西师大版数学三上《办数学小报》教学设计
西师版三年级上册数学教学计划
西师版三年级上册数学教学计划目标本教学计划的目标是帮助三年级学生掌握西师版数学教材上册的内容，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。
教学内容本教学计划涵盖以下数学主题：- 自然数的认识与运算- 运算性质- 分数的认识与运算- 二位数的认识与运算- 三位数的认识与运算- 位置与方向- 有关几何的认识- 数据的搜集与处理教学方法为了激发学生的研究兴趣和提高他们的研究效果，本教学计划将采用以下教学方法：- 启发式教学法：通过提出问题、引导探究和发现规律的方式激发学生的思考和研究兴趣。
- 合作研究法：组织学生进行小组合作研究，促进他们相互交流和合作解决问题的能力。
- 案例分析法：通过分析真实生活中的数学问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
- 游戏教学法：设计有趣的数学游戏和活动，提供多样化的研究环境，激发学生的研究兴趣和动力。
教学安排本教学计划将按照以下安排进行：1. 第一周：自然数的认识与运算2. 第二周：运算性质3. 第三周：分数的认识与运算4. 第四周：二位数的认识与运算5. 第五周：三位数的认识与运算6. 第六周：位置与方向7. 第七周：有关几何的认识8. 第八周：数据的搜集与处理教学评估为了及时了解学生的研究情况和掌握教学效果，本教学计划将采用以下评估方法：- 日常观察：教师通过日常观察学生的研究表现，包括主动参与课堂活动、完成作业的情况等来评估学生的研究情况。
- 课堂练：通过课堂练来检测学生对所学知识的理解和掌握程度。
- 个人作业：布置个人作业来让学生巩固所学知识并发现问题。
- 小组项目：组织小组项目活动，评估学生的合作解决问题能力。
教学资源为支持教学活动，将使用以下教学资源：- 西师版三年级上册数学教材- 课件和多媒体资源- 数学游戏和教具- 图书馆参考书籍和研究资料参考标准教学活动和评估将参考西师版三年级上册数学教材的教学目标和研究要求。
以上为西师版三年级上册数学教学计划的初步内容安排，具体教学细节可根据实际教学情况和学生的学习进度进行调整。
综合与实践 办数学小报【教案】-三年级上册数学西师大版
综合与实践办数学小报（教案）-三年级上册数学西师大版一、教学目标通过办数学小报的活动，让学生掌握数学知识，提高审美和文化素养，同时锻炼团队协作和创新意识。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握图表制作方法。
2.学会如何收集和整理数学知识。
3.提高阅读理解和分析能力。
教学难点1.如何让学生形成完整的数学思维。
2.如何提高学生对数学知识的兴趣和学习热情。
三、教学过程1. 启发思考教师将一张图表展示给学生，让学生自己想象一下这个图表要传达的信息是什么，如何表示出来。
2. 教师讲解教师对这个图表进行解读，并向学生讲解如何制作这个图表。
3. 学生动手实践学生分组进行制作，每个小组的制作内容可以根据不同的数学知识点来设计，如小数的加减乘除，几何图形的辨识等等。
4. 互相交流每个小组完成后，让他们相互交换作品，进行评论和建议，寻找不足之处，并相互提供完善意见，共同提高。
5. 撰写小报学生在完成图表制作之后，可以将自己的作品收集起来，进行撰写小报，通过文字来解释相关的数学知识。
小报内容可以包括：作品介绍、作品制作过程、数学知识理解和应用等。
6. 小报展示最后，学生可以在课堂上展示自己的小报，与同学们分享自己的经验和收获，这不仅可以增加学生的自信和获得成就感，也可以提高整个班级的数学学习氛围。
四、教学反思办数学小报是一项很好的综合与实践活动。
不仅可以让学生在实践中掌握数学知识，也可以培养他们的学习兴趣和学习能力。
在教学过程中，我们应该注重学生的思维能力的培养，建立合作共同、互相提供帮助的机制，以便更好地激发学生的学习热情和创新意识。
西师版数学三年级上册教案完整版
西师版数学三年级上册教案完整版一、教材内容概述本教案针对西师版数学三年级上册教材的内容进行完整的教学设计。
本教材涵盖了数与计算、整数、分数、小数、几何等多个数学知识点，旨在帮助学生培养数学思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学目标1.通过本教案的学习，学生能够掌握数与计算、整数、分数、小数、几何等数学知识点，并能够熟练运用这些知识解决实际问题。
2.培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作学习，互相帮助，共同进步。
三、教学重点1.数与计算：计算技巧的掌握和应用。
2.整数：正负数的认识和运算。
3.分数：分数的认识和运算。
4.小数：小数的认识和运算。
5.几何：平面图形的认识和性质。
四、教学内容和安排第一单元：数与计算1.1 数的认识与比较•学习数的读法和写法，掌握数的大小比较方法。
•进行数的大小比较练习。
1.2 加法•学习加法的概念和符号。
•学习加法运算的方法和技巧。
•进行加法运算练习。
1.3 减法•学习减法的概念和符号。
•学习减法运算的方法和技巧。
•进行减法运算练习。
1.4 乘法•学习乘法的概念和符号。
•学习乘法运算的方法和技巧。
•进行乘法运算练习。
1.5 除法•学习除法的概念和符号。
•学习除法运算的方法和技巧。
•进行除法运算练习。
第二单元：整数2.1 整数的认识•学习整数的概念和表示方法。
•学习整数的正负性质。
•进行整数的大小比较。
2.2 整数的加法与减法•学习整数的加法与减法运算。
•进行整数的加法与减法运算练习。
2.3 整数的乘法与除法•学习整数的乘法与除法运算。
•进行整数的乘法与除法运算练习。
第三单元：分数3.1 分数的认识•学习分数的概念和表示方法。
•学习分数的分子和分母的含义。
•进行分数的大小比较。
3.2 分数的加法与减法•学习分数的加法与减法运算。
•进行分数的加法与减法运算练习。
3.3 分数的乘法与除法•学习分数的乘法与除法运算。
三年级数学上册 全册教案 西师大版
三年级数学上册全册教案西师大版一、第一章《数与代数》：1.1 《整数和小数》：教学目标：知识与技能：理解整数和小数的概念，掌握整数和小数的运算方法。
过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力。
情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
教学重点：整数和小数的定义及运算。
教学难点：小数的意义和运算。
教学准备：教材、多媒体设备。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾整数的概念，引出小数。
2. 探究：让学生通过观察、操作、思考，理解小数的意义。
3. 巩固：进行小数运算的练习，让学生掌握小数的运算方法。
4. 拓展：引导学生发现小数在生活中的应用，培养学生的应用意识。
1.2 《分数和百分数》：教学目标：知识与技能：理解分数和百分数的意义，掌握分数和百分数的运算方法。
过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力。
情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
教学重点：分数和百分数的定义及运算。
教学难点：分数和百分数的换算。
教学准备：教材、多媒体设备。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾整数和小数的概念，引出分数和百分数。
2. 探究：让学生通过观察、操作、思考，理解分数和百分数的意义。
3. 巩固：进行分数和百分数运算的练习，让学生掌握分数和百分数的运算方法。
4. 拓展：引导学生发现分数和百分数在生活中的应用，培养学生的应用意识。
二、第二章《空间与图形》：2.1 《平面图形》：教学目标：知识与技能：认识常见的平面图形，掌握平面图形的性质和计算方法。
过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力。
情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
教学重点：平面图形的性质和计算方法。
教学难点：平面图形的面积计算。
