科目三美术
高中美术教资科目三试题
高中美术教资科目三试题试题名称：高中美术教资科目三试题一、论述题1. 简述美术教育在学生人格发展中的作用。
（200字左右）美术教育在学生人格发展中起着重要的作用。
通过美术教育，学生可以享受艺术带来的美的感受，从而提高对生活的认知和情感的升华，有助于培养学生的审美情趣和审美能力。
与此同时，美术教育还能促进学生的动手能力和创造能力，在学生锻炼想象力、思维和记忆能力的过程中，培养学生的创造性思维和实践能力。
此外，美术教育还可以启迪学生的思想和情感，增进学生的自信心和自我认知，从而有助于塑造学生成长发展所需的积极态度和健康人格。
2. 谈谈高中美术教学中教师的角色和职责。
（200字左右）在高中美术教学中，教师的角色和职责十分重要。
教师是教学的主导者和管理者，具有传授知识、引导学生、指导实践和评价学习成果等多重角色。
在教学中，教师应该注重学生个性的发掘和多元化的引导，通过激发学生的兴趣、展示艺术作品、提供文化信息、引导综合实践等多种方法，帮助学生开拓视野、提高个人素养和社会责任感。
此外，在教学中，教师应该给予学生积极的评价，加强对学生的心理关怀和人际交往，塑造对学生积极向上的激励和关怀，促进学生的综合素质全面提升。
二、设计题1. 设计一次高中美术教学课程，要求与《新课程标准》要求相符合。
（300字左右）主题：我是画家目标：通过本节课的学习，学生将掌握如下几个方面的能力：1. 掌握素描画面的构建及描述方法；2. 综合应用色彩和线条表现技巧，完成一张自然风景画；3. 提高自身的审美能力和艺术鉴赏水平。
过程：1.给学生展示一些自然风景画，并引导学生从色彩构成、线条描述、空间表现等方面进行判断和分析，并让学生分享自己对美的感受和理解。
2.通过对自我感知的介绍，让学生了解人类的感知机制和表现方式，并让学生尝试用自己的方式描述一个可爱的小猫咪。
3.介绍素描的构建方法和技巧，并通过引导让学生掌握素描画面的构建及描述方法，学生可以选择对自己喜欢的小猫咪进行素描描述。
2023湖南美术类专业统考安排(时间+地点+科目)
2023湖南美术类专业统考安排(时间+地点+科目)2023湖南美术类专业统考安排(时间+地点+科目)美术类1.普高美术类(1)考试科目及分值素描110分、色彩110分、速写80分，满分300分。
(2)考试地点及时间安排考生在本人报名所在市(州)指定的考点参加考试，以市州为单位，由各市(州)教育考试院统一组织实施。
考生随机编排考点，考试所需绘画工具、颜料自备。
考试时间统一安排在2022年12月3日，考生须在考试前3天开始登录“报名缴费指定系统”打印《专业考试证》，考试时间和考试地点安排见《专业考试证》，考生须在12月2日下午17时-18时期间前往考试地点熟悉笔试考点，查看考室分布示意图、考试注意事项和各项规定，但不能进入考试大楼和警戒线以内。
考生必须凭第二代居民身份证以及《专业考试证》在规定的时间和地点参加专业考试。
考试时间具体安排如下：(3)考点及考点所在市(州)招生考试机构须按照高考保密要求选派相关考务人员和工作人员于12月1日下午到我院报到领取相关考务资料。
考试结束后，各考点须按照我院的时间安排将有关考务资料送达指定地点。
2.职高美术类职高美术类考生直接参加普高美术类考试，考试内容、要求、时间及考点安排等与普高美术类相同，不再单独组织考试。
艺考怎么报名艺考时间1、国家统一在每年的12月直到第二年的元月，在这个期间，凡是参加艺术类联考的艺术类考生，可根据各艺术类院校在本省设立的考点进行专业考试，考试结束后，进行全面的文化课复习冲刺，参加高考。
2、对于个别省市的艺术联考考时间，将由各省市教育部门公布的附近考点进行艺术类专业考试，考试成绩将可在全国的部分院校使用。
专业考试结束后，也是进行全面的文化课复习，并参加高考。
艺考现场报名注意事项1、考生及考生家长一定要提前把报考院校的报考时间及地点确定好，做好准备。
2、报名时都需要出示证件的原件，交复印件。
考生和考生家长需提前把复印件准备好，避免现场报名时再排队复印。
2023教资高中美术科目三
2023教资高中美术科目三
2023年高中美术教师资格证科目三考试内容主要包括：
1. 美术学科的知识与能力：掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用。
2. 美术教学设计能力：了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3. 美术教学实施能力：掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法。
准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导。
运用现代教育技术进行美术教学。
4. 了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。
5. 知道美术的概念、性质和价值等基本理论。
此外，还有部分真题，如“黄金分割率”的比例、“文字资料绘制的作品”等。
以上内容仅供参考，具体考试内容以官方发布的信息为准。
国考教师资格证笔试科目三美术学科高中学段笔试大纲
国考教师资格证笔试科目三美术学科高中学段笔试大纲一、考试内容本次考试主要测试考生在美术学科高中学段的教学能力和专业素养，包括以下几个方面：1. 美术教育理论基础知识：包括美术教育的基本概念、美术教育的发展历程、美术教育的教学原则和方法等。
2. 美术教学设计：包括美术教学设计的基本原则、美术教学设计的步骤和方法、美术教学设计的实施和评价等。
3. 美术教学实践：包括美术教学实践的基本要求、美术教学实践的方法和技巧、美术教学实践的评价等。
4. 美术教育研究：包括美术教育研究的基本方法、美术教育研究的内容和形式、美术教育研究的应用等。
二、考试形式本次考试采用笔试形式，考试时间为150分钟。
