第六课任务单经济生活
《经济生活》第六课
第六课、投资的选择什么是储蓄存款？储蓄存款的主要机构有哪些？储蓄存款：个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
主要机构：各商业银行、信用合作社以及邮政企业等依法办理储蓄业务的机构。
2、什么是利息？它是如何计算的？利息是人们从储蓄存款中得到的唯一收益，它是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。
它的计算公式为：利息=本金*利息率*存款期限(现行利息税5%。
) 3、商业银行的含义是什么？它有哪些基本业务？商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。
国有独资银行和国家控股银行是我国金融体系最重要的部分。
业务：①存款业务(基础业务)；②贷款业务(主体业务，是营利主要来源)；③结算业务。
4、什么是股票？股票的生命力何在？股票投资收入来源于哪些方面？建立股票市场有何意义？股票：股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证(代表股东对公司的所有权)。
生命力：流通性。
投资收入：①股息和红利收入；②股票价格上升带来的差价。
意义：股票市场的建设和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业的改革和发展，具有重要意义。
5、债券的含义及我国债券是如何分类的？它们之间有什么区别？债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
债券的性质：债务凭证。
债券的类型：区别政府债券金融债券公司债券发行主体国家（各级政府）金融机构，主要是商业银行公司（企业）风险情况风险最小风险比政府债券高，比公司债券低风险最大收益情况收益比同期银行存款利率略高，低于其它债券收益高于政府债券，低于公司债券收益最高流通情况最强较强最低6、商业保险的种类和订立保险合同的原则分别是什么？保险是以“风险”为投资对象的一种投资方式。
经济生活教案
经济生活教案经济生活教案一、教学目标：1.了解经济生活的基本概念和内容。
2.理解经济生活对个人和社会的影响。
3.掌握经济生活中的基本经济活动和经济制度。
4.培养学生的经济意识和经济能力。
二、教学重点：1.经济生活的基本概念和内容。
2.经济生活对个人和社会的影响。
三、教学难点：1.经济生活的基本经济活动和经济制度。
2.培养学生的经济意识和经济能力。
四、教学方法：1.讲授结合实例分析2.小组合作讨论五、教学过程：Step 1：引入新课教师用一个图画展示经济生活中的一些场景，让学生讨论在这些场景中可以看到哪些经济活动。
Step 2：概念解释教师解释经济生活的概念，包括经济活动和经济制度。
Step 3：经济活动教师介绍经济活动的基本内容，包括生产、分配、交换、消费等。
Step 4：经济制度教师讲解经济制度的概念和种类，包括市场经济制度和计划经济制度。
Step 5：经济生活对个人和社会的影响教师让学生讨论经济生活对个人和社会的影响，包括经济发展、财富分配、就业等方面。
Step 6：培养经济意识和经济能力教师让学生进行小组合作，设计一个经济活动，包括产品的生产、分工、交换和消费等环节。
学生在小组内分工合作，完成设计，并展示给全班。
Step 7：课堂总结教师对本节课的内容进行总结，并强调经济生活的重要性和对个人和社会的影响。
六、教学评价：1.适时进行课堂问答，了解学生对课堂内容的理解情况。
2.观察学生在小组合作中的表现，评价他们的合作能力和创造力。
3.通过小组展示和课堂讨论，了解学生对经济生活的认识和了解的深度。
经济生活第六课第二框学案
讨论交流
核心突破
2014年7月张先生以每股23元的价格买了A公司股票1万股。一个月后，张先生获利2万元。可此后股票行情一路下跌，无奈张先生只得以每股13元价格将股票全部抛出，损失惨重。
(1)A公司为何要发行股票？
股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。是一种有价证券。发行股票对企业来说，是筹集资金的一种方式，购买股票是居民投资的一种方式。
C．政府工商企业金融机构
D．工商企业金融机构政府
3．有一个词叫“变现”，也就是将自己的投资转变为现金。下列投资方式中，最不易变现的是()
A．储蓄存款B．购买股票
C．购买债券D．购买商业保险
