冀教版四年级英语第一学期Lesson 16《Cars and buses》教学设计-工作计划通用版
四年级上册英语教学设计_Lesson 16 Cars and Buses｜冀教版
四年级上册英语教学设计_Lesson 16 Cars and Buses | 冀教版课程背景本教学设计适用于小学四年级上册英语教学中的第十六课《Cars and Buses》。
该课程主要是通过介绍汽车和公共汽车的特点，让学生认识到交通工具的种类和使用方法，同时通过课堂活动培养学生的听、说、读和写能力。
学习目标1.通过听和阅读，了解汽车和公共汽车的特点以及它们在日常生活中的应用。
2.能够说出汽车和公共汽车这两种交通工具的不同点。
3.通过练习，能够使用句型“Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.”来表达自己对交通工具的喜好。
4.通过练习，能够使用口头和书面方式对汽车和公共汽车进行描述。
（口头表达：结构简单，书写：要求较高）教学重点1.学生能在熟练掌握“Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.”的基础上，能够运用到具体实践中。
2.学生能够通过口头和书面方式，对汽车和公共汽车进行描述的练习，从而更好地掌握它们的特点和使用方法。
教学难点如何通过练习，让学生熟练掌握对汽车和公共汽车的描述。
教学内容安排课前准备1.教师可以在黑板上，写下“Cars vs Buses”（汽车 vs 公共汽车）的主题标语，吸引学生的视线和兴趣。
2.教师可以通过视频、图片等多种媒介，向学生展示不同类型的汽车和公共汽车，并简单介绍它们的特点以及在日常生活中的使用方法，为后续课程学习打下基础。
第一节课堂活动1.听录音：播放介绍汽车和公共汽车的录音，让学生通过听力训练，了解交通工具的基本特点，并在自己的笔记本上记录下来。
2.合作学习：将学生分成小组，让他们用英文口头描述出一种交通工具，并在合作过程中联系和运用口语表达能力。
3.教师点评：对学生的口语表达进行点评和鼓励，并引导学生，如何正确地表达自己的想法和思路。
第二节课堂活动1.朗读：通过朗读文章的方式，让学生感受课文的节奏和语调，同时巩固自己的发音。
四年级上册英语教案-Unit 3 Lesson 16 cars and buses 冀教版
Unit 3 Lesson 16全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 16教学目标：1. 知识与技能:本课要求学生会听、说、读、写单词bike, car, truck, bus. 学会说句子: Let's take a___.学会唱歌曲"The Wheels on the Bus." 通过听说唱演等不同方式培养学生对语言的感受能力。
2. 情感态度价值观:通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点、难点：本课重点单词、句子，并会口头运用所学会本课歌曲。
教具准备：磁带,单词卡片教学过程：Part 1: Class Opening and Review1. GreetingHello, boys and girls! How are you today2. Role-PlayAsk for a volunteer to role-play someone who is lost. Ask another volunteer to tell him/her the route. Teacher can give verbal directions to the student, perhaps using hand gestures.S1: Excuse me. Where is the ( library, office, gym)S2: Turn right/turn left/go straight/go up the stairs.Part 2: New Concepts1. DemonstrateDraw the vehicle on the blackboard. Ask the students to speak out what the vehicle is, then give the English word for the vehicle and write it on the blackboard and the students say it a few times.2. Drill教学侧记Use vocabulary cards of transportation.T: What's thisS: It is a car/truck/bus/cab/bicycle.3. Ask the students to study the pictures and words in N1. Ask students to recite the words a few times. Explain that the complete word for "cab" is "taxicab", most English speakers use the short word "taxi".4. Play the audiotape as the