2017-2018最新小学二年级上册数学量一量比一比教学课件PPT模板下载 (1)(9页)

二年级上学期数学量一量比一比课件课件(共14张PPT)人教版

约1米30 厘米
约12厘米
约30厘米
度
我的数学日记
今天的数学课上，我和同桌一起用米尺量出了黑板的长度是4米，我还会描述鳄鱼、小壁虎的长度呢，我和同桌互相帮助，我们学的真开心啊！
难点巩固
以肩宽为测量标准，20名同学肩并肩站着和鳄鱼差不多长。
新知探究
1个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
1大格代表10厘米
新ห้องสมุดไป่ตู้探究
小朋友，你们知道 6米到底有多长吗？
一条大鳄鱼，有6米长.
教室里的门是2米高，应该用什么尺来量呢？
卷尺
教室的高是2.8米，教室里的门高是2米，我们来比一比教室的高比门高出多少呢？
2.8-2=0.8（米）
新知探究
量一量：
项
一庹身高一拃长一步长
目
长
约1米20 厘米
学习目标
量一量比一比
量一量，比一比
选择合适的测量工具测量相对应该物体的长度。
选择合适的测量标准公道描述一个事物的长度，发展长度观念。
知识讲授
用“柞”去量布的长度，布长5拃。
用脚长去量竹竿的长度，竹竿长约4个脚长。
新知探究
认识长度单位米 (m)
1小格代表1厘米
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
课堂练习
以讲桌长为测量标准，六个讲桌长和鳄鱼差不多长。
Goodbye~
感谢凝听，下期再会

人教版二年级上《量一量,比一比》课件

郑人买履
• 从前有一个郑国人，想去买一双新鞋子，于是事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。（郑国人）到了集市，却忘了带上尺码。（郑国人）挑好了鞋子，才发现：“我忘了带尺码。”就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。 • 有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？” • 他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
新人教版二年级上册
小小测量师
——《量一量比一比》
青义小学王媚
一、认识准备
1、了解中国古代的尺
骨尺
象牙尺
鲁班尺
2、认识各种现代尺
学生尺
皮尺
软尺
米尺
☆ 可以量什么？
☆ 怎样对准零刻度？
☆ 如何读数？
0刻线
3、认识身上的“尺”
1、听故事，懂知识
师讲述“郑人买履”的
故事。让学生知道我们身上也有很多“尺子 ”。
3、认识身上的“尺”
一庹( tuǒ)：中国一种约略计算长度的单位，以成人两臂左右伸直的长度为标
准。一拃Fra bibliotek一掌一脚
一步
一庹 ( tuǒ)
身高
认识身上的“尺”
一拃
认识身上的“尺”
一掌
认识身上的“尺”
一脚
认识身上的“尺”
一步
认识身上的“尺”
身高
二、实践积累
（一）量一量三人一组，选择合适的测量工具，建立身上“尺”的小档案。
三、应用提升
1、估测物体的长度用自己身上的“尺”去估一估周围你喜欢物体的长度。在小组内说说是怎么估的。挑选出几个实际验证。
2、描述长度

新人教版二年级数学上册：量一量,比一比-课件

二、解决问题，深化对长度概念的建立
（二）利用已有经验解决问题
预设1：一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。预设2：5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。预设3：6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。预设4：鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。
问题：1. 有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用合适的方式描述这个长度吗？ 2. 到底是不是我们说的这样呢？我们量一量。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（三）解决问题
预设21：
巨蟒身长
一讲庹台的长
81人0个
问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？（以巨蟒身长为例）
3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
综合与实践
量一量，比一比
一、回忆旧知，引入新课
问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ 2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。

