小学英语课堂游戏字母类游戏谁是谁
小学二年级英语字母游戏
字母教学大观园字母教学是小学英语教学的一个重要内容,也是英语学习的语言基础。
学生字母掌握的好坏直接影响进一步的学习。
所以，如何让学生熟练，准确地听，说，认读和书写字母，是低年级老师研究的主题。
老师应根据小学生好动，好玩，好表现，好奇，好胜心强的心理特点，动脑筋，想办法，利用灵活多变的教学方法，来启发学生思维，开发学生智力，挖掘学生内在潜能，培养他们综合能力。
而游戏是一种非常好的形式，它常常使学生们在愉快的游戏中不知不觉学到知识，获得成就感，从而最大限度地保持了学生的兴趣。
下面介绍几种字母教学中的游戏活动：(共37种方法)1．字母形象化：为了使学生首先对所学的字母感兴趣，我们不妨把26个字母打扮一番。
给它们安上胳膊和腿，涂上各种颜色，让它们穿上五颜六色的衣服，使它们摇身一变，变成一个惹人喜爱的卡通人物。
学生们若是不喜欢它们，那才怪呢！2．字母像什么：小学生的想象力是无穷的，让学生想像一下字母象什么，它们的答案一定会让你大吃一惊的：A 像一个宝塔，B像是把1和3粘在一起，C是弯弯的月牙， f像拐棍， t像伞把……孩子们在想象的同时，也记住了它们。
3．看我摆的像不像：让学生用自己的两只手摆成字母，你会发现孩子们的潜力超出你的想象。
继而你再让他们趁热打铁，与同伴用整个身体摆出字母。
虽然两者只是一种形式上的变化，但对学生来说，确是一项全新的任务，完成起来丝毫没有一点厌烦的情绪，依然兴趣盎然。
4．分一分，辩一辩：在26个字母中，有几个字母容易混淆，比如：J和G，B和D, I 和R, S和X.老师在强调这些字母发音的口型和部位后，故意只做出口型，而不发出声音，让学生猜出老师刚才发的是哪个字母的音。
学生会专注于老师的口型，进而掌握字母间发音的区别和发音要领。
5．听一听，做一做：老师事先在每个学生的桌子底下贴一个字母，（相比分给每个同学一个字母而言，增加了一份神秘色彩），让学生迅速找到并读出。
老师手里拿一张字母卡片，比如Jj(最好是学生掌握起来有困难的字母)，当老师念到学生手中的字母时，该生站起来，当老师念到老师手中的字母，如J时，全班同学都站起来。
小学英语课堂常用游戏20个
小学英语课堂常用20个游戏游戏一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏三1、游戏名称Draw and colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
游戏四游戏名称：Listen and touch游戏的适用范围：所有年级游戏的功能：适合巩固新单词或词组游戏的具体操作步骤：1、讲授新单词。
将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单词（词组）写在黑板上。
2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词组）。
3、由教师随机朗读单词（词组），学生用充气棒槌迅速指向所听到的词（词组），谁能抢先指到正确的单词（词组）的为胜方，这样就可以达到在很短的时间内对新单词（词组）进行有效操练的目的。
一年级英语教案_小学英语课堂游戏集锦
一年级英语教案_小学英语课堂游戏集锦小学英语课堂游戏集锦1、大小声：我读大声，你读小声2、举一反三：我读一遍，你读三遍8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶10木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规11说反语：I say sit down You say stand up13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大Game 1: 上车目的:用"Hi\Hello.I'm..."向别人问好,并介绍自己。
方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。
老师做司机，到各个站点接学生上车。
学生上车前必须向司机问好。
（还可再加一个学生当固定售票员）知识点：T：Bus stop! Hello! I'm David. S1: Hi! I'm LiLei. Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket. S1: Thankyou. T&S1&Cudu...Bus stop!..Game 2:下车目的：练习用"Goodbye.""Bye-bye."向他人告别。
方法：老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。
可与上车游戏结合起来做。
Game 3：盼盼你好！目的：在恰当的语境中运用“Good morning”"How are you?"进行问侯；用"I'm fine.Thank you."回答；并用"Goodbye."告别。
小学英语课堂游戏100例
小学英语课堂游戏100例一．课堂操练类游戏：1.吹气球blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
2.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
3.放风筝fly a kite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。
4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
11.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
