二年级语文上册第6课阳光教案语文S版
二年级上册《阳光》教案S版
二年级上册《阳光》教案S版教学目标：知识目标：1、认识13生字会写8个字。
2、能够正确地流利地朗读文，背诵最后一个自然段。
3、了解文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
2能力目标：能正确书写生字。
正确、流利、有感情地朗读文。
3情感态度目标：通过学习文教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
教学重点：1、认识13生字，会写8个字。
2、通过读文，感受大自然的美好和阳光的可爱。
学习佳子孝敬老人。
教学难点：理解文最后一段奶奶的话的意思。
教具准备：挂图生字卡教学时间：两时第一时教学内容：初读文，学习生字。
教学目标：掌握生字新词。
教学重难点：正确认读生字。
教学过程：一、导入师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的文板书:6阳光二、初读文,感知内容1、自由读文2、画出生字3、了解文大致内容。
4、学生汇报。
三、学习生字、出示生字卡片。
学生自主学习生字2、出示带有生字的句子测读3、书写生字出示生字组词4、讲识记要诀、学生书写学生在"田"字格内书写6、评比出示好的示范、不够好的讲评,指正四、正确,流利地朗读文1、自由读2、请几个学生分段读3、全班齐读五、作业1、认读,抄写生字2、朗读文第二时教学内容：学习文。
教学目标：正确流利、有感情的朗读文。
教学重难点：理解文最后一段奶奶的话的意思。
教学过程：一、复习导入、词语听写2、讲讲文大致内容二、学习文1、大家自由读文,找出你最喜欢的句子，读一读。
2、讲一讲你喜欢的原因3、汇报学习4、理解奶奶说的话:"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。
"、学生讨论交流。
三、总结全文。
学了文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。
语文S版二年级上册《阳光》公开课教案优秀
语文S版二年级上册《阳光》公开课教案优秀《阳光》公开课教案1第一课时教学目标:认读12个生字,会写8 个生字.正确,流利地朗读课文.教学重点,难点:认读12个生字,会写8 个生字.正确,流利地朗读课文.在朗读中初步了解课文内容.教具准备:卡片,课件.教学过程:导入出示课件:阳光洒满大地.师:多么美好的阳光啊,我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文.板书:6,阳光处读课文,感知内容自由读课文.画出生字.了解大致内容.汇报.生字待教.内容.看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈.佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送给奶奶多好.佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有.奶奶对佳子说:好小朋友,不要着急,阳光都跑到我心里来了.归纳内容.佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了.学习生字出示生字卡片.学生自主学习生字.注意点拨:边音:累了前鼻韵母:闪动,抱紧,简要后鼻韵母:着zhao(着地) zhe(走着)其他:佳节,呀,啊,裙子,念叨去掉拼音,测读生字.出示带有生字的句子测读.佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上.佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮.佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.佳子简直要哭出声来.好小朋友,不要着急,阳光都跑到我心里来了.书写生字出示生字.组词.讲识记要诀.(1)"口"字部:呀,啊,咏,其中"啊"是左中右结构.(2)"木"字部:楼,树.其他:闪(中间一个人),动(左云右力),亮(上中下结构) 范写一两个字.学生书空.学生在"田"字格内书写. 评比.出示好的示范.出示不够好的讲评,指正.正确,流利地朗读课文.自由读.请几个学生分段读.全班齐读.作业认读,誊写生字.朗读课文.第二课时教学目标:正确,流利,有感情地朗读课文.背诵最后一个自然段.教学重点,难点:在朗读中了解课文内容.情感态度价值观.学习佳子的孝敬.教具准备:教学幻灯.教学过程:复习导入词语听写.闪动,明亮,大楼,高树讲讲课文大致内容.课文讲了谁呀佳子,奶奶.她们做了一件是么事佳子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为例外内送给奶奶.可是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说:"还小朋友,不要着急,阳光都跑道我心里来了."学习课文大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.读一读.讲一讲你喜欢的原因.汇报学习.一学生读描写阳光的第1,2,3,4段.请喜欢读的同学一起来读.请他们讲讲喜欢的原因.阳光照得屋子亮堂堂的.天气多好啊!大自然多美呀!佳子乌黑的头发,在阳光的照耀下闪闪发亮.(4)大家认为阳光这么美,想不想把这份美读出来.请几个同学读一读.生评价:读得好,读出美的讲讲哪些地方读得好.a,"满屋亮堂堂的"读出了明亮.b,"多好的天气"读出了天气的晴朗,佳子来到草地的动作"打开""趟过"读出了佳子的快乐.c,"草地上开满了花儿"读出了小鸟的快乐,佳子的欢快.师:大家评得很好,现在请大家把这份美好,快乐读出来.一学生读第4段.请也喜欢读的一起来读.评价他们的朗读.请这几个同学讲讲自身喜欢读的原因.