苏教版小学语文四年级单元教学目标
四年级语文 苏教版四年级下册语文教案及单元计划 精品
四年级下册语文第一单元教案一、教材分析：本单元以颂春为专题，选编了《走，我们去植树》、《第一朵杏花》《燕子》《古诗两首》等四篇课文及《培养良好的学习习惯（八）》，一个语文练习，一篇习作。
前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地赞美春天、亲近自然，我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
本单元的其他活动，都是围绕这个专题安排的。
学习本单元课文，要反复诵读，直至背诵，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用，还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。
通过读、说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
二、教学目的：1．知识：掌握本单元的生字，正确读写词语。
有感情地朗读课文，并背诵指定段落。
2．能力：要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。
品味赏析之余还要从中了解作者的观察方法，积累优美句段。
3．思教：感受大自然的美好，并留心观察春天的景物，记下自己的感受和发现。
让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
三、教学重点：1．运用情境教学法，再现课文情境，较快把学生带入“最近发展区”，使其既可感受课文本身的艺术美，又可由此感受到课文所表现的自然美和社会生活美。
2．在古诗的学习上，解字词、明诗意、诵诗句，引导学生欣赏古诗的语言美、意境美。
我们主要以诵读为主，可以采取多种形式来读，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
3．引导学生读课文，抓住关键词句，展开想象，感受春景。
4．让学生自读自悟中了解春天的美丽景色，感受作者对大自然的热爱之情。
四、教学难点：1．通过不断的阅读，熟记并达到背诵2．在古诗学习上，注意把握节奏、注意停顿，读出诗的韵律。
3．重点理解本单元课文中的关键词句，并体会句子在表情达意方面的作用。
苏教版四年级语文下册教学计划
苏教版四年级语文下册教学计划一、教学目标设定针对苏教版四年级语文下册，我们设定以下教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握本册教材中的生字新词，理解并运用课文中的语言表达和文学手法，培养基本的阅读、写作、听说能力。
2.过程与方法：引导学生通过合作学习、自主探究等方式，培养独立学习和思考的能力，形成良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信，树立正确的价值观和人生观。
二、教材内容概览苏教版四年级语文下册教材包括多个单元，每个单元围绕一个主题展开，涵盖诗歌、散文、童话、寓言等多种文体。
教材内容丰富多样，旨在提高学生的语文综合素养。
三、教学重点难点●教学重点：●提高学生的阅读理解能力，能够准确把握文章的主旨和要点。
●培养学生的写作能力，能够写出生动、具体的作文。
●加强对生字新词的掌握和运用。
教学难点：●深化对课文内容的理解，培养学生的批判性思维和创新能力。
●提升学生的文学素养，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
3.引导学生进行小组合作学习，培养团队合作精神和自主学习能力。
4.注重启发式教学，鼓励学生主动思考和探索，培养他们的创新思维。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个单元都得到充分的教学时间。
同时，注意适时进行复习和巩固，确保学生掌握所学知识。
六、课堂互动设计1.设计丰富多样的课堂互动活动，如小组讨论、角色扮演、课堂演讲等，激发学生的参与热情。
2.鼓励学生提出问题和观点，开展师生、生生之间的互动交流，促进思维碰撞和知识共享。
3.定期组织课堂展示和分享活动，让学生展示自己的学习成果，增强自信心和学习动力。
七、作业布置与批改1.根据教学进度和学生的学习情况，合理安排课后作业，包括阅读、写作、背诵等。
最新苏教版四年级上册语文教学计划
最新苏教版四年级上册语文教学计划一、教学目标1. 了解并掌握其研究年级所需的汉字、词语、语法、句式等基础知识；2. 解读并理解课本中所涉及的文章、图画、歌曲等语言形式，培养学生的阅读能力；3. 培养学生成为具有自主思考和创新意识的人才；4. 强化学生的听、说、读、写等语言技能；5. 知晓并了解自己的情感、人生观、价值观等，促进个性全面发展。
二、教学内容本教学计划将课程内容划分为以下九个模块：淘气包马小跳本模块重点培养学生的阅读能力，让学生能够阅读理解简单的故事，研究基本的句型结构和书写方法，如正确书写竖、横和撇等笔画。
在动物园里本模块重点帮助学生研究一些关于动物的常识，引导学生谈论动物园的事物，掌握基本的听、说、读、写技能。
小水滴和小树苗本模块通过对小水滴与小树苗的故事进行讲解，让学生了解植物生长的基本知识，掌握基本的听、说、读、写技能。
在田野上本模块以家乡的田野活动为背景，让学生研究一些关于农业的一些基本知识，同时也帮助学生复前面所学过的内容。
在京杭大运河边研究大运河的历史文化，认识大运河的风土人情。
