2018-2019年英语外研版小学五年级下册导学案Module8Unit1Will you help me
2018-2019年英语外研版小学五年级下册Module 8 Unit 1 Unit 1 Will you help me 优质课教案
Module 8 Unit 1 Will you help me教案教学内容：外语教研英语(三起)五年级下册Module 8 Unit 1 Will you help me 部分内容。
教学目标 (Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning）。
教学重点 (Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- Will you help me?--- 你会帮助我吗？教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step 1. GreetingStep 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
外研版小学英语第五册Module8 Unit1 What time does school start-教案及教学反思
外研版小学英语第五册Module8 Unit1 What time does school start?教案及教学反思教材分析本课是小学新标准英语五年级教材第八模块第一单元What time does school start ?本单元的教学内容围绕school话题展开，其中有了解到英国小学学校和中国小学学校的一些不同。
这是Lingling在英国访问期间的另外一个新的内容---亲自接触体验了解外国的学校生活。
这是一课能开阔我们学生视眼，让学生初步了解外国文化的一次重要的而且很有用的一课。
本单元中时间、日常活动等知识学生们在以前接触过，这对本课的新旧知识衔接非常有帮助。
但是本课内容较长，其中有些较长的难读的单词（如：exercise, playground, fantastic等）和开头的长句子（would you like to come to school with us?）对学生和老师都是个不小的挑战。
学情分析今天要上一节组内的教学活动探讨课。
教授的是自己的其中一个班级138班，该班的学生基础水平明显提高，他们从三年级开始已经学习了两年半的英语，他们已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定的综合语言运用能力。
但是根据经验判断，该班的课堂气氛不够活跃，一部分学生的主动性和积极性不高。
因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。
教学目标针对高年级段学生年龄特征，并结合学生的实际情况，我确定了以下教学目标：1．语言知识目标：学生能够使用What time do …?的句型来相互询问回答各自的日常生活作息；然后能大胆地使用What time does…?来询问不同学校的上课时间及身边人的日常生活作息。
小学英语外研版五年级下册《Module 8 Unit 1》教案
Module 8 Unit 1 Will you help me?
课
课
型
new
时 8-4-1
教
材 本模块主要围绕制作风筝送给将要去拜访的亲人这一主题展开，Unit1 通过对话，呈
解
现了常用句型： I will…. Will you…? I’m going to… It will… 一类的一般将 来时态。
Ss watch the video and answer the questions。 Ss: He thinks he’ll make a Chinese kite.
E.x: I’m hungry. What will
I do?
Ss:vey in
groups.
A. Will you … at this
weekend?
B. Yes, I will. / No, I won’t.
5. Extension Write a plan.
Ss: I will…
环节目标
I think it is important to form a better English learning surrounding for the Ss by imitating and at the same time it is necessary to provide situations to
教学 环节 Warmup Review
Presentat ion
教
教师活动
1. Warm up: Let’s sing a song from Module 10 Book 8.
2. Review T：My cousin is going to be 17. This weekend, I’ll make a birthday cake for him. I think he will like the present. Will you make a cake? Ss: Yes, I will. /No, I won’t. T: What will you do this weekend? Ss: I will…
2018-2019年英语外研版小学五年级下册module8 unit1优质课教案
集体合作探究备课教师个体探究备课课题：What do you suggest?. 设计教师：课时：1教学过程：Ⅰ.课前展示，热身导入：1.T and Ss Greetings.2.Free talk.让学生到台前自主展示自己准备展示的内容【设计意图：师生交流，给学生创造一个快乐和谐的学习氛围，课前展示，能增强其自信心，搭建展示自我的平台，迅速进入英语学习状态，活跃课堂气氛，为新课的教授做好铺垫】Ⅱ.教师示范，呈现新知：1.课件出示以前学过的食物图片：hamburger,sandwich,rice,birthday cake 等，要求学生逐一读出。
T: Well done , Everyone ! Do you like birthday cake ? look ,this is my son ,he likes birthday cake very much. His birthday is coming. I want to give him a present.What do you suggest ?[小精灵儿童网站Suggest: 教读。