教学准备：教材、多媒体设备。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾立体图形的概念，引出平面图形。
最新西师版三年级上册数学全册教案.docx
最新西师版三年级上册数学全册教案元目：知与技能目1．能根据情况合适的量位,加深量位的理解 .2．用克与千克、千克与吨的率行位的算.程与方法目用位算的知解决.情感度和价目体会数学的用价 ,培养学生的用能力.教学重点：位的算 .教学点：千克、千克与吨的率掌握.安排：（共9 ）1、克⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 2、千克⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 3、吨⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 4、整理与提高⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 5、合与践称体重⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 6、考与⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4教学编者认识克内容甘利娟上课课时时间第一次备课第二次备课1.在具体的情境中 , 使学生感受并认识质量单位克 , 初步建立 1 教学克质量的概念 , 知道用字母 g 表示克 .目标 2.认识常见的秤 , 知道用天平秤称量物体质量的方法 .3.培养学生的动手能力和估量意识的能力 .教学感受并认识质量单位克 , 初步建立 1 克的概念 .重点教学了解用天平称称量物体的方法.点一、情境引入1.多媒体播放件教：大家看老收集的些景, 你从中得了哪些信息.学生 1：阿姨用子秤称出500 克茄子 ,1 千克白菜 .学生 2：王叔叔用磅秤称出一筐重45 千克 .学生 3：大在菜市了 2 斤西柿 ,1 斤 3 两黄瓜 .教⋯⋯学 2、小：同学在已知道称量物品量的工具和物品量的常用位 , 其中公斤、斤、两种都是中国的量位 , 克、千程克、吨都是国通用位 , 今天我就一起来克 . （板：克）二、探究新知1.称物品量的工具——秤 .教：想要知道物品有多重, 怎么呢？（用秤称）教：同学得 , 要想准确知道物品有多重, 我就要用到量物品重的工具——秤, 我先来几种常的秤（件出示） , 你些不同的秤？来介一下？学生 1：依次介件上秤的名称（磅秤、台秤、秤 , 天平秤、子秤） .学生 2：介各种秤的使用方法.教充2、克（1）称一称教：我了各种秤, 同学用天秤称一称, 物品有多重 ,教下面各小在的下, 从老你准的白砂糖中, 分学秤出 1g、 2g、3g、4g 糖, 看哪个小操作有序. 作快？按要求称出糖后 , 察各份糖的多少程学生操作称糖 , 教巡指 .活小：大家察了称出的1g、2g、 3g、4g 糖, 有什么感受？引学生感受 1g 糖看上去很少 , 感很 .（2）掂一掂教 , 我身有很多物品都很, 比如枚硬（呈 1 角硬, 介 1 角硬重 1g）, 学生用手掂一掂自己手中的 1 角硬的量和 1 克糖的量感受 , （物品放在手中很） .活小：得的物品有多重, 通常用克作位 , 克用字母g 表示（板：克— g）（3）一教：生活中量哪些物品的重可以用克作位？先小内 , 然后全班交流学生 1：一个扣的量可以用克作位.学生 2：一草莓 , 一支笔的量可以用克作位.学生 3：一个苹果 , 一袋薯条⋯⋯学生交流后 , 件出示克作位的物片（如：一个扣、一个球、一枚回形、一个粉笔）.教：你到的哪些物品包装上用到了“克” .三、巩固1、填一填教学生独立完成教科第 2 “填一填”完成后.学教：你是怎确数和数位的小：秤上的注是g, 数就以克作位 , 指指着多少就是多程少克 .2、填空（1）量的物品有多重 , 通常用（）作位,克用字母（）表示 .（2）1 枚 1 角硬大重（）,1个蛋重（）,1个梨重 150（）.①学生独立完成②集体正.3、判断（√）（×）（1）100g 糖比 100 g 方面重 . （）.（2）要想知道物品的重 , 可以用工具来秤（）.（3）数量多的物品就比少的重（）.①学生独立完成② 点.四、堂小教：通的学, 你有哪些收？教引学生回克是量物品的位.用字母 g 表示 .板计量较轻的物品有多重 , 通常用克作单位 , 克用字母 g 表示 .教后记课题认识千克编者甘利娟上课课时时间第二第一次备课次备课1.认识质量单位千克 , 感知 1 千克物品有多重 , 建立千克的概念 .教学 2.掌握克与千克的进率,能进行简单换算.目标 3. 培养学生对物品质量的估量能力 , 提高学生的合作能力和操作能力 .教学认识质量单位千克 , 感知 1 千克与 1 克的质量概念 .重点教学 1. 能根据千克与克之间的进率进行简单的单位换算.难点 2. 能根据具体的物品选择恰当的质量单位来表示.一、激趣引入：昨天 , 老大家称一称自己的体重并下来, 在来告老自己的体重是多少？学生言：（ 30 千克、 32 千克、 35 千克、 43 千克⋯⋯） . 教教：老注意到同学在自己的体重的候所用的位都是学千克 , 那么量位千克与我上一所学的克有什么关系呢？今天我就来一下千克（教板：千克） . 程二、探究新知1.秤 .（1）：同学它？（秤）上面的子叫托 , 把要称量的物体都在放在托里 , 下面的叫做刻度 , 上面的刻度用来表示物体的量 , 仔察刻度你看到了什么？学生察后回答：有 10 个数字 , 一根指 , 字母 kg.(2) 解：称物品的量 , 常用千克作位 , 在我日常生活中也叫公斤, 称物品的候 , 指指到 1 就是 1 千克, 指到 2 就是 2 千克 ,指到几就是几千克 .2.建立千克的概念 .（1）称一称教： 1 袋重多少？ 2 袋呢？学生察后知道 1 袋理 500g,2 袋是 500g＋500g=1000g.教：大家把 2 袋放在秤上称一称, 告老 2 袋有多重？你是怎知道的？学生察后指指着 1.2 袋重 1kg教：你了什么？引学生得出： 1 kg和1000 g都同表示 2 袋的重 , 因此教 1kg 和 1000g 一重 ,1kg 等于 1000g（板： 1000g =1kg）学（2）掂一掂教：大家把重 1kg 的放在手里掂一掂 , 你的感受 , 学生程操作并交流感受 .教：先掂一掂 1kg 的 , 再掂一掂 1 枚 1 角的硬 , 有什么感受？并在小 , 在什么情况下要用千克作位？小：量重的物品有多重 , 通常用千克（也叫公斤）作位 , 千克用字母 kg 表示（板：千克— 1kg）.（3）估一估 .教：你能估一估多少梨重 1kg ？引导学生用手掂一掂一个梨有多重 , 再想 1kg 重的物品在手里是怎样的感受 , 然后估计几个梨重 1kg, 组内先交流 , 然后让学生用盘秤验证估算结果（ 4 个梨大约重 1kg）.教师：你能估一估多少个鸡蛋重1kg 吗？教师用盘秤称出1kg 鸡蛋 , 验证学生的估算结果（ 18 个鸡蛋大约重1kg）.（4）称一称①小组合作用盘秤称出1kg 大豆 .让学生先将大豆放入袋中, 先用手掂一掂 , 估一估 , 再称出1kg 大豆.教师巡视 , 对有困难的小组给予指导 , 让学生再掂一掂 . ②小组合作用盘秤称出 2kg 大米 , 教师巡视 , 对有困难的小组给予指导 .③让学生先掂一掂 , 估一估 , 各小组再分别称出 8 个苹果和 3 个萝卜有多重 , 教师巡视（5）完成教第 2 页“填一填”（1）学生独立完成 , 并填空（2）让学生说一说 , 想的过程 , 教师强调 1 千克 =1000 克 .教师小结：千克与克的进率是 1000, 把用克作单位的数换算成用千克用单位的数 , 末尾要去掉 3 个 0；把千克作单位的数换成克作单位的数 , 末尾要加上 3 个 0.三、巩固练习1.教科书第 4 页课堂活动第 1 题教师：比一比看谁拿得准？学生分组完成后相互着交流 .2.教科羽第 4 页练习一第 1 题教投影仪展示学生完成情况 , 师生共同评析学3. 拓展练习过在○＞里填上“＞”“＜”或“＝”程 2千克○ 2000 克 5 千克○ 4900 克800 克○ 1 千克100千克○ 1000克（1）学生独立完成（2）让学生说一说 , 想的过程 , 教师强调 , 左右两边的单位要化成相同 .