高三语文周检测一

高三年级周测语文试卷第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)风和土，本是自然事物，一属天气现象，一属地质资源。

风和土就像水和阳光一样本来都是自然现象，虽然对人类的生产、生活有巨大的影响，但它们并非人类生产生活的本身，然而在中国古代典籍中，风土合称，即人类社会生活的代称，很早就成为社会惯习，这的确是一个值得探究的现象。

其实，早在殷商甲骨文资料中，就透露出“风”这一自然现象与人类社会生活的密切关系。

《甲骨文合集》14294版四方风刻辞及14295版对四方风与四时祭祀关系的释文就反映了商朝人对分至四节及其对应物候现象的认识，这种认识构成了殷人独立的标准时间体系，成为殷人制历的重要依据。

《合集》12945版的记载里，占卜者代商王实行禘祭，向四方风神祈祷，预卜一年四季的气候与收成的。

在这里，四方风已经与四季这一岁时观念密切相关，且对与民众和国家经济生活密切相关的粮食收成有重大影响。

反过来说，正是由于四方风对四季收成存在着重要的影响，它才成为象征季节的岁时刻度为国家所重视，成为社会生活的重要组成部分。

人们按照岁时、风候来安排国家祭典、农业生产乃至国家政令、军事生活。

土地是人们的繁衍生息之所，是人类一切生活赖以存在的基础，更是人类所有民俗活动展开的舞台。

土地山川，滋养万物，但土地因地域不同而质地有别，其物产也不一样，无论是个体生命，还是家庭族群乃至国家的存在和发展，都离不开土地。

一方土地养育一方人民，不同的土地塑造出不同区域人的独特性格，产生了像《管子·水地篇》所说的诸如美、恶、贤、不肖、愚、俊的品性和贪麤好勇、轻果而贼、愚疾而垢等性格差异。

中国古代的学者，早就深刻认识到风土中的文化因素，东汉学者应劭在《风俗通义序》里也注意到“风土”与“风俗”这对概念里所包含的自然环境和文化生活的有机统一，他说：“风者，天气有寒暖，地形有险易，水泉有美恶，草木有刚柔也。

俗者，含血之类，像之而生，故言语歌讴异声，鼓舞动作殊形，或直或邪，或善或谣也。

”风土是因大气与大地相互作用而在一定地域产生的自然现象。

而这种现象又与人类的生活息息相关，因而风土表现出极强的人文特性。

风土的重要特征是具有地域性。

一个地方的风土主要指的就是这个地方的气候和风俗，即自然环境和人文环境的总和。

自然环境影响着人们的生活方式，人类的生活也处处在适应和反映着环境的特征，在这样的过程中便逐渐形成了特定地域的风土人情和风俗习惯。

因此，风土是“自然与人文”结合的产物。

“自然”是相对人而言的，人与自然的亲近程度、融合程度，决定了风土色彩的浓淡。

“自然”中没有了人，也就谈不上会有风土人情。

一定地域的自然与人文相互影响，互为条件，从而构成了风土。

风土是特定区域文化的积累与沉淀，是人类生活习俗中与自然环境息息相关的最紧密、最稳定的部分。

1.关于“风土”，下列理解符合原文意思的一项是( )A.在中国古代典籍中，人们习惯将风土合称来代称人类社会活动。

根据殷商甲骨文资料可知，商代最早将风土合称。

B.风土之所以具有极强的人文特征，是因为大气和大地相互作用而在一定地域产生的自然现象和人们的生活密切相关。

C.风土就是指一个地方的气候和风俗，并由自然环境和人文环境组成，一个地方就有一个地方的风土人情和风俗习惯。

D.风土色彩的浓淡取决于人与人、人与自然的亲近、融合程度。

某地人与人、人与自然关系越融洽，风土色彩就越浓。

1.答案：B 解析：A“商代最早将风土合称”于文无据。

文中谈及殷商甲骨文资料，是为了说明风与人类社会生活的关系。

C“风土就是指一个地方的气候和风俗”一句以全概偏。

原文为“一个地方的风土主要指的就是这个地方的气候和风俗”。

D风土色彩的浓淡取决于人与自然的亲近、融合程度，而不取决于人与人的亲近、融合程度。

2.下列理解和分析，符合原文意思的一项是( )《甲骨文合集》14294版和14295版记载，商朝人对分至四节及其对应物候现象有所认识，并把这种认识作为制历的重要依据。

