《今天我当家》选题指导课活动设计
大班上学期社会教案《今天我当家》
大班上学期社会教案《今天我当家》教案名称：《今天我当家》适用年级：大班教学目标：1. 了解家庭成员的角色和责任。
2. 培养学生责任感和家庭价值观。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 家庭成员的角色和责任。
2. 家务劳动的重要性。
3. 学生在家庭中独立完成某项家务劳动的能力。
教学准备：1. 《今天我当家》绘本。
2. 图片或卡片展示家庭成员的角色和责任。
3. 家务劳动示范物品（如扫帚、抹布等）。
教学步骤：一、导入活动（10分钟）1. 教师播放家庭成员的角色和责任的小视频，引发学生对于家庭的讨论。
2. 教师展示家庭成员的角色和责任的图片或卡片，让学生进行观察和猜测。
二、教学活动（20分钟）1. 教师引导学生阅读《今天我当家》绘本，让学生了解主人公当家的经历和感受。
2. 教师与学生共同讨论绘本中不同家庭成员的责任和家务劳动的重要性。
三、活动延伸（15分钟）1. 教师带领学生进行小组讨论，让学生分享自己在家庭中承担的角色和责任。
2. 学生选择一项家务劳动任务，进行小组合作或个人实践。
四、总结归纳（5分钟）教师与学生讨论并总结家务劳动的重要性，强调每个人都有责任参与到家庭中。
五、课后反思（5分钟）学生展示自己在家庭中承担的家务劳动，分享自己的感受和体会。
教学资源：1. 《今天我当家》绘本。
2. 家庭成员的角色和责任的图片或卡片。
3. 家务劳动示范物品（如扫帚、抹布等）。
教学方式：1. 组织导入活动，引发学生兴趣。
2. 教师讲授和引导，学生积极参与讨论与思考。
3. 学生小组合作或个人实践，培养学生的合作精神和独立能力。
教学评估：1. 教师观察学生对家庭成员角色和责任的理解。
2. 学生的小组讨论和实践表现。
3. 学生的课后反思和展示。
《今天我当家》教案（通用12篇）
《今天我当家》教案（通用12篇）《今天我当家》篇1一、活动课题：今天我当家二、活动时间：国庆放假期间三、活动对象：三年级学生四、选题目的：今年夏天，我们这儿的气候反常，干旱少雨，各种瓜果、蔬菜、粮食严重减产，致使物价全方位地上涨，以致影响到每个普通百姓的日常生活。
为了让孩子们认识到自然与我们生活的密切联系，感受爸爸妈妈生活的艰辛，特组织学生开展此项综合理论活动。
五、活动目标：1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确消费，培养他们社会理论能力、自立能力。
2、让学生切实走进生活，在做中感受父母的辛劳。
3、通过理论报告的撰写培养学生的表达能力。
六、活动步骤：（一）、谈话导入1、同学们，对于今年的气候变化，你们有什么感觉？你认为这样的气候会给我们的生活带来怎样的影响？2、你经常独立购物吗？帮助家中购买过哪些东西？平常家中是谁买菜？你独立去买过菜吗？（二）、讨论活动计划10月1日——10月2日：与家长交流活动要求，取得家长支持；仔细观察家中的饮食习惯。
10月3日：（1）陪同家长去菜市场买菜，观察家长如何买菜，了解常见菜的价格，调查常见菜的价格变化。
（2）上网查阅营养搭配方面的知识。
（3）请家长提供8——10元钱，独立为家中设计10月4日的菜谱，根据所了解的菜的价格，做好合理分配。
10月4日：带着8——10元钱，独自去菜场按自已设计的菜谱买菜。
10月5日——7日：写出300字左右的理论报告。
（三）学生按计划实施（四）成果展示让每个孩子汇报自己的理论情况，阅读自己的理论报告及家长的评价，评选出最佳理论报告。
思考：综合理论活动课程超越了书本，超越了体系化的教材，超越了封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长了学生对自然、对社会、对自我的实际体验，培养了学生的综合理论能力。
因而，综合理论活动实施的一个最基本的要求，就是密切联系学生的生活和已有经验，从学生所处的实际的自然环境和社会环境出发，展开综合理论活动的全过程。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计第一章：活动主题与目标一、活动主题：本节课的主题是“今天我当家”，通过活动让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力和责任感。
二、活动目标：1. 让学生了解家庭生活的基本内容，提高生活技能。
2. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 增强学生对家庭责任的认识，培养家庭责任感。
4. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
三、活动时间：40分钟四、活动准备：1. 教室环境布置，营造家庭氛围。
2. 准备相关生活用品，如家具、食材等。
3. 制定活动规则和评分标准。
五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍活动主题和目标，引导学生进入活动。
2. 分组：学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织小组活动。
3. 活动一：家庭生活模拟每组学生根据自己的生活经验，模拟家庭生活中的场景，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
教师巡回指导，纠正不当操作，引导学生掌握生活技能。
4. 活动二：家庭角色扮演学生扮演家庭成员，如父母、孩子等，通过情景剧的形式，展示家庭成员之间的相处之道。
教师点评，引导学生学会换位思考，理解家庭责任。
5. 活动三：家庭理财讨论学生分组讨论家庭理财问题，如如何分配家庭收入、节省开支等。
每组提出自己的理财方案，教师点评，引导学生树立正确的消费观念。
6. 活动四：家庭食谱设计学生分组设计家庭食谱，包括主食、副食、饮料等。
教师检查食谱的合理性，引导学生关注饮食健康。
7. 活动五：家庭活动策划学生分组策划家庭活动，如节日庆祝、周末游玩等。
每组介绍自己的活动方案，教师点评，引导学生学会安排家庭生活。
8. 总结与反思：学生对自己的表现进行总结，分享活动收获。
教师点评，总结活动亮点和不足，提出改进措施。
第二章：活动实施与评价一、活动实施：1. 按照活动方案进行活动，确保活动顺利进行。
2. 教师巡回指导，确保学生掌握相关生活技能。
3. 引导学生积极参与，发挥自己的创意。
二、活动评价：1. 学生自评：对自己的表现进行评价，总结收获和不足。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让同学们体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力、责任感和家庭观念。
