基于美慧树课程的家园共育实践研究
美慧树大班科学教案
美慧树大班科学教案美慧树大班科学教案是美慧树推出的一套专门针对大班幼儿的科学教学方案。
通过寓教于乐的方式，帮助幼儿在探索自然世界的过程中培养科学思维和观察力，激发他们对科学的兴趣，培养科学素养。
一、教案概述美慧树大班科学教案旨在通过让幼儿亲自动手、观察和实验的方式，帮助幼儿主动参与科学实践活动，培养他们的探索精神和科学思维。
教案内容涵盖了大班幼儿学习科学的基本知识和实践技能，如观察、分类、比较、解释等。
二、教案结构1. 教学目标：每个教案都会明确列出教学目标，包括知识、技能和情感目标。
通过设立明确的目标，有助于教师和幼儿清楚地了解学习的目的。
2. 教学准备：教案中详细列出了教师在教学活动中需要准备的材料和资源，如实验器材、图片、故事书等。
充分的准备能够提高教学效果。
3. 教学步骤：教案按照一定的逻辑顺序，给出了具体的教学步骤。
教师可根据教案的步骤进行教学，引导幼儿参与实践活动、提问、互动交流，达到学习目标。
4. 拓展延伸：教案还提供了一些拓展延伸活动的建议，以帮助教师更好地巩固学习内容，丰富教学的多样性。
这些活动可以是与教案内容相关的游戏、手工制作或室外探索等。
三、教案内容美慧树大班科学教案内容丰富多样，旨在引导幼儿主动探索自然世界，培养他们的观察力和科学思维。
以下是几个典型的教案内容示例：1. 爬行动物：教案以“爬行动物”为主题，通过观察和实践，让幼儿了解爬行动物的外形特征、生活习性以及它们在生态系统中的作用。
教案建议观察活动中使用一些小动物模型，引导幼儿通过比较分类的方式，认识并了解蜥蜴、蛇、龟等常见爬行动物。
2. 彩虹的形成：教案以“彩虹的形成”为主题，通过实践活动，让幼儿了解彩虹的形成原理。
教案建议利用水和阳光进行实验，幼儿可以亲自操作，通过观察实验现象，理解阳光折射、反射的原理，从而了解彩虹的形成过程。
3. 植物的生长：教案以“植物的生长”为主题，引导幼儿观察不同植物的生长过程。
通过给幼儿提供小花盆、土壤和种子等材料，让幼儿自己动手种植小花，观察整个生长过程，了解植物的生命周期和生长需要的条件。
幼儿园家园共育课程内容及实施效果分析
幼儿园家园共育课程内容及实施效果分析近年来，家园共育已成为幼儿教育的热门话题。
作为一种新型的教育理念，家园共育旨在通过家庭和幼儿园的紧密合作，为幼儿提供更全面、更有效的教育。
那么，在幼儿园家园共育课程的内容和实施效果上，我们应该如何进行分析呢？一、家园共育课程内容1. 课程目标和意义家园共育课程的首要目标是搭建起家庭和幼儿园之间的沟通桥梁，实现教育资源的共享和互补。
通过家园共育课程，家长和教师可以更好地了解孩子的成长和教育需求，共同为孩子的综合发展进行努力。
2. 课程内容家园共育课程的内容应该涵盖幼儿体能、情感、社交、语言和认知等多个方面。
在体能方面，可以引导家长和孩子一起进行简单的运动和游戏；在情感方面，可以通过讲故事、观影等方式培养孩子的情感表达能力；在社交方面，可以开展亲子互动活动，让孩子学会与他人合作；在语言和认知方面，可以进行启蒙读物朗读和简单的思维游戏等。
3. 课程形式和方式家园共育课程的形式和方式可以多样化，既可以是幼儿园组织的亲子活动，也可以是家长学校的家庭教育讲座。
还可以通过网络平台进行线上研讨和交流，进一步拓展家园共育的课程形式和方式。
二、家园共育课程实施效果分析1. 促进家园合作家园共育课程的实施，可以有效促进家园之间的合作。
通过参与共育课程，家长更深入地了解了幼儿园的教育理念和教学方式，同时也更加明确了自己在家庭教育中的责任和角色。
这有助于构建和谐的家园合作关系，为孩子的成长提供良好的环境和支持。
2. 提升家长教育水平家园共育课程的实施，也有助于提升家长的教育水平。
家长通过参与共育课程，可以获得更多关于幼儿教育的知识和方法，学会更科学地教育孩子。
也可以通过与其他家长的交流，获取更多实践经验和教育理念，从而提升自己的家庭教育水平。
3. 促进幼儿全面发展家园共育课程的实施，最终的目的是促进幼儿的全面发展。
通过家长和幼儿园的共同努力，孩子在家庭和学校之间得到更全面、更有效的教育和关爱，能力得到更好的培养和发展。
润心育德课程，为儿童的发展铺路架桥——以美慧树为例
润心育德课程，为儿童的发展铺路架桥——以美慧树为例摘要：幼儿园重在培养幼儿的德育思想以及良好的行为习惯，在目前的教育背景下开展社会实践活动，也是进一步加强学生的心理健康，通过活动的开展培养幼儿的思想品德，在过程中感受到德育教育的熏陶，因此幼儿教师在设计社会实践教育活动时需要考核更多德育教育，让幼儿在活动中感受到快乐，学习到更加优秀的行为规范。
而“美慧树”的活动就是为了从图画、读本中找出适合幼儿特点的内容，发展幼儿良好的个人品质。
因此制定良好的幼儿园社会实践教育活动方案，对幼儿日后的发展十分重要，本文就以美慧树为例，润心育德课程，为儿童的发展铺路架桥作出探讨与分析。
关键词：幼儿园；德育课程；儿童发展；美慧树；方法策略引言幼儿时期的孩子是个人身心发展最佳时期，幼儿的思想品德、责任心，意识还未发育，所以在健康正确的环境下至关重要，充分影响幼儿后期身心健康发展。
幼儿园实践活动是德育教育的重要组成部分，幼儿在亲自体验实践活动中能够更加开放思维、形成良好的行为准则。
幼儿在欢乐的环境中能学习到更多有用的东西，然而目前幼儿园社会实践活动缺乏有效的组织，存在很多方面的问题，限制活动丰富性，为此正确的德育社会实践活动策略十分重要。
从图书、绘本中展开幼儿的实践活动非常有必要。
1.根据幼儿需求制定社会实践活动方案幼儿园的绘本实践活动教师在开展活动前需要思考关于幼儿实际需求、活动中需要注意的事项，充分考虑能够在社会实践活动中将德育教育穿插其中，不要与幼儿的生活脱轨，比如在春季带领小朋友参观公园，在春天绿色的环境中，教导幼儿需要爱护环境，保护植物不要随意践踏画画带领幼儿的。
实际的活动中感受自然的美好，学会正确的行为准则，保护环境的意识，这样实践活动才会有意义，同时在整个活动中要让幼儿注意不要远离队伍，遵守纪律，社会实践活动也需要幼儿注意规章制度，不要不听指挥。
