江苏省东台市唐洋镇中学八年级政治下册《第15课 神圣的宪法1》教案 苏教版
八年级政治下册 第十五课《神圣的宪法 》第一框课件 苏教
②普通法律不得和宪法相抵触，否则 被视为无效
③是一切组织和个人的根本活动准则
第十九条 国家发展社会主义的教育事业， 提高全国人民的科学文化水平。
国家举办各种学校，普及初等义务教 育，发展中等教育、职业教育和高等教育， 并且发展学前教育。
国家发展各种教育设施，扫除文盲， 对工人、农民、国家工作人员和其他劳动 者进行政治、文化、科学、技术、业务的 教育，鼓励自学成才。
宪法 （母法、立法依据、
法律的法律）
刑法 民法 刑事诉 等等 讼法
（子法、部门法普通法）
说明：
宪法是制定普通法律的立法依据和基础
中华人民共和国立法法
• 第九十条 国务院、中央军事委员会、最高人民法院、 最高人民检察院和各省、自治区、直辖市的 人民代表大会常务委员会认为行政法规、地 方性法规、自治条例和单行条例同宪法或者 法律相抵触的，可以向全国人民代表大会常 务委员会书面提出进行审查的要求，由常务 委员会工作机构分送有关的专门委员会进行 审查、提出意见。
点力
依据，具有最高的 违宪，否则无效，应
法律效力
立即修改或废除
制定修 比普通法律 改程序 更严格
相 同
在本质上是一致的，都是法律， 都是反映统治阶级的意志和利益
点
第一框 宪法是国家的根本大法
1、从内容 2、从法律效力 3、从制定和修改的程序
我国宪法是我国的根本大法， 是 治国安邦的总章程。依法治国 的核心是依宪治国。
第三章 国家机构 第一节 全国人民代表大会 第二节 中华人民共和国主席
第三节 国务院 第四节 中央军事委员会 第五节 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府 第六节 民族自治地方的自治机关 第七节 人民法院和人民检察院 第四章 国旗、国歌、国徽、首都
第十五课《神圣的宪法》复习教案(苏教版初二下)
第十五课《神圣的宪法》复习教案（苏教版初二下）拓展分析1．宪法是国家的全然大法。
(1)宪法是治国安邦的总章程，宪法在国家的法律体系中居于首要地位，它规定国家生活中最重要、最全然的咨询题。
(2)宪法具有最高的法律效力，法律效力是指法律所具有的约束力和强制力。
宪法法律效力的最高性表现在宪法是制定一般法律的依据和基础，一般法律不得与宪法相抵触，宪法是一切组织或者个人的全然活动肺那么。
(3)宪法制定和修改的程序最为严格。
(4)依法治国的核心是依宪治国，宪法与公民生活有着专门紧密的联系，每个公民要进一步增强先法观念，自觉地遵守宪法，爱护宪法的威严。
2．我国公民的差不多权益。
(1)公民的差不多权益与义务是指由宪法所规定的公民享有和履行的最要紧的、具有决定意义的权益和义务，也叫宪法权益与宪法义务。
由宪法加以规定的公民的权益和义务是最差不多、最重要的，是构成其他一切权益和义务的基础。
公民的权益和义务是一致的，权益和义务互为条件、互相依存。
(2)我国公民享有的差不多权益：政治权益和自由；宗教信仰自由；人身自由；批判、建议、申诉、控告、检举和取得赔偿的权益；文化教育权益；婚姻、家庭、妇女、老人、儿童受国家爱护的权益；爱护华侨和归侨以及侨眷的权益等等。
(3)政治权益和自由，包括选举权和被选举权，言论、出版、集会、游行、示威和结社自由；公民的经济权益，指的是公民享有经济物质利益方面的权益，它关于提高公民的物质生活水平，保证公民其他权益的实现有着重大意义。
人身自由权益是公民最差不多的权益，是公民享有其他一切权益的先决条件。
妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权益。
文化教育权益包括受教育权和进行科研、文艺创作及其他文化活动的自由，实现这项权益，关于提高全民族的科学文化水平，推动两个文明建设，具有十分重大的意义。
3．我同公民的差不多义务。
(1)公民的差不多义务是社会和国家对公民的最差不多的要求。
义务具有强制性。
八年级政治下册 第5单元 与法同行 第15课 神圣的宪法 第1框 宪法是国家的根本大法学案(无答案