新人教版二年级数学上册《量一量,比一比》教学课件

1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂小结
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
我知道了 ……
总结收获
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
P P T素材：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt.c om /j ia nli/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/ P P T课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 数学课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/shuxue / 美术课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/m e ishu/ 物理课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/wuli/ 生物课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/she ngwu/ 历史课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/lishi/
五、课后作业
P P T模板：www.1ppt.c om /m oba n/ P P T背景：www.1ppt.c om /be ij ing/ P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/ 手抄报：www.1ppt.c om /shouc ha oba o/ 语文课件：/kejian/y uwen/ 英语课件：/kejian/y ingy u/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/hua xue / 地理课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/dili/

二年级上册数学课件-6.13量一量,比一比人教新课标(共17张PPT)

所选的测量标准不同，描述的结果也不相同。
拓展延伸活动测量身边物体的长度
测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
比米小，比厘米大的长度单位有分米，1米=10分米，1分米=10厘米。
活动活动
测测量量身身边边物物体体你的的长长知度度道比厘米小的长度单位有哪些？比米
活动测量身边物体的长度
小，比厘米大的长度单位有哪些？活动测量身边物体的长度
活动测量身边物体的长度
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？比米小，比厘米大的长度单位有分米，1米=10分米，1分米=10厘米。
10个个
活动测量身边物体的长度你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
鸵鸟身高讲台的长
2个半
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
巨蟒身长
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。活动测量身边物体的长度
讲教台室的长
活动测量身边物体的长度
你知道比厘米小的长度单位有哪些？比米小，比厘米大的长度单位有哪些？
你能用手势比划1米、1厘米的长度吗？
比厘米小的长度单位有毫米，1厘米=10毫米。一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
比米小，比厘米大的长度单位有分米，1米=10分米，1分米=10厘米。
活动测量身边物体的长度
人教版数学二年级上册
活动课
量一量，比一比
情境导入拓展延伸

人教版小学二年级数学上量一量比一比ppt

人教版小学二年级数学上量一量比一比ppt
•问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时 •，
•我们都学习了哪些知识？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标
•1.通过测量活动加深对厘米和米的认识，巩固用尺子量物体的长度和高度的方法，对所测量的对象形成清晰的表象，为以后认识其他物体的长度提供更多的参考标准。
•2.能通过量一量、比一比全方位地用科学的眼光观察事物，找出物体之间的联系.
•活动1 我会量！
被测物体
身高肩宽一庹
一拃桌子
长度（高度）
• 我会量！
被测物体长度（高度）
身高约1米15厘米
肩宽约30厘米
一庹约1米20厘米
一拃
约10厘米
桌子
约1米
•活动2 我会比！
• 有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
• 古人没有尺，就用身体的一部分作为尺子来测量。想想身上哪些地方可以当成尺子呢？
•解决问题，深化对长度概念的建立
•估一估、量一量 •估一估。
• 我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你身上的尺子：一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、一拃（zha），它们分别大约有多长吗？
•程

二年级上册综合与实践量一量,比一比人教新课标(13张PPT)

答：如果把一绿铅笔个换成人黄铅的笔，钱肩不够宽。大约是30厘米，20个
人并排站着和鳄鱼差不多长。
新知探究
有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
新知探究
5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
新知探究
选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
描述这个长度吗？解简易方程
五、教学过程： (3)再次出示三幅国旗图，提问三面国旗尺寸中，还有哪些可以组成比例？（板书：１分＝60秒） 2．通过自主探究与合作交流等方式，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。 2、还学过哪些平面图形（投示其他图形）你们看看哪个平面大？教师：欲穷千里目，更上一层楼！请你先独立解决这两个实际问题，把你的结果拍照上传吧！（学生在研学案上完成，并通过平板进行上传分享）教学重难答：有3位客人，16两银子。（4）x=6是方程3x—6=12的解。如果只有②号和③号盒子，摸到红球就中奖的话，你们又会选几号盒子？为什么？
巨蟒身长
一庹
8庹
巩固练习
你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
鸵鸟身高讲台的长
2个半
6 表内乘法（二）
综合与实践量一量，比一比
新知探究
1.测量讲台的长度。
新知探究
2.测量教室的长度。
新知探究3.ຫໍສະໝຸດ 量肩宽。新知探究4.测量桌子的高度。
新知探究
5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
新知探究
6.测量身高。
新知探究
有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式
2、认识钟面上的秒（5分）

