走近数模竞赛
第一次进行数学建模竞赛
第一次进行数学建模竞赛数学建模竞赛是一项旨在培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力的竞赛活动。
作为一名高中生，我有幸参加了第一次数学建模竞赛。
这次经历不仅让我感受到了数学的魅力，还让我意识到了团队合作的重要性。
竞赛开始前，我和我的两位同学组成了一个小组。
我们共同商讨问题、分析数据、制定解决方案。
这个过程中，我深刻体会到了团队合作的力量。
每个人都有自己的优势和特长，我们相互学习、相互借鉴，共同进步。
通过讨论和合作，我们逐渐明确了问题的关键点，确定了解决方案的思路。
在竞赛过程中，我们遇到了许多困难和挑战。
首先，我们需要对问题进行深入的理解和分析。
我们仔细研究了问题陈述，分析了问题的背景和要求。
然后，我们进行了大量的数据收集和整理。
通过查阅资料、调查问卷和实地考察，我们获得了相关的数据和信息。
接着，我们使用数学模型对问题进行建模。
我们运用了统计学、概率论、线性规划等数学知识，将问题转化为数学模型，并进行了求解和验证。
最后，我们将结果进行可视化展示，清晰地呈现了我们的解决方案。
参加数学建模竞赛不仅考验了我们的数学知识和技巧，更考验了我们的思维能力和创新意识。
在解决问题的过程中，我们需要灵活运用数学知识，善于思考和发现问题的本质。
我们需要提出合理的假设和推理，找到最优的解决方案。
这个过程中，我深刻理解到数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
参加数学建模竞赛也让我意识到了自己的不足之处。
在竞赛中，我们遇到了一些困难和挑战，有时候我们的解决方案并不完美。
但是，这并不妨碍我们继续努力和学习。
通过这次竞赛，我意识到了自己在数学建模方面的不足，也明确了自己未来的学习方向。
我决心在数学建模领域继续深耕，不断提升自己的能力。
总的来说，第一次进行数学建模竞赛是一次宝贵的经历。
这次经历让我深刻认识到了数学的魅力和团队合作的重要性。
通过竞赛，我不仅提升了自己的数学思维能力和解决问题的能力，也明确了自己未来的学习方向。
数学建模竞赛相关知识介绍
注重团队协作、合理分配任务、时间管理、 文档规范等。
06
数学建模竞赛发展前景 与展望
国际数学建模竞赛现状与趋势
国际数学建模竞赛规模不断扩大
参与国家和地区数量逐年增加，参赛队伍越来越多，影响力日益扩 大。
竞赛难度不断提高
题目更加复杂，涉及领域更加广泛，需要选手具备更强的数学建模、 算法设计和编程能力。
统计方法
基于数据分析和统计原理，对不确 定性问题进行建模。
03
02
数值法
通过数值计算和模拟，对问题进行 近似求解。
优化方法
通过寻找最优解，解决最优化问题。
04
数学建模步骤
问题分析
对问题进行深入理解和分析，明确问题的性 质和目标。
建立模型
根据问题分析，选择合适的数学方法和工具， 建立数学模型。
求解模型
取舍。
04
数学建模竞赛经验分享
团队协作与分工
明确团队成员角色
在组队时，应明确每个成员的专长和角色，以便 在竞赛中发挥各自的优势。
有效沟通与协作
团队成员之间应保持及时、有效的沟通，确保信 息共享和协作顺畅。
分工合理化
根据团队成员的特长进行合理分工，能够提高整 体效率，减少重复劳动。
问题分析与转化
决策类问题
总结词
决策类问题主要考察数学建模参赛者根据给定条件制定最 优决策方案的能力。
详细描述
决策类问题通常要求参赛者根据给定的条件，制定最优的决策 方案，以满足某些目标或约束条件。这类问题涉及的数学方法
包括博弈论、决策分析、多目标决策等。
解题思路
首先明确决策目标和约束条件，然后选择合适的数学方法进行 建模和求解。在求解过程中，需要考虑不同方案之间的权衡和
大学生数学建模竞赛特点分析
大学生数学建模竞赛特点分析大学生数学建模竞赛是当前全球范围内最具影响力的学科竞赛之一。
与其他竞赛相比，数学建模竞赛有以下几个特点：一、综合性强数学建模竞赛需要选手对多学科知识拥有较为扎实的掌握，因此能够综合运用多种科学技术手段，如数学分析、统计学、计算机编程、经济学、管理学等，进行问题分析、建立模型、求解问题。
而此过程中需要选手的团队协作能力，在短时间内充分利用团队成员各自的长处，从而更好的达到竞赛的目标。
二、实践性强数学建模竞赛要求选手全面实践综合运用多个学科知识进行解决复杂问题的能力，不局限于单一学科的理论推导。
同时，不同于理论课程的教学，数学建模竞赛的训练要求选手根据实际问题，采用适当的科学技术方法进行模型建立和求解，在模型的运用中，将模型与实际相联系。
这种实践性强的特点，能够很好地锻炼选手的综合能力，增强其实际问题解决能力。
三、灵活性强数学建模竞赛在大赛设计和比赛期限上有较高的灵活性。
从问题提出到参赛者解决，时间大都不超过48小时，此时选手需要处理的问题有限，竞赛变化快速，需要选手有较高的灵活性和心理素质，能够快速适应新环境，解决新问题。
四、实时性强数学建模竞赛在竞赛时限内要求选手及时处理并上交结果，在大赛结束后立刻进行行业知名度、学术能力的评估，因此，数学建模竞赛具有实时性强的特点，对选手的实践动手能力、实时把握问题特征和解决方法、综合学科素养、团队协作及沟通交流等方面提出了更高的要求。
总之，大学生数学建模竞赛的特点是综合性强、实践性强、灵活性强和实时性强。
