高考二轮复习语文(全国通用)考前微点冲关夺分 第一章 核心知识再强化 Ⅱ 微专题二(二) Word版含答案
语文(全国通用)考前微点冲关夺分 第一章 核心知识再强化 Ⅱ 微专题二(一) Word版含答案.docx
微专题二熟读古诗鉴赏核心知识(一)古诗常见抒情方式一、读一读古诗常见抒情方式一览表垂人，不需要某种外在的凭注 抒情方式与表现手法有交叉，也可以归到表现手法中。
二、练一练1.阅读下面这首诗，然后回答问题。
七月二十九日崇让宅①宴作李商隐露如微霰下前池，风过回塘万竹悲。
浮世本来多聚散，红蕖何事亦离披②？ 悠扬归梦惟灯见，濩落③生涯独酒知。
岂到白头长只尔④，嵩阳松雪有心期。
注 ①崇让宅：李商隐岳父王茂元在东都洛阳崇让坊的宅邸。
写作此诗时诗人仕途受挫，暂居于此，妻子仍在京城长安。
②离披：零落分散的样子。
③濩(huò)落：空虚冷落。
④只尔：只是这样。
诗歌的前四句与后四句在情感表达上有什么不同？请简要分析。
答：________________________________________________________________________答案前四句即景生情，融情入景；后四句直抒胸臆。
前四句用环境的凄清衬托了诗人心境的凄凉；后四句写归梦难成，以酒浇愁，白头终了，直接抒发自己的孤独之感、失意之悲、别离之痛。
2.阅读下面这首词，然后回答问题。
点绛唇·台上披襟周邦彦[注]台上披襟，快风一瞬收残雨。
柳丝轻举，蛛网黏飞絮。
极目平芜，应是春归处。
愁凝伫，楚歌声苦，村落黄昏鼓。
注周邦彦，北宋词人，浙江杭州人。
此时词人从庐州教授转任荆州。
末尾三句表现了词人什么样的情感？是如何表现的？答：________________________________________________________________________答案末尾三句表现了词人伤春思家的愁绪。
主要是通过动作(细节)描写和衬托手法加以表现的。
“愁凝伫”用词人伫立远眺的动作表现他无法摆脱的愁绪。
“楚歌声苦”，写听歌本为作乐而现在闻楚声却不乐而苦，用反衬手法表现愁苦(把“楚歌声苦”理解成“以凄苦的楚歌烘托人物内心的凄苦”亦可)；“村落黄昏鼓”，以声衬静，更添愁苦意味。
高考语文二轮复习 考前微点冲关夺分 第一章 核心知识再强化 Ⅱ 阅读核心知识再强化 微专题二(三)古
记叙、描写、议论、抒情
抒情方式
直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景或借物抒情、寓情于景、以景结情)
修辞手法
比喻、拟人、夸张、对比、对仗、借代、双关、起兴
表现手法
借景抒情(融情于景)、托物言志、虚实结合、动静结合、欲扬先抑、想象和联想、渲染衬托、正面和侧面、以乐景写哀情、以哀景写乐情、明暗、白描、象征、用典、意象(饱含作者思想感情的人、事物、景物)、意境(诗人抒的情和诗中绘的景合二为一形成的一种耐人寻味的艺术境界)
(三)古诗鉴赏答题常用术语
古诗鉴赏答题用术语一览表
类 别
术 语
感情基调
忧愁、伤感、惆怅、寂寞、孤独、郁闷、闲适、恬淡、喜爱、喜悦、欢乐、激愤、悲壮、慷慨激昂
思想内容
忧国忧民、壮志未酬、报国无门、怀才不遇、愤世嫉俗、孤芳自赏、孤傲高洁、坚贞不屈、不流于俗、不同流合污、怀古伤今、怀古伤己、昔盛今衰、物是人非、感时伤怀、淡泊宁静、超然物外、闲适恬淡、闲情逸趣、惜花伤春、悲秋悯己、热爱自然、思乡怀亲、赠人送友、富含哲理、哀怨忧愁、激愤憎恶、欣喜欢快、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、坚守节操
语 言
清新自然、平淡质朴、民歌风味、绚丽、含蓄(蕴藉)、简洁、明快、瑰丽
意 境
恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、深化意境、意境深远、意境优美、幽静、宁谧、苍莽、热烈、高昂、壮阔、悠远、空灵、辽阔、苍凉、幽美、朦胧、淳朴、荒芜、孤寂、冷寂、慷慨悲凉、缠绵婉转、空寂寥落、萧条荒凉
语文(全国通用)考前微点冲关夺分 第二章 审题答题规范再强化 微专题一 Word版含答案.docx
微专题一审题规范再强化温馨寄语读题是一种能力。
的确如此。