英语单词游戏1(一个比划一个猜)-课件
model （模特）
banana （香蕉）
tiger （老虎）
swim （游泳）
finger （手指）
shoulder （肩膀）
coin （硬币）
farmer （农民）
dog （狗）
rock （摇滚）
car （汽车）
jeans （牛仔裤）
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
hungry （饥饿的）
noodle （面条）
Moon （月亮）
bed （床）
taxi （出租车）
Monkey （猴子）
green （绿色）
beer （啤酒）
egg （蛋）
telephone （电话）
thirsty （口渴的）
fly （苍蝇）
knee （膝盖）
summer （夏天）
Song （歌曲）
Examination （考试）
Snow （雪花）
Hat （帽子）
tissue （纸巾）
Rabbit （兔子）
money （钱）
lip （网球）
rose （玫瑰）
cat （猫）
apple （苹果）
pepper （胡椒）
小学英语课堂游戏大全
第一节字母游戏1、名称：26 对孪生兄弟游戏的适用范围：所有年级游戏的类型：输出型游戏游戏的目的：比学生的反应和观察能力，通过动脑筋，帮助学生记住26 个字母的正确笔画和发音游戏准备：字母拼图，厚纸片，绳子，纸条，糨糊（依据学生的人数准备，但是纸条，绳子要保证每个合作组有一套，数目是26）游戏的具体操作：当我们教授完单词，通过了突破环节和教授完单词的写法后。
T :now ,boys and girls ,we will play a game ? I will divide you into 6 groups .(教师的语气要充满激情，同时要有神秘感，特别在说我们要玩游戏的时候，激发学生的兴趣)然后，教师根据班上的人数，把全班按照每组4 个人的标准组成一个学习小组，可以前后两排的同学为一组，以适应一般课堂教学的需要。
T : now ,do you get the lines ?now ,please lookat me ?(为了尽量的减少学生听不懂的单词，教师最好做个示范，以帮助学生理解，教师在黑板上在厚纸板用绳子圈出一个小写字母，注意笔画一定要正确，然后用纸折出一个大写字母)you will do it like me ! which group is faster ? (奖励机制的运用，看哪一个组最快，奖5 分，第二名奖4 分，依次下去，同时教师也可以通过限制时间来完成，比如给大家五分钟的时间，看哪个组能够完成,学生在制作的时候，教师要加强指导，如果有同学先做完，可以要求他们去帮助别的组的同学，但是只能在周围的两组之间进行)当学生完成以后T: now ,boys and girls ,please read after me ?（教师分别用升调和降调来带读，激发学生的兴趣，同时要求持该字母的的组比一比看哪组最快将字母举到头顶上，如此反复，教师的语言，神态是很重要的，直到熟练为止）注意事项：（1）教师的神态，语态一定要注意神秘感，去激发学生的兴趣（2）奖励，加分一定要敏感，时时注意给学生以表扬，让学生得到成功的认可。
小学英语教学常用游戏介绍之词汇教学游戏 (2)
小学英语教学常用游戏介绍之词汇教学游戏1、抢读单词这是一个训练学生认读单词才能的游戏。
老师将全班分成假设干小组,然后逐一出示单词卡片或图片,学生举手抢答。
老师让最先举手的学生读出该单词并说出其中文意思,或是将图片上的单词读出来、拼出来。
答对的给该组记10分。
得分最多的组获胜。
2、看图猜词以每一纵行为一组进展竞赛,老师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜。
可以说：“Is it aplane(bus,bike)?〞等。
哪个组猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。
第一排的学生猜过后第二排接着猜。
最后哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时还可以找一位学生来抽卡片,由他来让学生猜。
3、看图写单词这是一个让学生复习已学单词的游戏。
老师事先把要复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,不要让学生看见。
然后将全班按前后左右四人一组分成假设干小组。
竞赛开场,老师将小黑板或白纸挂起来,让学生看一分钟,然后收起来。
再给学生两分钟时间，将看到的单词写出来。
写得最多最正确的组获胜。
4、拼单词竞赛将全班分成假设干个小组,老师说一个单词(如：school),第一组的第一名至第六名学生逐个站起来,每人说一个字母(s-c-h-o-o-l)将这个单词拼出来。
拼对的给该组记10分,拼错不给分。
然后老师念另一个单词,由第二组的学生拼。
当再轮到第一组时,应从第七名学生开场拼。
最后看哪组得分最多为优胜。
5、一样词首单词拼读赛将全班分成假设干个小组,老师说一个字母(如：D),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出3个(也可以是5个或10个,视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door。
念不出或念错拼错要扣分。
这位学生说完后,老师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。
这样依次进展下去。
最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母, 由第二组的第一名学生答),这样就成了对抗赛。
英语课堂小游戏------小学英语课堂常用游戏20个 (2)
