省示范幼儿园大班教案 娃娃食品店
幼儿园《食品店》教案（精选13篇）
幼儿园《食品店》教案（精选13篇）幼儿园《食品店》篇1活动目标：1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。
2、体验自己动手调制饮料的乐趣。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、把各种口味的果珍（橘子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等）装在透明容器中，勺子。
2、教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。
3、每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的.勺子。
活动过程：一、寻找“隐身水果”。
1、今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把他们找出来吗？2、鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。
3、如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了？会不会藏到杯子里了？4、原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢？请你们猜一猜，说说为什么。
5、请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里。
二、调制饮料。
1、出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。
2、请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。
活动反思：这个主题的内容中的活动对于幼儿来说，并不是完全空白没有经验，关于水果的经验在幼儿日常的生活中教师就可以有心的点滴积累起来。
因此，在这个主题过程中避免过分强调对水果特征上的认识学习，如何让孩子感知水果之间的差别，我们更多的利用一些隐性的教学手段，如游戏，标记的暗示和各种感官的利用等，调动幼儿自己积累和丰富经验的主动性，用这个主题开展的机会，使幼儿在自己学习的方式上有新的发现，让他们在生活常态中获得进步。
幼儿园《食品店》教案篇2【设计意图】在生活中，幼儿经常整理各种物品，但是无头绪整理的现象也常常出现。
针对这一现象，在《指南》的指导下，我结合本月的主题《食物》设计了此次活动《食品店》，因为食品店是幼儿日常生活中经常去的地方，幼儿比较熟悉，为此，在活动中，我以小兔食品店开业为主线，通过帮助小兔整理、摆放货物，启发幼儿学习按物体的标志进行分类。
幼儿园大班的角色游戏教案(优秀9篇)
幼儿园大班的角色游戏教案（优秀9篇）角色游戏是幼儿自然游戏的一种，是幼儿期特有的游戏，它全面反映了游戏的特点，也满足了幼儿园孩童的好奇心。
下面是整理的幼儿园大班的角色游戏教案（优秀9篇），希望能够帮助到大家。
角色游戏活动大班教案篇一游戏主题：麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行游戏目的：1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
4、尝试选用替代物来丰富游戏。
游戏准备：（1）家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；（2）货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；（3）汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等；（4）各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；（5）各种玩具、“存折”、“钱”等。
游戏预设：一、提出游戏主题，幼儿自由选择。
二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。
观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。
孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西；去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。
三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。
