语文版二年上册百花园四_教案
S版二年级上册《语文百花园四》的教案(最新)
S版二年级上册《语文百花园四》的教案
1.了解与邮票相关的信息并摘抄在“我的采集本”上。
拓展学生的语文积累。
2.学习看图写话《我喜欢它》。
完成口语交际《买文具》。
继续培养学生有序表达的能力。
挂图(可以和“看图说话写话”中的一致);模拟文具店。
一学习“我的采集本”
1.读一读摘抄在采集本上的句子。
2.说出自己的感受。
二学习“看图说话写话”
1.看图,想一想我们应按照怎样的观察顺序看图。
2.你在图上看到了什么?它们在干什么?
3.你最喜欢哪个小动物呢?
4.练习口语表达。
5.在作文本上写出自己的想法。
6.读文展示,大家评议。
例文:
“动物狂欢节”即将来临,所有的小动物都在精心准备各自的`节目。
你看,小熊站在木板上,练习平衡。
大象用那长长的鼻子摇铃铛。
小狗荡着秋千。
孔雀开屏,展示自己美丽的尾巴。
小海豹躲在池塘里反复练习顶球。
我最喜欢小猴子了。
你看它多认真,不住地练习抛桃子。
森林里热闹极了!
评析:作者在认真观察画面的基础上,生动地描写了小动物们为参加活动而精心做的准备。
语言生动传神。
三学习“能说会道”
1.看图,说说你的发现。
2.思考怎样向年长的人求助。
3.模拟文具店,表演《买文具》。
4.自己准备,分别表演。
5.集体评议。
6.总结方法。
S版语文小学二年级上册百花园四教案
S版语文小学二年级上册百花园四教案教学要求：本课程旨在引导学生发现会意字的意义，感受汉字的有趣，学会积累运用成语，研究把、被句的转化，积累三字经并理解其中的道理，以及能够正确、流利、有感情地朗读短文。
教学重点是提高学生的识字兴趣，研究把、被句的转化，积累三字经并理解其中的道理。
教学难点是引导学生将观察到的事物加上想象，有条理地表达出来，并创设情境进行口语交际。
本课程共计3课时。
第一课时教学过程：一、导入新课。
今天我们将研究《语文百花园四》的语海畅游，具体内容是研究1-3题。
二、汉字真有趣。
1、出示生字卡，让学生认读。
2、学生分析字形。
3、老师进行指导。
4、出示儿歌，让学生自由练朗读。
5、点名让学生朗读儿歌。
6、让学生说说读完这首儿歌后，他们明白了什么？7、全班齐读儿歌。
三、熟读成语。
1、让学生自由拼读。
2、点名让学生朗读词语。
3、让学生理解这些成语的意思。
4、引导学生在语境中熟练运用这些成语，并用这些成语练说话。
5、看看谁说出的成语最多。
四、读一读，比一比。
1、出示第一组句子，让学生读一读。
2、比较这两个句子，看看有什么不同和相同之处。
3、让学生练将句子改为“被字句”和“把字句”。
五、作业：1、用编儿歌或编顺口溜的方式，记住更多的会意字。
2、背诵成语。
第二课时教学内容：背一背、读一读，看图说话写话。
教学要求：1、背诵积累的三字经并理解其中的道理。
2、能正确、流利、有感情地朗读《明天见》。
3、训练学生的口头表达能力。
教学重点是积累三字经并理解其中的道理，教学难点是能够说写自己喜欢的动物和它们的本领，并要求语言通顺。
教学过程：一、导入新课。
本节课我们将继续研究《语文百花园四》的内容。
二、背一背。
1、点名让学生试背三字经。
2、出示图一，让学生练说出图意。
3、点名让学生朗读，并说说它的意思。
4、这些三字经告诉我们一个什么道理呢？5、全班齐读。
三、读一读。
1、让学生自由朗读短文。
2、点名让学生朗读。
3、点名让学生说说短文讲了一个什么故事？4、分角色朗读短文中的对话。
语文S版二年级上册百花园四看图说话《我喜欢它》
语文出版社S版教材小学二年级上册第四单元看图说话写话《我喜欢它》教学目标1、训练学生把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
3、能够完整地听完别人的话并加以简单的评价，鼓励学生自评、互评。
4、激发学生喜欢动物从而保护动物的欲望，懂得人与动物应共存的道理。
学情分析1、小学二年级的学生有说话的强烈愿望，说起来也有的头头是道，但怕写。
2、写话的水平分歧较大，三分之一的同学能写一篇100多字较好的作文，三分之一的同学能写一段较通顺的话，三分之一的同学能写一小段基本通顺的话。
教学重点引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
