八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求教学流程
部编版八年级道德与法治下册《第七课 尊重自由平等》PPT优秀课件
板书设计
拥有自由的意义：对个人、对社会
自
如何
自由 自由应受必要的限制
①自由不是为所欲为，是有限制的、相对的 ②必要的限制是对自由的保护
史载，明朝开国皇帝朱元璋一日问诸 臣：天下谁人最快活？有人说功高盖世者， 有人说位居显赫者，有人说金榜题名者， 还有人说富甲一方者......朱元璋听后皆 不满意。大臣万钢答道：畏法度者最快活。 此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。
自由快乐之人，必是敬畏法度之人； 敬畏法度之人，多是严以自律之人。
平
等
①反对特权
的
பைடு நூலகம்
②平等对待他人的合法权利
追
践行平等
③敢于抵制不平等的行为
求
④增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等
有序的社会制度
①同等情况 同等对待
②不同情况 差别对待
少数民族中高考加分
学习任务二
观看视频和相关图片，结合课本P101-P103的内容，归纳在法律 意义上平等的含义以及法律面前人人平等的表现。
笔记整理（二）
➢ 法律意义上平等的两层含义。
①同等情况同等对待； ②不同情况差别对待。
➢ 法律面前人人平等的法治原则表现在哪些方面？
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第2框 自由平等的追求
学习目标
1.增强平等意识和珍视自由的意识， 树立自由平等的理念。（素养）
2.了解追求自由平等的主要措施。 （重点）
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求》教案_20
《自由平等的追求》教案【教材分析】：这是第七课《尊重自由平等》的第二框题。
这一框题主要探讨如何实现自由平等的追求。
主要从“权利”依法正确行使的角度进行立意和阐述，让中学生初步形成尊重自由平等的意识。
【教学目标】1.知识目标：明确珍视自由的要求；理解依法行使权利的表现；掌握践行平等的要求。
2.能力目标：通过对珍视自由的理解，提高依法行使权利和依法维护权利的能力；通过对践行平等的认识，不断提高与不平等现象做斗争的能力。
3.情感、态度和价值目标：增强平等意识和珍视自由的意思，树立自由平等理念。
【教学重点】珍视自由的具体做法或要求；践行平等的具体做法或要求。
【教学难点】理解什么是特权及其表现；践行平等的具体做法或要求。
【教学过程】新课导入：欣赏电影片段，感受人们对自由的追求《飞越疯人院》这部电影主要讲述的是一个并不是精神病的人在进入精神病之后，带领广大的精神病人逃出体制的压迫，并且放飞自由的故事。
影片最后想要逃出的人最终没有获得自由，死在了疯人院里。
师提问：这部影片告诉我们什么道理？学生回答：……教师总结：我们不仅要珍视自由，而且还要大胆地追求自由。
当然，对于平等我们也要大胆地追求，怎样追求呢？一起进入本课的学习。
（教师板书：自由平等的追求）自主预习：书本95—99页，听微课，完成导学案；合作探究疑难问题。
活动一：大家来辩一辩准备工作：课前让学生收集相关新闻，以及形成观点；选出正方代表和反方代表。
老师PPT展示背景资料：国家互联网信息办公室日前发布《互联网群组信息服务管理规定》，首次对互联网“群主”的责任进行了明确，要求“群主”需履行管理责任，规范群组网络行为和信息发布，简而言之就是“谁建群谁负责”“谁管理谁负责”。
消息发布后立即引发热议，这几天，一些微信群里，有人悄悄将群主身份转让他人，有的发布群公告称，谁发违规信息，一律踢出群。
观点：对此，有人提出了疑问，国家这样做，初衷是好的，但是不是侵犯了网民的言论？正方观点：国家侵犯网民的言论自由VS反方观点：国家没有侵犯网民的言论自由。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》下册第四单元崇尚法治精神，主要让学生理解自由平等的含义，认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分。
第七课尊重自由平等，分为两个框题，本课为第二个框题自由平等的追求。
通过本框题的学习，让学生理解自由平等的追求在我国法治建设中的重要性，培养学生的法治观念，增强法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，对自由平等有了一定的认识。
但部分学生对自由平等的含义和追求可能还理解不深，需要通过本课的学习，进一步深化对自由平等的认识，明确自由平等的追求在我国法治建设中的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解自由平等的含义，认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分。
2.让学生理解自由平等的追求在我国法治建设中的重要性，培养学生的法治观念，增强法治意识。