观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。
只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。
后来只好用石头剪刀布来决定。
看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。
四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。
观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。
健康饮食教案——《娃娃》幼儿园大班健康领域
健康饮食教案——《娃娃》幼儿园大班健康领域幼儿园大班健康领域一、教学目标1.了解健康饮食的重要性，掌握基本的饮食知识。
2.积极参与健康饮食的实践活动，养成良好的饮食习惯。
3.培养幼儿自我管理的能力，懂得如何保持身体健康。
二、教学内容1.什么是健康饮食(1)了解健康饮食的含义(2)掌握食物的营养成分(3)学习如何合理搭配饮食2.如何选择健康食物(1)了解健康食物的种类(2)学习如何在平时生活中进行正确选择(3)了解不同食品的营养价值3.如何养成健康饮食的习惯(1)掌握健康饮食的原则(2)了解如何在日常生活中培养健康饮食的好习惯(3)学习如何在餐桌上控制食量三、教学方法1.游戏教学幼儿喜欢玩游戏，可以通过游戏的方式让他们了解健康饮食的重要性和基本知识，如玩“做营养餐”游戏，让幼儿挑选适合自己的食材，做出符合营养搭配的餐食。
2.阅读教学通过阅读图片书、绘本等，让孩子了解不同的食物的营养价值，加强孩子对食物的认识，提高对食品的兴趣和好感。
3.实践教学在班级中组织实践活动，如“蔬菜沙拉制作”、“水果切片比赛”等，让孩子参与其中，亲身感受健康饮食的好处。
四、教学流程第一课时：了解健康饮食的含义1.游戏时间：玩“做营养餐”游戏。
2.阅读时间：看绘本《狮子王子的美妙生活》。
3.实践时间：画出己最喜欢的食物，让孩子们在画纸上用颜色勾勒出自己最喜欢的食物，并说出喜欢这种食物的原因。
4.激励时间：发现孩子们最喜欢的食物里，大多数都是高脂肪、高糖分的食物。
引导孩子思考如何选择更加健康的食物。
第二课时：如何选择健康食物1.游戏时间：玩“找健康食物”的游戏。
2.阅读时间：看绘本《健康好习惯》3.实践时间：组织孩子们一起品尝不同种类的水果，引导孩子们了解水果的营养价值。
第三课时：如何养成健康饮食的习惯1.阅读时间：看绘本《小猪佩奇学做菜》。
2.实践时间：组织孩子们制作蔬菜沙拉。
引导孩子们掌握健康饮食的原则，并了解蔬菜沙拉的营养价值。
娃娃食品店小班综合教案
娃娃食品店小班综合教案一、教学目标1. 了解食品店的基本布局和商品种类。
2. 学会用简单的语言描述食品的特点和价格。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和交际能力。
二、教学内容1. 认识食品店：讲解食品店的基本布局，如货架、收银台等。
2. 了解食品：介绍各种食品的特点和价格。
3. 描述食品：学会用简单的语言描述食品的特点。
4. 交际练习：模拟在食品店购买食品的场景，培养幼儿的交际能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解食品店的基本布局和商品种类，学会描述食品的特点和价格。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中运用所学知识，提高交际能力。
四、教学准备1. 教具：食品模型、价格标签、购物车等。
2. 场地：模拟食品店环境。
五、教学过程1. 导入：带领幼儿参观模拟食品店，引导他们观察店内的布局和商品。
2. 新课内容：讲解食品店的基本布局，如货架、收银台等，并介绍各种食品的特点和价格。
3. 实践操作：让幼儿模拟在食品店购买食品，练习用简单的语言描述食品的特点和价格。
4. 总结与拓展：引导幼儿总结所学内容，鼓励他们在日常生活中运用所学知识。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起列举常见的食品，并尝试描述其特点和价格。
六、教学评价1. 观察幼儿在模拟购买食品过程中的表现，评估他们对于食品特点和价格描述的掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家中应用所学知识的情况。
3. 通过课堂互动，观察幼儿的表达力和交际能力是否有所提高。
七、教学拓展活动1. 组织一次实地考察活动，带领幼儿参观真实的食品店，让他们将所学知识运用到实际生活中。