在本模块中，学生将会初步了解运河的由来、绘制运河线路图、书写基本组合笔画、研究书法的美妙。
各得其所本模块围绕生态科技的主题进行教学，让学生认识环保，意识环保必须从个人做起，同时本模块又强调生态科技不仅是环保技术，还是人与社会发展的技术。
通过对李保国等环保模范事迹进行研究，让学生明白保护环境离不开每个人的参与。
手拉手，我们走在大路上本模块通过教学活动，帮助学生认识道路安全知识及自身安全知识，并注重培养其安全意识和自我保护意识。
二胡的声音本模块通过对黄磊二胡家族的介绍，学生将会初步了解二胡乐器的音乐特点、分类、演奏方法；同时学生在本模块中将会掌握一定的绘画技法。
幸福本模块通过研究幸福专题的故事，让学生认识一个真正的幸福家庭应该是怎样的，并帮助学生形成良好的家庭观、价值观。
同时，本模块也帮助学生懂得珍惜所拥有的，珍视身边的每一个人。
苏教版小学语文四年级上册(第一单元)教材分析
苏教版国标本小学语文四年级上册（第一单元）教材分析一．单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元共有四篇文章，分别是《老师，您好！》、《但愿人长久》、《古诗两首》、《秋天》及习作1、练习1。
这四篇课文看似没有什么关系，可细细分析它们还是有联系的，它们都是与秋天有关的，有写秋景的；有借秋天抒怀的；也有感受秋天的收获，情感十分丰富，而且体裁大都以诗歌为主。
这就决定了本单元教学时以朗读与品悟为主，让学生在不断地读书过程中感受文章的意境。
（二）单元教学目标及重点难点分析本单元教学目标：1、扎实掌握本单元的生字，达到会读、会写、会正确运用。
2、牢固掌握本单元的重点词语和成语，能理解它们的基本意思，并能够正确书写。
3、能够有感情地朗读本单元课文，熟练背诵课文要求的部分，而且会正确默写。
4、能够理解本单元两首古诗的意思及诗中重点字词的含义，领悟诗的意境及思想感情。
5、能够借助语境，感受作者表达的情感。
6、学会开拓思维，发挥想象，较好地完成本单元的习作。
单元重点难点分析：这四篇课文都与诗歌密切相关，教学的重点是让学生初步感受诗歌的特点，创造多读的机会，让学生读出诗歌的韵味，读出诗歌所包含的情感。
难点在于如何让学生由文字转化成想象，能正确地走进作者的内心世界，感受诗歌的意境美。
二．篇目教学分析《老师，您好！》1、文本解读这篇课文主题非常清楚——赞美老师的事业。
题目“老师，您好！”，是作者对老师发出由衷的问候和赞美。
作者又是如何来赞美的呢？抓住事业一词，表明教师的职业对社会发展有有着深远的影响。
第一部分写教师事业的崇高，第二部分写教师事业的美好。
这首诗，语言朴实、感情真挚。
它的句式整齐，长短结合，节奏感强，非常适合朗读。
它运用了比喻和象征的手法，使整首诗含义深刻，富有韵味。
比如把老师比成春蚕，笑语比成甘露，用鲜花象征学生。
这首诗歌的情感表达非常到位，从叙述教师事业的崇高，到叙述教师事业的美好，层层铺陈，反复咏唱，让读者清晰地感受教师这份职业的伟大。
苏教版小学四年级语文上册各单元教学计划
苏教版小学四年级语文上册各单元教学计划一、前言本教学计划根据苏教版小学四年级语文上册教材内容，结合学生实际情况，旨在通过系统、有序的教学活动，使学生掌握必要的语文知识，提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握所学的汉字、词语、成语、句型等基本语言知识，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过阅读、写作、口语交际等实践活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生的文化素养，引导学生树立正确的价值观。
三、教学内容第一单元：拼音与生字1. 拼音学习：复习第三册的拼音知识，巩固声母、韵母、声调的掌握。
2. 生字学习：学习本单元的生字，掌握字音、字形、字义。
第二单元：选读课文1. 课文学习：学习本单元的选读课文，理解课文内容，体会课文的思想感情。
2. 写作练习：根据课文内容，进行写话练习。
第三单元：精读课文1. 课文学习：学习本单元的精读课文，理解课文内容，体会课文的思想感情。
2. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习。
第四单元：古诗欣赏1. 古诗学习：学习本单元的古诗，理解古诗的内容，体会古诗的意境。
2. 写作练习：根据古诗的内容，进行写话练习。
第五单元：口语交际1. 口语交际：学习本单元的口语交际话题，进行口语练习。
2. 写作练习：根据口语交际话题，进行写作练习。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 案例教学法：通过分析典型的案例，使学生掌握语文知识，提高学生的实践能力。
3. 小组合作学习：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、教学评价1. 过程性评价：注重对学生在学习过程中的表现进行评价，包括学生的学习态度、参与程度、合作精神等。
2. 终结性评价：通过考试、测验等方式，对学生的学习成果进行评价。
苏教版四年级语文下册单元教案（精选13篇）
四年级语文下册单元教案苏教版四年级语文下册单元教案（精选13篇）四年级语文下册单元教案篇1《白公鹅》教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。
3、能与前篇课文的描写方法做些比较，学习作者的观察与表达方式。
4、读记好词好句，积累语言。
教学重难点：理解课文内容，学习作者的`观察与表达方式。