教学难点培养学生观察，想象和运用语言的能力。
教学方法：创设情景、小组讨论等课前准备多媒体课件、图画上的六种动物的贴图教学过程一．谈话导入，激发兴趣（师）小朋友们，今天呀！森林王国正在举行一项重大的活动，这个消息传遍了整个森林，动物们都兴高采烈地从四面八方赶来，你们瞧！哪些动物来了？师贴图，生说出动物的名字。
刚才的这些动物，你们喜欢它们吗？（喜欢）今天咱们看图说话写话的题目就是：（神秘）什么？我喜欢它！来齐读一次题目！直接板书：我喜欢它二、整体入手观察图画1、（师）过渡：这些小动物呀都聚集到这里，请看：2、孩子们，动物王国正在举行一次重大的活动，想邀请你们去参加！想去吗？（想）3、请看，动物们在举行什么活动呀？你来！（生说）还有吗？（板书：马戏表演）（马戏表演就是动物们表演它们的绝活，拿手好戏）4、孩子们，它们在什么地方举行杂技表演呀？你是怎么看出来的？（你再来说说这是什么地方？你又是怎么看出来的呢？）（如有学生说水边，师：喔，在森林里的一个池塘边！）5、谁能连起来说说，什么时间，动物们在什么地方举行杂技表演？（点课件），动物们在（抽两三个同学）（什么时间？）（谁在什么地方干什么？）三、更进一步看清动物1、这该是多热闹的场面呀！小观众们，快看看哪些动物来了？谁依次来说一说？你来说！（生说第一个动物时，边贴边问什么样的孔雀呀？真棒，漂亮这个词用得好！）接着！还有怎样的动物？（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊）（学生说，教师随机在黑板上粘贴每种动物的词卡。
XXXX级上册《百花园四》教案
XXXX级上册《百花园四》教案[教学要求]1。
培养学生认真考试和规范写作的良好习惯2。
识别常见的敬语，积累敬语学会在生活中正确使用敬语。
3.了解因果关系的相关词汇，并写出因果关系的句子。
4.阅读和理解古诗，背诵和积累古诗5。
完成本练习的练习，并进行口头交流培训。
6.学会写邀请函[重点和难点]1。
了解因果关系的相关词汇，能写出因果关系的句子2.完成本练习的练习，并进行口头交流培训。
3.学会写邀请函[教学时数]两小时第一小时1。
培养学生认真审题和规范写作的良好习惯2。
识别常见的敬语，积累敬语学会在生活中正确使用敬语。
3.了解因果关系的相关词汇，并写出因果关系的句子。
4.阅读和理解古诗，背诵和积累古诗投影一语海游1。
想想吧，联系(1)阅读、思考和联系(2)小组交流，说出这种联系的原因(3)全班交流，老师总结请求回答(请求建议)请求原谅(请求原谅)请求帮助(请求帮助)制造麻烦(令人不安)询问姓(你的姓)(4)老师总结:中国是一个礼仪之邦，尊称常用于称呼对方。
礼貌用语是指在人们的日常交流中，尤其是在通信中，经常使用的带有礼貌语气的词语光荣的话通常与谦虚的话联系在一起。
谦让言语是一种对自己表达谦虚的言语，一般来说。
可敬的词是指带有尊敬语气的词，通常用于待人接物(5)课件展示、阅读积累常用敬语常用礼貌用语常用礼貌用语常用礼貌用语常用礼貌用语常用礼貌用语常用礼貌用语常用礼貌用语常用礼貌用语常用礼貌用语请被批评请求原谅、原谅、帮助、打扰、麻烦、打扰、打扰、打扰、请求帮助、请求帮助、请求帮助、请求帮助、请求帮助、请求帮助、请求帮助、拜访、请、请、请、请、请、请、请、请、不要发送、留下、请、请、请，对不起，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请，请请询问如何使用“授权指令”拜访他人，以及如何使用“拜访”拜访客人。
2.根据句型完成句子。
(1)投影显示示例(2)大声朗读句子以理解意思(3)学生独立完成补充句子老师检查个人指导(4)小组交流以纠正问题(5)通过投影展示同学们添加的句子，并一起评价。
语文百花园四教案
语文百花园四教案教学目标：1.了解百花园四季花卉的特点和价值。
2.培养学生欣赏和描写花卉的能力。
3.培养学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：1.了解百花园四季花卉的特点和价值。
2.掌握描写和欣赏花卉的表达方式。
教学难点：1.培养学生对花卉进行细致描写的能力。
2.培养学生对花卉进行感知和欣赏的能力。
教学准备：1.百花园四季花卉的图片和介绍。
