杨家套乡举行幼儿教师玩教具制作评比活动
幼儿园自制户外创意教具评比方案
幼儿园自制户外创意教具评比方案1. 方案目的和背景本评比方案旨在鼓励幼儿园教师和家长共同参与制作创意教具，为幼儿创造更多户外活动的机会。
通过评比活动，提升幼儿园户外教育质量和创造力培养。
2. 参赛对象和要求2.1 参赛对象：幼儿园教师和家长，以小组为单位参赛。
2.2 参赛要求：- 教具材料可以是回收利用的或自然材料，不得使用有害物质。
- 教具的制作必须简单、创意和安全，适合幼儿使用。
- 每个小组须提交自制教具的图片和简单的制作说明。
3. 评比流程3.1 提交作品：- 小组将自制的教具图片和制作说明提交给评比组织。
- 截止日期为规定时间，逾期不收作品。
3.2 评选标准：- 创意性：教具设计新颖独特，引发幼儿想象力和创造力。
- 教具功能：教具有明确的使用目的和功能，能够促进幼儿的发展和研究。
- 安全性：教具材料安全无害，符合幼儿园的安全标准。
3.3 评选过程：- 评比组织将会安排专业人员组成评审团进行评选。
- 评选结果将会通过公示的方式通知参赛者。
4. 奖励和表彰4.1 奖项设置：- 最佳创意奖：奖励制作思路独特、创新的教具小组。
- 最佳功能奖：奖励功能性强、有效促进幼儿发展的教具小组。
- 最佳安全奖：奖励采用安全材料、符合安全要求的教具小组。
4.2 表彰方式：- 颁发获奖证书和奖品。
- 在幼儿园内展示获奖作品，并向获奖小组公开表彰。
5. 责任和监督5.1 责任分工：- 幼儿园教师负责指导和监督小组的教具制作。
- 评比组织负责组织评选和公示工作。
5.2 监督机制：- 幼儿园将建立监督机制，定期检查教具的制作和使用情况，确保教具符合安全和质量要求。
6. 时间安排- 评比活动时间：XX年X月至XX年X月。
- 评选结果公示时间：XX年X月。
以上是《幼儿园自制户外创意教具评比方案》的内容，旨在鼓励幼儿园教师和家长共同参与制作创意教具，提升幼儿园的教育质量和创造力培养。
通过评选和表彰，展示优秀的教具作品，激励更多的创意和参与。
幼儿园自制教玩具评比方案
幼儿园自制教玩具评比方案一、背景介绍：在幼儿园教育中，教玩具起到了重要的作用。
教玩具是指一种特定的游戏工具，它既具有玩耍的乐趣，又能培养幼儿各方面的能力。
幼儿园自制教玩具评比活动是通过幼儿园教职工或幼儿家长的积极参与，发掘和培育幼儿园中的优秀教玩具，促进幼儿园教玩具的创新和提高，以及帮助幼儿发展潜能和能力。
二、评比目的：1.激发教职工和幼儿家长的创造力和参与热情，推动幼儿园教玩具的创新。
2.发掘和培育优秀的教玩具，提高幼儿园教玩具的质量和教育效果。
3.促进幼儿的综合发展，提高幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力。
4.增强家园合作，加强家长对幼儿园教育的理解和支持。
三、评比主题：发挥想象力、创造力，设计制作具有教育功能的幼儿园教玩具。
四、评比内容：1.教玩具的制作过程和材料选择：评估自制教玩具制作过程的创造性和材料的合理性，包括材料的安全性、环保性和成本等。
2.教玩具的教育功能和适用对象：评估自制教玩具对幼儿的教育功能和发展潜能的培养。
考虑到幼儿的不同年龄特点和需求，评估教玩具的适用范围。
3.教玩具的使用效果和创新性：通过观察幼儿的使用情况和家长的反馈，评估教玩具的使用效果和创新性。
五、评选标准：1.创造性和创新性：教玩具的创意和创新设计是评选的重要考虑因素。
2.教育功能：教玩具能够激发幼儿的学习兴趣和培养各个方面的能力。
3.安全性和环保性：教玩具制作材料应符合安全和环保的标准。
4.适用性：教玩具适合幼儿的年龄特点和需求。
5.使用效果：教玩具的使用效果显著，能有效促进幼儿的学习和发展。
六、评选流程：1.报名阶段：幼儿园教职工和幼儿家长可以自愿报名参加自制教玩具评比活动。
2.制作阶段：参赛者按照评选标准设计和制作教玩具，并按要求提交作品和相关材料。
3.初评阶段：由专家评委评估参赛教玩具的制作过程、材料选择、教育功能等方面，并初步筛选优秀作品。
4.终评阶段：评委组织对初评优秀作品进行现场评估和试用，评估教玩具的使用效果和创新性，并最终评选出一、二、三等奖和优秀奖。
幼儿园自制玩教具比赛活动方案
幼儿园自制玩教具比赛活动方案为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是店铺为大家整理的幼儿园自制玩教具比赛活动方案，希望对大家有所帮助。
幼儿园自制玩教具比赛活动方案1活动方案：一、装饰教室，让孩子感受新年来临的浓厚气氛。
