浅论创新高校大学生社会实践活动机制
浅论大学生社会实践创新(一)
浅论大学生社会实践创新(一)〔论文关键词〕大学生社会实践基本方式创新路径〔论文摘要〕大学生社会实践是高校德育工作的重要环节，它与其他教育方式一起，共同促进高校的人才培养，实现大学生的全面发展，因此，加强大学生社会实践有着十分重要的意义。
文章分析了新形势下大学生社会实践的基本方式，提出了加强和改善大学生社会实践的基本路径。
大学生社会实践是一种以实践的方式实现高等学校教育目标的教育形式，是高校学生有目的、有计划地深入现实社会，参与具体的生产劳动和社会生活，了解社会、观察社会、分析社会、服务社会，不断培养大学生的思想道德素质、科学文化素质和身心素质，不断培养创新精神和实践能力的活动过程。
大学生社会实践是高校德育工作的重要环节，它与其他教育方式一起，共同促进高校的人才培养，实现大学生的全面发展。
加强大学生社会实践有着十分重要的意义。
一、大学生社会实践的基本方式大学生社会实践活动涉及的内容十分广泛，几乎遍及社会生活的各个方面。
其形式也是多种多样的，并且随着社会实践活动的深入开展，新的活动形式也在不断涌现。
就现在来看，在高等学校社会实践中通常采用的、比较稳定认可的形式主要有：军事训练、公益劳动、专业实习、较长时间的专业性社会实践、暑期社会实践、课外科技活动、勤工俭学活动、社会服务等。
根据活动组织的规模、计划性、稳定性及组织者的不同，我们可以给社会实践活动划分不同的种类。
（一）客体性社会实践活动和主体性社会实践活动根据实践对象的属性不同，可以将大学生社会实践活动划分为客体性社会实践活动和主体性社会实践活动。
客体性社会实践活动是指以客观世界为直接作用对象而进行的物质活动，或者说是“为主体创造对象的活动”，它包括实践主体改造自然、改造社会的各种活动。
如公益劳动、专业实习、较长时间的专业性社会实践、课外科技活动、勤工俭学活动、社会服务等。
主体性实践活动是指实践主体以自身为直接改造对象的客观物质活动，或者说是“为对象创造主体的活动”，它以改造主观世界为目的。
大学生社会实践工作机制创新探究
遍性要求 。由于经费有 限， 的基 层院系干脆 不组织 系级 小 有
分队 ， 学校和院系组织小分队的数量与规模 以及 活动地 区与 时间受到很 大限制 。学校投入 的经 费少 ， 社会 对高校 开展 社
高校 大学生 的成长 成才离 不开深入 社会参 与变革 现实
实 践 工 作 机 制必 须加 强 改 进 和 创 新 。
一
、
大 学 生 社 会 实 践 创 新 工 作 存 在 的 问题
回顾大学生社会 实践工作的发展历程 ， 开展大学 生社会 实践工作既能使 大学 生社会 角色转 换更快 ， 使其更好地 发挥
被迫中止 ， 很大程度上制约着积极性 。例如 各个高校 每年都
志对社会实践 的认识不 足 ， 缺乏创新 的勇 气 ； 部分 指导教 师 或专职负责人 员对 大学 生社会实践 的意义认识不 够深刻 ， 再 加上 自身素质不 高 ， 创新意识薄弱 ， 务能力有 限 ， 难对大 业 很 学生社会实践的创新 工作做 出科学 有力 的指导 。部分 大学 生对于社会实践的作用 和意 义认识 不足 ， 只注重理论 学习研 究， 认为社会实践是浪费时间 ， 把社会 实践看成 是一种负担 ， 缺乏投身社会实践 的热情。 （ ） 二 资金投入 缺乏保 障 目前各高 校大学 生的社会 实践资金来 源基 本上是 学生 自筹 ， 靠社 团拉社会赞助 ， 校各 院系和校 团委部 分解决 ， 学 或 企事业单位部分 资助 ， 学校 的拨款微 乎其 微 ， 这种 资金 投入
［ 者简介 ］ 作 兰莹萱 ， 广东食品药品职业学院理论部讲 师。
・
１９ ・ ２ ・
讲求 社会实践的进一步延伸 ， 不考虑社会 实践成果的进一步
高校学生社会实践创新活动模式研究
高校学生社会实践创新活动的意义
培养社会责任感和使命感
提高创新意识和实践能力
添加标题
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增强团队协作和沟通能力
添加标题
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促进个人成长和职业发展
高校学生社会实践创新活 动的现状和问题
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高校学生社会实践创新活动的现状
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20XX/01/01
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高校学生社会 实践创新活动
模式研究
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目录
CONTENTS
高校学生社会实践创新活动的背景和 意义
高校学生社会实践创新活动的现状和 问题
高校学生社会实践创新活动模式的构 建
高校学生社会实践创新活动模式的实 施
高校学生社会实践创新活动模式的评 估和改进
强化校企合作：通 过与企业合作，为 学生提供更多的实 践机会和资源，促 进实践活动的可持 续发展。
高校学生社会实践创新活 动模式的推广和应用
章节副标题
高校学生社会实践创新活动模式的推广策略
建立完善的推广机制： 通过高校、政府、企业 等多方合作，形成有效 的推广体系。