有人读题粗心，结果答非所问；有人从中读出了命题者的意图，甚至潜在提示；有人竟对题目所问浑然不知……可见读题能力的悬殊。
考前，可以专门抽出时间来训练自己读题、审题的能力，以使自己答题答得准，答得清楚。
如果能做到正确读题、审题，那么，增加的就不仅仅是几分了……审题步骤和方法一、总体要求审题不误答题工，匆忙动笔希望空。
勾圈画点审题干，咬文嚼字题细看。
不懂题意不下笔，答非所问最讳忌。
题目要求准又全，遗漏信息要扣分。
仔细读题重点抓，隐含信息重点挖。
分转条件明思路，研究问题定格式。
慢审题后快作答，整理思路规范化。
二、具体步骤和方法1.小声读，读要慢拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。
2.明要求，抓关键用笔在题干中圈出“题眼”(关键词语)，用心体会题目要求。
3.挖暗示(提示)，定区间大部分题目的题干都能显示答题区间(尤其是题干中出现的原文词句之所在)，故要确定答题区间。
另外，也有部分题目的题干有隐含信息，要注意挖掘。
当然，读题的最高境界是与命题人“心神相知”，能知道其考查的“考点”“题点”是什么，目的是什么，可联系哪些知识储备。
三、小心审题五大雷区1.字数要求语文考试中关于字数的要求不仅体现在作文上，还体现在其他题型中，如语言表达、古代诗歌鉴赏、现代文阅读等。
语言表达中的概括归纳题常有字数要求，有整体字数要求，也有每条的字数要求，考生要看清。
2.用语要求在语文考试中，问答题答案有时在用语(使用某词语、短语或者句子组织答案)上有严格要求，考生要看清。
如语言表达中的提取关键信息类题目，有时命题人对关键词并未要求是两个字的词语还是三个字及以上的短语，表明没有字数要求，但有时会有明确要求。
3.角度要求语文考试简答题中，命题人会对一些常见的题型做一些角度限制，以显示与一般题型的区别。
若考生不太注意，一律按照原有的答题样式回答，就会落入命题人的设题陷阱之中。
这些限制常出现在阅读鉴赏题中。
国通用高考二轮复习考前微点冲关夺分第二章审题答题规范再强化微专题2
卜人入州八九几市潮王学校微专题二答题标准再强化温馨寄语对于考试来说，答题无疑是最重要的。
经过长时间是的做题训练，想必你在答题方面已有了丰富的经历。
不过，从考前这个角度说，进展一些答题训练是非常必要的。
下面这些内容将为你提供答题标准和根本方法的指导和帮助。
重要答题方法一、“关键词〞答题法那么，什么是答案中的“关键词〞呢？对于古诗鉴赏来说，“关键词〞就是那些涉及景与情的字词。
当然，详细到不同题目，“关键词〞不尽一样：1.情感分析题，“关键词〞就是诗歌中能提醒情感的词语。
2.分析技巧题，“关键词〞就是所用技巧的名称。
3.形象题，“关键词〞就是那些景物。
对于阐述类文本来说，“关键词〞就是那些点明文章观点或者作者观点态度的词句。
几乎做所有的题都要借助这些关键词。
对于文学类文本来说，“关键词〞就是那些原文中可以提醒小说主题的相关词句。
无论答哪类题目，都要尽量利用这些关键词句串联成句，形成答案。
对于实用类文本来说，“关键词〞就是那些原文中出现的可以说明作者观点或者情感态度的相关词句。
对人物传记来说，这类词句可以帮助我们理解作者写此传记的目的与意义；对人物访谈来说，这类词句可以捕捉到被访问者关于某些问题的观点或者态度问题。
至于利用这些“关键词〞组织成答案的重要性，那么无需多说了。
二、分点答题法分点答题在古诗鉴赏和现代文阅读中被广泛运用，以致司空见惯了。
可假设仔细一想：分点答题，“点〞从何来？这样看来，就有深究的必要了，必须弄清“点从何来〞这一关键问题。
1.“点〞从文本中来分出的“点〞是否正确、全面，几乎都与阅读原文的深化程度密不可分。
可以说，你阅读得越全面、深化，你的答题之“点〞就越准确、全面。
所以，如今考察特别强调考生对文本的细读、深读才能。
2.“点〞从题目和分值中来(2)看清题目规定的答题方向。
答题的方向多种多样，有的答题方向是明确的。
凡此类题，答案往往比较单一，只要根据方向答题即可。
有的那么只是笼统地要求“简要赏析〞“谈谈看法〞“说出好处〞等。
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微专题二熟读小说阅读核心知识一、读一读小说表达技巧一览表二、练一练阅读下面的文字，完成文后题目。