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宪法是国家的根本大法学习目标:1.知道宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力，在国家法律体系中居首要地位，自觉宣传宪法、维护宪法的权威。
2.树立宪法意识，增强宪法观念,自觉维护宪法权威。
学习重难点：知道宪法是国家的根本大法学习过程：一、导学(教师用简洁的语言将本节课的主要内容概述一下）二、自学(一）基础题1.宪法规定，我国的根本制度是（ )A. 人民代表大会制度 B。
民族区域自治制度 C. “一国两制” D。
社会主义制度2.中学生的最高行为准则是（ )A.《中学生守则》B.《中学生日常行为规范》 C。
公民基本道德规范 D.《宪法》3。
我国《义务教育法》序言规定：“根据宪法制定本法。
”这说明（）A.宪法具有最高的法律效力B.宪法是普通法律的总和C。
宪法制定和修改的程序比普通法律严格 D.宪法规定国家生活中最根本的问题4。
包括中国共产党在内的团体和组织的章程,都共同规定了要以宪法为根本活动准则,这是因为（）A。
任何法律都不得与宪法相抵触 B. 宪法是一切团体和组织的最高行为准则C。
宪法规定国家生活中的根本问题 D.宪法在我国的法律体系中处于首要地位5。
八年级政治下册15.1宪法是国家的根本大法教案3苏教版
宪法是国家的根本大法[教学目标 ](一)认知目标:1.识记：宪法的含义。
我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定。
全国各族人民、一家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则。
我国公民的基本权利和义务同宪法规定。
我国宪法的构成。
2.理解: （1）从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法。
（2）列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。
（二）能力目标:结合宪法和法律的有关原则或规范，初步具备识辨国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力。
能够对照社会与生活实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定。
（三）思想觉悟目标:深刻理解宪法是国家的根本大法，是人民权利的保障书，是一切国家机关、团体和组织以及全体公民的最高行为准则，树立宪法至上观念。
思想上能够认识到依法治国首先是依宪治国，核心也是依宪治国，宪法具有最高权威，神圣不可侵犯。
切实做到认真学习宪法，自觉遵守宪法，热情写传宪法，勇于维护宪法。
[教学重点]宪法是国家的根本大法。
宪法是最高的行为准则。
[教学难点 ]宪法具有最高的法律效力。
以宪法为核心的权利保障体制。
[课时安排]3课时。
第三课时中国社会几千年以来都是以“人治”为主导的社会，甚至新中国成立以后，也有相当长一段时间，法律得不到应有尊重，尤其在“文革”中遭到践踏。
1978年党的十一届三中全会以后，中国现代化建设的目标日益清晰，那就是要形成一个以“法治”为主导的现代社会。
[复习提问]（1）“法治”和“人治”的根本区别是什么？（2）法治社会的根本特点是什么？（学生回答后，教师引导）既然一切国家机关和国家工作人员、一切社会团体和组织、一切公民的行为都必须以宪法为最高准则，于是就产生了法制社会的两个重要取向：在制度层面上的规范政府取向和在观念层面上的权利本位取向。
在中国长其和法律观念中，在公民的权利与义务上，一直是强调“义务”而忽视“权中国人民几十年甚至上百年的努力奋斗，也是为了建立一个人民享有充分权利的社会，改变长期以来受剥削和压迫的状况。
苏教版思品八下《神圣的宪法》教案(共3课时)
苏教版思品八下《神圣的宪法》教案(共3课时)第15课神圣的宪法第一课时总第 13课时教学内容：15.1 宪法是国家的根本大法教学目标：【情感、态度与价值观】树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。