T: I want to give him a present. What do you suggest ?S1: A cake.T : That`s a good idea. You can say like this : What about a cake . Follow me : What about a cake？(重复一遍情景)T—S1: My son`s birthday is coming.I want to give him a present. What do you suggest ?S1：What about a cake？ T : That`s a good idea.4. 教读句子并板书：What do you suggest ? What abouta cake?5 操练2个例子：I`m humgry/. I want to eat. What do you suggest ?S1 ----. T : But I don`t like ___.T—S2 I`m humgry.I want to eat. What do you suggest ?T: That`s a good idea.6.告诉学生其他表达法：“What about a cake？”Wecan say this sentence in another way:“How about a cake” or you can “Why don`t you give him a cake ”教读2遍并板书。
外研版五英下第八模块导学案
外研版五英下第八模块导学案Module 8 Discussion 单元备课模块分析：Unit1的教学目标：1.学习目标语句：What do you suggest?What about…?Why don’t you…?How about…?I think so. I don’t think so.词汇：suggest, quickly, excited, America, Chinese, kind, dragon, same, circle.2.能听懂What do you suggest?能口头运用What about chopsticks?这类语句提出建议。
3.识别词汇suggest, quickly, excited, America, Chinese, kind并能书写:how ,why。
其他词汇不作要求，让学生根据自己的情况选择与掌握。
Unit2的教学目标：1.学习目标语句：Line A longer. Is Line A the same as Line B?I think so. I don’t think so.单词：same ,circle, think.2.学习并能口头运用I think so./I don’t think so.表达赞同或反对。
3．识别单词same ,circle, think。
书写单词：see, think。
4．学习感知字母组合ll, ng, nk在单词中的发音，通过朗读含有这些字母组合的单词，让学生感知发音规律。
5．学习本课英文诗，这项内容不作具体要求，让学生根据自己的情况学习与掌握。
（1）对形容词的比较级进行重点练习。
（2）重点练习句型Is Circle A the same as Circle B?（3）多练习How about/What about的用法。
（4）Chinese 这个单词单复同行。
（5）强调反义词 same---differentModule 8 Discussion Unit 1 What do you suggest?导学内容：Module 8 Discussion Unit 1 What do you suggest导学目标：1．知识目标：掌握并熟练运用本课重点句型What do you suggest? What about…? Why don’t you……? How about……?2．能力目标（1）学会如何给别人提建议；（2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案一、教材分析：本课是外研版五年级下册Module8《Unit 1 Will you help me?》，主要围绕“Will you help me?”展开，通过故事情节引导学生学习单词和句型。
教材中包含了新单词paper、Chinese、so、word，以及重点句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
通过学习这些内容，培养学生使用一般将来时表达自己的决定的能力。
二、教学目标：知识目标：1. 掌握单词paper、Chinese、so、word的拼写和发音。
2. 理解并能正确运用句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
能力目标：1. 能够准确地使用一般将来时描述将要发生的事情。
2. 培养学生实际运用语言的能力，能够用英语表达自己的决定。
情感目标：1. 激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性。
2. 培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。
三、教学重点和难点：教学重点：1. 单词paper、Chinese、so、word的学习。
2. 句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."的掌握。
教学难点：如何正确使用一般将来时表达自己的决定。
四、学情分析：学生是五年级的学生，对英语学习已有一定的基础。
他们对于新单词和简单的句型掌握较快，但在运用时可能存在一定的困难。
此外，学生的注意力较为容易分散，因此需要通过趣味性的教学方法激发他们的兴趣。
五年级下册英语教案-Module8Unit1《Willyouhelpme》｜外研社(三起)
五年级下册英语教案－Module 8 Unit 1《Will you help me》｜外研社（三起）教学内容：本节课为外研社五年级下册英语Module 8 Unit 1《Will youhelp me》。
教学内容主要包括情态动词will的用法，以及如何表达请求和提供帮助的交际用语。
学生将通过本节课的学习，掌握如何用英语向他人寻求帮助，并能主动提供帮助。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用情态动词will表达将来的意义；学生能够运用句型“Will you help me?”和“Yes,I will.”来请求和提供帮助。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、角色扮演等教学活动，培养学生运用英语进行实际交际的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人的品质，增强学生的合作意识。
教学难点：1. 情态动词will的用法及其与一般将来时的区别。
2. 交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 学生分组准备角色扮演道具教学过程：1. 导入通过图片展示一些需要帮助的场景，引导学生用中文讨论这些情境。
然后教师提出问题：“How to ask for help in English?”，引导学生思考如何用英语表达请求帮助。
2. 新课呈现教师呈现教学卡片，引导学生学习情态动词will的用法，并通过例句展示其与一般将来时的区别。
接着，教师创设情境，引导学生学习交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”。