加强宣传力度：利用 各种媒体渠道，如校 园媒体、网络平台等， 广泛宣传推广活动模 式的重要性和优势。
坚持学生为主体，发挥学生的主动性和创造性。 注重实践与理论的结合，提高学生的综合素质。 强化团队合作，培养学生的协作精神和集体荣誉感。 关注社会需求，增强学生的社会责任感和使命感。
高校学生社会实践创新活动模式的构建方法
确定活动目标： 明确实践活动 的目的和意义， 确保活动有针
学校社会实践教育模式创新与实践
学校社会实践教育模式创新与实践社会实践是指学生在校外参与实际工作或社会活动的一种教育方式。
通过实践，学生能够将所学的理论知识应用到实际中去，培养实际操作能力和解决问题的能力。
然而，随着社会的不断变化和发展，传统的实践模式已经无法满足现代学生的需求。
因此，学校在社会实践教育模式上需要进行创新与实践。
一、社会实践与学科知识融合传统的社会实践往往只是简单地让学生参与到一些社会活动中去，但并没有与学科知识进行有机结合。
而创新的实践模式应该将学科知识与社会实践相结合，使学生能够在实践中应用所学的知识，提高学习的效果。
比如，在进行社区环境整治时，可以将地理、生态等学科知识引入其中，让学生能够理论联系实际，加深对知识的理解。
二、社会实践与创新能力培养社会实践应该注重培养学生的创新能力。
传统的实践模式往往只是让学生模仿已有的做法，缺乏创新性和独立思考。
创新的实践模式应该鼓励学生提出新的思路和解决问题的方法，培养他们的创新精神。
比如，在社会调查中，可以要求学生提出新的问题和研究方向，以培养他们的创新思维和解决问题的能力。
三、社会实践与团队合作能力培养社会实践应该注重培养学生的团队合作能力。
传统的实践模式往往只是让学生独自完成任务，缺乏团队意识和合作精神。
创新的实践模式应该鼓励学生分组合作，共同完成任务，并培养他们的团队合作能力。
比如，在社区服务中，可以要求学生组成小组，共同制定服务计划，并分工合作，以培养他们的团队协作能力。
四、社会实践与实践能力培养社会实践不仅仅是让学生参与到一些活动中去，更重要的是培养学生的实践能力。
传统的实践模式往往只是一时的体验，学生很难将所学应用到实际中去。
创新的实践模式应该注重培养学生的实践能力，使他们能够在实践中独立思考、解决问题。
比如，在社会调查中，可以要求学生自主选择调查方法和分析手段，以培养他们的实践能力。
五、社会实践与社会责任感培养社会实践应该注重培养学生的社会责任感。
传统的实践模式往往只是一种活动，学生对于所做的事情缺乏深入的思考和责任感。
关于大学生社会实践活动的模式创新分析
关于大学生社会实践活动的模式创新分析摘要：大学生社会实践活动能有效提升学生自身的实践能力，也是引导学生步入社会的过度阶段，对于其职业观的形成以及个性发展至关重要。
社会实践活动的参与，使学生将理论知识与实践相结合，拓宽了自身的视野，基于此，作者结合自身工作经验，对大学生社会实践活动的模式创新进行分析，以供相关人员参考。
关键词：大学生；社会实践活动；模式创新引言：大学生的社会实践活动是培养综合型人才的重要环节，也是进一步加强学生自身道德素养的有效途径。
当前，随着教育改革步伐加快，对于教育模式的创新提出新要求，以培养学生的实际操作能力为主要目的。
但在社会实践活动过程中，学生经常遇到大量的问题与困难，影响实践活动的正常进行，阻碍学生成长。
一、大学生社会实践活动开展的重要性社会实践活动的顺利开展，从根本上提升了大学生自身的实践能力与综合素养，并不断强化其社会责任感。
当前，大学生实践活动能有效的帮助学生快速适应社会，在实践中积累经验，体验社会的现象，学会处理复杂的人际关系，弥补自身的不足之处，并树立良好的人生价值观和世界观。
在当前的时代背景下，我国经济快速发展，各企业与单位需要的人才应具备较强的实践能力与操作能力，综合素养较高，因此，应使学生在实践中不断完善自身的不足之处，将自身的理论知识与实践相融合，以满足企业的人才需求[1]。
二、传统大学生社会实践活动模式存在的问题（一）缺乏合理的考核制度受大学生实践活动多样性与复杂性影响，当前高校在制定社会实践活动考量标准时，不能制定出科学合理的统一标准，导致大学生社会实践活动与活动成果处于不平衡状态，对于参加活动的大学生无法做出合理的考核，从而降低了大学生参与社会实践活动的积极性，使实践活动与考核产生矛盾与冲突，制约实践活动发展。
（二）缺少高效的实践活动项目在大学生社会实践活动进行时，当前的主要社会实践活动类型包括技能服务社会、知识服务社会以及公益服务社会，实践活动项目比较单一。
试论大学生社会实践活动的模式创新
目录
01 大学生社会实践活动 模式的分析
03 参考内容
02
大学生社会实践活动 模式的创新思路
随着高等教育的不断发展，大学生社会实践活动作为培养学生综合素质和提升 社会责任感的重要途径，越来越受到。然而，传统的大学生社会实践活动模式 存在一些不足之处，如缺乏针对性、创新性不足、学生参与度不高等。因此， 本次演示旨在探讨大学生社会实践活动的模式创新，以期为提高实践活动效果 提供参考。
虽然信息技术在中学地理教学中有着重要的作用，但并不是所有的教学内容都 适合使用信息技术手段。因此，要根据教学内容和学生的实际情况进行合理的 选择和使用。
3、注重学生的实践操作能力培 养
实践操作能力是学生学习过程中的重要能力之一。因此，要注重培养学生的实 践操作能力，通过信息技术手段为学生提供更多的实践机会和实践内容。
一、地理信息技术教学的重要性