(2)金融债券，是由银行和非银行____________发行的债券。
(3)企业债券，是企业依照法定程序发行，约定在一定期限内还本付息的债券。
***债券发行主体信誉越高，则风险越小；风险越小，则流通性越强。同时，风险小，收益也相对较少，收益与风险呈正相关关系。***
三、商业保险
1．含义
指投保人根据合同约定，向保险人支付____________，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担给付____________责任的行为。
(1)国家为什么要发行国债？
(2)居民为什么愿意购买国债？
国债以中央政府的信誉为担保、以税收作为还本付息的保证，因此风险小。国债利率虽比其他债券低，但一般高于相同期限的银行储蓄存款利率。
①国债往往是为弥补国家财政赤字，或为一些耗资巨大的建设项目、某些特殊经济政策乃至为战争筹措资金。②在内需不旺的条件下，为抵御世界金融危机，扩大内需，发行国债是重要措施之一。
《经济生活》教案
经济生活教案概述•教案名称：经济生活•适用对象：小学生（三年级）•学科：社会科学•教学目标：–了解经济生活的基本概念和意义；–了解经济生活的基本活动和规律；–培养学生的经济思维和经济素养。
教学内容一、经济生活的基本概念和意义1.经济生活的定义–经济生活是指人们在生产、消费和交换物品和服务时的活动。
–经济生活是人们为了满足物质需求而进行的活动。
2.经济生活的意义–经济生活是社会存在的基础和动力，对社会和个人的发展起到重要作用。
–经济生活是社会分工和合作的基础，促进了社会进步。
–经济生活的健康发展能够提高人们的生活水平和幸福感。
二、经济生活的基本活动和规律1.经济生活的基本活动–生产：是指通过劳动创造物质财富的活动，包括农业、工业、服务业等各个领域。
–消费：是指人们购买和使用物品和服务的活动，满足自身的需求和欲望。
–交换：是指人们通过买卖、交易等方式进行物品和服务的互换。
2.经济生活的基本规律–供求关系：供给和需求是经济生活中两个重要的关系，供需平衡可以使市场稳定。
–劳动价值：劳动是价值的源泉，劳动价值决定了物品和服务的价值。
–资源有限性：资源是有限的，人们要通过合理配置和利用资源来满足自身的需求。
教学方法•多媒体讲解：通过演示图片和短视频的方式，让学生更加直观地理解经济生活的概念和意义。
•案例学习：通过实际的案例，让学生了解经济生活中的基本活动和规律，并进行思考和讨论。
•分组合作：将学生分成小组进行小组活动，提高学生的团队合作能力和思维能力。
教学过程1.导入：通过提问和讲解的方式引入经济生活的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2.学习：通过多媒体讲解，让学生了解经济生活的基本概念和意义，并通过案例学习，让学生深入了解经济生活的基本活动和规律。
3.思考：引导学生思考经济生活对社会和个人发展的重要性，以及如何合理利用资源实现可持续发展。
4.讨论：组织学生分成小组，讨论现实生活中的经济问题，并提出解决问题的方法和建议。
高中政治 《经济生活》第六课教学参考精品素材 新人教版
高中必修1经济生活教学参考精品资料第六课投资的选择一、内容标准二、知识纵横〔一〕储蓄存款1、含义：是指个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构。
储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
2、利息的含义和计算。
〔1〕含义：利息是人们从储蓄存款中得到的惟一收益，它是因为银行使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。
〔2〕利息的计算公式为：利息=本金×利息率×存款期限3、储蓄存款的分类：我国的储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄。
4、储蓄的投资特点：作为投资对象，活期储蓄流动性强、灵活方便，但收益低；定期储蓄流动性差，但收益高于活期储蓄。
〔二〕商业银行1、商业银行的基本含义：商业银行是指经营吸收公款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。
2、商业银行的主要业务：存款、贷款和结算。
3、商业银行的作用：〔1〕它为我国经济建设筹集和分配资金，是再生产顺利进行的纽带。
〔2〕它能够掌握和反映社会经济活动的信息，为企业和政府作出正确的经济决策提供必要的依据。