3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟各种需要帮助的场景，运用所学句型和交际用语进行实际交际。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固教师通过多媒体课件呈现一些与本节课相关的练习题，让学生独立完成。
然后，教师挑选部分学生的答案进行讲解和点评。
5. 小结6. 作业设计学生根据本节课所学内容，编写一个小对话，主题为“Helping Each Other”，要求用到情态动词will和交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”。
Module8Unit1Willyouhelpme(教案)外研版(三起)英语五年级下册
教案：外研版（三起）英语五年级下册 Module 8 Unit 1 Willyou help me?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般疑问句进行提问。
（2）能够运用所学的句子和词汇进行简单的对话。
3. 情感目标培养学生的合作意识，使他们乐于助人。
二、教学内容本节课主要学习一般疑问句的构成和用法，以及与日常生活相关的词汇。
通过学习，学生能够掌握一般疑问句的提问方式，并能够运用所学知识进行日常交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一般疑问句的构成和用法。
2. 教学难点：一般疑问句的提问方式以及词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生近期的学习和生活情况，以此拉近与学生的距离。
然后，引导学生复习之前学过的词汇和句子，为新的学习内容做好铺垫。
2. 引入（10分钟）教师通过展示一幅图片，引导学生观察并描述图片中的内容。
然后，教师提出一般疑问句，询问学生是否可以帮助解答。
学生通过回答问题，引入对新课的学习。
3. 讲解（15分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。
同时，教师讲解一般疑问句的构成和用法，让学生明白如何提问和回答。
4. 练习（10分钟）学生分角色进行对话练习，教师巡回指导。
学生通过实际的对话，巩固所学知识，提高口语表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：Module 8 Unit 1 Will you help me?一般疑问句：Will you help me?Yes, I will. / No, I won't.七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。
2. 编写一个简单的对话，运用本节课所学知识。
五年级下英语教案-Module8Unit1-外研社(一起)
五年级下英语教案 Module 8 Unit 1外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子；（2）学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单描述；（3）学生能够运用本课所学句型进行情景交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，引导学生观察、思考、交流，培养学生的学习兴趣和思维能力；（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的合作意识和语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生积极向上的学习态度和合作精神。
二、教学内容2. 句型：What do you do? I play football. What does she do? She reads books. What do they do? They play chess. etc.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生词和重点句子，能运用所学句型进行情景交际。
2. 教学难点：正确运用动词的第三人称单数形式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课呈现：利用图片、实物等教学手段，引导学生学习本课的生词和重点句子。
3. 情景交际：设置真实或模拟的情景，让学生运用所学句型进行交流，培养学生的语言运用能力。
5. 作业布置：布置适量的作业，让学生课后进行复习和巩固。
六、板书设计1. Module 8 Unit 13. 句型：What do you do? I play football. What does she do? She reads books. What do they do? They play chess. etc.七、作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读生词和句子。
五年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 Will you help me｜外研社(三起)
五年级下册英语教案 - Module 8 Unit 1 Will you help me? |外研社（三起）教学目标1.掌握能力：能够用 Will you help me? 来请求帮忙，能够理解和回答关于帮忙的问题。
2.知识：能够掌握 help 的用法和表达请求帮忙的语句 Will you help me? 的用法。
3.情感：能够感受到帮助别人的快乐和重要性。
教学重点1.掌握能够用 Will you help me? 来请求帮忙。
2.掌握 help 的用法。
教学难点1.做到听懂 Will you help me? 的问题并相应回答。
2.能够在实际生活中主动给别人提供帮助。
教学准备1.教材：五年级英语（三起）下册。
2.设备：投影仪、音响。
3.图片：请求帮助的图片和漫画。
4.教学环节：画面展示、游戏互动、情景表演等。
教学过程1. 自我介绍老师首先自我介绍，向学生说明今天要学习的内容。
2. 观察图片游戏1.老师呈现请求帮助的图片（如推车、背书包、搬箱子等），让学生观察并猜测图片的意思。
2.学生分组，每组依次播放所分配图片，猜测图片的含义并在黑板上画出相关图形。
3.老师边检查边帮助学生分辨出哪些请求需要帮助。
3. 观察帮助他人的漫画1.老师呈现漫画，漫画内容是一个小动物需要帮助，每一张只呈现出一个小动物。
2.学生看完全图后重新排列顺序，让小朋友帮助这只动物，设立悬赏金。
3.老师说：帮助别人会让自己的内心充满快乐，就像这个小动物，因为大家的帮助，它终于解决了困难，感觉很好。
4. 学生采访帮助了他人的亲友老师找来了家长和亲人，通过采访了解他们曾经给过他人帮助的经历和感受。
学生听取后，体验到帮助别人带来的快乐，学会感恩和助人为乐。
5. Will you help me?1.词汇：Will you help me? ，help2.语法：can/could/may + 动词原形，Will you help me?教师强调 Will you help me? 这句话的用法和意义，通过示范和让学生互相使用对话，让学生理解用法并熟练使用。
