[推荐学习]九年级政治全册 10.2 奋斗成就未来教案 鲁教版
九年级政治 奋斗成就未来导学案 鲁教版
④继续保持和发扬艰苦奋斗的精神
作业评价
自我
评价
层次
会做
帮助
不会
教师
评价
正确性
规范性
批阅日期
★★★
★★
★
★★★
★★
★
激励言语
新授
主备人
序号
导
学
过
程
知识内容
导学设计
审核人
审核时间
10.30
使用教师
2．阅读课本P115图片及文字，谈自己的感悟。
对于任何成功，我们往往只看到表面的辉煌，而看不到成功背后凝聚着多少辛勤的劳动、甚至流血牺牲。
3．阅读课本，说明发扬艰苦奋斗精神对现代化建设的必要性。（重点）
二、优良传统不能丢
4．阅读课本P117第一段，回答：当代青年应付的历史责任是什么？
C．①②④D．②③④
5、“我们要搞中国式的现代化，我们还很穷，就是要老老实实地创业，就是要吃点苦，否则不可能有今后的甜”。邓小平讲的这段话说明( )
A．社会主义现代化建设需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神
B．艰苦创业是某个时代特有的精神
C．艰苦奋斗是我们的立国之本
D．艰苦奋斗精神在各行各业发扬光大
二、(B)判断下列观点（或行为）是否正确，并简要说明理由
班级
姓名
使用时间
学习目标
1．怎样在文化建设中弘扬和培育民族精神。
2．知道青少年怎样以实际行动弘扬培育民族精神？
重点难点
怎样在文化建设中弘扬和培育民族精神是本课的教学重点
青少年怎样以实际行动弘扬培育民族精神是本课的教学难点
导
学
过
程
知识内容
导学设计
鲁教版初中政治九年级下册10.2奋斗成就未来word教案(7)
第三课奋斗成就未来教学目标知识：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗；懂得当代青年要实现个人理想，承担起历史使命，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗的精神；理解艰苦奋斗精神的时代内涵。
能力：培养吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难、奋发向上的品质和毅力。
情感态度价值观: 继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
重点难点教学重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗。
教学难点：优良传统不能丢。
帮助学生理解艰苦奋斗的内涵，把艰苦奋斗变为实际行动。
教材分析与教法设想、课前准备《奋斗成就未来》是第十课第二个项目内容。
包括两个层次“理想的实现必须经过艰苦奋斗”、“优良传统不能丢”。
主要是引导学生明确理想的实现必须经过艰苦奋斗，认清当代青年的历史责任，自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。
第一个层次通过历史、现实两个角度的分析，让学生懂得艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在全面建设小康社会的今天，我们仍然需要发扬艰苦奋斗的精神；第二个层次从当代青年肩负的历史责任出发，说明当代青年要承担社会责任，就必须从日常学习、工作和生活做起，培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的精神，自觉磨练自己，把自己造就成能担负重任的人。
板书设计奋斗成就未来一、理想的实现必须经过艰苦奋斗二、优良传统不能丢教学过程导学过程学习过程创设情景导入新课实现民族复兴，是中华民族近代以来的伟大梦想。
历史告诉我们，中华民族之所以迎来复兴的曙光，靠的就是一代又一代人的艰辛奋斗和埋头苦干。
把“中国梦”变成现实，还有很长的路，需要付出长期艰巨的努力。
习总书记强调“空谈误国，实干兴邦。
”所谓“实干”就是要求真务实、艰苦奋斗，唯有奋斗方能成就美好的未来，今天我们共同学习——奋斗成就未来。
自主学习合作探究分组展示一、理想的实现必须经过艰苦奋斗中华民族是个勤劳勇敢的民族，无论是远古年代、革命战争年代还是社会主义建设时各小组展示自己搜集的资料：1、反映我国古代劳动人民艰苦奋斗的寓言或故事。
九年级政治 第10课 第2框 奋斗成就未来教案 鲁教版
奋斗成就未来第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
九年级思想品德 奋斗成就未来导学案 鲁教版
奋斗成就未来学习目标：【知识目标】了解艰苦奋斗的涵义，懂得发扬艰苦奋斗的重要性，如何培养自己艰苦奋斗的精神。
【能力目标】认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要内容，体会发扬艰苦创业的精神的重要性。
【情感、态度、价值观】要求学生以实际行动在学习上、生活上培养自己艰苦奋斗精神，自强不息，奋发向上。
【教学重点】了解艰苦奋斗的涵义，发扬艰苦奋斗的重要性。
【教学难点】懂得青少年学生在学习上、生活上应该如何培养自己艰苦奋斗的精神。
导学流程：1、情境导入：2、预习学案：（1）、列举反映我国古代劳动人民艰苦奋斗的寓言或故事。
（2）、搜集当今我国人民艰苦奋斗的典型事例。
（3）、发扬艰苦奋斗的重要性。
（4）、青少年如何培养艰苦奋斗的精神。
3、自主学习：（1）、读名言警句、谈感想①世上无难事，只要肯登攀。
②凡事欲其成功，必要付出代价——奋斗。
③无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。