由于中班的幼儿这时年纪较小，所以教师在设计社会实践活动时，需要充分考虑到幼儿身体、心理都比较脆弱的条件，制定更加合理可行的活动[1]。
浅谈课程质量与儿童发展——以“美慧树”主题活动为例
Selected Paper教研管理浅谈课程质量与儿童发展———以“美慧树”主题活动为例吉林省长春市空军航空大学幼儿园张宇萍课程质量是学前教育质量的核心。
幼儿园要想不断提升课程质量，需要从课程目标体系、课程内容、课程评价体系、幼儿活动方式等方面出发，不断加强课程建设。
“‘美慧树’主题课程资源”是以图画书为基础开展的幼儿园主题活动课程，旨在通过提高教师的课程资源开发、教育环境创设、主题图画书阅读、教学活动设计与实施、师幼互动等能力，推动幼儿身心全面发展所需的关键经验，思考主题价值和主题目标，用专业、严谨的态度去构建主题活动网络，尊重并激发幼儿的好奇心和学习兴趣，灵活实施课程方案，恰当处理预设与生成的关系，使“美慧树”主题活动真正成为师幼积极互动、共同建构的过程。
接下来，笔者将从“主题绘本阅读、教育环境创设、图画书作品赏析、社会实践体验、主题成果展示”五个方面的实施策略进行分析，深入挖掘“家园、社区、社会性绘本”三类资源，实现“儿童与自我、儿童与他人、儿童与社会”三方面目标，体现“美慧树”课程的核心理念。
一、理解主题绘本阅读的内容，把握幼儿“最近发展区”首先，在主题绘本的选择上，教师要根据幼儿的年龄特点不断变换学习内容，呈现循环向上的趋势，以符合幼儿的认知特点。
教师要对课程主题与幼儿学习内容之间的关系有所了解，认识幼儿学习内容之间的关联状态。
在课题开展过程中，教师要明确“关注幼儿学习与发展的整体性”的研究任务，以主题图画书阅读为切入点，引发主题单元，扩展五大领域活动，实现《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）所提出的“领域之间、目标之间的相互渗透和整合”。
“美慧树”主题活动是不同年龄班同时围绕一个主题开展的系统化课程。
在图画书阅读教学过程中，教师要关注幼儿的年龄特点、学习特点和“最近发展区”，引导不同年龄班幼儿借助不同的图画书探究不同的主题内容。
对此，我园组织各教研组结合《指南》精神，从领域、子领域、具体目标和幼儿典型表现出发，解读各年龄段幼儿的发展目标，预设上下学期幼儿发展目标和典型性表现，在梳理主题核心经验中明确二级主题之间的关系。
“慧美”融合课程的实施路径
“慧美”融合课程的实施路径作者：杨敏来源：《湖北教育·教育教学》2019年第10期“慧美”融合课程围绕融合教育理念，推动课程形态、课程内容、实施过程、评价方式等方面的变革，旨在培养适应未来社会的发展需要、具有完整生命价值的人。
结合慧美融合课程，学校确立了培养会生活、善学习、有责任、敢创新的“慧美”之星，呵护每一个生命的“慧美”成长的办学目标。
一、构建融合课程体系学校将校训“乐学、善思、阳光”融入课程，以“顺应规律、多元文化，自主选择”为原则，拓宽课程平台，构建融合课程体系，充分发挥课程的育人价值，为每一名学生设计慧美生长的人生跑道。
1.基于校情、学情，构建融合课程体系融合课程体系框架由基础类、拓展类课程构成。
基础类课程是面向全体学生开设的国家和地方课程，分为思政类、学科类、校本、综合实践类课程。
校本课程方面，学校利用自身为武汉市园林建设学校的优势资源，自主编写了“叶海”“花魂”“生活中的数学”“灵秀湖北”等系列校本课程。
学校是区级英语学科建设基地校，英语教学资源较丰富，教师据此自主开发了“PHONICS自然拼读”校本课程。
通过实施基础类课程，学生的认知能力、表达能力、社会能力和实践能力都得到了提高。
“七彩叶”拓展类课程是基础类课程的延展。
学校关注不同学生兴趣爱好和发展需求，设计了文墨书香（悦读、书法、影音堂、剧场秀）、劳动教育（丝网花、手绘装饰、环保生活、美食烹饪）、科海E+（动画游戏、编程、百味蔬菜、种植、海空电模型）、体艺律动（球类、芭蕾、民乐、声乐）等板块，由学生自主选课。
学校综合师生选课情况整体调控，制订课表，利用走班制方式分层教学。
2.提供网络自主选课系统拓展类课程按年级设置，不同年级的学生分别在周三、周四、周五的下午进行学习。
为方便学生自主选课，学校利用微校平台，开发了“七彩叶”课程选课系统，设计电子选课单。
学生根据自己的喜好、个人特长选择课程，在网络系统的电子选课单内自主选课。
幼儿园精彩家园：美育与家园共育实践
幼儿园精彩家园：美育与家园共育实践幼儿园作为孩子们成长的第一步，承担着重要的教育任务。
在幼儿园教育中，美育是一项重要的内容，它能够促进孩子的全面发展。
而家园共育则是指家庭和幼儿园之间的紧密合作，共同为孩子的成长努力。
本文将就幼儿园美育与家园共育实践展开探讨，以期帮助孩子们在温暖的家园中得到更好的成长。
一、美育在幼儿园的重要性1.1 培养审美情感美育在幼儿园中的重要性首先体现在培养审美情感方面。
在幼儿园的环境中，可以通过美术、音乐等形式激发孩子们的审美情感，使他们对美的事物产生浓厚兴趣，培养艺术修养。
1.2 促进综合素质的发展美育还能促进幼儿综合素质的发展。
美育与认知、情感、意志、审美情趣等各个方面有机结合，能够全面提高幼儿的综合素质，使他们在成长过程中更加全面、均衡地发展。
1.3 塑造积极向上的人格美育还可以塑造幼儿积极向上的人格。
在美的熏陶下，幼儿会形成乐观向上的性格，对生活充满热爱和向往，这对他们的成长有着积极的影响。
二、家园共育在美育中的作用2.1 家庭与幼儿园的紧密合作家园共育是指家庭与幼儿园之间的紧密合作，共同为孩子的成长努力。
在美育方面，家庭与幼儿园共同携手，可以更好地培养孩子的审美情感，使他们在家庭和幼儿园两个环境中都能接受到美的熏陶。
2.2 促进家园互动家庭与幼儿园的共育模式也可以促进家园之间的互动。
家长可以参与到幼儿园美育活动中，与孩子一同感受美的魅力，增进亲子关系，使家庭和幼儿园的教育工作形成良性互动。