通过本次活动，学生将能够在实践中学会理财、烹饪、家务管理等生活技能，提高自己的生活素养。
二、活动目标1. 增强学生的独立生活能力，培养他们承担家庭责任的态度。
2. 让学生掌握一定的理财、烹饪、家务管理等生活技能。
3. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
三、活动对象八年级学生四、活动时间1课时（45分钟）五、活动过程1. 导入：教师简要介绍本次活动的目的和意义，引导学生关注家庭生活，激发学生参与活动的兴趣。
2. 家庭角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭角色（如家长、孩子、家务员等），模拟家庭生活场景，展示各自角色的职责和能力。
3. 理财知识讲座：邀请专业理财师为学生讲解基本的理财知识，如如何制定家庭预算、节省开支、投资理财等。
4. 烹饪技能培训：安排专业厨师为学生教授简单的烹饪技巧，如如何制作一道家常菜，让学生动手实践，提高烹饪能力。
5. 家务管理讨论：组织学生进行小组讨论，分享家务管理的经验和方法，学习如何合理安排家庭生活。
6. 总结与反思：教师引导学生回顾活动过程，总结自己在家庭生活方面的收获和不足，提出改进措施。
7. 成果展示：鼓励学生将自己的家庭生活成果（如理财计划、烹饪作品、家务管理方法等）进行展示，分享自己的成长经历。
8. 家长参与：邀请家长观摩活动，了解学生在家庭生活中的表现，增进家长与孩子的沟通与理解。
9. 活动评价：教师根据学生的表现，给予评价和建议，鼓励学生继续努力，提升自己的生活能力。
10. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，如制定个人理财计划、尝试烹饪新菜品等。
六、教学资源1. 理财知识资料2. 烹饪器材与食材3. 家务管理相关书籍和文章4. 家庭角色扮演道具5. 展示平台（如黑板、投影仪等）七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作精神。
重庆版综合实践三下主题活动三 《今天我当家》教学设计2
重庆版综合实践三下主题活动三《今天我当家》教学设计2一. 教材分析主题活动三《今天我当家》旨在让学生通过参与家庭日常事务的决策和管理，培养他们的独立思考能力、责任感和家庭观念。
教材内容主要包括家庭收支管理、家庭事务决策、家庭资源共享等。
本主题活动贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一定的家庭生活知识和理财观念，但对于家庭事务的全面管理和决策还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将理论知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解和掌握家庭收支管理、家庭事务决策、家庭资源共享等基本知识。
2.能力目标：培养学生独立思考、解决问题的能力，提高他们的家庭责任感。
3.情感目标：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：家庭收支管理、家庭事务决策、家庭资源共享等基本知识。
2.难点：如何将理论知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在实际情境中学习和掌握知识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解和掌握家庭事务管理的方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关家庭收支管理、家庭事务决策的案例资料。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备家庭事务管理的相关道具，如购物清单、钱包等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组家庭生活图片，引导学生关注家庭生活，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现事先准备好的家庭收支管理、家庭事务决策的案例资料，让学生了解和掌握相关知识。
3.操练（15分钟）让学生分组进行家庭事务管理的模拟操作，如模拟购物、制定家庭预算等。
教师在旁边进行指导，纠正错误，引导学生正确处理家庭事务。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在操练过程中的心得体会，讨论如何将理论知识运用到实际生活中。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在通过模拟家庭生活的各个方面，让参与者体验家庭责任，培养生活技能，提高自我管理能力。
本活动课适用于小学中高年级学生，通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习到家庭生活中的知识和技能。
二、活动目标1. 让学生了解家庭生活的基本内容，认识到家庭成员之间的相互关爱和支持。
2. 培养学生的生活技能，如理财、烹饪、家务等。
3. 提高学生的自我管理能力，学会在家庭中承担责任。
4. 培养学生的团队协作精神，学会与家人共同分担家庭事务。
三、活动准备1. 活动场地：教室或多功能厅2. 活动材料：家庭角色卡片、理财任务卡、烹饪食材、家务任务清单等3. 音响设备：用于播放音乐和提示音4. 计时器：用于计时任务完成时间四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师引导学生进行热身游戏，如“家庭成员猜猜看”，让学生熟悉家庭角色，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 活动介绍（10分钟）教师简要介绍活动流程和任务，发放家庭角色卡片、理财任务卡、烹饪食材和家务任务清单。
3. 分组讨论（15分钟）学生分组讨论如何完成任务，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 实践活动（40分钟）各小组按照任务清单进行家庭角色扮演，完成理财、烹饪和家务等任务。
教师计时并巡回观察，记录各小组的表现。
5. 成果展示（15分钟）各小组代表上台展示本组的活动成果，分享活动心得。
教师点评各小组的表现，给予鼓励和建议。