④果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
⑤伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
（2）、请你当法官：小华学校即将开运动会，他想买双运动鞋，于是走进一家商店选中一双需要大的提高，虽没有必要像我们以前一样穿的无法鏠补才买新鞋，但你还有好几双鞋很新，先穿穿再说吧。
”小华说：“妈你的思想已经落伍了，现在什么时代？高消费时代，之所以经济蓬勃发展也正是有我们这样的消费群体，不，确切的说是有我们这样新消费观念，否则经济怎么发展？生活水平提高又体现在哪里？”小华的妈妈又说：“我们家的生活水平提高是靠勤俭节约、艰苦奋斗得来的，若都向你这样我们现在还不知住在哪儿呢？”但小华还是想不明白。
观点一：艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。
现在人们的生活水平提高了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。
观点二：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约、艰苦朴素、反对铺X浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、奋发图强、艰苦创业的精神状态和高尚情操。
山东省聊城市凤凰中学九年级政治全册 10.2.1《奋斗成就未来》教案 鲁教版
10.2.1《奋斗成就未来》教案教学内容：理想的实现必须经过艰苦奋斗。
导学过程：（一）导入本课1、板书标题：（二）奋斗成就未来2、情境导入：红旗渠位于河南省林州市（原林县），林州市处于河南、山西、河北三省交界处，历史上严重干旱缺水。
为了改变因缺水造成的穷困，临县人民从1960年2月开始修建红旗渠（原称“引漳入林”工程），竣工于1969年7月。
在严重自然灾害时期，修渠民工每人每天只有0.5千克口粮，1.5千克蔬菜，在艰难的施工条件下，奋战于太行山悬崖峭壁上，逢山凿洞，遇沟架桥，削平了1250各山头，架设了151各渡槽，凿通211个隧道，出现了许多可歌可泣的英雄事迹。
总干渠长70.6千米，干渠、分干渠、支渠、斗渠共1500多千米，人们形容该工程是“劈开太行山”，建成了“人工天河”的红旗渠，红旗渠是林县人民的骄傲。
人工天河——红旗渠，是六七十年代林州（原林县）人民发扬“自力更生、艰苦创业、自强不息、开拓创新、团结协作、无私奉献”精神创造的一大奇迹。
现在红旗渠已成为人们参观游览的地方，人们到这里来，不仅是要看那条渠。
红旗渠代表的是一种时代精神，那个年代的许多事情人们可能都忘记了，但是看到红旗渠就会使人们重新回忆起那个时代，回忆起那个时代自力更生、艰苦奋斗的精神，鼓舞人们的斗志。
思考讨论：红旗渠精神的核心是什么？他给我们的启示是什么？（作业）（红旗渠精神的核心是“自力更生、艰苦创业、自强不息、开拓创新、团结协作、无私奉献”的精神；他给我们的启示是：理想的实现必须经过艰苦奋斗。
）（二）新课导学一、理想的实现必须经过艰苦奋斗1、艰苦奋斗是中华民族的传统美德（P121）教材支持：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
古往今来，成就任何事业都会经历困难、挫折甚至失败。
人们只有发扬百折不挠的艰苦奋斗精神，才能成就事业，实现理想和目标。
可以说，艰苦奋斗是通向理想的必经之路。
艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。
九年级政治 奋斗成就未来教学设计 鲁教版
青少年为什么必须继承和发扬艰苦奋斗的优良传统？
学习活动四：收获平台：
通过本节课的学习，你知道了，懂得了
，今后打算
。
达标检测：
单项选择题
1无论什么时代，都被人们视为是成就任何事业所必不可少的精神力量可这种高尚美德是（）
A吃苦耐劳精神B顽强拼搏精神
C艰苦创业精神D刻苦学习精神
2现实是此岸，理想是必岸，中间隔着一条河，行动是架在河上的桥。这一比喻告诉我们（）
A①②③④B②③④C①②③D①②④
5如今经济发达了，生活条件好了，校园里开始出现了一些学生相互攀比、超前消费的现象。对此有关专家提出，社会需哟一个素昂想的希望工程，既让贫困的孩子能上学，又让富裕的孩子能吃苦。这是因为
①艰苦奋斗是创造物质文明和精神文明的巨大动力
②任何事业的成功和理想的实现都是一个艰苦分丢的过程
课题
奋斗成就未来
主备人
学生某某
课型
新授
时间
审核人
学习目标
1、了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，明白现阶段为什么仍需发扬艰苦奋斗精神。
2、理解共同理想的实现需要大力发扬艰苦奋斗精神
3、知道理想的实现必须经过艰苦奋斗
学习关键
理想的实现必须经过艰苦奋斗
艰苦奋斗的优良传统不能丢
学习活动
学习感悟
学习活动一：
自渎课文120——121页内容完成以下问题
回答有积极意义即可
因为我国人口众多，资源短缺，生产力水平低下且发展不平衡的基本国情没有得到根本的改变，国际上荏苒存在；叙以遏制我国发展的力量，在实现共同理想的过程中必然会遇到很多困难和分线。因此全国人民只有在中国共产党的领导下，继续保持和发扬艰苦奋斗的精神，才能排除万难，不断取得胜利，实现中华民族的伟大复兴。
奋斗成就未来说课稿