3.培养学生尊重他人，维护社会公平正义的品质。
四. 教学重难点1.自由平等的含义。
2.自由平等的追求在我国法治建设中的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自由平等的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解自由平等的追求。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关知识点和案例。
2.案例材料：准备相关案例，用于课堂分析。
3.教学道具：准备一些道具，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自由平等的含义，引导学生思考：什么是自由平等？为什么我们要追求自由平等？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生深入理解自由平等的追求。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实践自由平等的场景，培养学生的实践能力。
4.巩固（5分钟）针对学生在操练中的表现，进行点评和总结，让学生明确自由平等的追求。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等，主要介绍了自由、平等的概念，以及自由、平等的重要性。
本节课的教学内容旨在让学生理解自由的真谛，认识到自由是有限度的，要遵守法律法规；理解平等的意义，尊重他人，维护社会公平正义。
教材通过案例分析、讨论等形式，引导学生深入思考自由、平等的价值，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，对自由、平等有一定的认识。
但在现实生活中，部分学生对自由的理解存在误区，认为自由就是想做什么就做什么，忽视了法律约束；对平等的认识也较为片面，认为平等就是所有人应该享有相同的权利，忽视了个体差异。
因此，在教学过程中，需要针对这些误区进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生理解自由的含义，认识到自由是有限度的，要遵守法律法规。
2.让学生理解平等的意义，尊重他人，维护社会公平正义。
3.培养学生正确的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.自由与法律的关系2.平等的含义与实践五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考自由、平等的价值。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中感受自由、平等的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析与讨论。
2.制作PPT，展示教学内容、案例及图片等。
3.准备时间：约1课时（45分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于自由、平等的图片，引导学生思考：什么是自由？什么是平等？为什么我们要尊重自由和平等？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解自由、平等的含义。
案例分析：一个人在行使自由权利时，是否可以损害他人的权益？引导学生认识到自由是有限度的，要遵守法律法规。
3.操练（5分钟）分组讨论：让学生围绕教材中的案例，探讨如何正确行使自由权利，维护平等。
道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求课件新人教版
从上述材料中你感悟到了什么?
1.判断:有人认为:公民享有自由和权利就是想做什么就做什么,想怎么干就 怎么干。
这种观点是错误的。公民应珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自 己的权利,正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利。同时,公民应
自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
意便会一天不停。”这些都说明了平等待人的重要性。请观察身边是否存在不平等
待人的现象,并说说它们的危害。 略。
2.环卫工老杨在福州儿童公园路清扫时,不小心扫把碰到路边的一辆豪车,结
果遭到司机的斥骂、殴打。当了18年环卫工的老杨遭受过不少白眼,他说坚持这
份辛劳的工作,只求大家能够理解并尊重他。 对此,有人认为穷人与富人的地位是不平等的,富人享有特权。请你发表看法
。
①这种看法是错误的。法律面前人人平等,我国公民的合法权益一律平等地
受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或个人都不得 有超越宪法和法律的特权。②我们应反对特权,平等对待他人的合法权利,敢于抵