这些特点对选手进行了全面而有针对性的训练，在一定程度上有利于选手更好地掌握工程实践能力，提高综合素质，增加就业竞争力。
因此，数学建模竞赛也得到了广泛的关注和认可。
数学建模竞赛经验分享
数学建模竞赛经验分享
近年来，数学建模竞赛在高校和相关机构中越来越受到重视。
作为一项综合性、实践性较强的学科竞赛，数学建模竞赛旨在培养学生的创新能力、团队协作能力和实际问题解决能力。
下面，我将分享自己参加数学建模竞赛的经验和感悟。
首先，选择合适的团队成员至关重要。
一个优秀的团队需要不同专业背景、不同性格特点的人员组成。
在选择团队成员时，要考虑每个成员的优势和不足，以及大家之间的合作默契程度。
只有团队成员之间相互信任、相互支持，才能取得好成绩。
其次，合理规划时间，高效利用时间。
数学建模竞赛通常时间紧迫，任务繁重，因此，团队需要在规划时间方面做好准备。
在开始竞赛前，应该先制定一个详细的计划，包括任务分配、时间安排等。
在执行计划时，要注意时间的利用效率，避免浪费时间在无意义的活动上。
同时，要注意合理安排个人时间，保证自己的身心健康。
最后，注重实践，不断提高自己的实际问题解决能力。
数学建模竞赛的目的是培养学生的实际问题解决能力，因此，在竞赛中，要注重实践，通过实际操作来提升自己的能力。
同时，要注意积累实践经验，不断总结经验教训，不断提高自己的解决问题的能力。
总之，数学建模竞赛是一项具有挑战性和实践性的竞赛，需要具备一定的数学、计算机和实际问题解决能力。
通过以上的经验分享，希望能够帮助到更多的同学，在数学建模竞赛中取得好成绩。
- 1 -。
数学建模比赛汇总
数学建模比赛汇总数学建模竞赛是一种以数学建模为核心内容的学术竞赛活动，旨在提高参赛者的数学建模能力，培养学生的科学研究能力和创新精神。
以下是一些常见的数学建模比赛：1. ICM/ICM：美国大学生数学建模竞赛（Interdisciplinary Contest in Modeling）和国际大学生数学建模竞赛（Interdisciplinary Contest in Modeling）是世界上最著名的数学建模竞赛之一。
参赛者需要在规定的时间内，针对给定的实际问题，使用数学建模的方法进行分析和解决。
2. CUMCM：中国大学生数学建模竞赛（China Undergraduate Mathematical Contest in Modeling）是中国大学生数学建模的最高水平竞赛，比赛内容多涵盖实际问题中的数学模型的构建和解决问题的方法。
3. SIAM：国际应用数学与工业数学学会（The Society for Industrial and Applied Mathematics, SIAM）举办了一系列数学建模比赛，包括SIAM学生数学建模竞赛和SIAM官方合作的一些数学建模竞赛。
这些比赛旨在促进学生对实际问题的数学建模和解决方法的研究。
4. COMAP：国际数学竞赛与建模联合会（The Consortium for Mathematics and Its Applications, COMAP）举办了COMAP数学建模竞赛。
这是一个国际性的数学建模竞赛，鼓励参赛者利用数学模型进行实际问题的分析和解决。
5. MCM/ICM：美国数学建模竞赛（Mathematical Contest in Modeling）和国际数学建模竞赛（International Contest in Modeling）是由美国数学会举办的数学建模竞赛。
类似于ICM/ICM竞赛，这个比赛也要求参赛者在规定时间内，针对给定的实际问题进行数学建模和解决。
浅谈对数学建模竞赛的认识
浅谈对数学建模竞赛的认识【摘要】数统计或者格式要求等。
数学建模竞赛是当前学术界备受关注的竞赛形式，对于参与者来说意义重大。
本文首先介绍了数学建模竞赛的重要性和背景，随后探讨了其特点、意义、技巧、挑战和准备工作。
参与数学建模竞赛可以提升个人能力，并对个人发展产生积极影响。
未来，数学建模竞赛有望继续发展壮大，为更多人提供展示自己能力的平台。
通过本文的阐述，读者可以更好地理解数学建模竞赛的重要性，掌握参赛的技巧和准备方法，以及了解其对个人发展的积极影响。
数学建模竞赛不仅能锻炼参赛者的综合能力，更可以促进学术交流和合作，为推动数学建模领域的发展做出贡献。
【关键词】数学建模竞赛、认识、重要性、背景、特点、意义、技巧、挑战、准备、能力提升、个人发展、未来发展1. 引言1.1 对数学建模竞赛的重要性对数学建模竞赛的重要性在于提高学生的数学建模能力，并培养学生的创新思维和团队合作能力。
通过参加数学建模竞赛，学生可以将理论知识应用于实际问题的解决中，提高解决问题的能力。
数学建模竞赛还可以激发学生对数学的兴趣，促进学生对数学的深入了解和研究，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
参加数学建模竞赛还可以提升学生的综合能力，包括分析问题、提出解决方案、撰写报告等方面的能力。
在当今社会，数学建模竞赛已经成为评估学生综合能力的重要途径，能够为学生的学业发展和职业规划提供很大帮助。
对数学建模竞赛的重要性不仅在于提升学生的数学水平，更在于培养学生综合素质，为他们未来的发展打下坚实基础。
1.2 对数学建模竞赛的背景数学建模竞赛起源于20世纪50年代，最初是由美国数学学会主办的一项比赛，旨在培养大学生的数学建模能力和团队合作精神。