《奋斗成就未来》说课稿一、教材分析本课时位于鲁教版九年级思想品德第十课第二框，有两部分内容：第一部分“理想的实现必须经过艰苦奋斗”，通过历史、现实两个角度分析，让学生懂得艰苦奋斗不仅是中华民族的传统美德，而且是在现代化建设的和平时期，全面建设小康社会的今天，社会主义初级阶段的国情、激烈的国际竞争及实现共同理想的长期性、艰巨性，决定了我们仍然需要发扬艰苦奋斗；第二部分“优良传统不能丢”，从当代青年肩负的历史责任出发，为学生提供正确的价值导向：当代青年要承担社会责任，就必须从日常学习、工作和生活做起，培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的创业精神，自觉磨练自己，把自己造就成能承担责任的人。
二、教学目标通过学习使学生知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会而努力学习。
知识目标：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗；懂的当代青年要实现个人理想，承担起历史使命，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗的精神。
能力目标：培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力。
情感、态度、价值观：继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
三、教学重、难点教学重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗教学难点：优良传统不能丢四、教学方法1、自主探究法——本课时主要是引导学生认清当代青年的历史责任，自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，所以课堂应以学生为本，让学生自读自悟、不断思考，实现自我教育。
2、合作探究法——创设问题情境，组织学生小组讨论，合作答疑，集思广益从不同角度发表看法和做法，达到自我教育和外在教育的统一。
五、教学过程（一）自读感悟幻灯片出示千手观音幕前幕后，让学生谈感悟，导入本节课。
教师多媒体投放“奋斗成就未来”——理想的实现必须经过艰苦奋斗教师引领：纵观中华民族的发展史，我们无时无刻不在感受着艰苦奋斗的奇迹。
下面，就让我们循着历史的足迹，去感受艰苦奋斗的精神所带来的奇迹与震撼吧！幻灯片出示艰苦奋斗精神大搜索（二）心灵洗礼教师创设情境，出示新闻导播，引领教学在师生共同交流之后，教师进一步启发学生：当我们循着历史的足迹，去感受奋斗所带来的奇迹与震撼的同时，你最大的收获是什么？给学生留出思考的空间，启发、鼓励学生多角度谈出自己的收获。
奋斗成就未来
《奋斗成就未来》说课稿及教学反思一，说课标：《奋斗成就未来》是鲁教版九年级思想品德第十课第二节，新课程表针的要求是：“三4.8知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦的奋斗，立志为将来报效祖国，奉献社会努力学习。
”课程同时渗透了国情教育内容和个人思想道德教育内容，目的是要学生树立远大理想，弘扬艰苦奋斗的精神，积极投身社会主义现代化建设，创造更有价值的人生。
二，说学情：九年级学生正是人生观世界观形成的重要时期，青春年少，有着蓬勃的生命力和激昂的热情，同时，加上前几单元的国情教育，学生对我过的基本国情和国际形势有相应的了解，有强烈的爱国之情。
但同时，由于经济的飞速发展，舒适的生活环境和生活条件，使得一部分学生早就遗忘了艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在平日的生活里，铺张浪费，没有理想，害怕吃苦，逃避困难的现象是比较严重的，所以，加强思想道德教育，在学生中培育和弘扬艰苦奋斗勤俭节约的传统美德就显得尤为重要。
三，说教材：鲁教版《奋斗成就未来》由两大板块组成：一是理想的实现必须经过艰苦奋斗；二是优良传统不能丢。
在第一板块里，教材设计了三段材料来引领教学，这三段材料分别涉及古代的，当代的艰苦奋斗的故事和典型事例，选取航天领域的图片配以相关的文字，然后以两段正文来阐述观点――――理想的实现必须经过艰苦奋斗，个人如此，国家和民族更是如此。
与此同时教材非常注重对生活的反思，让学生去思考现代化建设面临那些困难和考验？这些又对中学生意味着什么？自然而然的过渡到了第二个板块―――优良传统不能丢。
在第二板块里，教材也是先引入王国维对人生的理解，然后设计填一填和课后讨论，从正反两方面教育学生，艰苦奋斗要从日常的学习，生活和工作做起，同时警示学生，提倡艰苦奋斗并不是提倡当苦行僧，而是反对铺张浪费和贪图享受。
这样做既是为了用今天有限的财力、物力去创造明天美好的生活，勇士为了培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的艰苦创业精神。
九年级思想品德《奋斗成就未来》教案鲁教版
九年级思想道德《奋斗成就将来》教课设计鲁教版一、教课目的：知识目标：知道理想的实现一定经过奋发图强。
能力目标：培育学生吃苦耐劳，勤劳学习，战胜困难的毅力。
感情、态度、价值观目标：指引学生理解、继承和弘扬奋发图强精神的重要性，并将其进一步弘扬光大，发奋为实现共同理想而奋斗。
二、教课难点、要点：教课要点：理想的实现一定经过奋发图强。
教课难点：优秀传统不可以丢。
三、教课方法：议论法、沟通法等四、教课准备和教课手段：教具准备：小黑板、录音机；学生准备：采集现在我国人民奋发图强的典型案例，准备在讲堂上与同学们沟通；教师准备：认识学生对奋发图强精神与伟大实践关系的认识水平，正确理解今世学生与奋发图强的关系。
五、教课内容和过程：环节一：创建气氛，引入课题。
老师：指引学生认识奋发图强的精神。
环节二：共同议论：为何说理想的实现一定继承和弘扬奋发图强的精神？老师：请学生先来阅读教材第 120 页框内的案例，填写表格并独立思虑成就事业与奋发图强的关系如何？说了然什么问题？学生：只有弘扬奋发图强精神，才能成就事业，实现理想和目标。