教学准备：相关图片与文字幻灯。
教学过程：一、谈话导入同学们，上一课，我们认识了丰子凯老先生笔下的白鹅(板书：白鹅)，今天，和我们见面的是叶诺索夫笔下的白公鹅(加板书：公)，你猜猜，这两只鹅会有什么不同。
(生交流)师接：的确白公鹅还真不愧对它多出的这个公字，叶诺索夫还把它比作海军上将呢，我们一起去看看。
二、学习课文1、请同学们自由地把课文读一遍，要求：读准字音，读通句子，把给你留下深刻印象的词语或句子勾画下来，也可以在旁边简单的写一下自己的感悟。
2、学生交流。
3、谁来说说这只白鹅给你的印象是什么？你是从哪些地方读出来的？4、这究竟是只什么样的白鹅？请大家再次默读课文，概括一下。
四年级语文下册单元教案篇2教学内容：学习口语交际。
学生学习过程：一、审题1.谈话揭示讨论话题。
2.指名读本次口语交际要求，教师引导学生进一步明确要求。
（1）如果有什么不愉快的事情，不要闷在心里，通过“小烦恼热线”倾诉一下，以此来释放心理压力，同时接受别人的帮助。
（2）学会倾听别人的倾诉，学会在别人不愉快的时候给予及时的适当的'帮助。
二、指导1.角色分配：主持人——教师小烦恼——某位同学热心听众——其余同学2.指导内容（1）“小烦恼”：清楚地表达自己内心的烦恼。
（2）“热心听众”：设法帮助小烦恼，并指导学生规范口语。
（3）教师“主持人”：为学生作示范，从而明确该如何做好主持人。
三、练习1.学生分成小组练习，在每小组内大家各抒已见，尽情倾诉，互评互补。
2.各组选择较为典型的话题与全班同学交流。
苏教版小学语文四年级上册第四单元教学单元目标设计
苏教版小学语文四年级上册第四单元教学设计一、单元教材分析：本单元共三篇文章，一篇习作和一篇练习。
《开天辟地》讲的是一个名叫盘古的神以他的神力和身躯，开辟了天地、化生出世间万物的神话故事。
文章充满神奇现象，语言优美；《普罗米修斯盗火》是一篇古希腊神话，主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯实行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神；《一路花香》是一篇印度寓言故事，是讲挑水工利用“破损的水罐”渗水的特点形成的美好的景象，阐明了世上每一件东西都有它的存有价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
这三篇课文让学生走进神话寓言的宝库，有助于学生开拓视野，激发阅读兴趣，感受到语文学习的丰富多彩，并从中受到人文精神的熏陶，积淀语文知识，练好语文基本功。
《习作4》借助例文让学生懂得象声词的作用和用法，引导学生走进生活，走进自然，聆听大自然的奇妙声响，学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词，从而培养学生善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力。
《练习4》安排了五项内容，其中处处留心和口语交际是训练重点。
二、单元教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，背诵课文部分段落；能分角色朗读课文。
2、学会本单元29个生字，理解由生字组成的词语。
3、初步了解课文的主要内容，了解神话故事想象丰富的特点，理清课文脉络。
4、学会默读，养成良好的默读习惯；积累课文中的优美词语、精彩句段。
5、能结合文中的具体句子，理解体会对仗的写法。
6、在对课文语言的朗读品味中，感受中华民族的传统美德，树立准确的人生价值观，吸收外国的优秀文化，了解英雄壮举，感受伟大的献身精神和为民造福的精神，受到情感熏陶。
7、引导学生自主阅读合作探究，培养学生合作探究的精神。
三、教学重、难点：1、练习有感情地朗读课文，熟读成诵部分段落，能复述课文，分角色朗读课文。
苏教版四年级语文教学计划3篇
苏教版四年级语文教学计划3篇苏教版四年级语文教学计划一(一)习惯培养良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，重视学生良好学习习惯的培养。
在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。
抓好学生默读、主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。
要严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。
(二)识字教学充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务。
平时注意采用多种手段，随时巩固已有成果。
在识字教学中，还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的能力和习惯。
一定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红各临写和，以确保写字教学的效率。
(三)阅读教学在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。
根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
在课堂中，精心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高学生听、说、读、写的能力。
阅读教学最根本的任务是教学生学会读书。