2. 开展“小小营业员”角色扮演活动，让幼儿体验营业员的工作，进一步培养他们的交际能力和商品意识。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对于表达能力和交际能力较弱的幼儿给予个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，营造轻松、愉快的学习氛围。
3. 注意安全，尤其在实地考察活动中，确保幼儿的人身安全。
娃娃食品店小班综合教案
娃娃食品店小班综合教案一、教学目标：1. 了解各种食品的名称和特点，培养幼儿对食品的认知能力。
2. 学习食品的分类和摆放，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 通过模拟娃娃食品店的游戏，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
4. 教育幼儿养成健康饮食的好习惯，提高幼儿的生活自理能力。
二、教学内容：1. 认识常见的食品，如糖果、饼干、水果、蔬菜等。
2. 学习食品的分类和摆放，如甜品、主食、水果蔬菜等。
3. 模拟娃娃食品店的游戏，包括选购、付款、包装等环节。
三、教学准备：1. 准备各种食品的图片或实物，如糖果、饼干、水果、蔬菜等。
2. 准备食品分类和摆放的道具，如货架、篮子等。
3. 准备模拟娃娃食品店的场景，包括收银台、包装台等。
4. 准备幼儿操作的食品模型或玩具，如糖果、饼干等。
四、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿观察教室里的娃娃食品店，引导幼儿关注各种食品的名称和特点。
2. 讲解食品分类和摆放：教师向幼儿讲解食品的分类和摆放规则，如甜品、主食、水果蔬菜等。
3. 演示食品选购过程：教师演示如何选购食品，注意营养搭配，引导幼儿学习合理选购食品的方法。
4. 模拟娃娃食品店游戏：幼儿分组进行游戏，模拟选购、付款、包装等环节，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对食品认知、分类摆放、选购能力的掌握程度。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中饮食习惯的改进情况。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和表现，为下一步教学提供参考。
六、教学活动：1. 邀请幼儿参观娃娃食品店，引导幼儿观察店内布局和各类食品的摆放。
2. 开展“食品分类小能手”游戏，幼儿分组进行，将各类食品图片或实物进行分类摆放。
3. 进行“食品选购大比拼”活动，模拟娃娃食品店的游戏，幼儿扮演顾客和店员，进行选购、付款、包装等环节的实践操作。
娃娃食品店小班综合教案
娃娃食品店小班综合教案第一章：认识食品店教学目标：1. 让学生了解食品店的常见物品和布局。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 图片展示各种食品店的图片，引导学生观察食品店的外观和布局。
2. 教师讲解食品店中常见的物品，如货架、商品、收银台等。
3. 学生发挥想象力，画出自己心目中的食品店。
教学活动：1. 图片展示：教师展示各种食品店的图片，引导学生观察。
2. 教师讲解：教师讲解食品店中常见的物品和布局。
3. 学生绘画：学生发挥想象力，画出自己心目中的食品店。
作业：学生回家后，和家长一起观察周围的食品店，了解其布局和物品，并和家长分享。
第二章：认识食品教学目标：1. 让学生了解常见的食品及其特点。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 图片展示各种食品的图片，引导学生观察食品的外观和特点。
2. 教师讲解食品的名称和特点，如水果、蔬菜、零食等。
3. 学生发挥想象力，画出自己喜欢的食品。
教学活动：1. 图片展示：教师展示各种食品的图片，引导学生观察。
2. 教师讲解：教师讲解食品的名称和特点。
3. 学生绘画：学生发挥想象力，画出自己喜欢的食品。
作业：学生回家后，和家长一起观察家里的食品，了解其名称和特点，并和家长分享。
第三章：认识货币教学目标：1. 让学生了解货币的基本知识和用途。
2. 培养学生的观察力和理解力。
教学内容：1. 教师展示各种货币的图片，引导学生观察货币的外观和特点。
2. 教师讲解货币的名称、面值和用途，如人民币、硬币等。
3. 学生进行货币兑换练习，加深对货币的理解。
教学活动：1. 图片展示：教师展示各种货币的图片，引导学生观察。
2. 教师讲解：教师讲解货币的名称、面值和用途。
3. 货币兑换练习：学生进行货币兑换练习，加深对货币的理解。
作业：学生回家后，和家长一起了解家庭日常消费，认识货币在生活中的作用。
第四章：学习购物教学目标：1. 让学生了解购物的基本知识和流程。
2. 培养学生的观察力和理解力。