麦地袁有江老人披一件脏兮兮、蓝白相间的校服，站在雨棚下盯着他。
老人脚边放着一个瘪下去的尿素袋子。
稍远处有个小化粪池。
临近家门时，他发现走错了路，在离前面村庄百米左右的地方。
窄窄的水泥路，突然齐崭崭地断了。
没腿肚子的麦苗，隔断了归途。
他沿着麦地间的小径，深一脚浅一脚地朝老人走去。
大叔你好，在忙着给麦子撒肥料吧？乖乖，我看你那车怕是过不来了。
这边路没修通。
这块小麦是你家的吧？长得真好。
大叔是好把式啊。
听口音，你就是我们这的人吧？刚从外地回来？后天清明了。
很久没回来，我不知道这路不通。
你是哪庄上的？袁家湾的。
哦，那就在我们庄后头。
老人掖了掖披在身上的衣服问，清明回来上坟？是啊。
大叔，我记得以前这庄上有条跑客车的石子路，还在吗？他朝庄上望去。
一条灰白的路梢，隐没在不远处一栋平房的后面。
在倒是在，就是被拉沙车轧坏了，烂得不像样。
应该也还能过车吧？他目测着路的宽度。
大叔，我急着要赶回家吃饭。
想从你家麦地借过行不？轧掉的麦子，我补你钱。
车开不过来吧？麦子深，地又潮，会陷在里面。
老人看看麦地，你只有倒回去了。
大叔，我的是越野车，底盘能升高的。
要是陷在里面，我自己负责。
要是陷在里面，这块地就祸害了。
弄坏的麦子我全赔。
好不好？老人看看麦子，又看看他，一脸的为难。
你不能倒回去从那边路走吗？路窄，也怕遇到车。
估计倒回去就下午了。
就算您老帮个忙，钱我先给你。
反正你种麦子也是为了卖钱嘛。
老人目测着车到他跟前的距离，走到麦地边，抓了一把泥土，在手心里碾磨着。
你看，土都是湿的。
车会陷在里面的。
稀薄的雾纱渐渐散去，阳光普照下来。
娘该在家等急了，本来说好回家赶午饭的。
兄弟姐妹们今天都来家里，专等着和他一起吃午饭。
他正想着，娘的电话就打来了。
娘说一桌人都在等他开饭。
他跟娘说，我马上就到。
接完电话，他看着老人说，大叔，损坏你多少麦子我赔多少。
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Ⅱ阅读核心知识再强化温馨寄语语文知识是形成语文能力的基础，几乎所有的语文试题都要靠语文知识来帮助解决，因此考前莫忘对语文知识进行再回顾。
这里，只是借对核心知识的回顾触发你对语文知识的回忆和整理。
微专题一熟读散文阅读核心知识一、读一读散文主要表现手法及其表达效果一览表注关于记叙、描写等表达方式，见小说部分。
二、练一练阅读下面的文字，完成文后题目。
那一团瑟瑟发抖的暖朱成玉有人说，这辈子在你身边陪伴过你的任何事物，哪怕是一只小狗小猫，哪怕是一盆花，也证明它们和你是有缘分的。
说不定，在前世里，它们就是你最爱的人。
是的，我珍惜身边陪伴着我的每一样小东西，它们是暖的，尽管那暖，很微弱。
一个下雨的夜里，一只流浪猫贴着我的窗子，可怜兮兮地望着我。
它在寻求一丝温暖。
我打开窗子放它进来，它的身上发出腥臊的气味，很是难闻，我给它好好洗了个澡，它才得以焕发最本真的活力。
猫从我的后背开始向上攀爬，一直爬到我的肩头，然后安安静静地贴在我的耳边，一动不动，仿佛纯天然的毛围巾。
我想，这肯定是一只太缺少关爱的猫，它用这样暧昧的讨好方式让我留下它，我又怎么忍心将它赶出去呢？第二天，在仓库里，我竟然看到它捉到一只很大的老鼠。
我想，它那弱小的身躯，在捕抓那只强壮的老鼠的时候，肯定费了很大的力气，它的皮毛被老鼠咬掉了好几撮，看上去疲惫不堪。
它一边不停地舔着伤口，一边喵喵地向我叫着，似乎在向我炫耀着自己的本事。
这种不自量力，我猜想它肯定不完全是在逞强，它一定是在报恩吧。
它或许只是想为我做点儿什么。
大概是因为猫有九条命的缘故吧，它记得住太多前世今生的故事。
所以，猫的眼睛，总是比别的动物要深邃，仿佛藏着深不见底的秘密，又仿佛对一切都了然，智者般洞若观火。
它最终还是与我不告而别了，或许是找到了以前的主人，或许是发生了什么意外，不得而知。
我只记得，它第一天来的那一晚，就睡在我的被窝里，脚底下，盘着一团瑟瑟发抖的暖，仿佛一个抽泣着的撒娇的小孩。
我暖着它，它又何尝不是在暖着我？很多年前，在粮库做工的时候，捡回来一只吃了老鼠药的奄奄一息的鸽子。
高考语文二轮复习导学案：考前微点冲关夺分_第1章_ⅰ微专题1_成语