考试试卷分为两部分，第一部分为选择题，共60道，每道题目1分，共计60分；第二部分为主观题，共计40分。
三、考试要求1. 考生应具备扎实的美术学科基础知识和教育学基础知识，熟悉美术学科高中学段的教学内容和教学要求。
2. 考生应具备较强的分析和解决问题的能力，能够根据教学实际情况设计和实施有效的美术教学方案。
3. 考生应具备较强的组织和表达能力，能够清晰、准确地表达自己的思想和观点。
4. 考生应具备较强的自我学习和自我提高的能力，能够不断更新自己的教育理念和教学方法。
四、考试评分标准1. 选择题部分：按照答对题目的数量计分，每道题目1分，共计60分。
2. 主观题部分：按照答案的完整性、准确性、深度和广度等方面进行评分，共计40分。
3. 总分计算：选择题部分和主观题部分分别计算得分，总分为两部分得分之和。
五、考试参考书目1. 《美术教育学概论》（第二版），作者：李瑞华，出版社：人民教育出版社。
2. 《美术教育学原理》（第三版），作者：李瑞华，出版社：人民教育出版社。
3. 《美术教育学案例分析》（第二版），作者：李瑞华，出版社：人民教育出版社。
4. 《美术教育学研究方法》（第二版），作者：李瑞华，出版社：人民教育出版社。
六、考试注意事项1. 考生应按照考试要求和考试时间认真答题，不得抄袭、剽窃或作弊。
小学教资美术科目三知识点
小学教资美术科目三知识点一、美术基础知识1. 色彩知识在美术创作中，色彩是重要的表现手段。
了解不同颜色的搭配和运用方式，可以使作品更加鲜明生动。
常见的颜色分类有暖色和冷色，暖色具有温暖、活泼的感觉，如红色、黄色等；冷色则给人一种清凉、沉静的感觉，如蓝色、绿色等。
2. 绘画工具与材料绘画工具是美术创作的重要工具之一。
常见的绘画工具有铅笔、水彩笔、油画颜料等。
不同的绘画工具可以创造出不同的效果。
除了绘画工具，还要了解绘画材料，如画纸、画布等。
二、图形和造型1. 美术图形元素在美术创作中，图形是最基本的元素之一。
了解不同的图形元素可以帮助我们更好地进行构图和表达。
图形元素包括点、线、面和体。
点和线可以形成各种形状的图案，而面和体则有立体感。
2. 美术造型风格美术造型风格指的是不同艺术家或时代的创作特点。
了解不同的美术造型风格可以帮助我们更好地理解艺术作品。
常见的美术造型风格有写实主义、抽象主义、表现主义等。
三、艺术史知识1. 著名艺术家与作品了解一些著名艺术家及其代表作品，有助于培养审美情趣和艺术鉴赏能力。
比如梵高的《星夜》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》等。
2. 艺术流派与时代艺术流派是指特定时期或特定群体中形成的艺术风格。
了解不同的艺术流派和其所处的时代背景，可以更好地把握作品的风格和内涵。
如文艺复兴时期的文艺复兴艺术、现代主义艺术等。
四、创意与表现1. 视觉构造与表达视觉构造是指通过图形元素的组合和表现手法来传递信息和表达思想。
学会运用视觉构造可以提升作品的表现力。
通过透视、色彩搭配等手法，可以表现出物体的形状、空间感等。
2. 创意与想象力创意和想象力是美术创作中必不可少的要素。
培养创意和想象力可以帮助我们在创作中获得独特的观点和想法。
通过观察和思考，看到平凡事物中的美和独特之处。
总结：小学教资美术科目三的知识点主要包括美术基础知识、图形和造型、艺术史知识以及创意与表现。
了解这些知识点可以帮助我们更好地理解美术的创作过程和艺术作品的意义。
江西省2023年普通高校招生美术与设计学类专业统一考试大纲(适用于普通艺术类考生和三校生艺术类考生)
江西省2023年普通高校招生美术与设计学类专业统一考试大纲（适用于普通艺术类考生和三校生艺术类考生）Ⅰ.考试性质江西省普通高校招生美术与设计学类专业统一考试（以下简称美术统考）是面向全省报考普通高等学校美术与设计学类专业考生组织的专业基础技能测试，是全国普通高考的重要组成部分。
美术统考本着公平、公正、公开的原则，并通过科学、严谨的考试方法和手段，测试考生的艺术修养、审美能力、观察能力、造型能力、表现能力和技法运用能力。
Ⅱ.考试科目与分值美术统考共3个考试科目，满分450分。
科目一：素描（150分）科目二：速写（150分)科目三：色彩（150分）Ⅲ.考试目的、内容、材料用具及时长一、素描（一）考试目的素描是学习造型美术的基础。
素描科目考试通过对素描进行默写或模拟写生测试，考查考生对物体的外部形体比例、空间结构以及质感塑造等造型全元素的理解和表现力。
（二）考试内容和形式考试内容：人物头像或静物（含静物组合）。
考试形式：默写或模拟写生。
模拟写生指根据命题提供的图片资料表现规定内容。
（三）考试材料及用具要求1.答题用素描纸（统一提供）；2.限用铅笔或炭笔（考生自备）；3.画板或画夹及相关绘画用具（考生自备）；4.须在卷面规定区域内作答；5.不得在卷面上喷洒任何固定液体；6.不得自带答题纸和草稿纸。
（四）考试时长共160分钟。
二、速写（一）考试目的速写是用形象记录生活、记录艺术思维、积累创作素材的重要技能。
速写科目考试通过对人物动态速写的测试，考查考生在短时间内对于人物比例、动态特征、形体结构、透视关系的观察理解能力和综合表现能力。
（二）考试内容和形式考试内容：人物动态速写。
考试形式：默写。
（三）考试材料及用具要求1.答题用素描纸（统一提供）；2.限用铅笔或炭笔（考生自备）；3.画板或画夹及相关绘画用具（考生自备）；4.须在卷面规定区域内作答；5.不得在卷面上喷洒任何固定液体；6.不得自带答题纸和草稿纸。
初中美术科目三简答题
美术学科知识1.美术课程的总目标是什么？美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度设定。
