小学英语教学课堂小游戏ppt
英语课堂小游戏PPT课件
9.warm and cold
目的：练习单词 pen 把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让 其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐 声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学 们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标 时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到 寻找者找到目标为止。
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10.Magic Box 魔术盒子
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12.Guessing Game
游戏规则： （1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。 （2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向 老师的图片是哪个英语单词；
（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖 小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未 中，老师公布答案。 3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类 新单词。 4、游戏举例： 学习文具单词后，此游戏帮助学生 高频率、大面积巩固所学新知识。
2.补长城
在学习句子中，要慢读，必要时分解读 。在跟读几遍后，可以让学生补全老师 没说完的部分。比如：This is a boy.可让 学生补 boy、is a boy、a boy。这是个反 应练习，可让学生熟练掌握句子。一排，老师随意指， 指到谁，谁就一边跳一边 说出手里的单词。
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4. 抱抱游戏（Hug together）
• 时间：5—8分钟 • 类型：半输出性单词游戏 • 对象：3-6年级 • 目的：学生能半输出单词 • 特点：该游戏有一定趣味性和竞争性 • 加分方式：小组加分 • 说明：老师请上若干同学,同学们围成圈后开始转
圈，此时可边唱歌曲边转圈。当老师说道数字几 时，同学便要几个人抱到一起。如没有抱对的小 组就被淘汰。
• 注：可提示学生说含有爆破音的单词。
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小学英语课堂小游戏一百
游戏说明：适合复习环节使用，即教师只摆口型，不出声音。学生要根据老师的口型猜单词或
句子。
34.
WhoamI?
游戏说明：适用于操练句型， you are…She/He is….也可用于操练单词
玩法：找一个同学到前面背对大家，然后下面同学变音说句子，单词，前面的同学猜是谁
35.贴膏药(relay race)
游戏说明：分两组到前面站好，然后最后一位同学说句子也可说单词，说完之后跑到最前面，后
面接着说，哪组最快又最准确的完成就算胜利
36.
找宝藏(hide and seek)
游戏说明：游戏之前先让学生把眼睛闭好，然后把要找的单词藏起来，让学生去找，并连说三次
37.丢手帕(where is the handkerchief)
(每人只说一个字母)。若拿着糖果的同学没能拼出此单词的字母。就要把该糖果吃掉(即受
惩罚)。此游戏可作单词拼读或复习26个英文字母。老师说出一个字母，要求学生说出下一
个。44.排雷(where is the bomb?)游戏说明：老师准备20左右个乒乓球，其中半数表明
是炸弹。平均装到两个非透明的口袋中。每组找一名同学到前面来比赛，在限定的时间内(可
老师给出一个数字， 让其他学生在下面提示。比如， lower与higher， 在限定的时间内看其能
否猜出来，此游戏适合反义词操练以及比较级单词的操练。
47.魔法棒(magic sticks)
游戏说明：充分利用魔法棒进行个体操练，提高孩子学习的主动性
48.向左走向右走(Left right)
学生马上边下蹲边说apple down， apple down， apple down， banana down..那么手拿banana
中小学英语 课堂教学趣味小游戏 语音类游戏 ————摘苹果,学音素
摘苹果，学音素教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如S，A(或K)E(或P)，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如：将写有F，M，N，X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B，C，D，V等字母的苹果放入有字母E(或P)的篮子里，最快最准确的获胜。
摘苹果游戏的目的：培养学生辨读音标的能力游戏的准备：写有学生所学的单词的卡片，这些单词一定要和我们将要复习的音标配套，同时把这些单词卡片做成苹果的形式，贴在几棵苹果树上，这个树木等于小组的数目。
在儿童的“五好”心理里有一条就是好动，我们很多时候，总是企图去约束学生，可是我们越是这样做，学生越感到辛苦，为什么？就是我们教学的人本主义。
教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果都写有一个单词，如：bed,desk,big,pig 等，再出示几个篮子，每只篮子贴有一个音标，/e/ /i/等，然后找几个学生到前面来，把果树上的苹果摘下，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如将写有bed, desk的苹果放在贴有音标/e/的篮子里，将有big ,pig 的苹果放在贴有音标/i/的篮子里，最快，最准确的组获胜。
但是这个看起来简单。
但是，它有多种组织形式，根据学生的情况，比如：一个组挑坐的最端正的同学上来找，其他同学在下面加油，培养学生的集体荣誉感。
一个小组的所有同学上来找，但是是按照顺序的，看哪个组的同学最快，让每个同学都有参加的机会，但是缺点是比较难控制，教师需要注意的事项很多。
注意事项：（1）操作的速度要快。
教师可以通过放一些有节奏的音乐来调节学生的情绪。
（2）最好以组为单位，看哪组摘的苹果多，形成一种竞争，充分利用儿童好胜的心理。
英语课堂小游戏PPT(18个游戏模板)
Байду номын сангаас
Scenario dialogue card game
04
Listening games
CHAPTER
Cultivate students' concentration and listening comprehension abilities
Summary
The teacher prepares an English listening material, plays it, and asks the students to retell and spell it out. Finally, they combine all the students' answers to form a complete sentence or paragraph.