奋发图强是通向理想的必经之路。
奋发图强是我们的优秀传统，是中华民族的传统美德。
中华民族的发展史，就是一部艰辛创业的历史。
老师：从古到今，任何成就的获得都离不开奋发图强的精神，那么，现阶段，我国已获得举世瞩目的建设成就，我们还需要弘扬奋发图强的精神吗？学生：举例P121 最后段老师：我国要由成功走向成功，一定要弘扬奋发图强的精神，那么我们青少年与奋发图强精神相关吗？学生：关于我们，优秀传统不可以丢。
环节三：优秀传统不可以丢老师：为何？学生：青年是祖国的将来，民族的希望。
学生：青年是社会上最富裕生机，最富裕创建性，最富有生命力的集体，对推进历史发展和社会进步起侧重要作用。
学生：现阶段，实现共同理想的近个世纪正是我们年富力强；为国效劳的最正确人生阶段，雄伟宏图应由我们青年人来实现。
学生：为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，是时代给予今世青年的历史责任。
九年级政治全册 10.2 奋斗成就未来教案 鲁教版
第4单元我们的未来不是梦第10课共同描绘美好未来10.2奋斗成就未来教学案学习目标：情感态度价值观：引导学生理解艰苦奋斗的重要性，结合乡情，教育学生要创新进取。
知识目标：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。
能力目标：培养吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力，培养学生的发散思维。
重难点：重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗。
难点：优良传统不能丢。
教学过程：一、新课导入（一）创设情景，导入新课多媒体出示小故事，学生阅读、感悟、探究。
出示郎朗在北京奥运会开幕式上演奏的图片和文字材料。
问：他是谁？（郎朗）郎朗3岁时，表现出超常的音乐天赋。
5岁时他就立志要成为世界级的钢琴大师。
为了他，父亲砸掉了自己铁饭碗，带郎朗到北京学艺，他们租住在一间又小又简陋的小平房，小朗朗每天清晨准时起来练琴，以至于邻居们都把他的琴声当作了起床的闹钟。
有一天郎朗生病了没有起来练琴，楼里不少人也因此上班迟到了。
8岁的郎朗每天在钢琴上弹奏十二三个小时，但有一段时间，他的钢琴弹奏总得不到老师的认可，老师当着孩子的面说，连莫扎特的尾巴你都不明白，你们东北人傻大黑粗，你的脑子就是白开水。
受到打击的郎朗不想学琴了，情绪激动的爸爸就让郎朗在跳楼自杀和学琴之间进行选择…后来郎朗以总分第一的成绩考上了中央音乐学院附小。
老师布置的作业他都能超额完成，还时常让老师加大他的学习量。
郎朗在练琴时，把学习比他好的同学当作自己赶超的目标…通过阅读郎朗成才道路上的一段经历：你知道郎朗的理想是什么？郎朗的成才之路给了我们怎样的启示？在学生回答的基础上概括得出，实现理想需要艰苦奋斗，点题：奋斗成就未来（二）情景质疑——明确目标，自主感悟师：要求学生以小组为单位，结合教材探讨问题。
要求：①知识要点可大声读出来，并做好标记。
②小组成员及时交换意见。
③注意问题探讨节奏。
目标问题设计：1．搜集我国历史上能体现为实现理想而奋斗的故事、寓言和诗句。
并思考：上述内容揭示了一个什么道理?2．我们要实现民族的共同理想还面临哪些困难和风险?克服困难和风险必须弘扬什么精神? 3．新的历史时期，艰苦奋斗有新的内涵。
奋斗成就未来教案
思想品德：第十课第二框奋斗成就未来学案（鲁教九年级）新城二中政史组周海燕1、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”告诉我们，是通向理想的必经之路。
材料，这说明了2、阅读课本P120是我们的优良传统，是中华民族的，中华民族的发展史，就是一部的历史。
[合作交流]3、阅读P121材料及图片，思考：⑴从以上两幅图片及文字中，你有何感悟？⑵小组讨论，在和平年代、在社会主义现代化建设的今天，为什么还需要继续坚持和发扬艰苦奋斗的精神？是从历史、现实角度加以归纳分析。
①历史角度：②现实角度：A．国内：B．国际：C．艰巨任务：二：优良传统不能丢[自主探究]1、在任何时代，青年都是社会上最富有、最富有、最富有的群体，对推动和起着重要作用。
2、在中国共产党的领导下，为，是时代赋予当代青年的历史责任。
3、我们提倡的艰苦奋斗，并不是提倡过苦日子，当苦行僧，而是反对和。
4、我们中学生应该怎样发扬艰苦奋斗精神？当代青年要想实现自己的个人理想，承担起自己的历史责任，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。
我们只有从__________、_____和_ ____做起，自觉磨炼自己，才能逐步把自己造就成能担负重任的人。
具体来说，就要做到：在学习上______________________；在生活上____________________；在工作上______________________________；在思想上______________________________。
[合作交流]关于艰苦奋斗，有以下三种观点：观点一：有人认为，随着我国经济的发展，生活水平的提高，艰苦奋斗已经过时了。
观点二：有人认为，艰苦奋斗就是提倡过苦日子，当苦行僧。
观点三：有人认为，今天我们仍需要在提高生活水平的基础上，勤俭节约，艰苦奋斗。
1、你同意哪种观点？为什么？2、中学生应该如何继承和发扬艰苦奋斗精神？。
思想品德：10.2《奋斗成就未来》教学设计(鲁教版九年级全册)