students follow in their books.5. Introduce the phrase "Let's take a (bus, taxi, truck, car).Repeat the phrase with the students a few times.6. Teach the song: "The Wheels on the Bus."Teach the students actions for each of the pictures.Ask the students to follow you as you do the actions and say the words with them.Play the audiotape as the students listen and follow in their books.Teach the students the song, line by line.Play the audiotape again and the students sing along and do the actions.Part 3: Class Closing板书设计:Lesson16: Cars and busescartruckbus。
冀教版四年级英语第一学期Lesson 16《Cars and buses》教学设计
冀教版四年级英语第一学期Lesson 16《Cars andbuses》教学设计冀教版四年级英语第一学期Lesson 16《Cars and buses》教学设计教学目标A.能够熟练掌握有关交通工具的单词及数词20-30的运用。
B.培养学生学习英语的愿望和兴趣,提高口语表达能力。
教学重点重点词汇：car bus taxi bike thirty教学难点，句型∕词组by bike、by taxi、by car、by busHow do you go to school?I go to school by……..教学方法讲授法，演示法，练习法, 小组合作法教具学具数字卡片，交通工具卡片及各种场所卡片课时安排1课时教学过程Step 1:Listen to an English 《Numbers Song 》T:Play the radio to ask students listen and sing with the radio S:Listen to the radio and sing with the radio about the 《Numbers Song》活动意图：通过歌曲形式来复习1至20这些数字，既调动课堂气氛，又为后面20至30的学习打基础。
Step 2 :New numbers about 20 to 30T:Teach 20 to 30 by numbers card.S:Learn numbers from 20 to 30活动意图：本部分内容在教材编排上是第二部分，但颠倒课文内容的安排顺序，由易到难，让各个层次的学生都可以锻炼口语表达能力。
Step 3:Lte’s playT:Ask students count numbers in different ways.S:Count numbers in different ways活动意图：通过开火车等多种环节来反复练习1至30这些数字的表达，掌握英语里数字表达的规律。
【配套教案】冀教版四年级上册英语-Unit3Lesson16CarsandBuses
【配套教案】冀教版四年级上册英语Unit 3 Lesson16 Carsand Buses一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "f"、"l"、"t"。
（2）能够通过图片和文字资料，了解更多关于汽车和公共汽车的信息。
3. 情感目标：培养学生对交通出行的关注，教育学生遵守交通规则，注意交通安全。
二、教学内容1. 单词：car、bus、bike、truck、van、taxi、motorcycle、police、fire、ambulance。
2. 重点句子：What's this? It's a car.What's that? It's a bus.Look! A fire truck!3. 一般疑问句：What's he/she/it doing? He/She/It is driving.4. 字母 "f"、"l"、"t" 的书写。
三、教学重点与难点1. 重点：单词 car、bus、bike、truck、van、taxi、motorcycle、police、fire、ambulance 的学习，以及一般疑问句What's he/she/it doing? 的运用。
2. 难点：字母 "f"、"l"、"t" 的书写。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语问候，进行简单的口语交流。
（2）学生听录音，跟读单词 car、bus、bike、truck、van、taxi、motorcycle。
四年级上册英语教学设计-《Lesson 16 Cars and Buses》｜冀教版
四年级上册英语教学设计－《Lesson 16 Cars and Buses》｜冀教版讲授目标本课将教授学生们有关汽车和公共汽车的词汇与句子，并让学生们理解它们在日常生活中的使用。