Ⅰ语言基础知识再强化温馨寄语语言基础题是得分的基础，千万不能丢！好在高考对此的考查立足于常见常用，因此不必刻意再去做过多的识记与练习，只要能把一学年来自己错题集上的语言基础知识题目再梳理一下，把高频考点再温习一下，相信你一定会赢得开场考试的信心！微专题一成语一、记一记：高考高频成语1.最常见的易望文生义的成语①春意阑珊．．(衰落，将尽) ②不刊．之论(更改)③久假．不归(借) ④危．言正色(正直)⑤七月流火．(火星) ⑥屡试不爽．(差错)⑦一文不名．(占有) ⑧哀而不伤．(伤害)⑨不孚．众望(令人信服) ⑩犯而不校．(计较)⑪一傅．众咻(教导) ⑫差．强人意(稍微)⑬安土重．迁(不轻率) ⑭细大不捐．(抛弃)⑮文不加点．(涂上一点，表示删去，修改)2.最易弄错对象的成语①休戚相关(人和人) ②炙手可热(人)③振聋发聩(言论) ④车水马龙(热闹情景)⑤明日黄花(过时事物) ⑥汗牛充栋(书籍)⑦两小无猜(少男少女) ⑧鼎力相助(敬辞，对方)⑨络绎不绝(人和车马) ⑩济济一堂(人才)⑪相敬如宾(夫妻) ⑫薪尽火传(师生、学问)⑬崭露头角(青少年) ⑭芸芸众生(众多普通人)⑮不情之请(谦辞，用于自己) ⑯耳提面命(长辈)⑰雨后春笋(新生事物) ⑱扣人心弦(诗文、表演)⑲脱颖而出(人的才能) ⑳荡气回肠(乐曲、文章)21悬壶济世(行医) ○22石破天惊(文章、议论)○23长此以往(多指不好的情况)○3.最易褒贬误用的成语①始作俑者(贬) ②胸无城府(褒)③无所不为(贬) ④弹冠相庆(贬)⑤倾巢而出(贬) ⑥官样文章(贬)⑦不可思议(中) ⑧冠冕堂皇(贬)⑨侃侃而谈(褒) ⑩锒铛入狱(中)⑪半斤八两(贬) ⑫蔚然成风(褒)⑬叹为观止(褒) ⑭每况愈下(贬)⑮凤毛麟角(褒) ⑯无微不至(褒)⑰一唱一和(贬) ⑱处心积虑(贬)⑲上行下效(贬) ⑳振振有词(贬)21推波助澜(贬) ○22面目全非(贬)○23刮目相看(褒) ○24众望所归(褒)○25道高一尺，魔高一丈(褒)○4.最易设置语意重复陷阱的成语①忍俊不禁(忍俊不禁地笑．了)②遍体鳞伤(全身．．遍体鳞伤)③贻笑大方(让人．贻笑大方)④记忆犹新(至今还．记忆犹新)⑤责无旁贷(责无旁贷的责任．．)⑥变本加厉(更加．．变本加厉)⑦莘莘学子(广大．．的莘莘学子)⑧芸芸众生(广大普通．．．．的芸芸众生)⑨难言之隐(难言之隐的苦衷．．)⑩生灵涂炭(使人民．．生灵涂炭)⑪妄自菲薄(妄自菲薄自己．．)⑫民不聊生(老百姓们．．．．民不聊生)⑬恍然大悟(忽然．．恍然大悟)⑭相形见绌(显得．．相形见绌)⑮真知灼见(具有真知灼见的看法．．)⑯当务之急(目前．．)．．当务之急的事情⑰弥足珍贵(更加．．弥足珍贵)⑱溢美之词(过分．．的溢美之词)5.最易混用的成语①不以为然不以为意都有不在乎的意思。
2019届高考二轮复习语文(江苏专用)考前微点 冲关夺分配专练：第1章 核心知识再强化 Ⅱ 微专题三
微专题三熟读散文阅读核心知识一、读一读散文主要表现手法及其表达效果一览表注关于记叙、描写等表达方式，见小说部分。
二、练一练阅读下面的文字，完成文后题目。
谈月亮茅盾曾经有过这么一回事，使得我第一次不信任这月亮。
那时我不过六七岁，那时我对于月亮无爱亦无憎。
有一次月夜，我同邻舍的老头子在街上玩。
先是我们走，看月亮也跟着走；随后我们就各人说出他所见的月亮有多么大。
“像饭碗口”，是我说的。
然而邻家老头子却说“不对”，他看来是有洗脸盆那样子。
“你比我矮，自然看去小了呢。
”老头子笑嘻嘻说。
于是我立刻去搬一个凳子来，站上去，一比，跟老头子差不多高了，然而我头顶的月亮还只有“饭碗口”的大小。
我要求老头子抱我起来，我骑在他的肩头，我比他高了，再看看月亮，还是原来那样的“饭碗口”。
“你骗人哪！”我作势要揪老头儿的小辫子。
“嗯嗯，那是——你爬高了不中用的。
年纪大一岁，月亮也大一些，你活到我的年纪，包你看去有洗脸盆那样大。
”老头子还是笑嘻嘻。
于是我相信我自己是完全失败了。
在许多事情上都被家里人用一句“你还小哩”来剥夺了权利的我，于是就感到月亮也那么“欺小”，真正岂有此理。
月亮在那时就跟我有了仇。
曾经看见过这么一件事，那时也正是中秋快近，忽然有从“狭的笼”[注]里逃出来的一对儿，到了我的寓处。
大家都是卯角之交，我得尽东道之谊。
而且我还得居间办理“善后”。
我依着他们俩铁硬的口气，用我自己出名，写了信给双方的父母——我的世交前辈，表示了这件事恐怕已经不能够照“老辈”的意思挽回。