小学英语课堂常用游戏20个游戏一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称：Pass2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏四1、游戏名称Draw and colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
小学英语课堂游戏有哪些
小学英语课堂游戏有哪些1、弹钢琴绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映水平，经久不衰的课堂游戏。
2、萝卜蹲坑和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。
3、拍卡片把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。
4、鸵鸟游戏两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。
5 躲避老虎老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；老师对小朋友们说“Close your eyes.”老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词; 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口. 那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上。
如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。
6、姓名数来宝（Names Chant）训练学生对句型：My /Your name’s…的快速反应。
学生围成一圈坐在椅子上。
保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。
2、用手做动作带出节奏。
动作1：双手拍大腿。
动作2：拍手。
动作3：右手扣手指。
动作4：左手扣手指。
（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。
）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。
一个接一个依次说下去。
4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s…后两拍说：Your name’s…（说明：能够替换其它类似这样节奏的句型。
20个小学英语常用游戏
小学英语常用游戏1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称：Pass2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏四1、游戏名称Draw and colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
美国小学英语全体系课程指南针 主题1 我是谁 L12 写
·大多数学生能使用基本的介绍性句子。(My name’s… I’m from…)并能用单个单词来识别挂图上的每个物品。
·有些学生可以用完整的句子来描述海报上的物品：I’m good at soccer.
·当全班同学都做完后，测试同学们记住了多少。
结合学习方式Integrate Learning Styles
·为了帮助他们记住同学们的介绍，让学生以一种适合他们学习的方式来积极地听。
·视觉：学生们勾勒出形容词和活动的草图。
·听觉：学生听到形容词时举起右手，听到活动时，举起左手。
·读/写：学生们把形容词和活动记下来，如果可能的话，把它们写入完整的句子中。
·动觉：学生做小手势或动作来表演形容词和活动。
继续深入课程Take the Lesson Further(15min.)
·指着女孩图片，让学生们看挂图，问：What’s her name? (Patricia.)让学生们找形容词，问：What’s she like? (Happy, tall, friendly.)让学生们找到一个国家和国旗，然后问：Where is she from? (Brazil.)让大家数蛋糕上的拉族，然后问：How old is she? (Six.)之后让大家看她活动的照片，问：What is she good at? (Dancing, beach volleyball, chess.)
·让学生们把自己名字，来自哪里，年龄，描述自己的形容词以及擅长的活动来列表。
管理班级Manage Your Class
·让学生们分小组来集思广益或者全班一起来分享主题的想法
·为了多样化，让学生们独自列出自己的表，根据需要提供词汇。
小学英语游戏
小学英语游戏1、西蒙的命令。
教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫simon。
在听力训练中由他发出命令。
当大家听到"Simon says，\'stand up\'！"大家立即站起来，"Simon says，\'sit down\'！"大家就坐下。
否则什么也别做。
若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。
例如："Simon says\'Touch your head\'\'hands on the desk\'！"2、草图游戏这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容。