①.学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；②.运用各种工具、媒体进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；③.学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。
学生在美术学过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
2.简述"成就档案袋"评价在美术教学中的作用。
根据实际情况在课堂所采用的“成就档案袋”评价方式，以对某一课题操作过程的全面记录，完整地体现了学生在课堂表现中所出现的一系列问题，其中包括对问题的思考角度的揭示，动手能力的展现，探究学习、合作学习的态度等。
此评价方式的目的在于教师通过记内容中体现的学生创作过程、自我评价描述和作业最终展示，准确地分析判断每个学生在哪方面不足，需要加强引导，并从中让学生发现自身的优点，加以开发和拓展，以此确立学生的自信心，让学生真正体验到属于自己的快乐。
3.美术课程的基本理念①.面向全体学生②.激发学生学习兴趣③.关注文化与生活④.注重创新精神4.简述美术课程资源的开发与利用的内容美术课程资源包括学校资源、校外资源校内资源：美术教学对材料依赖性很强，要具备基本的工具材料，包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具材料；泥工工具等材料；美术专用教室，展示场所；丰富美术教学的图书和影像资源。
拓展校外美术教学的资源：教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外资源，开展多种形式的美术教育活动。
开发和利用网络美术教学资源。
充分利用自然和社会文化资源，注重对自然和社会文化资源的开发利用。
5.教师在教学中应如何激发学生的美术兴趣①.贴近生活，激发兴趣。
教师在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际方面找到合适的切入点，使学生产生共鸣，激发学生的兴趣。
2021年全国教师资格证考试-中学笔试科目三《学科知识与教学能力》模拟卷1-高中美术答案解析
2021一、选择题1.【答案】D。
解析：艺术意象是艺术主体的审美认识和审美情愫与客体物象实现化合后的心理形态，同时它也氤氲于这种心理形态的物态化表现之中，艺术意象是主体艺术思维及其情感活动的结果，是凝结了主体生命意识和审美理想的感性显现。
2.【答案】A。
解析：《调良图》中仅绘一身形矫健、长鬃毛的马和一奚官，毫无背景。
作者捕捉住了一阵风吹过时的瞬间来加以描绘——马儿低头避风，牵马者搭袖回望。
马尾、马鬃、人须、衣襟随风飘动，作者通过细韧灵动的线条和纤毫毕现的白描手法将画面表现得栩栩如生。
3.【答案】C。
解析：图中所示是宋代画家武宗元的《朝元仙仗图》，描绘道教神仙出行行列，画五方帝君和众仙去朝见道教最高天神元始天尊的情景。
由神将开道、压队，头上有圆光的帝君居中，其他男女神仙持幡旗、伞盖等簇拥帝君自右至左前行。
全卷本应为88名神仙，但此卷缺最后一名压队的神将，故画中现有了帝君、10名男性神仙、7名神将、67名女装神仙（包括玉女和金童），共计87名神仙。
帝君及男仙的形象端庄，神将威猛，众多的女装神仙则轻盈秀丽，曼妙多姿。
4.【答案】C。
解析：《快雪时晴帖》共全文4行，28字。
它是作为一封信札写就的，其内容是作者在大雪初晴时以愉快心情对亲朋友人的问候。
其中或行或楷，或流而止，或止而流，富有独特的节奏韵律。
其笔法圆劲古雅，无一笔掉以轻心，无一字不表现出意致的悠闲逸豫。
即使偶尔重心忽左忽右，全局依然匀整安稳，不失平衡的美感。
5.【答案】B。
解析：《击鼓说唱俑》，1957年出土于四川省成都市天回山东汉崖墓，现藏于中国国家博物馆。
作品采用写实主义手法，造型简括，动态极其夸张，表情生动传神，表现出一种特殊神气。
6.【答案】D。
解析：罗丹是19世纪现实主义雕塑大师，与马约尔、布尔德尔誉为“近代雕塑三大支柱”，代表作品有《地狱之门》《思想者》《巴尔扎克》《加莱义民》等；席里柯和德拉克洛瓦是浪漫主义的代表画家，吕德是浪漫主义的雕塑家。
2022年月国考教师资格证笔试科目三美术学科高中学段真题答案
2022年月国考教师资格证笔试科目三美术学科高中学段真题答案篇一：2022年高中《数学学科知识》教师资格证统考真题及答案7.发现勾股定理的希腊数学家是（）A.泰勒斯B.毕达哥拉斯C.欧几里得D.阿基米德8.《普通高中数学课程标准（实验）》提出五种基本能力，没有包含在其中的是（）A.推理论证能力B.运算求解能力C.数据处理能力D.几何做图能力12.请列举数学课堂教学导入的两种方式，并举例说明。
【答案】解析：方式一：直接导入法举例：在学习函数单调性的证明时，直接提出函数单调性的定义，告诉学生直接从图像观察出来的单调性并不精确，只有通过定义证明才行，提出用定义证明法的步骤，进行证明。
这种方法直截了当，让学生容易理解。
方式二：复习导入法，例如，等比数列的概念及计算公式可以先复习等差数列的概念及计算公式再来导入。
13.学生数学学习评价主体应该是多元化，请列举四种评价的主体，并简述评价主体多元化的意义。
【答案】教师、家长、学生、社会；意义：（1)强调评价过程中主体间的双向选择，通过沟通和协商，能够关注评价结果的认同问题。
（2)通过加强自评、互评，能使评价成为教师、管理者、学生、家长共同积极参与的交互活动。
（3)增进双方的了解和理解，形成积极、友好、平等和民主的评价关系，进而使评价者在评价过程中能有效地对被评价者的发展过程进行监控和指导，帮助被评价者认同评价结果，最终促进其不断改进，获得发展。
三、解答题（本大题1小题,10分）14.设A是一个m*n矩阵，证明：矩阵A的行空间维数等于它的列空间维数。