制不平等的行为,增强平等意识,努力践行平等。
3.【说一说】平等待人、和谐共处 德国有句谚语:“高贵的血和普通的血都是一样的颜色。”古希腊有一首诗:“平等 使人们的团结永恒。/如果失去平衡,/弱者就会嫉恨强者的力量,/人们相互间的敌第七课尊重自由平等第二框
自由平等的追求
1.增强权利意识,体会自由权利的价值,懂得正确行使权利。
2.树立平等观念,自觉抵制各种歧视现象,以实际行动践行和维护平等。
一次,英国女王维多利亚忙于接见王公,把她的丈夫阿尔倍托冷落在一边。丈 夫很生气,就悄悄回到卧室。不久有人敲门,丈夫问:“谁?”回答:“我是女王。” 门没有开,女王又敲门。房内又问:“谁?”女王和气地说:“维多利亚!”可是门 依然紧闭。女王气极,但想想还是要回去,于是再敲门,并委婉地回答:“你的妻 子。”丈夫边笑边打开了房门。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求拓展训含解析
初中道德与法治·人教版·八年级下册——第四单元 崇尚法治精神第2课时 自由平等的追求基础闯关全练拓展训练1.(独家原创试题)自由来之不易,我们要珍视。
下面漫画启示我们要珍惜宪法和法律赋予我们的( )A.言论自由B.人身自由C.文化活动自由D.宗教信仰自由2.(2018广东汕头潮南区期末)在社会生活中,我们不难发现“年龄歧视”“学历歧视”“身高歧视”“职业歧视”,甚至“收入歧视”等现象。
面对这些现象,我们( )A.不能听之任之,应据理力争,必要时依法维权B.要树立特权意识,谋求最大利益C.要运用刑罚严厉打击D.应该认识到多一事不如少一事,视而不见能力提升全练拓展训练1.(2018山东汶上期末)下面漫画《拒载》中的行为表明( )①在现实生活中,仍然存在歧视他人的不平等现象②歧视他人,损害他人的人格尊严,违背了法律面前人人平等原则③我们应该增强平等意识,努力践行平等④面对这些不平等现象,我们只能听之任之A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④2.(2019江苏连云港市区期末)近年来,随着网络的迅速发展,互联网在人们的生活中成了必需品。
有人认为,网络是自由的,公民享有言论自由,在网络上可以自由发表言论,不受法律约束。
为了表现他们珍视自由,于是在各种网络空间、论坛上随意发表言论,导致各种谣言满天飞。
(1)“公民享有言论自由,在网络上可以自由发表言论,不受法律约束。
”你赞同这一观点吗?请说明理由。
(2)请结合所学知识,谈谈践行平等该如何做。
三年模拟全练拓展训练1.(2019浙江杭州余杭区期末,26,★☆☆)读漫画《“贵命”教授》。
某大学教授在病情稳定后拒绝从CCU转入普通病房,并对医生破口大骂。
下列分析错误的是( )A.“人人平等”这一理念已成为全体公民的共识B.每个人都有平等的生命健康权C.自认为高人一等的人不会得到别人的尊重D.大学教授是社会精英,理应为社会作出榜样2.(2019河南省实验文博学校期末,17,★★☆)乘坐公共交通工具时,我们常常会听到这样的温馨提醒:如您身边站有老、弱、病、残、孕及抱小孩儿的乘客,请您主动让座,我们向您表示感谢。
八年级.道德与法治 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求习题
12/6/2021
第二十七页，共三十七页。
课后训练(xùnliàn)
预防腐败局和人民检察院查处贪污贿赂、失职(shī 渎 zhí) 职以及预防职务犯罪等部门的相关职能整合至监察委 员会。今后，所有行使公权力的公职人员，都将被这 个新机构“盯紧”，它可以监督所有公务员的行为。
12/6/2021
第二十八页，共三十七页。
课堂练习
8.践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。抑制不平
等行为的原因是( )
B
A.在现实生活中仍然存在着不平等现象
B.不平等现象损害了公民的人格尊严
C.遇到(yù dào)不平等行为应据理力争
D.遇到不平等行为必要时依法维权
12/6/2021
第十三页，共三十七页。
课堂练习
9.1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障 工作。由于身体不好，出汗多，他穿的军装破得快， 打了不少补丁。管后勤的陈清泉看到后，打电话通知 有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后，非常严 肃地对陈清泉说：“你是只给我发新军装，还是给陕 甘宁边区所有(suǒyǒu)的同志都发？”陈清泉连忙说明给 他增发一套新军装的理由。陈云严肃地说：“现在不 到发军装的时候，任何人都不能例外。”陈云的言行 告诉我们践行平等，就要( )
B.权利就等于自由，是否放弃取决于自己 C.受教育既是公民的权利，又是公民的义务，田某是正 确的
D.上学迟到，不按时完成作业是小事，田某是正确 的
12/6/2021
第五页，共三十七页。
课堂练习
2.珍视自由，就要( A)
①珍惜宪法和法律(fǎlǜ)赋予我们的权利 ②正确认识权利的价值