6. 总结反思（10分钟）教师引导学生总结本次活动学到的知识和技能，让学生谈谈自己在家庭中的责任和担当。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作精神。
2. 任务完成情况：评价各小组在理财、烹饪和家务任务中的表现。
3. 学生反馈：收集学生的活动心得和建议，以改进后续教学。
六、活动延伸1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起完成一项家务任务，并向家长了解家庭生活中的其他责任。
幼儿园今天我当家教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园今天我当家教案(四篇)目录：幼儿园今天我当家教案一幼儿园今天我请客教案二幼儿园今天由我做小主人教案三幼儿园你说我猜教案四幼儿园今天我当家教案一活动名称：《幼儿园今天我当家教案》（大班）活动目标：1、帮助幼儿了解家庭开支情况，初步树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、在活动过程中学习互助、合作、分享，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。
3、培养幼儿爱惜物品的良好习惯。
活动准备：1、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。
2、布置小超市，准备购物篮，购物单。
3、将椅子摆放为七个家庭，每个家庭准备一个信封。
4．磁带。
活动过程：一、组合小家庭。
1、由孩子自愿组合成小家庭，介绍家中成员。
2、发“工资”。
介绍家中成员：（教师发给每个家庭一个信封，内有钱币20元。
）师：今天我们每个小家都领到了20元工资。
我们的爸爸妈妈每个月也会有工资，他们是怎么花钱的呢? (幼儿根据自己调查的经验讲述。
)师：今天我们来当家，我们的工资该怎么花呢?二、超市购物。
1、师：每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。
2、幼儿在超市购物，并将所购物品记录下来。
3、购物后讨论：各家买了什么?还剩下多少钱?三、体验家庭开支缴水电费1、请一名教师扮演收水电费的工作人员，报出每家需缴的水电费费用。
2、每个家庭缴纳水电费。
讨论：为什么每家的水电费不一样?如果不缴水电费会怎样?小结：我们要节约用水用电。
娃娃入园费。
听录音(需交娃娃入园费)讨论：娃娃上幼儿园重要吗?工资不够花了怎么办?小结：当家可真不容易，除了花钱买吃的、穿的、用的，原来还需要支付许多别的费用。
四、交流、小结。
1、今天你当家当得怎样?2、如果下次再当家你会怎样用钱?3、我们平时可以怎样节约用钱，合理花钱?幼儿园今天我请客教案二教学重点1.会用食指和拇指进行撕纸活动；2.体验和朋友之间请客游戏的乐趣。
活动资源1. 幼儿有认识面条种类的经验，如手擀面，宽面，意大利面（粉）等。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力和责任感。
通过本次活动，学生将学会理财、家务分工、烹饪等生活技能，并体会到家庭和谐的重要性。
二、活动目标1. 培养学生独立完成家庭事务的能力。
2. 培养学生理财意识和责任感。
3. 增进学生对家庭和谐的认识和珍惜。
三、活动准备1. 学生分组，每组4-6人。
2. 家庭场景布置（如客厅、卧室、厨房等）。
3. 家庭用品道具（如洗衣机、冰箱、电视等）。
4. 任务卡（包括家务任务、理财任务等）。
5. 计时器。
四、活动流程1. 导入：教师简要介绍活动背景和目的，引导学生进入活动主题。
2. 分组讨论：学生分组讨论家庭生活中的问题和挑战，分享自己的家庭经验。
3. 家庭场景体验：学生分组进入不同家庭场景，模拟家庭生活，完成任务卡上的任务。
4. 任务完成情况汇报：各组学生汇报任务完成情况，分享家庭生活中的困难和解决方法。
5. 理财教育：教师引导学生学习理财知识，进行理财任务，培养学生的理财意识。
6. 家庭和谐讨论：学生讨论家庭和谐的重要性，分享自己的家庭和谐故事。
7. 总结与反思：教师引导学生总结活动收获，反思自己在家庭生活中的责任和作用。
五、活动评价1. 学生任务完成情况：观察学生在家庭场景中的表现，评价其独立生活能力和家庭事务处理能力。
2. 学生理财任务完成情况：评估学生在理财任务中的表现，评价其理财意识和能力。
3. 学生家庭和谐讨论发言：评价学生在家庭和谐讨论中的参与程度和观点表达。
4. 学生总结与反思：评价学生对活动收获和家庭生活的认识程度。
六、活动实施细节1. 家庭场景布置：教师应提前准备家庭场景，并在每个场景中放置相应的家庭用品道具，以供学生模拟家庭生活。
2. 任务卡设计：任务卡应包括各类家务任务，如洗衣、做饭、打扫卫生等，以及理财任务，如制定家庭预算、购物等。
3. 计时器使用：教师在活动中使用计时器，为学生完成任务提供时间限制，培养学生的时间管理能力。
湘科版 三年级《综合实践活动》 第11课《今天我当家》教案
课题
今天我当家
单元
第4单元
学科
综合实践活动
年级
3年级
学习
目标
1.了解当家人的职责是怎样的。
2.体会当家人的过程，感受做家务付出与艰辛。
3.通过活动，体会父母每天为生活操劳的辛苦,更加热爱帮父母做力所能及的事。
重点
了解当家人的职责是怎样的。
难点
体会当家人的过程，感受做家务付出与艰辛。
3
餐具破损
300元
4
电费
150元
合计
8250元
通过调查，我发现我们家庭每月支出最多的项目是（伙食费 ）每月能够结余的费用是(650)元。
我想对家庭成员说:应该勤俭、节约，减少铺张浪费，家里开销还可以节省一些。
2.小小采购员
采购是家庭生活中一项重要工作。家庭采购任务可不少哦,需要到菜市场买菜,购置必要的生活用品等,这些看上去很简单的任务,当中也有不少小窍门。让我们来体验一次吧！
四、活动拓展
ن通过体验当家活动,我们体会到了父母的责任和辛苦。我们还希望:
设计一个“感思父母”活动周
“召开一个“家庭节约小窍门“主题班会”
要根据健康饮食，安排每天的菜谱；
根据自己的所能成的家务的能力，做力所能及的事情。
五、信息园地
储蓄原则
我国的储蓄原则是“存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密”。储户的户名、账号、金额、期限、地址等均属于个人隐私,任何单位和个人没有合法的手续均不能查询储户的存款,储蓄机构必须为储户保密。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,家是我们成长的摇篮, 也是生活的港湾。爸爸妈妈每天为了我们的衣，食，住，行，都要精心操持。现在我们已经长大了,是不是该做些力所能及的事情呢?