幼儿园大班中班小班娃娃食品店优秀教案优秀教案课时作业课时训练
娃娃食品店（小班综合）活动背景：对于我们小班幼儿来讲,孩子年龄越小越对自然中的色彩感兴趣,在幼儿园进行教学活动的同时,家长们也希望我们带孩子走出幼儿园,去亲近大自然,感受大自然。
泥巴来自大自然，幼儿对自然的奥秘有着强烈的好奇心和探索性。
虽然,我们都是农村的孩子,但接触泥土等自然物的机会已经几乎没有了。
有一些老师和家长不敢大胆放手让幼儿去玩,担心玩泥、玩沙等不安全、不卫生,会伤了眼睛,易弄脏衣服等。
要帮助家长树立正确的教育观念,配合幼儿园利用泥沙这类自然物质,引导幼儿在注意安全、卫生的同时，开展造房子、捏小人等活动，使幼儿在中学，在学中玩，尝试探索泥沙等自然物质的奥秘。
因此我设计了《娃娃食品店》这个教学活动,使孩子获得对泥的原始的感性认识。
活动目标：1、喜欢玩泥，体验玩泥带来的乐趣。
2、大胆地运用辅助物进行穿插、拓印，制作出各类食品。
3、发展动手操作能力和创造想象能力。
活动准备：1、课前老师或幼儿自备几种食品，布置成一个食品店。
2、泥做成的各类点心布置成娃娃食品店。
3、每位幼儿一份泥，一个盒子，一块泥工板。
活动过程：一、参观食品店。
1、今天,老师带你们去食品店看看，用我们的亮眼睛找找店里有些什么东西？2、幼儿参观实物布置成的食品店。
自由地观看并与同伴交流：店里有些什么东西？是什么样的？二、我看到的食品。
1、你刚才看到了哪些吃的东西？（它叫什么？是什么样子的？）幼：糕，扁扁的。
棒棒糖、火腿肠、旺旺雪饼……师：刚才，我们看到了那么多食品。
2、今天我们小一班“娃娃食品店”开张了，我们去看看有些什么东西？（用泥做成的食品）3、幼儿参观泥工做成的食品店。
（在幼儿观察食品时，引导他们说说有些什么？长得怎么样？）4、师：你刚才在娃娃食品店看到了什么，是怎么样的？幼（棒棒糖），师幼徒手做棒棒糖，（取一块泥，放在手心认真搓，团团圆，看看圆了没有，没有，再使劲团……）5、老师这还有一样好吃的食品，（出示包子）这是什么，长得怎么样？你知道是怎样做出来的？6、老师边讲解边示范制作：（包子有三个角，先在三角包模子里放满泥，把多出来的泥拿掉，然后按一按，幼儿徒手学“按”，最后请一名幼儿敲出来。
(幼教数学教案)娃娃百货商店
娃娃百货商店
幼教数学教案
活动目标：
1.引导幼儿在游戏活动中，学做简单的统计表。
2.培养幼儿的归类能力和相互合作的精神。
活动准备：
1.各类帽子每组16顶。
2.大小统计表、笔每组各一份。
3.布置场景。
活动过程：
一.导入活动，引起兴趣。
师：娃娃百货商店明天就要开张了，我是商店的经理，商店需要招聘一批营业员，你们想不想来做营业员？那我要来考考你们。
二.帽子分类。
（考验第一关）
1、观察比较，帽子有什么不同。
师：帽子柜台进了一批帽子，请小朋友将这些帽子分一下，看看每种帽子有几顶，我们先看看可以按什么分。
（颜色、大小、款式、价格）
2、分组合作将帽子分类。
师：现在请你们将这些帽子到黑板上来分，每组找一块黑板，而且商量好根据什么特点来分。
3、检查分类情况。
师：让我来看一下你们是按什么来分的。
三.学做统计表。
1、师：我们怎样把分好的帽子记录在纸上呢？我这里有一张统计表，上面一行是分类的特点用标记来表示，下面一行是根据标记填上相应的数量。
2、幼儿分组操作练习，做好后将统计表贴在黑板上。
3、集体验证操作结果。
四、复习巩固。
（考验第二关）
师：商店其他柜台也进了许多东西，我要请小朋友布置柜台，不能把柜台布置得乱七八糟，先要想清楚按什么标记分，然后做好统计表，看看这张统计表和刚才的有什么不同？（增加了总数一栏）
幼儿进一步分组统计。
幼儿互相检查验证。
幼儿数学教案娃娃商店
幼儿数学教案娃娃商店——有趣的图形娃娃有趣的图形娃娃设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。
当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。
活动目标：1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。
2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。
重点：掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点:初步感知所学图形之间的关系活动准备：1、材料准备：卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。
活动过程：开始部分：1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。
2、教师出示魔术盒。
今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。