《奋斗成就未来》教学设计与反思【课题】奋斗成就未来【教学目标】1、情感、态度、价值观：引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同理想而奋斗。
2、能力：培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。
3、知识：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。
【教学重点】理想的实现必须经过艰苦奋斗。
【教学难点】优良传统不能丢。
【课型】新授课【课时】一课时【教法】讨论、启发、探究结合【教学过程】环节一：创设情景，导入新课1、展示课件：舞蹈《千手观音》。
问：同学们看过这个舞蹈吗？觉得对这个舞蹈怎么样?学生回答（略）问：舞蹈是21位聋哑残疾人表演的，这连正常人都很难做到的动作，你知道残疾演员是怎么做到的吗？2、展示课件：舞蹈演员的训练过程问：看了这一组图片，对比刚才优美的舞蹈，你感受最深的是什么？学生回答，教师点拨，引出奋斗成就未来课题。
环节二：合作学习，共同探讨1、简单了解学生的理想，引出第一目题：理想的实现必须经过艰苦奋斗2、展示课件：艰苦奋斗大搜索（1）我国古代劳动人民艰苦奋斗事例（略）（2）革命战争年代反映党和人民艰苦奋斗的事例（略）（3）当今我国人民艰苦奋斗的典型事例（略）在学生搜集的过程中加以点拨，并能引导到艰苦奋斗才能成功的道理上：灿烂的中华文明、新中国的建立、总体小康等。
3、问：同学们搜集的这些事例共同反映了什么？引导学生回答，然后展示课件：艰苦奋斗是通向理想的必经之路。
艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。
中华民族的发展史，就是一部艰苦创业史。
4、展示课件：我来探究有人认为：现在我国经济发展了，生活水平提高了，没有必要再发扬艰苦奋斗精神了。
你同意他的观点吗？为什么？引导学生回答，适时点拨，最后总结：课件展示：（1）人口众多、资源短缺、生产力水平低且发展不平衡的基本国情没有根本改变。
（2）激烈的国际竞争，西方敌对势力还想尽办法遏止我国的发展。
（3）实现共同理想任务的长期性、艰巨性。
九年级思想品德《奋斗成就未来》教案鲁教版
九年级思想品德《奋斗成就未来》教案鲁教版一、教学目标：知识目标：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。
能力目标：培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。
情感、态度、价值观目标：引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同理想而奋斗。
二、教学难点、重点：教学重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗。
教学难点：优良传统不能丢。
三、教学方法：讨论法、交流法等四、教学准备和教学手段：教具准备：小黑板、录音机；学生准备：收集当今我国人民艰苦奋斗的典型事例，准备在课堂上与同学们交流；教师准备：了解学生对艰苦奋斗精神与伟大实践关系的认识水平，准确理解当代学生与艰苦奋斗的关系。
五、教学内容和过程：环节一：营造氛围，引入课题。
老师：引导学生认识艰苦奋斗的精神。
环节二：共同讨论：为什么说理想的实现必须继承和发扬艰苦奋斗的精神？老师：请学生先来阅读教材第120页框内的事例，填写表格并独立思考成就事业与艰苦奋斗的关系怎样？说明了什么问题？学生：只有发扬艰苦奋斗精神，才能成就事业，实现理想和目标。
艰苦奋斗是通向理想的必经之路。
艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。
中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。
老师：古往今来，任何成就的取得都离不开艰苦奋斗的精神，那么，现阶段，我国已取得举世瞩目的建设成就，我们还需要发扬艰苦奋斗的精神吗？学生：举例P121最后段老师：我国要由胜利走向胜利，必须要发扬艰苦奋斗的精神，那么我们青少年与艰苦奋斗精神有关吗？学生：对于我们，优良传统不能丢。
环节三：优良传统不能丢老师：为什么？学生：青年是祖国的未来，民族的希望。
学生：青年是社会上最富有朝气，最富有创造性，最富有生命力的群体，对推动历史发展和社会进步起着重要作用。
学生：现阶段，实现共同理想的近个世纪正是我们年富力强；为国效力的最佳人生阶段，宏伟蓝图应由我们青年人来实现。
学生：为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，是时代赋予当代青年的历史责任。
鲁教版思想品德九年级第十课第2课时时适教学法《奋斗成就未来》教学设计
鲁教版思想品德九年级第十课第2课时时适教学法《奋斗成就未来》教学设计教学目标1.知识目标:知道理想的实现必须经过艰苦奋斗2.能力目标:培养吃苦耐劳、顽强拼搏的精神3.情感、态度、价值观目标:发扬艰苦奋斗的优良传统,立志为实现共同理想而奋斗教学重点和难点:发扬艰苦奋斗精神对现代化建设的必要性;青少年怎样坚持艰苦奋斗精神。
教学方法:讨论法、小组合作学习、讲故事等。
教学准备教师准备:多媒体;教师搜集中华民族艰苦奋斗的故事及相关人物资料,制成课件;学生准备:通过网上查阅、报刊搜集等途径,了解中华民族艰苦奋斗的创业史,准备相关的典故、格言、事迹。
教学设计:新授课课堂教学分六步完成,流程如下图:自主学习——创设情境——合作探究——学生展示——释疑解惑——巩固达标环节一:[自主学习]根据教材p120-124,完成学案“自主学习”部分。