B. 《甲骨文合集》14295版记载了商王举行禘祭的场面。

由这处记载可见，当时人们已认识到四方风与四季、粮食收成的关系。

C. 《管子·水地篇》反映出一方土地养育一方人民的思想，在管仲看来，人们的品性、性格不同与生活地域不同有关。

D.东汉学才应劭在《风俗通义序》中阐述了自己对“风”“俗”的理解，并指出不同的“风”会使人们形成不同的“俗”。

2.答案：D 解析：A“记载”一说不准确，原文用的是“反映”一词；且“把这一认识作为制历的重要依据”是作者的观点，而非《甲骨文合集》14294版和14295版反映的信息。

B“商王举行禘祭的场面”理解错误，应是“占卜者代商王实行禘祭”。

C文章提到《管子·水地篇》，只是言及管仲所说的人的各种品性和性格，选项中信息属强拉关系，无中生有.3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )A.“风”本来属于天气现象，“土”本来属于地质资源，它们不是人类生产生活本身，却对人类的生产、生活产生巨大影响。

B.殷人把四方风作为象征季节岁时刻度，把岁时、风候作为安排国家祭典、农业生产乃至国家政令、军事活动的重要根据。

C.土地是人类赖以生存之所，但不同地域的土地质地、物产有别，有的土地适合个体生命发展，有的土地适合家庭族群发展。

D.风土是一定地域的自然和人文相互作用的结果，体现了该地域文化的积累和沉淀，体现了生活习俗与自然环境的密切关系。

3.答案：C 解析：“有的土地适合个体生命发展，有的土地适合家庭族群发展”曲解文意，文章只是说个体生命、家庭族群乃至国家的存在和发展都离不开土地。

二、古代诗文阅读(30分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4-7题。

高弘图，字研文，胶州人。

万历三十八年进士。

授中书舍人，擢御史。

柧棱自持，不依丽人。

天启初，陈时政八患，请用邹元标、赵南星。

巡按陕西，题荐属吏，赵南星纠之，弘图不能无望，代还，移疾去。

魏忠贤亟攻东林，其党以弘图尝与南星有隙，召起弘图故官。

入都，则杨涟、左光斗、魏大中等已下诏狱，锻炼严酷。

弘图果疏论南星，然言“国是已明，雷霆不宜频击”，“诏狱诸臣，生杀宜听司败法”，则颇谓忠贤过当者。

疏中又引汉元帝乘船事，忠贤方导帝游幸，不悦，矫旨切责之。

后谏帝毋出跸东郊，又极论前陕西巡抚乔应甲罪，又尝语刺崔呈秀。

呈秀、应甲皆忠贤党，由是忠贤大怒，拟顺天巡按不用。

弘图乞归，遂令闲住。

庄烈帝即位，起故官。

劾罪田诏、刘志选、梁梦环。

擢太仆少卿，复移疾去。

三年春，召拜左佥都御史，进左副都御史。

五年，迁工部右侍郎。

方入署，总理户、工二部中官张彝宪来会，弘图耻之，不与共坐，七疏乞休。

帝怒，遂削籍归，家居十年不起。

十六年，召拜南京兵部右侍郎，就迁户部尚书。

明年三月，京师陷，福王立，改弘图礼部尚书兼东阁大学士。

疏陈新政八事，并褒纳焉。

当是时，朝廷大议多出弘图手。

内札用户部侍郎张有誉为尚书，弘图封还，具奏力谏，卒以廷推简用。

中官议设东厂弘图争不得遂乞休不许加太子少师改户部尚书寻以太后至进太子太保。

其年十月，弘图四疏乞休，乃许之。

弘图既谢政，无家可归，流寓会稽。

国破，逃野寺中，绝粒而卒。

（节选自《明史·高弘图传》）4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）AA．弘图不能无望，代还无望：没有希望。