随着现代科技的不断发展和应用，数学建模在实际问题解决中的重要性日益凸显，因此数学建模竞赛逐渐成为了各国高校和科研机构之间交流和竞争的重要平台。
随着全球化的发展，越来越多的国家开始关注和重视数学建模竞赛，纷纷建立了自己的竞赛体系和规则。
全国数学建模大赛流程安排
全国数学建模大赛流程安排全国数学建模大赛是我国高校中具有一定影响力的学术竞赛活动之一，旨在培养学生的数学建模能力和创新思维，提高他们解决实际问题的能力。
在这个比赛中，参赛学生需要在规定的时间内，针对给定的问题进行分析、建模和求解，并最终给出解决方案和结论。
全国数学建模大赛的流程安排通常包括报名、初赛、复赛和决赛几个阶段。
报名阶段是参赛学生提交报名申请的时间，一般在每年的某个具体日期前后进行。
学生需要填写个人信息、选择参赛组别和指导教师等，并缴纳相应的报名费用。
报名完成后，学生即成为正式参赛者。
初赛是全国数学建模大赛的第一轮选拔赛，旨在初步筛选出优秀的参赛队伍。
在初赛中，参赛学生需要根据组委会提供的题目，独立或协作进行问题分析、建模和求解。
初赛的时间通常为连续的48小时，参赛学生可以在指定的地点或自己选择的地方完成作答。
初赛结束后，由组委会对所有参赛作品进行评审和排名，评选出进入复赛的队伍。
复赛是全国数学建模大赛的第二轮选拔赛，也是更为严峻和考验的阶段。
复赛的题目更加复杂和具有挑战性，要求参赛队伍在给定的时间内完成问题的分析、建模和求解，并撰写相应的研究报告。
复赛通常在指定的高校或研究机构进行，参赛队伍需要进行现场答辩和报告展示。
复赛结束后，由专家评审委员会对参赛队伍进行综合评分和排名，选出进入决赛的队伍。
决赛是全国数学建模大赛的最后一轮，也是最具竞争力的阶段。
决赛的题目通常是前两轮比赛中未出现的全新问题，要求参赛队伍在有限的时间内进行深入分析和建模，并给出创新性的解决方案。
决赛通常在具有较高学术声誉的高校或研究机构进行，参赛队伍需要进行现场答辩和报告展示。
决赛结束后，由评审委员会对参赛队伍进行综合评分和排名，最终评选出一、二、三等奖和优秀奖等。
总的来说，全国数学建模大赛的流程安排紧凑而有序，旨在选拔出具有数学建模能力和创新思维的优秀学生。
这个比赛不仅考察了参赛学生的数学知识和运算能力，更重要的是培养他们的问题分析和解决能力，锻炼他们的团队合作和沟通能力。
数学建模历程总结范文
时光荏苒，转眼间我已走过了一段充满挑战与收获的数学建模之路。
回首这段历程，我深感数学建模不仅锻炼了我的思维能力，更提升了我的团队协作能力和实际问题解决能力。
以下是我对这段历程的总结与反思。
一、初识数学建模大学期间，我偶然接触到数学建模这一领域。
当时，我对数学建模充满好奇，便开始主动了解相关知识。
通过查阅资料、参加讲座，我对数学建模有了初步的认识。
数学建模是一种将实际问题转化为数学问题，运用数学方法进行求解的过程。
这一过程不仅需要扎实的数学基础，还需要具备良好的逻辑思维和创新能力。
二、参赛经历在大学期间，我积极参与数学建模比赛。
第一次参赛时，我对比赛流程、建模方法以及团队协作等方面都感到陌生。
在比赛过程中，我们遇到了诸多困难，如题目的理解、模型的建立、算法的选择等。
然而，正是在这些困难中，我们不断学习和进步。
经过多次尝试和讨论，我们终于完成了论文，并在比赛中取得了不错的成绩。
三、建模方法与技巧在数学建模过程中，我学会了以下几种方法和技巧：1. 问题分析：首先，我们要对实际问题进行深入分析，明确问题的核心和关键点。
这有助于我们更好地理解问题，为建模提供方向。
2. 模型建立：根据问题分析的结果，我们需要建立合适的数学模型。
在这个过程中，我们要运用数学知识，将实际问题转化为数学问题。
3. 算法选择：针对不同的数学模型，我们需要选择合适的算法进行求解。
这需要我们具备一定的编程能力，掌握各种算法的原理和应用。
4. 模型优化：在求解过程中，我们要不断优化模型，提高求解精度。
这需要我们对模型进行敏感性分析，找出影响模型结果的关键因素。
5. 团队协作：数学建模是一个团队项目，团队成员之间要密切配合。
我们要明确分工，共同完成任务。
四、收获与反思通过参加数学建模比赛，我收获颇丰：1. 提升了数学思维能力：在建模过程中，我学会了如何运用数学知识解决实际问题，提高了自己的数学思维能力。
2. 增强了团队协作能力：在团队中，我们相互学习、共同进步，锻炼了我们的团队协作能力。
全国数学建模大赛题目
全国数学建模大赛题目全国数学建模大赛是我国高校领域一项具有重要影响力的学科竞赛，旨在激发广大同学的科研创新能力和解决实际问题的能力。
每年都会有来自全国各地高校的众多参赛队伍积极参与。
下面我们就来详细了解这项赛事的各个方面。
一、赛事背景全国数学建模大赛起源于20世纪80年代，是由我国数学界知名专家和学者共同倡导并发起的。
经过数十年的发展，该项赛事已经成为了全国范围内最具权威性和影响力的数学建模竞赛之一。
二、参赛对象与组别参赛对象主要为我国全日制本、专科生、研究生，以及国内外高校的教师。
比赛分为三个组别：本科生组、研究生组和教师组。
每个组别都有各自的竞赛题目和评审标准。
三、比赛题目分类比赛题目主要分为两类：一类是来源于实际问题的选题，这类题目强调数学建模在解决实际问题中的应用；另一类是纯数学建模理论题，这类题目侧重于考查参赛者的数学建模理论水平和创新能力。
四、比赛流程与时间安排比赛通常分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛阶段，参赛队伍需要在规定时间内完成题目解答，并将论文提交至组委会。
