干线及其经过的城市。②找出至少有两条铁路干线相交汇的城市。
6东西向和南北向铁路干线会有很多相交汇的城市，这些城市称为铁路交通枢纽。下面我们再来学习我国主要的铁路交通枢纽（板书）。读图，找出经过下列铁路枢纽的铁路干线：
教学难点
铁路运输线的正确选择运用
教学方法
谈话法、读图法、讲述法
教材
补充
1、青藏铁路。
2、没有铁路的省级行政区——澳门。
中国主要铁路干线教案
中国主要铁路干线教案一、教学目标1.让学生掌握中国主要铁路干线的分布及特点。
2.培养学生运用地图分析问题的能力。
3.提高学生对我国交通运输事业的认识。
二、教学重难点1.重点：中国主要铁路干线的分布。
2.难点：如何运用地图分析铁路干线的分布及特点。
三、教学准备1.教学课件2.中国地图3.铁路干线分布图四、教学过程一、导入新课1.请同学们回顾一下，我们国家的主要交通方式有哪些？2.那么，在这些交通方式中，铁路运输具有哪些优势？二、新课讲解1.请同学们打开教材，翻到第页，我们一起来看一下中国主要铁路干线的分布图。
2.请同学们指出我国的主要铁路干线，并说出它们的特点。
（1）京广线：连接北京和广州，是我国最繁忙的铁路干线之一，途经多个重要城市，如石家庄、郑州、武汉等。
（2）京九线：连接北京和九江，途经南昌、长沙等城市。
（3）京哈线：连接北京和哈尔滨，途经沈阳、长春等城市。
（4）沪宁线：连接上海和南京，途经苏州、无锡等城市。
（5）沪杭线：连接上海和杭州，途经嘉兴、宁波等城市。
（6）广深线：连接广州和深圳，是我国改革开放后发展最快的铁路干线之一。
（1）为什么我国铁路干线多分布在东部地区？（2）为什么京广线、京九线等铁路干线的客流量较大？三、案例分析（1）案例中的铁路干线为何能带动沿线经济的发展？（2）如何合理规划铁路干线，促进区域经济发展？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
四、课堂小结2.大家对我国主要铁路干线的分布及特点有了更深入的了解，那么，我们如何运用这些知识为我国交通运输事业做出贡献呢？五、课后作业1.请同学们结合教材，绘制一幅中国主要铁路干线分布图。
六、教学反思1.本节课的教学效果如何？2.学生对铁路干线的分布及特点掌握得如何？3.如何改进教学方法，提高学生对本节课的兴趣和参与度？重难点补充：一、教学重点“同学们，请你们观察一下地图，看看京广线穿过了哪些省份？它连接了我国的哪些重要城市？”2.通过互动提问，让学生理解铁路干线的特点：“谁能告诉我，为什么京九线的客流量如此之大？是不是因为它的起点和终点是我国人口非常密集的城市？”二、教学难点1.在分析铁路干线分布图时，教师可以这样引导学生：“请大家仔细观察这张地图，想想看，为什么我们会发现铁路干线在东部地区比较密集，而在西部地区相对稀疏呢？”“我们要找到地图上的铁路干线；观察这些干线的走向和连接的城市；分析这些干线的经济意义和对区域发展的影响。
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铁路运输线的正确选择运用
教学方法
谈话法、读图法、讲述法
教材
补充
1、青藏铁路。
2、没有铁路的省级行政区——澳门。
3、第二欧亚大陆桥。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
0万吨需外调，按正常的交通运输方式应选择哪一种？（铁路）但实际应用的又是哪一种？（公路）为什么？（没有铁路干线）所以我们在应用铁路运输时先了解铁路干线的状况。那么，这节课我们就来学习《我国主要的铁路干线》（板书）
京九线（北京、南昌、九龙）
京沪线（北京、天津、济南、除州、南京、上海）
3、继续读图，找出中、西部南北向铁路干线（3条），并找出它们分别经过的城市。(板书)
焦柳线（焦作、柳州）
宝成—成昆—南昆线（宝鸡、成都、昆明、南宁）
青藏线（西宁、拉萨）2006年5月1日全程正式
通车。是世界海拔最高的铁路干线，是世界工程最巨大的铁路干线之一，为什么？（地势高，气温低）