二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增强幼儿对民族文化的兴趣。
三、制作贺卡，小朋友之间互相赠送增进友谊。
四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。
五、幼儿玩击鼓传球的游戏，球停在谁的手里，谁表演节目。
六、老师赠新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快乐，茁壮成长。
活动总结：12月30日上午，我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。
为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了许多精彩的节目和游戏活动，有歌曲，歌表演，游戏，舞蹈等。
元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。
上午8:30分，庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕，我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的新年。
孩子们在歌声中充分展现自我，秀出精彩。
孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦!在击鼓传球的游戏活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。
在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。
孩子们还把自己精心制作的贺卡，进行互相赠送。
通过此活动加深了孩子们之间的感情。
孩子们精彩的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。
在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。
整个活动充满生机，充满激情。
欢乐的时光总是过得短暂，但老师对孩子们的祝福却源远流长，相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。
教师自制玩教具评比方案
教师自制玩教具评比方案一、研究背景和意义在幼儿园的教学活动中，玩教具起着非常重要的作用。
它不仅可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，还可以帮助他们巩固知识，培养动手能力和观察能力。
与商业化的玩教具相比，教师自制的玩教具更加创意且便宜，能够更好地满足幼儿的学习需求。
因此，对教师自制的玩教具进行评比和优选，对提高教育教学质量具有重要意义。
二、评比目标和内容1.目标：通过评比，发掘教师自制玩教具的优点和特色，推广和分享教师自制的玩教具，促进教师之间的交流与合作，提高幼儿园教师制作玩教具的能力和创新水平。
2.内容：（1）教材使用性：根据教材内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。
（2）适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。
（3）安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。
（4）创意性：评估玩教具的创新程度、新颖性和趣味性。
（5）教育性：评估玩教具的教育意义和启发幼儿思维的能力。
三、评比程序1.玩教具征集：教师根据自己在教学实践中制作的玩教具，填写相应的征集表格，并将玩教具提交给评比组织者。
2.初步评审：评比组织者根据提交的征集表格和实物，对玩教具进行初步筛选和评审。
3.玩教具展览：选取初审通过的玩教具，进行展览，供其他教师和家长参观和交流。
4.专家评审：邀请教育专家对展览的玩教具进行评审，评出优秀玩教具和创意奖。
5.幼儿评选：让幼儿自由选择自己最喜欢的玩教具，并填写评价表。
6.综合评审：根据专家评审和幼儿评选结果，结合其他评价指标，综合评审每个玩教具的得分。
7.颁奖和宣传：根据评分结果，颁发优秀玩教具证书，并在学校宣传栏刊登评比结果。
四、评比指标和评分标准1.教材使用性：根据教材的相关内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。
评分标准：满分10分。