复赛阶段，组委会将对参赛论文进行评审，选拔出优秀论文进入决赛。
决赛阶段，决赛队伍需进行现场答辩，最终评选出各类奖项。
五、奖项设置与评选标准比赛设置了一、二、三等奖，以及优秀奖等多个奖项。
评选标准主要包括论文的创新性、科学性、可行性等方面。
同时，组委会还会对优秀指导教师和优秀组织单位进行表彰。
六、参赛收获与意义参加全国数学建模大赛，不仅可以锻炼参赛者的数学建模能力和团队协作精神，还能提高解决实际问题的能力。
对于获奖选手，比赛成绩还将对今后的学术研究和职业发展产生积极影响。
同时，赛事的举办也有助于推动我国数学教育事业的发展。
总之，全国数学建模大赛为广大学子提供了一个展示自己才华的舞台，有助于激发同学们在数学建模领域的兴趣和潜能。
全国大学生数学建模竞赛
全国大学生数学建模竞赛中国大学生数学建模竞赛，创办于1992年，每年一届，是全国高校规模最大的基础性学科竞赛，同时也是世界上规模最大的数学建模竞赛。
该竞赛旨在培养大学生的数学建模能力和创新精神。
2018年，共有来自全国33个省、市、区（包括香港、澳门和台湾）、美国和新加坡的1449所院校、42128个队（包括本科38573队和专科3555队），超过12万名大学生报名参加。
竞赛宗旨创新意识团队精神重在参与公平竞争。
指导原则指导原则：扩大受益面，保证公平性，推动教学改革，提高竞赛质量，扩大国际交流，促进科学研究。
规模与数据全国大学生数学建模竞赛是全国高校规模最大的课外科技活动之一。
该竞赛每年9月（一般在上旬某个周末的星期五至下周星期一共3天，72小时）举行，竞赛面向全国大专院校的学生，不分专业（但竞赛分本科、专科两组，本科组竞赛所有大学生均可参加，专科组竞赛只有专科生（包括高职、高专生）可以参加）。
同学可以向该校教务部门咨询，如有必要也可直接与全国竞赛组委会或各省（市、自治区）赛区组委会联系。
比赛时间2017年比赛时间是9月14号20:00到9月17号24:00，总共76小时，采取通讯方式比赛，比赛地点在各个高校。
比赛时间全国统一的，不可以与老师交流，可以在互联网查阅资料。
同学们在比赛期间应该注意安排时间，以免出现时间不够用的情况。
组委名单注：第五届专家组任期两年（2010-2011）。
2011年底任期届满后，组委会对专家组进行了调整，并决定此后不再对外公布专家组成员名单。
第五届组委会成员名单（2010-2013）及下属专家组成员名单第四届组委会成员名单及下属专家组成员名单第一、二、三届组委第一、二、三届组委会成员名单及下属专家组成员名单引各赛区组委会各赛区联系方式列表引[注1] 各赛区联系人请注意：若本赛区联系e-mail地址发生变化，请通知全国组委会进行修改。
[注2] 全国已成立赛区的有28个省、市、自治区，国内尚未成立赛区的区域组成联合赛区，其他（境外参赛学生）组成国际赛区，共30个赛区。
数模竞赛：亮丽了我们的青春
龙源期刊网
数模竞赛：亮丽了我们的青春
作者：
来源：《河南教育·中旬刊》2009年第03期
承办：河南科技学院
编者按：
2008年12月，全国大学生数学建模竞赛成绩公布，河南省共有6所院校获得全国一等奖11个，河南科技学院就占了2个，还有5个全国二等奖，总成绩在全省省属高校中排名第一。
数模竞赛是由美国工业与应用数学学会在1985年发起的一项大学生竞赛活动。
我国大学生数学建模竞赛是1992年由教育部高教司和中国工业与数学学会主办、面向全国高等院校、每年一届的活动，其宗旨是创新意识、团队精神、重在参与、公平竞争，竞赛形式是3人一组，在3天72小时内共同解决一道来源于工程技术或管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题。
目前，对于许多人来说，数学建模竞赛还比较陌生，因此参加这样的竞赛带给学校、教师和学生的收获无疑是独特的、丰富的。
本期选编的这组稿件，就从不同侧面展示了河南科技学院教师和学生在备战这项赛事时的心路历程以及他们从竞赛中得到的启示。
高中数学建模竞赛
高中数学建模竞赛概述高中数学建模竞赛是一项旨在提高学生数学应用能力和创新思维的比赛。
通过解决实际问题，学生可以锻炼自己的数学知识、逻辑思维和团队协作能力。
本文将详细介绍高中数学建模竞赛的背景、意义、参赛流程、常见问题及应对策略。
背景与意义背景随着教育改革的深入，越来越多的教育机构开始重视学生的综合素质培养。
数学作为基础学科，其应用能力的培养尤为重要。
高中数学建模竞赛应运而生，为学生提供了一个展示自己数学应用能力的平台。
意义1. 提升数学应用能力：通过解决实际问题，学生可以将课堂上学到的数学知识运用到实践中，提高自己的数学应用能力。
2. 培养创新思维：在解题过程中，学生需要不断尝试新的方法和思路，这有助于培养他们的创新思维。
3. 增强团队协作能力：数学建模竞赛通常以团队形式进行，学生需要学会与他人合作，共同解决问题。
4. 拓展视野：通过参加竞赛，学生可以接触到更多的实际问题，了解数学在其他领域的应用，从而拓宽自己的视野。
参赛流程1. 组队：每支参赛队伍通常由3-5名学生组成，建议选择具有不同特长的学生，以便在比赛中发挥各自的优势。
2. 报名：按照主办方的要求完成报名手续，提交相关材料。
3. 选题：根据比赛要求，选择适合自己的题目。
题目通常涉及实际生活中的问题，如环境保护、交通规划等。