Letter relay
Purpose
To help students memorize letters and words
Gameplay
Divide students into two groups, each group holding a stack of letter cards, and use the combination of letter cards to spell words. The group that first spells the specified number of words wins.
Teachers should ensure that the provided word list is suitable for the age and English level of students, and ensure that the game difficulty is moderate.
英语课堂小游戏------看图猜词
看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。
哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。
做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
看图猜词游戏的目的：培养儿童初步的英语思维能力，对事物的语言反应能力游戏的准备：画有我们所学的单词的卡片游戏的具体操作：英语思维能力的培养，到底从什么时候开始，我想是越早越好，利用母语的学习习惯来学习第二语言我想这也是我们小学英语的一个重要的研究方向，那么我们小学英语教师，特别是低段的小学英语教师到底该如何做呢，我们能做什么呢？带读，引导，逐步的淡化我们的教学痕迹，给学生一个缓冲的空间。
开始游戏：以每一纵行为一组进行比赛，教师先出示一些单词的卡片，然后马上收起来，这个一定要自然，给人的感觉是事情发展的必然结果。
然后抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：Is it a cat (fish ,bird ,dog )?学生回答：Yes ,It is ;no It is not .等，哪个组猜对的给加分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排的接着猜，最后得分最多的组获胜。
这个游戏的最终是利用了学生的好奇，好胜的心理特点，那么我们教师在哪些方面来充分体现这个特点呢？我们要鼓励竞争，我们要让学生充分的动起来，思维活跃起来，靠什么？靠我们自己的基本功，我们要努力的让学生参与到我们的游戏里去，在这个有些里面，还有一个问题，当一部分学生在猜的时候，另外的学生干什么呢？做裁判，这是第一点；第二点，就是培养他们良好的学习行为习惯，只有那些表现好的组才能参加到我们的游戏中去。
最后：这个游戏当我们进行了几次后，游戏的最后掌握权在学生，鼓励他们自己去玩这个游戏。
英语单词游戏1(一个比划一个猜)-课件
model （模特）
banana （香蕉）
tiger （老虎）
swim （游泳）
finger （手指）
shoulder （肩膀）
coin （硬币）
farmer （农民）
dog （狗）
rock （摇滚）
car （汽车）
jeans （牛仔裤）
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
hungry （饥饿的）
noodle （面条）
Moon （月亮）
bed （床）
taxi （出租车）
Monkey （猴子）
green （绿色）
beer （啤酒）
egg （蛋）
telephone （电话）
thirsty （口渴的）
fly （苍蝇）
knee （膝盖）
summer （夏天）
Song （歌曲）
Examination （考试）
Snow （雪花）
Hat （帽子）
tissue （纸巾）
Rabbit （兔子）
money （钱）
lip （网球）
rose （玫瑰）
cat （猫）
apple （苹果）
pepper （胡椒）
小学一年级英语课堂小游戏
小学一年级英语课堂小游戏在小学一年级的英语课堂中，小游戏扮演着重要角色。
它们不仅仅是简单的娱乐活动，更是教学过程中的有效工具，能够激发学生的学习兴趣并促进他们的语言发展。
每当老师宣布进行小游戏时，整个教室都变得兴奋而活跃起来，仿佛一群小鸟在树枝间欢快地跳跃。
首先，让我们来看看“单词接龙”这个小游戏。
单词们像是一个个害羞的小朋友，躲在书本的角落里。
当老师喊出一个单词时，其他单词便蜂拥而出，像是要赶快接上前去，形成一条长长的单词链。
有时，小朋友们会笑着说，他们接错了，但这只会让他们更加努力，期待下一轮的游戏。
另一个受欢迎的游戏是“找朋友”。
这个游戏就像是在校园里玩捉迷藏一样。
单词们躲在教室的每个角落，而小朋友们则兴高采烈地四处寻找。
当他们找到一个匹配的单词时，他们会像找到了失散多年的好朋友一样高兴，然后一起在黑板前站成一排，让整个教室充满笑声和快乐的气氛。
还有一款游戏叫做“猜猜我是谁”。
这个游戏就像是在玩扑克牌一样，每个单词像是打开了一个新的牌面。
学生们会互相描述自己所选的单词，然后其他学生猜测是哪一个单词。
这不仅帮助他们学习新单词，还锻炼了他们用英语进行简单描述和推理的能力。
这些小游戏不仅仅是为了娱乐，它们背后蕴含着教育的深意。
它们通过互动和竞赛，激发了学生学习英语的动力，让他们在轻松愉快的氛围中，不知不觉地提升了语言能力。
在这些游戏中，每一个单词都像是一个小小的角色，它们通过学生们的参与，变得更加生动和有趣。
在小学一年级的英语课堂上，这些小游戏就像是一扇通向语言天地的窗户，让学生们可以在探索和发现中，享受学习英语的乐趣。
它们不仅仅是课堂上的活动，更是学习之旅中不可或缺的一部分，为学生们的语言发展奠定了坚实的基础。
英语课堂小游戏
小学英语课堂常用游戏20个游戏一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么xx，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称：Pass2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面老师的图片是哪个英语单词；（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏四1、游戏名称Draw and color2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
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Game 10：猜人数 目的：熟悉数字1～5的英文表达 方法：1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。 2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。 3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后， 后排的同学一起向前面那位同学提问：How many? 4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学 和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。 判断失误继续猜，知道猜对为止。 5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。
Game 5：抛绣球 目的：练习使用"What's your name?" "I'm..."以及一些 学过的问候语。 道具：沙包 方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学 生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对 话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行 对话练习的语言点。
Game13 反义词的游戏 将学生分成A、B两组。A组的一个同学说出一个单词，B组的第一 个同学给出该词的反义词。第二个同学接着往下做，中间出现冷场 或做错了反义词，扣一分，最后算总分，然后两组互易角色，最后 全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。 例：good-bad wrong-right long-short Game14 听力理解游戏。 在语言的学习中，听懂别人的谈话甚至比表达自己的思想更难。许 多学生能用英语表达自己，但却听不懂对方讲话。听力理解游戏的 目的是训练学生呼懂别人的讲话内容，抓住别人讲话内容中的主要 意思的能力。在听力训练中发展学生的听觉能力和反应能力。
Game 4：友谊之圈 目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。 方法：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。 2. 一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝 相反方向移动。歌曲结束， 或老师喊"Stop!"时，每位同 学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后，重新 开始一首歌曲拍手转圈。 4. 游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一 个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过 的同学。