师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的小朋友.想读的读;齐读.师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光的读读课文,找出来,读给大家听.汇报:A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她总是念叨着:"要是有阳光,该多好哇."B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.(15)师引导:多的阳光啊!多的小朋友啊!师:谁能读出这份可爱,这份善良呢学生齐读.(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往)师:大家还喜欢读哪些句子一学生读佳子回家的段.请学生讲讲喜欢的原因.请他再读课文.生评价.……请同学们一起读出佳子的快乐与伤心.理解奶奶说的话:"好小朋友,不要着急,阳光都跑到我心里来了."学生讨论推荐.汇报后师总结.奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心.扮演朗读注意语言,动作.作业背诵最后一个自然段.。
语文S版二年级上册《阳光》精品教案精选
语文S版二年级上册《阳光》精品教案精选一、教学内容本节课选自语文S版二年级上册《阳光》一课，主要章节为第一、二自然段。
内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会阳光的美好，培养关爱生命的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，流利有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：感受阳光的美好，激发关爱生命、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会阳光的美好。
2. 教学重点：掌握生字词，流利有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光照耀大地的图片，引导学生关注阳光，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，引导学生正确认读、书写。
（2）学生朗读课文，教师指导朗读技巧，体会阳光的美好。
4. 例题讲解：分析课文第一自然段，引导学生理解阳光的作用。
5. 随堂练习：学生仿写课文第二自然段，描述阳光的美好。
6. 小组讨论：讨论阳光对大自然和人类的作用，培养关爱生命的情感。
六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：光芒、温暖、照耀、万物、生长、欢笑3. 课文结构：第一自然段（阳光的作用）、第二自然段（阳光的美好）七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）仿写课文第二自然段，描述阳光的美好。
2. 答案：（1）略。
（2）阳光洒在大地上，万物都显得生机勃勃。
小草绿油油的，花儿笑眯眯的，小鸟在枝头欢唱，孩子们在阳光下欢笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字词的掌握程度，提高课堂讲解效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然中的阳光，观察阳光在不同时间、不同季节的变化，培养学生热爱生活、关爱生命的情感。
S版语文二年级上册《阳光》公开课教案优秀
S版语文二年级上册《阳光》公开课教案优秀一、教学内容本节课选自S版语文二年级上册《阳光》一文。
教学内容包括：文章朗读、生字词学习、句子解析、文章主旨理解。
具体章节为第二单元《大自然的礼物》中的第三篇。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文大意，感受阳光的美好。
2. 学习并掌握本课生字词，如“阳、光、温、暖、照、耀”等。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜阳光的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文的主旨，体会阳光的美好。
教学重点：学习生字词，朗读课文，句子解析。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文录音、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放阳光照耀大地的视频，引导学生感受阳光的美好，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调、停顿，让学生感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生读、写、练习，巩固记忆。
4. 句子解析：挑选课文中的典型句子进行解析，帮助学生理解课文。
6. 随堂练习：设计练习题，检测学生对课文内容、生字词的掌握情况。
六、板书设计1. 课文《阳光》2. 生字词：阳、光、温、暖、照、耀3. 句子解析：阳光洒在田野上，麦苗绿油油。
4. 文章主旨：阳光是大自然的礼物，我们要珍惜。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于阳光的短文。
答案：阳光是大自然的礼物，它照耀着大地，给万物带来了生机。
阳光温暖而明媚，让人感受到生活的美好。
我们要珍惜阳光，用心去感受它的温暖，让阳光照亮我们的生活。
2. 作业题目：用本课学到的生字词造句。
答案：阳光照在我身上，感觉温暖舒适。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受到了阳光的美好。
在教学中，注意引导学生理解课文，体会作者的情感。
