一年级数学 9加几课件
合集下载
部编一年级上数学《9加几》李微PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教
一共有多少瓶？
和左边同样多
9 + 9 = 18
18 10
名师PPT课件
寻找规律，加深理解。
9＋2＝11 9＋3＝12 9＋4＝13 9＋5＝14 9＋6＝15 9＋7＝16 9＋8＝17 9＋9＝18
第三关 名师PPT课件
填一填。
名师PPT课件
恭喜你们！闯关成 功啦，带你们去游
乐园 欢迎您！
名师PPT课件
名师PPT课件
9+2=
名师PPT课件
9+5=
名师PPT课件
9+3=
名师PPT课件
6+9=
名师PPT课件
9+8=
名师四PPT、课件课堂小结
小朋友，这节课你学会了什么知识？
谢谢观赏！
6＋9＋1＝16
10
名师PPT课件
摆一摆。
9＋4= 13
13 10
名师PPT课圈 填件一一圈填，。
14 4
16 16
小结：我们采用了“凑十法”，就是把9加几的题目转化成了 10加几的题目来计算。
名师PPT课件
9 + 2 = 11
11 10
3 + 9 = 12
21 10
你们真棒！
名师PPT课件
“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”
名师PPT课件
执教：胡顽志
名师PPT课件
我们去智 勇大闯关
吧！
第一关 名师PPT课件
算一算。
10＋2 ＝12 10＋9 ＝19
7＋10＝11737 ＋0＋1092＝
3＋10＝13
第二关 名师PPT课件
算一算。
1＋9＋8＝18
10
人教版小学一年级数学上册《 9加几 》
小学一年级数学教学课件
《9加几》
2030
执教者：花花老师 时间：2030.11.1
所有文字均可更改
学习目标
1. 会用“点数”“接着数”“凑十 法”计算9加几的进位加法。
2. 理解用“凑十法”计算9加几 的算理。能熟练地口算9加几。
3.愿意与他人交流自己的算法，体 验算法的多样化。
情景导入1
小朋友们正在往箱子里装牛奶。
课堂小结
怎样记住大于
谢 谢 观 看 大家有什么
收获？
号和小于号？
1. 5比3大，我们也可以用一个符号表示，这 个符号叫大于号，读作5大于3；3比5小，就
用小于号表示，读作230小3于05。
2.大于号和小于号的开口是相反的，但 是开口都对着大数，尖角对着小数。
解答：√
易错提醒
错解分析：
采用“凑十法”计算9+8时,因为9 加1是10,所以我们把8分成1和7,先让其 中的1与9相加凑成10,再把剩下的7与 10相加,而不再是8与10相加。
易错提醒
判断:计算9+8时,把8分 成1和7,用凑十法先算 9+1=10,再算10+8=18。 ()
解答：√
解答：×
学以致用
一共有多少 盒牛奶?
探索新知
数一数就知道 了。
1 234 5 6 7 8 9 10 11 12 13
从1开始数
10，11，12，13
从10开始数
9 + 4 = 13
探索新知
9＋4= 怎样想能很快说出得数？
探索新知
9＋4=
想： 9加（ 1 ）得10。
探索新知
9＋4= 13
13
想： 9加（ 1 ）得10。
《9加几》
2030
执教者：花花老师 时间：2030.11.1
所有文字均可更改
学习目标
1. 会用“点数”“接着数”“凑十 法”计算9加几的进位加法。
2. 理解用“凑十法”计算9加几 的算理。能熟练地口算9加几。
3.愿意与他人交流自己的算法，体 验算法的多样化。
情景导入1
小朋友们正在往箱子里装牛奶。
课堂小结
怎样记住大于
谢 谢 观 看 大家有什么
收获？
号和小于号？
1. 5比3大，我们也可以用一个符号表示，这 个符号叫大于号，读作5大于3；3比5小，就
用小于号表示，读作230小3于05。
2.大于号和小于号的开口是相反的，但 是开口都对着大数，尖角对着小数。
解答：√
易错提醒
错解分析：
采用“凑十法”计算9+8时,因为9 加1是10,所以我们把8分成1和7,先让其 中的1与9相加凑成10,再把剩下的7与 10相加,而不再是8与10相加。
易错提醒
判断:计算9+8时,把8分 成1和7,用凑十法先算 9+1=10,再算10+8=18。 ()
解答：√
解答：×
学以致用
一共有多少 盒牛奶?