【知识与能力】1、知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中的最高地位。
2、理解我国公民享有的基本权利，理解我国公民权利的广泛性。
教学重点：宪法是国家的根本大法教学难点：为什么说宪法具有最高的法律效力教学方法：情境教学法、合作探究法、小品表演法。
教学过程：一、【设境示标】展示情境：为了提高公民的法律素质，促进依法治国，国家有关部门决定从2001年起，将每年的12月4日定为全国法制宣传日。
第一个全国法制宣传日的主题是“增强宪法观念，推进依法治国”，全国各地围绕这个主题开展了丰富多彩的宣传活动。
设疑导思：你认为我国将每年的12月4日确定为全国法制宣传日的目的是什么？你有什么感想？畅所欲言：引导学生认真思考，相互讨论，合作探究，大胆发言。
讨论明确：我国将每年的12月4日确定为全国法制宣传日，充分说明我国对法制宣传的重视，以及推进依法治国的决心。
二、展示目标能过适当的方式展示教学目标，如多媒体、学生朗读等。
三、正文部分宪法是国家的根本大法1、宪法规定国家生活中的根本问题什么是宪法？宪法规定的是什么问题？宪法是治国安邦的总章程。
在我国的法律体系中居于首要地位。
它规定国家生活中最重要、最根本的问题。
而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。
活动探究：2003年刚当选中华人民共和国主席的胡锦涛说：“我一定忠诚地履行宪法赋予我的职责，恪尽职守，勤免工作，竭诚为国家和人民服务，不辜负各位代表和全国各族人民的重托。
”作为国家主席郑重宣誓“我一定忠诚地履行宪法赋予的职责”，这说明了什么？你有何感想？（可由学生分组讨论，然后选一名代表来回答）2、宪法具有最高的法律效力第一、宪法是制定普通法律的依据和基础，有时被称为“法律的法律”、“母法”第二、普通法律不得与宪法相抵触，否则宣告无效。
八年级政治下册第15课神圣的宪法第1框宪法是国家的根本大法教案苏教版
宪法是国家的根本大法教学目标：情感目标：树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。
能力目标：认识宪法的作用和地位。
知识目标：知道宪法的作用；宪法的法律地位。
教学重难点：宪法的作用和地位教学方法：问题教学法教学过程：导入：考考你：1、我国每年的法制宣传日是哪一天？2、为什么要定在这个日子呢？新授：（PPT出示）法律小聚会设问：这主要说明了什么？小结：1、宪法规定国家生活中的根本问题国家的性质宪法国家的根本制度国家机构的组织与活动原则国家生活中的其他根本问题（PPT出示）法律效力图小结：2、法律具有最高的法律效力（PPT出示）材料分析思考：为什么普通法律都要标明“根据宪法，制定本法”？（1）宪法是制定普通法律的依据和基础（PPT出示）宪法常被人们称作“母法”，普通法被称作“子法”，因此，某同学认为：宪法=刑法+民法+行政法+……这种说法对吗？为什么？（PPT出示）孙志刚案思考：这个案例说明了什么？（2）普通法律不得与宪法相抵触（PPT出示）各抒己见作为国家主席郑重宣誓“我一定忠诚地履行宪法赋予我的职责”，这说明了什么？（3）宪法是一切组织和个人的根本活动准则（PPT出示）请你思考从宪法制定和修改的程序中，你能得出什么结论吗？3、制定和修改宪法的程序最为严格共同探讨：宪法制定和修改的程序与普通相比更为严格，是不是意味着宪法制定出来之后就不要修改呢？你思我思：有同学认为：宪法是由国家制定的，离我们很遥远，因此在我们的日常生活中用不到宪法，我们了解不了解宪法无所谓。
你认为这种说法对吗？畅所欲言：同学们，宪法是我国的根本大法，是治国安邦的总章程，是每个公民的最高行为准则，那么我们青少年学生在日常生活中应当怎样去做呢？小结：青少年一定要从小树立宪法观念，认真学习宪法，自觉遵守宪法，热情宣传宪法，勇于同违反宪法的行为作斗争，坚决维护宪法的尊严和权威。
课堂反馈（PPT出示）。
江苏省盐城市东台苏东双语学校八年级政治下册 15.1 宪
A．以德治国B．以宪治国
C．有法可依，有法必依D．保证人民真正成为国家的主人
（二）中档 题
材料一：我国现行宪法对国家的根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务作了明确的规定。