2.适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。
评分标准：满分10分。
3.安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。
幼儿园自制玩教具评选活动美篇
幼儿园自制玩教具评选活动美篇1. 幼儿园自制玩教具评选活动在孩子们中引起了热烈反响。
2. 这次自制玩教具评选活动激发了幼儿们的创造力和想象力。
3. 孩子们纷纷展示出他们的设计天赋，制作出了各种形式的玩教具。
4. 评选活动中家长和老师们的参与度非常高，为孩子们的努力点赞。
5. 每件自制玩教具都蕴含着孩子们的心血和努力，非常具有观赏价值。
6. 评选活动的现场一片欢声笑语，孩子们感受到了来自家长和老师的支持和鼓励。
7. 孩子们的创意和想象力在自制玩教具中得到了完美展现。
8. 这次评选活动不仅促进了家长、老师和孩子的交流，也为幼儿园的教育活动增添了新的亮点。
9. 孩子们在自制玩教具评选活动中收获了成功的快乐和成长的喜悦。
10. 评选活动中，每个孩子都以饱满的热情和创造力参与其中。
11. 这次活动不仅仅是评选自制玩教具，更是对孩子们动手能力和想象力的一次全方位锻炼。
12. 孩子们在制作自制玩教具的过程中培养了耐心和毅力，这对他们的成长非常有益。
13. 评选活动中，孩子们的作品体现了他们对美好事物的独特理解和表达。
14. 学校的教师团队在评选活动中起到了重要的引导和扶持作用，让孩子们的创意得到了更好的发挥。
15. 这次自制玩教具评选活动激发了孩子们艺术细胞的潜能，让他们从中获得了乐趣和收获。
16. 孩子们通过评选活动学会了合作与分享，感受到了团队合作和友谊的重要性。
17. 每份自制玩教具都自带着孩子们的独特印记，展现了他们各自的个性和魅力。
18. 家长们对孩子们参与自制玩教具评选活动的积极态度给予了充分的认可和支持。
19. 这次评选活动为孩子们提供了一个展示自己才华和潜力的绝佳平台。
20. 评选活动中，孩子们的发挥超乎想象，让人感叹他们的创造力和能力。
21. 孩子们制作的自制玩教具展现了他们对生活的独到见解和理解。
22. 这次自制玩教具评选活动让孩子们在实践中学到了很多知识和技能。
23. 孩子们的作品在评选活动中脱颖而出，赢得了在场观众的一片喝彩。
杨家套乡中心幼儿园半日活动精彩纷呈信息
杨家套乡中心幼儿园半日活动精彩纷呈
为了进一步加强幼儿园与家庭之间的沟通交流，让家长走进校园，了解幼儿园的管理和发展，了解孩子在园的学习生活情况，杨家套乡中心幼儿园于近日举行了家长半日开放活动。
首先，家长们参加了各班的班会，教师们向家长们详细介绍了《3-6岁儿童学习与发展指南》中的五大领域相关知识，通过教师的认真讲解，家长们分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平有了全新的认识。
其次家长们观摩了幼儿的健身操，看到孩子们优美的舞姿，开心的笑容，家长们表示仿佛自己回到了童年。
再次，家长们参加了各班的教育教学活动，家长们被教师灵活的教学方法、孩子丰富的想象、专注的操作和率真的表现所吸引，并与孩子共同出色地完成了教学活动作品。
最后，家长们和自己的孩子参加了亲子游戏，孩子们有序的表现和家长们的积极参与，让亲子现场更加精彩和生动。
通过此次活动，家长们对幼儿园的教学理念有了全面的了解，也对孩子的发展需要有了更为清晰的认识，在活动反馈表中，家长们对此次活动给予了高度肯定和好评，纷纷表示今后要多参加此类活动。
关于开展幼儿园教师自制玩教具评选活动方案
关于开展幼儿园教师自制玩教具评选活动方案为深入贯彻教育创新和推动学前教育高质量发展，通过以赛促教，充分调动全集团广大幼教工作者自制玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，从而提升幼儿教师利用自制玩教具开展教学的能力，提高全体教师节约资源、善用资源的意识，促进生态教育的发展，特举行本次自制玩教具评选活动，现将有关事项通知如下：一、活动目的提高幼儿教师专业素养，培养幼儿教师动手能力，充分挖掘和利用地方资源、民族资源、废旧材料，大力提倡变废为宝。
为幼儿教育提供丰富的、适宜的、有价值的玩教具。
二、活动组织综合处主办、罗州镇中心幼儿园承办、罗州镇第三幼儿园协助三、组织领导组织领导：XX组织成员：XX参赛对象：镇所有公办园幼儿教师四、活动准备及过程（一）前期教师自行收集材料，材料要求安全、卫生（二）参赛老师要对自己的作品进行讲解及示范，（讲解内容包括设计思路、亮点及玩法介绍。