基本部分1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。
师：变！你们看老师变出什么图形了？幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别。
2、图形变换，体会图形之间的关系,教师指导。
②请幼儿说说变化的结果：正方形――变成了三角形还有长方形。
圆形――变成了半圆形。
长方形――变成了三角形，还有正方形。
梯形——三角形、正方形、长方形三角形——三角形、梯形师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师！3、拼一拼师：小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧！幼儿动手拼贴请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形。
小班综合教案：娃娃食品店
小班综合教案：娃娃食品店
教学目标
1.了解食品店的基本面貌和特色。
2.培养孩子的观察力、锻炼孩子的操作能力。
3.培养孩子独立思考和独立行动能力。
教学准备
教师准备
1.为孩子们搭建一个类似小超市的场景。
2.准备一些模拟性质的娃娃食品，并在上面标上相应的价格。
3.准备点钞机、计算器、购物篮、购物袋等物品。
学生准备
1.准备好100元的模拟货币。
2.身穿带有口袋的衣物，以便装载购物的物品。
3.有兴趣的孩子可以自己带一些手工作品模拟食品。
教学过程
1. 初识娃娃食品店
将模拟的食品陈列在教室内，向孩子们介绍这个小小的娃娃食品店，包括店铺的大小、店铺里有哪些食品以及食品的种类和价格等。
2. 让孩子观察
要求孩子们自己来观察、发现和分析，这样能够培养孩子的观察力，在实践中开发孩子的创造性思维。
3. 购物
孩子们携带着自己的100元模拟货币，走进娃娃食品店，自行买喜欢的食品。
点钞机、计算器和购物篮等道具，让孩子们真正地体验到了购物的来之不易，以及购物时注意事项和计算器的使用。
4. 对购物过程进行分析
指导孩子们对自己的购物过程进行分析，让孩子慢慢地体会到自己购物时的好、坏之处，避免将来上当受骗。
5. 总结分析
最后，与孩子们一起进行总结，在整体的分析基础上找出问题并解决，提高孩子的综合分析能力。
教学反思
小班综合教案：娃娃食品店是一节能够给予孩子们很多启示和帮助的好教育，但是在实施中，也需要注意一些事项和细节。
教育者需要耐心引导和结合幼儿实际，以期发挥最佳教育效果。
娃娃食品店
娃娃食品店（小班综合）活动背景：对于我们小班幼儿来讲,孩子年龄越小越对自然中的色彩感兴趣,在幼儿园进行教学活动的同时,家长们也希望我们带孩子走出幼儿园,去亲近大自然,感受大自然。
泥巴来自大自然，幼儿对自然的奥秘有着强烈的好奇心和探索性。
虽然,我们都是农村的孩子,但接触泥土等自然物的机会已经几乎没有了。
有一些老师和家长不敢大胆放手让幼儿去玩,担心玩泥、玩沙等不安全、不卫生,会伤了眼睛,易弄脏衣服等。
要帮助家长树立正确的教育观念,配合幼儿园利用泥沙这类自然物质,引导幼儿在注意安全、卫生的同时，开展造房子、捏小人等活动，使幼儿在中学，在学中玩，尝试探索泥沙等自然物质的奥秘。
因此我设计了《娃娃食品店》这个教学活动,使孩子获得对泥的原始的感性认识。
活动目标：1、喜欢玩泥，体验玩泥带来的乐趣。
2、大胆地运用辅助物进行穿插、拓印，制作出各类食品。
3、发展动手操作能力和创造想象能力。
活动准备：1、课前老师或幼儿自备几种食品，布置成一个食品店。
2、泥做成的各类点心布置成娃娃食品店。
3、每位幼儿一份泥，一个盒子，一块泥工板。
活动过程：一、参观食品店。
1、今天,老师带你们去食品店看看，用我们的亮眼睛找找店里有些什么东西？2、幼儿参观实物布置成的食品店。
自由地观看并与同伴交流：店里有些什么东西？是什么样的？二、我看到的食品。
1、你刚才看到了哪些吃的东西？（它叫什么？是什么样子的？）幼：糕，扁扁的。
棒棒糖、火腿肠、旺旺雪饼……师：刚才，我们看到了那么多食品。
2、今天我们小一班“娃娃食品店”开张了，我们去看看有些什么东西？（用泥做成的食品）3、幼儿参观泥工做成的食品店。
（在幼儿观察食品时，引导他们说说有些什么？长得怎么样？）4、师：你刚才在娃娃食品店看到了什么，是怎么样的？幼（棒棒糖），师幼徒手做棒棒糖，（取一块泥，放在手心认真搓，团团圆，看看圆了没有，没有，再使劲团……）5、老师这还有一样好吃的食品，（出示包子）这是什么，长得怎么样？你知道是怎样做出来的？6、老师边讲解边示范制作：（包子有三个角，先在三角包模子里放满泥，把多出来的泥拿掉，然后按一按，幼儿徒手学“按”，最后请一名幼儿敲出来。
大班数学教案娃娃小店
大班数学教案娃娃小店简介本教案将以娃娃小店为主题，帮助大班学生进行数学概念的学习。