③必须依法行使权利 ④自己的权利可以任意使用 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求教案 新人教版 (2)
《自由平等的追求》教案一、学习目标1.能说出珍视自由的表现。
2.列出特权的表现及使用后果。
3.说出现实生活中仍存在哪些不平等现象，认识其危害并践行平等。
二、评价任务1.珍视自由并践行特权。
2.做到反对特权，平等待人，敢于抵制不平等行为，把平等原则落实到日常的学习和生活中。
三、教学设计(一)导入新课匈牙利诗人裴多菲，一生追求自由，这首诗是他的代表作，表达了他对自由的强烈向往。
人的生命只有一次，是很珍贵的，如果失去了性命，一切都没有了。
可是，如果人没有了爱情，生活就会变得平淡无味。
但是，人最不可缺少的是自由，即使有了爱情和生命，也是不快乐的。
可见，自由是最重要的。
第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求(二)自主预习1．填空：1）珍视自由，就是珍惜_________和_________赋予我们的权利。
珍视自由，必须依法行使_________。
这就要求我们树立_________意识，不得超越法定_________和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的_________权利。
2）特权就是法律、制度规定之外的特殊权利，首先要增强_________意识，反对特权。
在日常的生活、学习和工作中要________平等，平等对待他人的_________，敢于_________不平等行为，共同构建平等有序的社会制度。
3）特权的表现是只享受权利不履行_________，或者多享受_________少履行义务；利用手中的特权_________；利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
4）在现实生活中，仍然存在着_________等不平等现象，损害了公民的_________，违背了法律面前人人平等的原则。
面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时_________。
2.如何做到珍视自由？P963.如何依法行使自己的权利?P964.如何践行平等？P97-995.什么是特权？它有什么表现？为什么要反对特权？追求特权的后果是什么？P976.现实生活中人存在哪些不平等现象？有什么危害？我们应如何正确对待？P98（三）合作探究知识模块一：珍视自由探究一：运用你的经验P95八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案
第2课时自由平等的追求知识目标1．知道珍视自由的具体做法或要求.2．知道践行平等的具体做法或要求。
能力目标1．提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、追求相对平等。
2．反对特权，能平等地承担起法律规定的义务。
3．在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。
情感、态度与价值观1．培养热爱自由、珍视自由的感情，尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利.2．树立平等意识和观念,增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。
重点1．珍视自由的具体做法或要求.2．践行平等的具体做法或要求。
难点1．理解什么是特权及其表现。
2．践行平等的具体做法或要求.教师准备：教学中所需要的不平等现象幻灯片。
学生准备:提前预习新课.一、故事导入，场景激趣故事一：叶挺的《囚歌》为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧,给你自由！我渴望自由，但我深深地知道—-人的躯体怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生.故事二：匈牙利诗人裴多菲的诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。
”教师总结：通过这两首诗可见拥有自由是一件多么美好的事情.二、问题导读，新知研讨（一)珍视自由1．珍惜宪法和法律赋予我们的权利教师安排学生阅读教材第101页“运用你的经验"，思考：对田某的言行进行评价。
教师在学生回答基础上作出小结。
教师总结：自由与法律的关系：①拥有自由是法律赋予我们的一项权利,法律标明了自由的界限，什么可以做,什么不可以做，法律都有明确规定。
②法律是对自由的保障。
一旦个人的自由受到侵害，法律就能给予保障。