我们要想方设法引导、帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。
在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。
所谓有感情地读，是要做以”披文入情“，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。
苏教版四年级语文教学计划5篇范文
苏教版四年级语文教学计划5篇范文第一篇：苏教版四年级语文教学计划教材分析苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。
2、“课文”共安排24课，分为7个单元。
选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。
意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
学生基本情况分析本年级共有55人。
其中男25人，女30人。
学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，但因为受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
特别是部分学生的习作能力有待提高。
从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
教学目标1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
培养积极发言，专心听讲的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，养成认真完成作业和查字典的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。
3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
四年级语文上册总教学目标苏教版
四年级语文上册总教学目标（苏教版）、学习适应。
（1）继续把握正确的读写姿势，并养成适应；养成珍惜学习用品的适应。
（2）继续把握正确的写铅笔字的方式；继续培育踊跃发言，专心听讲的适应。
（3）继续培育勤于朗诵背诵，乐于外阅读的适应。
（4）继续培育勤查实际典，主动识字的适应。
（）继续培育认真写钢笔字，毛笔字的适应。
（6）继续培育自主预习温习、认真完成作业的适应。
（7）能够有选择地阅读外书籍，培育念书做记号和留意观看事物的适应。
二、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。
3、识字写字。
（1）能准确认读366个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听他人发言，听懂他人说的一段话或一简单的事，能转述大体内容。
能讲述文所写的故事。
（2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，情愿与他人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
、阅读。
（1）继续学习正确、流畅、有情感地朗诵文，能背诵指定的文，能复述文，会分解色朗诵文。
（2）继续学习默读文，能不作声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，明白得经常使用词语的意思。
（4）能凭借语言文字明白得文内容，想象文所刻画的情境，明白文的大意。
（）学习按要求预习文。
能借助字典学习生字词，初读文，提出问题。
（6）能阅读程度适合的青年儿童读物，了解要紧内容。
六、习作。
（1）留意周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。
（4）能够利用逗号、句号、问号和感叹号。
2021年四年级苏教版四年级语文上册教案单元目标第一单元教学目标
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第一单元教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；
2.学会本单元“渠”、“乖”、“偶”等24个生字，正确认读并能以
一定的速度正确书写；同时认识“程”、“绽”、“莺”等8个生字，正确认读；理解由生字组成的词；
3.学会用“偶尔”、“估计”等词语造句；
4．联系课文内容领会、理解过渡句、中心句在文章中、段落中的作用；了解提示语在对话中的不同位置；
5．了解有关诗词的知识，凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感；6．学习观察景物或小动物，抓住事物的特点，并将观察到的内容写成一篇小短文；
7．能借助“习作要点讨论”的提示读懂“例文”，了解如何写好建议书的方法，并按“作业”要求，写一份建议书；
8．继续加强语文的“双基”训练，适当进行语文知识的综合与拓展，在教师指导下，完成练习一。
苏教版四年级语文教案7篇
苏教版四年级语文教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学语文四年级教案参考——轻声该怎么读
苏教版小学语文四年级教案参考——轻声该怎么读一、教学目标：1. 学习认识轻声，掌握其基本概念。
2. 熟练理解、朗读包含轻声的单词、词组、句子。
