【知识点】湘教版三年级上册美术知识点复习

湘教版三年级上册美术知识点复习

第一课：老师，您好

1、画老师（人物）时，要注意老师（人物）的相貌、身材、衣着、动态的特点。

2、1985年元月，我国第六届人大会议通过了关于设立教师节的议案，决定将每年的9月10日作为我国的教师节。1985年9月10日是我国的第一个教师节。

3、制作贺卡需要设计图形、文字要素，与内容统一协调的衬底，然后采用有一定硬度的有色卡纸，运用剪、贴、画的方法。卡片低衬一般为方形、圆形等，也可以将卡片中的图形直接作为低衬。

第二课：我是生活的小主人

4、一个画面要清楚地表现一个故事场景。居室整理，要求整洁、美观。可在书桌、格架、墙面等合适位置布置小摆设和自己的美术作品，既能美化居室，又能表现出自己的审美爱好。

5、记忆画又叫默写画，经常进行记忆画的练习，可提高观察和创造力。

6、一般台历包括基座和日期或画面两部分组成。运用对折、剪切、粘贴的方法制作台历的基座。

7、先制作台历的基座，在配上日期和画面。

第三课：方方圆圆

8、描画动物先从动物的基本外形着手，运用几何形（方形、圆形、三角形等）概括出动物的外形再到添画动物特征，进行适当的夸张，使用或添或减的方法，夸张概括的描画出动物的形象。

9、牛的躯干近似于方形，头部近似于三角形，耳朵近似于圆形。

10、用几何形概括动物的外形，有助于我们又快有准确地画出它们的学校特征。

第四课：趣味动漫

11、动画是将人或物的动作分解描绘，利用人眼的视觉暂留原理实现动画效果。

10、会走的动漫中，小人的腿其实是我们的手指。制作步骤是：画轮廓、涂颜色、剪小人和挖孔。在小纸人的下部挖两个孔，让你的手指穿过去，孔不能太大，也不能太小。

第五课：线的表现力

11、线具有长度、密度与厚度，它的本质特征是长度，线的粗细、长短、速度、质感以及线的组合形式能表现不同的画面。

12、陶罐的外形主要变化体现在：口、颈、腹、底、耳等部位的粗细、长短、大小以及耳的位置、多少。

第六课：新发现

13、水果的剖开后与外形是不同的，我们可以利用线条记录果蔬切开后的结构形态。

第七课：有趣的图形

14、用线条不断概括和提炼，象形文字变得越来越抽象和简洁了。

15、描画事物时，我们可以采用简洁的单线勾勒然后抓住事物的特征。

第八课：线描外形

16、外轮廓：又叫“外部线条”，指群体或景物的外边缘线，每个物体的外形轮廓都不同。

17、对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。

第九课：红灯停绿灯行

18、交通信号灯，红色代表禁止，绿色代表通行，黄色代表警告

19、车辆、人行都靠右行，各行其道。

第十课：花手帕

20、扎染是民间传统手工艺的一朵奇葩，染成的纹样或简洁质朴，或鲜艳明快。

21、制作纸手帕的技术要领：（1）折（2）染

22、扎染的制作流程：（1）把白布用不同的方式进行扎结。（2）将扎结的白布放入色料中浸染。（3）松开扎结的绳线，将染了色的布展开并晾干。

说说你知道的民间美术作品：剪纸（虎）、印染（春燕梅竹）、织锦（月亮花）、刺绣（蝴蝶牡丹）、陶瓷（菊花瓶）。

第十一课：留住秋天

23、秋天是丰收的时节，秋天的色彩以橙、黄为基调，非常热烈艳丽。“留住秋天”这一课中，可以利用拓印、拼贴的方法来制作。拓印时先将叶子反面涂色，再进行拓印。

第十二课:盘泥条

24、把泥巴变为泥条，可以用捏、搓、揉等方法。将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手轻轻按压，让泥条粘接牢固。

25、泥条盘筑的一般方法：（1）搓泥条；（2）将泥条盘筑成自己喜欢的形象；（3）装饰美化。

第十三课：图形拼接

26、拼图的形式：（1）差异拼图（2）填空拼图（3）组合拼图

第十四课：纸盒之城

27、在组拼纸盒城堡时可以尝试用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法。

一、都来选一选。

1、秋天的色彩以（ D ）为基调，非常热烈艳丽。

A、红色、黄色

B、黄色、蓝色

C、橙色、绿色

D、橙色、黄色

2、每年的九月十日是我国的（ B ）。

A、国庆节

B、教师节

C、元旦

D、春节

3、“远上寒山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”描写的是（ B ）季节的名句。

A、春天

B、秋天

C、夏天

D、冬天

4、我们一般用什么来概括动物的外形（C ）

A、三角形

B、长方形

C、几何形

D、方形

5、水果的剖开后与外形是不同的，我们可以利用（）记录果蔬切开后的结构形态。

A、点

B、面

C、线条

二、叫你辨一辨。

1、盘泥条的方法要领：搓泥条，盘泥条，装饰美

化。（√）

2、在制作台历时，先制作台历的基座，再配上日期或画面。

（√）

3、线条可以不断概括和提炼物体的外形。（√）

4、扎染属于民间传统手工艺。（√）

5、在小纸人的下部随意挖两个孔，让你的手指穿过去，小纸人就能动起来了。

（×）