课后，可以布置学生观察生活中的阳光，记录下阳光带来的美好，培养学生的观察力和表达能力。
同时，可以拓展延伸，让学生了解阳光对大自然和人类生活的重要性，增强环保意识。
语文S版二年级语文上册教案阳光.docx
语文S版二年级语文上册教案阳光课文练习设计与课文主题的领会，以及语文基本能力的培养，是相互相成的。
义务教育课程标准实验教科书语文（S版），二年级语文上册课文《阳光》后的练习经过精心设计，可以培养学生的语文基本能力，进一步领会课文主题。
《阳光》是日本西尾春江的作品，写的是小朋友佳子在野外玩，看见太阳很美丽，就用裙子包着，带回家去送给奶奶。
可是回到家里，发现裙子里的阳光不见了，佳子很着急，奶奶却说阳光已经跑到她的心里了。
课文图文并茂，语言亲切，感情自然真挚，符合学生的生活实际，有利于培养学生关心长辈，关爱他人的良好品质，表现自古人们讴歌的主题。
为了培养学生的语文基本能力，课文后面设计了五道练习题。
我们可以逐一研究。
第一题ldquo;朗读课文，背诵第二自然段rd quo; o这是朗读练习，是把握体会课文情感的练习，通过朗读体会课文思想内容。
《阳光》一文所写的景色十分优美，所写的人物的外貌神态、动作语言、心里活动等生动形象，所表达的感情真挚逼真，所以在朗读此文时要注意读得有抑扬顿挫，通顺流畅。
如读第三、四自然段时，佳子看到阳光多么美好，要读出赞美的感情。
佳子想把阳光带给腿不方便的奶奶，并小心地把阳光包在裙子里，是多么高兴啊！要认真体会佳子是多么关心老人，关爱他人的感情。
读ldq uo;奶奶的腿不方便，不能到外面去rdquo ;和ldquo; 裙子里的阳光不见了 rdquo ;时，语调要低沉并有伤感。
读佳子要带阳光和包阳光时语调要高昂而兴奋。
第二自然段写了景色的美好和佳子活泼天真。
文中把阳光、花朵、小鸟和佳子的动作、外貌写得具体生动。
学生读背这个自然段就会被潜移默化，体会出大自然的美妙和佳子的爱心，沉浸在童爱的氛围，使佳子、奶奶、同学ldquo;心有灵犀一点通rdquo;。
第二题ldquo;请你想一想：跑到奶奶心里的阳光，指的是什么？rdqu o; ldquo;阳光都跑到奶奶心里来了。
rd quo;这句话是奶奶安慰佳子的话，是课文的文眼, 是全文的发人深省的句子。
小学语文S版二年级上册阳光教学设计
小学语文S版二年级上册阳光教学设计第一篇：小学语文S版二年级上册阳光教学设计小学语文S版二年级上册《阳光》教学设计第二课时教学目标 1. 知识目标：（1）普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会亲情。
背诵喜欢的段落。
（2）了解课文中出现的词语的意思，懂得“阳光都跑到我的心里来了”这句话意思。
2. 德育心理目标：通过品味课文，能从中受到情感熏陶，懂得珍惜亲情，学习关爱孝敬老人。
3. 能力目标：培养自主、开放识字的能力，培养合作阅读习惯，训练朗读能力。
教学重点、难点认读生字，流利读文，感悟亲情教学过程设计一、复习导入1、2、3、开火车读复习上节课的生词。
复述课文内容。
师配乐范读，生质疑：听了课文，你有什么问题想提出？（学生汇报）（过渡：看来同学们不但善于倾听，并且还是善于思考，善于发问的好孩子。
现在就让我们带着问题，一起到文中去寻找答案吧。
）二、品词析句，读中感悟。
（一）、复习第一二自然段。
1、师：上一节课我们已经学习了课文第一、二自然段，我们积累了一些非常优美的词语和句子，看一下哪位小朋友积累得最多最好。
a、出示小黑板，生填空。
b、提问：你课外还收集到哪些优美的词语或句子？2、师：看着绿茵茵的光芒，鲜艳的花朵，叽叽喳喳的小鸟，佳子情不自禁地发出了这样的感叹：啊，大自然多美呀！3、指导感情朗读：啊，大自然多美呀！（生读，师生评议,再读）4、师：昨天老师教了同学们一个背书的好方法，谁来说一下？（生汇报：1、抓住重点词句。
2、边读边想象。
）5、全班一起背诵第1、2自然段，体会佳子当时的心情。
（二）、品读3—7自然段。
1、师：享受着美好的大自然，灿烂而温暖的阳光，佳子想到了谁？她心里闪出了一个什么想法？在文中找出佳子想法地句子，用横线画一画，读一读，体会当时佳子地心情。
（学生汇报）2、指导读，读出佳子的心情，师生评议，再读。
3、师：阳光师在平常不过的事物，我们天天都能见到佳子为什么会有把阳光送给奶奶的想法呢？（生汇报）4、师：奶奶实在是太渴望晒晒太阳了，却不能，于是佳子想到了一个方法，就是把阳光作为礼物送给奶奶。
语文S版二年级上册《阳光》教案精选
语文S版二年级上册《阳光》教案精选一、教学内容本节课选自语文S版二年级上册《阳光》一文。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和拓展练习。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受阳光的美好，培养学生的审美情趣。
2. 学会本课生字词，并能正确书写和运用。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们独立思考的习惯。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会阳光的美好。
重点：学习生字词，掌握句子结构，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，引导学生感受阳光的美好，激发学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会阳光的美好。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，讲解字词的含义，指导书写。
4. 句子解析：分析课文中的拟人修辞手法，让学生体会阳光的生动形象。
5. 实践情景引入：让学生举例说明自己在生活中感受到的阳光的美好。
6. 例题讲解：选取课文中的一个例句，分析句子结构，讲解语法知识。
7. 随堂练习：让学生模仿例句，用拟人修辞手法写一句话。