信发出的下一天，就是所谓“中秋”，早起还落雨，偏偏晚上是好月亮，一片云也没有。
“我想——昨天那封信太激烈了一点。
”女的开口了，依旧望着那冷清清的月亮，眼角还噙着泪珠。
“还是，我想，还是我回家去当面跟爸爸妈妈办交涉——慢慢儿解决，将来他跟我爸爸妈妈也有见面之余地。
”我耳朵里“轰”的响了一声。
我不知道什么东西使得这个昨天还是嘴巴铁硬的女人现在忽又变计。
月亮光照在她脸上，忽然她低了头，手捂住了脸，就像闷在瓮里似的声音说：“我撇不下妈妈。
高考二轮复习考前微点冲关夺分第一章核心知识再强化Ⅱ阅读核心知识
Ⅱ阅读(yuèdú)核心知识再强化温馨(wēn xīn)寄语语文(yǔwén)知识是形成语文才能的根底，几乎所有的语文试题都要靠语文知识来帮助解决，因此考前莫忘对语文知识进展再回忆。
这里，只是借对核心知识的回忆触发你对语文知识的回忆和整理。
微专题一熟读文言文阅读(yuèdú)核心知识一、读一读一般来说，现代人物传记有自传体、回忆体、采访体、诗体、评传、小传、特写、年谱、回忆录等形式。
而高考文言文阅读人物传记所选文本，大多是选取史志上那些以记述历史人物生平事迹(翔实史事)为主的传记文字。
古代人物传记，通常都有下面这几局部内容：(一)人物的根本情况主要是介绍说明传主的：(1)姓名、字号，(2)籍贯，(3)家庭背景(家庭经济及祖父、父亲等人的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况)，(4)学识，(5)性情，(6)推荐或者科举功名情况，(7)最初任职情况等。
(二)人物的主要事迹这是文章的主体局部。
阅读时，可以按事情分层。
每件事情主要有以下要素：要注意年号及相关的详细年代。
古代文献中的纪年主要有年号纪年法和干支纪年法两种。
年号纪年的标志是：①年号＋初，如“初〞；②年号＋详细年代，如“三年〞；③年号＋中，如“天监中〞；④年号＋末，如“建安末〞。
干支纪年，要注意天干地支那些词，如“甲子〞“乙卯〞“丙寅〞“壬辰〞“癸丑〞等等。
要特别注意人物的官籍，即他在哪里做官。
除一些地点明确介绍外，还要注意“知、守、除、迁、贬、改〞等词语后面所带的地点，如“知江夏〞，就是“做江夏知府〞；“除新安〞，就是“担任新安太守〞等。
主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么详细权利，详细管理哪方面的工作。
如“右拾遗(shíyí)〞，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权亲密相关，担任什么职务，就会做什么事情。
“时、地、职〞是事情分层的“三标志(biāozhì)〞。
2018届高考二轮复习语文全国通用课件 考前微点冲关夺分 第一章 核心知识再强化 Ⅱ 微专题三
得到满足。悬念的主要作用是吸引读者
关注，引人入胜。
指写作或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出
抑 扬 乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰
情
回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。
节
指篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连 照应
设
贯，脉络清晰，结构紧凑。
置
指作者对将要在作品中出现的人物或事件预先作的
民一样的人，看问题不要浮于表面，对人不要一味猜忌。
解析
2.小说在刻画天成支书这个人物形象时，突出了他的哪些特征？请简要 分析。
解析答案
3.有人说小说的最后一段可以删去，你是否赞同这样的看法？请结合小 说谈谈你的理解。
解析答案
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下课
√C.市场萧条的时候，村民看着自己辛苦培育的水果卖一半扔一半，便对天成
有些猜疑，等到天成建成果品加工厂后，猜疑便变成了深深的埋怨。
D.天成支书为村里人做了很多事，除了村主任福海，村里无人理解他；他去
唱戏，村人也对他冷嘲热讽，最终他倒在了戏台上，这场戏成了他的绝唱。