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭日常生活的基本事务，提高生活自理能力。
2. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
3. 引导学生学会合理分配时间，培养时间管理意识。
4. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
二、教学内容1. 家庭日常生活事务的认识2. 家庭成员的角色与责任3. 时间管理方法4. 家庭理财常识5. 团队协作与沟通三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实践活动，学会处理家庭日常事务，提高生活自理能力。
2. 教学难点：培养学生时间管理意识，学会合理分配时间；培养团队协作精神，提高沟通能力。
四、教学方法1. 实践教学法：组织学生参与家庭日常事务的处理，提高学生的实践能力。
2. 案例分析法：通过分析典型家庭案例，引导学生认识家庭成员的角色与责任。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养团队协作与沟通能力。
4. 游戏教学法：运用趣味性强的家庭理财游戏，让学生在游戏中学会理财知识。
五、教学准备1. 教师准备：收集家庭日常生活案例，制作课件；准备家庭理财游戏道具。
2. 学生准备：提前了解自己的家庭日常生活，准备分享自己的家庭故事。
3. 场地准备：教室环境布置，设置实践活动区域。
六、教学过程1. 导入新课：教师通过课件介绍本节课的主题，引发学生对家庭生活的思考，激发学习兴趣。
2. 案例分析：教师展示典型家庭案例，引导学生分析家庭成员的角色与责任，培养学生关爱家人的意识。
3. 实践活动：学生分组进行家庭日常事务处理，如烹饪、洗衣、打扫等，提高学生的实践能力。
4. 时间管理：教师引导学生学会合理分配时间，完成家庭任务。
通过实践活动，培养学生的时间管理意识。
5. 家庭理财：教师运用趣味性强的家庭理财游戏，让学生在游戏中学会理财知识，培养学生的理财能力。
七、课堂小结教师组织学生分享自己在实践活动中的收获，引导学生认识到家庭日常生活的重要性，培养学生的家庭责任感。
八、作业布置1. 学生回家后，尝试独立完成家庭日常事务，将所学知识应用于实际生活。
辽师大版综合实践活动四上活动主题七《今天我当家》教学设计1
辽师大版综合实践活动四上活动主题七《今天我当家》教学设计1一. 教材分析《今天我当家》这一主题活动，旨在让学生通过参与家庭日常事务，培养他们的独立生活能力，懂得珍惜家庭劳动成果，理解家庭成员间的相互关爱。
内容贴近学生的生活实际，便于学生参与其中，发挥他们的主体作用。
二. 学情分析学生在经过之前的学习生活后，对家庭生活有了初步的认识，也掌握了一些基本的日常生活技能。
但他们在处理家庭问题时，往往因为缺乏经验而显得无所适从。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生如何在家庭生活中发挥自己的作用，提升他们的独立生活能力。
三. 教学目标1.让学生在参与家庭日常事务中，提高自己的生活技能。
2.通过家庭事务的处理，培养学生的独立生活能力和家庭责任感。
3.增进学生与家庭成员之间的感情，理解家庭成员间的相互关爱。
四. 教学重难点1.如何引导学生正确处理家庭日常事务。
2.如何让学生在家庭生活中发挥自己的主体作用。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，提高自己的生活技能，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.教师准备相关的家庭生活案例，用于引导学生进行思考和讨论。
2.学生分组，每组选择一个家庭日常事务进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲述一个关于家庭日常事务处理的案例，引起学生的兴趣，引导学生思考自己在家庭中应该如何发挥作用。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题，让学生明确本节课的学习目标。
然后，学生分组，每组选择一个家庭日常事务进行实践操作。
3.操练（15分钟）学生在小组内，根据所选的家庭日常事务，进行实际操作。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）每组学生汇报自己的操作过程和结果，其他组的学生对汇报的内容进行评价，提出改进意见。
教师对学生的操作过程和结果进行点评，总结优点和不足。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考家庭生活中的其他问题，如何更好地发挥自己在家庭中的作用，如何处理家庭成员间的矛盾等。
今日我当家策划书3篇
今日我当家策划书3篇篇一今日我当家策划书一、活动主题“今日我当家”二、活动目的1. 让孩子体验当家的感觉，增强他们的责任感和自信心。
2. 培养孩子的理财能力和生活技能。
3. 增进家庭成员之间的沟通和理解。
三、活动时间[具体日期]四、活动地点家庭五、参与人员家庭成员六、活动准备1. 与孩子一起制定活动规则和预算。
2. 准备必要的食材和生活用品。
3. 给孩子一定的零花钱。
七、活动内容1. 早上：孩子起床后，负责准备早餐。
协助家长完成家务，如扫地、擦桌子等。
2. 上午：孩子根据预算，安排一天的活动，如购物、看电影等。
记录每一笔支出，并与预算进行对比。
3. 中午：孩子负责准备午餐，可以选择自己喜欢的食谱。
与家长一起享用午餐，分享当家的感受。
4. 下午：继续完成上午未完成的活动。
可以邀请朋友来家里玩，但需要自己招待。
5. 晚上：孩子负责准备晚餐。
八、注意事项1. 活动过程中，家长要给予孩子充分的自主权，但也要适当引导和监督。
2. 注意安全，避免孩子接触危险物品。
3. 活动结束后，与孩子一起整理房间，恢复原状。