六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：阳光、温暖、照耀、拥抱、微笑3. 句子解析：拟人修辞手法4. 例句展示：阳光洒在大地上，给万物带来了温暖。
七、作业设计1. 作业题目：请运用拟人修辞手法，写一段关于阳光的描述。
答案示例：阳光轻轻拂过绿叶，唤醒了沉睡的小草，它们欢快地舞动着，仿佛在向阳光表示感谢。
2. 课后阅读：选择一篇关于阳光的文章进行阅读，感受阳光的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、课文阅读、生字词学习和句子解析，使学生感受到了阳光的美好，培养了他们的审美情趣。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 拟人修辞手法的理解与应用3. 教学过程中的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 利用多媒体展示生字词，让学生跟读、认读，提高他们的发音准确性。
语文版：小学二年级上册语文第6课《阳光》教案
【篇一】第一課時教學目標：1、認讀12個生字，會寫8個生字。
2、正確，流利地朗讀課文。
教學重點，難點：1、認讀12個生字，會寫8個生字。
2、正確，流利地朗讀課文。
在朗讀中初步瞭解課文內容。
教具準備：卡片。
教學過程：一、導入師：我們每天都可以走到陽光下，同學們可以快樂地來到陽光下享受著美好，晴朗，溫暖的陽光。
而那些享受不到陽光的人又是多麼遺憾啊！今天我們就來學習一篇寫陽光的課文。
板書：6、陽光二、初讀課文，感知內容1、自由讀課文。
2、畫出生字。
3、瞭解大致內容。
4、彙報。
（生字待教）5、內容。
看到陽光，佳子來到草地上，看花開鳥飛，跳起了歡樂的舞蹈。
佳子看到美好的陽光，心想：要是把陽光帶回去，作為禮物送給奶奶多好。
佳子把陽光緊緊地包在裙子裏帶回家。
到了家中，佳子打開裙子，裏面什麼也沒有。
奶奶對佳子說：好孩子，不要著急，陽光都跑到我心裏來了。
歸納內容。
佳子在草地上曬太陽，想到生病的奶奶，就用裙子包了陽光回家，回到家，陽光沒有了，奶奶對佳子說：陽光跑到我心裏來了。
三、學習生字1、出示生字卡片。
學生自主學習生字。
注意點撥：邊音：累了前鼻韻母：閃動，抱緊，簡要後鼻韻母：著zhao（著地）zhe（走著）其他：佳節，呀，啊，裙子，念叨去掉拼音，測讀生字。
2、出示帶有生字的句子測讀。
佳子打開房門，趟過小溪，來到對面的草地上。
佳子跳起歡樂的舞，烏黑的頭髮在陽光的照耀下閃閃發亮。
佳子把陽光緊緊地包在裙子裏帶回家。
佳子簡直要哭出聲來。
好孩子，不要著急，陽光都跑到我心裏來了。
3、書寫生字出示生字。
組詞。
4、講識記要訣。
（1）"口"字部：呀，啊，詠，其中"啊"是左中右結構。
（2）"木"字部：樓，樹。
其他：閃（中間一個人），動（左雲右力），亮（上中下結構）範寫一兩個字。
5、學生書寫。
學生在"田"字格內書寫。
6、評比。
出示好的示範。
出示不夠好的講評，指正。
语文S版二年级上册《阳光》教案精选
语文S版二年级上册《阳光》教案精选一、教学内容本课教材为国家教材委员会审查通过的二年级上册语文S版教科书《阳光》。
本课主要内容为第7课《阳光》，该章节主要让学生通过学习诗歌，感受阳光的温暖和美好，体会作者对阳光的喜爱和赞美之情。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够背诵课文，并能够默写其中的一两句。
3. 通过对课文的朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点：能够背诵课文，并能够默写其中的一两句。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、课文挂图学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引入本课的主题——阳光。
引导学生观察图片，说出阳光的特点。
2. 新课教授：教师带领学生朗读课文，边读边解释课文中的一些生词和短语，让学生理解课文的大意。
3. 课文理解：教师提问，引导学生思考，理解课文中作者对阳光的喜爱和赞美之情。
4. 朗读与背诵：教师引导学生多次朗读课文，然后进行背诵练习。
5. 默写练习：教师选取课文中的一两句，让学生进行默写练习。
六、板书设计板书设计如下：阳光温暖美好作者喜爱赞美七、作业设计1. 作业题目：背诵课文《阳光》。
答案：无2. 作业题目：默写课文《阳光》中的一两句。
答案：无八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、背诵和默写等方式，让学生感受到了阳光的温暖和美好，体会到了作者对阳光的喜爱和赞美之情。
在教学过程中，学生们的参与度较高，课堂气氛活跃。
但是在默写练习环节，部分学生出现了一些错误，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：让学生们用自己的语言描述一下阳光，并尝试写一首关于阳光的小诗。
重点和难点解析一、教学内容本课教材为国家教材委员会审查通过的二年级上册语文S版教科书《阳光》。
本课主要内容为第7课《阳光》，该章节主要让学生通过学习诗歌，感受阳光的温暖和美好，体会作者对阳光的喜爱和赞美之情。
语文S版二年级上册《阳光》教案精选
语文S版二年级上册《阳光》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践探究，培养学生提取信息、口语表达和合作能力。
3. 情感态度价值观：让学生感受阳光的美好，懂得珍惜阳光般的生活，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：培养学生在实际情境中运用所学知识进行口语表达和合作能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，让学生谈谈自己对阳光的感受，引入课题。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，边读边思考，了解课文主要内容。