四、论述题（本大题1小题，15分）15数学教育家弗赖登塔尔（Hans.Freudental)认为，人们在观察认识和改造客观世界的过程中，运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象，从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学的概念、法则和定理，以及为解决实际问题而构造的数学模型等，就是一种数学化的过程。
(1)请举出一个实例，并简述其“数学化”的过程。
2021年全国教师资格证考试-中学笔试科目三《学科知识与教学能力》模拟卷-初中美术
2021全国中小学教师资格考试《美术学科知识与教学能力》模拟卷一（初级中学）一、单项选择题（本大题共26题，每小题2分，共52分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔吧答题卡对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.艺术的起源主要有五种主要学说，其中模仿说是最古老的理论，始于古希腊的哲学家，代表人物是（）。
A.苏格拉底B.毕达哥拉斯C.亚里士多德D.赫拉克利特2.标志设计典型特点（）。
A.直观性B.美观性C.创意性D.独一性3.被称为“凝固的音乐”的艺术是指（）。
A.绘画B.雕塑C.建筑D.摄影4.下图（局部）是少数几件唐代传世纸篇画作真迹，堪称“镇国之宝”，作者是（）。
A.陈闳B.曹霸C.韩滉D.韩干5.竹画是中国绘画特有的专科历史悠久，下图的作者是（）。
A.文同B.郑板桥C.钱选D.唐寅6.明代在写意花鸟创作中重视感受生活，观察自然和独抒性灵。
其中较著名的两位代表画家是（）。
A.唐寅仇英B.徐渭陈淳C.黄荃徐熙D.文征明沈周7.“循石造型”是（）时期的雕刻造型手法。
A.明清B.两宋C.魏晋D.秦汉8.下列哪件作品不是法国现实主义大师罗丹的作品（）。
A.《加莱义民》B.《巴尔扎克》C.《马赛曲》D.《思想者》9.不是洛可可艺术代表画家的是（）。
A.华托B.籍里柯C.布歇D.弗拉戈纳尔10.下图是在（）发现的壁画“受伤的野牛”。
A.西班牙B.法国C.印度D.意大利11.法国画家库尔贝是现实主义的倡导者，他的代表作之一（）堪称绘画中的“人间喜剧”。
A.《画室》B.《石工》C.《奥尔南葬礼》D.《浴女》12.余秋雨说：汉字是第一项中华文明长寿的秘密，它是活着的图腾，永恒的星辰，下列关于汉字的发展顺序正确的是（）。
A.甲骨文、金文、隶文、篆书B.甲骨文、金文、篆书、隶书C.金文、甲骨文、篆书、楷书D.金文、甲骨文、隶书、篆书13.（）是美术新课程的出发点。
A.以学生的发展为本B.以教师的教学为本C.以促进教学为本D.以学科发展为本14.在不同地区教师和学生对教材有不同的需要，为适应这种需要，教材应具有（）。
美术科三教案精选8篇
美术科三教案精选8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教资美术科目三
教资美术科目三作为教师资格证考试中的一项重要科目，美术科目三是许多考生所关注的焦点。
本文将从考试内容、备考方法、考试技巧等方面对该科目进行详细介绍，帮助考生更好地备考和应对考试。
一、考试内容美术科目三主要考察考生的美术教育教学理论知识和实践能力。
具体考试内容包括：美术教育学、美术教学设计、美术教学评价、美术教学实践等方面的知识。
1.美术教育学美术教育学是美术科目三的重要考点之一，主要考察考生对美术教育的认识和理解。
考生需要掌握美术教育的基本概念、发展历程、理论基础、教学方法等方面的知识，并且能够在实践中灵活运用。
2.美术教学设计美术教学设计是美术科目三的另一个重要考点，主要考察考生在教学设计方面的能力。
考生需要具备良好的美术教学设计能力，能够根据学生的实际情况和教学目标进行合理的教学设计，并且能够运用多种教学方法和手段来促进学生的学习。
3.美术教学评价美术教学评价也是美术科目三的考试内容之一，主要考察考生在教学评价方面的能力。
考生需要具备良好的教学评价能力，能够根据学生的学习情况和教学目标进行合理的教学评价，并且能够针对学生的不同需求和差异性进行个性化的评价。
4.美术教学实践美术教学实践是美术科目三的另一个考试内容，主要考察考生在教学实践方面的能力。
考生需要具备良好的教学实践能力，能够在实际教学中应用所学的理论知识和教学方法，并且能够根据学生的实际需求和差异性进行个性化的教学。
二、备考方法备考美术科目三需要考生具备良好的学习方法和备考策略。
以下是一些备考方法和策略供考生参考：1.系统学习备考美术科目三需要考生具备系统的学习方法，包括阅读教材、参加培训、参加模拟考试等。
考生需要对教材进行系统、全面的学习，深入理解美术教育学、美术教学设计、美术教学评价、美术教学实践等方面的知识，同时参加培训和模拟考试，不断巩固和提高自己的知识和能力。
2.实践操作备考美术科目三需要考生具备实践操作的能力，包括教学设计、教学实践、教学评价等方面的实践操作。
教师资格证高中美术科目三卷面题型设置
教师资格证是国家为了提高教师教育水平和教学质量而实施的一项重要制度。
而作为一项标准化的考试，教师资格证考试的题型设置也是备受关注的。
针对高中美术科目的教师资格证考试，三卷面题型设置是其中的重要部分。
本文将从以下几个方面探讨教师资格证高中美术科目三卷面题型设置的相关内容。
一、选择题教师资格证考试中的选择题是对考生基础知识和能力的考察。
在高中美术科目的考试中，选择题的设置应该包括对美术理论知识、艺术史知识、绘画技法等方面的考察。
考生可能会遇到美术史上的著名画家、作品风格、绘画材料等方面的选择题。
二、填空题填空题是对考生对知识点的熟悉程度和理解能力的考察。
在高中美术科目的填空题中，可能会涉及到绘画技法的名称、绘画材料的用途、绘画理论的相关概念等内容。
填空题的设置旨在考察考生对于美术学科知识和专业术语的掌握程度。
三、论述题论述题是对考生综合运用知识和解决问题能力的考察。
在高中美术科目的教师资格证考试中，论述题可能会涉及到美术教育的教学理念、教学方法、课程设计等方面的内容。