教学目标如下：1.能够识别和说出由本课教授的单词和短语。
2.能够理解句子中的关键词和含义。
3.能够正确运用所学内容，使用英语表达关于汽车和公共汽车的信息和建议。
教学准备准备下列物品和资料：1.一份复印本的学生课本。
2.显示汽车和公共汽车图片的PPT。
3.汽车和公共汽车玩具。
教学内容本课程将分为以下三个部分：预习，讲课和训练。
每个部分的详细描述如下。
预习1.复印本课学生课本的相关单词和句子，分配给学生，并鼓励他们在家中阅读和了解。
2.在下一节课开始前，让学生们遵循自己的阅读和探索兴趣，查阅一些关于汽车和公共汽车的相关信息，并将其分享给班级。
讲课以下是本部分的概要：1.打招呼和简短介绍。
2.将汽车和公共汽车图片插入PPT，并且对比它们的不同之处。
3.介绍本节课授词汇和短语，例如：car, truck, bus, driver, passenger, and gas station.4.教授关于汽车的基本信息：汽车是机器，由一个引擎和四个轮子构成。
5.介绍本节课程的公共汽车信息：公共汽车是大巴士，可以容纳许多人，并且在与轨道无关的道路上行驶。
6.启发讨论，并且对学生的问题作出回答。
训练以下是本部分的概要：1.引导学生阅读课本中的文本，并鼓励他们使用所学的单词和短语进行对话。
2.借助教具，让学生玩具汽车和公共汽车，以这种互动方式练习使用英语表达。
3.将单词和短语写在黑板上，并引导学生练习口语和书写技巧。
4.提醒学生环保重要性，鼓励他们少使用私家车，多使用公共交通工具。
总结在讲授过程中，提醒学生实践英语口语和笔迹技巧，并时刻监督学生的进展状况。
通过可视化学习，使用教具并模拟真实场景，让学生们更容易地理解和使用这些单词和句子，并实现课程的教学目标。
冀教版英语四年级上册Lesson16 Cars and Buses教学设计
冀教版英语四年级上册： Lesson16 Cars and buses教学设计教学目标1.学生能够听懂并掌握本课所涉及的单词：car, bus, taxi, bike, boat, train；2.学生能够理解并表述日常生活中的交通工具以及其用途；3.能够与同伴合作完成练习并交流。
教学重点和难点1.通过视听材料进行交通工具的知识细节及其用途；2.鼓励学生通过表述、练习以及交流来加深对交通工具使用的理解。
教学准备1.教师准备方向盘图纸，汽车、公共汽车、出租车、自行车、小船、火车的图片；2.教师准备可播放的相关音频、视频资料；3.学生所需资料：Lesson16 Car and buses练习册。
教学步骤步骤一：引入新课1.以阅读方式展现本课文单词，并请学生跟读。
2.引导学生看图猜猜本课是要学什么，提交预测结果，以让学生对新的道路和交通工具充满期待。
3.播放有关交通工具的视频资料并请学生听。
步骤二：呈现交通工具图像1.分别在黑板上挂出有关交通工具的图片。
2.学生分组表述具体交通工具和它们在日常生活中的作用，并默想图片标签。
步骤三：完成练习1.按照练单词、练单词、练句子的顺序进行练习。
2.教师指定几个学生带头，根据单词表格并及时纠正和补充。
3.提示学生仔细阅读，并准确完成练习册上的内容。
4.鼓励学生在小组内合作，解决问题及扩大交流。
步骤四：总结与评估1.教师和学生分别回顾本课所掌握的词汇和对车辆的理解。
2. 请学生用自己的语言向教师和同伴表达有关交通工具的理解并准确描述其用途。
3. 评估每个学生是否能准确描述交通工具，实现知识点的深入和理解，以及将所学的用于实际和日常生活中。
教学反思本课主要针对交通工具和道路的特征和使用进行讲解，看图、听音频和做练习相辅相成，但在课堂上，学生们的热情和表现是关键。
在课堂上教师应鼓励学生车辆知识的积极主动和独立意识，帮助学生在交流中培养团队合作精神，使他们能够在情境创设中增进交流合作能力和理解能力。
冀教版小学四年级英语上册《Lesson 16 Cars and Buses》教学课件
New words
bike
自行车
taxi
出租汽车
car
小汽车；轿车
bus
公共汽车
thirty
三十
I go to school by bike.
I go to the zoo by taxi.
I go to the restaurant by car.
I go to school by bike.
How do you go to school?
I go to the zoo by car.
How do you go to the zoo?
Language points
1. How do you go to school? 你怎样去上学？ 此句型用于询问对方的出行方式。 询问出行方式的句型结构为：How do you go (to)+地
点（the bookstore, the park, home…）? how 意为“怎么样”。位于句首引导特殊疑问句。 do 是助动词，帮助构成疑问句，无实际意义。
例句：你怎样回家？ 我乘公共汽车回家。
How do you go home? I go home by bus. 注意：如果动词go后面所接地点为副词，则要省略 to，如go home, go there等。
Let’s say the numbers.
Activity Can you say it in English?