四、课堂小结教师引导学生回忆克和千克都是计量物品轻重的单位 , 计量较轻的物品有多重用克作单们 , 计量较重的物品有多重用千克作单位 , 以及 1kg=1000g板书设计认识千克1千克 =1000 克千克用 kg 表示计量较重的物品用千克（也叫公斤）作单位教后记课题认识吨编者甘利娟上课课时时间第二第一次备课次备课教学1. 认识质量单位“吨” , 建立“吨”的概念 .2.理解吨与千克之间的关系 , 知道 1吨=1000 千克 , 会进行质量单目标位之间的换算与计算 .教学建立“吨”的概念 , 明确“吨”的实际意义 .重点教学 1.能根据千克与克之间的进率进行简单的单位换算 .难点 2.能根据具体的物品选择恰当的质量单位来表示 .一、引入新课导语：克、千克是我们以前学过的质量单位, 它们用来计量较轻或较重物品的质量, 当计量很重物品的质量时就要用“吨”作单位 . 我就来学“吨” . （板：吨） .二、初步了解“吨”教（ 1）：（出示教材例 3 前两幅情境）从中你看到了什学么？学生手回答 . （一大卡准25 吨, 一集装箱可以装60 吨物） .程（ 2 ）你能在生活中哪些地方用“吨”作位的志？学生所欲言：卡上、地磅上、船上、一火上⋯⋯2. 千克与吨的关系（ 1）推算吨与千克的率 .件出示 1 袋 100kg 玉米的片教： 100 kg 你的感受是什么？你能抱（背）得？学生根据自己的判断100 kg 比重 , 就算很用力也是抱不（背不起）的件出示 10 袋玉米的片 .教： 10 袋玉米我重呢？学生通察到 10 袋玉米也就是10 个 100 kg,10个 100 kg 也就是 1000 kg, 揭示1000 kg 就是 1 吨 . （板： 1 吨 =1000kg）（ 2）借助学生体重、体、推想吨有多重 .教：你知道自己的体重？（班上多数人的体重在25 kg ）,学生相互抱一抱 , 背一背 , 体会 25 kg 有多重 , 再感受 .教： 40 个同学在一起大重多少？学生算得出 40 个同学大重 1000 kg, 也就是大重 1 吨.教：你能 1 吨的感受？学生交流 .教（ 3）一学教：量哪些物品有多重用到了吨？例明 .①小 ,. ②交流 , 比比哪个小知道得多 .程 a 很重物体的量 . 如：大象、、人造星、家里的用水量⋯⋯b 运工具重量 , 如：汽、船、火、吊⋯⋯（ 4）填一填2000kg=（）吨4吨=（）kg教巡 , 完成有困的学生行指.学生独立完成后汇报 , 并说说是怎样想的 .第 1 小题：因为 1000kg=1 吨,2000kg 里面有 2 个 1000kg, 也就是2 吨 , 所以 2000kg=2 吨第 2 小题 , 因为 1 吨=1000 kg,4 吨里面有 4 个 1000kg, 也就是 4个 1000 kg, 即 4000 kg, 因此 ,4 吨 =4000 kg.教师：吨和千克之间的单位换算有怎样的规律, 质量单位之间有什么关系？指名学生说出： 1 吨=1000 kg 1kg=1000g教师：相邻质量单位之间的进率是 1000：板书：末尾添上 3个0吨kg末尾去掉3个0教师：我们已经学了表示物品轻重的单位——吨、千克、克, 它们分别在什么情况下用来表示物品的轻重.学生总结：计量较轻的物品有多重通常用克作单位, 计量较重物品有多重通常用千克作单位 , 计量很重物品有多重通常用吨作单位3.教学例 4课件出示教科书例4让学生根据题目中的信息提出问题还剩多少吨小麦？教师：仔细观察题中的条件, 你有什么发现？学生观察后发现 5 吨和 2000 kg 单位不同教师：你有解决办法吗？独立解决试试教师巡视学生独立完成情况教师：你是怎样解决这个问题的？教展示学生解决过程：学① 2000 kg=2 吨 5 －2=3（吨）答：还剩 3 吨小麦；过② 5 吨=5000kg 5000 － 2000=3000kg程3000kg=3 吨答:还剩 3吨在展示过程中 , 引导学生理解：当单位不同时, 要把单位化成相同后才能计算 .三、巩固练习1.教科书第 5 页练习一第 4 题.2.教科书第 5 页练习一第 6 题学生独立完成 , 教师对完成有困难的学生进行指导.3.按从大到小的顺序排一排3吨2千克1吨4000千克300克（）＞（）＞（）＞（）＞（）（1）说一说吨与千克 , 千克与克之间的关系（2）学生独立填写 .（3）全班交流 .教师强调： 1 吨=1000 kg 1千克=1000克4.一辆重 2 吨的货车 , 要装运 5000 千克的货物 , 货车和货物一共重多少吨？（ 1）学生独立完成 .（2）集体交流 , 订正 , 并说一说解题思路教师强调：不同单位进行计算时 , 要先统一单位 .四、课堂小结教师：今天这节课 , 你有什么新的收获？引导学生回忆吨是计量很重的物品有多重时用到的单位, 吨和千克之间的进率是 1000, 在解决问题的时候 , 不同单位的数进行计算时 , 要先统一单位后再进行计算 .板书设计认识吨计量很得的物品有多重, 通常用吨作单位1 吨 =1000 kg末尾添上3个0吨kg末尾去掉3个 0教后记课题克、千克、吨的练习提高课编者甘利娟时间第二第一次备课次备课1.加深学生对克、千克、吨的认识 , 使学生对质量单位的知识进一步系统化 .教学2.通过形式多样的练习, 建立克、千克、吨的概念, 掌握它们之目标间的换算关系 .3.运用克、千克、吨之间的进率解决生活中实际问题.教学进一步加强克、千克和吨单位的概念的认识, 掌握单位间的进率 .重点教学正确进行单位换算 .难点一、引入课题教师：同学们 , 前面我们已经学习了哪些表示物品轻重的单位？教师：今天我们进行相关的练习 , 大家有信心完成本节课的学习任务吗？二、基本练习1.在括号里填上合适的单位教一个鸡蛋重约 50（）一袋盐重500（）学4 头牛重约（）小明的体重大约重35（）过一座大桥可以承重约80（）一辆卡车可以载货4000（）程2.1 千克 =1000（）吨=1000（）8 吨=（）千克7千克 =（）克53 千克－45 千克 =（） 81克－ 31 克=（） 6千克× 9=（）42千克÷ 7=（）3.从大到小排一排3090 千克 3900 克 3 吨 900 千克 9030 克（）＜（）＜（）＜（）4.在○＞里填上“＞”“＜”或“＝”4千克○400克 2吨○ 3000 克600 克○ 60 千克1吨○ 1000千克36 千克○ 4000 克2000kg ○2 吨4200g○4kg 990g○1kg学生独立完成 , 然后集体订正三、拓展练习1.商店运来 1000 千克苹果和 3 吨西瓜 , 卖出 500 千克西瓜和 500千克苹果后 , 苹果和西瓜还剩多少千克？2.采石厂原来有建筑用石 10 吨, 上午运走了 8000 千克 , 下午又开采了 3000 千克 , 采石厂现在有建筑用石多少吨？3.有一瓶水 , 连瓶共重 900 克, 倒出一半水后还重 500 克, 原来瓶中的水重多少克？瓶重多少克？教学生先独立完成 , 集体汇报 , 师点拨学4. 小马虎日记过小马虎写了一篇数学日记, 我们一起读一读（屏幕展示）程早晨起床 , 我拿起30kg 重的牙刷 , 刷了刷牙 , 又洗了洗脸 , 喝了一杯 250g 的牛奶 , 吃了一个 20kg 的鸡蛋 , 和一个 150 吨的苹果 , 妈妈还往我的书包里放了一瓶重 250kg 的矿泉水 .教师引导学生认识计量较轻的物品用克作单位, 计量较重的物品用千克单位 , 计量很重的物品用吨作单位 , 选用单位时还要考虑到数的大小 , 如果用错了单位 , 就会闹笑话 .教后记课题综合与实践称体重编者甘利娟上课课时时间第二第一次备课次备课1.通过实际测量活动 , 加对质量单位克和千克的认识 , 培养学生教学的动手能力.目标 2. 使学生初步了解数据的收集 , 整理可以获得有用的信息 , 提高应用数学的意识 .教学会比较物体的轻重 , 建立质量 .重点教学掌握数据收集 , 整理的方法 , 提高应用数学的意识 .难点一、创设情境 , 引入活动1.谈话：同学们 , 你们的体重是多少呢？学生估一估自己的体重 .2.看来人的体重是有轻有重的, 要想知道他们有多重, 谁知道可以怎么办？（称）用什么称？（体重计）, 体重计该怎么用, 刻度盘又该怎么看 , 你想知道吗？这节课我们就用体重来称体重（板书：称体重） .二、组织活动 , 亲身体验1、称一称 , 填一填教（ 1）演示称体重：大家看体重计上的刻度表, 一大格为 5 千克 ,学一小格为 1 千克 , 人站上去之后 , 我们要看指针不动之后所指的刻过度程（2）问：谁能读出老师的体重数？请多位学生读一读体重数 , 并及时表扬读得准的学生 .（3）想不想知道自己有多重？那么就快点来称一称吧！