③正是因为自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到珍视自由,就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利;同时，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利.2．必须依法行使权利【过渡语】除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应该怎样珍视自由呢？教师提出问题：公民该怎样依法行使权利？提出问题后也可安排学生阅读教材第102页“探究与分享”，思考提出的两个问题。
2021版八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求
等第2框自由平等的追求教案（全国通用版）第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案新人教版时间第13 周第2 课时课题 4.7.2自由平等的追求课型新授课教学目标1、增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。
2、在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。
3、了解追求自由平等的主要措施。
教学重点追求自由平等的主要措施。
教学难点追求自由平等的主要措施。
教学设计教师活动学生活动一、导入新课1、展示图片：虐待儿童、歧视女性。
2、提问：你认为儿童、妇女等弱势群体，拥有自由和平等的权利吗？3、播放视频《每个儿童都有平等自由有尊严的生活和成长权利》。
二、讲授新课：1、播放视频《人权第一条》。
2、展示文字材料：《世界人权宣言》第一条。
3、过渡语：虽然《世界人权宣言》中明确规定，人人生而自由，在尊严和权利上一律平等，但是在生活中仍然存在着各种违法犯罪行为和不平等的现象。
提问：我们应该如何营造一个自由、平等的社会?总结：我们要珍视自由、践行平等。
珍视自由。
1、新闻：（1）不少人嫌追薪麻烦，自己放弃维权.（2）三成老年人不懂维权.2、讨论：生活当中，有很多人明知自己的权利被侵犯，却因为嫌麻烦、或认为维权无望等原因不去维权；也有一部分人根本不知道别人侵犯了自己的权利。
3、总结：要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
思考、发言：思考并回答问题。
讨论、表达、总结等第2框自由平等的追求教案（全国通用版）4、小拓展：公民拥有的权利。
5、新闻：广西去年为消费者挽回损失2797万元（1）思考：谈谈该新闻对你的启示？（2）回答：要敢于维权、主动维权，积极行使和维护自己的正当权利。
6、新闻：不当维权，造成损失需担责（1）思考：此案对你做到珍视自由有何启示？（2）珍视自由，必须依法行使权利。
7、总结：珍视自由的要求。
8、小试牛刀。
9、阅读感悟。
二、法眼看平等。
1、播放视频《部分景区被曝“特权旅游”现象仍存在》。
2、讨论：你曾经见过生活中的哪些“特权”现象？3、展示特权现象。
2018八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求学
自由平等的追求一、学习目标1.熟记如何珍视自由。
2.熟记如何践行平等。
二、自主预习1.作为公民，应自觉、遇事、解决问题，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
2.所谓，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的。
3.每个人都有平等的、和追求幸福的权利。
4.我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构的社会制度。
三、合作探究某县从乡镇选拔部分优秀教师。
消息一出，人们纷纷“找关系”。
然而，县里在选拔规则上做了很多“防范”：从外地抽调面试官、临时抽签选考场、当场宣布成绩，各环节都实行“阳光操作”，让想歪点子的人找不到门路。
现代社会，规则公平是一种普遍诉求。
然而，一旦牵扯到自身利益时，许多人往往把“平等”二字忘到脑后，总想托人通融一下，找亲戚朋友照顾一点。
一旦形成风气，原本不想找关系的人，也被迫四处求人，生怕处处被动。
维护规则公平，践行平等，不能只盯着办事规则，还必须看住那些能随意拨动砝码的人。
思考：分析以上材料，我们该如何践行平等？四、随堂演练1.钓鱼岛事件后，某市公安机关通过多种媒介提醒广大市民不要参加非法反日游行。
对此认识正确的有（）①游行示威是公民的政治自由，公安机关无权干涉②任何权利都必须在法律规定的范围内行使，③表达爱国情感应采取正确的方式④该市公安机关的做法有利于维护社会稳定A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④2.小张因旷工处分而对厂长心怀不满，他多次给有关部门写信诬陷厂长贪污受贿。
小张的行为（）①侵犯公民个人的人格尊严②属于违法行为，应受到法律制裁③行使了公民的通信自由权④是滥用公民权利，损害其他公民的合法权利A．①②④ B．②③④C．①③④ D．①②③3.践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