30
23
thirty
twenty
twenty-three
24
29
twenty-four
twenty-nine
冀教版四上Lesson 16 Cars and Buses 教学设计
冀教版四上Lesson 16 Cars and Buses教学设计Lesson 16 Cars and BusesXXX1.Student AnalysisXXX-grade students in the Jijiao n of primary school English。
The primary school stage is a critical d for children to developgood learning XXX since the first grade。
and by the fourth grade。
students can grasp knowledge。
shape character。
and learn skills under good learning XXX。
XXX。
XXX of children at this stageis XXX activities。
teach students as the main body。
reflect the status of students as the main body。
and make students activeXXX new knowledge。
it is also XXX' divergent thinking。
encourage students to think more。
use more。
and XXX.2.Textbook AnalysisThis book mainly revolves around the characters Danny。
Jenny。
and LiMing。
describing their clothing。
family。
school。
and daily life。
Combining with the students' physical and mental development level。
冀教版英语四年级上册Lesson 16-Cars and Buses-课件
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
school?
• I go to school by bike. 我骑车去上学。
• I go to the zoo by taxi.我坐计程车去动物园。 • I go to the restaurant 我乘车去餐厅。
by car. • I go home by bus. 我乘公交车回家。
• 20 twenty • 21 twenty-one • 22 twenty-two • 23 twenty-three • 24 twenty-four • 25 twenty-five • 26 twenty-six • 27 twenty-seven • 28 twenty-eight • 29 twenty-nine • 30 thirty
公共汽车 小轿车 计程车 自行车 餐厅 动物园 学校 图书馆
Bus Car Taxi Bike Restaurant Zoo School library
• 我骑车去图书馆。 I go to the library by bike. • 我乘计程车去学校。I go to school by taxi.
• ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ灯停 • 绿灯行 • 黄灯亮了等一等。 • 公交车站在哪？ • 你可以乘公交车去那。 • 不，它很近。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
冀教版英语四年级上册：Lesson16Carsandbuses教案
教案：冀教版英语四年级上册 Lesson 16 Cars and buses一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读词汇：cars, buses, taxis, trucks, suv, van, bicycle,摩托车, boat。
（2）能够运用核心句型 "What are these? They are " 进行问答。
（3）能够理解并运用指令 "Look at ", "Touch ", "Listen to "。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用所学的词汇和句型进行交流。
（2）能够通过小组活动，培养合作学习的能力。
3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：cars, buses, taxis, trucks, suv, van, bicycle,摩托车, boat。
2. 句型：What are these? They are3. 指令：Look at , Touch , Listen to三、教学重点与难点1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。
2. 难点：词汇的准确发音和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：铅笔、练习本、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于交通工具的歌曲，如 "The wheels of the bus"。
（2）老师出示一些交通工具的图片，让学生用中文说出它们的名称。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一张交通繁忙的图片，引导学生观察并说出他们看到的交通工具。
（2）老师出示一些交通工具的卡片，让学生用英文说出它们的名称。
3. 呈现（10分钟）（1）老师出示一张汽车图片，问学生："What are these?"，学生回答："They are cars."。
冀教版四年级上册英语Lesson16CarsandBuses教案
冀教版四年级上册Lesson 16 Cars and Buses教学分析1、学情分析本节课所教授内容为冀教版小学英语四年级的内容，主要针对的是小学四年级的学生。
这个阶段的孩子善于表现，好胜心强，大部分孩子学习积极性很高。
但也有个别学困生，自暴自弃。
所以在课上尽可能采用激励性语言，引导孩子，帮助他们转变态度，建立自信。