3. 小组合作：分组讨论，让学生互相交流对阳光的认识和感受。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词，指导学生正确朗读。
5. 实践活动：组织学生进行“阳光下的快乐”主题活动，让学生在实践活动中体验阳光的美好。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，进行讲解。
7. 随堂练习：让学生当堂完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 板书内容：金色的阳光阳光下的快乐珍惜阳光七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述阳光的美好。
（2）以“阳光下的快乐”为主题，画一幅画。
（3）用生字词造句。
2. 答案：（1）阳光像金色的羽毛，温暖而明亮，给人们带来希望和快乐。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关阳光的诗歌、故事，进行分享。
（2）组织学生开展“阳光行动”，关心身边的人，传递阳光般的爱。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践活动；6. 板书设计；7. 作业设计中的题目和答案；8. 课后反思及拓展延伸。
二年级上语文教案-阳光语文S版
《阳光》教学设计一、教学目的：1、认识17个声子生字，其中会写“英、芬、扑、黑、法、便、念、最”8个字。
2、读懂课文内容，理解结尾句的含义。
3、学习英子孝敬长辈，关爱他人的美德。
二、教学重点、难点：1、重点：掌握生字的音、形、义，读懂课文内容。
2、难点：理解结尾句的含义。
三、教学准备：1、课前观察阳光下景色，感受阳光的美好。
2、教学课件。
四、教学过程：第一课时（一）创设情景，激趣导入。
1、春天，到处一片欣欣向荣的景色。
一大早，英子就来到绿茵茵的草坪，她看到了什么呢？让我们一起去看看吧！2、（课件：听《七色光》的旋律，看主人公英子来到绿茵茵的草坪。
草坪里花儿开，鸟儿飞，阳光非常明媚。
）（二）初读课文，学习生字。
1、坐在这灿烂的阳光下，英子有一个美妙的想法，她想做什么呢？能做到吗？我们看看课文是怎么说的。
用自己喜欢的方式读课文，把每个句子读通顺，把不会念的或难念的字圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍。
还可以和同学合作练习朗读，这样你会读得更好。
2、说一说小英的想法是什么？3、快乐识字。
（出示课件：带生字的花朵）（1）瞧！花儿沐浴着春光就要开了，花儿上的字你都认识吗？（2）教师相机点拨：“英”、“坪”、“翔”的韵母是后鼻音，“芬”、“茵”、“欣”、“严”的韵母是前鼻音。
“英”和“茵”应进行比较认读，加以区分。
中“扑”字是“提手旁”，不要写成“木字旁”。
用比一比的方法，通过与熟字比较字形帮助识记生字。
如“黑”和“里”字形相近，“黑”的上面部分里面是两点，不能写成“里”。
（三）形成应用，巩固生字。
1、我们新认识了这么多生字宝宝，其中有8个生字包宝宝想住进我们的田字格里，下面我们就来给他们安家吧！2、仔细观察8个生字，想想写这几个字要注意什么。
a) 上下结构的字：“英”、“芬”、“最”下面部分占的位置稍大，“黑”、“念”上面部分占的位置稍大。
b) 左右结构的字：“扑”左右均等，“法”、“便”右边部分占的位置稍大。
语文S版二年级上册《阳光》教案精选
语文S版二年级上册《阳光》教案精选一、教学内容本节课选自语文S版二年级上册《阳光》一文。
文章主要讲述了阳光给大自然和人们带来的美好。
教学内容主要包括：理解课文内容，体会阳光的美好；学习生字词，掌握课文的朗读和书写；培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受阳光的美好，培养对大自然的热爱。
2. 学习生字词，提高阅读和书写能力。
3. 通过实践活动，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文，体会阳光给大自然和人们带来的美好。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文的朗读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，引导学生感受阳光的美好，激发学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意，了解阳光的作用。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，并让学生在课文中找出相应的词语。
4. 精讲课文：分析课文，让学生体会阳光给大自然和人们带来的美好。
5. 实践活动：组织学生进行“寻找阳光”的活动，观察阳光在不同时间和地点的变化，培养学生的观察力和表达能力。
6. 朗读与书写：指导学生朗读课文，感受阳光的美好；学习书写生字词。
六、板书设计1. 板书《阳光》2. 板书内容：生字词课文大意阳光的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写三遍。
（2）根据课文内容，画一幅阳光下的图画。
（3）用“阳光”造句。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例：阳光明媚，我们出去郊游吧！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对课文内容的理解，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察阳光，发现阳光的美好，培养学生的审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的安排3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 引导学生关注课文的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法，帮助学生感受阳光的美好。