考生需要结合自己的实际教学经验和美术专业知识进行深入剖析和论证。
根据以上三个方面内容，教师资格证高中美术科目三卷面题型设置应该综合考察考生的基础知识、综合能力和专业素养。
通过合理、全面的题型设置，能够更好地评估考生的教学能力和专业水平，从而保证教师资格证考试的公平性和有效性。
希望通过不断的完善和调整，教师资格证考试能够更好地服务于教师队伍建设和教育事业发展。
教师资格证高中美术科目三卷面题型设置一直是备受关注的焦点。
题型的设置不仅直接影响考试的公平性和有效性，也是对考生综合素质和专业能力的全面考察。
在进一步探讨这一话题的过程中，需要关注教师资格证高中美术科目三卷面题型设置的未来发展方向、应用价值以及对教师培训和教育教学的影响。
一、未来发展方向随着教育理念的不断更新和课程体系的不断完善，教师资格证高中美术科目三卷面题型设置也需要与时俱进。
未来，题型设置可能会更加注重考察考生的实际教学能力和创新思维，例如增加教学案例分析题，教学设计题等，以更好地反映考生的教学实际操作能力和综合应用能力。
高中美术科目三时间分配
高中美术科目三时间分配
1.素描
以3小时为例，要用40分钟构图，起稿（画稿—定要准确）；然后进入铺大关系的步骤，大约用40分钟；再往下是深入塑造及刻画阶段，大约用80分钟，最后用20分钟整体调整，如需喷定画液需多留5分钟。
这仅是指导性的划分阶段，在实际中几个步骤往往相互穿插，灵活运用。
2.色彩
考试时间一般为2，5-3，5小时，以3小时写生为例：构图及起稿一般要用10分钟左右，铺大的色彩关系用30—40分钟，具体刻画用90分钟左右，调整大关系需要30分钟，画面晾干留15分钟左右，这种时间分配是相对的，考生在绘画时要灵活掌握。
3.速写
考试时间为每张15到20分钟，每幅1到3张，不要误解为速写就是画得快，更重要的是画得准，比如15分钟或20分钟的速写，有人不到1分钟就匆忙完成，而画上却有很多错误，剩下时间却不敢改，考试时不要过于着急，大多数人是可以完成的。
2013年11月国考教师资格证笔试科目三美术学科高中学段真题答案解析
2013年下半年中小学教师资格证考试美术学科知识与教学能力测试（高级中学）一、单项选择题（26题，每题2分，共56分）1.visual culture是现代美术教育研究的重要议题，在文中对应的词汇是（）。
A.观看之道B.视觉文化C.图像文化D.读图时代2.如图1，该画像石的创作时间是（）。
A.周B.春秋C.东汉D.晋3.下列作品，以连环画方式组织内容的绘画作品是 ( )。
A.《虢国夫人游春图》B.《步辇图》C.《韩熙载夜宴图》D.《卓歇图》4.下列选项，编撰于清代的绘画技法图谱是（）。
A.《芥子园画传》B.《宣和画谱》C.《西代名画记》D.《图画见闻志》5.如图2，雕塑作品《艰苦岁月》的作者是( )。
A.潘鹤B.滑日友C.钱绍武D.刘升渠6.阿尔塔米拉洞窟绘画所在的国家( )。
A.法国B.西班牙C.英国D.智利7.17世纪，“荷兰小画派”常表现题材( )。
A.宗教故事B.历史故事C.贵族生活D.市民生活8.19世纪浪漫主义代表画家 ( )。
A.库尔贝B.达维特C.德拉克洛瓦D.安格尔9.如图3，油画《记忆的永恒》的作者是（）。
A.达利B.勃拉克C.毕加索D.杜尚10.下列选项中，以冲刀、切刀为主要表现技法的美术门类( )。
A.雕塑B.陶艺C.篆刻D.剪纸11.下列选项中，不属于躯干肌肉的是( )。
A.背阔肌B.肱桡肌C.胸大肌D.斜方肌12.如图4，黄宾虹《湖滨山居》的主要表现技法( )。
A.淡墨B.泼墨C.破墨D.积墨13.下列选项，不属于《高中美术新课程标准（实验）》中课程基本理念要求的是（）。
A.时代性B.基础性C.全面性D.选择性14.下列选项，符合《高中美术新课程标准（实验）》对学分修习要求的是（）。
A.学生必须修习美术课程18学时，以获得规定1个基本学分。
B.学生必须修习美术课程36学时，以获得规定2个基本学分。
C.学生必须修习美术课程54学时，以获得规定3个基本学分。
D.学生必须修习美术课程72学时，以获得规定4个基本学分。
美术教资科三考试题型
美术教资科三考试题型
美术教资科三考试题型包括以下几种：
1.选择题：这类题目通常涉及到美术基础知识、历史背景、艺术流派等方面的内容，要求考生对相关知识点有深入的理解和掌握。
2.简答题：这类题目通常要求考生对某个具体的美术问题或现象进行简明扼要的解释和阐述，需要考生具备一定的分析和理解能力。
3.论述题：这类题目通常要求考生对某个美术问题或现象进行深入的分析和论述，需要考生具备较高的思维能力和表达能力。
4.案例分析题：这类题目通常提供一些具体的美术作品或案例，要求考生对其进行深入的分析和评价，需要考生具备一定的审美能力和评价能力。
总的来说，美术教资科三考试题型比较多样化，需要考生具备全面的美术知识和素养，以及良好的思维能力和表达能力。
教师资格证美术高中科目三考试
教师资格证美术高中科目三考试教师资格证美术高中科目三考试是教育系统中对美术教师资格的一项重要考试。
在这个考试中，考生需要展示自己在美术高中课程方面的知识和能力，以及教学技巧和方法。
通过这个考试，教育部门可以评估教师候选人的专业素养和教育能力，确保他们有能力胜任高中美术教学工作。
以下是对教师资格证美术高中科目三考试的深入探讨：1. 考试内容和要求：教师资格证美术高中科目三考试的内容主要包括美术教育理论和教学实践两个方面。
在理论部分，考生需要掌握美术教育的基本理论知识，了解美术教育的发展历程、方法论和教学原理。
在实践部分，考生需要展示自己的创作能力和教学技巧，通过实际操作和教学演示来展示自己的才艺和教育实践能力。
2. 考试难度和挑战：教师资格证美术高中科目三考试相对而言较为难度较大。
考生需要准备充分，熟悉考试大纲和要求，并具备扎实的美术基础知识。
考试内容涵盖了美术教育的多个方面，要求考生全面了解美术教育的理论和实践，并能够将其运用到实际教学中。
