初中地理南方地区和北方地区山西原平实验中学郭美平

翻转课堂教学设计模板
认识我国的地理差异
学科初中地理教学内容
（课名）
该内容总课时5课时翻转课时（如：仅第4课时）
一、学习内容分析
（这个教学内容在整个学期的授课时节，在学科知识中的位置。

这堂翻转课教学内容特色，难点，重点）
本章是区域地理的重要组成部分，也是学习其他各章的基础。

教材把这些知识放在全书的开篇部分，可见其重要性。

本章教材介于中国地理总论部分区域地理部分之间，有承上启下的作用。

从整体上把握区域的差异，为后面认识各区地理特征作知识上的铺垫。

本课时的教学重点是：南方地区和北方地区的主要自然特征和人文特征。

难点：南方地区和北方地区的差异性和自然因素的关系
二、学习目标分析
（只写本堂翻转课的学习目标，怎样判断学生是否达到了目标？）
学习目标（1）了解我国南方地区和北方地区，在地形、河流流量和气候等方面差异。

（2）了解北方地区和南方地区受不同的自然环境影响，在人文方面存在的明显差异。

判断达标依据：学生能否运用地图指出两地区的范围，比较他们的自然地理差异。

三、学习者特征分析
（只写本堂翻转课学生对学习内容的准备情况，及可能出现的问题）
学生已经学过八年级上册中国地理总论，有了知识上的储备。

可能出现的问题是：北方的同学对南方的人文特征了解少。

四、课前任务设计
（只写本堂翻转课学生课前要做的准备，要完成的任务及算分方式，教师提供的资源内容、形式，至少一个可访问的教学视频的地址）课前学生回忆四大地理单元的划分，在图上指出南北方的地理位置，去过南方的同学说说那里看到的和北方不同的事物。

教师录制视频有南北方景观图片，衣食住行的资料图片
1，认真学习课前学习资料完整，满分10分。

2，认真学习“课前学习资料”，独立思考南北方地区的自然差异，人文差异，列举一至两个案例，上课与大家交流共享，有效分享。

3,完成练习册上的10道选择题，按时提交，每一题1分，共10分
4，有能力的同学，思考附加题，运用理论知识解答材料分析。

我的视频链接是。