二年级语文上册第6课阳光教案语文S版
6 雨后本课生字较多，用多种方法引导学生认读、识别。
体会兄妹俩的心理活动。
《6雨后》问题导读评价单自我评价：______ 组长评价：_______教师评价：______《6雨后》学习活动—评价单自我评价：______ 学科长评价：_______ 组长评价：______ 教师评价：______《6雨后》拓展训练—评价单自我评价：______ 学科长评价：_______ 组长评价：______ 教师评价：___阳光教学目标1.知识与技能：认读“茵坪、射”等12个生字，会写“乌、作、却”等8 个生字及“乌黑、作为、怀里”等词语。
能掌握新部首单耳刀、户字头和包字头。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第二自然段。
3.情感态度与价值观：让学生能感受佳子对奶奶的爱，从而激发学生孝敬长辈，关心他人的热情。
教学重难点1.认读12个生字，会写8个生字。
2.正确，流利地朗读课文，在朗读中了解课文内容。
教学准备1.教师准备多媒体课件。
2.学生预习课文：熟练读书，能提出自己不懂的问题。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、导入师：我们每天都可以走到阳光下，同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好，晴朗，温暖的阳光，而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊！今天我们就来学习一篇写阳光的课文。
板书课题。
二、初读课文，感知内容1.自由读课文。
2.画出生字。
3.了解大致内容。
4.汇报。
5.明确：佳子在草地上晒太阳，想到生病的奶奶，就用裙子包了阳光回家，回到家，阳光没有了，奶奶对佳子说：阳光跑到我心里来了。
三、学习生字1.多媒体出示生字。
学生自主学习生字。
注意点拨：（1）边音：累了；（2）前鼻韵母：闪动，抱紧，简要；（3）其他：佳节，呀，啊，裙子，念叨。
去掉拼音，测读生字。
2.课件出示带有生字的句子测读。
佳子打开房门，趟过小溪，来到对面的草地上。
佳子跳起欢乐的舞，乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。
佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。
二年级上册语文《阳光》教案内容
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“阳光”这个词造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）通过朗读、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，学会感恩和分享。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）用“阳光”造句。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与理解。
（2）句子结构的运用。
三、教学准备：1. 教材：《阳光》课文。
2. 教具：课件、生字词卡片、图片等。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用课件展示阳光的图片，引导学生观察阳光的特点。
（2）邀请学生分享他们对阳光的感受。
2. 生字词学习：（1）引导学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 课文朗读与理解：（1）分段朗读课文，引导学生感受阳光的温暖和美好。
（2）邀请学生分享他们对课文内容的理解和感受。
4. 句子练习：（1）引导学生模仿课文的句子结构，用“阳光”造句。
（2）邀请学生展示他们的句子，并给予评价和鼓励。
五、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 背诵课文。
3. 用“阳光”这个词写一篇小短文。
六、教学评价：1. 对生字词的掌握情况进行测试，包括认读和理解。
2. 评价学生在课文朗读和背诵方面的表现。
3. 对学生用“阳光”造句的能力进行评价，看是否符合语法规则，句子是否通顺。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外活动，让他们亲身感受阳光的温暖和美好。
2. 邀请家长参与课堂，一起分享学生用“阳光”写的短文。
八、教学反思：在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点和难点。
教师应该根据学生的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学计划调整：根据学生的学习情况和进度，教师可以在下一节课中适当调整教学内容，例如：1. 针对学生在生字词掌握方面的情况，可以增加生字词的学习和练习。
二年级语文上册 第6课 阳光教案 语文S版
阳光教学目标1.知识与技能：认读“茵坪、射”等12个生字，会写“乌、作、却”等8 个生字及“乌黑、作为、怀里”等词语。
能掌握新部首单耳刀、户字头和包字头。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第二自然段。
3.情感态度与价值观：让学生能感受佳子对奶奶的爱，从而激发学生孝敬长辈，关心他人的热情。