）(三)横幅制作“第一届罗州镇幼儿园教师手工制作比赛”（四）活动主持：计分委员: XX（负责核算总分）拍照人员：XX（负责采集照片）（五）分数核算：采用百分制打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分进行核算。
（六）颁奖环节：王潮为第一名颁奖、洪昌为第二名颁奖、刘羽为第三名颁奖、刘薇为优秀作品颁奖。
五、作品评选及报送(一）评选条件1.教学性:符合课程改革的基本理念，有利于推进素质教育，促进幼儿全面发展，能够培养幼儿创新精神和实践能力，有利于提高师幼的动手操作能力。
2.科学性:玩教具演示内容符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识掌握科学方法和实验操作技能。
3.趣味性:在教学中，能够让幼儿感觉到玩教具的有趣和勾起幼儿想玩的欲望，能够做到玩中学，学中玩。
4.创新性:设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容，应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展，在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。
手工玩教具比赛活动方案
手工玩教具比赛活动方案
一、活动宗旨
1. 培养孩子们动手实践的能力和创新意识。
2. 激发孩子们对手工制作的兴趣和热情。
3. 促进家校合作,增强亲子互动。
二、参赛对象
幼儿园中班、大班幼儿及家长。
三、比赛内容
1. 利用废旧材料制作玩教具。
2. 玩教具应具有一定的教育意义和游戏性。
3. 作品需由孩子和家长共同完成。
四、评分标准
1. 创意独特(30%)
2. 制作质量(30%)
3. 教育意义(20%)
4. 游戏性(20%)
五、奖项设置
一等奖3名
二等奖5名
三等奖8名
优秀奖若干
六、活动流程
1. 发布活动通知,组织报名。
2. 家长和孩子共同制作玩教具。
3. 评委现场评分,评选出获奖作品。
4. 举行颁奖典礼,表彰获奖者。
七、注意事项
1. 鼓励使用环保材料,倡导绿色理念。
2. 作品需亲子共同完成,体现亲子互动。
3. 活动设有专业评委,评分公平公正。
通过本次比赛,希望能培养孩子们的动手能力、创新思维,促进亲子关系,传递环保理念,为幼儿园营造欢乐温馨的氛围。
幼儿园教师“自制教玩具”评比方案
幼儿园老师“自制教玩具”评比方案幼儿园老师“自制教玩具”评比方案1幼儿园的玩教具自制活动，是老师的教学基本功之一、为了深入贯彻《纲要》精神，提高老师挖掘和开发环境教育资源的本领，使幼儿园的玩具、料子、设施更有利于引发幼儿的游戏和探究活动，今定于20xx年3月22日举办幼儿老师自制教玩具评比活动，具体评比标准如下：一、评比时间：20xx年3月22日二、参评人员：幼儿园全体老师三、参评内容：老师自制的.教玩具四、评定人员：各姐妹园园长、本园园长五、评比作品要求要求作品体现出设计者独特的创意、美妙的构思；在料子的选择上，能够做到废物利用，一物多用，使设计的教玩具经济实惠；在功能上，也是敏捷多变，具有多种功能；外型设计新奇，操作简便，具有推广和普及的价值。
六、评比标准1、科学性和教育性。
作品要适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜爱；作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2、创新性与多功能可变性、可操作性。
作品设计新奇、独特，能体现出设计者独特的创意、美妙的构思；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参加活动中得到发展。
尽量减少装饰、陈设性的玩具，具有推广和普及的价值。
3、艺术性与废旧利用。
作品要有艺术性，具有美感、富于童趣，造型设计美妙，颜色搭配协调，能培养幼儿的审美情趣，使用的料子经济适合，提倡废旧利用4、安全性与卫生。
作品选择的料子应当是无污染、无碍健康的料子，造型尽量无棱角、无不安全，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。
幼儿园老师“自制教玩具”评比方案2一、引导思想：教玩具是幼儿建构经验的紧要载体，对幼儿发展起侧紧要的促进作用。
为充分发挥自制教玩具在丰富幼儿园教育教学手段、培养创新精神和实践本领等方面的紧要作用，特订立以下评比方案。
旨在通过开展此次活动，磨练老师动手动脑的本领，丰富幼儿园教玩具资源。