〔3〕通过银行对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，可以优化产业结构，提高国民经济效益。
〔三〕高风险、高收益同在——股票1、股票的基本含义：股票是股份由某某在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
2、股票投资的特点：股票价格要受到诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等多种因素影响，其波动有很大的不确定性，有可能使股票投资者遭受损失。
因此，股票是一种高峰险的投资方式。
3、股票的作用：发行股票股份某某集资了一种有效方式。
股票市场的建立和发展有利于搞活资金融通，提高资金是有效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展。
〔四〕稳健的投资——债券1、债券的基本含义：债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务给投资者的债务凭证，承诺在一定好时期支付约定利息，并到期偿还本金。
经济生活第六课学案
第一框储蓄存款和商业银行班级：———姓名：————一、温故知新，导入新课1、如何成功地经营一家公司？2、人们为什么要就业？3、劳动者应该如何就业？4、做为劳动者应该如何维护自己的合法权利？二、自主探究，合作学习[合作探究迸发智慧]探究一：阅读教材45页“城乡居民储蓄余额增长”示意图，议论生活中知道的或接触到的储蓄活动，什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？探究二：假定现在给每个小组本金一万元存进银行，存期为l年，按新公布的存款利率（0.72）来计算，届时分别能得到多少利息？实际获得的额外收益是多少？大家可先计算一下，然后以小组为单位，派代表上来写出计算过程和结果，其余的小组把过程和结果写在纸上交上来。
看那个小组又快又好。
探究三：小张现有一笔数为40万的余钱，但他不知应选择何种储蓄方式．请帮他在以下两种方案中选择一种：（１）活期储蓄，是储户可以随时存入和提取，不规定存期（２）定期储蓄，是事先约定期限，存入后不到期一般不得提前支取的储蓄方式．而他打算将来把这笔钱用于置新房，请大家帮这个人想一下主意，选者哪种方案？理由是什么？三、知识梳理、归纳总结四、达标检测（一）选择题1、下列对储蓄存款的认识，正确的一项是（ C ）A、储蓄存款作为一种投资方式具有收益高的特点B、储蓄存款可以随时存取，灵活方便，很受投资者欢迎C、利息是人们从储蓄存款中获得的惟一收益D、储蓄存款由于收益很低，所以没有风险2、李大爷存入银行10000元，定期一年，月息2.1‰，到期后，李大爷存款的利息总额是（ D ）A．21元B．210元C．25.2 元D．252元3、我国现阶段存在许多商业银行，如中国工商银行、中国交通银行、广东发展银行等，这些银行的共同点是（ B ）①都是国有制商业银行②都是以银行利润为主要经营目标的③设立的目的都是健全国家的宏观调控体系④发放贷款都会本着谨慎性、安全性、真实性的原则A、①B、②④C、②③D、③④4、各商业银行都十分重视解决不良贷款问题，是因为（ D ）A、贷款越少，安全系数越大，商业银行的效益越高B、发放贷款是商业银行的基本业务C、贷款利息和存款利息的差额扣去费用就是商业银行的利润D、贷款是商业银行利润的主要来源（二）探究题1、某农业银行2008年共向企业贷款8000万元人民币，在这一年中，共吸收存款5600万元。
高中思想政治教案《经济生活》
高中思想政治教案《经济生活》一、教学设计思路：贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。
1．理论联系实际的原则。
教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。
2．贯彻主体和主导的原则。
充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。
采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。
3．贯彻教学多感官共同参与的原则。
通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，直观性原则。
遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提高课堂教学效率。