教学重难点1.认读12个生字，会写8个生字。
2.正确，流利地朗读课文，在朗读中了解课文内容。
教学准备1.教师准备多媒体课件。
2.学生预习课文：熟练读书，能提出自己不懂的问题。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、导入师：我们每天都可以走到阳光下，同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好，晴朗，温暖的阳光，而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊！今天我们就来学习一篇写阳光的课文。
板书课题。
二、初读课文，感知内容1.自由读课文。
2.画出生字。
3.了解大致内容。
4.汇报。
5.明确：佳子在草地上晒太阳，想到生病的奶奶，就用裙子包了阳光回家，回到家，阳光没有了，奶奶对佳子说：阳光跑到我心里来了。
三、学习生字1.多媒体出示生字。
学生自主学习生字。
注意点拨：（1）边音：累了；（2）前鼻韵母：闪动，抱紧，简要；（3）其他：佳节，呀，啊，裙子，念叨。
去掉拼音，测读生字。
2.课件出示带有生字的句子测读。
佳子打开房门，趟过小溪，来到对面的草地上。
佳子跳起欢乐的舞，乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。
佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。
佳子简直要哭出声来。
好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。
3.书写生字。
出示生字，组词。
4.讲识记要诀。
（1）“口”字部：呀，啊，咏，其中“啊”是左中右结构。
（2）“木”字部：楼，树。
其他：闪（中间一个人），动（左云右力），亮（上中下结构）范写一两个字。
5.学生书写，学生在“田”字格内书写。
6.评比，出示好的示范.出示不够好的讲评，指正。
四、朗读练习自由读，请几个学生分段读，全班齐读。
五、作业1.认读并抄写生字。
二年级上册阳光教案S版
二年级上册《阳光》教案S版教学目标：知识目标：一、熟悉13生字会写8个字。
二、能够正确地流畅地朗诵文，背诵最后一个自然段。
3、了解文内容，教育学生要学习佳子孝顺老人，关切家人，心中充满爱。
2能力目标：能正确书写生字。
正确、流畅、有情感地朗诵文。
3情感态度目标：通过学习文教育学生要学习佳子孝顺老人，关切家人，心中充满爱。
教学重点：一、熟悉13生字，会写8个字。
二、通过读文，感受大自然的美好和阳光的可爱。
学习佳子孝顺老人。
教学难点：明白得文最后一段奶奶的话的意思。
教具预备：挂图生字卡教学时刻：两时第一时教学内容：初读文，学习生字。
教学目标：把握生字新词。
教学重难点：正确认读生字。
教学进程：一、导入师:咱们天天都能够走到阳光下,同窗们能够欢乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光而那些享受不到阳光的人又是何等遗憾啊!今天咱们就来学习一篇写阳光的文板书:6阳光二、初读文,感知内容一、自由读文二、画诞生字3、了解文大致内容。
4、学生汇报。
三、学习生字、出示生字卡片。
学生自主学习生字二、出示带有生字的句子测读3、书写生字出示生字组词4、讲识记要诀、学生书写学生在"田"字格内书写六、评比出示好的示范、不够好的讲评,指正四、正确,流畅地朗诵文一、自由读二、请几个学生分段读3、全班齐读五、作业一、认读,抄写生字二、朗诵文第二时教学内容：学习文。
教学目标：正确流畅、有情感的朗诵文。
教学重难点：明白得文最后一段奶奶的话的意思。
教学进程：一、温习导入、词语听写二、讲讲文大致内容二、学习文一、大伙儿自由读文,找出你最喜爱的句子，读一读。
二、讲一讲你喜爱的缘故3、汇报学习4、明白得奶奶说的话:"好小孩,不要着急,阳光都跑到我内心来了。
"、学生讨论交流。
三、总结全文。
学了文，咱们明白奶奶尽管没有取得阳光,可是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同窗们都能向佳子学习，要知道小孝顺老人。
二年级上册语文《阳光》教案内容
二年级上册语文《阳光》教案内容《阳光》是人教版课程标准试验教科书语文一年级上册的一篇课文。
对于语文教师而言，要如何把这篇课文讲解好才是关键。
下面是整理的语文S版二年级上册语文《阳光》教案以供大家阅读。
语文S版二年级上册语文《阳光》教案教学目标：1、认识13生字会写8个字。
2、能够正确地流畅地朗读课文，背诵最终一个自然段。
3、了解课文内容，〔教育〕学生要学习佳子孝敬老人，关怀家人，心中充满爱。
教学重点：1、认识13生字，会写8个字。
2、通过读课文，感受大自然的美妙和阳光的可爱。
学习佳子孝敬老人。
教学难点：理解课文最终一段奶奶的话的意思。
教具预备：挂图生字卡第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学目标：把握生字新词。
重点难点：正确认读生字。
教学过程：一、导入师：我们每天都可以走到阳光下，同学们可以欢乐地来到阳光下享受着美妙，晴朗，暖和的阳光。
而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今日我们就来学习一篇写阳光的课文。
板书：6.阳光二、初读课文，感知内容1、自由读课文。
2、画出生字。
3、了解课文大致内容。
4、学生汇报。
三、学习生字1、出示生字卡片。
学生自主学习生字。
2、出示带有生字的〔句子〕测读。
3、书写生字出示生字。
〔组词〕。
4、讲识记要诀。
5、学生书写。
学生在田字格内书写。
6、评比。
出示好的示范、不够好的讲评，指正。
四、正确，流畅地朗读课文。
1、自由读。
2、请几个学生分段读。
3、全班齐读。
五、作业1、认读，抄写生字。
2、朗读课文。
第二、三课时教学内容：学习课文。
教学目标：正确流利、有感情的朗读课文。
重点难点：理解课文最终一段奶奶的话的意思。