4. 研究与分析：对所选题目进行深入研究，收集相关资料，分析问题的关键所在。
5. 建立模型：运用数学知识，建立合适的数学模型来描述问题。
6. 求解与验证：利用计算机软件或手工计算，求解模型，并对结果进行验证。
7. 撰写论文：将整个解题过程整理成论文形式，包括问题重述、模型假设、模型建立与求解、结果分析等内容。
8. 提交作品：按照规定的时间和格式，提交论文和相关材料。
9. 评审与颁奖：主办方组织专家对参赛作品进行评审，最终确定获奖名单并举行颁奖典礼。
常见问题与应对策略数据不足或不准确在建模过程中，可能会遇到数据不足或不准确的情况。
数模大赛流程
数模大赛流程嘿，朋友们！咱今儿来聊聊数模大赛那点事儿哈！你说这数模大赛啊，就好比一场刺激的冒险！想象一下，你和你的小伙伴们组成了一个超级团队，就像超级英雄组合一样，要去攻克一个又一个难题。
一开始啊，得选好队友。
这队友可太重要啦，就跟你上战场要挑好战友似的。
得找那些脑子灵活的、有责任心的，不然到时候有人拖后腿，那可就麻烦喽！然后呢，就是选题啦。
这就像是在一堆宝藏里挑宝贝，得挑个自己喜欢又有挑战性的。
可别瞎选，不然到时候发现根本啃不动，那不就傻眼啦？选好题后，就得开始疯狂搜集资料啦。
这就好比是给自己的知识库疯狂充电，啥都得了解一点，这样才能在后面的战斗中有足够的弹药呀！接下来就是建立模型啦。
这可是个技术活，就像盖房子一样，得根基稳，结构好。
要是模型建得乱七八糟，那后面可就没法玩啦！模型建好了，还得验证呢。
就像你做好了一个玩具，得试试它能不能正常运转呀。
要是这里出问题那里出问题，那还不得赶紧回去修修补补。
在这个过程中，团队的沟通可太重要啦！大家得一起商量，一起出主意，可不能各干各的。
不然就像一群没头苍蝇，到处乱撞。
还有啊，时间管理也很关键呢！不能慢悠悠地干，得有紧迫感。
不然到时候时间到了，还没完成，那不就悲剧啦？数模大赛可不只是为了拿个奖，更是一次锻炼自己的好机会呀！在这个过程中，你会发现自己的能力蹭蹭往上涨，就像吃了大力丸一样。
而且呀，通过这次冒险，你和队友们的感情也会变得更深呢。
一起奋斗过的日子，那可都是珍贵的回忆呀！所以啊，别害怕数模大赛，大胆地去闯吧！就把它当成一次超级有趣的冒险，尽情地去享受这个过程吧！说不定最后你会发现，自己变得超级厉害啦！。
全国数学建模大赛
全国数学建模大赛全国数学建模大赛是一项面向全国大学生的竞赛活动，旨在促进学生对数学建模的兴趣和实践能力。
本文将从赛事背景、竞赛流程、作品要求和参赛感受等方面进行介绍。
全国数学建模大赛是由中国高等教育学会主办的大规模竞赛活动。
该比赛每年都吸引了大量各个高校的学生参与，成为了学术交流和学科发展的重要平台。
通过参与数学建模的实践，学生们能够提高自己的数学思维能力，培养创新思维和团队合作精神。
竞赛的流程一般包括三个阶段：初赛、复赛和决赛。
初赛一般在每年的五月进行，参赛队伍需要根据组委会提供的题目进行数学建模作品的撰写和提交。
作品往往涉及到实际生活中的问题，并且需要队伍成员共同合作，运用数学方法进行分析和求解。
初赛过后，优秀的作品将会进入到复赛阶段。
复赛一般在六月进行，参赛队伍需要进行现场答辩，包括对作品的说明、问题的解决思路和结果的分析等。
评委会将根据作品的质量和答辩的表现来评判队伍的成绩，并决定哪些队伍能够晋级到决赛。
决赛是比赛的最后阶段，一般在八月举行。
决赛是全国各地优秀队伍的竞技场，参赛队伍将需要在规定的时间内完成新的数学建模问题，并进行解答和答辩。
决赛的结果将直接决定全国各地参赛队伍的名次和奖项。
参与全国数学建模大赛需要具备一定的数学基础和创新思维能力。
参赛队伍在撰写作品时，需要运用相关的数学知识，比如数学建模、数理统计、优化理论等，解决实际问题。
与此同时，队伍成员之间的团队合作也是非常重要的，因为在解决问题的过程中，不同的队员可以发挥自己的优势，形成合力。
参与全国数学建模大赛对于学生们来说，既是一次锻炼自己学术能力的机会，也是一次展示自己才华的舞台。
通过和其他参赛队伍的交流和竞争，学生们能够不断提高自己的数学思维和解决问题的能力。
同时，比赛也为学生们提供了一个广阔的交流平台，使他们能够结识来自不同高校的优秀学子，开阔自己的眼界。
综上所述，全国数学建模大赛是一项有益于学生们发展数学思维和实践能力的竞赛活动。
全国数学建模竞赛
全国数学建模竞赛全国数学建模竞赛是一项旨在培养和展示学生数学建模能力的学术竞赛活动。
本文将从竞赛的背景、规则和经验分享等方面进行详细介绍。
全国数学建模竞赛是中国举办的一项高水平竞赛活动，旨在通过数学建模的方式锻炼和培养学生的综合分析、模型构建和解决实际问题的能力。
该竞赛吸引了全国各地的优秀学生参与，是评价学生综合素质和创新能力的重要标志之一。
这项竞赛的参赛对象为全日制本科学生和研究生，学生可以组成3-5人的小组参加。
竞赛内容通常包括三个部分：问题描述、模型建立和解决方法。
参赛队伍需要在一定时间内，结合实际问题，运用数学知识和建模技巧，构建数学模型并给出解决方案。
解决方案需要包括模型的建立过程和求解过程，对问题的合理解释和分析，并展示出对问题的较好解决效果。
在竞赛中，学生需要具备扎实的数学基础知识和较强的分析能力。
他们需要熟练运用微积分、概率论、线性代数等数学工具，将实际问题抽象为数学模型，并通过求解数学模型得到问题的解答。
此外，学生还应具备一定的编程和计算机技能，以利用计算机辅助建模和求解过程。