因此我们要做到（）①尊重他人平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利②当自己遭遇不平等待遇时，应该据理力争③以法律作为基本的行为准则，平等对待所有成员④积极履行义务进而取得法律之外的特权A.①② B．①③ C.②③ D．②④4.现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等。
人教版(部编)八年级下册道德与法治： 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求
增强平等意识。
2、怎样践行平等？
01 践行平等，就要反对特权。 02 践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
03 践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。 04 把平等原则落实到日常的生活、学习和工
作中，增强平等意识。
教课学目堂标小结
第七课尊重自由平等
第二框 自由平等的追求
学习目标
1 了解追求自由平等的主要措施
在日常生活中增强依法行使权利的意
2 识以及与不平等行为做斗争的能力
增强平等意识和珍视自由的意识，树
3 立自由平等的理念
1
珍视自由
自主学 习
（阅读教材95-96页，小组共同完成下面的问题）
1、怎样珍视自由？
合作探
✓ 有一次我受邀去斯坦福大学的白人教授家做客，宾客中 大多数是白人，除了我是黄种人之外，还有两位在斯坦福就 读大四的华裔学生，这两位华裔学生连最基本的中文都不会， 确切地说，这两位华裔只是长着黄种人的外表，与中国没有 一丁点的联系。大家一起玩游戏，淘汰之后最终剩下的是一 位白人和两位华裔，这时周围的白人一齐振臂高呼：“Beat Chinese！”我一阵茫然，而两位华裔学生也面露尴尬。在 我心里，我是一名中国人；在两位华裔学生心里，他们俩是 美国人；可在白人眼里，我和两位华裔都是Chinese。
评析： 田某的言行是错误的， 也是违法的。
原因： 田某的行为违反了《预防未成年人犯罪法》和 《义务教育法》的相关规定，没有认真履行受 教育和遵守法律法规的义务。如果不及时纠正 ，发展下去可能会导致犯罪。
怎么做：我们应该远离不良行为，珍惜受教育权利，做 一个遵纪守法的人。
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求》课件_3
随堂演练
3.“法律之内完全自由，法律之外没有民主。”对此 理解正确的是( A ) A.自由是有限制的、相对的 B.遵守法律就意味着失去自由 C.我国公民没有民主 D.法律与自由是对立的
课后作业
设计一期以践行平等为主题的板报。 ①搜集整理有关践行平等的案例和漫画，鼓 励原创。 ②全班同学共同筛选典型案例及漫画作品。 ③以案例和漫画为素材，结合教材，设计并 完成板报。
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第2课时 自由平等的追求
新课导入
自由是指人们在法律规定的范围内，依照自 己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是 我们享有的和正当行驶的各项权利。
平等在法律意义上具有两层含义：一是同等 情况同等对待，二是不同情况差别对待。
新课导入
《社会契约论》 ——卢梭
“如果我们探讨，应该成为一切立法体系最终目 标的全体最大的幸福究竟是什么，我们便会发现它可 以归结为两大目标：即自由与平等。自由，是因为一 切个人的依附都要削弱国家共同体中同样大的一部分 力量；平等，是因为没有它，自由便不能存在。”
学习目标
➢ 结合具体案例，知道珍视自由、践行平等的具体 做法或要求。 ➢ 通过案例法律面前没有特权一律平等，理解反对 特权的意义，能够自觉在社会生活中反对特权、践行 平等。 ➢ 通过学习珍视自由、践行平等的要求，懂得尊重 国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利，树 立平等意识，增强法治观念。
②盗版者与版权所有者收益相同
③解决农民工子女入学难问题
④保证农村考生都能被大学录取
√A.①③
B.②③
C.①②④
D.②③④
随堂演练
2.尽管我们每个人的境遇与条件不同，但人生来平 等，这种平等应该得到充分尊重。以下同学的认识 或态度能体现平等的是( B ) A．小明身体高大强壮，经常欺生凌弱 B．家境富裕的小芳，和同学们互相帮助，共同学 习 C．小华同学因为学习成绩不好而受到小强的嘲弄 D．学习委员小刚总是看不起别人
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等习题人教部编版(含答案)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神：第七课尊重自由平等姓名：__________班级：__________考号：__________一、单选题（本大题共15小题）1.一个文明进步的社会必然是个注重规则的社会，我们需要多些较真儿，少些“差不多得了”。