1、我国幅员辽阔，铁路纵横交错，
但按方向总体可分为南北和东西两种走向。下面先学习南北向的铁路干线（7条）——“七纵”（板书）
2、请阅读《我国铁路干线分布图》
找出东部地区以北京为中心的南北向铁路干线（四条），铁路线是怎样命名的？它们分别经过哪些城市？（板书）
京哈线(北京、天津、沈阳、长春、哈尔滨）
京广线（北京、石家庄、郑州、武汉、长沙、广州）
八年级地理上册第四章第一节
《我国主要铁路干线》教案
课题
我国主要铁路干线
课型
新课
课时
第二课时
教
学
目
标
1、理解铁路是我国重要的交通运输方式。
2、掌握我国主要的铁路干线名称和铁路线的命名方法。
3、掌握我国主要的铁路枢纽名称（6个）。
4、在日常生活中能正确运用铁路运输线。
教
材
分
析
教学重点
南北、东西向铁路干线和铁路枢纽。
沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线（上海、杭州、南昌、株洲、贵阳、昆明）。
5、练习巩固：①简单画出“七纵”、“四
横”的铁路干线及其经过的城市。②找出至少有两条铁路干线相交汇的城市。
6东西向和南北向铁路干线会有很多相交汇的城市，这些城市称为铁路交通枢纽。下面我们再来学习我国主要的铁路交通枢纽（板书）。读图，找出经过下列铁路枢纽的铁路干线：
4、我们学习了“七纵”铁路干线，再来学习东
西向的主要铁路干线（4条）——“四横”，请阅读《我国铁路干线分布图》，从北向南找出四条东西向的铁路干线，以及它们分别经过的城市。（板书）
滨洲—滨绥(满洲里、哈尔滨、绥芬河)
京包—包兰线（北京、包头、兰州）
陇海—兰新线（连云港、徐州、郑州、西安、
宝鸡、兰州、乌鲁木齐）：是第二欧亚大陆桥的一部分。（补充知识内容）
8、练习巩固：假如现在某个旅游团，从广州出发准备参观上海浦东大桥、昆明春城、北京天安门、西安秦陵兵马俑、浙江杭州西湖，再后回到广州，请你为其选择一条合适的铁路干线。
9、今天，我们学习了我国主要的铁路干线，包括“七纵”、“四横”和六个铁路交通枢纽，这是我们要掌握的学习目标，也是学习的重点，更重要的是能正确运用这些知识解决日常生活中遇到实际问题。我们这里是交通落后的山区，你对铁路的建设有何看法和建议？（课后思考）——作业
了解铁路名称命名的规律
巩固省级行政中心。
记住南北向的主要铁路干线。
我国西部大开发的重点工程之一
记住东西向的主要铁路干线
了解我国铁路对沟通亚欧大陆的交通地位
练习及承上启下作用
掌握铁路枢纽名称
了解我国目前的铁路建设状况
练习巩固
在日常生活中能正确选用铁路干线。
强调教学目标、教学重难点（总结）
发挥学生的主观能动性和培养学生的创造性思维
北京：京哈、京广、京沪、京九、京包
徐州：（京沪、陇海线）
郑州：（京广、陇海线）
兰州：（包兰、陇海、兰新线）
株州：（京广、浙赣、湘黔线）
成都：（宝成、成昆、贵昆线）
7、铁路运输是我国最重要的运输方式，随着经济的发展，铁路的建设将会不断加快，现在大部分省区都已开通了铁路运输，世界屋脊—青藏高原在2006年5月1日也正式开通了铁路（青藏铁路），但到目前为止，我国还有一个省级行政区没有开通铁路，请问是那一个行政区？（澳门）
思考
讨论
分析
完成问题
读图
析图
观察
归纳
完成内容
纠正错误
读图
作图
完成内容
纠正错误
小组讨论
简单归纳
读图
作图
完成内容
纠正错误
作图
完成练习
读图
完成内容
思考
讨论
完成内容
读图
作图
思考
讨论
完成练习
掌握目标
理解重难
点
完成课后
作业
利用本地资源引入新知识，同时巩固旧知识。
巩固读图方位知识。
比较沿海与内陆的铁路建设和运输地位。
附：板书设计
1、南北向①京哈
一、铁路干线（七纵）②京广
③京九
铁④京沪
路⑤焦柳
运⑥宝成—成昆—南昆
输⑦青藏
干
线
2、东西向①滨洲—滨绥
（四横）②京包—包兰
③陇海—兰新
④沪杭—浙赣—湘黔—贵昆
二、铁路枢纽：北京、徐州、郑州、株洲、兰州、成都