4．从本框的地位和内容要求来看：(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。
新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
(2)本课是第三课《多彩的消费》的落脚点，本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。
如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。
这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。
5．课程结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。
两者之间关系：前者是因，后者是果。
后者是前者的落脚点，也是重点。
（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。
） 6．教学流程：第一部分通过情景再现、小组讨论、自主学习等形式，让学生自己完成；第二部分首先让学生课前收集生活中有关的感性材料、来自同学中的问卷调查做出相应的调查报告并喊出绿色消费的口号，通过给“故事加个结尾”等环节，引导学生从分析身边材料入手，确立正确的消费观；最后，通过板书的逻辑图，突出主题，由教师进一步加深、提高认识。
经济生活教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解经济生活的基本概念和内容；- 掌握市场经济的基本原理和运作机制；- 学会运用经济学知识分析现实经济现象。
2. 过程与方法目标：- 通过案例分析和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力； - 通过实践活动，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
3. 情感、态度、价值观目标：- 培养学生对经济生活的关注和兴趣；- 增强学生的社会责任感和公民意识；- 树立正确的经济价值观和消费观念。
二、教学内容1. 经济生活的基本概念- 经济活动的定义及分类- 市场经济的基本特征- 经济体制与经济制度2. 市场经济的基本原理- 供求关系与价格- 市场竞争与市场效率- 资源配置与市场失灵3. 市场经济运作机制- 市场主体及其行为- 市场体系与市场秩序- 政府调控与市场调节4. 实际经济现象分析- 消费者行为分析- 企业经营分析- 国家经济政策分析三、教学过程1. 导入新课- 通过实例或视频引入，激发学生对经济生活的兴趣。
2. 讲解与讨论- 讲解经济生活的基本概念和原理，引导学生理解；- 组织学生讨论实际问题，提高学生的分析能力。
3. 案例分析- 选择典型案例，引导学生运用所学知识进行分析；- 鼓励学生提出自己的观点和见解。
4. 实践活动- 组织学生进行模拟经济活动，如模拟股票交易、模拟企业经营等； - 培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
5. 总结与反思- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点；- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现评价- 观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等；- 评价学生的课堂作业完成情况。
2. 课后作业评价- 评价学生对课后作业的完成质量；- 评价学生的思考深度和创新能力。
3. 实践活动评价- 评价学生在实践活动中的表现，如团队协作、实际操作能力等。
五、教学资源1. 教材及相关教辅资料2. 案例资料3. 多媒体课件4. 实践活动材料通过本教案的实施，旨在帮助学生全面了解经济生活，提高学生的经济学素养，培养他们的经济思维能力和实际操作能力。
《经济生活》第六课学案
《经济生活》第六课学案作者：王碧琴文章来源：本站原创点击数：136 更新时间：2010-5-17《经济生活》第六课学案知识梳理一、储蓄1、含义：指将属于其所有的或者存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款的和，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