在考试中还需要展示自己的创作能力和教学技巧，对考生的实际操作和教学演示能力也提出了较高的要求。
3. 备考建议和技巧：为了成功通过教师资格证美术高中科目三考试，考生可以采取以下几点备考建议和技巧：（1）系统学习考试大纲和教材内容：仔细研读考试大纲，查阅相关教材和学习资料，掌握所考内容的重点和难点。
（2）加强实践和教学演示能力：通过参加美术创作班或教学实习，提高自己的创作水平和教学能力。
在备考期间，进行实际操作和教学演示的练习，以熟悉考试要求和提高实际操作的技巧。
（3）注重理论知识的总结和回顾：在备考期间，及时总结和回顾所学的理论知识。
可以通过制作知识总结表格、整理笔记等方式，加深对知识点的记忆和理解。
（4）参加模拟考试和练习：参加模拟考试和练习，熟悉考试形式和题型结构，提高应试能力和时间管理能力。
4. 对教师资格证美术高中科目三的观点和理解：教师资格证美术高中科目三考试是对美术教师资格的一项重要评估，其主要目的是确保教师候选人具备专业的美术知识和教学能力。
湖南省美术联考考试内容和评分标准
湖南省美术联考考试内容和评分标准Ⅰ.考试性质湖南省普通高等学校招生美术类招生的专业统一考试(以下简称美术类省统考)是面向全省报考普通高等学校美术类专业的考生组织的专业基础技能测试，是我省普通高考的重要组成部分。
美术类省统考主要考查考生的审美能力、观察能力、造型能力、表现能力和技法的运用能力。
Ⅱ.考试科目及分值美术类省统考共3个考试科目，满分300分。
科目一：素描(110分)科目二：色彩(110分)科目三：速写(80分)Ⅲ.考试内容、要求及形式素描一、考试目的与能力要求通过写生、表现图片规定内容或文字材料描述内容的方式，考查考生对画面的构图、比例、形体、结构、透视等方面知识的理解、运用和表现能力。
能力要求：1.素描造型能力、构图能力、对物象的.结构、比例、特征的把握能力以及艺术表现能力;2.运用素描常用工具材料塑造及表现对象的能力。
二、考试内容与范围静物、石膏像、人物头像、人物胸像、人物带手半身像。
三、考试形式与用具1.考试形式：写生、表现图片规定的内容或依据文字材料描述的内容进行相应的表现。
2.考试用具：八开素描纸，由考点提供;限用铅笔、炭笔，考生自备画具。
四、考试分值与时量1.考试分值：满分110分。
2.考试时量：180分钟。
如果使用模特，模特每过1小时休息5分钟。
五、试卷评分权重构图：占20%比例、透视与结构：占40%素描造型能力：占20%素描表现技法：占20%六、复习备考建议1.学习和运用艺用人体解剖知识、绘画透视知识，以写实为主要表现手法，加强造型基本功的训练。
2.熟练运用铅笔、炭笔工具表现对象。
3.培养敏锐的观察能力及准确、生动的表现能力。
4.注重研习经典的素描作品范例，熟悉和理解素描技法，提高审美能力、鉴赏能力和表现能力。
色彩一、考试目的与能力要求通过写生、表现图片规定内容或文字材料描述内容的方式，考查考生对色彩基础知识的理解和掌握程度，以及对色彩的感受和表现能力。
能力要求：1.通过对色彩的观察和感受，发现和表现色彩美的能力;2.运用色彩组织画面的能力，包括构图以及表现色相、纯度和明暗等色彩要素的能力;3.有一定的色彩写生基础，掌握基本的色彩造型规律;4.有一定的色彩创作基础，能够运用色彩知识构思立意;5.运用水彩或水粉材料和技法表现的能力。
教师资格证科目三考试内容
教师资格证科目三考试内容
教师资格证科目三考试内容包括：
一、教育知识与能力测试。
1.教育法律法规、教育理论和教育心理学知识：从国家机构的角度出发，了解教育法律法规、教育理论和心理学知识，以及教育经验的应用。
2.教材选用与教学设计：从教材的选定，到对教学计划进行规划、实施和评估。
3.教学管理知识与能力：了解教师的职业道德、班级和学校的管理和组织、学生管理和表现等等方面的知识。
二、学科知识与教育教学能力测试。
1.学科知识：包括数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术等，要求考生掌握专业科目的相关知识和能力。
2.教育教学能力：包括教学方法、教学过程控制能力、教学评估能力等，要求考生掌握具体的教学方法和技巧，能够有效地教授学科知识。
总之，教师资格证科目三主要测试考生的教育知识和能力以及学科知识和教育教学能力，希望考生在备考过程中注重实际应用，注重提升自身的教育教学实践经验和能力。
教学设计的优点初中教资科三
教学设计的优点初中教资科三初中教师资格证科目三美术学科教学设计考题中，在常见题目为要求3：“合理地设计学习活动和作业要求”、要求4：“设计至少三个课堂提问。
”由题目可知，它不仅要求写出要求的教学环节的活动内容，还要考生写出设计该活动是恰当的提出课堂问题，引导学生学习，这就需要考生结合有比较扎实的教学设计的理论基础。
一、熟悉美术课堂教学的结构模式美术课堂的教学模式是多种多样的，但也可以总结出一般的程序或模式：组织教学与导入新课;讲授新知识与演示新技能;布置学习活动与进行练习;展示和评价、小结与布置作业。
这种结构是最为常见和普通的结构，其他的结构方式可以由此演绎开来。
(一)组织教学与导入新课这一过程的目的是：采用各种有效的方法，使学生的情绪安定，进入一种学习状态和学习情境，导入新的学习内容，使学生逐渐进入兴奋状态。
(二)讲授新知识与演示新技能这一过程的主要工作是：通过讲授、启发、提问等方法让学生理解新知识;通过演示活动，让学生知道新技能的材料、方法、程序和要领;经常性地让学生参与，经常性地与学生互动。
(三)布置学习活动与进行练习根据不同的教学任务，这一过程的主要工作可以是：描绘、制作等;讨论、调查等;写作、表述等;学生活动和练习;教师辅导学生活动和练习，努力发现存在的问题，积极与学生互动，帮助学生解决问题。
(四)展示和评价这一过程的主要工作是：学生选择不同的方式展示自己的作品或作业;以多种方式(如自我评价、互相评价和教师评价等)进行评价活动;教师对这次课的学习要点和情况进行简要的小结，肯定成绩，指出不足。