参赛队伍需要具备良好的团队合作能力，通过分工合作和资源的共享，共同完成竞赛任务。
参加全国数学建模竞赛对于学生来说是一次极好的机会，可以提高他们的数学建模能力，加强团队协作能力，并培养解决实际问题的能力。
在竞赛中，学生能够面临各种实际问题，从而加深对数学和科学研究的理解和认识。
同时，竞赛中的交流和分享也能够促进学生之间的相互学习和进步。
总之，全国数学建模竞赛是一个重要的学术竞赛活动，对于培养学生的数学建模能力和解决实际问题的能力具有重要意义。
通过参与竞赛，学生能够锻炼自己的数学思维和创新能力，并为未来的学习和科研奠定良好的基础。
希望更多的学生能够参与进来，共同探索数学建模的魅力。
十届中国研究生数学建模
十届中国研究生数学建模1.引言1.1 概述中国研究生数学建模竞赛自2000年举办以来已经成功举办了十届，成为了我国研究生数学教育中的一项重要活动。
这项比赛以培养研究生的创新思维、团队合作精神和实践能力为目标，旨在提高我国研究生数学建模水平，推动数学模型在实际问题中的应用与研究。
每届竞赛都吸引了来自全国各高校的优秀研究生参与，他们通过组队合作，在规定时间内解决一个具体实际问题，并将解题过程和结果进行报告。
这个过程不仅考验了研究生的数学知识和建模能力，更重要的是培养了他们的团队协作能力、问题解决能力和创新思维。
本次竞赛每年都有新的题目和挑战，旨在让参赛者在解决实际问题的过程中不断探索和改进，提高他们的理论与实践能力。
同时，比赛还推动了不同高校之间的交流与合作，提升了我国研究生数学教育的整体水平。
随着竞赛的成功举办，参与者数量和参赛高校的覆盖面也在不断扩大。
各高校纷纷加强数学建模课程的教学与研究，为研究生提供更多的实践机会和学习资源。
这对于培养我国研究生数学建模人才以及推动我国数学建模事业的发展，具有重要的意义。
在未来的竞赛中，我们希望能够进一步完善竞赛机制，提高题目的质量和难度，激发研究生的学习热情和创新能力。
同时，也希望通过竞赛的举办，推动数学建模在实际问题中的应用，为我国经济社会发展做出更大的贡献。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以描述文章的组织结构和各个章节的主要内容。
具体内容如下：文章结构本文分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要概述了文章的研究背景和意义，介绍了文章的主要结构和目的。
正文部分包括了第一要点和第二要点两个章节，通过对十届中国研究生数学建模比赛的分析和总结，提出了相关问题和解决方案。
结论部分对本文的主要观点和研究结果进行了总结，并对未来的研究方向进行了展望。
引言在引言部分，将对十届中国研究生数学建模比赛进行概述，介绍其重要性和现实意义。
同时，也会简要介绍本文的结构和目的，以及各个章节的主要内容，为读者快速把握文章的框架提供帮助。
数学建模大赛比赛内容
数学建模大赛比赛内容
《数学建模大赛比赛内容那些事儿》
嘿，大家好呀！今天我来给你们讲讲数学建模大赛比赛内容是什么样的。
记得那一次参加数学建模大赛，那可真是一场有趣又充满挑战的冒险。
比赛一开始，我们就拿到了一个超级具体的实际问题，就好像要我们给一个复杂的大谜团找答案。
比如说有一次是要我们研究城市交通拥堵的解决方案。
哇，这可不容易啊，得从车流量、道路规划、人们的出行习惯等好多方面去考虑呢！
然后呢，我们几个小伙伴就像侦探一样，开始收集各种相关的数据。
我
们跑遍了图书馆找资料，还在网上疯狂搜索有用的信息，那场面，跟寻宝似的。
接着就是对这些数据进行分析啦，这可不是随便摆弄摆弄就行的，得用各种数学方法和工具，像什么统计分析啦、图表绘制啦，把那些杂乱的数据变得有条理起来。
等把数据都弄好了，就开始建立模型啦。
这就像是用积木搭房子，得小
心翼翼地把每一块都放对地方。
有时候为了找到最合适的模型，我们得试好
多好多种方法，脑袋都快想破了，哈哈。
建立好模型之后，还得验证它是不是靠谱。
如果不行，那就要重新调整，再试试别的办法。
最后就是写出详细的报告啦。
哎呀，写报告的时候可不能马虎，得把我们的思路、方法、结果都清楚明白地写出来，让别人一看就懂。
等比赛结束后，虽然很累，但是特别有成就感。
感觉自己就像攻克了一座数学城堡一样！
这就是数学建模大赛比赛内容啦，充满了挑战，但也有无尽的乐趣。
每次参加都像是一次新的旅程，让我们在数学的海洋里尽情遨游，去探索那些充满奥秘的领域。
真希望还能有更多这样的机会，去挑战自己，去感受数学的魅力呀！。
如何入门参与数学建模竞赛
如何入门参与数学建模竞赛
一、前言：数模竞赛给我带来了什么
本人是从大一开始准备数学建模竞赛的，当时甚至还没学过线代和概率，遇到书只能硬啃。
参加了学校的校赛，国赛培训，国赛(陕西省一等奖)，美赛培训，美赛(今年的美赛)。
比赛经验就是这么多场了，主要还是靠学校的培训提高了水平，感谢西电教练团
1. 简历上的荣誉
首先肯定是简历上的荣誉，可以让夏令营老师多看你一眼，虽然数模不如acm和电赛硬核，但能成为大学生三大竞赛之一，想必也有它的理由。
大学生数模竞赛主要有两个认可度比较高的比赛，一是每年9月的国赛(全国大学生数学建模竞赛)，二是美赛(国际大学生数学建模竞赛)。
各有各的专攻方向，之后也会详细说这两个比赛的区别。
2. 个人技能的提升
说实话，最初想参加美赛真的没想到能拿这么大的奖，纯粹是因为我们学校电院加分比较多。
