统编人教部编版小学六年级下册道德和法治多元文化多样魅力优质课教学57页PPT
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统编版小学道德与法治六年下册《多元文化多样魅力》说课稿(附反思、板书)课件PPT
六、说教学过程
活动一：了解什么是多元文化 1.板书：文化什么叫文化？ 2.解读文化：具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具、附 属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、 价值 观念、审关情想、精神图腾等等。
3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一个社会学的专用 名词。用 来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。多元 文化只指在一个地区有 多个民族的居民生活在一起，随着社会的 发展与进步，多元文化逐渐成为了衡 量一个国家或政府综合国力 的一项必不可少的条件。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
在教学过程中也有不尽人意的地方，过多地突出了我预设的意旨，忽 略了学生本身感受语文的特点和差异。在短短的四十分钟里，我几乎没 有给学生充分的时间去思考，一直是我按照自己的思路在不停的追问， 让他们被动的跟从，因此学生的积极性得不到有效的激发， 课堂气氛上 显得沉闷了一点。学生心思都是在揣摩我的用意，所以他们的回答都是 集中于筛选文章信息，很少有自己完整的分析。这样，课堂就会填充着 不同角度与不同的体悟，才会真正启动、激发了学生的思维，从而使课 堂生动活泼起来。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《多元文化 多样魅力》是六年级下册第三单元 《多样文明 多 彩生活》的第二课。 本课侧重于让学生在感受不同的文化活动中， 体会多样文化的魅力，从而激发学生去了解他国文化、尊重他国 文化的意识。
统编版六年级下册3.7《多元文化多样魅力》第二课时课件(共21张PPT)
②霹雳舞。与地面接触较多的舞蹈，着重个人的独特性及力量表现，为最早的Hip Hop舞种。
我最喜欢拉丁舞。传统的拉丁舞起源于非洲和拉丁美洲，具有热情、奔放、浪漫 的风格特点，其舞蹈动作豪放粗犷，速度多变，手势和脚步内容丰富，充满激情， 音乐节奏鲜明强烈。到了现代，人们将拉丁舞元素融入到健身运动中，在感受拉 丁热力的同时强健身体。
☆知识点：建筑作为一种文化，与各地自 然环境相适应，与大自然融为一体，也是 不同国家、不同民族、不同生活方式的反 映。
小小建筑设计师
请结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适合当地的建筑。
温馨提示 ·当地降水量如何 ·当地的气温怎样 ·当地有哪些适合建造房屋的 材料 ·有哪些地方文化元素可以用 在房屋的装饰上 ·……
（2）鞠躬礼。行鞠躬礼悍，应脱帽立正，双目凝视受礼者，然后上身弯腰前倾。 男士双手应贴放于身体两侧裤线处，女士的双手则应下垂搭放在腹前。下弯的 幅度越大，所表示的敬理程度就越大。
（3）合十礼。合十礼，亦称合掌礼，即双手十指相合为礼。具体做法是双掌十指 在胸前相对合，五手掌并拢向上，掌尖与鼻尖基本持平，手掌向外侧倾斜，双腿立 直站立，中身微欠，低头。
2.荷兰 荷兰人时间观念强，讲究准时。荷兰人把胡萝卜、土豆和洋葱混和烹调而成的
菜叫“国菜”，每年的10月出去上饭馆吃饭，家家户户都要吃这种“国菜”。 荷兰被誉为“鲜花之国”，其中最多且最著名的花卉为郁金香。郁金香是荷兰
的象征，因此被誉为“国花”。因而荷兰素有“欧洲花园”的名称。 3.爱尔兰
爱尔兰人纯朴、热情，社交场合衣着整齐、得体。在家里、酒馆或其他地方相 聚和交谈是国民惯常的休闲方式。如洽谈公事，需要事先预约。如果应邀到爱尔兰人 家中做客，一瓶葡萄酒、一束鲜花、一盒巧克力糖或奶酪等都是很合适的礼物。
我最喜欢拉丁舞。传统的拉丁舞起源于非洲和拉丁美洲，具有热情、奔放、浪漫 的风格特点，其舞蹈动作豪放粗犷，速度多变，手势和脚步内容丰富，充满激情， 音乐节奏鲜明强烈。到了现代，人们将拉丁舞元素融入到健身运动中，在感受拉 丁热力的同时强健身体。
☆知识点：建筑作为一种文化，与各地自 然环境相适应，与大自然融为一体，也是 不同国家、不同民族、不同生活方式的反 映。
小小建筑设计师
请结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适合当地的建筑。