学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的Let\'s draw our school/classroom. This is our classroom. Twenty-five desks are in ou r classroom. A blackboard is on the front wall. A teacher\'s desk and a chair are in the front of the classroom. There are six windows on the wall. Two doors are opened. Thr ee letters \'A、B、C\' aer on the blackboard. 这种游戏既练习了听力，又复习了方位介词短语的用法。
请一至两名学生把草图画在黑板上。
经过上面介绍的几种课堂游戏教学后，学生学习的情绪会大大提高，增强学习英语的积极性。
挖掘出学生的个性，使学生的能力进一步提高，活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性，从而奠定了学习英语能力的良好基础，顺利完成教学任务。
小学英语课堂游戏汇总：语音类游戏
语音类游戏Buzz(马兹)目的：检查学生的辨音能力。
规则：1.学生坐在位置上或围成一圈。
2.选定一个字母，如Aa[ ]。
3.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有[ ]这个音素的字母，必须代之以Buzz。
也可增加字母数量，如Aa[ ]，Ee[ ：]等等。
4. 出错者，退出游戏。
看谁能坚持到最后。
1、游戏名称Draw and colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
游戏名称：London bridge规则及步骤：复习音标时，我们设计了这样的游戏：让两个学生戴上辅音音标头饰，用手搭起一座“伦敦桥”，让一组戴着元音音标头饰的学生通过“伦敦桥”，全班学生一起唱London bridge is falling down的歌。
当唱到某一句时，音乐一停，“桥”垮了，谁卡在桥里，谁就要把该音标拼读出来。
或者全班的学生一起来拼读。
该游戏还适合其他情况，如练习句子问答等。
游戏功能：这种游戏参与的人多，可很好地复习音标，同时，优美的音乐愉悦了身心、大脑皮层的兴奋区得到了调整。
这种方法，比那种单纯的拼读效果好得多。
猜音标游戏的目的：培养学生对于音标的敏感性和快速辨读能力游戏的准备：所学音标的卡片游戏的具体操作：这个游戏和前面的魔眼的操作差不多，但是作为我们经常用的一个经典游戏，所以我觉得我们还是有必要把这个游戏再说出来。
当完成了字母的输入，或者在复习的时候，进入这个游戏带读，这个是任何游戏进行的前奏，在带读的时候，教师可以讲一些有鼓动性的话T ：如果你们不和我认真的读，下面的游戏你们肯定会输！（语气一定要夸张，这样充分调动学生的学习积极性）带读，在带读的过程中，教师可以变一些花样，比如在带读的过程中和大家玩陷阱的游戏，比如：在学生带读熟练后，至于带读的次数是根据学生的掌握情况来决定的，当教师在带读的时候，发现学生进入了状态，这个时候，可以玩一些简单的陷阱游戏。
最新小学四年级上册英语 小学英语课堂常用游戏
小学英语课堂常用游戏游戏一1、游戏名称：Magic Box2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称：Pass2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三1、游戏名称：Guessing Game2、游戏规则：1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏四1、游戏名称：Draw and Colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
小学英语字母游戏的教学设计
小学英语字母教学中游戏的设计英语字母教学是英语学习基础的一个重要组成部分，“万丈高楼平地起"，英语的学习不可能是空中楼阁，必须是从字母开始,然后是词,句。
然而一根粉笔加一块黑板写出的字母永远都是静态的，如果能创设出充满乐趣，轻松愉快的字母学习环境,毫无疑问，会极大地激发孩子们的学习热情，保持对英语学习的兴趣,达到事半功倍的效果。
在我的英语课堂中，下列游戏运用较多：1．抢答字母将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，我用中文说乐谱的七个调、美国、中华人民共和国、不明飞行物、非典等，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母“CDEFGAB”、“USA”、“PRC" 、“UFO”、“SARS”等,回答快而准的组获胜.这个游戏既可以加深学生对英语字母大小的印象，也可以拓展学生的课外知识，他们会认为原来英语就在我们身边，并不陌生，可谓一举两得.2．拼词比赛在复习的单词过程中，每一个单元，我们都可以用拼词比赛的游戏来进行复习，效果很不错。
具体方法如下：首先老师出示可以组成单词的几个字母，开始的时候，先拼出一半的单词，剩下的让学生拼完整个单词，读出并说出意思即可得到奖励。
如：dumplings这个单词,有八个字母,我先拼出d—u-m—p—l,那么还剩下i，n,g，s这四个字母，学生只要拼出来并读出来就可获得奖励。
3．字母接力这个游戏是为了让学生更熟悉字母顺序而设计的。
我随便说出一个字母,让学生以这个字母为首字母说出连续的五个字母，下一个学生以这个学生的尾字母为首字母继续说出连续五个字母，谁不能立刻说出或说错，即被淘汰，最后剩下的一位同学取胜。