2、教材分析本单元主要是围绕“Let ' gso!”这一话题展开。
本课主要学习几种常用的交通工具，以及询问对方出行的方式。
学会在不同地点和情况下选用恰当的交通方式。
并结合实际学习数字20 等整位数的英语表达及书写。
教学目标1、知识与技能：(1)学生能够做到听懂、会说、认读和书写词汇：bike, taxi, car, bus,thirty.(2)学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答：How do you go to school? I go to school by bike.How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi.How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car.How do you go home? I go home by bus.(3)掌握数字整十的书写规律。
2、过程与方法:通过游戏、歌曲、chant 等多种活动，设计交通路线，在真实的情景中展开教学。
3、情感态度与价值观：通过学习能够让孩子们学会在不同的地点和情况下选择不同的出行方式。
教学重难点1、教学重点：(1)教学重点：学生能够做到听懂、会说、认读和书写twenty 到thirty 这11 个英语单词，；(2)学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答：How do you go to school? I go to school by bike.How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi.How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car.How do you go home? I go home by bus.2、教学难点：(1)像twenty-one 这样带有连字符的书写；(2)能够理解并且灵活询问运用何种交通工具去何地的句型即How do you go _____ ? I go to _______ by___.板书设计Lesson 16 Cars and BusesHow do you go to school? I go to school by bike.How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi.How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car.How do you go home? I go home by bus.twentythirtyfifty-four教学过程Part1 Class Opening1、GreetingT:Good morning class. How are you today?What day is today? How do you feel? 【教学意图：师生间的问候与交流，一方面可以增进师生情感，另一方面可以使孩子们快速进入英语学习状态。
四年级上册英语教案-Lesson 16 Cars and Buses ｜冀教版
冀教版《学英语》四年级Book3 Unit3 lesson16 Cars and Buses教学设计一、学习内容分析本单元主要围绕学校介绍学校各功能室的表述以及对校内外生活进一步拓展学生知识，并发展他们的自我认知能力。
学生将以他们之前获得的计算能力为基础，开始获得运用简易地图的指示寻找方向的能力，同时他们也将学习一些基本的安全策略，理解交通信号灯在周围找路等。
本课lesson16 Cars and Buses 是一节新授课，学生讲学习一些数字21到30的表达法以及交通工具的表达法，并运用句式I go to…by…来表达自己使用哪种交通工具到达目的地。
通过本节课学习，学生能够将知识运用在真实语境中来提高自身的口语交流能力。
二、学习对象分析我校从三年级开设英语，学生通过将近一年半的学习已经对学校、颜色、数字1-20、身体部位、家庭成员、动物、食物、星期、家里的科技产品（电视，电脑，电话）、衣服等方面的知识有所了解。
学生在学习方法上他们也渐渐掌握了通过单词发音和词义来识记单词的好习惯。
学生在语言知识方面的基本功较扎实，但在将其英语知识运用在具体语境中的口语表达方面上较薄弱，他们的英语语言文化知识还需丰富。
基于四年级学生课上爱唱、爱动手操作并富有激情的特点，我将本课教学设计如下:三、教学目标1、语言知识技能目标：●通过本课学习，学生能听、说、读、写并灵活运用数字thirty以及交通工具 bike,car,taxi,bus。
例如能给单词造句等等。
●学生能理解并掌握运用句式I go to___by___.并且能将本课的句式Howdo you go to school? I go to_by_.做人称转换，灵活运用所学句型。
●能用所学知识对文本内容进行即兴发挥，进行口头语言表达，并能够将本课知识通过语篇练习运用在真实的语境中。
2、文化意识与情感态度目标●通过英语课堂学习使学生保持学习英语的兴趣。
●通过交通工具的学习学生能够树立周三无车日的好意识，倡导节约资源环保意识.3、学习策略目标：●学生能运用所学内容主动练习主动提问其他回答●在课堂中学生能积极运用所学英语知识进行交流，通过课堂真实语境中的口语交际操练能使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与●学生要养成听录音和跟读句子的习惯●学生要听和学习歌曲和Chant，帮助学生在快乐中记住英文表达法。
四年级英语教案 Lesson 16 Cars and Buses-“十市联赛”一等奖
冀教版四年级英语上册《Lesson16 Cars and Buses》教学设计千阳县南寨镇中心小学尚婷云【教材依据】本课是冀教版四年级上册第三单元16课第一部分一、设计思路1.(1)指导思想：《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。
(2)教材分析：本课是冀教版小学英语教材四年级上册第十六课，。
本节课是围绕着“How do you go to school?（你怎样上学？）这个题材展开多种教学活动的一节课。
本节课的重点句型是,“How do you go to school?”在以前的课程中我们已经学过单词“school”,这一课进一步地加深运用和理解。
通过带领学生学习四种不同的交通工具为伸展,进一步提高学生听、说、读、交际等综合素质能力。