E.小说构思精巧，寓意深远，既讴歌了天成这一类人的崇高精神，也警醒像村
(选自《小小说选刊)，有删改)
1.下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项是( ) A.“天成支书不该再唱这出戏的”这句话独立成段，不仅设置悬念，激发读
者的阅读兴趣，而且为下文天成累死在舞台上做了铺垫。
√B.生产队分割财物，天成用一头壮牛换回了给谁谁不要的唱戏的行头，他的
爹娘虽然理解他的这种行为，但也与他怄了半月闲气。
第一章 Ⅱ 阅读核心知识再强化
微专题三 熟读小说阅读核心知识
栏目索引
全国通用高考语文二轮复习考前微点冲关夺分第二章审题答题规范再强化微专题一审题规范再强化无答案
微专题一审题标准再强化温馨寄语读题是一种能力。
确如此。
有人读题粗心，结果答非所问；有人从中读出了命题者意图，甚至潜在提示；有人竟对题目所问浑然不知……可见读题能力悬殊。
考前，可以专门抽出时间来训练自己读题、审题能力，以使自己答题答得准，答得清楚。
如果能做到正确读题、审题，那么，增加就不仅仅是几分了……审题步骤和方法一、总体要求审题不误答题工，匆忙动笔希望空。
勾圈画点审题干，咬文嚼字题细看。
不懂题意不下笔，答非所问最讳忌。
题目要求准又全，遗漏信息要扣分。
仔细读题重点抓，隐含信息重点挖。
分转条件明思路，研究问题定格式。
慢审题后快作答，整理思路标准化。
二、具体步骤和方法1.小声读，读要慢拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。
2.明要求，抓关键用笔在题干中圈出“题眼〞(关键词语)，用心体会题目要求。
3.挖暗示(提示)，定区间大局部题目题干都能显示答题区间(尤其是题干中出现原文词句之所在)，故要确定答题区间。
另外，也有局部题目题干有隐含信息，要注意挖掘。
当然，读题最高境界是与命题人“心神相知〞，能知道其考察“考点〞“题点〞是什么，目是什么，可联系哪些知识储藏。
三、小心审题五大雷区语文考试中关于字数要求不仅表达在作文上，还表达在其他题型中，如语言表达、古代诗歌鉴赏、现代文阅读等。
语言表达中概括归纳题常有字数要求，有整体字数要求，也有每条字数要求，考生要看清。
在语文考试中，问答题答案有时在用语(使用某词语、短语或者句子组织答案)上有严格要求，考生要看清。
如语言表达中提取关键信息类题目，有时命题人对关键词并未要求是两个字词语还是三个字及以上短语，说明没有字数要求，但有时会有明确要求。
语文考试简答题中，命题人会对一些常见题型做一些角度限制，以显示与一般题型区别。
假设考生不太注意，一律按照原有答题样式答复，就会落入命题人设题陷阱之中。
这些限制常出现在阅读鉴赏题中。
语文考试中涉及不同表达技巧时，考生常常会混淆，如表现手法、修辞手法、表达方式、艺术手法、艺术表现等说法。
2020高考语文二轮复习导学案：考前微点冲关夺分第1章ⅱ微专题2(1)古诗常见抒情
本资源的初衷,是希望通过网络分享,能够为广阔读者提供更好的效劳,为您水平的提高提供坚强的动力和保证 .内容由一线名师原创,立意新,图片精,是非常强的一手资料 .微专题二熟读古诗鉴赏核心知识(一)古诗常见抒情方式一、读一读古诗常见抒情方式一览表抒情方式说明示例赏析直抒胸臆以第|一人称 "我〞为抒情主体 ,直接表达作者的思想感情 .登幽州台歌(陈子昂)前不见古人 ,后不见来者 .念天地之悠悠 ,独怆然而涕下 .诗句开门见山 ,直叙登上高台后 "前不见古人 ,后不见来者〞的苍凉意境 ,这意境引发了诗人感时伤事的情怀 ,想着天地悠悠之大而人之渺小 ,不禁 "独怆然而涕下〞 .借景抒情借助于客观景物的描写来抒发诗人的主观感情 ,往往使情感含而不露 ,蕴藉悠远 ,深切动人 .绝||句二首||(其二)(杜甫)江碧鸟逾白 ,山青花欲燃 .今春看又过 ,何日是归年 .全诗抒发了羁旅异乡的感慨 ,诗人借对清新美好的春光景色的描写 ,透露出思归的感伤 ,以乐景写哀情 .托物言志不直接表露思想、感情 ,而是采用象征、寄兴等手法 ,把某种理想、人格、观点寄托在描摹的事物上 ,咏物与抒怀合二为蝉(虞世南)垂饮清露 ,流响出疏桐 .居高声自远 ,非是藉秋风 .