篇二《今日我当家策划书》一、活动主题“今日我当家”二、活动目的1. 让孩子体验当家的感觉，培养他们的责任感和自理能力。
2. 通过活动，让孩子了解家庭日常生活的开销和管理，增强他们的理财意识。
3. 增进家庭成员之间的沟通和理解，营造和谐的家庭氛围。
三、活动时间[具体日期]四、活动地点家庭五、参与人员家庭成员六、活动准备1. 制定活动计划，包括活动内容、时间安排、预算等。
2. 准备必要的物品，如食材、购物清单、记账本等。
3. 与孩子沟通，让他们了解活动的目的和意义，激发他们的参与热情。
七、活动内容1. 早餐准备：让孩子根据家庭成员的口味和需求，制定早餐菜单。
协助孩子购买食材，并指导他们如何烹饪早餐。
让孩子负责摆放餐具、端菜上桌等工作。
2. 家务劳动：安排孩子完成一些力所能及的家务劳动，如扫地、擦桌子、洗碗等。
重庆版综合实践三下主题活动三《今天我当家》说课稿1
重庆版综合实践三下主题活动三《今天我当家》说课稿1一. 教材分析《综合实践三下主题活动三《今天我当家》》这一课，主要让学生通过实践活动，体验当家做主的乐趣，培养学生的独立生活能力和责任感。
教材内容主要包括：1. 了解家庭生活的基本事务；2. 学会制定家庭生活计划；3. 学会合理安排时间；4. 学会理财；5. 体验当家做主的乐趣。
二. 学情分析面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的独立生活能力，但对于家庭生活的方方面面还缺乏了解。
他们在生活和学习中逐渐形成了自己的习惯和观念，对于新的知识和技能有一定的接受能力。
同时，他们好奇心强，喜欢参与实践活动，通过亲身体验来获取知识。
三. 说教学目标1.让学生了解家庭生活的基本事务，提高他们的生活常识；2. 培养学生制定家庭生活计划的能力，提高他们的时间管理能力；3. 让学生学会理财，提高他们的经济观念；4. 通过实践活动，让学生体验当家做主的乐趣，培养他们的独立性和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解家庭生活的基本事务，学会制定家庭生活计划，学会理财，体验当家做主的乐趣。
2. 难点：培养学生的时间管理能力和经济观念。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，模拟家庭生活场景，让学生在真实的情境中学习和生活，提高他们的实践能力；2. 采用分组合作学习法，让学生在小组合作中共同完成家庭生活计划，培养他们的团队协作能力；3. 采用案例教学法，通过分析典型案例，让学生了解家庭生活的方方面面，提高他们的生活常识；4. 采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，学会理财，培养他们的经济观念。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，让学生谈谈他们对家庭生活的认识，引出本课主题；2. 讲解：介绍家庭生活的基本事务，让学生了解家庭生活的方方面面；3. 实践：让学生分组，每组模拟一个家庭，制定家庭生活计划，并按照计划进行家庭生活；4. 总结：通过小组讨论，让学生总结当家做主的乐趣和收获，培养他们的独立性和责任感。
《今天我当家》(教学设计)三年级上册综合实践活动通用版
《今天我当家》（教学设计）三年级上册综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生通过实践，了解家庭生活，培养学生的生活自理能力。
3. 培养学生学会合作，增进同学间的友谊。
4. 培养学生学会感恩，懂得关爱家人。
二、教学内容1. 家庭生活技能：如洗衣、做饭、打扫卫生等。
2. 家庭责任：如照顾弟妹、陪伴老人、分担家务等。
3. 家庭合作：如与家人共同完成家务，与同学分享家务经验等。
4. 家庭关爱：如关心家人身体健康，为家人制作礼物等。
三、教学重点与难点2. 教学难点：如何让学生在实践中体会到家庭的重要性，学会关爱家人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：家务劳动工具、食材、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解家庭生活的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解家庭生活技能、家庭责任、家庭合作、家庭关爱等方面的知识。
3. 实践活动：让学生分组进行家务实践活动，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
4. 分享与讨论：让学生分享自己的家务经验，讨论在实践活动中遇到的问题和解决办法。
六、板书设计1. 《今天我当家》2. 副三年级上册综合实践活动3. 板书内容：家庭生活技能、家庭责任、家庭合作、家庭关爱等关键词。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家人请教一项家务技能，并亲自实践。
2. 让学生为家人制作一份礼物，表达对家人的关爱。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师应教育学生学会关爱家人，增进家庭关系。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生关注的重要步骤。
教师可以通过播放一段关于家庭生活的视频，或者展示一系列家庭日常活动的图片，让学生直观地感受到家庭生活的丰富多彩。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在家庭中扮演什么角色？”“你们觉得家庭生活最重要的是什么？”等，让学生思考和讨论，从而自然地引入本节课的主题。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力、责任感和同理心。
通过模拟家庭环境，让学生在游戏中学会理财、购物、烹饪、打扫等生活技能，感受父母辛苦，增进亲子关系。
二、活动目标1. 让学生了解家庭生活的基本需求和责任。