(五)小结和布置作业这一过程的主要工作是：小结是教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时，有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用，把新知识新技能纳入原有的认知结构，使学生形成新的完整的认知结构，并为以后的教学做好过渡的一类教学行为。
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普通高中美术课程的价值体现？普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。
普通高中美术课程既与义务教育阶段的课程相衔接，又具有自己的特点，是高一层次的美术课程。
普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现以下价值：1传承文化艺术，弘扬人文精神2陶冶审美情操，提高生活品质3激发创新精神，增强实践能力4调节心理状态，促进身心健康5拓宽发展空间，助益人生规划简述高中美术课程的基本理念？1体现时代性基础性和选择性，满足发展的要求2拓宽美术视野，尊重世界多元文化3注重学习方法和过程，提高美术素养4强调创新精神，培养解决问题的能力5提倡质性评价，促进个性发展简述普通高中美术课程目标的内容？1以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能2学会分析评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念3理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中4养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养热爱文化普通高中美术课程设置了哪些学习模块？美术鉴赏绘画雕塑设计工艺书法篆刻现代媒体艺术“美术鉴赏”模块的教科书内容有哪些？分两部分，一部分为”鉴赏基础”一部分为“鉴赏内容”可以按照中外美术简史的方式编排，也可以按照地域文化的方式及美术门类等其他方式编排。
简述美术的类别有哪些?根据表现形式及作品媒介划分为绘画，雕塑，书法，建筑园林，工艺美术，现代设计，摄影。
从视觉形式上划分，美术可以分为具象美术，意向美术与抽象美术。
简述高中美术课程“调节心理状态，促进身心健康”的表现？美术实践作为一种情感表达活动，能使人获得成功感和自信心，具有促进人际交流，释放紧张或消极情绪，增强身心健康作用。
普通高中美术课程能使学生在美术活动中直接抒发各种情绪，缓解心理压力，获得成功体验，增强自信，升华情感简述教学课程资源的概念？课程资源的概念有广义和狭义之分。
广义的课程资源指有利于实现教学目标的各种因素，狭义的课程资源仅指形成课程的因素来源以及必要而直接的实施条件。
从广义上理解，知识资源，物质资源，人力资源，文化资源和自然资源都是实现课程目标可以考虑的因素。
简述实施高中美术课程评价时对三维目标的把握？1知识与技能维度对应于评价的目标取向2是过程与方法维度对应评价的过程取向3是情感态度价值观维度对应于评价的主体取向从而实现对三维目标的全面把握做到评价主体优先三维目标在美术课程中的具体要求？在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述方法了解基本美术语言的表达方法和各种因素，在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，在情感态度价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创新精神，陶冶情操。
美术课教学评价应遵循哪些原则？1坚持以学生发展为中心2坚持注重学生全过程3坚持注重学生个性差异和发展差异教师评价应遵循哪些原则?1要看到学生评价的重要价值，将学生纳入评价者的行列2要重视过程在活动中对活动过程进行评价，兼顾活动结果要明确评价能力本身也是学生学习发展的重要目标3要尊重学生个性化评价，不要以统一的标准要求所有学生，要允许学生根据个人的兴趣特点选择自己喜欢和擅长的活动方式及表达方式。
学生的美术作业评价呈现方式有哪些？在评价作业时，教师应从教学目标的达成度，观察学生在实践活动中对知识点的掌握情况，从更加宽泛的角度对作品进行品评。
对造型新颖，有独创性的作品应给与充分的肯定，多发展学生的拓展想象能力简述美术作业的多种评价方式？1方式包括学生自评互评教师评价和座谈2评价结果可以是分数等级或评语也可以评语等级相结合3既肯定学生的进步和发展，也帮助学生客服弱点，找到发展方向请列出四种作业的具体评价方法？评语评价等级评价展示性评价物质性评价简述高中美术课程中的评价建议？1制定具有开放性的能促进学生发展和改进教师教学的以及推进美术课程不断发展的评价指标2提倡多主体评价3注重表现性评价4注重质性评价，提倡成长记录评定。
简述美术课程评价和学分否定？美术课程是高中必修课，有3个必修学分，这对于提高学生的文化修养具有不可或缺的作用。
美术教师要坚持自己的3个学分56个课时的基本阵地，没有课时就没有学分，这是学分认定的基本原则。
在目前的基础教育改革中，教学评价的目的是为了促进学生的发展学习效果简述课程标准对高中美术教科书的编写建议？1美术教科书的编排应图文并茂，做到文字表达正确生动，图像清晰，色彩准确，版式美观2应增加各种相关地图图表背景资料图文分析实例等，以便于学生进一步理解学习内容3内容选择应注意基础性启发性应用性拓展性，能引发学生产生问题4编写要以学生发展为本，遵循高中学生的认知发展规律5编写应体现时代的特点，内容选择要处理好传统与现代关系教学资源与教学设计的关系体现在哪些方面？1要整合教学资源与课程标准的关系，教学资源的运用一定要符合课程标准要求完成的教学任务2要整合教学资源与教学目标的关系，教学资源一定能够有效促进教学目标实现3要整合教学资源与学生情况的关系，要难易得当，多少合适，与学生的水平相得益彰。