①分小组活动 , 由每一个小组的组长给小组的其他学生称体重 , 称出一个人的体重 , 要读出重量数和单位 , 其他同学观察并作好记录 , 完成小组同学体重记录表 .②教师巡视指导 , 了解学生是否会看体重表, 是否会记录称体重结果 .③各组代表汇报记录结果.2.看一看 , 比一比（ 1）用实际称出的体重验证自己估计的体重是否正确.（2）出示“ 6-10 岁儿童标准体重对照表”与自己小组同学体重记录表对照 , 说一说 , 发现了什么？①小组讨讨 .②指名汇报 .③问：根据你们小组同学的体重情况, 你想给同学们提点什么建议 .学生举手发言 , 教师适时进行健康 , 饮食等方面的教育 .（4）根据对照表 , 判断你的体重是否符合要求 , 并说说以后你会怎样做 .①以小组为单位 , 互相说一说 .②选（偏瘦的 , 健康的 , 偏胖的）几个有代表的同学在班内交流 . 教教师建议：希望瘦小的同学不要挑食 , 过胖的同学要科学饮食 , 争学取人人有个健康的身体 .过 3. 比一比 , 说一说程（ 1）把每个小组同学体重记录表收集起来 , 在投影仪上进行售中展示 .（2）观察这些记录表 , 说一说你发现了什么？①学生独立观察 , 把自己的发现记录在答题纸上 .②小组内交流学生 1：我的体重是 31 千克 , 比小英重一些 .学生 2：我的体重是 25 千克 , 比王华轻 2 千克 .学生 3：我发现了我们班最重的是×××, 最轻的是××× .（ 3）根据体重记录表提出问题.小组合作完成 , 提出问题并解答 .三、巩固练习1. 连一连书包体重计课本天平人体电子秤超市的货物台秤2.比较组内同学的书包重量 .（1）小组合作完成 .（2）组长汇报小组比较时采用的方法 .方法 1：用手掂一掂就比较出了谁的书包重, 谁的书包轻 .方法 2：两个书包的重量差不多时, 用秤称量后比较出轻重 .教师小结：在比较物品的质量时 , 能用手掂出来的用手直接掂一掂 , 不能用手掂出来的 , 我们再选用合适的秤来称一称 . 四、课堂小结教师小结：这节课我们通过“称体重”这一活动, 学会了称重的方法并从中发现了许多数学知识 , 同学们 , 在课下可以多找一些身边的物品称一称 , 老师相信 , 你一定会有新的收获与发现 . 板书设计综合与实践称体重体重体重计估称教后记课题第一单元检测题编者甘利娟上课课时时间第二次第一次备课备课一、填空题（每空 1 分, 共 45 分）1、吨用符号（）表示,千克用符号（）表示,克用符号（）表示 .2、在括号里填上适当的单位名称.（1）一袋洗衣粉重800（）. （ 2）一包水泥重50（）.（3）一根粉笔重约5（） . （4）一部电梯的最大载重约是1（）.（5）一头大象约重2（）（ 6）一个鸵鸟蛋的重量约是1500（）3、 2000g =（） kg5000kg =（）t（）千克 =8吨3t= （） kg（）克 =8 千克6000克=（）千克3千米 =（）米6500千克 =（）吨（）千克6米 = （）分米45毫米 =（）厘米（）毫米3吨 = （）千克7000米 =（）千米120分 = （）时5000千克 +3000 千克 =（）吨4、种类苹果桃草莓上午5000 克15 千克2400 克下午9 千克（）克（）单克元合计（）千克17 千克 6 千克检测5、在○里填上“＞“、“＜”或“＝” .题、4000 克○ 40 千克、805 克○ 8 千克 500 克、75 克○ 705 克④、 1 千克 30 克○ 1030 克⑤、 6800 克○ 6 千克 800 克6. 在括号里填上适当的单位名称 .①一支牙膏长 15（）②一个苹果重 120（）③一张床长2（）④火车每小时行 180（）⑤一块橡皮重 5 （）⑥一袋面粉重 25（）⑦买 2（）苹果需要6元钱；买1（）煤需要620元⑧火车每小时行 150（）；南京长江大桥长约7 ()⑨一枚硬币厚约 1（）；一枝铅笔约重10（）⑩你平时上课用的课桌长为1（）,宽为60（）,高为7（）.二、判断题（每空 2 分, 共 10 分）1、一根火腿肠的质量为100 千克 . （）2、一颗大白菜重 4 克. （）3、爸爸的体重是175cm. （）4、一瓶果汁重 500. 千克 .（）5、举重冠军能举起250 千克的杠铃 . （）三、选择题 . （每空 2 分 , 共 10- 分）1、下列各重量中最重的是（）,最轻的是（）.A.8 吨B.990千克C.8560克2、一瓶醋重 500 克,4 瓶醋重（）A、2 千克B、2000 千克C、200 克3、 3 盒草莓共重24 千克 , 平均每盒重（）A、 800 克B、8000 克C、8000 千克4、1 吨 880千克比 2 000 千克少（）.A、 120 千克B、80 千克C、220 千克A.8000 B .80 C.8四、解决问题：（每空 5 分 , 共 35 分）1、妈妈买了350 克白糖和260 克红糖 , 买的白糖比红糖多多少克？课题单元讲评编甘利娟2、一台笔记本电脑重2500 克,4台笔记本电脑共重多少千克？者上课时间课千克 , 瓶重 100 克, 请问饮料有多重？3、一瓶饮料连瓶重 1时第二次备第一次备课4、用载重量是 3 吨的汽车将 6100 千克的沙子运走 , 至少需要多少课次才能运完？1.结合具体生活情境,认识质量单位“千克”和5、每千克草莓的价格是8 元, 买 3 千克 500 克的草莓应付多少“克” , 知道“ 1 千克 =1000 克” , 能进行简单的换教学钱？算.目标2.了解 1 千克和 1 克的实际质量 , 能根据生活实际选6、小刚的体重为25 千克 , 比爸爸少62 千克 , 爷爷比爸爸少9000择合适的质量单位 .克, 爸爸和爷爷的体重分别是多少千克？7、果品公司收购苹果 26 吨 , 先运走 6000 千克 , 剩下的用载重为 4吨的卡车一次运完 , 请问需要几辆这样的卡车？教后记3. 能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题, 感第受质量单位在实际生活中的应用 .教学重难让学生自己进行错题分析 .二点单一、本单元测试总评元一二、各大题完成情况及错题分析1、填空题位数教2、判断题乘学两过位程3、选择题数、4、解决问题三位数教的后乘记法元目：1.一位数乘两位数、三位数的算程 ,能熟地算一位数乘两位数、三位数,提高学生的算能力 .2.能从具体情境中提出、解决.展用乘法解决的能力.3.合具体情境 ,展估算的意和能力 .4.体会乘法与生活的密切系,感受乘法在生活中的作用.重点：1. 熟算一位数乘两位数、三位数的乘法.2. 根据情况行估算 .点：在具体情境中用乘法解决相的的.安排：（共20 ）1、一位数乘整十、整百数的口算⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12、一位数乘两位数的口算⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23、一位数乘两、三位数的估算⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14、一位数乘两位数的笔算⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯35、一位数乘三位数的笔算⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯46、解决⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯37、整理与复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28、考与⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4课题一位数乘整十、整百数的口算编者刘玲玲上课课时时间第一次备课第二次备课1.使学生学会整十、整百数乘一位数的口算教学使学生理解并掌握整十数 , 整百数乘一位数的口算方法2.目标3.通过说算理使学生学会表达思考过程教学重难整十、整百数乘一位数的口算方法点一、复习引入1.口答8 个十是（）, 15个十是（）, 15个百是（）, 60是（）个十 , 240是（）个十, 2000是（）个百.2.口算3×2=3×9=6×3=7×6=4×2=8×5=二、学法指导（一）整十数乘一位数教1.谈话引入新课学2. 出示 20× 3, 问: （ 1）会计算吗？（ 2）结果是几（3）你是过怎样算的？程3.抽生说算法4.