首先，地理信息技术教学有利于提高学生的学习兴趣。传统的地理教学多以书 本和地图为主，形式单一，内容枯燥，而信息技术可以将文字、图片、声音、 动画等多种形式结合在一起，使得地理知识更加生动、形象、有趣，从而激发 学生的学习兴趣。
其次，地理信息技术教学有利于提高学生的学习效率。信息技术可以通过多媒 体技术将地理知识进行整合和优化，使得学生在学习过程中可以更加全面、系 统地掌握知识，提高了学习效率。
总之，信息技术在中学地理教学中有着重要的作用和意义。通过信息技术的合 理运用和教师的积极引导，可以激发学生的学习兴趣和学习效率，培养学生的 创新能力和实践能力。因此，我们应该进一步加强信息技术在中学地理教学中 的应用和研究，为我们的教育事业注入更多的活力和动力。
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大学生社会实践活动模式的分析
学生创新实践活动管理制度
学生创新实践活动管理制度近年来，随着教育改革不断深入，学生创新实践活动在学校中得到了重视和推广。
为了更好地管理和指导学生创新实践活动，建立一套科学的管理制度势在必行。
本文将从组织机构、活动策划、资源保障、指导评估等几个方面来探讨学生创新实践活动的管理制度。
一、组织机构学生创新实践活动的组织机构是管理制度的基础。
学校应设立专门的学生科创中心或科技创新部门，负责统筹、协调和推动学生创新实践活动的开展。
科创中心应设有具备相关能力和经验的专职教师担任指导和管理工作，同时还可以邀请行业专家、企业导师等为学生提供指导和支持。
二、活动策划学生创新实践活动应从学校教育理念出发，体现教育教学的目标。
根据学生需求和学科特点，科创中心应制定年度创新实践活动计划，明确活动目标、内容和时间安排。
同时，根据学生兴趣爱好和能力特长，可能开展科学研究、发明创造、调查报告、专题研究等多种形式的活动。
三、资源保障学生创新实践活动需要充足的资源保障。
学校应提供实验室、图书馆等基础设施，并购买相关的教学用具和实验器材。
另外，学校还应为学生提供经费支持，用于购买实验材料、科技设备等，确保学生顺利开展创新实践活动。
四、指导评估学生创新实践活动的指导和评估是管理制度的关键环节。
在活动开展之前，科创中心应组织专家评审、同行评议等环节，对学生的科研项目进行评估，确保活动的质量和有效性。
在活动过程中，教师应定期组织指导学生的活动，提供专业知识和技术支持。
活动结束后，还应进行总结和评估，对学生的成果进行鉴定和奖励。
五、成果推广学生创新实践活动的成果应得到充分的推广和应用。
学校可以在校内进行成果展览、项目交流等活动，对优秀的创新成果进行宣传和推广。
此外，还可以通过学校官方网站、校报等媒体平台向外部社会进行推广，吸引更多的关注和支持。
六、师生互动学生创新实践活动的成功与否还与师生之间的互动与交流密不可分。
学校应鼓励教师参与学生创新实践活动，指导和促进学生的科技创新。
大学生社会实践工作机制创新研究
大学生社会实践工作机制创新研究摘要：强化高校大学生社会实践工作，是落实党的教育方针，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。
面对新形势、新任务，大学生社会实践还存在重视程度不够、缺乏社会认同和支持、评价体系不健全等问题。
探索社会实践项目化管理的思路，形成行之有效的实践管理原则和方案，可以为社会调研实践活动提供有效的行为指南。
关键词：大学生社会调研项目化管理社会实践教育和学校课堂教育是高等教育体系的两个基本组成部分。
大学生社会实践己经成为当代大学生了解社会、认识国情、增长才干、锻炼毅力、增强社会责任感等品格培养的一种重要方式，同时也是大学生成长成才的重要途径，具有课堂教学不可替代的作用。
1 大学生社会实践的概念和类型大学生社会实践是指在校大学生进行有组织、有计划、有目的地深入社会、服务社会，完善自身知识结构和提高应用能力、创新能力，实现理论学习和实践有机结合的教育活动。
广义的社会实践指包括教学型、就业型、认知型在内的所有类别的大学生实践活动，而狭义的社会实践特指以高校团组织为主导组织的认知型大学生社会实践活动。
大学生社会实践主要可以分为两类。
一类是研究高校通过哪个分管部门来负责大学生的社会实践工作，具体划分有三方面：首先，由大学的校团委部门利用学生课余时间，如在“十一期间”和寒暑假时间组织开展的志愿者服务，社团公益活动，体验式的参观访问、挂职锻炼等形式；其次，由高校的教学单位针对自身教学情况开展的教学型社会实践，如把教学实习、毕业实习和生产实习等实践过程纳入到各专业的教学计划中；最后，由学校的学生处、教务处或者勤工助学中心等开展的非公益性的社会实践。
通过有偿的实践调查，提供本部门所需的第一手调查资料，以方便更好的为师生服务。
所以这种按部门划分的社会实践，活动目标明确清晰，更强调了实践的“行动”。
而另一类大学生社会实践，则主要关注社会实践与思想政治教育的关系，更强调了实践的“思想”，研究的着眼点集中在大学生社会实践的德育功能和高校思想政治理论课教学的实践环节等方面。
浅谈新时期大学生社会实践的创新逻辑
浅谈新时期大学生社会实践的创新逻辑论文关键词：新时期大学生社会实践创新逻辑论文摘要：新时期大学生社会实践的创新应当具备新视野、寻求新资源、拓展新类型、建构新体系，形成并遵循“新视野→新资源→新类型→新体系”的创新逻辑，进而落实创新要求，切实推进新时期大学生社会实践的新发展。