二、参赛对象：全体老师三、评比时间：20xx年12月21日16:301.每位老师准备一件自制教玩具作为参赛作品。
幼儿园教师技能大赛“变废为宝”
正阳县育德幼儿园教师技能大赛
——“变废为宝”户外运动器械制作
活动目的：
1、丰富幼儿的户外活动，锻炼幼儿的肢体协调、增强幼儿体质。
2、提升教师的专业技能，增进班与班之间的团结互助的情感。
3、促进家园合作，让家长也充分的参与到幼儿园的活动中来，增进亲子、家园关系。
活动流程：
1、各班根据孩子的年龄特点，选择一种以上的器械进行构思。
2、把设计意图、材料及做法明确，发动家长和幼儿一起参与制作。
3、各班老师商讨器械的多种玩法及活动目的。
4、全园进行统一比赛，各班一一展示（介绍器械名称——设计意图——活动目的——各种玩法——评分）。
5、投入幼儿户外活动中，各班相互借用或结合训练（闯关）。
（附评分表）。
关于举办自制玩教具评比活动的方案
关于举办自制玩教具评比活动的方案方案名称：自制玩教具评比活动方案一、活动目的和意义自制玩教具是指儿童利用自然材料及日常生活中的器具等搭建、制作，用于儿童游戏和教育的一类教具。
本次自制玩教具评比活动的目的在于鼓励儿童发展创造力和想象力，提高动手能力和解决问题的能力，培养儿童的观察力和思考力。
此外，通过评比活动，可以促进与家长、教师的交流与合作，增加家长的参与感和责任感。
二、活动时间和地点活动时间：为期一个月活动地点：学校室内三、活动内容2.报名：家长与孩子组队报名参加活动，每组可以有一个或多个孩子，每个孩子只能参加一个组。
报名表中需填写队名、队员姓名、所在年级等信息。
3.制作：每个参赛队伍根据孩子的年龄和能力，设计并制作一种自制玩教具，注重发挥孩子的个性和创意。
制作过程应尽量避免使用有害材料，保证孩子的安全。
4.参观与学习：活动期间，学校设立自制玩教具展览区，供家长和孩子观看、学习和参观其他队伍的作品。
同时，开展自制玩教具制作技巧的讲座和工作坊，提供专业指导。
5.评选：由专业评委对作品进行评估和打分，评估标准包括创意性、实用性、美观度、可玩性等。
同时，设立观众评选奖，让参观者投票选择最喜欢的自制玩教具。
6.颁奖典礼：评选结果将在活动结束后进行公示和通知，组织颁奖典礼，给予获奖队伍奖金和荣誉证书，同时对所有参赛队伍发放参与奖。
四、预期效果通过此次活动，期望能够达到以下效果：1.激发儿童的创造力和想象力，提高其动手能力和解决问题的能力2.增强儿童的团队合作意识和交流能力3.培养儿童的观察力和思考力4.增加家长参与活动的积极性，促进家校合作5.丰富学校的教育文化氛围五、活动实施计划1.确定活动时间，并通过多种渠道宣传活动，吸引孩子和家长的积极参与。
2.确定参赛队伍名额，进行报名及组队工作。
3.组织座谈会，向家长介绍活动目的、制作注意事项以及评选标准，提供相关技巧指导。
4.活动期间，设立展览区和讲座工作坊，提供学习和交流的机会。
优秀自制教具评选活动总结
优秀自制教具评选活动总结
广平县第二实验小学
2017.9
优秀自制教具评选活动总结根据市县教育局有关文件精神的要求，我校在全体师中开展了自制教具活动，现就活动情况总结如下。
1.这次活动全体教师共同教师参加。
学校评选出了优秀作品。
2.部分教师都能够认真准备此项活动，结合自己所教学科进行创作。
参赛教师全部上交了参评作品。
3.多数作品能够体现直观性、科学性、实用性、创新性和欣赏性等评选要求，能够为教学服务，尽管教具比较简单，但原理科学，教学原理直观形象地表现出来。
4.教师利用废旧物品来制作教具，充分体现了环保意识。
语文教师蔡焕霞等制作的教具利用废旧材料，直观的展示了出来，教学演示效果较好。
5.大部分参展作品的制作都符合课程标准的要求，能为教学服务，设计符合新课程教材的理念。
总之，这次教具自制活动，在校领导的重视下，通过广大教师的积极参与，圆满结束了，希望广大教师，要开动脑筋变废为宝，利用身边的简单物品制作实用的教具，提高了学生的动手能力，在以后的自制活动中设计制作出更多、更好好的教具，争取赛出更好的成绩。
广平县第二实验小学
2017/9。
幼儿园自制玩教具评选活动美篇
幼儿园自制玩教具评选活动美篇幼儿园是孩子们成长的乐园，丰富多彩的玩具和教具更能激发他们的创造力和好奇心。
为了挖掘幼儿园中各种自制玩教具的潜力，我们特举办了一场幼儿园自制玩教具评选活动。
这场活动既是对幼儿园教师们智慧和创意的肯定，也是为了激发更多优秀玩教具的诞生，让孩子们在游戏中获得更多的启发和乐趣。
评选活动的目的是为了发掘和分享更多优秀的自制玩教具。
在幼儿园教师的精心设计下，这些玩教具吸引孩子们的眼球，富有创意和趣味性。