2.3 共同培养孩子的综合素质家园共育可以帮助家长更好地了解孩子在幼儿园的生活和学习情况，更好地与幼儿园相互配合，共同培养孩子的综合素质，使孩子在家园双重环境中得到更好的成长。
三、实践中的问题与对策3.1 实践中存在的问题在幼儿园美育与家园共育实践中，也不乏一些问题。
有的家长对于美育的重要性认识不足，有的幼儿园在美育方面的教育理念和方法存在差异，都给美育与家园共育带来了一定的困难。
美慧树小班教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升小班教师的教研能力，提高教育教学质量，美慧树幼儿园特开展了小班教研活动。
本次教研活动以“幼儿游戏中的观察与指导”为主题，旨在帮助教师更好地了解幼儿在游戏中的需求，提高教师观察、分析和指导幼儿的能力。
二、活动目标1. 了解幼儿游戏中的发展特点和需求；2. 掌握观察幼儿游戏的方法和技巧；3. 提高教师对幼儿游戏的指导能力；4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 游戏中的观察与指导理论分享2. 案例分析3. 观察与指导技能培训4. 小组讨论与分享四、活动过程1. 理论分享首先，由教研组长对幼儿游戏中的观察与指导理论进行分享。
内容包括：幼儿游戏的发展特点、幼儿游戏中的需求、观察幼儿游戏的方法和技巧等。
通过理论分享，使教师对幼儿游戏有了更深入的了解。
2. 案例分析接着，教研组长选取了几个典型的幼儿游戏案例，让教师们进行分析。
教师们围绕案例，从幼儿游戏的发展特点、需求、观察与指导等方面进行讨论。
在讨论过程中，教师们积极参与，各抒己见，对幼儿游戏有了更深刻的认识。
3. 观察与指导技能培训为了提高教师的观察与指导能力，教研组长组织教师进行技能培训。
培训内容包括：如何观察幼儿游戏、如何记录观察结果、如何分析幼儿游戏中的问题、如何进行有效指导等。
通过培训，教师们掌握了观察与指导的基本技巧。
4. 小组讨论与分享最后，教师们分成小组，针对以下问题进行讨论：如何在日常教学中观察与指导幼儿游戏？如何根据幼儿的个体差异进行指导？如何与家长沟通幼儿游戏中的问题？讨论结束后，各小组进行分享，交流自己的观点和经验。
五、活动总结1. 教师们对幼儿游戏有了更深入的了解，认识到观察与指导在幼儿游戏中的重要性；2. 教师们的观察与指导能力得到了提升，能够更好地关注幼儿在游戏中的需求；3. 教师之间的交流与合作得到了加强，为今后的教育教学工作奠定了基础。
六、活动反思本次教研活动取得了良好的效果，但也存在一些不足之处。
美慧树课程实施方案
美慧树课程实施方案一、课程背景。
美慧树课程是一套针对幼儿园和小学阶段学生的全面素质教育课程，旨在培养学生的综合能力，包括语言表达能力、逻辑思维能力、创造力、情商等方面的素养。
该课程以培养学生的综合能力为核心，通过多元化的教学方式和丰富的课程内容，旨在激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、课程目标。
1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的口头表达和书面表达能力；2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生的创造力，激发学生的想象力和创造力；4. 培养学生的情商，提高学生的情绪管理和人际交往能力。
三、课程内容。
1. 语言表达能力培养。
通过课程内容的设计，引导学生多读书、多听故事，培养学生的语感和语言表达能力。
同时，通过课堂讨论和小组合作等形式，提高学生的口头表达和书面表达能力。
2. 逻辑思维能力培养。
通过启发式教学和案例分析等方式，引导学生学会分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
同时，通过课程设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性和创造性。
3. 创造力培养。
课程内容注重培养学生的创造力，通过多种形式的作业设计和课外拓展活动，激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识和创新能力。
4. 情商培养。
通过情景模拟和角色扮演等形式，引导学生学会情绪管理和人际交往，培养学生的情商，提高学生的人际交往能力和情绪管理能力。
四、教学方法。
1. 启发式教学。
通过提出问题、引导思考、讨论解决等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
2. 小组合作。
通过小组合作的形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的合作意识和协作能力。
3. 课外拓展活动。
通过丰富多彩的课外拓展活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和想象力。
五、评估方式。
1. 考试评估。
定期进行课程考试，检验学生对课程内容的掌握程度，及时发现问题，及时调整教学方案。
2. 作业评估。
通过多样化的作业设计，评估学生的语言表达能力、逻辑思维能力、创造力和情商，及时发现问题，及时进行指导。
美慧树主题环境和区域创设学习心得
美慧树主题环境和区域创设学习心得幼儿园教育作为幼儿成长的奠基阶段，我们也应该紧跟教育的时代潮流。
随着幼教改革的不断深入，数字化电教媒体等越来越广泛地进入幼儿园教育教学领域。
数字化教育作为一种现代教学手段，具有形象、直观、生动的特点，能更快速、更准确地传递教学信息，与幼儿的认识水平和思维方式相适应。
它是具有旺盛生命力的教学改革新途径。
在教学中，灵活运用数字化等手段，充分发挥数字化的优势，已成为提高教学质量和直觉感受刺激的重要手段。
数字化教学具有生动直观、形声兼备的特点，可把书本知识转化为动态幼儿园教育教学论文的、超越时空的、有声有色的形象化知识，既适应了幼儿以形象思维为主的特点，也弥补了他们视野较窄、直观表象储备少的缺陷。