如何创新大学生社会实践？这是长期困扰大学生社会实践发展的理论和现实问题。
本文认为，新时期大学生社会实践的创新应当具备新视野、寻求新资源、拓展新类型、建构新体系，形成并遵循“新视野→新资源→新类型→新体系”的创新逻辑，进而落实创新要求，切实推进新时期大学生社会实践的新发展。
一、新时期大学生社会实践的创新需要具备新视野如何认识大学生社会实践？如何实施大学生社会实践？答案的不同反映视野的不同。
我们认为，大学生社会实践是人类实践活动的重要组成部分；是大学生在学习过程中学习知识、理论联系实际的应用与创新的活动；是在成长成才过程中改造主观世界、促进自身全面发展的活动；是在走向社会过程中与生产劳动和人民群众相结合的，适应社会、承担社会责任的活动。
因此，大学生社会实践活动必然具有客观物质性、自主能动性和社会历史性等人类实践活动的共性。
但大学生社会实践毕竟是大学生在校期间所展开的活动，因而又具有自身活动的特殊性，即阶段性、全面性、预演性等。
大学生社会实践的普遍性和特殊性共同构成了大学生社会实践的本质规定性。
对这种本质规定性进一步综合归纳与具体概括，我们不难发现，大学生社会实践其实就是一种大学生的学习性实践、成长性实践和社会化实践。
学习性实践主要是指大学生以学习、应用和创新知识为基本特征的社会实践活动；成长性实践是大学生在学会学习的基础上注重改造自己主观世界，提升综合素质，拓展各种能力、尽快成长为社会所需的优秀人才的活动；社会化实践是大学生职业定位与职业选择、学习扮演劳动者角色、学习社会化生存的准备活动。
只有从普遍性和特殊性相结合的视野，我们才能准确地把握大学生社会实践的内涵和本质，并以普遍性要求和特殊性要求的满足作为根本标准来创新大学生社会实践。
大学生创新社会实践活动的管理和运行机制的研究
中国成人教育CHINA ADULT EDUCATION一是以顾客的需求为切入点，把握好继续教育的教育项目研发过程。
重视调查研究对提高继续教育质量的作用，高校在开办继续教育前，必须对市场进行调查，了解顾客的教育需求，研究国家经济政策，积极与市场接轨。
在充分调查研究基础上进行继续教育的课程设计，确保继续教育的培训项目有明确的目标群体，课程的安排要由浅入深、多元化设计，以符合不同顾客的需要，走专业化之路，使顾客能够循序渐进地掌握知识，满足自己的学习需求。
二是以品牌策划为手段，做好招生过程管理。
高校要做好继续教育的品牌包装，打好宣传牌。
突出招生的主动性，灵活实施“个性化”招生，在宣传中，要让受教育者知晓通过高校的继续教育将能够获得什么，免费帮助受教育者进行职业测试、职业生涯指导等活动，使招生更加体现人本主义精神，适应市场竞争的需要。
三是以多元化评价为主要手段，严格教学过程管理。
高校的继续教育项目一旦开始实施，就必须对教学活动进行跟踪。
高校应摒弃传统的由教研室听课、评定课程质量的方式，将广大受教育者引入教学过程评价中，听取多方面的反馈意见，及时发现并确认问题，及时改进不足，调整教学内容与教学服务。
将受教育者满不满意做为衡量教学质量的重要组成，对提供的继续教育产品和服务内容的相关性、与教育目标的匹配程度、学习需求的针对性、培训内容是否能够紧跟时代步伐、培训内容的实用性进行全面评价。
也可探索将教学质量评价业务进行外包，由社会“第三方”教学评价机构去做，增强教育质量评价的客观性。
四是以“人力资本投资”为基本理念，做好师资队伍质量过程管理。
师资力量是否强大直接关系到高校继续教育质量。
高校要进一步建立教师进修制度，实施初任职培训、学期常规例行培训、专项培训等制度。
对在职攻读博士、硕士学位和进行学术理论研究的教师给予政策上和经济上的支持。
学校应设立类似于“教师发展中心”的专门面向专职教师的继续教育部门，对教师的进修予以组织指导，全面提高教师的教育教学水平。
大学生社会实践活动创新
随着我国高等教育事业的不断发展，大学生社会实践活动已经成为高校教育的重要组成部分。
社会实践活动不仅有助于大学生将理论知识与实践相结合，提高综合素质，还有助于培养学生的社会责任感和使命感。
然而，传统的社会实践活动存在一定程度的局限性。
为了更好地发挥社会实践活动的作用，本文提出以下创新思路，以期推动大学生社会实践活动向多元化、互动性和可持续方向发展。
一、多元化活动形式1. 跨学科融合在传统的社会实践活动中，往往以单一学科为主，导致学生知识面较为狭窄。
为打破学科壁垒，可以尝试跨学科融合的活动形式。
例如，组织学生参观博物馆、科技馆等，让他们在参观过程中学习到不同学科的知识；还可以开展跨学科项目，让学生在项目中运用所学知识，解决实际问题。
2. 校企合作校企合作是大学生社会实践活动的重要途径。
通过与企业合作，学生可以将所学知识应用于实际工作中，提高实践能力。
同时，企业也可以借助大学生的人力资源，解决实际生产中的难题。
例如，可以与企业共同举办“大学生创新创业大赛”，鼓励学生将所学知识转化为实际项目。
3. 国际交流随着全球化的深入发展，大学生应具备国际视野。
通过国际交流，学生可以了解不同国家的文化、教育体系和产业发展，拓宽视野。
例如，可以组织学生参加海外实习、短期交流项目等，让他们在国际环境中锻炼自己。
二、互动性实践方式1. 体验式学习体验式学习强调学生在实践过程中的参与和体验。
通过设计一系列实践活动，让学生在亲身体验中感受知识的力量。
例如，组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让他们在服务过程中学会关爱他人、承担责任。