2、我国的储蓄机构主要包括、，以及等依法办理储蓄业务的机构。
3、储蓄的收益：储蓄存款都能获取利息。
利息的多少取决于三个因素：、和水平。
利息的计算公式为：在我国，存款利息收入要按规定的向国家缴税。
、4、储蓄的种类：主要有和，储蓄的投资特点：（1）作为投资对象，活期储蓄、，适合的存储，但收益。
（2）定期储蓄流动性，收益，但一般低于。
（3）与低收益对应，储蓄存款比较，风险。
二、商业银行1、在我国，吸收存款最多的金融机构是。
2、商业银行的含义：指经营吸收、、等业务，以为经营目标的。
（商业银行属于企业，其根本特征就是以盈利为目的）。
3、我国商业银行以为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分。
4、商业银行的主要业务（1）存款业务。
这项业务是商业银行的业务。
（2）贷款业务。
它是我国商业银行的业务，也是商业银行的主要来源。
（银行利润的来源有二：存贷款的利差（主要）和服务性收费。
）。
贷款的分类：按贷款对象分为和贷款。
（3）。
结算工具：信用卡、支票、汇票。
（4）除了上面的三大主要业务之外，商业银行还提供买卖及兑付、代理买卖、代理、提供等。
5、银行的作用：（了解即可）（1）为我国经济建设和资金，是的纽带。
（2）能够掌握和反映，为企业和政府作出正确的经济决策。
（3）通过银行对国民经济各部门和企业生产经营活动进行和，可以，提高。
三、股票（注：只有股份有限公司才能公开发行股票）。
1、含义：凭证。
2、性质：股票代表其持有者(即股东)对股份公司的。
这种所有权是一种综合权利，如参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。
3、偿还方式：在向股份有限公司参股投资取得股票后，股东不能。
高中政治《经济生活》第六课导学案
【重难点析】C．企业是以营利为目的的经济组织D．企业需要制定正确的经营战略7.金融机构的贷款利率总是高于同期同档次的存款利率，其目的是()A．吸收适量存款B．预防信贷危机C．获得利润D．降低经营成本股票某上市公司的股票收盘价格2010年1月3日是每股10.02元，2月11日是13.77元，4月15日是7.66元，7月15日是8.64元。
据此回答2～3题。
8．买入和卖出该公司的股票，亏损最多的情况是()A．1月3日买入，2月11日卖出B．1月3日买入，4月15日卖出C．2月11日买入，7月15日卖出D．2月11日买入，4月15日卖出9．根据材料中股票价格的波动情况可以得出的结论是()A．投资股票的收入来源于价格上升带来的差价B．股票是一种高风险的投资方式C．股票投资者获得收益的几率总是小于亏损D．发展股票市场有利于搞活资金融通，提高资金利用效率10．股票价格要受到多种因素的影响。
下面对有关影响因素认识正确的是( )①公司经营状况不佳，则股票价格上升 ②预期股息收入增加，则股票价格上升 ③银行利率增加，则股票价格上升 ④股票收购量大于抛售量，则股票价格上升A ．①②B ．③④C ．②④D ．①④债券 11.某人从银行买了20 000元的政府债券。
与股票相比( ) A ．从性质上看，它是所有权证书B ．从风险上看，它的安全性更小 C ．从偿还上看，它可以还本付息D ．从发行上看，它的主体是银行12.下表为“不同资产的货币收益率与风险排序构成”。
对图表中的有关信息认识正确的是( )A.投资的风险与收益是成正比的B ．选择投资只需考虑收益，不必考虑风险C ．人们的投资总能达到收益最大、风险最小D ．人们应该选择风险最小的投资方式 保险13.有一个词叫“变现”，也就是将自己的投资转变为现金。
下列投资方式中，最不易变现的是( ) A ．储蓄存款B ．购买股票C ．购买债券D ．购买商业保险14.由于股市持续低迷，“炒股资金”大举回流银行储蓄、国债、保险等保守理财渠道。
经济生活第六课第一框
利率下调
存款减少
流通中的货币增加
生活消费支出相对上升（转变投资方向）
拓展：贷款利率变动对经济的影响：
利率上升 贷款减少 减少流通中的货币量 增加流通中的货币量 投资需求相对下降 利率下降 贷款增加 投资需求相对上升
【幽默一笑】银行对白
中国建设 银行CBC 中国银行 （BC） 不存 中国农业 银行ABC 啊~不存？ 汇丰银行 （HSBC） 还是不存
VS
活期储蓄 风险性 低 定期储蓄 高于活期
流动性
收益性
较
强
较
差
较
低
高于活期，但低于 债券和股票
较安全，但在通胀情况 储蓄存款特点：灵活方便、信用较高、风险较低、 下存在贬值和提前支取 收益较低 存在损失利息的风险