材料二：我国已颁布的刑法、民法通则和其他一些法律都写明：本法“以宪法为依据”。
材料三：宪法规定：“宪法的修改，由全 国人民代表 大会常务委员会或者五分之一以上的全国人大代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。
1.上述三则材料分别说明了什么？
2.三则材料共同说明了什么？
（三）提高题
毛泽东说：“一个团队要有章程，一 个国家也要有一个章程，宪法是一个总章程。”
1.与普通法律比，宪法在内容上有何特点？主要规定了哪些重要内容？
2.与 普通法律相比，宪法在法律效力上 有何特点？主要表现在哪几个方面？
3.作为青少年，我们对宪法应保持什么态度？
小组交流（以基础题为主）
大组展示（以中档题为主）
五、反馈
1.宪法规定，我国的根本制度是（）
A.人民代表大会制度B.民族区域自治制度C.“一国两制”D.社会主义制度
2.中学生的 最高行为准则是（）
A.《中学生守则》B.《中学生日常行为规范》C. 公民基本 道德规范D.《宪法》
3.我国《义务教育法》序言规定：“根据宪法制定本法。”这说明（）
A.宪法具有最高的 法律效力B.宪法是宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中居首要地位，自觉宣传宪法、维护宪法的权威。
2.树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法权威。
学习重难点：
知道宪法是国家的根本大法
学习过程：
2021年八年级思想品德下册 第十五课《神圣的宪法》复习教案 苏教版
2021年八年级思想品德下册第十五课《神圣的宪法》复习教案苏教版拓展分析1．宪法是国家的根本大法。
(1)宪法是治国安邦的总章程，宪法在国家的法律体系中居于首要地位，它规定国家生活中最重要、最根本的问题。
(2)宪法具有最高的法律效力，法律效力是指法律所具有的约束力和强制力。
宪法法律效力的最高性表现在宪法是制定普通法律的依据和基础，普通法律不得与宪法相抵触，宪法是一切组织或者个人的根本活动肺则。
(3)宪法制定和修改的程序最为严格。
(4)依法治国的核心是依宪治国，宪法与公民生活有着非常密切的联系，每个公民要进一步增强先法观念，自觉地遵守宪法，维护宪法的尊严。
2．我国公民的基本权利。
(1)公民的基本权利与义务是指由宪法所规定的公民享有和履行的最主要的、具有决定意义的权利和义务，也叫宪法权利与宪法义务。
由宪法加以规定的公民的权利和义务是最基本、最重要的，是构成其他一切权利和义务的基础。
公民的权利和义务是一致的，权利和义务互为条件、互相依存。
(2)我国公民享有的基本权利：政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；批评、建议、申诉、控告、检举和取得赔偿的权利；文化教育权利；婚姻、家庭、妇女、老人、儿童受国家保护的权利；保护华侨和归侨以及侨眷的权利等等。
(3)政治权利和自由，包括选举权和被选举权，言论、出版、集会、游行、示威和结社自由；公民的经济权利，指的是公民享有经济物质利益方面的权利，它对于提高公民的物质生活水平，保障公民其他权利的实现有着重大意义。
人身自由权利是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件。
妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利。
文化教育权利包括受教育权和进行科研、文艺创作及其他文化活动的自由，实现这项权利，对于提高全民族的科学文化水平，推动两个文明建设，具有十分重大的意义。
3．我同公民的基本义务。
(1)公民的基本义务是社会和国家对公民的最基本的要求。
义务具有强制性。
八年级政治下册 第15课 第一框 宪法是国家的根本大法教案 苏教版
宪法是国家的根本大法中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级政治下册《15.神圣的宪法(第一课时)》教案 苏教版