探索新知
数一数就知道 了。
1 234 5 6 7 8 9 10 11 12 13
从1开始数
10，11，12，13
从10开始数
9 + 4 = 13
探索新知
9＋4= 怎样想能很快说出得数？
探索新知
9＋4=
想： 9加（ 1 ）得10。
探索新知
9＋4= 13
13
想： 9加（ 1 ）得10。
人教版小学数学一年级上册《8.20以内的进位加法：9加几》优课课件_0
第三关 你又是怎么算的呢？
9+1+3= 8+2+4= 7+3+2= 小结：看来10真是我们的好朋友，找到它， 计算就能又快又对。
活动要求： （1）请你用小棒摆出9+4 （2）怎样移动小棒能让大家一样看
出总共是十几？ （3）边摆边说。
我会用“凑十法”。
圈一圈， 填一填。
14 4
16
问题：1. 前面这几道计算题有什么相同的地方？ 2. 你们都是怎样算的？
小结：我们采用了“凑十法”，就是把9加几的题目转化成了 10加几的题目来计算。
凑十法
一起和我拍拍手
九加几，不用数， 看大数，拆小数， 凑成十，再相加。
9+3=
9+7=
9+2=
9+6=
9+5=
9+9=
9+4=
9+8=
你发现了什么？
9＋2＝11 9＋3＝12 9＋4＝13 9＋5＝14 9＋6＝15 9＋7＝16 9＋8＝17 9＋9＝18
算都算不清了！
问题：1. 每个算式中2个加数的共同点是 什么？
2.它们的得数和其中变化的加数
有什么特点？
3.个位上少的那个1到哪儿 去了？
生活中的数学
你能编一道 9加几的数学问题吗？
同学们，这节课 你们学的开心吗？你
有什么收获？
人教版一年级上册 程晓丽
我们一起去看 运动会吧！
第一关
请你数一数有几根小棒？
第二关
1100++2315== 11532
你们是怎么算得又快 又对的？
1100＋＋55 ＝＝1155 1100＋＋33 ＝＝1133 1100＋＋11 ＝＝1111 1100＋＋22 ＝＝1122
2024年秋冀教版一年级数学上册4.2 9加几(课件)
02 作业课件中的相关练习。
－1
－1
1 10
6 15
2 11
7 16
9 + 3 = 12
9 + 8 = 17
4 13
9 18
5 14
10 19
你发现什么规律？
9加几得数的十位上都是1,
个位上是(几-1) ，9加10得 数的个位上是9。
教材第77页“练一练”第3题
4.在 里填上合适的数。
9+5=9+1+ 4 9+6=9+1+ 5
或 3 + 9=
教材第77页例2
2 一共有多少只鹅？
12
12
方法一 点数法
用 表示白鹅，用 表示黑鹅。
1 23
45
78
9 + 3=
6 10 11 12
9
或 3 + 9=
2 一共有多少只鹅？
9 + 3= 12 或 3 + 9= 12
方法二 接数法
接数时，先 9只白鹅 记住大的数，
再接着数。
从9接着数
四 20以内的加法
第2课时 9加几
冀教版数学一年级（上）
学习目标
1.结合问题情境，经历动手摆扣子尝试计算，学习“凑 十”方法的过程。
2.初步了解“凑十“方法的算理，能正确计算9加几。 3.积极参加数学活动，愿意与他人交流自己的算法，体
会“凑十法”计算过程的条理性和合理性。
【重点】 初步了解“凑十“方法的算理，能正确计算9加几。
③10+5=15
③10+7=17
③10+8=18
教材第77页“试一试”
1.圈一圈，算一算。
－1
－1
1 10
6 15
2 11
7 16
9 + 3 = 12
9 + 8 = 17
4 13
9 18
5 14
10 19
你发现什么规律？
9加几得数的十位上都是1,
个位上是(几-1) ，9加10得 数的个位上是9。
教材第77页“练一练”第3题
4.在 里填上合适的数。
9+5=9+1+ 4 9+6=9+1+ 5
或 3 + 9=
教材第77页例2
2 一共有多少只鹅？
12
12
方法一 点数法
用 表示白鹅，用 表示黑鹅。
1 23
45
78
9 + 3=
6 10 11 12
9
或 3 + 9=
2 一共有多少只鹅？
9 + 3= 12 或 3 + 9= 12