1.理想的实现为什么必须经过艰苦奋斗?2.青少年为什么必须继承和发扬艰苦奋斗的优良传统?3.青少年怎样发扬艰苦奋斗的优良传统?环节二:【创设情境】多媒体播放“国庆六十周年大阅兵三军仪仗队训练场上刻苦训练”的视频,并结合训练场上女兵风采的图片,设置问题让学生思考:视频展示了三军仪仗队的什么风采?最让你感动的是什么?环节三:【合作探究】师:下面请同学们依据学案上“合作探究:收获心灵感动,塑造美好人生”部分,学生分小组讨论问题。
[参与实践活动,感受传统美德]为弘扬民族精神,某班同学来到展览馆……同学们看到一快展板上写道:“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”。
——语出唐代李商隐《咏史》诗“不是一番寒彻骨,争得梅花扑鼻香”。
——语出元代高明(琵琶行·旌表)阅读上述格言警句后回答:(1)上述格言警句反映了一个共同主题是什么?(2)请你写出反映这一主题的名言警句。
(3)围绕上述主题,列举反映我国古代劳动人民艰苦奋斗的寓言或故事。
(4)搜集我国人民艰苦奋斗的事例。
学生通过合作探究、小组讨论生成答案,并总结在学案上。
思想品德：4.10.2《奋斗成就未来》教学设计(鲁教版九年级全)
鲁教版九年级思想品德第十课《奋斗成就未来》教学设计教学设计环节流畅，过渡自然，问题的设计具有层次性，激发学生学习兴趣，引导学生自主合作探究学习，体验情感，丰富学生知识。
反思自己教学设计的得与失，有深度。
内容标准：知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国，奉献社会努力学习。
教学目标：1、情感、态度、价值观：继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而奋斗。
2、能力：培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力。
3、知识：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗；懂得当代青年要实现个人理想，承担起历史使命，要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。
教学重点理想的实现必须经过艰苦奋斗。
教学难点优良传统不能丢。
教学准备：1、教师准备：搜集中华民族艰苦奋斗的创业史及先进人物奋斗历程的故事及相关人物的资料并制作课件。
调查了解学生在现实生活中畏难、浪费、不思进取等不符合艰苦奋斗要求的思想行为及表现，以便在课堂中有针对性的点拨和指导。
2、学生准备；通过预习本节课内容，通过上网查阅或平常积累，了解中华民族的奋斗史，准备相关故事，格言。
教学活动：环节一：温故而知新1、现阶段我国各族人民的共同理想？2、“三步走”战略的实现情况？通过上节课内容的提问掌握学生接受情况，并导入通过复习导入新课。
要实现各族人民的共同理想，完成“三步走”战略目标，不是说说就可以实现的，要通过各族人民的奋斗才能实现。
出示本节标题。
环节二：探究活动一理想的实现必须经过艰苦奋斗谈古论今:展示以下名言:1、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
2、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
3、不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
4、艰难困苦，玉汝于成。
5、居安思危，戒奢以俭。
6、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
问题：你能归纳上述格言反映的共同主题吗？你还能举出哪些反映这一主题的成语故事吗？学生分成固定的四组，展开竞争，看哪一组表现的最好学生回答后教师及时小结，得出结论：艰苦奋斗。
九年级政治全册 第四单元 第十课 第2框 奋斗成就未来
奋斗成就未来教学步骤教什么? 怎样教? 如何组织教学？温故（情境导入）课前视频开始播放，渲染气氛。
上课后教师提出问题，分析问题。
（4分钟）艰苦奋斗是中华民族的传统美德教师总结艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德同学们，课前我们观看的是一首红遍大江南北的《愚公移山》，下面我们考虑下面两个问题：1 歌曲《愚公移山》倡导的精神是什么，听完这首歌后谈谈你的感受？2 在中国古代劳动人民的寓言和典故中，还有哪些能体现这一精神？是的，同学们回答的都非常好，这首歌曲给人以鼓舞和力量，我们也被愚公的精神而折服。
如此艰难困苦的条件下毅然选择移山，这种精神也时刻在激励着我们每一代人不畏艰险，勇于奋斗，像这样的典故还有很多，除大家刚刚回答的哪些外，比如说还有大禹治水精卫填海等等，这些典故集中体现了我们民族的奋斗精神，不怕苦不怕累的精神，也就是本节课所提到的艰苦奋斗的精神，下面我们就进入本节课，来系统和深刻的理解它的作用和内涵。
知新（新知探究）分两个板块进行（33分钟）板块一：实现理想需要艰苦奋斗17分钟纵观历史，需要艰苦奋斗7分钟进入第一板块：实现理想需要艰苦奋斗，出现课堂竞赛活动：知识储备大比拼各小组派代表回答个人理想的实现需要艰苦奋斗，国家的发展同样也需要这种精神图片展示中国人民的奋斗历程结合刚才大家谈到的相关事例及图片材料，学生尝试总结结论教师总结引导下面我们进入本节课的第一个板块：实现理想需要艰苦奋斗。