数字化的课程环境，将促使教育的大格局发生巨变。
也将给教师的教和学生的学带来巨大的改变。
首先，从学的角度看，很多课本上已经有知识，将会通过视频的形式公布在网络上，供学生自己选择学习。
课堂依然是存在的，但学生来到课堂上，将不再以学习知识为主，而是以长见识为主。
主要的学习活动是讨论，根据大家看了教学视频之后提出的问题，展开讨论和思辨，在各种观念的碰撞中，获得对所学内容的新理解。
其次，从教的角度看，将面临更加巨大的挑战。
学生不一定要跟着教师学，它可以在网络上选择自己认为最满意的教师的视频，自主开展学习。
教师一方面要和学生一样，去学习和研究这些视频，另一方面要组织学生在课堂上开展讨论。
最后，从教育评价的角度看，信息化课程环境可以做出很多的数据记录和处理，能够帮助教师和学生做出个性化的分析和判断，让因材施教和个性化学习真正落到实处。
数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。
作为一名教师我深知要加强自身各方面的素养同时，要学习数字化领域的知识，强化信息技术的应用，更新自己的教学观念，改进自己的教学方法，提高教学效果。
美慧树中班语言教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
语言作为幼儿学习的基础，对于幼儿认知、思维、情感等方面的发展具有至关重要的作用。
为了提高我园中班语言教育的质量，提升教师的专业素养，特开展本次语言教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对中班语言教育目标的认识，明确教育重点和难点。
2. 增强教师对中班语言教育方法的掌握，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高语言教育水平。
4. 引导幼儿在活动中积极参与，提高语言表达能力和沟通能力。
三、活动内容1. 教育目标解读（1）教师共同探讨中班语言教育目标，结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，明确中班语言教育的重点和难点。
（2）结合具体案例，分析幼儿在语言学习中的特点，为教师提供针对性的教学策略。
2. 教学方法研讨（1）教师分享各自在语言教学中的成功经验和有效方法。
（2）结合教材和教学实际，共同探讨如何运用多种教学手段，激发幼儿学习语言的兴趣。
（3）针对不同类型的语言活动，如儿歌、故事、游戏等，探讨如何设计有趣、富有教育意义的教学环节。
3. 案例分析（1）教师选取具有代表性的语言教学案例，进行详细分析和讨论。
（2）从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价，提出改进意见。
（3）结合自身教学实践，反思案例中的优点和不足，总结经验教训。
4. 教学反思与总结（1）教师结合本次教研活动，反思自身在语言教学中的不足，提出改进措施。
（2）总结本次教研活动的收获，明确今后的教学方向。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，由教研组长致辞，介绍本次教研活动的目的和意义，强调教师积极参与的重要性。
2. 教育目标解读（1）教师分组讨论，结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，明确中班语言教育目标。
（2）各组派代表发言，分享讨论成果。
3. 教学方法研讨（1）教师分享各自在语言教学中的成功经验和有效方法。
美慧树大班上学期工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养幼儿全面发展为目标，关注幼儿个体差异，尊重幼儿兴趣和需求，创设丰富、适宜的教育环境，实施科学、合理的教育教学活动，促进幼儿身心和谐发展。
二、工作目标1. 提高幼儿综合素质，培养幼儿良好的学习习惯和生活自理能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和创造力、想象力。
3. 增强幼儿的自信心、独立性和责任感。
4. 促进幼儿身心健康，提高幼儿的抵抗力。
三、具体工作计划1. 教育教学工作（1）课程设置：以五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）为基础，结合幼儿兴趣，开展丰富多彩的教学活动。
（2）教学方法：采用游戏化、情境化、互动式等教学方法，激发幼儿学习兴趣。
（3）教学评价：定期对幼儿进行综合评价，关注幼儿发展水平，及时调整教学策略。
2. 生活管理（1）加强幼儿生活自理能力的培养，提高幼儿独立生活的能力。
（2）注重幼儿饮食习惯的培养，保证幼儿营养均衡。
（3）加强幼儿安全教育，提高幼儿自我保护意识。
3. 主题活动（1）根据季节特点、节日习俗等，开展丰富多样的主题活动。
（2）邀请家长参与活动，增进家园联系。
（3）组织幼儿参观、游览等活动，拓宽幼儿视野。
4. 家园共育（1）加强家园沟通，定期召开家长会，分享幼儿成长点滴。
（2）开展家长培训，提高家长教育意识。
（3）设立家长咨询台，解答家长在教育过程中遇到的问题。
5. 教师队伍建设（1）加强教师职业道德建设，提高教师综合素质。
（2）开展教师培训，提升教师教育教学能力。
（3）组织教师开展教研活动，促进教师专业成长。
6. 环境创设（1）优化教室环境，营造温馨、舒适的学习氛围。
（2）开展环境创设活动，培养幼儿审美情趣。
（3）定期检查教室设施，确保幼儿安全。
四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工。
2. 制定详细的工作计划，确保各项工作有序进行。
3. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力。
4. 注重家园共育，发挥家庭教育作用。