方法二 接数法
接数时，先 9只白鹅 记住大的数，
再接着数。
从9接着数
四 20以内的加法
第2课时 9加几
冀教版数学一年级（上）
学习目标
1.结合问题情境，经历动手摆扣子尝试计算，学习“凑 十”方法的过程。
2.初步了解“凑十“方法的算理，能正确计算9加几。 3.积极参加数学活动，愿意与他人交流自己的算法，体
会“凑十法”计算过程的条理性和合理性。
【重点】 初步了解“凑十“方法的算理，能正确计算9加几。
③10+5=15
③10+7=17
③10+8=18
教材第77页“试一试”
1.圈一圈，算一算。
一年级上册数学课件-《9加几》-人教版 (共17张PPT)
（凑十法）
把9凑成10， 变成十加几，
十加几等于十几。
一年级（1）班全体小朋友： 专心听讲 积极思考 大胆发言 用心学习
分享快乐
学习最棒奖！
再见
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
16
气球气球——带你飞
9+4 9+2 9+9 9+6 9+3 9+8 9+7 9+5
9 5
一共有多少只兔子？
9+5=1 4
9 5
一共有多少只兔子？
9+5=1 4
9+3=12
9+6=15
9+4=13
谁摘的果子多？
3个
6个
4个
9个
9+2
9+4 9+6
9+3
9+5 9+8 9+7 9+9
计算 9加几
10
10＋6＝16
10
10＋2＝12
10＋7＝17
Байду номын сангаас10
把9凑成10， 变成十加几，
十加几等于十几。
一年级（1）班全体小朋友： 专心听讲 积极思考 大胆发言 用心学习
分享快乐
学习最棒奖！
再见
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
16
气球气球——带你飞
9+4 9+2 9+9 9+6 9+3 9+8 9+7 9+5
9 5
一共有多少只兔子？
9+5=1 4
9 5
一共有多少只兔子？
9+5=1 4
9+3=12
9+6=15
9+4=13
谁摘的果子多？
3个
6个
4个
9个
9+2
9+4 9+6
9+3
9+5 9+8 9+7 9+9
计算 9加几
10
10＋6＝16
10
10＋2＝12
10＋7＝17
Байду номын сангаас10
4.4 9加几(课件)-一年级上册数学(北京版2024秋)
学习目标
技能目标
经历探究9加几的 计算方法的过程，学 习初步的抽象、概括、 推理的方法，培养观 察、分析、类比等思 维能力，感受知识间 的联系。
情感目标
了解同一问题可以 用不同的方法解决， 感 受数学与生活的 联系，体验学数学、 用数 学的乐趣。
重 点
Learn the key points
学习重点
10 ＋ 5
15 （个） 13 ＋ 5
18
知识链接
2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
＝
＜
＜
＝
6
＞
＝
03 探 究 新 知
新知探究
一共有多少颗磁力扣？
根据这些信息， 你你在能图提中出发什现么了数 哪学些问数题学？信息？
黑板上有9颗蓝色 磁力扣。
男同学拿着4颗 绿色磁力扣。
新知探究
一共有多少颗磁力扣？
04 课 堂 检 测
课堂检测
1.填一填，算一算。
9 + 7 = 16 16
10
3 + 9 = 12
9 + 9 = 18
21 10
18 10
把9凑成10，再 计算。
课堂检测
2.连一连。
9＋5
9＋3
9＋7
9＋9
15 17 11 14 18 13 12 16
9＋2
9＋4
9＋6
9＋8
课堂检测
3.算一算。
2 ＝ 11
9＋
9 ＝ 18
4 ＝ 13
7 ＝ 16
3
12
5 ＋ 9 ＝ 14
6
15
8
17
课堂检测 4.看图圈一圈10，再计算。
9 ＋ 5 = 14
一年级数学上册 9加几13课件 人教版
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and
绩 ，
joy!