新版人教版九年义务教育小学二年级数学上册综合实践《量一量,比一比》PPT教学课件

3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！
四、课堂总结
这节活动课，你有什么收获？
谢谢！
（一）合作要求：
（二）、测量结果统计
你的身高
大约
肩宽
大约
两臂展开的长度
大约
一步的长度
大约
讲桌的长度
大约
课桌高
大约
问题：1. 有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。
三、解决问题
问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？（以巨蟒身长为例）
量一量，比一比
人教版九年义务教育小学二年级数学上册
XXX小学 xxx

卷尺
皮尺
软尺
学生尺
米尺
二、分组合作，参与活动
二、分组合作，参与活动
(1)以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。 (2)互相量一量各自的身高、肩宽、两臂展开的长度、一步的长度和讲桌的长度，课桌高记好测量结果。

二年级上册数学课件-量一量比一比｜人教新课标(2018秋) (共18张PPT)

1、回忆一下在学习“长度单位”时,我们都学习了那些知识？
2、你能比出1厘米和1米有多长吗？
3、60厘米呢？
估一估：
问题：我们学过这么多知识了，你能根据你的经验估一估你的一庹
（tuǒ )(伸开双臂）、你的肩宽、课桌、
教室，他们分别大约有多长吗？
量一量：
项
目
一庹
肩宽
课桌
教室
长度
约1米 20厘米
约30厘米
约1米
约10米
现在！请你们记住刚刚你们记录的一庹、肩宽、课桌、教室的长度。
记住了吗？
鳄鱼长6米
鲨鱼长26米
巨蟒长10米
企鹅高1米30厘米
长颈鹿高8米
你能用刚刚我们记录的一庹等项目表示这些动物的长度吗？
鳄鱼身长鲨鱼身长巨蟒身长企鹅身高长颈鹿身高
6米
所选动物：巨蟒
小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”
• 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗。这里面一定有原因。
• 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。，突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。“
• 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”
科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。

人教版《二年级上册量一量比一比》ppt1

壁虎身长爸爸的身高是182厘米，妈妈的身高是168厘米，我的身是135厘米。
12厘米
我的数学日记
今天的数学课上，我和同桌一起用米尺量出了黑板的长度是4米，我还会描述鳄鱼、小壁虎的长度呢，我和同桌互相帮助，我们学的真开心啊！
科里亚5岁的时候从家门口向前数了 10步埋下自己的小木匣，4年后再数10步想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到，这是什么原因呢？
度。选择下表的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
爸爸的身高是182厘米，妈妈的身高是168厘米，我的身是135厘米。妈妈比我高33厘米，我比爸爸矮48厘米。科里亚5岁的时候从家门口向前数了选择下表的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
选择合适的测量标准合理描述一个事物的今天的数学课上，我和同桌一起用米尺量出了黑板的长度是4米，我还会描述鳄鱼、小壁虎的长度呢，我和同桌互相帮助，我们学的真
开心啊！
想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到，
长度，发展长度观念。妈妈比我高多少？我比爸爸矮多少？
10步埋下自己的小木匣，4年后再数10步 8米，教室里的门高是2米，我们来比一比教室的高比门高出多少呢？教室里的门是2米高，应该用什么尺来量呢？妈妈比我高多少？我比爸爸矮多少？
2米50厘米
选择下表的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
企鹅身高有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
8米，教室里的门高是2米，我们来比一比教室的高比门高出多少呢？
1米30厘米
有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
鲸鱼身长想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到，