三、四句借蝉声远传的独特感受 ,道出了蕴涵的真理 - -立身品格高洁的人 ,不需要某种外在的凭借 ,自能声名远注抒情方式与表现手法有交叉 ,也可以归到表现手法中 .二、练一练1.阅读下面这首||诗 ,然后答复以下问题 .七月二十九日崇让宅①宴作李商隐露如微霰下前池 ,风过回塘万竹悲 .浮世本来多聚散 ,红蕖何事亦离披② ?悠扬归梦惟灯见 ,濩落③生涯独酒知 .岂到白头长只尔④ ,嵩阳松雪有心期 .注①崇让宅：李商隐岳父||王茂元在东都洛阳崇让坊的宅邸 .写作此诗时诗人仕途受挫 ,暂居于此 ,妻子仍在京城长安 .②离披：零落分散的样子 .③濩(huò)落：空虚冷落 .④只尔：只是这样 .诗歌的前四句与后四句在情感表达上有什么不同 ?请简要分析 .答：________________________________________________________________________答案前四句即景生情 ,融情入景；后四句直抒胸臆 .前四句用环境的凄清衬托了诗人心境的凄凉；后四句写归梦难成 ,以酒浇愁 ,白头终了 ,直接抒发自己的孤独之感、失意之悲、别离之痛 .2.阅读下面这首||词 ,然后答复以下问题 .点绛唇·台上披襟周邦彦[注]台上披襟 ,快风一瞬收残雨 .柳丝轻举 ,蛛网黏飞絮 . 极目平芜 ,应是春归处 .愁凝伫 ,楚歌声苦 ,村落黄昏鼓 .注周邦彦 ,北宋词人 ,浙江杭州人 .此时词人从庐州教授转任荆州 .末尾三句表现了词人什么样的情感 ?是如何表现的 ?答：________________________________________________________________________答案末尾三句表现了词人伤春思家的愁绪 .主要是通过动作(细节)描写和衬托手法加以表现的 . "愁凝伫〞用词人伫立远眺的动作表现他无法摆脱的愁绪 . "楚歌声苦〞 ,写听歌本为作乐而现在闻楚声却不乐而苦 ,用反衬手法表现愁苦(把 "楚歌声苦〞理解成 "以凄苦的楚歌衬托人物内心的凄苦〞亦可)； "村落黄昏鼓〞 ,以声衬静 ,更添愁苦意味 .。
2020高考语文二轮复习导学案：考前微点冲关夺分第1章ⅱ微专题2(2)古诗常用表现
本资源的初衷,是希望通过网络分享,能够为广阔读者提供更好的效劳,为您水平的提高提供坚强的动力和保证 .内容由一线名师原创,立意新,图片精,是非常强的一手资料 .(二)古诗常用表现手法一、读一读古诗常用表现手法一览表表现手法说明示例赏析衬托衬托指的是以乙托甲 ,使甲的特点或特质更加突出 .有正衬和反衬两种 .念奴娇·赤壁怀古(苏轼)大江东去 ,浪淘尽、千古风流人物 .故垒西边 ,人道是、三国周郎赤壁 .要塑造的人物形象是周瑜 ,却从 "千古风流人物〞写起 ,由此引出赤壁之战时的 "多少豪杰〞 ,最||后才集中为周瑜一人 ,突出了周瑜在词人心中的主要地位 .比照对照把两种不同的事物或情形作对照 ,互相比较 ,突出强调 .越中览古(李白)越||王勾践破吴归 ,战士还家尽锦衣 .宫女如花满春殿 ,只今惟有鹧鸪飞 .前三句描写昔日繁荣和最||后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的比照 ,使读者感受特别深切 ,其中蕴涵着诗人深沉的历史思考 .象征通过特定的、容易引起联想的具体形象 ,表现与之有相似或相近特点的概念、思想和感情 .登崖州城作(李德裕)青山似欲留人住 ,百匝千遭绕郡城 .这两句描写青山环绕、层峦叠嶂 ,自己所处的郡城正处在严密封锁、重重阻隔之中 .象征了自己被政注①描写是古诗最||常用的表达方式之一 ,它有许多方法与表现手法有重合之处 .除这里介绍的白描、虚实结合、动静结合、正侧结合、细节描写外 ,描写还有观察角度多变、声形色描写及多种感官描写等 .②借景抒情、托物言志既是抒情方式 ,又是表现手法 ,两者重合 ,参见前面 "古诗常见抒情方式〞 .二、练一练1.阅读下面这首||诗 ,然后答复以下问题 .水村闲望俞紫芝①画桡两两枕汀沙 ,隔岸烟芜一望赊 .翡翠②闲居眠藕叶 ,鹭鸶别业在芦花 .溪云淡淡迷渔屋 ,野旆翩翩露酒家 .可惜一绷③真水墨 ,无人写得寄京华 .注①俞紫芝：笃信佛教 ,仕途失意后终身不娶不仕 .②翡翠：翠鸟 .③绷：布幅 .本诗颔联和||王维的 "月出惊山鸟 ,时鸣春涧中〞(?鸟鸣涧?)都是写鸟 ,但在内容和手法上有何不同 ?