2.各种形式的花卉描写文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论百花园的季节花卉。
2.展示百花园四季花卉的图片，让学生猜测它们的名称，并通过讨论了解它们的特点。
二、知识扩展（10分钟）1.呈现百花园四季花卉的介绍和价值，引导学生了解不同花卉的特点及其在园林设计中的应用。
2.针对具体花卉，引导学生了解它们的生长环境、花期和养护要求。
三、欣赏花卉（15分钟）1.分组让学生到校内花坛或实地参观百花园，观察和感受花卉的美。
2.每组选取一种花卉进行合理猜测其特点和表情，让学生用简洁明了的语言表达出来。
四、花卉描写（30分钟）1.呈现不同形式的花卉描写文本，让学生阅读并领会描写花卉的手法和技巧。
2.引导学生运用形象、感官和比喻等修辞手法，展示对花卉的细致描写。
3.通过学生展示和讨论，提高学生的写作能力和表达水平。
五、总结和展示（10分钟）1.学生自主评价自己的写作成果，讨论并分享各自的花卉描写经验。
2.积极鼓励学生展示自己的作品，并在班级或学校内进行展览。
六、拓展活动（20分钟）1.鼓励学生进行作文创作，写一篇对百花园四季花卉的整体描写。
2.鼓励学生参观外部花坛或植物园，并记录自己的观察和感受。
3.学生可以将自己的作品投稿给学校的刊物或参加学校的作文比赛。
教学反思：通过本节课，学生能够了解百花园的季节花卉及其特点，培养了学生的欣赏和描写花卉的能力。
通过观察和感知花卉的美，学生对花卉有了更深的理解。
通过练习描写花卉，学生的写作能力也得到了提高。
在后续的拓展活动中，可以进一步培养学生的创作和观察能力。
语文百花园四_教案
三、同桌互评
同桌之间相互交流、评改，提出修改意见。
四、自己修改
好的习作是改出来的。
提示学生修改自己习作，要考虑老师提出
的要求及同学提出的建议。
五、誊写习作
把修改后的习作认真誊写在作文本上，誊
写时注意书写工整、不要写错别字。
6
重难点分析：
教学重点： 1．正确运用表示假设或让步关系的关联词语。 2．通过评价本单元印象深刻的人物，并围绕“诚信”说心里话，加深对本
单元学习专题和训练要点的理解，提高口语交际能力和书面表达能力。 教学难点：
通过习作，进一步学习通过人物外貌、神态、动作、语言和心理活动的描写 来表现人物性格特点的写法。
1. 发言是否观点明确、有事例，表达是否
连贯。
讲故事固然重要，评价亦
2. 故事是否真实，能否准确地说明观点。 不容忽视。引导学生客观地、
3. 评价、补充或反驳他人发言时要有礼 抓住要点、恰如其分地评价，
貌，并恰当使用文明用语。
既能训练学生的表达能力，也
（二）每个小组派出代表讲一讲自己的故 可以培养学生的认识能力。
活动建议。
（二）回忆自己经历或听过的讲诚信或不
讲诚信的事，想一想哪件事留给自己的印象最
深刻。
（三）小组内互相说一说自己的故事。讲
的时候注意把事情的起因、经过和结果讲清楚。 交际过程中，提示学生适
还可以适当地使用平时积累的名言警句或成 当地使用平时积累的名言警句
语，以增强表达效果。
或成语，可以增强说服力、感
（四）用“如果……就……、即使…… 子。课本中的句子是范例，学
也……”各说一句话。
生学以致用才是最重要的。
（五）（展示课件第四屏）拓展练习。
《百花园》第4课时《对花》教案
（4）思维品质的提升：分析课文中的修辞手法，学生可能难以理解作者的写作意图和思维过程。
举例：通过提问、讨论等方式，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维品质。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解透彻，达到本节课的教学目标。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花卉的基本概念、特点及花语，并通过实践活动和小组讨论加深了对花卉的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏花卉之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《百花园》第4课时《对花》教案，核心素养目标如下：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，通过对不同花卉的观察、描述，提高学生的观察力、表达力和创造力；强化学生的文化意识，让学生了解并传承我国丰富的花卉文化，增强民族自豪感；提升学生的思维品质，通过分析课文中的修辞手法，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力；加强学生的语言能力，通过生字、词语的学习，以及课堂讨论，提高学生的词汇运用能力和口语表达能力。