放眼公共空间，类似“霸座”这样的人不算少，故意逃票、排队加塞……这（）①说明社会正常运行需要秩序②说明自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束③表明不遵守社会规则的行为已经屡见不鲜，不必大惊小怪④要求我们发自内心地敬畏规则A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2.下列关于规则和自由的说法中，正确的有（）①我们享有的自由受到社会规则的约束②我们的自由如果违反了法律和其他社会规则的规定就应受到处罚③建立规则就是为了限制人们的自由④我们所享有的自由必须在法律和其他社会规则的允许范围之内A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3.如图漫画《代价》启示我们（）①在民主社会，自由比规则更重要②在享有自由的同时也要接受规则的约束③遵守规则要发自内心的敬畏规则，将规则内化于心、外化于行④要从小养成遵守规则的习惯，否则将来可能会付出沉重的代价A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4.2020年7月14日，北京西至厦门北的“绿巨人”动车组因一名旅客吸烟导致降速运行，最后，旅客方某被铁路警方处以500元罚款，并被纳入铁路旅客乘车黑名单，180天内禁止乘坐火车。
对此，理解正确的是（）①在生活中，公民没有自由可言②社会规则是人们享有自由的保障③遵守社会规则需要自律和他律④扰乱社会秩序就会被纳入黑名单A．①② B．①④ C．②③ D．③④5.近代民主思想家张炳麟曾说：“天下无纯粹之自由，亦无纯粹之不自由”。
对此，下列说法正确的是（）①法治是自由的保障②绝对自由是遵守法律的前提③自由标定法治界限④必要的限制是对自由的保护A．①③ B．①④ C．②③ D．②④6.2021年1月1日，一男子在沈阳市皇姑区新航社区核酸检测点插队，并伙同其儿子殴打上前对其劝阻的执勤民警。
八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求教案 新人
《自由平等的追求》教学设计教学目标：1．知识目标：知道如何珍视自由和如何践行平等。
2．能力目标：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。
理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等。
3．情感态度与价值观：正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
课前准备：教师准备：搜集关于自由平等的追求的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。
学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。
教学过程：激情阶段:一、导入新课八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。
”问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。
提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。
法治与自由相互联系，不可分割。
法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
二、新课讲授目标导学一：珍视自由活动：活动讲法妇女儿童权益保护法律知识讲座《预防未成年人犯罪法》知识讲座1．思考：开展法律知识讲座有什么意义？提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
2.活动：材料分析日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的真谛》课件_18
破坏国家统一的信息； • 损害国家荣誉和利益的信息； • 散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的信息； • 散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者
教唆犯罪的信息； • 侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的信息等。
同学甲 同学丙
自由就是想说什么就说什么， 想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主， 但现实生活中怎么有那么多 规矩和限制呢？
自由就是做法律不禁止 的一切事情的权利。
同学乙
你同意谁的的观点，说说你对自由的认识。
目标导学一：无法治不自由
人们为什么向往自由？