八 分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
9＋7＝16
16
10
9 7 16
16 10
9 8 17
17 10
11
14
15
12
13
18
17
16
看大数，分小数， 凑成十，算得数。
？根
9＋3＝12
12
10
？个
9＋7＝16
16
10
9＋6＝15
15
10
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ待手
花；
开二
人教版一年级数学上册
教学目标
1. 使同学们在现实的情境中，自主探索9加 几的计算方法，并在不同算法的交流中， 初步理解“凑十法”的计算思路，能正确 进行口算。
2. 使同学们经历计算方法的探索过程，获 得一些数学活动的经验，培养初步的观察、 操作、分析和比较能力。
踢毽子的有9人，跳远的有7人， 一共有多少人？
2024年秋季新人教版小学数学教学课件5.1《9加几》
背儿歌。
凑十歌 一九一九好朋友。 二八二八手拉手。 三七三七真亲密。 四六四六一起走。 五五凑成一双手。
新知探究
学校正在举 行运动会！
你看到了什么，能用 数学语言说一说吗？
1 一共有多少盒呢？
该怎么解决呢？
1 小欣：
箱子里 9盒
箱子里面有9盒饮料， 箱子外面有4盒饮料，一 共有几盒饮料？
9+ 4= 箱子外
9+7= 16
9+9= 18
仔细观察观每察组可的以几发个现算每式组，的你第又一有个什算么式发就现是？ 第二个算式使用凑十法的计算过程。
教科书第89页做一做
3.圈一圈，填一填。
你发现了
9 + 1 = 10
什么？
9 +1+21= 11
9 +13+2= 12
9 +14+3= 13
9 +1+54= 14
9 +1+65= 15
10 11 12 13 一共有13盒饮料
1 小杰：
箱子里面有9盒饮料， 箱子外面有4盒饮料，一 共有几盒饮料？
9+ 4=
教科书第89页例1
9 + 4 = 13 想：9加1得10，
13
10加3得13。
10
凑十法：像这样在计算时先把9和1凑成10，再算
10加几得十几，这种方法叫做凑十法。
教科书第89页例1
课堂练习 做一做。 1.圈一圈，算一算，说一说。
9 + 8 = 17
17 10
谁来说一说你 是怎么想的？
教科书第89页做一做
1.圈一圈，算一算，说一说。
9 + 3 = 12
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九单元
9加几
过河
10+7=17 3+10=13
10+9=19
10+4=14 8+10=18
爬小山：
7+8+2=17
4+8+6= 18
3+5+5= 13
7+8+3=18
看谁爬得最快！
一共有多少个苹果？
凑十法
13
1 10
1
1 3
3
13
圈一圈，算一算
9 + 7 = 16
1 10 6
12
2 1 66
16
10
想一想，你发现了什么？
总结：当没有10的时候，可以创造 出一个10帮助我们更快的计算。
11 15
13
14
12
18
17
16
√
解决问题： 小红有15元，买午餐，请你帮助她设计午餐购买计划。
9元
8元
6元
方法1：买一杯热饮和一个汉堡，列式是6+9=15（元）。 方法2：买一杯热饮和一个热狗，列式是8+6=14（元）。
总结：看来不仅9加几可以用凑“十”的方法计算，8加几也可以用凑“十”的方法计
10真是一个神奇的数字，可以让我们用最快的速度算出得数！
9加几
过河
10+7=17 3+10=13
10+9=19
10+4=14 8+10=18
爬小山：
7+8+2=17
4+8+6= 18
3+5+5= 13
7+8+3=18
看谁爬得最快！
一共有多少个苹果？
凑十法
13
1 10
1
1 3
3
13
圈一圈，算一算
9 + 7 = 16
1 10 6
12
2 1 66
16
10
想一想，你发现了什么？
总结：当没有10的时候，可以创造 出一个10帮助我们更快的计算。
11 15
13
14
12
18
17
16
√
解决问题： 小红有15元，买午餐，请你帮助她设计午餐购买计划。
9元
8元
6元
方法1：买一杯热饮和一个汉堡，列式是6+9=15（元）。 方法2：买一杯热饮和一个热狗，列式是8+6=14（元）。
总结：看来不仅9加几可以用凑“十”的方法计算，8加几也可以用凑“十”的方法计
10真是一个神奇的数字，可以让我们用最快的速度算出得数！