活动中，我们邀请了多位专业教育工作者和家长代表担任评委，他们将从设计的创新性、教育效果、安全性等多个方面进行评分，评选出一批优秀的自制玩教具。
这不仅为幼儿园提供了一个宣扬教育理念和分享教学成果的平台，也为家长提供了一个更全面了解幼儿园教学特色的机会。
评选活动也是对教师们辛勤工作的肯定和鼓励。
幼儿园教师是孩子们成长道路上最重要、最亲近的陪伴者与引导者。
他们不断追求创新，探索更好的教学方式，致力于为孩子们创造更有趣、更富有教育意义的环境。
评选活动不但让教师们的辛勤付出得到了认可，也为教师们搭建了一个相互学习、切磋经验的平台，促进了幼儿园教师队伍的专业发展和提高。
评选活动也是为了让孩子们能够更好地享受游戏和学习的乐趣。
优秀的自制玩教具不仅仅是孩子们游戏的工具，更是他们学习和思维发展的助力。
通过评选活动，我们希望能够引入更多创新、富有启发的自制玩教具，为孩子们打造一个更具趣味和教育意义的游戏环境，激发他们的好奇心、创造力和合作精神。
在评选活动中，我们不仅看到了幼儿园教师们的辛勤付出和创造力，也让更多家长和社会各界认识到幼儿园教育的重要性和多样性。
这场评选活动不仅仅是一个“美丽留声”，更是一个开放、包容的成长记录，它记录着孩子们无尽的童年乐趣，也见证了幼儿园教育的多姿多彩。
我们相信，通过这样的评选活动，能够让更多的优秀自制玩教具走进孩子们的生活，为他们的成长添上更加美好的色彩。
自制玩教具幼儿园比赛活动方案
自制玩教具幼儿园比赛活动方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园玩教具制作评比方案
幼儿园玩教具制作评比方案一、方案背景介绍在幼儿园教育中，玩教具起着非常重要的作用，它不仅可以帮助幼儿提升动手能力和创造力，还可以激发他们的兴趣和好奇心，促进他们的身心发展。
为了提高幼儿园玩教具的制作水平和质量，我们特别设计了幼儿园玩教具制作评比方案。
二、评比目的和意义1.提高幼儿园玩教具制作技能：通过评比活动，鼓励教师和家长们不断探索创新，提高玩教具的制作水平。
2.丰富幼儿园玩教具资源：评比活动可以为幼儿园增加更多的玩教具资源，满足幼儿们的学习和玩乐需求。
3.培养幼儿动手能力：通过参与制作玩教具的过程，幼儿们能够培养动手能力和创造力，提高他们的综合素质。
三、评比内容和标准1.评比内容：(1)手工制作玩教具：积木、拼图、手工绘画等；(2)科技类玩教具：电子积木、机器人等；(3)文化类玩教具：传统文化主题的图书、骨牌、拼音卡片等；(4)运动类玩教具：室内外运动器材、球类等。
2.评比标准：(1)制作创意：玩教具的设计创意是否独特，能否激发幼儿的兴趣；(2)材料选择：玩教具所使用的材料是否环保安全，适合幼儿使用；(3)制作工艺：玩教具的制作工艺是否精细，耐用性如何；(4)功能实用：玩教具是否可以达到预期的教育和娱乐效果；(5)教育意义：玩教具的教育意义是否明确，能否满足幼儿的学习和发展需求。
四、评比流程和规则1.报名阶段：(1)幼儿园教师和家长根据自己的兴趣和特长选择玩教具进行报名；(2)报名表收集后，组织评委进行初步筛选，确定参赛者名单。
2.制作阶段：(1)参赛者按照报名表选择的玩教具进行制作，制作时间限定为一个月；(2)制作过程中，评委将进行定期的指导和督促，确保参赛作品的质量。
3.评比阶段：(1)提交作品：制作完成后，参赛者需将作品提交给评委；(2)评审过程：评委根据评比标准对作品进行评审，并进行综合打分；(3)评选结果：将评选出的优秀作品进行公示，并进行评选结果的通知。
4.颁奖阶段：(1)颁奖典礼：将评选出的优秀作品进行集中展示，并组织颁奖典礼；(2)奖项设置：设立优秀奖、创新奖、设计奖等多个奖项，鼓励参赛者获奖。
幼儿园自制玩教具评选活动美篇
幼儿园自制玩教具评选活动美篇幼儿园是孩子们成长的第一步，是他们接受教育的重要阶段。
在这个阶段，玩教具是孩子们学习的重要工具，也是促进他们全面发展的重要渠道。
为了鼓励创新，提高家长和教师的参与性，我们决定举办一场幼儿园自制玩教具评选活动。
以下是关于此次活动的美篇。
欢迎参加幼儿园自制玩教具评选活动各位家长和教师朋友们，你们好！我们幼儿园即将举办一场别开生面的自制玩教具评选活动，旨在鼓励创新，提高幼儿园教育品质，增进家校合作，为孩子们创造更好的学习环境和体验。
我们希望通过这次活动，让更多的人了解到幼儿园玩教具对孩子们成长的重要性，同时也能够激发更多的创意和热情，共同为孩子们带来更多的教育乐趣。
评选活动内容本次评选活动将围绕自制玩教具展开，鼓励家长和教师朋友们动手制作适合幼儿的教具，比如磁力拼图、手工制作玩具、数学启蒙游戏等。