第十五课神圣的宪法教学目标：［情感、态度与价值观］1、树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。
2、树立权利意识，能够正确行使权利。
3、增强责任感，自觉履行权利。
［知识与能力］1、知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中居于首要地位，自觉宣传宪法，维护宪法的权威。
2、了解我国公民享有的基本权利，理解我国公民享有权利的广泛性。
3、知道我国公民应该履行的基本义务，懂得拒不履行义务的行为是违法行为。
4、理解权利和义务的关系，初步学会正确行使权利，自觉履行自己的义务。
重点：宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则；公民要树立宪法意识；公民依法维护权利，自觉履行义务；公民权利和义务的一致性。
难点：培养学生的权利意识和义务意识，公民的权利如何才能得到有效保障，公民权利和义务的一致性。
教学设计1：宪法是国家的根本大法导入新课：在我国的法律体系中，哪部法律具有最高的法律地位？为什么？这正是本课所要探讨的问题。
讲解新课：阅读课本，四人小组讨论，宪法和配套法律分别规定什么内容，并完成下表：师：宪法规定了国家生活中的根本问题。
这些根本问题有哪些呢？学生阅读第54页辅助材料，找出答案。
师：宪法规定国家生活中的最重要、最根本的问题。
普通法律则是在宪法指导下规定国家生活中某一方面问题。
师：“山有峰，峰是山的最高位置。
”宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。
宪法最高的法律效力表现在那些方面呢？1、宪法是其他法律的立法基础和立法依据。
普通法律是根据宪法制定的，使宪法的具体化。
宪法和普通法律的这种关系，通常被称为“母法”和“子法”的关系，即宪法为母法，普通法律为子法。
其他法律与宪法相抵触，是否还具有法律效力?2、宪法和普通法律相比，具有最高的法律效力。
宪法第五条第三款规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得与宪法相抵触。
”宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则就会因违宪而无效。
2019-2020学年八年级政治下册第15课《神圣的宪法》教学案 苏教版.doc
2019-2020学年八年级政治下册第15课《神圣的宪法》教学案苏教版一、教学目标[情感、态度与价值观]1、知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中居于首要地位，自觉宣传宪法，维护宪法的权威。
【知识与能力】1、知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力2、学习宪法的相关知识二、教学重点与难点：【学习重点】宪法是国家的根本大法。
【学习难点】宪法具有最高的法律效力。
三、教学方法：案例分析法、探究法、讨论交流法四、教学过程：自学质疑：1．_______是国家的根本大法。
________________是中华人民共和国的根本制度。
2._______是制定普通法律的依据和基础。
_______是一切组织或者个人的根本活动准则。
3．依法治国的核心是____________。
_____月_____号是每年一次的法制宣传日。
交流展示：1．宪法是国家的根本大法。
(1)宪法是治国安邦的总章程，宪法在国家的法律体系中居于首要地位，它规定国家生活中最重要、最根本的问题。
(2)宪法具有最高的法律效力，法律效力是指法律所具有的约束力和强制力。
宪法法律效力的最高性表现在宪法是制定普通法律的依据和基础，普通法律不得与宪法相抵触，宪法是一切组织或者个人的根本活动肺则。
(3)宪法制定和修改的程序最为严格。
【合作探究】1．宪法与普通法律相比有何特点？2.宪法的最高法律效力体现在哪里？3.材料分析材料一：现行宪法对国家根本制度、根本任务、公民的基本权利和基本义务作了明确规定材料二：我国宪法明确规定：“宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。