美慧树绘本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本，作为一种图文结合的儿童读物，以其独特的魅力深受孩子们的喜爱。
为了提高教师对绘本教育的认识，提升绘本教学水平，我园于近日开展了美慧树绘本教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对绘本教育的认识，明确绘本教学的重要性。
2. 帮助教师掌握绘本教学的方法和技巧，提高绘本教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学的有效途径。
三、活动内容1. 绘本教学理论讲座首先，我们邀请了具有丰富绘本教学经验的专家，为大家带来了一场精彩的绘本教学理论讲座。
讲座内容涵盖了绘本的定义、特点、教育价值、教学策略等方面，使教师们对绘本教育有了更深入的了解。
2. 绘本教学案例分析接下来，我们以实际案例的形式，展示了绘本教学在幼儿园教育中的应用。
通过分析案例，教师们学习了如何将绘本内容与幼儿的生活经验相结合，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等。
3. 绘本教学实践为了使教师们更好地掌握绘本教学的方法，我们组织了绘本教学实践环节。
教师们分组进行教学，针对不同年龄段的孩子，选择合适的绘本，设计教学活动。
实践过程中，教师们互相观摩、交流，共同探讨如何提高绘本教学效果。
4. 绘本教学反思在实践环节结束后，教师们进行了绘本教学反思。
大家结合自己的教学实践，分享了在绘本教学中的收获与不足，并提出了改进措施。
四、活动总结1. 教师们对绘本教育有了更深入的认识，明确了绘本教学的重要性。
2. 教师们掌握了绘本教学的方法和技巧，提高了绘本教学水平。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同探讨了绘本教学的有效途径。
五、活动展望1. 持续开展绘本教研活动，提高教师绘本教学能力。
2. 将绘本教学融入幼儿园一日生活，丰富幼儿的学习体验。
3. 加强绘本资源的开发与利用，为幼儿提供更多优质的绘本读物。
通过本次美慧树绘本教研活动，我们相信，在教师的共同努力下，我园的绘本教学将取得更加丰硕的成果，为幼儿的健康成长提供有力保障。
幼儿园美慧树小班组教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
美慧树课程作为我国幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的审美情趣、创造力以及动手能力。
为了更好地实施美慧树课程，提高小班组教师的教育教学水平，我园特开展了本次美慧树小班组教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对美慧树课程的理解和把握，使教师能够更好地将课程理念融入到教学实践中。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
3. 提升小班组幼儿在美慧树课程中的学习兴趣和参与度。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动流程1. 开场致辞（主持人：张老师）2. 主题分享：美慧树课程在幼儿园教学中的应用（主讲人：李老师）3. 教学案例分析：以“色彩斑斓的世界”为例（主讲人：王老师）4. 小组讨论：如何激发幼儿在美慧树课程中的兴趣（分组进行）5. 教师分享讨论成果6. 总结与反思六、活动内容1. 开场致辞张老师首先对各位教师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调了美慧树课程在幼儿园教育中的重要性，希望各位教师能够积极参与，共同探讨如何在教学中更好地运用美慧树课程。
2. 主题分享李老师结合自身教学经验，对美慧树课程进行了详细的解读。
她从课程理念、教学内容、教学方法等方面进行了阐述，使教师们对美慧树课程有了更加全面的认识。
3. 教学案例分析王老师以“色彩斑斓的世界”为例，分享了她在美慧树课程中的教学经验。
她从课程导入、活动设计、幼儿参与等方面进行了详细的分析，使教师们对如何运用美慧树课程有了更加具体的了解。
4. 小组讨论教师们分成若干小组，针对如何激发幼儿在美慧树课程中的兴趣展开了热烈的讨论。
讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学心得和经验。
5. 教师分享讨论成果各小组派代表进行了讨论成果的分享。
他们提出了以下建议：（1）创设富有情境的教学环境，激发幼儿的好奇心；（2）运用多种教学方法，如游戏、故事、音乐等，提高幼儿的参与度；（3）关注个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在美慧树课程中找到自己的兴趣点；（4）加强家园合作，共同关注幼儿在美慧树课程中的学习与成长。
美慧树跟我上太空教研活动记录
美慧树跟我上太空教研活动记录
（原创实用版）
目录
1.美慧树简介
2.上太空教研活动的背景和目的
3.活动过程及内容
4.活动的成果和影响
5.总结和展望
正文
美慧树是一家专注于儿童教育的公司，致力于提供高质量的教育资源和活动。
近期，美慧树组织了一次别开生面的教研活动——跟我上太空。
这次活动的背景是我国航天事业的蓬勃发展，以及教育部门对于科普教育的大力推广。
活动的目的是让教师们通过亲身体验，了解太空知识，从而更好地传授给学生。
活动于 2022 年 12 月 10 日举行，地点设在美慧树的总部。
活动邀请了专业的太空教育专家，为教师们讲解太空知识，包括太阳系的构成、地球的卫星月球、太空探索的历史等。
教师们纷纷表示，这些知识对他们的教学工作具有很大的帮助。
接下来，教师们在专家的指导下，进行了一系列的实践活动。
他们分成小组，亲手制作了简易的太空探测器，模拟了太空探测的过程。