通过游戏和实践的方式，培养学生对数学的兴趣与应用能力。
教学目标•理解并掌握数学中的实际应用•培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力•巩固学生对于数字、计数和比较的认识•提升学生的团队合作和沟通能力教学准备•娃娃小店道具与布置•每位学生准备一本笔记本和一支笔教学步骤1.引入（10分钟）–教师带领学生观察娃娃小店的道具和布置，引起学生兴趣–与学生讨论娃娃小店中的数学元素，例如货架上的娃娃数量、价格等2.分组游戏（20分钟）–将学生分成若干小组，并给每组分配一定数量的货架和娃娃–要求学生在规定时间内，按照规则将娃娃摆放到正确的货架上，以提升对数字、计数和比较的认识3.角色扮演（30分钟）–每位学生选择一个角色扮演，例如店主、买家、收银员等–进行模拟购物交易的角色扮演活动，学生通过计算娃娃的价格、找零等操作，应用数学知识进行实际操作4.问题思考（20分钟）–教师提出一些与娃娃小店相关的问题，例如：如果每个娃娃的价格都涨价了1元，总共要付多少钱？如果你想买3个娃娃，你需要付多少钱？–学生分组讨论问题，并在笔记本上记录答案和解决步骤5.小结反思（10分钟）–教师引导学生思考今天的学习过程和收获–学生分享他们在角色扮演和问题思考过程中的体会和收获教学延伸•给学生布置类似的数学任务，让他们运用数学知识解决实际问题•引导学生思考更复杂的数学问题，例如：如果每个娃娃的价格按比例涨价，你能否计算出最终需要付多少钱？•制作娃娃小店的相关作品，例如海报、报纸广告等，让学生运用所学知识进行创作结束语通过大班数学教案娃娃小店的学习，学生不仅能够掌握数学中的实际应用，还能培养观察力、思考力和解决问题的能力。
同时，通过游戏和角色扮演的方式，提升学生的团队合作和沟通能力。
希望学生们能够在娃娃小店中享受学习数学的乐趣！。
娃娃食品店(小班综合)_1
娃娃食品店（小班综合）活动背景：对于我们小班幼儿来讲,孩子年龄越小越对自然中的色彩感兴趣,在幼儿园进行教学活动的同时,家长们也希望我们带孩子走出幼儿园,去亲近大自然,感受大自然。
泥巴来自大自然，幼儿对自然的奥秘有着强烈的好奇心和探索性。
虽然,我们都是农村的孩子,但接触泥土等自然物的机会已经几乎没有了。
有一些老师和家长不敢大胆放手让幼儿去玩,担心玩泥、玩沙等不安全、不卫生,会伤了眼睛,易弄脏衣服等。
要帮助家长树立正确的教育观念,配合幼儿园利用泥沙这类自然物质,引导幼儿在注意安全、卫生的同时，开展造房子、捏小人等活动，使幼儿在中学，在学中玩，尝试探索泥沙等自然物质的奥秘。
因此我设计了《娃娃食品店》这个教学活动,使孩子获得对泥的原始的感性认识。
活动目标：1、喜欢玩泥，体验玩泥带来的乐趣。
2、大胆地运用辅助物进行穿插、拓印，制作出各类食品。
3、发展动手操作能力和创造想象能力。
活动准备：1、课前老师或幼儿自备几种食品，布置成一个食品店。
2、泥做成的各类点心布置成娃娃食品店。
3、每位幼儿一份泥，一个盒子，一块泥工板。
活动过程：一、参观食品店。
1、今天,老师带你们去食品店看看，用我们的亮眼睛找找店里有些什么东西？2、幼儿参观实物布置成的食品店。
自由地观看并与同伴交流：店里有些什么东西？是什么样的？二、我看到的食品。
1、你刚才看到了哪些吃的东西？（它叫什么？是什么样子的？）幼：糕，扁扁的。
棒棒糖、火腿肠、旺旺雪饼……师：刚才，我们看到了那么多食品。
2、今天我们小一班“娃娃食品店”开张了，我们去看看有些什么东西？（用泥做成的食品）3、幼儿参观泥工做成的食品店。
（在幼儿观察食品时，引导他们说说有些什么？长得怎么样？）4、师：你刚才在娃娃食品店看到了什么，是怎么样的？幼（棒棒糖），师幼徒手做棒棒糖，（取一块泥，放在手心认真搓，团团圆，看看圆了没有，没有，再使劲团……）5、老师这还有一样好吃的食品，（出示包子）这是什么，长得怎么样？你知道是怎样做出来的？6、老师边讲解边示范制作：（包子有三个角，先在三角包模子里放满泥，把多出来的泥拿掉，然后按一按，幼儿徒手学“按”，最后请一名幼儿敲出来。
幼儿园游戏教案娃娃服饰店
幼儿园游戏教案娃娃服饰店教案标题：幼儿园游戏教案-娃娃服饰店教案目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 促进幼儿的社交能力和合作精神。
3. 增强幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的观察力和分类能力。
5. 培养幼儿的自理能力和责任感。
教学准备：1. 娃娃服饰店角色扮演区域。
2. 不同款式和颜色的娃娃服装和配饰。
3. 镜子、试衣间、收银台等道具。
4. 游戏规则和角色扮演指导卡片。
5. 幼儿园师生共同创设的娃娃服饰店布置。