但仔细想想，在美赛培训当中，又强迫我学习了许多对于科研非常有用但我原来懒得学的东西。
如果不是数学建模，我们可能到现在也只能面向Bing 和CDSN使用MATLAB，更不会使用像LaTeX这样的偏科研写作的专业排版软件。
其实整个数模比赛3-4天的过程就是压缩了的科研经历，在这里我学会了大量英文文献的阅读和写作，快速学习模型与算法并应用的能力等等。
确实数模真的给我能力
的提升太多太多了，'Math is always dependable.'。
多学数学，不管你以后从事什么，你都不会吃亏。
数学建模竞赛发展历程
数学建模竞赛发展历程数学建模竞赛是一项旨在培养学生数学建模能力的比赛，其发展历程可以追溯到20世纪60年代。
在这个过程中，数学建模竞赛经历了多个阶段的发展和变革。
起初，数学建模竞赛的范围相对较窄，主要侧重于数学理论和方法的应用。
参赛者需要解决一些抽象的数学问题，通过运用已有的数学知识和技巧来推导和证明结论。
这个阶段的竞赛题目较为抽象，解决问题的方式相对固定，对学生的综合能力要求较高。
随着时间的推移，数学建模竞赛逐渐开始注重实际问题的建模和解决。
竞赛题目涉及的领域也逐渐扩展，除了数学本身，还包括了物理、化学、生物、经济等其他学科。
这使得竞赛更加贴近实际，增加了学生的兴趣和参与度。
在发展过程中，数学建模竞赛也开始引入了计算机技术的应用。
计算机可以帮助学生更快地处理和分析大量的数据，提高解题效率。
同时，计算机模拟和仿真技术也使得学生可以更加直观地观察和探索问题。
这一变革使得数学建模竞赛更加灵活和高效。
随着社会和科技的进步，数学建模竞赛也逐渐定位为培养创新人才的重要途径。
竞赛题目开始注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生提出新颖的解决方案和方法。
竞赛评价标准也从简单的答案是否正确转变为解决问题的方法是否合理、是否具有实际应用价值等方面。
当前的数学建模竞赛已经成为一项具有广泛影响力和参与度的学科竞赛。
不仅学生和教师参与其中，还有许多企业和科研机构提供支持和赞助。
竞赛的题目也愈加贴近实际和前沿，涉及的领域更加广泛。
此外，一些国际性的数学建模竞赛也开始兴起，为学生提供了一个与世界各地的优秀选手交流的机会。
总的来说，数学建模竞赛经历了从理论到实践、从抽象到具体、从计算机辅助到创新思维的发展历程。
通过这项竞赛，学生不仅可以提高数学建模能力，还可以培养创新思维和实践能力，为未来的学习和工作打下良好的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5/56
1.2
经久不衰，数模粉丝奔三高；
⑴参赛规模 校数 队数 1992年74 1992年314 2011年1251 2011年19490
⑵学生层次 大学生本专科 ⑶赛题水平 数据越来越多
数学建模关键词
硕士研究生
博士研究生
难度越来越大
时效越来越新
6/56
1.3
争相效仿，各类大赛竞学府； 高教杯 电工杯 网络赛 物流建模 统计建模 科技论文 英语大赛 国际赛
数学建模关键词
16/56
三、过关斩将： ——脱颖成为选手
3.1 方法关，精通《数学建模方法》； 3.2 软件关，熟练《MLEW》; 3.3 写作关，结构全面言之有物； 3.4 实战关，网络赛校内赛出彩。
数学建模关键词
17/56
3.1 方法关，精通数学建模方法
实际 问题
抽象、简化、假设、 确定变量和参数 建模型，并数学、数值地求解 用实际问题的实测数 据来检验该数学模型
数学建模关键词
43/56
1．认识表格，熟悉表格的规范格式； ⑴表格的规范格式 ①表头； ②行指标； ③列指标；
④行列对应的正表内容； ⑤表脚注释。 表1 两类检验出现错误情况表*
观察值 落入拒绝域 原假设
落入接受域 无 第二类错误
正确 不正确
第一类错误 无
*注:本表来自于茆诗松,王静龙.数理统计.华东师 大出版社1997第1版.
i 1 j 1
n x ij a i i 1,2, , m mj 1 s .t xij b j j 1,2,, n i 1 x ij 0 i 1,2, , m; j 1,2, , n
数学建模关键词
41/56
数学建模关键词
12/56
2.2
扑面现实，使你目不暇接
数学 建模
数学建模关键词
计算机 技术
知识经济
数学是研究现实世 界数量关系和空间形式 的科学，在它产生和发 展的历史长河中，一直 是和各种各样的应用问 题紧密相关的。数学的 特点不仅在于概念的抽 象性、逻辑的严密性， 结论的明确性和体系的 完整性，而且在于它应 用的广泛性，进入20世 纪以来，随着科学技术 的迅速发展和计算机的
0
5
10
15
图1 原始数据与拟合曲线图形
数学建模关键词
46/56
图2 残差与残差置信区间的图形
数学建模关键词
47/56
400
300
200
100
50
100
150
200
250
300
350
图3 输出功率随时间变化曲线
数学建模关键词
48/56
70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 1 2 3 4 十分符合 勉强符合 完全不符
数学建模关键词
26/56
五、脱胎换骨 ——鏖战各类赛场
5.1 9月份大学生高教杯、研究生赛 5.2 11月份大学生东北电工杯; 5.3 2月份国际美联赛；
5.4 4月份网络挑战赛、校内赛.