此外，他们还通过 VR 设备，体验了宇航员在太空中的生活和工作。
这些实践活动让教师们更加深入地了解了太空知识，也为他们今后的教学提供了丰富的素材。
活动结束后，教师们纷纷表示收获颇丰。
他们认为，这次活动不仅提高了自己的专业素养，也激发了学生对太空知识的兴趣。
他们希望能够多
参加这样富有意义的教研活动，不断提高自己的教学水平。
总之，美慧树的这次上太空教研活动取得了圆满的成功。
它不仅为教师们提供了一个了解太空知识的平台，也推动了科普教育的发展。
幼儿园家长共育智慧树活动总结
幼儿园家长共育智慧树活动总结幼儿园家长共育智慧树活动总结活动名称：幼儿园家长共育智慧树活动活动时间：2021年6月活动主办方：某幼儿园活动宗旨：随着家长对教育的重视程度增强，越来越多的家长开始参与幼儿园的教育活动。
这不仅能够加深家园合作，也能够促进幼儿的全面发展。
为了加强家长与幼儿园的互动，某幼儿园举办了“家长共育智慧树”活动，旨在让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习情况，同时提高家长对孩子的关注和支持度，为孩子的成长打好坚实的基础。
活动内容：1. 亲子活动活动期间，幼儿园组织了多种多样的亲子活动，如亲子手工、亲子游戏、亲子阅读等，让家长与孩子一起参与其中，可谓是一次难得的亲子时光。
2. 家长讲座幼儿园邀请了专业的教育工作者为家长们讲授亲子教育知识，如如何与孩子沟通、如何正确引导孩子等，让家长们更好地掌握一些育儿技巧。
3. 智慧树展示幼儿园通过展示智慧树，让家长了解孩子在幼儿园学习的内容，进一步了解孩子的兴趣和特长，从而更好地为孩子提供支持和帮助。
4. 签到抽奖为了增加活动的趣味性，在活动现场设置签到抽奖环节，家长签到后可获得抽奖资格，并有机会赢取奖品，既让家长们更积极参与活动，也增加了活动的趣味性。
活动效果：1. 加强家园互动通过此次活动，家长和幼儿园的联系更加紧密，促进了家园合作，让家长们更好地了解孩子在幼儿园的表现，为孩子的成长提供了更好的支持。
2. 提升家长育儿能力家长参加专业的亲子教育讲座，能够更好地掌握一些科学的养育方法，并进一步提升自身育儿能力，为孩子的发展打下坚实的基础。
3. 增强孩子动力和兴趣通过智慧树展示，家长们更好地了解孩子的兴趣和特长，从而更好地为孩子提供支持和帮助，提高孩子的学习兴趣，让孩子更加积极地参与到学习中来。
4. 活动效果显著此次活动效果显著，得到了家长们的一致好评。
家长们纷纷表示这是一次难忘的经历，让他们更好地了解自己的孩子，也更好地与幼儿园进行了互动，加强了双方的联系。
基于项目化学习构建小学美术高效课堂——以“爱护家园”为例
精品案例基于项目化学习构建小学美术高效课堂———以“爱护家园”为例文|吴峰《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确小学美术课程教学核心内容，如美术鉴赏能力、合作探究能力等综合能力的培养，引导小学生梳理基本的美术观念。
项目化学习契合课程标准要求，助力课程标准的落地，结合美术课堂教学实际情况，构建高质量课堂。
以五年级上册“爱护家园”一课开展项目化学习活动。
一、教材分析通过“爱护家园”这节课，学生初步了解了地球以及地球上的各种资源。
美术教师讲明课程主旨内容，即地球是美丽的家园，是众多生命的栖息地，只有一个地球，我们要好好爱护她并保护她。
如果地球被破坏得千疮百孔，人类赖以生存的家园将不复存在。
地球环境遭到破坏，我们又该如何做呢？二、学情分析五年级学生已经对环境问题有初步的认知，而且也可自行组织活动，运用语言表达生态环境问题。
但课程内容所涉及的问题较为深入，五年级学生对于环境问题产生的原因难以清晰准确地表述。
因此，我们需要以学生身心发展规律为基准，结合其学习实情、生活经验组织项目化学习活动。
三、教学目标1.欣赏美丽地球家园，了解地球生态环境日益恶化的现象，经对比，激发学生环境保护意识。
通过本课学习，掌握招贴画设计的三要素，明确创意的重要性，结合主题创作招贴画，培养想象力，创新表现形式，如手抄报、文化衫。
2.学习招贴画相关知识，以“爱护家园”为主题引导学生创造设计招贴画。
3.学生利用绘画、手抄报等艺术表达形式表达自己对大自然的情感，激发自身环境保护意识。
4.创作招贴画过程中，体会创作的乐趣，享受创作的过程。
四、教学重点、难点教学重点：通过“爱护家园”课程学习，帮助学生树立环保意识，并转化为行动。
教学难点：招贴画设计主题新颖，运用不同的艺术表达形式创作环保招贴画。
五、项目化学习活动实施策略（一）项目主题：借助情景导入教师确定项目主题时，以《中小学综合实践活动课程指导纲要》、时事政治、教材等资源为引，结合课程内容，为学生制订项目主题，指明项目化学习方向。
中班美慧树社会空间主题反思
中班美慧树社会空间主题反思新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。
小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。
从与家长的交谈中，我们了解到:大多数孩子从未上过幼儿园，对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。
再加上不能象在家一样:自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么.....总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。
尤其是今年两周岁半的孩子比较多，更扩大了这支哭闹的队伍。
为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的第一个主题活动“高高兴兴上幼儿园”就这样自然而然地开始了。
“高高兴兴上幼儿园”主题活动，是结合幼儿的实际情况开展的。