2. 小组合作小组合作可以培养学生的团队协作能力。
在实践活动中，可以将学生分成若干小组，让他们共同完成任务。
在这个过程中，学生可以互相学习、互相帮助，提高自身能力。
3. 案例分析案例分析是一种将理论知识与实践相结合的有效方式。
通过分析典型案例，学生可以深入了解实际问题，提高解决问题的能力。
例如，组织学生参加“模拟法庭”等活动，让他们在模拟情境中学习法律知识。
浅谈社会实践创新论文范文
浅谈社会实践创新论文范文要使大学生社会实践活动制度化、规范化、连续化,良性的社会实践基地建设势在必行。
下面是店铺为大家整理的浅谈社会实践创新论文范文，供大家参考。
浅谈社会实践创新论文范文篇一摘要：社会实践活动即假期实习或是在校外实习，是沟通校内校外、学校与社会的桥梁。
本文阐述了社会实践活动对于职业院校学生的重要意义，认为积极开展社会实践活动，对于在校学生加深对本专业的了解、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势以及提高德育的实效性等具有多方面意义。
关键词：社会实践社会实践活动的意义德育党的报告中指出，要坚持让教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，将立德、树人作为教育的根本任务，全面地实施素质教育，培养社会主义德智体美全面发展的建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
可见加强青少年教育要从多方面入手。
同时，中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出，“要大力加强青少年的思想道德教育，努力提高青少年思想道德素质，组织学生积极参加内容丰富、形式各样的社会实践活动”。
学生参加社会实践活动要求要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，并认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，坚持全面贯彻党的教育方针，认真遵循学生成长和教育的规律，以了解社会和服务社会作为主要内容，以丰富多样的活动形式为载体，用固定的实践基地为依托，并以建立长效机制为保障，指导学生走出校门、深入群众、深入基层、深入实际，开展以教学实践、专业实习、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动以及勤工助学等形式的社会实践活动，在实践中接受教育、增长才干、为社会做贡献，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，努力使其成长为我国社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
一、社会实践活动的作用1.开展社会实践活是学生个性发展及社会发展的需要当前社会发展迅猛，产生了诸如环境问题、国际间问题、科技信息问题等新的问题，这些都带有跨学科的性质，社会实践活动可以为学生参与、探究、理解这些新的社会性问题提供多种解决机会。
创新大学生社会实践模式的一种尝试
创新大学生社会实践模式的一种尝试【摘要】本文基于现实社会对大学生社会实践模式的需求，尝试探讨了创新的实践方式。
通过分析创新社会实践模式的理念、实践案例、效果评估以及改进方案，文章展示了一种新的思路和方法。
在挑战与展望部分，文章指出了当前模式存在的问题以及未来的发展方向。
通过结论总结和未来展望，文中呼吁大学生在社会实践中不断学习创新、不断探索，为社会发展和个人成长贡献力量。
这种尝试不仅有助于提升大学生社会实践的质量和效果，也有助于培养他们的创新意识和实践能力，对于建设具有创新精神的社会具有积极的促进作用。
【关键词】创新大学生社会实践模式、引言、背景介绍、研究意义、正文、创新社会实践模式的理念、实践案例分析、实践效果评估、改进和优化方案、挑战与展望、结论、结论总结、未来展望。
1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，大学生社会实践活动日益受到重视，成为提高学生综合素质和实践能力的重要途径。
传统的社会实践模式存在着一些问题，比如活动内容单一、缺乏创新性、难以持续性开展等。
为了更好地促进大学生社会实践活动的发展，探索一种创新的实践模式就显得尤为重要和必要。
背景介绍部分旨在分析当前大学生社会实践活动存在的问题，引发对创新模式的探讨和研究。
通过对传统模式的不足进行深入剖析，可以更准确地把握社会实践活动的目标和意义，为后续的实践案例分析、效果评估、改进优化方案的提出以及挑战与展望的探讨奠定基础。
通过本文的研究与讨论，旨在为大学生社会实践模式的创新提供有益的借鉴和启示，为进一步推动大学生社会实践活动的蓬勃发展贡献力量。
1.2 研究意义社会实践作为大学生素质教育的重要组成部分，不仅能够帮助大学生将理论知识与实践技能相结合，还能够培养学生的社会责任感和实践能力。
传统的社会实践模式存在着一些问题，如项目单一、参与度低、效果不明显等。
探索创新的大学生社会实践模式具有重要的实践意义和研究价值。
创新社会实践模式能够提高大学生的参与度和积极性，激发他们的创新思维和创新意识。
新时期大学生社会实践长效机制与创新机制的探索及研究