我们鼓励参赛作品具有创新性、实用性、寓教于乐的特点，并能够全面照顾到幼儿各个方面的发展需求。
评选活动流程参赛者需要提交自制玩教具的照片和文字介绍。
评审团将根据参赛作品的创意性、实用性和教育性进行初步评选，入围作品将进行现场展示和演示。
在展示活动中，我们将邀请家长和教师朋友们进行现场投票，并由专业评审团进行最终评选，选出优秀作品并颁发奖项。
活动意义通过这次评选活动，我们希望能够激发更多的家长和教师朋友们的创造力和热情，同时也可以促进家庭和学校的合作与交流。
更重要的是，我们希望借助这次活动，让更多的人认识到玩教具对幼儿成长的重要性，帮助孩子们在玩中学、在学中玩，让他们在快乐中快乐成长。
我们真诚地邀请各位家长和教师朋友们积极参与到这次自制玩教具评选活动中来，让我们共同为幼儿园教育注入更多的创意和活力，为孩子们创造更加美好的学习环境和体验。
让我们携手共同见证孩子们茁壮成长的每一个幸福时刻！。
幼儿园教师自制户外运动器械评比方案
幼儿园教师自制户外运动器械评比方案活动目的：1、通过组织幼儿外出活动，营造孩子和家长们交往游乐的机会，增加家长和幼儿之间的交流，从而拉近孩子、家长、教师的心。
2、使幼儿充份体会集体出外的激动和欢欣。
真正的使幼儿来到小自然，宽广孩子们的眼界，从而进一步增强孩子们的体会。
3、让家长和幼儿一起寻找和观察春天的美景，感受大自然中各种植物的变化。
4、融合主题活动《小自然的语言》，使幼儿体会春天的变化。
拓展幼儿视野，快速增长科学知识，亲近自然。
5、让幼儿知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。
活动地点：大草坪活动准备工作：1、活动前教师提前查看地点。
2、活动前与家长联系，使家长和幼儿穿最合适的衣裤，小巧的鞋子，活动前确保充裕的呼吸等。
3、校车3台：8：30从幼儿园出。
发4、教师准备好垃圾袋，拎不好相机和耳脉,点名册。
5、家长和幼儿自备小零食、水等。
6、每个游戏所须要的物品。
7、班上幼儿分位两组,一位老师带领一队。
活动重点：1、活动前一天班级教师对幼儿进行春游安全教育，增强安全防范意识和自我保护能力。
2、各班两位老师全面负责管理非政府不好出游的安全工作，上车之前斥责,每个环节前检查是不是落队的家长和幼儿.保证幼儿安全。
3、活动时要做到井然有序，带队教师要教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。
上下车有序。
4、游戏时严格执行家长和孩子严格遵守游戏规则。
5、午餐时督促家长和幼儿爱护环境不随地乱扔垃圾。
活动程序：7：30――8：00幼儿入园8：00――8：20幼儿活动前准备工作8：30――准时出发9：10――9：30家长和幼儿律动活动9：30――10：30亲子游戏10：30――11：00画"春天"11：10――11：30午餐11：30――返园准备工作工作，清点物品及人数活动过程：一、平衡幼儿情绪，搞好准备工作工作(上厕所、检查衣物、所带物品)，家长签下斥责。
二、带领家长和幼儿上车，安排座位，提醒幼儿注意安全。
自制玩教具教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视游戏化教学，玩教具作为幼儿园教学的重要辅助工具，其质量直接影响教学效果。
为了提高教师自制玩教具的水平，促进教师专业成长，丰富幼儿园教学资源，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对自制玩教具重要性的认识。
2. 培养教师动手制作玩教具的能力。
3. 促进教师将自制玩教具融入日常教学，提高教学效果。
4. 丰富幼儿园玩教具资源，促进幼儿全面发展。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容1. 主题讲座：自制玩教具的意义与价值- 邀请专家进行专题讲座，讲解自制玩教具的意义、价值以及如何制作适合幼儿年龄特点的玩教具。
2. 经验分享：优秀自制玩教具展示与交流- 邀请几位在自制玩教具方面有丰富经验的教师进行经验分享，展示他们的优秀作品，并分享制作心得。
3. 分组实践：动手制作玩教具- 将教师分成若干小组，每组选择一个主题，利用现有的材料进行玩教具的制作。
活动中，提供材料清单、制作步骤、注意事项等指导。
4. 成果展示与评比- 各小组完成玩教具制作后，进行成果展示，由专家和教师代表进行评比，评选出优秀玩教具。
5. 教学应用研讨- 将优秀玩教具应用于教学实践，教师们共同研讨如何将这些玩教具融入日常教学中，提高教学效果。