它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，同时也得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。
我们组织了各种各样的活动，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。
为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，又创设了好多有趣的活动内容:有呼啦圈、玩大型玩具、学动物走路等，还带领孩子参观美丽的园舍、各个班级和别的班的孩子做朋友，童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的愉快，很快投入了集体活动，爱上了幼儿园。
对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，这时我们就像妈妈一样，用一些身体的语言如:抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，给他们一个小小的微笑，亲切热情地直呼孩子的名字和家中的小名，哄哄他，搀扶他，给他喜欢的玩具，给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并当着孩子的'面要家长下午早些来园接领，使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。
美慧树家教案
美慧树家教案教案标题：美慧树家教案教案目标：1. 通过美慧树家教案，提供个性化的学习支持，满足学生的学习需求。
2. 促进学生的学习兴趣和自主学习能力的培养。
3. 培养学生的综合素质，包括认知、社交、情感和实践能力。
教案内容和步骤：1. 学习需求分析：- 与学生及其家长进行沟通，了解学生的学习目标、兴趣爱好和学习困难。
- 根据学生的学习需求，选择适合的教材和教学资源。
2. 制定学习计划：- 根据学生的学习需求和教学资源，制定个性化的学习计划。
- 设定明确的学习目标和时间表，帮助学生建立学习的自觉性和规律性。
3. 教学方法和策略：- 根据学生的学习特点和喜好，选择合适的教学方法和策略，如讲授、讨论、实践等。
- 创设丰富多样的学习环境，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 教学内容和资源：- 根据学生的学习需求，选择合适的教学内容和资源，如课本、练习册、多媒体资料等。
- 结合美慧树提供的教学资源，设计具有针对性和趣味性的学习活动。
5. 学习评估和反馈：- 设计有效的学习评估方式，如作业、测验、项目等，及时了解学生的学习情况。
- 根据学生的学习表现，及时给予积极的反馈和指导，鼓励学生继续努力和进步。
6. 家校合作：- 与学生的家长保持沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况和困难。
- 提供家庭作业和学习建议，引导家长积极参与学生的学习过程。
7. 教案调整和改进：- 根据学生的学习反馈和评估结果，及时调整和改进教案，提高教学效果。
教案实施的注意事项：1. 理解学生的学习需求和特点，个性化制定教学计划。
2. 灵活运用多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 结合美慧树提供的教学资源，设计丰富多样的学习活动。
4. 及时评估学生的学习情况，给予积极的反馈和指导。
5. 与家长保持良好的沟通，促进家校合作，共同关注学生的学习进展。
通过以上的教案建议和指导，希望能够为你提供专业的教案支持，帮助你有效地开展美慧树家教案的撰写和实施。
美慧树幼儿园教案下学期
美慧树幼儿园教案下学期导言美慧树幼儿园下学期的教案已经准备就绪。
本学期，我们将继续致力于提供优质的教育资源，帮助幼儿开发他们的认知、情感、社交和身体技能，迎接新的挑战和成长。
教学目标美慧树幼儿园下学期的教学目标将着重于以下几个方面：1.提高幼儿的认知能力。
2.促进幼儿的情感发展。
3.培养幼儿的社交技能。
4.加强幼儿的身体锻炼。
教学计划下面是美慧树幼儿园下学期的教学计划概述：一. 认知能力在下学期的教学计划中，我们通过以下课程和活动来提高幼儿的认知能力：•科技探险：利用幼儿感兴趣的科技玩具（如机器人）来学习颜色、数字、字母等基本概念。
•故事时间：讲述有趣的故事，帮助幼儿理解情节，提高听力和记忆力。
•探索游戏：让幼儿通过观察、发问、亲身体验等方式，探索新事物，加强对外界的认知。
•课间游戏：利用各种游戏和活动，让幼儿在休息时间放松身心，同时提高他们的集中力和反应能力。
二. 情感发展幼儿时期是情感发展的重要时期，我们通过以下课程和活动来促进幼儿的情感发展：•情感教育课程：引导幼儿认识自己、了解他人的情感状态，发现自己和他人的感受，提高他们的情绪表达和理解能力。
•小组游戏：让幼儿在小组中互动，学习沟通、合作、分享等社交技能，增进他们对彼此的了解，建立友谊。
•生日聚会：通过举办幼儿们的生日聚会，让他们感受到家庭、学校和社会的关爱，增强自尊心和归属感。
三. 社交技能在下学期的教学计划中，我们通过以下课程和活动来培养幼儿的社交技能：•角色扮演：让幼儿扮演各种角色，学习社交技能和礼貌用语，提高他们的社交能力和自信心。
•玩偶剧场：通过玩偶展示不同社交场景，让幼儿学习各种交际技巧，提高他们在生活中的应对能力。
•小组活动：让幼儿在小组中进行各种活动，了解自己和他人的想法，增强团结协作和共同成长的意识。
四. 身体锻炼下学期的教学计划中，我们要加强幼儿的身体锻炼，通过以下课程和活动来提高他们的身体协调和健康素质：•健身操：组织幼儿进行简单的健身操，增强他们的体能和抗病能力。
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基于美慧树课程的家园共育实践研究
作者：农静姿
来源：《学校教育研究》2016年第06期
一、问题的提出