教学过程：引入活动：1. 教师与幼儿们一起观察和讨论娃娃服饰店的图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 介绍今天的活动主题，并告诉幼儿们他们将会扮演娃娃服饰店的老板、售货员和顾客。
角色扮演：1. 分配角色并解释每个角色的职责，如老板负责管理店铺、售货员负责销售和顾客负责购买。
2. 引导幼儿们穿上娃娃服饰店的工作服，并让他们进入角色扮演区域。
店铺运营：1. 老板向售货员和顾客介绍店铺的布置和各个区域的功能，如试衣间、镜子、收银台等。
2. 售货员向顾客介绍不同款式和颜色的娃娃服装和配饰，并鼓励顾客试穿和搭配。
3. 顾客选择心仪的服装和配饰，售货员提供帮助并记录顾客的选择。
4. 顾客到收银台结账，售货员计算价格并给予找零。
反思和总结：1. 倾听幼儿们的感受和体会，鼓励他们分享在角色扮演中的乐趣和学到的知识。
2. 回顾整个游戏过程，引导幼儿们总结并讨论他们在游戏中学到的技能和经验。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们设计和制作自己的娃娃服装和配饰，展示和分享给其他幼儿。
2. 组织幼儿们进行团体角色扮演，如娃娃服饰店的时装秀等。
评估方式：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括沟通能力、合作精神和责任感。
2. 回顾幼儿的自制服装和配饰作品，评估他们的创造力和想象力。
教案扩展：1. 可以将娃娃服饰店的角色扮演与其他主题相结合，如季节变化、职业等，以拓展幼儿的知识和认知能力。
2. 可以邀请幼儿的家长或其他班级参观娃娃服饰店，让幼儿们展示他们的角色扮演和成果。
大班数学教案娃娃小店
大班数学教案娃娃小店近年来，教育领域的创新呈现出多元化的趋势。
教育者们正在积极寻找新的方法来激发学生学习的兴趣和动力。
在这股潮流中，大班数学教案娃娃小店逐渐崭露头角，成为一种备受关注的新型教学模式。
大班数学教案娃娃小店的核心理念是通过扮演玩具商店的角色，将数学教学与玩耍有机结合，以激发学生学习数学的兴趣。
教师会准备一些玩具，如积木、拼图等，这些玩具有着丰富的数学元素。
然后，学生们将自由选择所喜欢的玩具，并利用这些玩具进行数学问题的解决。
通过参与游戏和玩具选择的过程，学生们能够自主探索和发现数学世界的奥妙。
在大班数学教案娃娃小店中，教师的角色变得更加开放而引导性。
他们会提供问题和挑战，但并不直接给出答案。
这样，学生们需要通过自主思考和合作才能找到解决问题的方法。
例如，教师可能会给学生一个任务，让他们用积木搭建一座高塔，并要求他们计算塔的高度、底面积等等。
学生们将面临着选择不同形状、颜色和尺寸的积木来完成任务的挑战。
他们需要观察、比较和量取积木，然后运用数学知识来计算结果。
这种教学模式的优势在于它鼓励学生积极参与和合作。
它打破了传统的单向教学模式，培养学生的创造力和解决问题的能力。
大班数学教案娃娃小店还能够帮助学生培养数学思维和观察力。
通过观察玩具，学生能够发现隐藏在其中的数学规律和关系。
在合作过程中，他们学会了倾听和尊重他人的观点，培养了团队合作的精神。
当然，大班数学教案娃娃小店也存在着一些挑战。
首先，学生的参与度和专注力可能会有所不同。
一些学生可能对数学并不感兴趣，他们可能更喜欢其他类型的玩具。
此外，如果教师在设计问题时不够巧妙，学生可能会发现问题过于简单或者缺乏挑战性。
因此，教师在准备教案时需要根据学生的兴趣和水平做出相应的调整。
为了解决这些问题，大班数学教案娃娃小店还需要教师的持续学习和不断创新。
教师们应该在参与培训和交流的同时，密切关注学生的反馈和表现。
他们可以从中获得宝贵的经验和启发，进一步提升自己的教学水平和设计能力。
小小食品店教案
小小食品店教案教案标题：小小食品店教案教案目标：1. 帮助学生了解食品店的基本概念和功能。
2. 引导学生学习购物和销售的基本技能。
3. 培养学生的合作能力和团队合作精神。
4. 提高学生的沟通和交流能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 呈现一张食品店的图片，引导学生观察并描述图片中的事物。
2. 引导学生思考，食品店的功能是什么？它为人们提供了什么服务？二、概念讲解（10分钟）1. 通过图片、视频或实物展示，向学生介绍食品店的基本概念和功能。
2. 引导学生了解食品店的分类，如超市、便利店等。
三、角色扮演（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组扮演一个小小食品店。
2. 每个小组成员分别扮演店主、店员和顾客的角色。
3. 学生们在小组内模拟购物和销售的场景，练习基本的交流和沟通技巧。
四、合作任务（15分钟）1. 学生们继续保持小组合作的形式。
2. 每个小组根据自己扮演的小小食品店，设计一份小小食品店的宣传海报。