2. 培养学生独立解决问题的能力。
3. 增进学生对父母辛勤付出的理解和感激。
4. 强化学生之间的团队协作和沟通能力。
三、活动准备1. 场地：教室或模拟家庭环境。
2. 道具：家庭日常用品（如家具、厨具、衣物等）。
3. 资金：模拟货币或真实货币（根据活动规模和学生年龄决定）。
4. 任务卡：预设家庭任务和学生需完成的任务。
四、活动过程1. 开场：教师介绍活动背景和目标，引导学生进入活动氛围。
2. 分组：学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责小组协调和任务分配。
3. 设定家庭角色：每组成员扮演不同的家庭角色（如家长、孩子、亲戚等）。
4. 分配任务：每组根据任务卡，完成家庭生活中的各项任务，如购物、烹饪、打扫等。
5. 理财教育：学生使用模拟货币进行购物，学会理财和消费规划。
6. 互动环节：学生之间互相交流家庭生活体验，分享心得体会。
7. 总结反思：教师引导学生回顾活动过程，总结所学生活技能和感受。
8. 家长角色体验：邀请家长参与活动，体验学生家庭生活，增进亲子关系。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和团队合作精神。
2. 生活技能掌握：评估学生在活动中学到的家庭生活技能，如购物、烹饪、打扫等。
3. 情感态度：关注学生在活动中的情感变化，如对父母付出的理解和感激。
4. 亲子关系：观察家长参与活动后，与学生的互动和关系变化。
六、活动实施步骤1. 准备工作：教师提前布置活动场地，准备道具和任务卡。
2. 活动开始：教师介绍活动规则和任务，引导学生进入活动角色。
3. 家庭模拟：学生根据任务卡，开始模拟家庭生活，完成各项任务。
重庆版综合实践三下主题活动三 《今天我当家》教学设计6
重庆版综合实践三下主题活动三《今天我当家》教学设计6一. 教材分析主题活动三《今天我当家》旨在让学生在综合实践中体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力和责任感。
通过本主题活动，学生将学会制定家庭计划，安排家庭活动，处理家庭事务等，从而提高自己的生活能力，培养自己的责任意识。
二. 学情分析学生在进入本主题活动之前，已经学习了相关的家庭生活知识和技能，对于家庭生活的基本事务有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能会遇到各种问题，如如何合理安排家庭活动，如何处理家庭矛盾等。
因此，教师在教学过程中应注重引导学生将理论知识运用到实际操作中，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解家庭生活的基本事务，学会合理安排家庭活动。
2.培养学生独立处理家庭事务的能力，提高学生的独立生活能力。
3.培养学生对家庭的责任感，提高学生的家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会制定家庭计划，安排家庭活动，处理家庭事务。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际操作中，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟家庭生活的各种场景，让学生在实际操作中学会处理家庭事务。
2.小组合作学习法：通过小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析各种家庭案例，让学生了解家庭生活的各种情况，提高学生的家庭生活能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的家庭生活案例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.教师准备模拟家庭生活的场景，如家庭计划制定，家庭活动安排等，让学生在实际操作中学习。
3.学生准备笔记本，用于记录学习内容和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过提问方式引导学生回顾已学的家庭生活知识和技能，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）：教师展示相关的家庭生活案例，让学生了解家庭生活的各种情况，引出本主题活动。
小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动一：今天我当家》教学设计
小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动一：今天我当家》教学设计一. 教材分析《小学综合实践三年级上册》第四单元《主题活动一：今天我当家》旨在培养学生的生活自理能力和独立思考能力。
通过本节课的学习，学生将了解到当家做主的意义，学会在家庭生活中承担责任，懂得珍惜父母劳动成果，从而培养良好的家庭价值观和道德观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭生活有了一定的了解。
但他们当家做主的能力还较弱，需要通过实践活动来提高。
此外，学生对家庭责任的认识还不够深刻，需要通过本节课的学习，使他们认识到家庭每个成员的责任，培养他们的家庭责任感。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能了解当家做主的含义，知道家庭每个成员的责任。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践操作，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能体会到家长的辛苦，学会珍惜父母的劳动成果，培养良好的家庭价值观和道德观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解当家做主的含义，知道家庭每个成员的责任。