家园共育一直是幼儿园工作的重要组成部分。
良好的家园共育局面能为幼儿的全面健康发展提供多一份保障。
在以往常规的家园共育中，存在信息交流不及时，家长不积极参与活动，家长育儿观念存在偏差，家长了解与参与幼儿的课程学习途径较少等情况。
本学期我园首次使用美慧树课程资源，面对全新的课程内容，老师和家长都需要一个探索的过程。
为了最大限度地发挥课程资源的优势，更好地开展课程活动，提高家园共育的质量，是本次课题研究的主要出发的。
另外，跟以往适应性发展教材相比，三方平台的建设为家园共育带来强有力的技术支持，这个便利的条件为课题研究提供多一份保障。
二、开展研究的依据
（一）理论依据
“家园共育”一直是我们工作的重要部分，良好的家园共育能促进幼儿健康成长，这一理念逐渐被广大幼教工作者所认同，可谓是幼儿教育发展大势所趋。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，多处体现家园共育的理念。
（二）现实依据
本学期，我园开始使用华东出版社出版的美慧树课程资源。
美慧树课程资源由制定指南的专家组合力编著，是目前国内首套严格按照《3—6岁儿童学习与发展指南》要求研发的优质教育资源。
该课程由6大领域（数学单列一个领域）、8大主题、96本图画书、超过800个活动方案及配套游戏材料和玩教具组成。
丰富的课程资源为教学活动的开展提供了充足的素材，活动方案中有大量需要在家庭里延伸的活动内容，怎样实现幼儿的课程学习在园、在家联动，调动家长参与的积极性等是本课题研究的初衷。
同时，家长端的开发也能让家长能通过智能手机快速、便捷地了解主题书的主要内容，了解活动的开展等，为家园共育开展提供便利条件。
三、研究目的
基于美慧树课程资源的教学实践，通过课题的开展，做到教学活动在家庭里的有效延伸，提高教学的效果和质量。
同时，密切与家长的联系，积累在新的课程资源的背景下家园共育的新经验，探索家园共育科学的模式。
四、研究主要内容
（一）前期调查
编撰问卷《大一班家园共育调查问卷》，了解家长基本育儿观念，了解家长对指南的认识程度，了解家长参与到家园共育的态度，了解家长对幼小衔接等问题的理解等。
同时，采用一对一调查的方式了解家长使用课程家长端APP的情况，为课题的开展提供前期准备。
根据调查的情况，进行教学内容的设计和调整。
（二）采用案例的形式，对美慧树教材教学内容在园学习情况和在家里的延伸情况进行研究
根据每个月的主题开展情况，有选择地利用某些教学活动进行在家的延伸，家园联动，让幼儿的学习途径更多元化。
（三）根据孩子升学情况，结合家长意见，调整孩子的学习内容
跟家长共同培养孩子自主学习的习惯，锻炼孩子自己准备学习用品、自己整理物品等能力，为升小学做准备。
五、研究方法
本次研究主要采用行动研究法、问卷调查法、经验总结法，结合随机访谈进行研究。
其中，行动研究法是主要的研究方法，在实践中积累经验。
六、研究主要过程
（一）前期准备阶段（2015.2—2015.3）
本阶段主要的内容是编撰调查问卷《大一班家长家园共育调查问卷》。
该问卷参考陕西省学前教育优质资源发展状况及其作用发挥研究使用的家园共育调查问卷——家长问卷，结合大班下学期孩子幼小衔接需求等实际情况，进行问题的编撰。
（二）实践研究阶段（2015.3—2015.6）
一是构建交流平台。
充分利用QQ群、美慧树家长端等形式开展家园共育。
二是与家长进行教育观念的碰撞。
向家长布置作业，把家庭教育中出现的问题以文字案例的形式上交，笔者根据实际情况进行交流。
三是以美慧树课程为载体进行实时沟通，每个星期及时更新课程资源，在教师端发布信息，利用模板资源让家长及时了解本周主题书。
四是注重教学活动在家庭的延伸。
（三）总结阶段（2015.6—2015.7）
收集整理研究开展过程中的照片、视频，进行总结。
七、研究成果
（一）激发家长参与教学延伸的积极性，积累家长工作的相关经验
1.无障碍的沟通平台有利于充分调动家长的积极性
QQ群的建立和维护，家长端APP的使用，为家园共育提供了更为便利的条件。
在班级QQ群里，我们尽量及时回复家长的问题，能做到有问必答，为家长解答各种问题。
组织班级活动的时候、六一活动、毕业典礼等时段，需要家长及时配合的工作中，利用QQ公告向家长统一发布通知，跟管理员详细说明，让担任管理员的家长为其他家长解答疑惑之处，实现了家长之间的互相交流学习。
2.真诚态度，积极的沟通能为家园共育提供良好保障
本班家长文化水平不太高，在提出希望家长们撰写教育案例的时候，家长们都纷纷表示太难不会写，但是经过我们一再鼓励，有一位家长写了一份案例之后，大力地表扬，鼓舞了其他家长纷纷参与进来。
虽然写作的水平参差不齐，甚至错漏百出，但是能在字里行间体会到家长们对孩子无私的爱，能体会到家长真诚的态度，这是难能可贵的。
我们极力地赞赏这些家长，也激发了他们的自信心，跟着孩子再次成长。
（二）基于美慧树教材的教学内容进行密切的家园共育，丰富了幼儿学习的途径，扩展了幼儿学习的深度和广度，显著提高教学质量
3月份的皮影戏，孩子们在家里跟父母共同完成皮影作品，收获了高质量的亲子时光，耳濡目染地知道，看着视频学习制作手工，也是一个很棒的学习方法。
由于道具等局限性，演出的效果离专业水准相差甚远，但是孩子们在演出中，知道互相合作，互相配合。
4月份，观察渐渐发霉的面包，锻炼孩子持续观察的能力，这也是指南中科学领域的教育目标。
由于面包发霉存在卫生隐患，不适合在幼儿园中集体进行，所以放到家里进行，由家长共同参与，协助填写观察记录，能很好地延伸教学内容。
经过一个星期的观察实践，孩子们对微生物的描述丰富了许多，提高了对微生物的认识。
5月份的观察、绘制交通标志活动，孩子在与父母共同参与的实践活动中，锻炼了观察、记录的能力，也增强了对交通王国主题的理解。
6月份社会空间主题，孩子们在幼儿园对社会上不同的职业有了一定的认识和了解，通过在家里和父母讨论、共同查资料，或者是晚上带孩子上街观察等活动，真确感受、体会、了解夜间忙碌的人们，拓展社会认识水平，激发尊重劳动者，对劳动者的感激之情。