教学过程：一、复习导入1、词语听写。
2、讲讲课文大致内容。
二、学习课文1、大家自由读课文，找出你最喜爱的句子。
，读一读。
2、讲一讲你喜爱的缘由。
3、汇报学习。
4、理解奶奶说的话：好孩子，不要焦急，阳光都跑到我心里来了。
5、学生商量沟通。
三、〔总结〕全文。
学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光，但是她感受到了佳子的孝心，佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，盼望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。
二年级上册语文教案阳光∣语文S版
2019语文S版二年级上册要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
第10课《阳光》1课时教学设计讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。
（演示第4-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
huái hái chànɡliǎn怀孩唱脸liànɡdài jíshǎn亮带急闪（2）说一说这些生字偏旁是什么？（3）指导生字的笔顺。
以“亮”、“急”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
由朗读课文，圈出本课生字。
说出生字的偏旁。
先观察生字笔顺，再书空笔顺。
男女生比读。
让学生认识本课生字。
让学生知道生字的偏旁是什么。
让学生清楚生字的笔顺。
学会用新学圈出这些词语。
（搂、很久很久、望、微笑。
）8.奶奶说的话是什么意思？开展小组讨论，然后各组汇报。
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阳光
教学目标
1.知识与技能：认读“茵坪、射”等12个生字，会写“乌、作、却”等8 个生字及“乌黑、作为、怀里”等词语。
能掌握新部首单耳刀、户字头和包字头。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第二自然段。
3.情感态度与价值观：让学生能感受佳子对奶奶的爱，从而激发学生孝敬长辈，关心他人的热情。
教学重难点
1.认读12个生字，会写8个生字。
2.正确，流利地朗读课文，在朗读中了解课文内容。
教学准备
1.教师准备多媒体课件。
2.学生预习课文：熟练读书，能提出自己不懂的问题。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入
师：我们每天都可以走到阳光下，同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好，晴朗，温暖的阳光，而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊！今天我们就来学习一篇写阳光的课文。
板书课题。
二、初读课文，感知内容
1.自由读课文。
2.画出生字。
3.了解大致内容。
4.汇报。
5.明确：
佳子在草地上晒太阳，想到生病的奶奶，就用裙子包了阳光回家，回到家，阳光没有了，奶奶对佳子说：阳光跑到我心里来了。
三、学习生字
1.多媒体出示生字。
学生自主学习生字。
注意点拨：（1）边音：累了；（2）前鼻韵母：闪动，抱紧，简要；（3）其他：佳节，呀，啊，裙子，念叨。
去掉拼音，测读生字。
2.课件出示带有生字的句子测读。
佳子打开房门，趟过小溪，来到对面的草地上。
佳子跳起欢乐的舞，乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。
佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。
佳子简直要哭出声来。
好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。
3.书写生字。
出示生字，组词。
4.讲识记要诀。
（1）“口”字部：呀，啊，咏，其中“啊”是左中右结构。
（2）“木”字部：楼，树。
其他：闪（中间一个人），动（左云右力），亮（上中下结构）范写一两个字。
5.学生书写，学生在“田”字格内书写。
6.评比，出示好的示范.出示不够好的讲评，指正。
四、朗读练习
自由读，请几个学生分段读，全班齐读。
五、作业
1.认读并抄写生字。
2.朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1.词语听写。
2.讲讲课文大致内容。
课文讲了谁呀？（佳子，奶奶）她们做了一件是么事？（佳子来到草地晒太阳，想到用裙子把阳光带回去，作为例外内送给奶奶。
可是到了家，阳光不见了，奶奶搂住佳子说：“还孩子，不要着急，阳光都跑道我心里来了。
”）
二、学习课文
1.佳子为什么会想把阳光带回家？她又是怎样带阳光的读读课文？找出答案，读给大家听。
（1）佳子的奶奶腿不方便，不能到外面去，她总是念叨着：“要是有阳光，该多好哇。
”
（2）佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。
2.师引导：多好的阳光啊！多好的孩子啊！师：谁能读出这份可爱，这份善良呢？
学生齐读。
（特别注意是否读出奶奶对阳光的向往）师：大家还喜欢读哪些句子，引导学生读佳子回的一段，读出佳子的快乐与伤心。
3.理解奶奶说的话：“好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。
”
学生讨论交流，汇报后师总结。
师：奶奶虽然没有得到阳光，但是她感受到了佳子的孝心，佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心。
4.表演朗读，注意语言，动作。
三、作业
背诵最后一个自然段。