第39期总第485期No.39vol,485大学(研究与管理)University(Research&Management)2020年10月Oct.2020新时期大学生社会实践长效机制与创新机制的探索及研究林路行（广东外语外贸大学，广东广州510006）摘要:大学生社会实践作为我国高等教育的重要内容,彰显一定的育人性，助力于我国高等教育优质型人才的实效性培养。
从当前大学生社会实践活动开展现状来看,存在学校活动开展重视度以及大学生活动融入度不足的问题，影响了社会实践活动的有序开展。
对此，本文以社会实践长效机制的创新研究为导向，立足于大学生社会实践活动开展现状，分析新时期大学生社会实践长效机制创新价值，提出新时期大学生社会实践长效机制、创新路径的相关建议。
关键词:社会实践活动;长效机制;创新;建设中图分类号:C40文献标识码:A文章编号：1673-7164（2020）39-0153-02大学生社会实践是指在高校课堂教学以外的环境下开展的实践教学活动,大学生借助课余时间融入其中,并且有计划、有目的以及有组织地进行实践,彰显教育性、社会性、文化性、实践性特点，助力于高校专业课程教育形式,提升高校教育教学质量。
而大学生社会实践活动的开展，需要大学生社会实践长效机制作为保障,以此推进大学生社会实践开展的实效性。
新时期背景下，高校重视大学生社会实践的开展,根据活动模式，在以往大学生社会实践长效机制基础上进行创新，构建大学生社会实践长效机制,进而培养大学生综合素养,达到高校教育育人成效。
_、新时期大学生社会实践活动开展砒（一）大学生参与主动性缺乏大学生作为社会实践活动参与的主体，应具有积极、主动的参与兴趣与意识。
社会实践长效机制在大学生的支撑下能够有效地开展与实施,并且在高校教育体系中发挥其根本性的育人成效叫但从当前大学生社会实践活动开展现状来看,大学生参与活动积极性、主动性缺乏，这不仅不利于大学生社会实践活动的有序开展，还影响到大学生社会实践长效机制进一步建设。
创新大学生社会实践制度
一、引言随着我国高等教育的快速发展，大学生社会实践已经成为培养创新人才、提升学生综合素质的重要途径。
然而，传统的社会实践制度在实施过程中存在诸多问题，如形式主义、内容单一、实践效果不佳等。
为适应新时代人才培养需求，本文提出创新大学生社会实践制度，旨在提高社会实践的质量和实效，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
二、创新大学生社会实践制度的原则1. 实用性原则：社会实践应紧密结合学生所学专业，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
2. 创新性原则：社会实践应鼓励学生勇于探索、敢于创新，培养学生的创新精神和创新能力。
3. 全面性原则：社会实践应涵盖学生德、智、体、美等方面的全面发展，提高学生的综合素质。
4. 互动性原则：社会实践应注重学生与社会的互动，促进学生在实践中了解社会、服务社会。
三、创新大学生社会实践制度的主要内容1. 优化社会实践课程体系（1）设置实践课程：根据专业特点，开设实践课程，如实习、实训、社会调查等，确保学生有充足的时间参与社会实践。
（2）完善课程内容：结合社会热点和行业需求，更新课程内容，提高课程的时代性和实用性。
（3）改革考核方式：将实践课程纳入学分管理，采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，全面评估学生的实践能力。
2. 拓展社会实践渠道（1）校企合作：与企业建立合作关系，为学生提供实习、实训机会，让学生在实践中了解企业需求，提升就业竞争力。
（2）志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）社会实践基地建设：建立社会实践基地，为学生提供实践平台，提高实践效果。
3. 创新社会实践形式（1）项目式实践：鼓励学生以项目为单位开展社会实践，培养学生的团队协作能力和项目管理能力。
（2）创新创业实践：支持学生参与创新创业项目，培养学生的创新精神和创业能力。
（3）跨学科实践：鼓励学生跨学科参与社会实践，拓宽知识面，提高综合素质。
4. 强化社会实践保障（1）政策支持：制定相关政策，鼓励学生参与社会实践，提供必要的经费和资源保障。
创新大学生社会实践模式
创新大学生社会实践模式论文摘要：大学生社会实践话动对推行索质教育、提高人才培养质量、加强大学生思想政治教育具有重要意义。
各大高校在组织社会实践活动时，充分认识到了这一点，组织模式也各具特色，但因种种原因，大学生社会实践其效果并未有效发挥。
笔者认为要继续深化社会实践，就需要创新社会实践模式，文章就创新和完善大学生社会实践模式进行了探讨，希望能对大学生社会实践的良性开展有所裨益。
论文关键词：大学生；社会实践模式；创新大学生社会实践是一种以学生为主体、学校为依托、社会为舞台的广泛教学形式，是高校人才培养的重要环节，是提高人才培养质量的重要途径和手段。
它以了解社会、效劳社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为根底，以建立长效机制为保障，引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，在实践中受教育、长才干、做奉献，目前我国大学生社会实践活动主要依托各高校的各职能部来组织，即由教学部门主管的实践教学环节，由团委主管的寒暑假及平时的社会实践活动，由学生处、勤工助学中心等主管的有偿性社会实践。