板书学生的算法A20×3=60B20×3=6个十=602个十C、20×3 =20 ＋ 20＋20 = 605.优化算法：比较几种算法 , 小结方法整十数乘一位数可以先用十位上的数与一位数相乘 , 再在乘得的积的后面添上 1 个“ 0”（二）整百数乘一位数1.谈话引入2.出示 200×3=？3.抽生回答结果 , 并说算法 , 师板书算法（可能）200×3= 6004.抽生说不同算法 , 师板书 , 比较几种算法5.小结方法整百数乘一位数 , 可以先用百位上的数与一位数相乘 , 再在乘得的积的末尾添上两个“ 0”三、及时训练口算 2×45×2=80×320×45×20=2×300200×45×200=6×40四、自学例题1.生看 P9例 1, P18 例 1.教 2. 完成 P9 例 1, P18 例 1 及例题下面的“试一试”学 3.抽生说 P9 例 1,P18 例 2 中的信息及问题过 4. 问：为什么都用乘法计算程 5. 说 20×3, 300 ×4 的计算结果及计算方法6.反馈学生完成情况五、知识小结1.本节课学习了什么知识？2.如何口算整十、整百数乘一位数六、巩固练习P11, 练习二 1.2P19-20 练习四 1.2课题上课时间教学目标教学重难点教学过程一位数乘两位数 ( 不是整十数 ) 的口算编者刘玲玲课时第二次备第一次备课课1.结合具体情境 , 探索并掌握一位数乘两位数的口算方法2.理解一位数乘两位数的算理 , 并能正确地进行计算一位数乘两位数的口算方法一、复习引入1. 口算 90 ×2= 8×40=400×2=100×7= 6 ×500= 50 ×3=2.说一说 , 一位数乘整十、整百数的计算方法二、新课教学1.谈话引入新课2.（课件）出示例 23.抽生找题中信息及问题4.学生试列式计算 .13 ×2=265.师用小棒演示 13× 2共有 26根13×2=266.结合小棒演示过程 , 到数的组成进行计算13 ×2=2610 36207.试一试23 ×3= 32 ×2= 14 ×2=（1）生口算（2）抽生说算法 , 师板书604823×3=69 32× 2=6414 × 2=2896020（重点：强调十位上的数与一位数相乘是几十）8、小结方法教一位数乘两位数的口算, 先用一位数乘个位上的数, 再学用一位数乘十位上的数, 最后把两次乘得的积相加.过三、知识拓展程试口算 24 ×3（1）生口算（2）汇报结果（3）说方法 , 师板书1224× 3=7260（4）比较： 24×3 与 23×3 31 ×2 14 ×2 的异同四、知识小结（1）本节课学习了什么知识？（2）怎样口算一位数乘两位数（3）口算一位数乘两位数时应注意什么？五、巩固练习（ p11 第 3 题,p12 第 4.5 题）教后记课题一位数乘两位数的口算练习课编者刘玲玲上课时间课时第一次备课第二次备课教学 1.使生熟练掌握一位数乘两位数的口算方法目标 2.进一步提高学生的口算能力教学重难点一位数乘两位数的口算一、引入二、基1.P10 堂活（1）第 1 生独立算（2）第 2教①看学②口算③程2.P19 堂活（1）第 1 ①生口算②抽生一一位数乘整百数的口算方法（2）第 2①生口算② 比第一中的 3 个算式 , 学生一了什么？三、充1.答40×65×2013× 332 ×390×37×60015× 540×822×3100 ×426×2200×72.回一位数乘两位三数的口算方法3.小内（同桌）相互一一位数乘两三位数的口算方法4.引学生回 , 复述一位乘两三位数的口算方法①一位数乘整十数 , 用⋯⋯②一位数乘整百数 , 用⋯⋯③一位数乘两位数, 用⋯⋯四、拓展（一）判断正 , 的明理由1.50 ×6=30（）2.42 ×2=48（）教（二）猜猜下面每种形各代表哪些整十数。
三年级上册数学教案-全册教案 西师大版
三年级上册数学教案-全册教案西师大版一、教学目标1. 让学生掌握整数、小数的加减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，如自主学习、合作学习、探究学习等。
二、教学内容1. 整数、小数的加减法运算。
2. 时间的认识，如时、分、秒的换算。
3. 长度、质量、面积、体积的单位换算。
4. 图形的认识，如长方形、正方形、圆形等。
5. 数据的收集、整理、表示和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数、小数的加减法运算，时间、长度、质量、面积、体积的单位换算，图形的认识，数据的收集、整理、表示和分析。
2. 教学难点：小数的加减法运算，时间、长度、质量、面积、体积的单位换算，数据的收集、整理、表示和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教案、PPT、计算器、直尺、圆规、量角器等。
2. 学具：教材、练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规、量角器等。
五、教学过程1. 引入：通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲授：讲解整数、小数的加减法运算，时间、长度、质量、面积、体积的单位换算，图形的认识，数据的收集、整理、表示和分析等知识点。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 讨论：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作学习和探究学习能力。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 三年级上册数学教案-全册教案2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程，将每个环节的主要内容进行板书设计。
七、作业设计1. 布置适量的课后作业，包括整数、小数的加减法运算，时间、长度、质量、面积、体积的单位换算，图形的认识，数据的收集、整理、表示和分析等方面的练习。
2. 鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
西师版三年级上册数学教案
西师版三年级上册数学教案教案标题：西师版三年级上册数学教案教学目标：1. 理解和掌握数字0-100的数学概念。
2. 能够正确书写和读取数字0-100。
3. 能够进行0-100之间的简单数学运算，包括加法和减法。
4. 能够应用所学知识解决实际问题。
教学重点：1. 数字0-100的书写和读取。
2. 加法和减法的基本运算。
3. 实际问题的解决能力。
教学准备：1. 教材：西师版三年级上册数学教材。
2. 教具：数字卡片、计算器、实物物品（如水果、玩具等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用数字卡片或计算器，让学生依次念出0-100的数字。
2. 出示数字卡片，让学生快速读出数字。
二、概念讲解（10分钟）1. 引导学生观察数字0-100的规律，帮助他们理解数的概念和数的大小关系。
2. 通过实物物品的对比，让学生感受数的增加和减少。
3. 讲解数字0-100的书写规则，重点强调十位数和个位数的位置。
三、加法运算（15分钟）1. 利用实物物品或数字卡片，进行简单的加法运算练习。
例如：3 + 5 = ?，让学生用实物物品或数字卡片进行模拟计算。
2. 引导学生总结加法运算的规律，如何将两个数相加得到结果。
四、减法运算（15分钟）1. 利用实物物品或数字卡片，进行简单的减法运算练习。
例如：8 - 3 = ?，让学生用实物物品或数字卡片进行模拟计算。
2. 引导学生总结减法运算的规律，如何将一个数减去另一个数得到结果。
五、实际问题解决（15分钟）1. 出示一些实际问题，让学生应用所学知识解决。
例如：小明有5个苹果，小红给了他3个苹果，小明现在有几个苹果？2. 引导学生分析问题，选择正确的运算方法，并计算出答案。
六、小结与拓展（5分钟）1. 对本节课所学内容进行小结，并强调数字0-100的书写和读取。
2. 提供一些拓展练习，让学生巩固所学知识。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如实物物品模拟、数字卡片应用等，帮助学生理解和掌握数字0-100的概念和基本运算。
西师版数学三年级上册教学计划2篇