答：________________________________________________________________________ 答案俞诗写翠鸟和鹭鸶的 "闲〞居 ,刻画鸟栖宿的状态 ,是静景；||王诗写月下鸟鸣 ,着意于写声 ,是动景 .俞诗用鸟 "闲〞居来衬托诗人的 "闲〞望 ,是正衬(或 "以静衬静〞)；||王诗用鸟鸣来衬托春山月夜的幽静 ,是反衬(或 "以动衬静〞) .2.阅读下面这首||词 ,然后答复以下问题 .好事近陈亮横玉①叫清宵 ,帘外月侵残烛 .人在画楼高处 ,倚阑干几曲 . 穿云裂石韵悠扬 ,风细断还续 .惊落小梅②香粉 ,点一庭苔绿 .注①横玉：笛的代称 .②小梅：古代笛曲中有?梅花落??大梅花??小梅花?等 .请简要赏析 "惊落小梅香粉 ,点一庭苔绿〞两句 .答：________________________________________________________________________ 答案①描写细腻 ,形象生动 ,层次丰富 . "落小梅〞既指曲调 ,亦指梅花因笛声所激而花粉飘落 ,具有艺术夸张效果 .词人既以优美的景物形象表现笛声之美 ,又通过 "香〞字表现敏锐的嗅觉感受 ,通过 "点〞字表现细微的听觉感受 ,描写出笛声具有活、色、声、香的艺术感染力 .②善于炼字、炼句 . "惊〞 "落〞 "点〞三字 ,前后照应 ,用字飞动传神 ,词句流转遒劲 .③意境浑成雅洁 .以景语作结 ,余音绕梁 ,低回婉转 .。
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(二)古诗常用表现手法
一、读一读
古诗常用表现手法一览表
注①描写是古诗最常用的表达方式之一，它有许多方法与表现手法有重合之处。
除这里介绍的白描、虚实结合、动静结合、正侧结合、细节描写外，描写还有观察角度多变、声形色描写及多种感官描写等。
②借景抒情、托物言志既是抒情方式，又是表现手法，两者重合，参见前面“古诗常见抒情方式”。
二、练一练
1.阅读下面这首诗，然后回答问题。
水村闲望
俞紫芝①
画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。
翡翠②闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。
溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。
可惜一绷③真水墨，无人写得寄京华。
注①俞紫芝：笃信佛教，仕途失意后终身不娶不仕。
②翡翠：翠鸟。
③绷：布幅。
本诗颔联和王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”(《鸟鸣涧》)都是写鸟，但在内容和手法上有何不同？
答：________________________________________________________________________
答案俞诗写翠鸟和鹭鸶的“闲”居，刻画鸟栖宿的状态，是静景；王诗写月下鸟鸣，着意于写声，是动景。
俞诗用鸟“闲”居来衬托诗人的“闲”望，是正衬(或“以静衬静”)；王诗用鸟鸣来衬托春山月夜的幽静，是反衬(或“以动衬静”)。
2.阅读下面这首词，然后回答问题。
好事近
陈亮
横玉①叫清宵，帘外月侵残烛。
人在画楼高处，倚阑干几曲。
穿云裂石韵悠扬，风细断还续。
惊落小梅②香粉，点一庭苔绿。
注①横玉：笛的代称。
②小梅：古代笛曲中有《梅花落》《大梅花》《小梅花》等。
请简要赏析“惊落小梅香粉，点一庭苔绿”两句。
答：________________________________________________________________________
答案①描写细腻，形象生动，层次丰富。
“落小梅”既指曲调，亦指梅花因笛声所激而花粉飘落，具有艺术夸张效果。
词人既以优美的景物形象表现笛声之美，又通过“香”字表现敏锐的嗅觉感受，通过“点”字表现细微的听觉感受，描写出笛声具有活、色、声、香的艺术感染力。
②善于炼字、炼句。
“惊”“落”“点”三字，前后呼应，用字飞动传神，词句流转遒劲。
③意境浑成雅洁。
以景语作结，余音绕梁，低回婉转。