如：我给出K,第一个学生须说出K、L、M、N、O，下一个学生须说出O、P、Q、R、S……4．书写传递以每一排为一组，将全班分成若干组，我分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在我说“开始”后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上……这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上,传得最快最准确的组获胜。
勃利县第一小学小学英语 课堂游戏 单词字母、句子类游戏 游泳比赛swimming match
游泳比赛(swimming match) 游戏说明：讲到swim时表演游泳接力赛。
加减连算：(1) 学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分(2) 由A组第一个学生先出题,如:Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答:Five plus five is ten.然后由该生再接下去,如:Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错,该组就扣分。
(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如20,30等。
(4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来:5+5-4+8……(5) 作用:操练数词和加减运算句式。
从前，有个男人死了妻子，有个女人死了丈夫。
这个男人有个女儿，这个女人也有个女儿。
两个小姑娘互相认识，经常一起出去散步。
有一天，她们散完步后一起来到女人的家里，女人对男人的女儿说：「听着，告诉你爸爸，说我愿意嫁给他，从此你天天早晨都能用牛奶洗脸，还能喝上葡萄酒，而我自己的女儿只能用水洗脸，也只能喝清水。
」小姑娘回到家中，把女人的话告诉了她爸爸。
男人说：「我该怎么办呢？结婚是喜事，可也会带来痛苦。
」他迟迟拿不定主意，最后脱下一只靴子，说：「这只靴子的底上有个洞。
你把它拎到阁楼上去，把它挂在一根大钉子上，然后往里面灌些水。
要是水没有漏出来，我就再娶个妻子；可要是水漏了出来，我就不娶。
」姑娘按她父亲所说的办了。
可是水使得洞胀拢了，靴子里灌满了水也没有漏出来。
她把结果告诉了她父亲，父亲又亲自上来察看，看到情况果然如此，便去向那寡妇求婚，然后举行了婚礼。
第一天早晨，两个姑娘起来后，在男人的女儿的面前果然放着洗脸的牛奶和喝的葡萄酒，而在女人的女儿的面前放着的只有洗脸的清水和喝的清水。
第二天早晨，男人的女儿和女人的女儿的面前都放着洗脸的清水和喝的清水。
到了第三天早晨，男人的女儿的面前放着洗脸用的清水和喝的清水，而女人的女儿的面前却放着洗脸用的牛奶和喝的葡萄酒。
肥西县第二小学小学英语 课堂游戏 单词字母、句子类游戏 食物BINGO
食物BINGO目的：复习事物类的英文单词准备：让学生每人在纸上画一个3*3的格子，并在自己的九个小方各自分别画出rice， noodles， meat， orange， apple， pear， mango， banana， chocolate这九种食物。
方法：老师随口说出一种食物的单词，同学们就在相应的格子里画勾号。
谁的勾在横、竖、斜三个方向连成三格一线就大声喊BINGO！最先喊的三位同学的倒贴纸作为奖励，游戏可以重复进行若干次。
但不需要画新的BINGO格子。
加减连算：(1) 学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分(2) 由A组第一个学生先出题,如:Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答:Five plus five is ten.然后由该生再接下去,如:Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错,该组就扣分。
(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如20,30等。
(4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来:5+5-4+8……(5) 作用:操练数词和加减运算句式。
小升初专项训练卷作文基础题一、小作文1．根据图意用几句话描述房间, 用上“There be” 句型。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．书面表达。
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谁是谁
游戏的目的：培养儿童听说字母的能力，同时也增强课堂教学的趣味性
游戏的准备：学生大量的输入，对字母的掌握能力
游戏的具体操作：这个游戏的设计是作为一种调节设计的，其对于教学没有多大的指导意义，但是，我们作为教学活动的一部分，我们是可以将这个游戏设为教学活动课的一个环节的。
当我们进行了大量的操练后，进入此游戏，叫一个学生到前面了，背对着其他同学，然后教师偷偷的点一个学生，让他随便说一个字母，但是要用变调，然后让前面的同学猜是谁。
这个游戏的设计是符合儿童好奇，好玩的心理的。
其趣味性的掌握就在于我们老师比如：我们教师可以在点学生说的时候，我们可以假装说漏了嘴，这个漏嘴还要装的象，非常小的声音，同时还要保证在前面的学生要听的到，其实你叫的是一个学生，而点的是另外一个学生。
那么你就玩会了这个游戏。
注意事项：教师自身的调控能力和主持能力。