首先我们搞一个竞赛活动：请向大家讲述你所知道的凭借艰苦奋斗精神实现理想的人物及事迹，并对此简要发表你的看法从大家的回答上来看，同学们的知识储备量还是比较大的，是的，历史有很多这样的英雄和榜样，他们通过自己的奋斗，克服各种困难最终实现了自己的理想和目标，个人尚且如此，那么一个国家的发展要不要靠艰苦奋斗精神呢？下面请大家看这幅图片：新中国成立，是中国发展史上特别重要的一天，为了达到这个目标，中国人民不畏艰难，为此付出了巨大的努力，请根据你所学到的历史知识，请简单介绍一下新中国成立以前中华民族的艰苦奋斗历程类似于这样的艰苦奋斗的小故事很多，比如说横渡大渡桥秋收起义等等，都是在非常艰苦的条件下进行的，即便是这样，也没能挡住中华儿女寻求民族独立现代化建设的今天，需要艰苦奋斗精神10分钟的决心下面请大家结合刚才大家谈到的相关事例及图片材料，是否能总结出怎样的结论？是的，无论是个人的发展还是国家的进步，艰苦奋斗都是通向理想的必经之路。
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第4单元我们的未来不是梦第10课共同描绘美好未来10.2奋斗成就未来教学案学习目标：情感态度价值观：引导学生理解艰苦奋斗的重要性，结合乡情，教育学生要创新进取。
知识目标：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。
能力目标：培养吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力，培养学生的发散思维。
重难点：重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗。
难点：优良传统不能丢。
教学过程：一、新课导入（一）创设情景，导入新课多媒体出示小故事，学生阅读、感悟、探究。
出示郎朗在北京奥运会开幕式上演奏的图片和文字材料。
问：他是谁？（郎朗）郎朗3岁时，表现出超常的音乐天赋。
5岁时他就立志要成为世界级的钢琴大师。
为了他，父亲砸掉了自己铁饭碗，带郎朗到北京学艺，他们租住在一间又小又简陋的小平房，小朗朗每天清晨准时起来练琴，以至于邻居们都把他的琴声当作了起床的闹钟。
有一天郎朗生病了没有起来练琴，楼里不少人也因此上班迟到了。
8岁的郎朗每天在钢琴上弹奏十二三个小时，但有一段时间，他的钢琴弹奏总得不到老师的认可，老师当着孩子的面说，连莫扎特的尾巴你都不明白，你们东北人傻大黑粗，你的脑子就是白开水。
受到打击的郎朗不想学琴了，情绪激动的爸爸就让郎朗在跳楼自杀和学琴之间进行选择…后来郎朗以总分第一的成绩考上了中央音乐学院附小。
老师布置的作业他都能超额完成，还时常让老师加大他的学习量。
郎朗在练琴时，把学习比他好的同学当作自己赶超的目标…通过阅读郎朗成才道路上的一段经历：你知道郎朗的理想是什么？郎朗的成才之路给了我们怎样的启示？在学生回答的基础上概括得出，实现理想需要艰苦奋斗，点题：奋斗成就未来（二）情景质疑——明确目标，自主感悟师：要求学生以小组为单位，结合教材探讨问题。
要求：①知识要点可大声读出来，并做好标记。
②小组成员及时交换意见。
③注意问题探讨节奏。
目标问题设计：1．搜集我国历史上能体现为实现理想而奋斗的故事、寓言和诗句。
并思考：上述内容揭示了一个什么道理?2．我们要实现民族的共同理想还面临哪些困难和风险?克服困难和风险必须弘扬什么精神? 3．新的历史时期，艰苦奋斗有新的内涵。
肩负起伟大历史使命，我们青少年应如何弘扬艰苦奋斗精神?（三）情景感悟——合作交流，共同探究1、观历史，故事任我点评学生交流搜集的历史上艰苦奋斗小故事，并且引导感悟艰苦奋斗给我们带来的震撼和奇迹。
合作探究以上故事可以得出什么结论。
师：请把搜集的历史上能体现为实现理想而奋斗的故事、寓言和诗句说出来与大家分享。
生：各抒己见，回答问题。
(闻鸡起舞、愚公移山、悬梁刺股、万里长征、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦等等)师：有一首诗，充分体现出红军为取得革命胜利而艰苦奋斗的历程——生：学生会意诗的名称《长征》，并一起诵读。
师：同学们所搜集的历史故事、寓言和诗句体现了一个什么道理?生：艰苦奋斗是通向理想的必经之路，是中华民族的传统美德。
师：总结。
纵观历史，中华民族的发展史是一部艰苦奋斗的创业史。
并且多媒体出示结论。
过渡：看今朝，今天我国取得举世瞩目的成就发扬了什么精神呢?2、看今朝，增进感悟点击图片，看看成绩背后的故事在课堂上我准备了两组对比图片，并且多媒体展示。
一组是“东风航天城烈士陵园”和“神舟七号”，另一组是青藏铁路。
结合图片，让学生谈谈感悟？他们在讨论交流的基础上，得出成功的背后是辛勤的劳动和流血牺牲，艰苦奋斗造就了成功。
过渡：历史和现实证明了同样一个道理。
展望未来，我们承担着全面建设小康社会，为实现共同理想而奋斗的历史重任。
3、瞻未来，提高认识多媒体出示：“现阶段我国实现全面小康和现代化有哪些困难？”要求学生结合国情分析探究，讨论交流。
学生回答，教师叫一优生归纳。
生：学生列举未来理想的实现所面临的困难。
(人口、资源、环境、生产力、国际竞争、台湾等问题)师：同学们从我国的基本国情、国际竞争、理想实现的长期性等方面阐述了共同理想实现所面临的困难和风险，而克服这些困难和风险，必须弘扬什么精神呢?生：艰苦奋斗精神。
师多媒体出示结论。
4、乡土教育，触动情感师引导思考：大家知道我们阳泉现在正打造中国“鲁尔区”，你知道“鲁尔区”的故事吗？我们阳泉发展有什么困难呢？准备让学生讨论后完成的，但就“鲁尔区”的故事，估计知之很少，我随时准备讲给学生听。
对于阳泉发展的困难，学生可能会列举不少，为了触动情感，我给学生列举了我们这个“煤城”的资源开采年限。
阳煤集团50年、平定30年，盂县16年，郊区10年。
并且多媒体出示阳泉发展的困难：资源开发型产业比重大、综合利用程度低，有重要影响的产业和包括新技术在内的新型产业发展缓慢，农民持续增收难度还很大，环境问题仍然严重等。