(3)学情分析：四年级学生有了一定的英语基础知识和很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供学生发挥,在创造的活动,给学生更多的表现空间,因此在本节课上进行了单词的复习,巩固和加深印象,并进行了句型的操练,培养了孩子的综合能力。
2.教学目标：知识与能力：(1).学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bike,taxi, car, bus(2).学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：I go to…by…方法与途径：创设合适的导入情景，在合理的情境讲授新知。
情感与评价：I go to the restaurant by car. I go home by bus. 能够在实际生活中灵活运用这些单词和句型，增强对英语学习感知力和实际运用的能力。
形成善于与他人沟通，团结互助，互敬互勉的学习和生活态度。
3.学习重点：(1) 学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答：I go to school by bike. I go to the zoo by taxi. I goto the restaurant by car. How do you go to school? How do you go to the zoo? How do you go to the restaurant?How do you go home?(2)能听懂、会说、认读和书写下列词汇：bike、taxi、car、bus、4.学习难点: 1.乘坐不同交通工具的表达，by + 交通工具词2.句型的正确使用：How do you go to ______?I go to the_____by ______二、教学准备：单词卡片，教学光盘，多媒体课件三、教学过程：Step1: Class opening and review：1.GreetingT: Hi, boys and girls! How are you today?S:I’m fine ,thanks.And you?T:I’m fine,too.2.Song :《Hello, how are you?》T:Let’s sing an English song（设计意图：歌曲是学生喜闻乐见的课堂教学形式之一，让学生欣赏歌曲，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣）3.Lesson Hook(Show different pictures of traffic tools, and ask the pupils whetherthey know, speak it out in EnglishorChinese).（设计意图：通过复习交通工具，可以为后面学习的内容做好铺垫）Step2:New concepts1.Click on the courseware to show the new word: carT:Look at this picture ,what’s this ?S:小汽车。
冀教版四年级英语第一学期lesson 16《cars and buses》教学设计
冀教版四年级英语第一学期lesson 16?cars and buses?教课方案冀教版四年级英语第一学期lesson 16?cars and buses?教课方案教课目的a.能够娴熟掌握相关交通工具的单词及数词20-30的运用。
b.培育学生学习英语的梦想和兴趣,提升口语表达能力。
教课要点要点词汇：car bus taxi bike thirty教课难点，句型∕词组by bike、 by taxi、 by car、 by bushow do you go to school?i go to school by……..教课方法讲解法，演示法，练习法, 小组合作法教具学具数字卡片，交通工具卡片及各样场所卡片课时安排1课时教课过程step 1:listen to an english ?numbers song ?t:play the radio to ask students listen and sing with the radios:listen to the radio and sing with the radio aboutthe ?numbers song?活动企图：经过歌曲形式来复习1至20这些数字，既调换讲堂氛围，又为后边20至30的学习打根基。
step 2 :new numbers about 20 to 30t:teach 20 to 30 by numbers card.s:learn numbers from 20 to 30活动企图：本局部内容在教材编排上是第二局部，但颠倒课文内容的安排次序，由易到难，让各个层次的学生都能够锻炼口语表达能力。
step 3:lte’s playt:ask students count numbers in different ways.s:count numbers in different ways活动企图：经过开火车等多种环节来频频练习1至30这些数字的表达，掌握英语里数字表达的规律。
(新编版)四年级英语上册《Lesson 16 Cars and Buses》教学设计 冀教版
Who can write on the blackboard?学生边在黑板上写单词，教师在一边拼读着单词c_ a_ r car. OK，now please read the word. please welcome her back!Please give her hands!
同样方法教授bus, taxi, bike.
指着黑板上的单词，像念歌谣那样的读出这4个单词，car bus taxi bike. car bus taxi bike
.教师指着car这个单词，问大家以前学过的哪个单词有ar相同的发音,同学们想出far.教师指bike这个单词ike的发音，同学们想出示like.
What day is today?
Hello, Miss Xing!
I’m fine ,thank you, and you?
Nice to meet you ,too.
Today is Tuesday.
熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离。
Step2: review(7mins)
同样方法教授How do you go to the zoo?