西师版数学三年级上册教学计划西师版数学三年级上册教学计划精选2篇（一）教学方案：西师版数学三年级上册教学目的：1. 掌握数形结合、实物详细操纵和抽象符号表达的根本方法。
2. 掌握加减法的计算方法及其应用。
3. 掌握几何图形的边、角的概念和特点。
4. 培养学生的逻辑思维和问题解决才能。
教学内容：第一单元：数学理论活动- 学习实物计数，理解数的物质性质。
- 学习数的排序和比拟，掌握大小关系。
- 学习数的拆分和合并，掌握加法和减法的根本运算。
第二单元：整数拓展- 学习整数的概念和表示方法。
- 学习整数的加减法计算，掌握正整数和负整数的加减法规那么。
- 进展整数加减法的实际应用。
第三单元：长度单位- 学习长度单位的概念和换算方法。
- 学习长度的测量方法，进展长度测量理论活动。
- 学习长度的加减法计算，进展长度运算的实际问题解决。
第四单元：平面图形- 学习平面图形的概念和分类。
- 学习平面图形的边和角的概念和特点。
- 进展平面图形的构造和分析，进展相关问题的解决。
第五单元：数据与图形- 学习数据的搜集和整理方法。
- 学惯用直方图和饼图表示数据。
- 进展数据的分析和解读，进展相关问题的解决。
教学方法：1. 体验教学法：通过实物、图片等详细教具让学生亲身体验数学概念和操作。
2. 合作学习法：鼓励学生在小组中合作讨论，共同解决问题和完成任务。
3. 情景教学法：通过情景设置，让学生将数学知识运用到实际生活中解决问题。
教学评估：1. 学生平时表现评估：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 小测验：单元完毕后进展小测验，检查学生对知识点的掌握程度。
3. 期末考试：对整个学期学习内容进展综合考核。
教学资：1. 教材：西师版数学三年级上册教材。
2. 教学辅助材料：包括实物模型、图片、教学PPT等。
3. 教学工具：计算器、尺子、直角尺等。
以上是西师版数学三年级上册的教学方案，希望对您有所帮助。
如有需要，请随时与我联络。
西师版数学三年级上册教学计划精选2篇（二）教学目的：1. 让学生掌握五年级上册数学教材所涵盖的知识点；2. 培养学生的数学思维才能和解决问题的才能；3. 培养学生的数学学习兴趣和积极参与课堂活动的意识。
三年级上册数学教案西师版
三年级上册数学教案西师版教案标题：三年级上册数学教案（西师版）教学目标：1. 能够理解和应用加法和减法的基本概念和运算法则；2. 能够在小范围内进行简单的加法和减法计算；3. 能够应用数学知识解决实际生活中的问题；4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 加法和减法的基本概念和运算法则；2. 加法和减法的运算技巧；3. 实际问题的数学建模和解决。
教学难点：1. 运用数学知识解决实际问题；2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 教材：《三年级数学（上册）》（西师版）；2. 教具：数字卡片、计算器、实物模型等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用数字卡片或实物模型，复习数字的读法和写法；2. 引导学生回顾上一学期学过的加法和减法的基本概念。
二、新知呈现（15分钟）1. 通过多媒体设备展示加法和减法的运算法则，引导学生理解；2. 以具体的例子演示加法和减法的运算过程，让学生参与计算。
三、示范与练习（20分钟）1. 分组进行加法和减法的示范演练，老师指导学生运用运算法则进行计算；2. 给学生发放练习册，让学生在课堂上进行练习，老师巡回指导。
四、拓展与应用（15分钟）1. 给学生提供一些实际生活中的问题，引导学生运用所学的加法和减法知识解决问题；2. 学生自主或小组合作解决问题，鼓励学生展示解题过程和答案。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师对本节课的重点内容进行总结，并强调加法和减法的运算技巧；2. 学生对本节课的学习进行自我评价，提出问题和困惑。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：完成练习册中的相关练习；2. 鼓励学生在日常生活中多运用加法和减法进行计算。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如示范、练习、拓展和应用等，旨在帮助学生理解和掌握加法和减法的基本概念和运算法则。
在教学中，教师要注重巩固学生的基本计算能力，同时培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三年级数学上册第三单元教学设计(西师版)
三年级数学上册第三、四单元教学设计认识东、南、西、北(一)【教学内容】教科书第46页、47页例1及课堂活动第1题，练习九第1～2题。
【教学目标】1.知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。
2.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。
3.明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。
【教具、学具准备】教师准备（单元主题图、例1图、中国地图）。
【教学过程】一、拍手活动，引入课题师生边拍边说：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。
教师：我们刚才拍手时用到了哪些表示方向的词语？学生：上下、左右、前后。
教师：你知道还有哪些表示方向的词吗？学生：东南西北。
教师：在生活中，我们常利用这几个方向来描述事物所在的位置。
（出示单元主题图，展示方向在生活中的应用）今天我们就来认识这4个方向。
板书课题：认识东、南、西、北（一）。
二、合作交流，探究新知1.教学地图上的东、南、西、北（1）出示书中第50页中国地图。
教师：在地图上怎样辨认东南西北呢？谁会看地图？（会看地图的学生举手）教师：内蒙古自治区在我国的哪一方？谁知道？学生：内蒙古自治区在我国北方。
教师：你是怎么知道的？学生：我是看了电视后知道的。
教师：你的知识可真丰富，在内蒙古自治区有美丽的大草原。
我们再来看看地图下方的海南吧！这里有蓝色的大海，气候温暖，燕子和大雁都要到那儿去过冬呢！你知道海南在什么方向吗？学生：南方。
教师：你是怎么知道的？学生1：“海南”有个“南”字。
教师：真是个爱动脑筋的孩子。
中国的许多地方在命名的时候确实考虑到了方向这个问题。
学生2：南和北是相对的。
教师：同学们观察得真仔细，从这里可以看出，地图的上面是北，下面是南；（板书：南、北）想一想，地图的左边、右边是什么方向呢？学生：左西右东。
教师：你是怎么知道的？学生1：我从书上看到过，况且我爸爸也告诉过我。
学生2：因为西藏在我国的西方，西藏在地图的左边，所以我想地图上是左西右东。
西师大版小学数学三年级上册【全册】教案教学设计带教学反思
西师大版小学数学三年级上册【全册】教案教学设计带教学反思第1单元克、千克、吨第1课时认识克和千克【教学内容】教材第1~2页内容。
【教学目标】1.在实践活动中感知1克和1千克物品的重量，建立“克”与“千克”的概念。
2.理解并掌握克与千克之间的进率，能进行简单的换算。
3.培养学生对物品质量的估计能力，培养学生的合作意识与操作能力。
【重点难点】重点：在实践活动中感知1克和1千克物品的重量，建立“克”与“千克”的概念。
难点：建立“克”与“千克”的概念。
【教学过程】一、课前生活实践，感受生活中的质量单位在家观察各种食物或器具的包装盒，或者在家长的带领下逛超市，通过调查完成下表：二、交流课前收获，分享生活经验1.教师谈话：课前同学们在家长的帮助下走进生活，进行了一次有趣的数学小调查活动，不知道完成情况如何呢？下面就请大家看自己的调查表，与其他同学分享一下自己的收获。
2.学生汇报交流：教师随机把学生说的物品质量写在黑板上，如食盐350克一包，味精100克一包，大米20千克一袋……3.揭示课题：克、千克是国际通用的质量计量单位，也是我国法定的公制质量单位。
今天，我们就要研究克与千克的相关内容。
（板书：认识克和千克）三、课中探索，认识“克”与“千克”1.认识计量工具。