内容主要包括强调教育功能的社会实践，如文化科技卫生“三下乡〞、志愿效劳、社区援助等；也有强调锻炼提高功能的社会实践，如勤工俭学、挂职锻炼、下厂实习；还有强调其他功能的社会实践，如创立共建、社会调查等。
在社会主义现代化建设新时期，大学生社会实践的重要性不言而喻。
2004年，?中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见?中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。
〞。
一、大学生社会实践模式现状现有的社会实践模式，我们称之为“主题式〞社会实践，即由上级部门确定社会实践主题，各高校积极发动，组建团队，进行社会实践，这是“点〞上活动，同时要求其他没有参与团队集体实践的同学自己参加一种社会实践，这是“面〞上活动，实践结束后召开总结表彰大会，至此一个完整的实践活动结束。
创新大学生社会实践活动的几点思考-2019年精选文档
创新大学生社会实践活动的几点思考以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16 号）为标志，大学生社会实践活动开始了全面的探索，社会实践的规模日趋扩大、形式日趋多样、机制日趋完善，然而客观分析新时期高校开展的社会实践活动, 不难发现, 在取得了巨大成绩的情况下仍然存在着创新性不足的问题。
从时间上看，暑期及特殊节日活动过于集中，给实践单位造成不小的接待压力；从内容上看，重宣传重形式轻内涵的活动比重大，科技含量不高，与自身专业学习结合得不够；从结果看，对成果的现实意义重视不够，社会实践成果转化率低。
随着社会发展及实践主客观因素的变化不断创新社会实践活动，是摆在广大教育工作者面前亟待解决的现实问题。
1.大学生社会实践活动主客观因素的变化大学生社会实践的主体是学生，2008 年以后大学生的主体又逐渐转成了90 后这个特殊的群体。
90 后与80 后的主要差异在于成长环境发生了巨大的变化，他们成长在社会主义市场经济条件下，具有强烈的独立意识和创新精神。
随着加入WTC后的进一步开放、以及经济全球化的影响，整个世界已经越来越紧密的联系在一起, 这些内部和外部社会环境的深刻变化, 利益关系调整、社会价值观的多元化, 使整个社会的价值体系发生了急剧而深刻的变化。
这些都使得青年一代的价值观更趋于务实, 比他们的前辈更早地考虑以后的生存发展。
大学生社会实践的外部环境近些年也发生了较大的改变，随着社会主义市场经济的进一步发展，社会价值多元化、企业行为利益化等各种价值观竞争不断加剧，企业和社会机构对传统的社会实践积极性明显下降。
另一方面，随着城市化加剧和小城镇建设的热潮，广阔的农村生活也发生了深刻的变化，农民的文化、教育、卫生条件获得了极大的改善，农村信息化进一步扩大了农民的视野，农民的需求也呈多元化趋势。
2.社会实践活动创新性不足的两个突出原因A.学校对于社会实践需求的变化把握不够及时和准确，活动形式单一社会实践活动从来都是需要随着社会环境的变化而不断变化的，五四运动到新中国成立后，实习、军训、爱过民主运动、勤工俭学、半工半读、参加社会生产与劳动是大学生社会实践活动的主要形式。
对大学生社会实践活动创新的思考
对大学生社会实践活动创新的思考摘要：大学生社会实践是高等教育中必不可少的重要环节。
探索大学生社会实践活动运行的新模式，已成为高校社会实践工作的一个重要课题。
2011年7月，笔者作为材料科学与工程学院赴丽江市宁蒗县暑期社会实践服务队的带队教师，有幸组织参加了我院的社会实践活动。
通过为期一周的社会实践，本人对指导大学生社会实践有了更为深刻的看法。
本文详细阐述了指导大学生社会实践的创新思路的几点思考，旨在为今后的社会实践活动提供更多的借鉴。
关键词：大学生；社会实践；思考大学生社会实践是我国社会主义高等教育的重要组成部分，自20世纪80年代开始，在我国得到进一步发展，目前已成为我国高等学校广泛开展、青年大学生自觉参与的一项具有生命力的活动。
探索大学生社会实践活动运行的新模式，已成为高校社会实践工作的一个重要课题。
1 对于大学生社会实践的基本认识大学生社会实践是一种教育活动。
人类实践活动的形式多种多样，教育活动就是其中的一种，而高等教育则是教育活动的较高阶段。
大学生社会实践作为我国高等教育的一个重要组成部分，它从我国高等教育目标出发，立足于完善高校大学生的教育机制，力求达到学校教育和社会教育的统一，使大学生在实践中受到教育，增长才干，促进大学生的全面发展。
大学生社会实践的目标:一方面，使大学生通过深入实际、深入社会，通过实践来检验所学知识，深化自己的认识，磨练自己的意志和品质，端正自己的人生观和价值观，培养和锻炼自身的综合能力，提高自身综合素质，促进自身发展;另一方面，大学的最终目的是服务社会，大学生社会实践是大学生服务社会的好途径，大学生通过实践活动投入到社会主义现代化建设，接触人民群众，把所学知识服务于社会和人民，为改革开放和社会主义建设做出贡献。
第三，大学生社会实践是一个系统工程。
大学生社会实践是以学生为主体、以学校为依托、以社会为舞台的系统工程，是在社会主义经济建设和高等教育事业协调发展的客观要求的基础上发展起来的，需要党政领导部门、高等教育系统以及社会各界的高度重视和关心，需要全社会的共同参与，齐抓共管，才能保障大学生社会实践的作用发挥和顺利发展。