”而普通法律的制定和修改，只须按一般程序由半数以上代表通过即可。
材料三：我国颁布的《刑法》、《民法》和其他一些法律都写明“以宪法为依据”。
五届全国人大通过宪法的同时，还对《人民代表大会组织法》等其他法律作了相应修改，使这些法律符合宪法规定。
苏教版初中政八年级下册15.0第15课神圣的宪法word教案(7)
第十五课神圣的宪法教案3新课导入：●播放香港、澳门回归时的视频材料，在播放一段“台独分子”企图分裂祖国的视频材料。
●师：当我们看到鲜艳的五星红旗在香港、澳门的上空高高飘扬的时候，身为中华人民共和国的公民，是一种怎样的心情？●师：当我们看到有分裂分子企图破坏祖国统一时，我们又是什么样的心情呢？●师：我国的统一局面是来之不易的，决不允许任何人对祖国进行分裂活动。
维护祖国的统一是我们每个公民必须去做的，是我们应该履行的义务。
“必须”二字恰恰就体现了义务的特点，具有强制性。
也就是说拒不履行义务的行为是违法行为，要承担相应的法律责任。
●宪法还规定了我们有哪些基本义务？请同学们快速阅读全文，并在你认为是重点的地方做标记。
●新课讲解：●我国宪法规定的公民的基本义务有：（1）维护祖国统一和民族团结的义务；（2）遵纪守法和尊重社会公德的义务；（3）维护国家的安全、荣誉和利益的义务；（4）保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织的义务；（5）依法纳税的义务：（6）其他诸如劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务；父母抚养未成年子女的义务以及成年子女有赡养扶助父母的义务等。
●在大家对本课内容进一步了解的基础上，我们进入“实战演练”环节。
●[多媒体显示]●材料一：周恩来总理是我国的开国总理，在26年总理工作中，周恩来以普通公民的身份，按照宪法的规定，自觉履行保守国家秘密的义务。
我国第一颗原子弹的研制工作是在总理的领导下进行的，但他对进展情况守口如瓶，连邓颖超都没有告诉。
邓颖超是和全国人民一样从广播中得知我国成功爆破了原子弹的消息的。
●师：周总理的行为给我们做出了什么榜样？●生：回答略●材料二：米某，男，18岁，汉族，北京某大学学生。
米某家住北京，其父为中央某部领导干部，家中的办公室常有国家机密文件。
米某于1986年考入北京某大学读工科。
1989年春，一天下午，他没有课就回家了，在父亲的桌子上看见了制造飞机的图纸，并照图纸造出模型，在学校展览，结果把新型飞机式样泄露出去了，给国家造成很大的损失。
江苏省淮安市八年级政治下册第五单元与法同行第15课神圣的宪法第1框《宪法是国家的根本法》教学案苏教版
宪法是国家的根本法【教学目标】1、知道宪法的作用，明白宪法在法律体系中的地位，懂得宪法是国家的根本大法,具有最高法律效力。
2、知道宪法与人们的生活密切联系，人人都要遵守宪法。
3、结合宪法和法律的有关原则,初步识辨国家机关和工作人员及公民行为是否违宪违法的能力。
4、树立宪法意识，认识到依法治国的核心是依宪治国。
自觉遵守、宣传、维护宪法。
【教学重点】懂得宪法是国家的根本大法。
【教学难点】理解宪法与人们生活的关系，树立宪法意识.导学过程师生活动（教师备课，学生课堂记录）【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！※请同学们仔细阅读15课本P。
53-57内容，认真完成下面1、宪法是的总章程。
宪法在国家的法律体系中居于，它规定国家生活中、的问题。
普通法律是在宪法规定国家生活中某一方面的法律。
2、法律效力是指法律所具有的和。
宪法法律效力的表现在三个方面(1）宪法是制定普通法律的和。
（2）普通法律不得与宪法相。
（3）宪法是一切组织或者个人的根本活动。
3、宪法的修改由全国人大常务委员会或者全国人大提议,并由全国人大以全体代表的以上的多数通过.4、依法治国的核心是,宪法与公民生活有着非常密切的 ,宪法就在我们。
我们每个公民要进一步增强观念，自觉地遵守宪法，维护宪法的。