3. 培养学生良好的语感和语音技能，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 轻声的概念。
2. 轻声在拼音中的应用。
3. 轻声在词语、句子中的应用。
三、教学重点和难点：1. 学生能够掌握轻声的概念。
2. 学生能够区分和掌握具体的轻声发音。
四、教学方法：1. PPT呈现和示范。
2. 课堂讲解和互动。
3. 练习和评价。
五、教学过程：一、引入：通过学习拼音，学生已经了解了韵母、声母、声调等知识。
现在要介绍一种特殊的声音——轻声。
二、讲解：1.轻声的定义：轻声是指音量、声强、语气等方面均比普通声音轻柔而短促，不升降调，用来表示语气上的停顿。
2. 轻声的书写：在拼音中，轻声的符号是一个撇（‘）。
3. 轻声的位置：轻声通常在一个单词的最后，如“脚‘”、“豆‘腐”。
三、练习：1. 练习单个轻声的读音和写法。
2. 练习词语中的轻声读音，如“成语‘”、“面条‘”。
3. 练习句子中的轻声读音，如“你怎‘么不说话了？”、“飞机‘已经起飞了。
”四、总结：1. 复习轻声的概念、书写和位置。
2. 强调轻声在单词、词语、句子中的应用。
六、板书设计：单词：脚‘、豆‘腐词语：成语‘、面条‘句子：你怎‘么不说话了？飞机‘已经起飞了。
七、作业练习：1. 在一篇文章中标出所有的轻声。
2. 练习轻声发音和写法。
八、教学反思：在教学轻声的过程中，要结合学生的实际情况，多与学生互动，让学生多参与进来，让他们真正掌握轻声的发音和应用。
同时，要让学生积极主动，思考问题，理解词汇和句子的含义，提高他们的语文素养。
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第一单元教学目标
1、学会本单元35个生字，12个二类生字，理解由生字组成的词语语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能联系课文或生活实际理解带点的词和句。
4、学会进行整段的观察句子的语病并改正。
5、能根据情景将诗歌改写成一段话。
第二单元教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古、普罗米修斯的伟大之处。
2、会读写29个生字，认读14个生字，能够理解由生字组成的新词。
3、了解课文内容，体会作者表达意图。
4、激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
5、养成认真读写的良好习惯。
第三单元教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
2．学会单元39个生字，23个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．通过语言文字典范，感受荷兰风光，激发学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国的思想
感情。
4．指导学生按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信。
5、引导学生认识读书做记号的重要性，学会使用做记号的常用符号，并通过读记名句，激发学生读书的热望。
6．练习使用赞美语，学会赞美别人。
第四单元教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
2、学会单元29个生字，14个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、了解神话故事想象丰富的特点，感受英雄人物的献身精神，并引导学生凭借语言材料树立正确的人生价值观。
4．让学生懂得：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
5．能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词，并学会象。
第五单元教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述要求复述的课文。
2、学会单元37个生字，16个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3 、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的踏实作风，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
第6单元
1、学会本单元28个生字，理解由生字组成的词语，会用“居然”、“不由自主”造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；第21课能分角色朗读“打电话”这部分内容；第22课能背诵最后4个自然段。
第七单元目标：
1.认识28个生字，会写25个生字。
2、引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情，联系上下文体会课文中含义深刻的句子。
3、修改作文，认识修改作文的符号。
指导书信的格式和写法。
4、进行综合性学习，要引导学生通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人或同龄人成长的故事，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题。
5、激发兴趣，引起学生交流的欲望，引导学生把想讲的内容讲清楚，把成长的故事演出来。
6、学习积累古文。