2.难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，使他们能承担起家庭责任。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生身临其境，体会当家做主的感觉。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成任务，培养团队协作能力。
3.实践教学法：让学生参与家务劳动，实际体验当家做主的辛苦与乐趣。
六. 教学准备1.准备相关家务活动的视频或图片，用于展示家庭情境。
2.准备家务任务清单，用于引导学生了解家庭每个成员的责任。
3.准备计时器，用于记录学生在实践活动中的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频或图片展示家庭情境，引导学生了解当家做主的意义。
2.呈现（10分钟）呈现家务任务清单，让学生了解家庭每个成员的责任。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，选择一项家务任务进行实践操作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）各小组汇报实践成果，其他小组进行评价，教师总结点评。
《今天我当家》选题指导课活动设计
《今天我当家》选题指导课活动设计XXX于XXX一、活动提出的背景：综合实践活动课是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现，以学生为核心的一门课程。
主要围绕学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我的关系三条线索开展多样化的实践研究活动。
综合实践活动课着重强调学生获得亲身参与与实践的体验，形成一种责任感。
主题的选择和确立，要在教师的指导下，以学生的兴趣、好奇心和求知欲为出发点，从自然、社会和生活中选择和确立活动主题，引导学生更好的实践、感知和探究，从而不断提升他们的综合实践能力和素养，培养科学态度与创新精神。
现在的孩子由于多数都是独生子女，处在亲人的宠溺之下，依赖性强，动手能力差，任性，很少懂得体谅父母，而现在的父母又只重视孩子的智力开发，忽视劳动能力的培养。
在家里很少或从不让孩子做家务，劳动技能极差。
缺少劳动体验的孩子很难体会到父母的艰辛。
因此，我觉得对学生进行亲情教育，感恩教育，劳动教育尤为重要。
因此我确立了《今天我当家》的活动主题。
意在培养学生主人翁意识，让学生知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动也有份，应做一些力所能及的事，孩子在参与中提高劳动技能，养成劳动惯，更重要的是以此鞭策学生体谅父母，学会感恩。
2、活动目标：（一）知识与技能：1.培养学生收集，整合信息的能力与自理能力。
2.让学生按照分别小组的基本形式，以自己喜爱的方式进行选择小组、推选小组长。
3.培养学生的语言表达能力，使学生学会选题、制定活动计划，学会与别人合作探究。
（二）过程与办法：1.通过观察引导探究，趣味激发，使学生逐步从自己的生活经历和实际体验出发，提出和当家有关的内容与话题，启发学生体验、感受当家的奥秘。
2.引导学生深入思考，通过合作、交流、讨论、比较等方式进行自主选择，确定研究内容，初步填写完成小组活动计划表。
（三）情感态度与价值观：1.激发学生的探究兴趣，提升学生的参与意识。
2.启发学生体验熟悉身边的各种家务之事，逐步养成爱劳动的好惯，增强责任感，感受与他人合作的乐趣。
小学美术《今天我当家》教案
二、核心素养目标
1.观察与表现：通过观察家庭生活场景，培养学生敏锐的观察能力和绘画表现力，提高对日常生活的感知与描绘能力。
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象，创作出独具匠心的绘画作品，激发学生的创新思维和艺术创造力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《今天我当家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里帮忙做过家务吗？有没有想过自己当家的一天会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭生活的奥秘。
其次，学生在色彩运用方面也有待提高。有些同学在描绘家庭生活场景时，色彩搭配不够和谐，影响了画面的整体效果。因此，我计划在下一节课中，加强对色彩搭配技巧的讲解，让学生在实践中学会如何运用色彩表达情感。
此外，学生在小组讨论中表现出较强的团队协作能力，但在分享成果时，有些同学表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我将在后续教学中，多给他们提供展示和交流的机会，鼓励他们大胆地表达自己的观点。
3.美学鉴赏：学会欣赏生活中的美，提高审美素养，培养学生对美术作品的鉴赏能力。
4.团队合作：在创作过程中，培养学生相互交流、协作的能力，加强团队精神。
5.文化理解：通过描绘家庭生活，使学生更加了解和热爱传统文化，增强对家庭、家乡的认同感。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的美术学科素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-画面构图：指导学生学会如何将家庭生活场景进行合理构图，突出主题，使画面更具表现力。
实践活动设计案例：今天我当家
实践活动设计案例：今天我当家
活动对象：小学高年级
活动目的：通过让学生在活动中运用数学知识解决实际问题，让学生感受生活与数学间的联系。
从而激发学生学习数学的兴趣。
活动准备： 1、了解建立家里每月的收支情况。
2、每人一张方案设计表。
活动指导过程：
一、导入：常言道：不当家不知柴米贵。
今天就让同学们也来当一回家，看谁的家当得最好，下面请大家汇报各自家庭的收支情况，随后填写下表：
二：讨论：
你们家的每月的支出主要指哪几项费用？