温馨提示 ·当地降水量如何 ·当地的气温怎样 ·当地有哪些适合建造房屋的 材料 ·有哪些地方文化元素可以用 在房屋的装饰上 ·……
（2）鞠躬礼。行鞠躬礼悍，应脱帽立正，双目凝视受礼者，然后上身弯腰前倾。 男士双手应贴放于身体两侧裤线处，女士的双手则应下垂搭放在腹前。下弯的 幅度越大，所表示的敬理程度就越大。
（3）合十礼。合十礼，亦称合掌礼，即双手十指相合为礼。具体做法是双掌十指 在胸前相对合，五手掌并拢向上，掌尖与鼻尖基本持平，手掌向外侧倾斜，双腿立 直站立，中身微欠，低头。
2.荷兰 荷兰人时间观念强，讲究准时。荷兰人把胡萝卜、土豆和洋葱混和烹调而成的
菜叫“国菜”，每年的10月出去上饭馆吃饭，家家户户都要吃这种“国菜”。 荷兰被誉为“鲜花之国”，其中最多且最著名的花卉为郁金香。郁金香是荷兰
的象征，因此被誉为“国花”。因而荷兰素有“欧洲花园”的名称。 3.爱尔兰
爱尔兰人纯朴、热情，社交场合衣着整齐、得体。在家里、酒馆或其他地方相 聚和交谈是国民惯常的休闲方式。如洽谈公事，需要事先预约。如果应邀到爱尔兰人 家中做客，一瓶葡萄酒、一束鲜花、一盒巧克力糖或奶酪等都是很合适的礼物。
部编版道德与法治六年级下册《多元文化 多样魅力》PPT课件
经济林农业。
各
不 相
位于中国新疆南部，是中
同 的 生 活
塔里木 盆地
国面积最大的内陆盆地。塔里 木盆地属于暖温带气候，日照
环 境
时间长，温差较大。石油、天
然气资源蕴藏量十分丰富。
1
2
千姿百态的自然景观
3
4
5
东非高原树木稀少，成群的野生
动物在草原上游荡。
各
不
相
同
世界最大的平原——亚马孙平
的
生 活
原，位于南美洲北部亚马孙河中下
界
文 化
拉丁美洲有令人着迷的舞蹈，
远古时代，生活在孤岛上的波利
如探戈、桑巴、恰恰和伦巴等。 尼西亚人惧怕黑暗，企盼光明的人们
这些舞蹈除了受印第安文化影响， 便身穿草裙，戴着花环起舞。
还深受非洲、欧洲文化影响。
1
2
3
4
5
豪放的苏格兰凯利舞是苏格兰
中国西南地区自然环境优美，
高地的特色文化。宽松的裙子是为 生物种类丰富，有些舞蹈模仿花、
板 书 设 计
各不相同的 整体感知地球多样的自然环境 生活环境 感受自然环境的差异之美
从文化的角度感知多元文化
多彩的世 从礼仪的角度感知多元文化 界文化 从建筑的角度感知多元文化
体会文化交融之美
尊重文化 多样性
文化差异会引起冲突和尴尬 以包容和开放的心态对待文 化差异
1 课后作业
2
3 选择一个你感兴趣的国家或地区，深入了
1
2
中国文化走向世界
3
4
在乌兹别克斯 坦塔什干国立艺术
5
博物馆，孩子们参
加迎新春“中国文
多
化展”活动。
7多元文化 多样魅力课件道德与法治统编版六年级下册
02 多彩的世界文化
华尔兹，又称圆舞，一种自娱舞蹈形式，是舞厅舞中 最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式。
02 多彩的世界文化
芭蕾舞是一种特殊的舞蹈，这种舞蹈起源于意大利，它又在俄 国和法国发展起来。芭蕾舞是世界上最最复杂的舞蹈之一，有很 多杂技动作，需要精心编排的音乐或声乐。
02 多彩的世界文化
装扮成“美猴王”的孩子们在美 国纽约表演“百猴快闪闹新春”
肯尼亚小学生在首都内罗毕 孔子学院观赏京剧脸谱。
02 多彩的世界文化
为什么中国文化要走向世 界？你认为外国人会喜欢中 国文化元素吗？
03 尊重文化的多样性
演一演“文化差异” 情景剧。
索菲是一名来华不久的法国学生。有 一次，她看到自己的中国同学小美穿得 很漂亮，便当面称赞。可小美却说:“没 有啦，我只是随便穿穿。”这让索菲很 是不解:衣服明明很漂亮，小美为什么不 接受赞美呢?
02 多彩的世界文化
礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。 不同的文化会有不同的礼仪。
不同的见面礼仪
握手是许多国家人们见面时最常见的礼节。
02 多彩的世界文化
握手 通常年长（尊）者先伸手后，另一方及时呼
应。来访时、主人先伸手以表示欢迎。告辞时， 待客人先伸手后，主人再相握。握手的力度以不 握疼对方的手为限度。初次见面时，时间一般控 制在3秒钟内。
03 尊重文化的多样性
苏菲认为 小美是虚伪。
小美这样 说，是一种谦 虚的表现。
这是中西方文 化上的差异。
03 尊重文化的多样性
暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅 游。晚上，他们在一家富有当地特色的 餐厅用餐。服务员非常热情，提供了周 到的服务。没想到结账时，服务员却暗 示他们付小费。对此，大鹏很是不解。
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