让学生感受到我们所在的城市发展也面临着重重困难，必须艰苦奋斗才能实现中国“鲁尔区”的目标。
教师强调：我们全面小康和现代化目标的实现困难很多，何况有时还有突然降临的灾难，克服这些困难和风险，是否需要艰苦奋斗？学生回答，师肯定过渡：特别是肩负祖国未来和民族希望的青少年更应该弘扬艰苦奋斗的优良传统。
5、身临其景，明确使命师问：我们的共同理想什么时候实现？学生：2050年，师：你算算你到时有多大？学生：58岁教师引导；那你们想想作为当代青年你们的历史使命是什么？学生交流后回答：为实现共同理想而奋斗。
（结合学生的实际，从年龄算起，想一想一辈子的事情，从建设者的角度看共同理想的实现非同学们莫属。
）教师：要担负起历史使命就一定不能丢掉艰苦奋斗的优良传统。
可是随着经济的发展、人民生活水平的提高，艰苦奋斗精神却被淡化了，甚至出现了许多与艰苦奋斗相悖的现象。
看屏幕，交流探究并列我们生活中与艰苦奋斗相悖的现象。
生：学生联系社会和自己的生活实际列举与艰苦奋斗相悖的现象。
多媒体展示：生活上：互相攀比购买品牌服装、讲究吃喝，浪费粮食，缺乏勤俭节约。
学习上：怕困难、怕难题，抄袭同学作业，缺乏进取的精神。
工作上：怕脏怕累逃避值日劳动，不愿意担任班干部。
师：这些现象虽不是我们生活的主流，但它却腐蚀着我们的心灵，败坏良好的风气，我们应该防微杜渐。
多媒体：生活富裕了我们仍然要艰苦奋斗，那我们应该如何做呢？学生讨论后回答，教师分类归纳并且多媒体出示：青年要从日常学习、生活和工作做起：学习上：发愤图强、勇于吃苦、知难而进、全面发展。
生活上：艰苦朴素，不奢侈浪费。
工作上：勤勤恳恳，积极进取，不断学习，提高自身素质。
教师：艰苦奋斗就是我们大家要过“苦行僧”的生活吗？你认为新时期艰苦奋斗的内涵是什么？学生讨论回答，教师强调：不是，我们要反对铺张浪费和贪图享受，培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的艰苦创业的精神。
教师现场调查：同学们用中性笔的举手，可能是全班85%的同学都用，用管墨水的钢笔的同学比较少，抓住契机，从环保的角度和合理消费的角度进行教育。
（思想品德的养成教育就是要抓住这些小事。
）(四) 总结归纳：艰苦奋斗是我们的优良传统，任何理想的实现都离不开艰苦奋斗。
作为青年人要肩负起实现共同理想的历史使命，就要从学习、工作、生活做起，自觉磨练。
师：希望艰苦奋斗精神能成为我们日后学习、生活、工作的导航明灯，同时我们还需不激励他人发扬艰苦奋斗精神。
（五）情景再现——行为实践假如我们学校针对部分学生呈现出的逃学、厌学、攀比、浪费等行为，以号召学生“弘艰苦奋斗精神”为主题，开展一系列活动。
1、围绕主题设计几条宣传标语。
2、作为学校的主人，你认为学校应开展些活动，利于激发学生的艰苦奋斗精神?生：小组进行交流，完成题目。
师：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
经典资料：1. 千手观音在2005年春节晚会上，残疾人艺术团的聋哑演员表演的舞蹈《千手观音》，以美轮美奂的造型和整齐划一的动作让无数观众为之感动。
失去了听力，演员们在舞蹈艺术的道路上付出了常人难以想象的艰辛。
每排演一个节目，他们就要记住上千个舞蹈动作，而且要准确地跟上音乐节奏，其中的难度可想而知。
对于舞蹈《千手观音》，领舞邰丽华说：“我只是1/21个观音，有12个女孩子站在前面，还有9个男孩在后面。
我们之所以能表现得如此完美，主要是通过长期的磨合。
演出时，虽然我们听不到音乐，但是手语老师就是我们的耳朵，她们把音乐的节奏用手语传达给我们，在无数次的排练之后，我们对音乐的旋律已经非常熟悉，音乐融入了我们的身体和血液。
”在排演一个新节目时，会有手语老师和排练老师反复给聋哑演员们分析作品，让他们知道作品要表达什么。
再对他们进行节奏训练，告诉他们音乐的节奏，共有多少个重拍，多少个弱拍。
同时，舞台的四个角分别站着四个手语老师，演员们一转身，手语老师就会告诉他们节奏。
跟随有着音乐的节拍，更确切地说是跟着老师的手势，演员们的每一个动作都准确、到位、整齐划一，他们是在用心去体会舞蹈的内涵，舞蹈的灵魂，这在正常人都很难达到的水准，这群聋哑青年却达到了，而且是超乎寻常的水准，从她们所做的每一个动作每一个舞姿上，可见她们平时所付出的艰辛和汗水。
今天她们终于成功了！2. “你们没人承认那我就吃了”一位60多岁的老教师，为了教会学生节约，将学生扔进垃圾桶里的饼子捡起来当着全班同学的面吃了，这是2005年9月8日上午发生在师大附中补习班里的一幕。
8日早晨，同学们正在上自习时，他们的班主任张来使像往常一样走进教室进行例行检查。
张老师突然发现教室门口的垃圾桶里扔了半个用塑料袋包着的饼子，他立即将饼子捡起来问道：“这是谁扔的？你们没经历过困难日子，不知道粮食的可贵。
”当张老师的问话没人回答后，张老师做出了一个让全班同学震惊的举动，他说：“你们没人承认那我就吃了。
”然后张老师就要将饼子放入口中，就在这时，那位扔饼子的同学站出来并冲上讲台阻止老师。
张老师和那位同学当着全班同学的面一人一半将饼子吃了，许多学生当场被感动得低声哭泣。
评析如今，人们的物质生活日渐丰富，虽然我们没有必要要求如今的孩子像他们的父辈那样节衣缩食，但有必要让他们学习父辈的节俭美德。
当代青年要想实现自己的个人理想，承担起自己的历史责任，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。
青少年只有从日常学习、工作和生活做起，自觉磨炼自己，才能逐步把自己造就成能担负重任的人。
相信师大附中的同学，将会终生铭记张老师的教诲。