数学建模关键词
27/56
5.1
9月份大学生高教杯、研究生赛
数学建模关键词
28/56
5.2
11月份大学生东北电工杯
b a b
⑹重积分
数学建模关键词
f ( x, y )dxdy, f ( x, y, z)dxdydz
D
39/56
⑺曲线积分 ⑻曲面积分
P ( x, y )dx Q( x, y )dy
L
P ( x, y, z )dydz Q( x, y, z )dzdx R( x, y, z )dxdy
N
是否符 合实际
Y
交付使用，产生经济效益和社会效益
数学建模关键词
18/56
3.2
软件关，熟练《MLEW》;
数学建模关键词
19/56
3.3
写作关，结构全面言之有物
标题
问题的重述 模型的假设 摘要 问题的分析 符号说明与名词解释 模型的检验与分析
模型的建Байду номын сангаас与求解
模型的评价与推广 参考文献
附录（附表、附程序）
2.1
何为数模，写真还是写意 玩具、照片… 舰艇、飞机… 实物模型 物理模型
数模即数学模型 我们常见的模型
地图、电路图…
符号模型
模型是为了一定目的，对客观事物的一部分进行简 缩、抽象、提炼出来的原型的替代物。 模型集中反映了原型中人们需要的那一部分特征。
数学建模关键词
10/56
2.1 何为数模，写真还是写意
数学建模关键词
11/56
2.2 扑面现实，使你目不暇接 近半个世纪以来，随着计算机技术迅速发展，数学的应 用不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着越来越重要 的作用，且以空前的广度和深度向经济、金融、生物、 医学、环境、地质、人口、交通等新领域渗透。 所谓数学技术已经成为当代高新技术的重要组成部分。 不论是用数学方法在科技和生产领域解决哪类实际问 题，还是与其它学科相结合形成交叉学科，首要的和 关键的一步是建立研究对象的数学模型，并加以计算 求解。数学建模和计算机技术在知识经济时代的作用 可谓是如虎添翼。
⑼无穷级数
a n ( x x0 ) n数学计算的工具； ,
n 0
a11
⑽行列式 D a 21
a12 a 22
a13 a 23 一种计算方法; a 33
a 31 a 32
数学建模关键词
40/56
a11 a12 方程组系数表; ⑾矩阵 A a a 22 21 ( x )2 1 2 2 e , x ⑿概率分布密度 f ( x ) 2 m n ⒀性规划问题数学模型 min S cij xij
15/56
2.4
写编画算，领受艺术魅力。 巧用妙笔、语句生花、飞扬你的文采；
⑴写作
⑵编制
用WORD用公式编辑器建模、制表、构想、 创新你的灵感；
用MATLAB、EXCEL、PPT画曲线、画实体、 画直方、画算法流程、画灵敏度分析图；
⑶画图 ⑷算值
用MATLAB、EXCEL、LINGO编程处理海量 数据、算结果、算误差、检验合理性。
数学建模关键词
37/56
■数学建模竞赛一些话题。 ⑴竞赛场地 ⑵竞赛方式 ⑶研究对象 ⑷使用手段 ⑸竞赛论文 北京、美国、实验室？ 合作、抄袭、谁监考？ 世博会、人口、艾滋病？ 数学、综合、计算机？ 语言、算法、图表？
数学建模关键词
38/56
1．数学精髓，公式解读全部概念；
y x 2 , y a x , y log a x , y tan x, ⑴函数 y arcsin x 数学的研究对象；
13/56
2.3 手眼通天，学会全面攻略 ⑴提出问题 上海世博会经济问题的研究 学会使用网络、参考文献、搜索解读、吃透问题； ⑵分析问题 ⑶建模求解
抓住实质、进行假设、寻找突破；
方法、软件、创新，一个都不能少；
⑷稳定性、灵敏度、误差分析，多多益善 ⑸对模型进行一分为二的评价，对不足处考虑改进 ⑹触类旁通，在深度和广度上推广模型，提升价值
1.4 信息时代，数模继续领风骚。
数学建模关键词
4/56
1.1 一枝独秀，数学王国出奇葩；
（1）进入西方国家大学 数学建模是在20世纪60和70 年代进入一些西方国家大学的， 我国的几所大学也在80年代初将 数学建模引入课堂。经过20多年 的发展现在绝大多数本科院校和 许多专科学校都开设了各种形式 的数学建模课程和讲座，为培养 学生利用数学方法分析、解决实 际问题的能力开辟了一条有效的 途径。 大学生数学建模竞赛最早是
6.1
未来研究生赛成绩突出
⑴王犁、童金萍、晋宗义、俞佳佳、丁井国、姚 登宝、姚平等等； ⑵宋峰、黄蓓、李小庆 全国一等奖。
数学建模关键词
33/56
6.2
科研工作出成绩
数学建模关键词
34/56
6.3
校内学生项目申报
数学建模关键词
35/56
6.4
工作中出成绩多快好
数学建模关键词
36/56
6.1
未来研究生赛成绩突出
数学建模关键词
22/56
4.1
强化训练，每天一篇论文
数学建模关键词
23/56
4.2
分组合作，磨去不良个性。
分工原则三位一体 突出：建模+编程+论文写作
数学建模关键词
24/56
4.3
三次模拟，改出锦绣文章
数学建模关键词
25/56
4.4
1+1+1>>3，团结就是力量
团结协作达到共赢 一位一体也可获胜 目的强烈战则必胜
数学建模关键词
14/56
2.3
手眼通天，学会全面攻略
数学建模关键词
1)模型准备 了解问题的实际背景，明确其实 际意义，掌握对象的各种信息。用数 学语言来描述问题。 2)模型假设 根据实际对象的特征和建模的目 的，对问题进行必要的简化，并用精 确的语言提出一些恰当的假设。 3)模型建立 在假设的基础上，利用适当的数 学工具来刻划各变量之间的数学关 系，建立相应的数学结构（尽量用简 单的数学工具）。
数学建模关键词
44/56
2．表格编辑，伸缩自如的制作表格;
第一步：插入表格
第二步：输入内容 第三步：编辑表格 第四步：调整表格 第五步：表格其它功能 3．表格转换， 文本与表格相互互换；
数学建模关键词
45/56
1．软件画图，准确、快捷、很方便；