小学英语外研版(三起)五年级下册Module8+Unit1教学设计.docx
小学英语外研版（三起）五年级下册Module 8 Unit 1Will you help me? 教学案一、学目Words:suggest quickly excited kind dragonSentences: what do you suggest?What about⋯?Why don’tyou⋯?How about⋯?二、学案教向学生好后，教学生：“I am going to visit a foreignfriend this weekend.And I want to take a present for him.What do yousuggest ？” 学生帮忙想一想什么礼物，教可以找不同的学生来提出建。
三、学案1.小合作，学生听音，听出黑板上的，个suggest excited反复跟，掌握正确的音2.整体感知文播放文音，学生听看文挂。
学生根据音出片的内容，并出本的重点句型，将其写在黑板上：what do you suggest?What about chopsticks?Why don’tyou give him a kite?How about a dragon kite?将一些画有物品的图片贴在表示建议的句型后面，让学生通过替换原有的单词练习这些句型四、课堂检测Read and choose. What why how where1)______are you going to go?I am going to go to America.2)______do you go to school?I go to school by bus.3)______do you often do at weekends?I often go swimming.4)______are you making a card?I am making it for my mother.It ’s her birthday tomorrow.五、课后作业组织学生课后三人一组，分别 Ms Smart,Sam,Daming扮演，将课文编排成英文小品，在班上表演。
外研版(一起)五年级英语下册教案Module8Unit1(2)
1. Ask and answer in pairs.
2. Complete the sentences.
On
the
BB
Module 8 Unit 1 Will you help me?
Will you…? How I made the kite.
4. Practice the words.
5. Listen again.
6Write the important sentences on the blackboard.
7. Make up sentences.
IV.Further Development
1. Let students ask
and answer:
外研社（一起）五年级英语下册
Module 8 Unit 1 Will you help me?
Teaching contents:
1. I think I’ll make a Chinese kite.
2. Will you help me?
3. Of course, I will.
Teaching aims:
II. Leading-in
T Ask: I’m going to visit my cousin in America. What present can I take?
T: Let’s have a look what present will Damming take.
III. Listening & Reading Activities
Teaching notes
Students’ Activity
Moudule8 Unit1 (课件+导学案+练习案)-外研版(三起)英语五年级下册
Role play: Choose two pictures to say.
Picture 1
Picture 3
Picture 2
Picture 4
Read in groups,any way is welcome.(4 minutes)
小组读课文，形式可创新。
Good morning,! We are the group....We choose the picture___ and picture_____ to show.
Will you ___________? A: Yes, I will./ No, I won't.
Summary:
12.Homework.
Have to do必做: Read the text three times. Talk about your weekend plan.
Choose to do选做: Give your friend a present you made.
Read and find.
I'm going to visit my cousin in New York. I'll make a kite. Will it be windy in New York? Will you help me? Of course I will. Daming, your cousin will love this kite? It will be a great present.
Read and find the rules.读和找规则.
I'm going to visit my cousin in New York. I'll make a kite. Will it be windy in New York? Will you help me? Of course I will. Daming, your cousin will love this kite? It will be a great present.
五年级英语下册 Module 8 Unit 1(5) 第二课时教案 外研版
进行“学生用书”P31，3活动
总结对话中的重难点句子。
Make some suggestion with
“What about…?”
“How about…?”
“Why don’t you…?”
Listen to the dialogue, and talk about the questions, then invite individuals to answer.
(3)Listen to the third paragraph and ask:
What doses Sam suggest him to take, then?
What kind of kite dose Sam suggest?
Dose Daming agree?
方案二：
完整地听两遍对话，然后进行分段学习
Listen to the dialogue, and talk about the questions, then invite individuals to fill in the blanks.