How do you go to the restaurant?
How do you go to the zoo?
How do you go home?
教师让学生注意go home中没有to the还有go to school中没有the学生熟练掌握句型以后，让学生根据句型编歌谣。
四年级上册英语教案Lesson16CarsandBuses｜冀教版.pptx
<目录> <篇名>原序 属性：盖医之一道，为司命之司，原非容易，但能存心济人，博考群 书，临症体察，以人性命为重， 虽未能有圣贤之学，而虚实寒热、表里阴阳辨释明白，用药得当，自不 致于误人。而产科一症，尤 宜谨慎守法。略一错误，则胎不保，甚至产母亦伤，能无怨乎？至于产 后，总属气血空虚，丹溪先 生云∶虽有他症，以末治之。此诚千古格言，自当遵前贤制方选用，断 不可以杜撰误人。如无忧 散、佛手散、生化汤之类，千古不磨，毋庸苟且。每见今人，医产全不 合法，一味杜撰好奇，名为生 化，实非生化之意。设遇体浓者，侥幸得愈。体薄者，祸必立至。至于 产后汗出，须防元阳外越； 泄泻，即防中气下脱；喘急，更防恶露上逆。此皆产后极忌之处。而产 后发热，常有之也。缘下 元空虚，阴虚生内热，只须四物汤加童便，热即退也。间有瘀血不行 者，有经风者，有停滞者，有 蒸乳者，各审其因而药之。风感者用归芎，补血之中加黑荆芥一味足 矣。盖产时体虚，百节开张， 腠理不固，易入易出，若表其汗，则元阳外越，未有不死者也。其停滞 者，只于理脾之药加谷芽、 陈皮可矣。盖脾虚则不运化，宜用阳药以助脾温胃，即运化矣。须知产 后有邪，总宜补中兼消， 未有消而不补之理。有等初学无传之辈，放胆竟用柴、芩、羌、防、山 楂、神曲之剂，以治伤寒之 病，忘却产后之身，至轻者变重，重者即死，误人不浅，真可畏怕也。 况中风症乃血虚者多，《内 经》谓治风先治血，血行风自灭。张景岳先生师其意，发有非风之论， 此皆医平人而言，尚谨慎如 此，而况产后肝血空虚，虚生内风，更可知矣。夫天地有好生之德，吾 侪宁不慎重于斯，而以人性 命为儿戏哉？予每见而怜焉。因《产科心法》纂选成书，此吾数十年来 用之效验，悟于心而应于 手，且简而不繁。俾产家观之为准绳，则性命得以安痊。医家一有准 绳，则举手无错误矣。噫！
冀教版四年级英语上册Lesson16_Cars_and_buses课件
Lesson16 Cars and Buses
What’s it?
bus car
bike
(bicycle)
taxi
(cab)
How do you go to school?
by bike
I go to school by bike.
How do you go to the restaurant?
Fourteen!
Twelve! Ten!
Hale Waihona Puke 20 twenty 21 twenty-one 22 twenty-two
Numbers:
23 twenty-three
24 twenty-four
Let’s say!
25 twenty-five 26 twenty-six 27 twenty-seven 28 twenty-eight
I go home.
I go to school.
I go to the restaurant. I go to the zoo.
What do you see on the road?
On the road, I see cars, buses and bikes.
你了解这些交通工具吗？
airplane/plane
train
launcher
ship
truck
儿童英语-儿歌-交通工具名称.flv
Pair work: How do you go to _____? I go to _____ by ______.
Let’s play! Count by two.
Two! Four!
Six!
Eight!