二年级数学(量一量,比一比)ppt

数学书宽
大约18厘米
铅笔长
大约8厘米
三综合三应、用综全合面应评用价，全面评价
2．想一想，写一写。
通过这节课的测量活动，你对哪些物体的长度或高度印象最深？还有哪些感想和认识？请用数学小日记的形式表达出来。
四、反思活动，升华经验
这节活动课，你有哪些收获？
要不要把每个不同的数据都记录下来？怎样记录测量的结果？
二二分组合作参入活动、分组合作，参与活动
要以根一想怎据步知么你的道办的长我？经度们验，估估讲得一桌对估的不长两对度臂，，展可教开室的的长长度度，，学身生高，课桌高等。
以小组为单位，确定测量的对象后进行测量。
二、分二分组合作参入活动组合作，参与活动
肩宽两臂展开的长度一步的长度讲桌长教室长身高课桌高
大约30厘米大约1米30厘米大约40厘米大约1米大约10米大约1米35厘米大约70厘米
二分组合作参入活动二、分组合作，参与活动
闭眼想象刚才测量物体的实际长度，再用手比划或说说它们的长度。
课桌要比肩宽长一些。
身高比课桌要高得多。
选择表中的一种动物，像描述鳄鱼长度那样，用自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
三综合应用全面评价
1．估一估，量一量。
（1）估一估，写出两个你身体的某些部位的长度或高
度，再量一量。
答案不唯一，如：
一拃长手掌宽
大约15厘米大约7厘米
（2）估一估，写出两样学习用品的长度，再量一量。
答案不唯一，如：
第一单元长度的单位
量一量，比一比
金铺中学验，揭示课题
用你我手能们势说已比说经划一学一拃过下大哪1约些厘有长米多度和长单1米，位有？多长。一步大约有多长吗？

人教版二年级上册数学综合实践：量一量比一比课件(共18张PPT)(2024年)

这是什么原因呢？
幼儿园LOGO
度量物体时要先选择合适的单位，选择的单位相同才可以比较单位的个数。
★ 综合与实践
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿园LOGO
1厘米多长？1米多长？比划一下那60厘米有多长？
认识尺子
直尺
米尺
1.测量讲台的长度。
2.测量教室的长度。
3.测量肩宽。
4.测量桌子的高度。
课桌高大约60厘米
5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
一庹大约1米30厘米
6.测量身高。
身高大约1米35厘米
以（庹长）为标准，( 5 )名同学手拉手和鳄鱼差不多幼长儿园。LOGO
一庹大约是1米30厘米
选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
巨蟒身长讲台长 10个
你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
鸵鸟身高讲台的长
2个半
幼儿园LOGO
科利亚5岁的时候从家门口向前数了 10步埋下自己的小木匣，4年后再数10步想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到，
一步的长度大约40厘米讲桌长大约1米一拃的长度大约15厘米手掌的宽度大约7厘米
这些物体的长度就像一把把的小尺子，可以帮助我们了解其他物体的长度。
幼儿园LOGO
有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
幼儿园LOGO
一个人的肩宽大约是30厘米
以（肩宽）为标准，(20)名同学肩并肩站着和鳄鱼差不多长。

二年级数学PPT课件第10课时量一量比一比

数学
人民教育二年级上
10 量一量，比一比
教学目标
1. 加深学生对厘米和米的认识，巩固用尺子量物体长度、高度的方法。
2. 通过测量自己和身边物品的长度、高度等实际活动，对所测对象形成清晰的表象，为以后估计、认识其他物品的长度提供更多的参考标准，进一步建立长度观念。
3. 体会测量的实质，能选择合适的标准，用多种方法表示物体的长度和高度。
4. 在活动中体会合作、交流和表征方式多样性的乐趣，认识到数学与生活的联系，并愿意用所学的知识解决实际问题。
教室大约长10 米。
讲台大约长1 米。
肩宽大约是30 厘米。
有一条鳄（è）鱼身长6 米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
一个Байду номын сангаас的肩宽大约是 30 厘米，20 个人并排站着和鳄鱼差不多长。
5 名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
长颈鹿身高鸵鸟身高企鹅身高鲸鱼身长
巨蟒（mǎng）身长壁虎身长
6米 2米50厘米 1米30厘米
26米 10米 12厘米
所选动物：测量标准：测量结果：