在此基础上，全面提升学生的语文核心素养，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。
举例：引导学生从颜色、形状、气味等方面观察花卉，提高学生的观察能力。
（2）表达能力的提升：学生在描述花卉时，可能存在表达不清、词汇运用不当等问题。
举例：通过示范、模仿、小组讨论等形式，帮助学生学会如何生动、准确地表达自己的观察和感受。
二年级上册语文教案 百花园四 语文S版
二年级上册语文教案百花园四语文S版百花园四【学习目标】1.比较偏旁是“冫”和“氵”的字，发现它们的特点。
2.积累含有反义词的成语。
3.读句子，体会拟人句语言的特点。
4.读背古诗《悯农》，让学生获得初步的感悟体验，学会珍惜粮食的道理。
5.观察图片，训练学生的说写能力。
【学习重点】1.积累词语。
2.在读背中扩大积累。
3.在“能说会道”和“写话”中训练学生的说话、写话能力。
【学前准备】制作多媒体课件。
（教师）【课时安排】2课时【教学过程】第一课时(语海畅游)一、谈话引入新今天，我们将学习《百花园四》。
二、语海畅游1.比一比，记一记。
（1）出示部首和8个生字，指名认读。
（2）说说这几个字有什么特点。
（3）全班交流，说说这些字的意思，与偏旁的关系。
（4）学生举出其他例子，教师总结。
2.读一读，记一记。
(1)出示五组字词，学生认读。
(2)学生交流、讨论发现了什么。
(3)教师总结带反义词的四字成语。
(4)分小组比赛，看哪组说得多。
3.读一读，想一想。
（1）多媒体出示两个句子，学生认读。
（2）教师指导学生发现句子的语言特点。
（3）教师引导学生进行句子训练。
第二课时(读读背背，能说会道，写话)一、读读背背1.教师出示挂图和诗人简介，指导学生了解诗人。
2.师生朗读研讨，借助拼音把古诗读正确、流利。
3.学生一边读一边想，想想古诗的意思。
并与同桌交流一下。
4.不懂的地方先查字典或向同学请教，还有不懂的举手向教师提问。
5.教师疏通诗意。
6.学生诵读古诗，把古诗背下来。
二、能说会道1.教师展示图片，说说图画的内容。
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语文教学设计
教材：语文二年级上册
课文：百花园四
板块：教学设计—教案
设计思路：
本次百花园安排了四项内容，包括语海畅游（识字、词语积累、初步体会拟人句的用法）、读读背背、能说会道和写话。
通过这些训练，培养学生的学习兴趣，引导学生学习积累语言，提高说话写话能力。
本次教学设计体现了语文综合知识的运用，旨在让学生联系旧知探求新知，拓宽知识面。
在教学过程中重视学生主动参与、自主探究，通过观察、思考、实践、体验等形式，调动学生的学习积极性。
教学目标：
1. 通过偏旁来理解字义，掌握偏旁识字法。
2. 通过反义词词语训练，加强积累运用，感受中华语言文化的魅力。
3. 通过朗读句子初步感知拟人句的用法。
4. 朗读、背诵古诗，理解诗句大意。
4. 通过说话训练，引导学生把观察所得比较有条理地说出来。
5. 通过写话训练，培养学生的写作能力。
重难点分析：
教学重点：
1. 学习、背诵古诗。
4. 通过说话训练，引导学生把观察所得比较有条理地说出来。
5. 通过写话训练，培养学生的写作能力。
教学难点：
激发学生说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
教学过程设计说明
第一课时
本节课安排的学习内容是“语海畅游”中
的第一、二部分。
一、谈话导入
今天，老师带大家到百花园四里去看一看，以闯关的竞赛形式，提高那里有一道道难关，只要你有开启智慧的钥匙，了孩子们的学习积极性。
就能打开它们。
你们愿意和老师一起去闯关
吗？
二、第一关：比一比，记一记。
（展示课件第三
屏）