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”
“生命诚可贵，爱情价更高，
目标导学二：法眼看平等
运用你的经验
结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平 等的认识。
圆桌会议
1.法律意义上平等的含义。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 在法律意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况 同等对待；其二是不同情况差别对待。
2.法律面前人人平等有什么意义？ 法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护， 违法或犯罪行为—律平等地依法予以追究，任何组织 或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
课堂小结
随堂演练
“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里 没有法律，那里就没有自由。”洛克在《政府论》中的 这一名言启示我们（ ） A．法律只会限制人的自由
若为自由故，两者皆可抛。”
裴多菲（1823—1849) 匈牙利著名诗人
1）挣脱束缚的风筝为什么“无 力回天”？ 2）如何理解自由应当受到必要 的限制？
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等自由
自由平等的追求一、珍视自由1．珍视自由的做法(或者：要求)。
(1)珍视自由，就要珍惜____________赋予我们的权利。
(2)珍视自由，必须__________________。
2．如何才能珍惜宪法和法律赋予我们的权利？我们要知晓____________，正确认识____________，积极____________自己的正当权利。
3．怎样依法行使权利？作为公民，应______________、遇事找法、__________________，树立______________、______________的法治意识。
二、践行平等1．践行平等的要求。
(变题：践行平等，实现平等，我们应该怎么做？)(1)践行平等，就要______________。
每个公民都应平等地承当____________________，不得享有不受法律约束的______________。
(2)践行平等，就要平等对待________________。
我们要以法律为根本的______________，平等地对待______________，尊重别人的______________。
(3)践行平等，就要敢于抵抗______________的行为。
面对不平等现象，我们不能______________，应______________，必要时______________。
(4)实现人与人之间的平等，需要每个公民把平等原那么落实到日常的______________、______________和______________中。
我们要增强______________，努力______________，一共同建构______________的社会制度。
2．什么是特权？所谓特权，就是________、________规定之外的特殊权利。
3．为什么要反对特权？特权是________的大敌。
现实生活中，有的人或者只享授权利不________，或者利用手中的权利________，或者利用社会关系追逐________，并想方设法逃避____________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自由平等的追求
环节流程内容与目的教学方法时间分配(分)
新课导入以《社会主义核心价值观》24个字引入新
课PPT图片展示
设置问题
师1´
自主预习阅读教材P95-99的内容，完成导学稿“自
主预习”①利用前一天晚修自
主预习；
②当堂PPT核对答案
生4´，师2´
精讲梳理展示教材归纳知识点，教师讲解，学生理
解。
PPT展示生5´，师5´
交流分享一：珍视自由完成导学稿“交流分享”一，阅读材料一
和材料二，并结合所学：
（1）材料一中你赞成谁的观点？为什
么？
(2)根据上述两则材料回答，我们应怎样
做，才能“守住底线，珍视自由”？
①小组讨论分享
②教师引导
教师点拨答题技巧
生5´，师3´
交流分享二：践行平等
完成导学稿“交流分享”二，阅读材
料一和材料二，并结合所学回答：
(1)材料一漫画中的“领导专用酒”讥
讽了哪种思想？对此，你是怎样认识的？
(2)生活中，面对类似的“侮辱”“歧
视”时，我们应该怎么做？
①小组讨论分享
①教师引导
教师点拨答题技巧
生5´，师3´
归纳与小结本课内容回顾教师总结本堂课内容生1´师1´
课堂训练完成导学稿“课堂训练”当堂完成，教师讲解生3´，师2´
合计生23´，师17´如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。