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有助于大学生树 立科学 的世 界观、 生观和价 值 要表 现如 下 。 人 ． 观， 促进大学生素质的全 面发展 ， 加速大学生 的社 ２ Ｉ 内容 形式 较单 一 不 少 学校 的社会 实践活 动 局 限在 社会 调 查 、 义 会化 进程 。同时 ， 大学生 社会 实践 活 动也 是 大 学生
加强国情教育和理想信念教育 ， 有利于激发他们 的 社会责任感和艰苦创业 的热情。社会实践还是加
速大学 生社 会化 进程 的重 要手 段 ， 有利 于 大学 生 转
化角色， 提高适应社会的实际能力 ， 是加快大学 生
收稿 日期 ： １ － － ２ １ ３２ ０ ０ ８ 作者简介 ： 周敏丹 （９ Ｏ ， 江 西临川人 ， １ ８ 一） 女， 讲师 ， 硕士 ， 主要从 事思 想 政治教育研究。
助不大 。 ２ ２ 思 想认 识不 到位 ．
部分院校对实践活动的目的意义、 要求及功能 认识不是很清 晰， 各部 门齐抓共管、 分工合作的机 制不够顺 畅 ， 仅停 留在下发 红头文 件和会议布 置 上， 对具体如何指导实践活动有所忽视 ， 没有充分 发挥和调动全体学生参与的积极性 ， 的对学生要 有 求不 高， 至就是走走过场 甚 为了混个社会 实践 先 进荣誉而 已。 ２ ３ 组 织保 障机 制不全 ．
务劳动、 政策宣传 、 文艺演出等较为简单的层面 ， 部 分活动与大学生知识结构和专业特点结合不紧密， 甚至 与专业 发展 方 向脱 节 ， 也没 有 按照 大 学生 的心 理特点 、 知识水平安排活动 内容。实践活动注重表
面， 实效性不强； 宣传 得多， 做得少 ； 学生干部做得 多， 普通学生做得少 ； 活动内容单调， 缺少新意。这 些活动对 于学生的专业技能和能力素质 的培养帮
一
重 ， 存入 学生 档案 ， 为评 先评 优 的依据 之一 。 并 成
３ ２ 建立 多边 受益 的 实践基 地 ．
难 以大规模组织开展活动 ， 没有稳定的社会实践基 地或是基地 很少 ， 社会 实践多是 学生分散 回乡进
行 ， 于失 去 了有 效 指 导 和严 格 的制 度 管理 ， 容 由 就 易 流 于形式 ， 见实 效 。 难
２ ４ 评价 考核 方式 不科 学 ．
大学 生社 会 实 践 基 地 建 设 是 深 入 开 展 社 会 实
践活动的重要载体和基础 。 要最大程度地优化整合 学生资源、 学校资源、 社会资源 ， 必须建立融 教学 、 科研、 实践 于一体 的社 会实践基 地。本 着多边 受 益、 多方共赢的原则 ， 将社会实践培养人 才、 科技发 展、 服务社会 的职能贯穿其 中， 发挥学生 的智力 优
提高 自身综合素质、 激发创新精神的有效措施 ， 是 对 高校教 学环 节 的一 个重 要补充 。
１ 高校大学生社会实践的地位和作用
社会实践作为培养 高素质创新型人才的重要 途径 ， 为大学 生提供 了一 个 服务 社会 的平 台 和渠 它
道， 架起 了一道学校 与社会之间的桥梁 ， 使大学生 能将学校 的教学、 科研与校外的实践教育相结合 ， 这既有利于提高学生应用与拓展知识的能力 ， 也有 利于 培养 大 学 生 的创 新 思 维 和 创 新 意识 。 同时 社 会实践也是一种有效的思想政治教育形式 ， 有利于
大学 生社 会 实 践 活 动是 指 大 学 生 按 照 学 校 培
全面发展、 健康成长的必 由之路
养目 标要求 ， 在校期间有 目的、 有计划、 有组织地参 ２ 当代大学生社会实践存在的 问题 与社会政治、 经济 、 文化生活的教育活动， 是深入实 际， 识国情、 受教育、 学知识、 长才干、 做贡献 的一系 列物质与精神活动过程 的总称。大学生社会 实践 活动可促使大学生与社会进行有机的沟通和融合 ， 近年来 ， 各地大学生社会实践活动蓬勃开展 ， 实践 内容形式有一定 突破 ， 取得 了不少成功经验 ， 但在具体过程 中， 也存在一些薄弱环节 和问题 ， 主
大多学校点面分离， 突出重点抓某一类或重 点 Байду номын сангаас会 实践 团 队活动 ， 面上 的学生 实 践活 动 缺乏 统 对
第３ 期
周 敏丹 ： 浅论创新高校大学生社会实践活动机制
的计划安排和指导， 造成 院系各 自为政 ， 整体效 果 不佳 。许 多 学校 由于社 会 实 践专 项 经费 的短 缺 ，
Ｓ ｏ２ １ ｅ ． Ｏ１
浅 论创 新 高校 大 学 生社 会 实 践 活 动机 制
周敏丹
（ 东华理工大学 ， 江西 抚州 ３４ Ｏ ） ４ ＯＯ
摘
要 ： 大学生社会 实践活动是推 进大学生素质教育 、 高素质人 才的重要 栽体和途径 ， 大学生 了 高校 培养 对
解 国情和民情、 增长 才干 、 炼能力、 务社会 、 锻 服 完善 自 我等 都具有 重要 的作 用和 意义。针 对 当前 大学 生社
第３ 卷 第３ ０ 期
２ １ 年 ９月 ０ １
东 华 理 工 大 学 学 报
（ 社会 科学 版 ）
Ｖｏ ０ Ｎ０ ３ Ｌ３ ．
Ｊ Ｕ Ｎ Ｌ Ｏ Ｅ Ｓ Ｃ Ｉ Ａ ＩＳ ＩＵ Ｅ Ｏ Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｏ Ｒ Ａ Ｆ Ａ Ｔ Ｈ Ｎ Ｎ ＴＴ Ｔ Ｆ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ Ｙ