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冀教版四年级英语第一学期Lesson 16《Cars and buses》教学设计- 教学工作计划style=“text-align:center;text-autospace:none”>冀教版四年级英语第一学期Lesson 16《Cars and buses》教学设计style=“text-align:center;line-height:120%;text-autospace:none”> style=“line-height: 120%”>教学目标style=“margin-left: 10px;line-height: 120%”>A.能够熟练掌握有关交通工具的单词及数词20-30的运用。
style=“margin-left: 10px;line-height: 120%”>B.培养学生学习英语的愿望和兴趣,提高口语表达能力。
style=“line-height: 120%”>教学重点style=“margin-left: 10px;line-height: 120%”>重点词汇：car bus taxi bike thirty style=“margin-left: 10px;line-height: 120%”>教学难点，句型∕词组style=“margin-left: 10px;line-height: 120%”>by bike、by taxi、by car、by bus style=“margin-left: 10px;line-height: 120%”>How do you go to school? style=“margin-left: 10px;line-height: 120%”>I go to school by…….. style=“line-heig ht: 120%”>教学方法style=“margin-left: 10px;line-height: 120%”>讲授法，演示法，练习法, 小组合作法style=“line-height: 120%”>教具学具style=“margin-left: 10px;line-height: 120%”>数字卡片，交通工具卡片及各种场所卡片style=“line-height: 120%”>课时安排style=“line-height: 120%”>1课时style=“line-height: 120%”>教学过程style=“line-height: 120%”>Step 1:Listen to an English 《Numbers Song 》style=“line-height: 120%”>T:Play the radio to ask students listen and sing with the radio style=“line-height: 120%”>S:Listen to the radio and sing with the radio about the 《Numbers Song》style=“line-height: 120%”>活动意图：通过歌曲形式来复习1至20这些数字，既调动课堂气氛，又为后面20至30的学习打基础。
style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>Step 2 :New numbers about 20 to 30 style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>T:Teach 20 to 30 by numbers card. style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>S:Learn numbers from 20 to 30 style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>活动意图：本部分内容在教材编排上是第二部分，但颠倒课文内容的安排顺序，由易到难，让各个层次的学生都可以锻炼口语表达能力。
Step 3:Lte’s play style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>T:Ask students count numbers in different ways. style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>S:Count numbers in different ways style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>活动意图：通过开火车等多种环节来反复练习1至30这些数字的表达，掌握英语里数字表达的规律。
style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>Step 4:New concepts style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>T:What do you do in the morning? style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>S:I wash my face . style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”> …. style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”> I go to school sty le=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>T:How do you go to school? style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>S:…自行车，电三轮，电动车style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>T:(Show a picture about school and a picture about home )Look ,my home is far from school.So I go to school by bike . style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>活动意图：通过对之前早上活动和距离远近的复习来引入本课，以贴近生活的例子来引入本课重点内容，大大提高学生英语口语表达的实用性。
style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>Step 5 :Teach taxi ,bus,car in the same way style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>T:Show pictures about the zoo,the restaurant teach the transportation in the same way. style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>S:Learn the places and the transportations in the same way. style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>活动意图：以图片的形式展示场所和交通工具，贴近生活，都是生活中常见的地点和交通工具，对于日常生活很有时效性，口语表达更有时效性和针对性。
style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>Step 6:Listen and read style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>T:Let students listen and read Part one style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>S:Listen and read the first part style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>活动意图：通过听录音，跟读活动锻炼学生的听力，使口语表达更具有规范性。
style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>Step 7 :Ask and answer style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>T:How do you go to Baiyandian/Baoding/Beijing....? style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>S:I go to Baiyangdian/Baoding/Beijing.... by bus/bike.... style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>活动意图：联系生活实际来对于学生单独进行提问，既联系生活实际，体现英语课堂的实效性，同时学生在回答时根据自身实际情况来选择交通工具，让学生更直观的感受生活中的英语表达更受用。
style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”>在本节课的教学中，以任务为途径的教学模式，主要让学生掌握四种交通工具以及如何询问和回答而且还有数字从20到30的听说读写。
由数字开始引入进行教学，在教学过程中四种交通工具询问为重点：How do you go to school/go to the zoo/go to the restaurant/go home? I go to school by taxi/car/bus。
style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”> 动画对文章中重难点句子的处理，激发了学生的学习热情，此外，考虑到四年级学生的特点，在听说领先的同时也加强了读写方面的训练，为此设计了一系列活动和游戏，激发学生的兴趣和爱好。
style=“margin-bottom: 9px;line-height: 120%”> 但是，本节课还有需要改进的地方，集体操练多，个别操练密度小，师生互动多，生生互动环节少。