根据学生的回答板书：水费气费电费电话费米费油费菜费其它。
再出示表袼：
每月支出预算情况表
●讨论（一）：气费、水费、电费目前的单价各是多少？
你们家每月的消费量又各是多少？
●讨论（二）：电话费主要包括哪些项目？月租费又是多少？
●讨论（三）：调查米和油的价格，每个月又消耗多少？
●讨论（四）：菜费可以怎样测算？
根据讨论情况填写上表，老师可个别指导。
3、回家作业
根据家庭每月的收支情况，想想如果把每月的余额存入银行，一年后可拿本金和利息是各多少？
提示：①这种存款的方式的利率是多少？怎样求利息？。
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《今天我当家》选题指导课活动设计
大安市平安小学于冬梅
一、活动提出的背景：
综合实践活动课是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现，以学生为核心的一门课程。
主要围绕学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我的关系三条线索开展多样化的实践学习活动。
综合实践活动课着重强调学生获得亲身参与与实践的体验，形成一种责任感。
主题的选择和确立，要在教师的指导下，以学生的兴趣、好奇心和求知欲为出发点，从自然、社会和生活中选择和确立活动主题，引导学生更好的实践、感知和探究，从而不断提升他们的综合实践能力和素养，培养科学态度与创新精神。
现在的孩子由于多数都是独生子女，处在亲人的宠溺之下，依赖性强，动手能力差，任性，很少懂得体谅父母，而现在的父母又只重视孩子的智力开发，忽视劳动能力的培养。
在家里很少或从不让孩子做家务，劳动技能极差。
缺少劳动体验的孩子很难体会到父母的艰辛。
因此，我觉得对学生进行亲情教育，感恩教育，劳动教育尤为重要。
因此我确立了《今天我当家》的活动主题。
意在培养学生主人翁意识，让学生知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动也有份，应做一些力所能及的事，孩子在参与中提高劳动技能，养成劳动习惯，更重要的是以此鞭策学生体谅父母，学会感恩。
二、活动目标：
（一）知识与技能：
1. 培养学生收集，整合信息的能力与自理能力。
2.让学生根据划分小组的基本形式，以自己喜欢的方式进行选择小组、推选小组长。
3. 培养学生的语言表达能力，使学生学会选题、制定活动计划，学会与他人合作探究。
（二）过程与方法：
1.通过观察引导探究，趣味激发，使学生逐步从自己的生活经历和实际体验出发，提出和当家有关的内容与话题，启发学生体验、感受当家的奥秘。
2.引导学生深入思考，通过合作、交流、讨论、比较等方式进行自主选择，确定研究内容，初步填写完成小组活动计划表。
（三）情感态度与价值观：
1.激发学生的探究兴趣，提升学生的参与意识。
2.启发学生体验熟悉身边的各种家务之事，逐步养成爱劳动的好习惯，增强责任感，感受与他人合作的乐趣。
培养学生拥有感恩之心和乐于助人的良好品质。
3.感受与他人协作交流的乐趣，提升学生的小组合作意识和交流能力。
三、活动重难点：
1.重点：引导学生逐步从自己的生活经历和实际体验出发，提出和当家有关的内容与类别，根据自己的意愿有意识的划分小组，并在小组活动中有效的制定小组活动计划。
2.难点：根据学生的意愿确立子课题，并引导学生有序的选择小组，制定切实可行的活动计划。
四、活动方法：趣味引导、小组合作、讨论交流
五、活动准备：父母家中劳动图片、磁铁、小组牌、PPT课件、小组活动计划表等。
六、活动年级：四年级
七、活动过程：
（一）激趣引课：
1.教师谈话:孩子们，你们喜欢猜谜语吗？……宝贝遗失元帅来，猜一字（家）。
在你心里“家”是什么概念？……那当家呢？（主管经济，操持家务的。
）
2.观看图片，教师提出要求：请同学们观看的时候想一想，图片中的人物在什么时候，做什么呢？
（二）确立主题：
1.交流：
（1）从图片中你都看到了什么？（早晨做饭、买菜的、整理房间的、洗衣服，为学生提出关于当家的探究内容打开思路，做好铺垫。
）
（2）看了这些图片？你想说些什么，你会怎么做？
2.谈话引导：我们也要像父母一样，用自己的实际行动，为这个家做力所能
及的事奉献出自己的一片孝心，老师相信同学们都是有爱心、感恩之心乐于助人的好孩子，所以今天就能把当家的权力交给你们，让我们一起来当家。
3.确立活动主题，教师板书《今天我当家》。
（三）生成子课题：
1.结合学生的观察生活实际和体验，请学生想一想，说一说，你印象中的当家都要做些什么？
2.学生各抒己见，比如早晨起床整理房间、做早餐、洗碗、叠被子……教师适时出示与当家相关的内容图片，如买菜、打扫卫生、做早餐、浇花、摆桌子等的变化……
3.小组交流：关于当家，你还想探究哪些问题或内容呢？学生先在小组内互相交流，教师巡视指导，初步了解学生想要探究的内容或问题的种类，为下面的活动环节做准备。
4.请学生自由汇报自己最感兴趣最想探讨的问题或内容是什么？
学生边汇报，教师边引导总结，适时出示与当家相关的类别板书：如怎样整理房间、小小采购员、做饭、……
（四）划分小组，选出小组长。
1．请学生认真看一看，比较一下黑板上关于当家的类别，想一想自己最想探究哪一个类别的内容？
2．划分小组：请学生根据自己的意愿和兴趣，选择自己想要加入的小组，教师明确组区和座位，并适时引导。
3.每组以自己喜欢的方式推选出一名小组长。
4.请小组长根据自己小组成员和名称，填好表格，记录以便后续活动的顺利开展。
（五）制定小组活动计划：
1.教师出示小组活动计划表，介绍计划表的相关内容，并说明注意事项。
2.学生在小组内交流讨论，自主选择确定活动的时间、地点、方式、人员分工等内容，完成活动计划表。
（安排的顺序、时间要合理;在当家的那天打算做些什么工作？哪些工作能独立完成，完成的方式是什么;哪些工作需要父母协助?）教师巡视指导。
3.根据活动时间，适当的展示学生的小组活动计划表，评一评，议一议。
（六）教师总结：
由于时间关系可能各小组的计划表没有全部完成，请同学们课下继续交流讨论，下一节课我们来共同进行修定和完善小组活动计划表。
（七）组织下课。