（一）小组合作学习。
1.请大家看课件，读读上面的生字，遇到符合学生自主合作探究的不认识的字，小组内互相帮助。
学习方式和课内外结合的特
2.小组讨论：两组汉字有什么特点？点。
3.汇报。
生：第一组汉字都是“冫”旁，第二组汉
字都是“氵”旁。
4.查字典，理解汉字意思。
师：你们发现了什么规律？
生：“冫”旁的字与寒冷有关，“氵”旁的
字与水有关。
（二）齐读汉字。
（三）你还知道哪些带有“冫”或“氵”旁整个教学过程也是学生丰
的字？富，积累词句的过程。
如：冲、凋、汤、池……
三、第二关：读一读，记一记。
（一）出示本题字、词、成语，自由读本题
字、词、成语。
（展示课件第四屏）
（二）开火车读，比比哪组读得又快又对。
（三）仔细观察，说说每组字词有什么特注重启发学生自己去发点？现，发现字词中的规律。
生：每组先由两个意思相反的字组成一个
词语，再组成一个成语。
（四）小组讨论或查字典，说说题中成语的
意思。
（三）请你选择其中一个成语说一句话。
如：清沐这次考试进步了二十多名，他却
说：“没什么大惊小怪的，只要努力，大家都可
以做到。
”
（四）拓展练习：说说你还知道哪些成语，
说得最多的封他为“成语大王”。
（展示课件第
五屏）
第二课时
本节课安排的学习内容是“语海畅游”中
的第三部分和“读读背背”。
一、复习导入
同学们，上堂课我们已经在百花园四里闯承接上节课的闯关模式，过了几道难关，今天，我们来接着闯关，看谁开启自然，使整个教学过程浑是闯关小能手。
然一体。
二、第一关：读一读，想一想。
（一）学生自由朗读句子。
（展示课件第六
屏）
（二）仔细观察，说说两句话有什么特点。
鼓励学生自己发现、总结生：句子里的事物像人一样，可以思考、规律的能力，及正确表达观点运动……的能力。
师：总结得真不错，像这样的句子叫拟人
句。
作者根据想象把物当作人来叙述或描写，
使之具有人一样的言行、神态、思想和感情。
（三）想一想，这样写有什么好处。
学生自由讨论，教师总结：句子运用拟人
手法后，既能突出所写事物的特点，又让人感
到亲切、有趣。
（四）你能说出拟人句吗？试一试吧。
如：小雨唱着、跳着，来到了地上。
三、第二关：读读背背
（一）读古诗。
（展示课件第七屏）
1．自读古诗，把古诗字音读准，诗句读通古诗是中华的瑰宝，因此，顺。
本课时注重引领学生感受古诗2．了解古诗创作背景。
（教师可适量阐释）的魅力，激发学生学习古诗的3．把古诗读给别人听，增加读的趣味，提热情。
升读的质量。
4．开火车读：一个人读一句，让更多的同
学参与。
5．齐读。
（二）理解诗句。
1．找出不理解的词语。
2．教师适时点拨引领。
3．说诗句的意思。
4．把诗句连起来，用自己的话说说诗的意大力鼓励用自己的话解释思。
古诗的同学。
春天种下了种子，秋天收获了很多的粮食。
所有的田地都已经被耕作，可还是有饿死的农
夫。
（三）诗歌赏析。
（展示课件第八屏）
教师可选取课件部分内容解说。
（四）背诵古诗。
第三课时
本节课安排的学习内容是：“能说会道”和
“写话”。
一、谈话导入
同学们，百花园四里的难关已经被我们过
得差不多了，今天，我们再接再厉，闯一闯最
后两道大关吧！了解：同一方面的信息，
可以从不同途径、用不同方法二、第一关：能说会道取得。
使学生初步掌握信息分
（一）观察插图（展示课件第九屏）类的能力。
1.课本插图，引导观察。
指名交流：图上
画了哪些动物？
2.指名交流：这些动物在做什么？
（二）举例示范，说话训练。
1.以燕子低飞图为例，引导看图说话写话
的学习要点。
用这些语言引导（看、听、想、说）：
（1）用眼睛仔细看，你看到了什么？学生结合生活实际发挥想（2）这样说算是一段通顺的话吗？象，畅所欲言。
（3）把看到的整理成一段话说出来。
（4）他说得真好，其他同学做到专心地听
了吗？
（5）看了这幅图，你能想到图上没有画出
来的内容吗？
2.真棒，大家都做到了认真看，专心听，
仔细想，完整地说，老师相信给你一幅更复杂
的图片，你也能说得更好。
（三）有顺序地观察，理清思路。
1.刚才，咱们班的同学说得非常好！下面，
请同学们仔细看图,咱们来看看，每种动物分别重点观察，引导学生观察在干什么？仔细看图，看懂图意，加以想象。
动物的特点并展开合理的想象
2.看课本插图，引导学生说出动物们分别
在做什么。
（1）理清思路，自己说话自己听。