板书设计
Module 8 Discussion
根据教学步骤3——课文学习——的具体方案确定
作业设置
背诵并表演对话
外研版五年级英语下册教案
Module 8 Unit 1 what do you suggest?
第二课时
教学内容
学习并操练课文，完成“活动用书”P30，1、2
教学目标
学会并表演课文。
学会向他人提建议。
乐于帮助别人，乐于表达自己的建议。
教学重点
和难点
重点：理解课文
难点：表演课文，正确运用各种句子表达自己的建议
五年级下英语导学案Module8U1_外研社(一起)
Module8Unit1 Will you help me?学吧目标1.掌握短语 of course.2.学习运用句型： I think I ’ll make a Chinesekite. --Will you help me?--Of course, I will.预学单一、预学思虑1.听并跟读本课单词后，我会读的单词有：_____________________________________________________ _____________________________________________________ 2.我能找出本课中含有will 的句子。
_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________3.请模拟例句写出你下学后要做的 3 件事情。
e.g. I will ._____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________二、我的疑惑_____________________________________________________ _____________________________________________________共学单一、预学反应1.一同分享会读的单词。
外研版-英语-五年级下册--5B Module 8 Discussion Unit 1导学案案例
小学五年级英语（外研版）学教指南案例：Module 8 Discussion Unit 1 What do you suggest ?【学习目标】1.听说认读本课重点词汇和句型,熟读对话；（学习重点）2.会说表示征求建议和提出建议的句型及答语，并在模拟情景中进行交际运用；（学习重点）3.中西方文化差异：龙（dragon）在中国是吉祥、权威、高贵和繁荣的象征，但在西方国家是邪恶的代表,意为不祥之物；【导学】课题导入（教师自主设计、导入/导引课题和教学目标）学习过程1.请你用3分钟时间独立、快速读30页Part 1的对话，整体感知、领会对话大意。
在对话中划出本课的重点单词sugesst,quickly,excited, kind ,America,Chinese，猜测词义或结合书后单词表熟悉单词的音形意，并试着读一读；关注下列语句What do you suggest ? What about /How about/Why don’t you…?试着找一找在对话中划出它们的答语。
然后在小组内交流，将疑难问题和困惑记录下来或者在书上做记号。
读懂对话后回答下列问题（1）Where is Daming going in the summer ?（2）Whom is he going to visit?（3）What is he going to take for his cousin?（4）What does Sam suggest?2.现在你知道怎样用英语为他人提出建议了吗？如果同意别人的建议，可以用哪些句型表示同意和感谢呢？看本课Part 2，小组合作，两个人结对子练一练，学习如何用英语为他人提出建议，及如何回答来表示同意和感谢。
3. 请你根据Part 3 提供的情景和提示，两人一组练一练，在组内交流一下！【展示】展示交流的形式和时间由教师组织、设计和调控。
【反馈】达标检测1.把打乱顺序的字母排一排，组成正确的单词并与其汉语意思连线。
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课题：Module8 Unit1 Will you help me?
教学目标：
语言知识目标：
1、学生能够理解单词paper/Chinese/so/word
2、学生能正确理解Will you help me?
3、通过听录音看课文动画准确运用Will you help me? Of course,I’ll. I think I’ll make a kite.
能力与技能目标：
1、学生理解并能在日常生活中运用句型：Will you help me? Of course,I will. 以及用What about......来提出建议
2、学会用一般将来时来描述自己将来要做的事情
情感与态度目标：
1、培养学生对于英语的兴趣
2、能够在日常生活中进一步注意到中西文化的异同
教学重点、难点：
1、运用Will you help me? Of course,I’ll. I think I’ll make
a kite.
2、如何正确使用will 一般将来时表达自己的决定。
教学过程：
Step1 Warming up
师（T）：If tomorrow is the weekend, what are you going to do this
weekend?
Step2 leading in
师(T)：Look! This is Daming.He is going to visit his cousin. He wants to take a present（礼物）.Do you have a good idea? Step3 Text learning
1、Simon is Daming’s_______________
A.A teacher
B.A brother
C.A cousin
2、Simon lives in _____________
A.London
C.New York
3、Simon’s parents are from_____________
A.the UK
B.the US
C.China
4、Daming will take________________
A.A panda
B. A book
C.A kite
5、New York will be _____________
A.windy
B.sunny
C.rainy
6、The kite is ____________-
A.a Chinese dragon
B.a Chinese panda
C.an English bird。