【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！1、试说宪法规定的国家生活中的根本问题有哪些？2、你能说出宪法与普通法律有哪些关系？3、宪法法律效力的最高性表现在哪三个方面？4、依法治国的核心是依宪治国，你觉得我们在平时应该怎样做？5、你还知道哪些关于宪法的知识？【课堂小结】【目标检测】有目标才能成功！补充习题1-6【拓展延伸】挑战自我，走向辉煌！补充习题18（1）【课后巩固】学而时习之!补充习题18（3）【课后反思】尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
八年级政治下册《15.神圣的宪法(第二课时)》教案 苏教版
第十五课神圣的宪法教学目标：［情感、态度与价值观］1、树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。
2、树立权利意识，能够正确行使权利。
3、增强责任感，自觉履行权利。
［知识与能力］1、知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中居于首要地位，自觉宣传宪法，维护宪法的权威。
2、了解我国公民享有的基本权利，理解我国公民享有权利的广泛性。
3、知道我国公民应该履行的基本义务，懂得拒不履行义务的行为是某某行为。
4、理解权利和义务的关系，初步学会正确行使权利，自觉履行自己的义务。
重点：宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则；公民要树立宪法意识；公民依法维护权利，自觉履行义务；公利和义务的一致性。
难点：培养学生的权利意识和义务意识，公民的权利如何才能得到有效保障，公利和义务的一致性。
教学设计2：我国公民的基本权利导入新课：师：今天，我给大家介绍一位新朋友，X斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想和他做朋友？别急，我们先看看X斐的介绍。
一个女婴降临人间，父母给他起名叫X斐。
小斐在父母呵护下健康成长。
她6岁上小学，12岁步入中学校园。
X斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家采用。
X斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号高二寒假参加勤工俭学，获得320元收入。
2003年人民代表大会换届选举，刚满18岁的X斐对自己满意的候选人投下庄严的赞成票。
师：X斐享有法律赋予的许多权利，大家都说说X斐都享有什么权利？生：选举权和被选择权、出、劳动权、受教育权、某某权、荣誉权。
师：这些权利是由宪法规定的。
宪法所规定的公民享有的最主要的、具有决定意义的权利是公民的基本权利。
今天我们就来研讨公民的基本权利问题。
讲解新课：活动一：致小泉的一封公开信背景材料：2006年8月15日，日本首相小泉纯一郎在东京悍然第六次参拜了供奉有二战甲级战犯的靖国神社。
八年级（1）班的同学对“小泉拜鬼”一事，深感气愤。
活动内容：请同学们拿起手中的笔，就小泉参拜靖国神社一事，写一封致小泉首相的公开信，以示中国人民对小泉这一行为的强烈抗议。
八级政治下册 第15课 神圣的宪法教案 苏教版
第15课神圣的宪法
授课时间：年月日第周星期设计人审核人
课题 15（1）宪法是国家的根本大法课型新授第 1 课时总第 13 课时教学方法自主探究、合作交流教具讲义、小黑板、图片材料
课时方案
授课时间：年月日第周星期设计人审核人
课题 15(2) 我国公民的基本权利课型新授第 2 课时总第 14 课时教学方法自主探究、合作交流教具讲义、小黑板
课时方案
授课时间：年月日第周星期设计人审核人
课题 15(3) 我国公民的基本义务课型新授第 3 课时总第 15 课时
教学方法自主交流、合作探究教具讲义、小黑板、案例材料。
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《第15课神圣的宪法1》教案
一、导入新课
在中国历史上，封建社会的统治尤其漫长，而维护封建统治的教义之一是“三纲”，即君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。