教师：刚才同学们分享了这么多的收获，知道了每种物体都有自己的重量，那么有哪些工具能帮助我们称出物体的重量呢？下面我们一起来看一组图片，看看你能叫出它们的名字吗？教师用课件出示各种秤的图片，让学生认识，当学生辨认不出时，教师直接告诉他们名称，并作简单介绍。
2.认识“克”。
教师：我们用天平来称出1克糖，大家看看这1克糖多吗？学生：很少。
教师：你们觉得“1克”的重量怎样？学生：很轻！教师：“1克”到底有多重呢？一枚1角的硬币大约重1克，请每个同学拿出一枚1角的硬币，闭上眼睛，掂一掂，然后互相说一说有什么感受？教师：再请同学们说说，生活中哪些物品大约重1克。
西师版三年级数学上册教学计划（5篇）
西师版三年级数学上册教学计划（5篇）第一篇：西师版三年级数学上册教学计划三年级上册数学教学工作计划为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：一、基本情况分析：两班学生共92名，虽然在上学期期末测试中学生的成绩有了很大的提高，但是与优秀班级比较，还存在一定差距。
经过了两年的数学学习后，学生已经具备了一些基础知识和基本技能，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。
因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。
二、本期教材分析：本册教材改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和能力的培养。
提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感，态度和价值观的培养。
具体内容包括：克、千克、吨的认识，一位数乘两三位数的乘法,辨认方向，两位数除以一位数的除法，四则混合运算，年、月、日，周长，分数的初步认识，总复习。
乘法、除法的口算、估算，两位数除以一位数除法笔算，两三位数乘一位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。
辨认方向，年、月、日，周长的内容比较抽象，是教学难点。
三、本学期教学基本任务、目标。
1.结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
2．结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。
初步形成独立思考和探索意识。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。
西师版小学三年级数学上册教案全册
四年级教研组班级：---------------------------------- 教师：-----------------------------------设计说明；请老师自配练习课报名、编座位等一课时，总1课时中心校年秋期四年级数学科集体备课稿1掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行两步计算的四则混合运算。
2让学生经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步混合运算（两级）与同级两步运算之间的联系与区别。
3在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
4联系生活实际，让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
一、创设情景，提出问题（播放课件）同学们，商店的商品可多了，请看：都有哪些商品，它们的单价各是多少呢？学生观察，并说出货架上的商品名称和价格。
1教师：小明、小红和小强，他们各买一个文具盒，一共需要多少钱呢？（文具盒每个7元）学生列式计算后，指名汇报，教师板书：7＋7＋7=21（元）或7×3=21（元）2李老师也来到商店，要为学校买4个篮球和1个足球，需要多少钱呢？还能用一步计算出来吗?今天我们就一起来学习两步混合运算。
（板书课题）[点评：通过学生熟悉的购物?让学生们掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行两步计算的四则混合运算。
经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步混合运算（两级）与同级两步运算之间的联系与区别。
在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
联系生活实际，让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
]二、引导探索，解决问题1学生独立列式解答。
2引导学生汇报教师板书：35×4＝140（元）140＋45=185（元）或35×4+45＝140＋45=185（元）教师：谁来说—说，他们是先算的什么呢？学生1：他们都是先算的买4个篮球要多少钱。
学生2：他们都是先算的乘法，再算的加法。
西师版小学数学三年级(上)教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校一、克、千克、吨的认识（一）教学目标1在实践活动中感知1克、1千克物体的质量，初步建立克、千克的概念；2通过实践、观察和推算，认识1吨物体的质量，初步建立吨的概念；3知道吨、千克、克的实际意义及1吨=1000千克、1千克=1000克，能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位；4培养学生操作实践和实际应用的能力。
（二）教学内容分析物体的质量在生活、生产中经常用到，它与人们的关系密切，本单元要学习的克、千克、吨是国际通用的质量计量单位，也是我国法定的公制质量单位。
克、千克是学生在日常生活中接触较多的，而吨的单位比较大，学生无法直接感受。
教科书根据学生的认知规律及学习内容的特点，采用以实际感受为主要形式来构建知识的教学模式。
通过掂一掂、估一估、称一称、想一想、说一说的系列活动来逐步建立质量及质量单位的概念。
教科书设计了一个主题图，用生动的日常生活场景和人物的对话引起学生对质量及质量单位的兴趣。
这里出现的质量单位有克、千克、吨。
让学生感受质量单位知识的重要和必要，激发学生对本单元学习的欲望，营造学习的良好氛围。
主题图以图中创设的情境来激发学生对质量知识的学习兴趣，让学生认识到质量单位是生活中重要而又应用广泛的计量单位。
教科书在主题图后介绍了常用的称量工具。
意在扩大学生的视野，了解各种不同的称量工具及常规用途。
例1是认识质量单位“克”。
通过称1克盐，掂一枚2分硬币等让学生感知1克物品有多重。
“填一填”让学生能初步运用克对小物品的质量加以计量。
例2是认识质量单位“千克”。
通过两袋500克的碘盐引入1千克的概念，自然过渡到千克和克的进率是1000，教科书同时引导学生感知1千克与克的质量区别和它们之间的关系。
例3是认识质量单位“吨”。
西师版小学三年级上册数学教学计划
西师版小学三年级上册数学教学计划为了全面贯彻素质教育，提高教学质量，本教学计划根据本册教材及班级学生实际情况制定。
本册教材注重培养学生的数感和能力，通过生活实际联系教学，强调实际操作和自主探究，提供丰富的现实研究素材。
教学重点为乘法、除法的口算和估算，难点在于“空间与图形”的抽象性。
知识目标包括分数、四则运算、克、千克、吨的认识、周长、年月日等。
情感与态度目标包括培养学生的好奇心和兴趣、感受数学与日常生活的联系、克服困难并增强信心、养成良好的研究惯。
为了达到知识目标，本册教材注重生活实际联系教学，通过具体情境感受分数的意义和四则运算的意义，能计算两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法，并进行估算。
同时，学生也能认识克、千克、吨，并进行简单的换算。
学生还能感知平移和旋转现象，认识长方形和正方形，认识周长的含义，并能计算周长。
此外，学生还能掌握年、月、日，并认识东、西、南、北和东南、西南、东北、西北，能够辨别给定方向与其余七个方向。
为了达到情感与态度目标，本册教材注重培养学生的好奇心和兴趣，让学生能积极参与数学活动。
同时，学生也能感受数学与日常生活的密切联系，体验研究数学的作用。
学生也能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，并增强学好数学的信心。