3. 学生们可以使用图片、文字、颜色等元素，展示自己的小小食品店的特色和服务。
五、展示和讨论（10分钟）1. 每个小组展示自己设计的宣传海报，并简要介绍自己的小小食品店。
2. 其他小组对展示的海报进行评价和提问。
3. 教师引导学生对各组的海报进行讨论，分享优点和改进的建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调学生学到的知识和技能。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的购物和销售技巧。
教案延伸活动：1. 学生们可以在家中制作一个小小食品店的模型，并邀请家人朋友来体验购物和销售的过程。
2. 学生们可以参观当地的真实食品店，观察和记录店内的布局、商品种类等信息，并与课堂学习进行对比。
教案评估：1. 观察学生在角色扮演和合作任务中的表现，评估其合作能力和交流技巧。
2. 评估学生设计的宣传海报的创意和表达能力。
3. 通过讨论和问答环节，评估学生对食品店概念的理解程度。
教案指导：1. 在教案实施过程中，教师要注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和分享自己的观点。
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娃娃食品店（小班综合）
活动背景：
对于我们小班幼儿来讲,孩子年龄越小越对自然中的色彩感兴趣,在幼儿园进行教学活动的同时,家长们也希望我们带孩子走出幼儿园,去亲近大自然,感受大自然。
泥巴来自大自然，幼儿对自然的奥秘有着强烈的好奇心和探索性。
虽然,我们都是农村的孩子,但接触泥土等自然物的机会已经几乎没有了。
有一些老师和家长不敢大胆放手让幼儿去玩,担心玩泥、玩沙等不安全、不卫生,会伤了眼睛,易弄脏衣服等。
要帮助家长树立正确的教育观念,配合幼儿园利用泥沙这类自然物质,引导幼儿在注意安全、卫生的同时，开展造房子、捏小人等活动，使幼儿在中学，在学中玩，尝试探索泥沙等自然物质的奥秘。
因此我设计了《娃娃食品店》这个教学活动,使孩子获得对泥的原始的感性认识。
活动目标：
1、喜欢玩泥，体验玩泥带来的乐趣。
2、大胆地运用辅助物进行穿插、拓印，制作出各类食品。
3、发展动手操作能力和创造想象能力。
活动准备：
1、课前老师或幼儿自备几种食品，布置成一个食品店。
2、泥做成的各类点心布置成娃娃食品店。
3、每位幼儿一份泥，一个盒子，一块泥工板。
活动过程：
一、参观食品店。
1、今天,老师带你们去食品店看看，用我们的亮眼睛找找店里有些什么东西？
2、幼儿参观实物布置成的食品店。
自由地观看并与同伴交流：店里有些什么东西？是什么样的？
二、我看到的食品。
1、你刚才看到了哪些吃的东西？（它叫什么？是什么样子的？）
幼：糕，扁扁的。
棒棒糖、火腿肠、旺旺雪饼……
师：刚才，我们看到了那么多食品。
2、今天我们小一班“娃娃食品店”开张了，我们去看看有些什么东西？
（用泥做成的食品）
3、幼儿参观泥工做成的食品店。
（在幼儿观察食品时，引导他们说说有些什么？长得怎么样？）
4、师：你刚才在娃娃食品店看到了什么，是怎么样的？
幼（棒棒糖），师幼徒手做棒棒糖，（取一块泥，放在手心认真搓，团团圆，看看圆了没有，没有，再使劲团……）
5、老师这还有一样好吃的食品，（出示包子）这是什么，长得怎么样？你知道是怎样做出来的？
6、老师边讲解边示范制作：（包子有三个角，先在三角包模子里放满泥，把多出来的泥拿掉，然后按一按，幼儿徒手学“按”，最后请一名幼儿敲出来。
）
三、小师傅做点心。
1、我们也来帮忙做更多好吃的点心，好吗？
3、你想做什么呢？用什么来做呢？（泥）
看看桌子上有什么？老师为你们准备了小棒，各种种子，可以做什么？
4、师介绍操作材料，提醒操作规则。
3、幼儿制作活动。
师指导幼儿大胆地运用棒、筷子、管子、模子等辅助物、工具。
四、我做的多棒。
1、你做了什么好东西？（跟边上的小朋友说一说）
2、把自己做好的好吃东西给客人教师看看并说说：我做的是什么？
五、延伸活动：在区域活动时继续开展制作食品、给食品涂色等活动。
活动反思：
活动来源于幼儿的实际生活经验，体现了教学活动生活化、游戏化原则。
活动开始，让孩子们参观食品店，给幼儿一个来源于生活的真实情境，使幼儿了解了食品的品种有很多，食品长得很漂亮。
接着，由刚才的真实生活情境帮助幼儿过渡到游戏情境，创设“娃娃食品店开张了” 的游戏氛围，让幼儿帮助制作各类食品，激励幼儿主动地建构知识，按自己的意愿大胆地对泥巴进行加工操作，来代替想象中自己所喜爱的食品，充分发挥了孩子的潜能，促进幼儿科学、艺术、语言、社会等多领域的发展。
整个活动设计紧密，环环相扣，准备充分，幼儿也有充分操作的时间和空间，幼儿的兴致极浓，让幼儿在与泥的接触中体验快乐,从而激发幼儿对自然物的好奇和探索欲望使本次活动最终的目的。