Game11快速拼读游戏 老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个此字母开头的单词， 反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一 个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答， 答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。 例：A：an，and，angle，are，ask…… B：box，book，big，black，breakfast。
Game 7：找帽子 目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各 一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手 偶、文具等）。 方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒 钟记住每个颜色物品所放的位置。 2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英 语告诉她"Find the blue\...." 3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的 五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿 错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。
Game16 草图游戏 这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播 放录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆 块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。 例：Let's draw our school/classroom. This is our classroom. Twenty-five desks are in our classroom. A blackboard is on the front wall. A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom. There are six windows on the wall. Two doors are opened. Three letters 'A、B、C' aer on the blackboard. 这种游戏既练习了听力，又复习了方位介词短语的用法。请一至 两名学生把草图画在黑板上。 经过上面介绍的几种课堂游戏教学后，学生学习的情绪会大大提 高，增强学习英语的积极性。挖掘出学生的个性，使学生的能力 进一步提高，活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性， 从而奠定了学习英语能力的良好基础，顺利完成教学任务。
Game20 拍皮球 ： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮 球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停 下，问一个学生：“What‟s the number?”该学生应该答， “Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球， 游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生 得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。 如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What‟s the number?”学 生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和 加法运算句型。 Game21 加减连算 ： (1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生 先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答： Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二 个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。 (4) 变化： 教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… (5) 作用：操练
Game 8：传球数数 目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字） 道具：一只皮球 方法：1. 让学生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出 手后说出一个数字。 3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的 上一个或下一个数字。 4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌 或韵句。然后开始新一轮游戏。
Game23 各就各位 ： (1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段 自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色 （或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一 遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物， 扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化： 可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用： 培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
Game15 西蒙的命令。 教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫simon。 在听力训练中由他发出命令。当大家听到"Simon says，'stand up'！" 大家立即站起来，"Simon says，'sit down'！"大家就坐下。否则什么 也别做。若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如： "Simon says'Touch your head''hands on the desk'！"
Game 9： 丢手绢之数数版 目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习） 方法：1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。 2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外， 边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。 数到10后再从一开始。 3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须 立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数， 继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次 才换人。
Game22 将错就错 ： (1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以 突然停在一个学生y eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil. 学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4) 作用：巩固单词，操 练句型。
小学英语教学课堂小游戏
Game 1: 上车 目的:用"Hi\Hello.I'm..."向别人问好,并介绍自己。 方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点， 等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学 生上车前必须向司机问好。（还可再加一个学生当固 定售票员） 知识点：T：Bus stop! Hello! I'm David. S1: Hi! I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket. S1: Thank you. T&S1&C:Dudu...Bus stop!..
Game17、“碰地雷”： 在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
Game18 补全句子： 在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说 完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。