拓展：存款利率变动对经济的影响：
利率上调 存款增加 流通中的货币减少 生活消费支出相对下降
农民小张南下打工一年挣了3万元， 但是这些钱暂时不用，放在家里又不安全， 对此小张感觉很烦恼。
讨论：你认为处理这3万元的最好的办 法是什么？请你给他出个主意
65%的居民理财方式是“存 钱”，尽管利息很底，但人们还 是倾向于把钱存到银行去。只有 一成的人采用股票、基金等更为 灵活、更具现代气息的理财方式。
——基础业务 A．存款业务 存款业务是……向社会吸收资金，并且按规定还 本付息的业务。没有存款，就没有足够的资金……就 没有商业银行。 B．贷款业务 ——银行利润的主要来源 贷款是指……向借款人提供货币资金，并 要求偿还本金和利息的行为。可以划分为工商 业贷款和消费者贷款。
银行利润=贷款利息－存款利息－银行费用
存不存？
中国工商银 行(ICBC) 爱存不存
国家开发 银行CDB 存点吧
《经济生活》教案
经济生活教案一、教学目标1.了解经济生活的概念和内容；2.了解经济生活对个人和社会的影响；3.掌握经济生活的基本原理和规律；4.培养学生的经济思维和经济素养。
二、教学内容1.经济生活的定义和内涵；2.个人经济生活和家庭经济生活；3.社会经济生活和全球经济生活；4.经济生活的影响因素；5.经济生活的基本原理和规律。
三、教学重点1.经济生活的定义和内涵；2.经济生活对个人和社会的影响；3.经济生活的基本原理和规律。
1.导入法：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考；2.案例分析法：通过分析具体的经济生活案例，帮助学生深入理解经济生活的概念和内容；3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，并通过互动交流提高学习效果；4.观察法：引导学生观察身边的经济生活现象，培养学生的观察力和思考能力。
1.导入：通过讲解现实生活中的经济现象，引导学生思考经济生活的含义和重要性。
2.分析经济生活的内容：讲解经济生活的定义和内涵，包括个人经济生活、家庭经济生活、社会经济生活和全球经济生活。
3.探究经济生活的影响因素：组织学生进行小组讨论，分析经济生活受到哪些因素的影响，如经济政策、市场需求、科技进步等。
4.理解经济生活的基本原理和规律：通过案例分析，让学生了解经济生活中的供求关系、效率优化、资源配置等基本原理和规律。
5.小结：对本节课学习的内容进行总结，概括经济生活的定义、内涵及其影响因素和基本规律。
六、教学评估1.课堂讨论：组织学生参与课堂讨论，检验学生对经济生活的理解和应用能力；2.小组合作：组织学生进行小组合作，共同解决一个经济生活案例，评估学生的合作能力和问题解决能力；3.个人作业：布置相关的个人作业，要求学生运用所学知识分析个人或家庭的经济生活，评估学生的掌握程度。
七、拓展延伸1.带领学生进行实地考察，观察经济生活的现实情况；2.邀请相关专业人士或企业代表进行经验分享，加深学生对经济生活的理解；3.组织参观企业或经济展览，让学生亲身体验经济生活的魅力和挑战。
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第六课《投资理财的选择》任务单
一、任务情景：
我们刚刚度过了一个愉快的寒假，不仅和小伙伴一起玩耍，也收获了不少压岁钱。
可是，同学们，你们打算怎样使用你们的压岁钱，有些同学肯定会想能不能“钱生钱”，让自己的财富变得更有价值，让我们一起了解理财，学会理财。
二、任务目标：
1.了解商业银行、储蓄存款活动、股票、债券和商业保险的含义、种类、
特点。
2.理解多种投资方式在国名经济建设和个人生活的意义。
3.运用所学知识，解释现实生活中投资理财的利弊。
三、任务清单：
我们假设大家已经攒够了2万元的压岁钱，那如何理财呢。
1.以小组为单位学习理财的多种方式。
2.了解有哪些机构能提供投资理财服务并学习该机构的主要业务范围。
3.根据你们的对财富升值程度的需求，请小组选择一种理财方式，并说明
原因。
(请课代表协调每个组直选一种，最好各组间不重复)
四、展示和评价
1.以小组为单位进行展示
2.制作任务成果PPT，图文并茂
3.每组汇报时间不得超过7’
五、参考资料
1.《经济生活》，人民教育出版社
2.各类型网站：百度/
3.人民教育出版社高中政治/sxzz/
4.百度文库/sxzz/
六、课外延伸
走进银行，了解银行的理财方式，亲自尝试办理银行的业务。
七、完成任务单时遇到的问题：。