七、活动流程1. 准备阶段（X月X日前）- 确定活动主题、时间、地点、对象。
- 邀请专家、优秀教师进行准备。
- 收集和准备制作玩教具所需的材料。
2. 实施阶段（X月X日至X月X日）- 举行主题讲座。
- 进行优秀自制玩教具展示与交流。
- 分组实践，制作玩教具。
- 成果展示与评比。
- 教学应用研讨。
3. 总结阶段（X月X日后）- 整理活动资料，形成活动总结报告。
- 对优秀玩教具进行推广和应用。
- 对活动效果进行评估。
八、活动评价1. 参与度：教师参与活动的积极性和主动性。
2. 制作水平：玩教具的制作质量、创新性、实用性。
童心释放 玩转户外——幼儿园开展自制户外体育器械评比活动
童心释放玩转户外——幼儿园开展自制户外体育器械评比活动为了丰富幼儿户外活动材料，提升教师们利用各种废旧材料制作教玩具的能力，提高幼儿户外体育锻炼的兴趣与质量，充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，促进教师专业技能发展，学园于3月17日、20日，分别开展了总园区和芙蓉园区户外体育器械评比活动。
评比活动中，各班从玩具的设计意图、使用材料、使用方法以及教育功能，进行详细的介绍。
如：纸箱、竹棒制作出的“打地鼠”，利用PV管、饮水桶、纸箱、水瓶等废旧物品，经过巧妙构思和精心加工，制作出举重、套圈、保龄球、乒乓弹力球等各类丰富的户外体育玩具，一个个好的创意层出不穷。
每一件玩具、每一个创意无不展示着教师们的智慧和才华。
大家相互学习借鉴，不仅展示了自我，又培养了创新意识和创造能力，更有助于发挥自制教玩具在幼儿园教育与游戏活动中的作用。
活动后，戴阳阳园长和陈珊蓉副园长对老师们提出指导性意见，要求老师们根据幼儿的年龄特及动作发展要求提供适宜、足够数量的器械材料，考虑材料的多功能性、层次性和趣味性，多挖掘一些民间游戏，丰富幼儿的户外活动。
同时，依据幼儿的活动情况进行指导推进，保证幼儿一日户外活动的运动量，达到户外活动的效果。
此次活动的开展进一步贯彻、落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》精神，丰富了幼儿户外活动及教育教学材料，为幼儿提供了良好的教育素材和智慧启迪。
在今后的工作中，国专二幼的老师们将充分利用
一切可利用的材料和资源，发挥自制体育器械及教玩具在幼儿园教学、游戏中的教育价值，不断提升创作能力和专业水平，为幼儿游戏和学习能力发展创造更好的条件。
寓“教”于乐-“玩”具一格——幼儿园自制户外教玩具评比活动
寓“教”于乐，“玩”具一格——幼儿园自制户外教
玩具评比活动
为满足幼儿年龄特点和发展需求，进一步培养教师的创新精神和实践能力，充分发挥自制教玩具在幼儿园游戏中的重要作用，XX幼儿园于20XX年5月25日下午开展了教师自制户外玩教具评比活动。
教具制作中，老师们结合孩子的年龄特点，秉承着一物多玩，变废为宝的原则，与幼儿共同参与制作出一个个寓教于乐和可操作性强的玩教具。
评比过程中，老师们详细介绍了自制教玩具的创意、制作材料、具体操作等，每一件作品都充分体现了科学性、创新性、安全性、持久性，大家通过相互参观、试玩，虚心学习，相互取长补短。
那些不起眼的纸箱、水管、塑料瓶、奶粉罐。
当教师与幼儿把这些材料组合在一起时让我们眼前一亮不由得为他们的奇思妙想喝彩！
本次活动提升了教师的实践创新能力，启迪了教师在日常教学中对一物多玩、废物利用的思考和创意，促进了教师专业化成长。
相信我园每一位教师都能大胆实践，勇于创新，在真正理解、尊重和支持幼儿中不断为孩子们提供更适宜的游戏材料，助力幼儿更加绚烂多姿的美好童年！。
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杨家套乡举行幼儿教师玩教具制作评比活动为丰富幼儿园教育教学资源，进一步激发教师制作玩教具的积极性和创造性，开学初教育办下发了幼儿教师玩教具评比的通知，各园教师积极参与，利用业余时间开展了玩教具制作活动。
9月23日下午各园将玩教具精品汇聚一堂进行评选，教师分别从卫生安全与耐用性、操作性与趣味性、多功能与可变性、教育性与艺术性、废旧利用与风格独特性五大方面进行了说明。
制作这些玩教具凝聚了教师们的智慧与汗水，中心园的“球球乐”妙趣横生，东高桥幼儿园的“海底世界”新颖独特，颇有3D效果。
这些作品不仅丰富了幼儿的游戏活动材料，同时，通过此次活动的开展也给每一位幼儿教师搭建了一个展示自我、互相交流、共同学习的平台，为幼儿园教师在今后的工作中团结协作、共同进取奠定了坚实的基础。