无望：没有怨恨B．锻炼严酷锻炼：罗织罪名，陷害人。

C．弘图封还，具奏力谏封还：缄封退还。

D．弘图既谢政谢政：辞官退休。

5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) BA．中官议设东厂／弘图争不得／遂乞休／不许加太子少师／改户部尚书／寻以太后至／进太子太保。

B．中官议设东厂／弘图争不得／遂乞休／不许／加太子少师／改户部尚书／寻以太后至／进太子太保。

C．中官议设东厂／弘图争不得／遂乞休／不许加太子／少师改户部尚书／寻以太后至／进太子太保。

D．中官议设东厂／弘图争不得／遂乞休／不许／加太子少师／改户部尚书／寻以太后至进太子太保。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）BA．高弘图对人宽容，不愿依附别人。

天启初年，他请求任用邹元标、赵南星，后来他外出巡察陕西时因推荐的官吏有过失而被免职。

后来“东林党”事件中，他客观进谏，并没落井下石。

B．高弘图以国事为重不惧权贵，敢于进谏。

魏忠贤为镇压东林党人而起用他，他在奏章中却指责魏忠贤做得太过分，并且谏阻皇帝到东郊出游，同时也对乔应甲、崔呈秀提出指责。

C．高弘图对朝廷忠心耿耿，但仕途多舛。

庄烈帝时，官复原职，上书弹劾田诏、刘志选、梁梦环。

与张彝宪不和，多次上书请辞，触怒皇帝，削职为民，十年后才被重新起用。

D．高弘图为国事力谏，屡屡受挫。

在对任用张有誉担任尚书及对宦官们讨论开设东厂的问题上，他虽极力谏阻，最终未能成功，于是请求退休，后来国家破亡，绝食而死。

谏阻皇帝到东郊出游，同时也对乔应甲、崔呈秀提出指责”是“后谏”。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）(1) 魏忠贤亟攻东林，其党以弘图尝与南星有隙，召起弘图故官。

（5分）(2) 弘图耻之，不与共坐，七疏乞休。

帝怒，遂削籍归，家居十年不起。

（5分）7．(1)魏忠贤急于攻击东林党人，他的党羽认为高弘图曾经与赵南星有矛盾，就召高弘图出来担任原职。

(2) 高弘图对此感到羞辱，不和他一起坐，后来七次上书请求解任。

皇帝发怒，于是就削除官籍，让他回家，从此他在家住了十年没得到起用。

(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋诗，完成8-9题。

送梓州李使君王维万壑树参天，千山响杜鹃。

山中一夜雨，树杪百重泉。

汉女输橦布，巴人讼芋田。

文翁翻教授，不敢倚先贤。

注：①梓州：李使君将要赴任之地，是四川少数民族聚居之地。

②文翁：汉景帝时的蜀郡太守，他曾兴办学校，教育人才，使蜀郡“由是大化”。

理解：①文翁：汉景帝时为郡太守，见蜀地僻陋，乃建造学宫，教育人才，使巴蜀日渐开化。

杜鹃：布谷鸟。

树杪：树梢。

输：交纳。

讼：讼争。

翻：迅速彻底。

倚：依赖8.该诗首联在写法上有何特点?(5分)答：①虚写(想象)：没有实写眼前送别之地的景物，而是虚写李使君将要赴任之地的自然风光。

②互文见义：万壑千山，到处是参天的大树，到处是杜鹃的啼声，气象阔大。

③视听结合：既有视觉形象，又有听觉感受，读来使人恍如置身其间。

9.这首诗是唐人送别诗中的佳作，造意新奇。

请简要概括诗意，并分析“新奇”之处。

（6分）答：表达作者在离别之际对朋友的殷切期望之情。

这首诗立意不在惜别而在劝勉,全诗写送别，但除标题外，诗中无一字直言送别情事。

(三)名篇名句默写(6分)10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(6分)（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？（孟子《鱼我所欲也》）（2）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。