简述教学策略和教学方法的区别？教学方法更加具体操作性更强，且是为教育者熟知得一些教与学的方式，任一种可取的教学方法都可从中体现出某些教学原则的渗透。
教学策略是在教学规律的指导下，老师根据特定的教育，教学情境，它的稳定性相对来说不足，而更具灵活性。
传统教学手段与现代教学手段的优缺点？1从媒体使用上来看，传统教学使用的挂图等手段相对平面不够逼真，而现代的教学手段如幻灯片投影录音机电视录像等更加直观2从教学形式和教学效果上来看，传统模式是以讲述+板书的形式讲授，多以语言讲述为主板书为辅，教难吸引学生注意力。
运用现代化媒体能明显提高传递教学信息的速度和效率，图像生动，音响逼真。
简述教学媒体的主要类型？教学媒体分为视觉媒体，听觉媒体，试听媒体和综合操作媒体。
视觉媒体作用于人的听觉通道的包括各类投影视觉媒体。
听觉媒体是指既作用于人的视觉通道，又同时作用于听觉通道的教学媒体。
综合操作媒体是一类不仅能提供试听刺激还可以让学习者接触的教学媒体。
简述多媒体教学的优势？利用多媒体课件，能够起到丰富教材内容，引人入胜的效果。
方便学生更好地欣赏美术作品，更深地感受美术作品。
使教学课件具备视听赏析动多种功能，充分激发学生进行美术学习，美术创造和美术审美活动。
利用网络学习，加强学生自主学习，探究学习的能力。
简述教学反思的作用？1反思教学有利于教师从感性认识递升到理性知识，由一般型教师成长为骨干型教师2教学反思有利于教师开展教学研究，有经验型教师成长为研究型教师3反思教学有利于教师形成自己的教学风格和特色，由教书型教师成长为专家型教师4反思有利于教师提升理论水平和拓宽知识层面，由学科型教师成长为学者型教师。
教学反思的途径有哪些？1检视教学设计后的教案与教学实际的差距如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题？2请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取教学设计的问题3用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题列出五种可以利用的校外美术课程资源的场所或途径？美术馆博物馆艺术中心文化遗址社区家园简述普通高中美术课程资源的开发与利用建议？1尽可能运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学2广泛利用校外的各种课程资源，如美术馆图书馆公共博物馆及私人博物馆3各校之间可以根据不同学习模块的师资需求共享美术教学资源4学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源包括画册教师参考书5各校应根据所开设的美术课程配置专用美术教师，配齐相应的美术教学设置与器材法国印象派的主要观点和主张是什么，重要影响表现？1重外观，表现提倡户外写生直接描绘阳光下的物像2重瞬间，表现当代日常生活和自然景象，取客观场景入画3重色彩，主张根据眼睛观察和直接感受来表现明亮微妙的色彩变化，使绘画语言自身的表现力得到充分发挥简要概述《清明上河图》的表现特点和艺术性？是北宋末年杰出的现实主义画家风俗画家张择端所作。
以其内容的异常丰富性高度的历史真实性，艺术表现的无比生动真切，成为我国古代绘画历史上具有不朽意义的杰出作品。
画的内容结构大体可以分为三个段落:开首是郊区农村风光，中段是以虹桥为中心的以及两岸船车运输，后段为城门内外街道纵横，店铺比邻，车水马龙的繁华景象。
简述阎立本和吴道子的绘画特点？阎立本的人物画像逼真传神，人誉之“丹青深化”写实性强，重人物个性描绘，且多取材于历史事件和人物，线描画面部细劲圆润。
吴道子绘画具有独特风格，人称“莼菜条描”具有天衣飞扬，满壁风动的效果，被誉为”吴带当风”他还于焦墨线条中，略施淡彩，作画简练。
巴比松画派的特点是什么？其主要的代表人物有哪些？19世纪3040年代，当时一些年轻画家不满学院的僵化风格，主张表现具有民族特色的法国农村景色。
以追求真实为目标，主张走出画室到大自然写生，描绘充满空气和生命的大自然景色，研究光线和大气对绘画的影响。
巴比松画派的画家是一人一个绘画面貌，他们相互之间不把艺术上的主义或信条强加于他人，因而容纳了种种倾向的画家。
结合北宋前期有影响的山水画家，分析其艺术特色？李成《晴峦萧寺图》为远中近三种阶段图，多用湿墨轻快透明范宽《溪山行旅图》是一副古代山水画的典范，此画给人以山势逼人之感郭熙《早春图》季节感强表现了早春的景象古代埃及及美术的基本特征？1古埃及的艺术形式与他们对生命和死亡的态度密切相关2金字塔的结构代表了古埃及的社会结构，因此埃及艺术是为法老和少数贵族服务的。
法老和贵族被深化，题材和表现手法上必须严格从统治者的要求，因此出现了基本法则和程式。
最著名的是正面律。
简要分析尼德兰文艺复兴美术与意大利文艺复兴美术在艺术层面的不同点？1尼德尔的艺术存在着明显的细密画和镶嵌彩色玻璃的痕迹2意大利主要流行笔画，尼德尔盛行的是祭祀画3尼德尔不像意大利受着古代希腊的影响，有着深远的哥特色美术传统巴洛克艺术同意大利文艺复兴盛期的艺术区别？巴洛克艺术具有雄伟磅礴的气魄讲求富丽堂皇奇形怪诞多采用强烈运动感的波状曲线，色彩厚重热烈。
文艺复兴盛期艺术的美是一种绝对的美的概念，把最美的比例线条视为普遍公式简述中国民间美术？民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。
丰富多彩的民间美术体现了劳动人民的思想感情理想愿望性格特征和审美观念。
它的主要特点是它的主要创造者是广大的人民群众，特别是农民，它的目的是满足群众生活和生产劳动的实际需要同时兼顾审美和精神生活的需要大多数就地取材的手工艺品。