此外，在他人的指导下，学生能够发现错误并及时改正，逐步养成良好的研究惯。
教学重点为乘法、除法的口算和估算，难点在于“空间与图形”的抽象性。
为了更好地完成本册教学内容，教师应结合具体情境，注重实际操作和自主探究，提供丰富的现实研究素材。
同时，教师也应注重培养学生的好奇心和兴趣，让学生能积极参与数学活动，并克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验。
三年级的孩子们充满好奇心，对世界充满着求知欲，他们对数学也有一定的基础认识。
学生们的研究目标明确，能够自觉地完成老师布置的作业，研究积极性也很高。
大部分学生的研究惯较好，上课认真听讲、积极思考，他们觉得研究是一件轻松愉快的事情。
西师版三年级数学上册导学案
西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册导学案西师版____年级导学案西师版三年级数学上册导学案三年级数学一单元练习题姓名：一、巧手补天窗。
1.比千克大的质量单位是（）。
2.常用的质量单位按从小到大的顺序是（）、（）、（）。
3.三年一班的40名同学的体重之和大约是1吨，也就是（）千克。
二、你能填上适当的质量单位名称吗？一只鸡重2（）一头大象的体重是4（）一头鲸鱼重50（）一只熊猫重80（）一只小狗重6（）一辆卡车的载重是7（）三、数学门诊。
1. 6吨棉花比6吨铁轻。
（）2. 1袋大米重5吨。
（）3. 一袋盐重500克，两袋盐重1吨。
（）4. 一个鸭梨重120克。
（）5. 1吨比999千克多1千克。
（）四、单位换算我能行。
6000千克＝（）吨2吨＝（）千克10000千克＝（）吨5吨600千克＝（）千克3吨500千克＋500千克＝（）吨1吨－800千克＝（）千克6500千克－500千克＝（）吨500千克＋700千克＝（）吨（）千克1000千克－999千克＝（）克五、魔力圆圈。
（比较大小）1吨999千克5000千克5吨2005千克2吨3吨30千克8800克8吨3吨＋4000千克7吨六、我会站队(按从小到大的顺序排列)。
5吨5005千克6000克7900克七、司机王叔叔要运36吨货物，他的卡车载重量为9000千克。
王叔叔要运几次才能把货物全部运完？智慧宫殿一辆货车和车上的货物共重41吨，倒出一半货物后，连车共重35吨，车重多少吨？西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册年级导学案西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册导学案108108（）×（西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册导学案西师版三年级数学上册导学案。
综合与实践 办数学小报(教案)-三年级上册数学西师大版
综合与实践：办数学小报（教案）-三年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过办数学小报，让学生巩固和拓展所学的数学知识，提高学生的数学思维能力。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流、创新实践的能力，提高学生的信息收集和整理能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和成就感。
二、教学内容1. 小报内容：数学知识、数学趣闻、数学家故事、数学谜语、数学游戏等。
2. 小报形式：手抄报、电子报、手绘报等。
3. 小报要求：内容丰富、形式美观、创意独特、文字清晰、图片生动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：指导学生如何收集和整理数学资料，如何设计和制作数学小报。
2. 教学难点：如何激发学生的创意，如何提高学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、实物投影仪等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、电脑、打印机等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的数学小报，激发学生的兴趣，引导学生了解数学小报的制作过程。
2. 讲解：讲解数学小报的制作方法，包括内容选择、版面设计、色彩搭配等。
3. 实践：学生分组进行数学小报的制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的小报，师生共同评价，选出优秀作品。
5. 总结：总结本次活动的收获，强调数学小报的制作技巧和团队合作的重要性。
六、板书设计1. 综合与实践办数学小报2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、展示与评价、总结七、作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习，制作一份属于自己的数学小报。
2. 作业要求：内容丰富、形式美观、创意独特、文字清晰、图片生动。
八、课后反思1. 教师反思：本次活动中，学生的参与度高，积极性强，但在团队合作和创意方面还有待提高。
在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
2. 学生反思：通过本次活动，我们学会了如何制作数学小报，提高了自己的动手操作能力和团队协作能力。
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西师大版数学三上《办数学小报》教学设计
教学目标：
1．通过办数学小报，让学生进一步掌握辨别方向的有关知识，对本单元的内容进行梳理，并将书本知识运用到生活实践中去。
2．通过办数学小报，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的动手操作能力，增强学生学习数学的自信心，并让学生真正感受到生活中处处有数学，数学就在我们的身边。
教学准备：
教师：为每组准备一张《少年先锋报》。
学生：课前分组收集生活中辨别方向的方法、中国地图、学校平面图、小区平面图、交通指示图、自己放学回家的路线图等。
教学过程：
一、激趣引入
教师:同学们，在我们的身边处处都有数学！今天就让我们以小组为单位，小组的成员齐心协力，将你们课前在生活中收集到的有关辨别方向的内容进行整理，合作办一份有关“辨别方向”的数学小报，大家有没有信心完成好这个光荣的任务呢？
二、合作办报
1.了解报纸的一般编排形式
教师为每组分发一张《少年先锋报》。
教师：请各小组观察这份《少年先锋报》，看看它由哪几个部分组成？
学生观察讨论,然后交流汇报。
教师介绍报纸的一般编排形式，鼓励同学们编出自己的个性和风采。
让小报不仅有内容，也有吸引人的外观，做到第一眼就“看上去很美”。
[点评：该片断学生通过对《少年先锋报》的观察分析，了解报纸的一般编排形式，为后面小报的制作打下铺垫。
]
2.为小报取个好听的名字
教师：一份具有吸引力的报纸，首先要起一个个性鲜明，响亮好记的报名。
请大家开动脑筋，发挥想象力，想一想你打算为这次的数学小报取个什么好听的名字呢？
学生小组讨论，然后全班交流。
[点评：该片断让学生开动脑筋，发挥想象力，学生们思维活跃，发言积极，谈得非常好。
想出了很多有趣的报名，这些都是智慧的火花。
]
3．小组合作，完成版面设计
教师：我们已经为小报取了个好听的名字，接下来小报的版面设计就更重要了。
请小组成员相互合作，根据你们组收集的素材，将小报划分为几个合适的版面，并为每个版面取一个恰当的名字。
小组合作探讨，对先完成好版面设计的小组，在班上进行展出。
其他学生受到启发，便可调整构思，编排。
小组间相互交流，促进小报的不断改进。
4．动手操作，实践体验，制作数学小报
学生动手制作，进入动手绘制阶段。
美术功底较好的学生可为小报细心地画上插图；字体娟秀的学生可以认真地抄写资料，其余同学便可在一旁帮忙。
教师巡视，强调尽量使版面生动活泼，充满童趣。
[点评：该片断给学生的交流提供了一个平台，利用班级有限的条件为学生创设了无限的交流空间，小组内、小组间互相学习，共同提高。
]
三、课堂小结
教师：这节课各小组齐心协力,很多小组已经完成好了,没完成好的小组课后还可以继续完善,下一节数学课我们将展示各小组的成果,评出优秀奖。