所谓“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡”。
封建宗法制更是规定贵族的子孙永远是贵族，劳动人民永远是贱民。
官民关系就相当于“三纲”中的父子关系，即没有血缘亲情的父子关系，民称官为父母官，官称民为子民。
很显然，在这样的君臣、臣民关系中劳动人民没有民主可言。
那么生活在法治社会的我们怎么样呢？请学生阅读教材上的宪法规定的基本权利
二、探究新课
多媒体展示：请同学们欣赏图片，指出图片传达给我们哪些信息。
教师：观看下列资料，指出他们分别在行使或享有什么权利？从上面的图片来看，图片中的人们都在行使哪些法律赋予公民的权利呢？
“在区人大五届三次会议第三次全体会议上与会人大代表参加投票”
“中国公民抗议北约轰炸中国大使馆”
“同学们在聚精会神的听课”
“藏族同胞在举行宗教活动”
学生：图中的人们依法行使了法律赋予我们的选举权和被选举权、文化教育权、政治自由权和宗教信仰自由的权利
师：权利不仅是一个名词、一个理念，更是我们须臾不可离开的生活内容，我们要生活得更美好就离不开这些实实在在的权利。
请同学们发现一下我们自己享有了哪些权利。
师：总结：刚才大家的发言很精彩---------
师：这些权利是由宪法规定的。
宪法规定的公民享有的最主要的、具有决定意义的权利是公民的基本权利。
今天我们就来研讨公民的基本权利问题。
活动探究
展示：中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出
身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
教师：
请学生谈谈选举权的重要性
启发学生作为公民行使好选举权的重要意义。
实际严格的模拟选举程序指导学生活动。
（宣传和体验程序的重要性）
模拟活动要求:
1.将全班学生划分成2-3个选区
2.在每个选区民主推荐产生一名候选人通过秘密投票的方式产生1-2名代表
3.当选代表向选民承诺履行职责的意愿和计划
案例呈现一：
某中学八年级⑹班6名女生，为了参加学校文艺汇演，到一家商场选购化妆品，后来嫌太贵了就离开了。
不料负责化妆品柜台的女营业员赵某、钱某赶上来硬说他们偷了一盒化妆品，双方发生了争执。
赵某、钱某强行将6名女生带到商场保安室，逐个进行搜身检查。
赵某还威胁说：“不交出化妆品，就饿死你们！”经过大约1小时的搜查、威吓，赵某、钱某一无所获。
她们连一句道歉的话也不说就赶6名女生走。
事后，学生家长到商场交涉，但商场态度蛮横、拒不认错。
问题探究：
⑴商场怀疑顾客偷拿货品时，有无权利对顾客进行搜查？
⑵这些女生的什么权利受到侵害？（学生回答，教师归纳。
）
案例呈现二：非法拘禁，限制自由
教师：播放FLASH动画《公民的人身自由受法律保护》
教师引导学生认识：搜查只能由侦查人员必须严格按法律程序进行，其他任何机关、团体和个人都不得以任何借口对公民的人身和住处进行搜查。
除此之外，公民非经法定程序不受逮捕、拘禁和侵害。
案例呈现三：漫画赏析
“叔叔，对不起，我不认识字！”
教师：漫画反映了什么社会问题？
学生：反映了重男轻女，歧视女孩的社会问题，女孩的文化教育权利受到侵犯，教师：我国
宪法规定妇女享有同男子平等的权利。
从公民自身的发展来说，受教育是我国公民享有的一项基本权利。
十届人大四次会议上，国务院总理温家宝郑重承诺：“从2006年起用两年时间全部免除农村义务教育阶段学生学杂费。
”
七嘴八舌：
作为未成年人，法律赋予我们的受教育权，我们应持有怎样的态度？
学生讨论
教师归纳：未成年人应珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务！
结束语：
教师：我国宪法和法律赋予公民广泛的权利和自由，那么我们应怎样正确行使自由和权利呢？
展示：08年3月14日拉萨事件
由此可见，我们要树立权利意识，既要正确行使公民的权利，还要自觉履行公民的义务，在行使自由和权利时不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利和自由。
做一个遵纪守法的好公民。