健康领域审美目标
中班五大领域目标
中班五大领域目标中班五大领域目标是指儿童在中班阶段发展的五个主要领域目标。
这些领域包括身体健康、语言与沟通、社交与情感、认知和审美发展。
每个目标都具有一些具体的发展特征和标准，通过实施相应的教学和活动，可以帮助儿童在这些领域中取得良好的发展。
首先，身体健康是中班阶段的首要目标。
主要包括发展良好的运动和大肌肉控制、培养个人卫生习惯和健康饮食习惯等。
儿童需要通过各种活动和游戏来锻炼身体，增强体能和协调能力。
他们还需要学习如何正确刷牙、洗手、梳头等个人卫生习惯，并开始学习膳食的均衡和健康饮食的概念。
其次，语言与沟通是中班阶段的重要目标。
儿童需要进一步发展他们的听说读写能力。
他们应该能够理解和遵守简单的指令，能够用语言表达自己的想法和情感，并开始学习拼音，初步认识汉字等。
教师可以通过各种互动游戏和绘本阅读来帮助儿童发展语言和沟通能力。
社交与情感是中班阶段的另一个重要目标。
儿童在这个阶段开始建立起朋友关系，并学会与他人相处。
他们应该能够分享和合作，并学会解决冲突和处理情感，如愤怒、焦虑等。
教师可以通过角色扮演、合作游戏等活动来促进儿童的社交和情感发展。
认知是中班阶段的核心目标之一。
儿童应该能够发展一定的数学和科学概念，如数数、形状识别、物体分类等。
他们还需要发展一些基本的观察、思维和解决问题的能力。
教师可以通过操纵材料、游戏和实验来帮助儿童发展认知能力，并激发他们的好奇心和探索精神。
最后，审美是中班阶段的最后一个目标。
儿童应该能够欣赏和理解不同的艺术形式，如音乐、绘画、舞蹈等，并具有一定的创造力和表达能力。
教师可以通过音乐、绘画、手工制作等活动来培养儿童的审美能力和创造力。
总之，中班阶段的五大领域目标涵盖了儿童全面发展的各个方面。
通过制定并实施相应的教学和活动，可以帮助儿童在身体健康、语言与沟通、社交与情感、认知和审美发展等方面取得良好的进展。
幼儿教育指导纲要五大领域目标
幼儿教育指导纲要五大领域目标幼儿教育指导纲要是为了促进幼儿全面健康发展而制定的教育方针和目标。
根据中国教育部发布的《幼儿教育指导纲要》，幼儿教育的五大领域目标依次为：身体健康与动作发展、社会性和情感发展、语言和沟通发展、认知和跨学科学习、艺术和审美发展。
首先是身体健康与动作发展。
这个领域的目标是培养幼儿良好的卫生习惯和健康的生活方式，促进幼儿的身体和心理发展。
在这个阶段，幼儿需要学习基本的生活自理能力，如穿衣、洗手等，也需要通过运动和游戏来锻炼身体，提升身体的协调性和灵活性。
第二是社会性和情感发展。
这个领域的目标是培养幼儿的自主性、合作性和适应性，促进幼儿与他人的良好关系建立。
幼儿需要学会尊重他人，理解和分享他人的感受，并与他人合作完成任务。
同时，幼儿也需要学会管理自己的情绪和表达自己的情感。
第三是语言和沟通发展。
这个领域的目标是培养幼儿良好的听说能力，促进幼儿的语言和沟通发展。
幼儿需要学会用语言表达自己的意思，并理解他人的话语。
同时，幼儿还需要提高自己的听力和阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
第四是认知和跨学科学习。
这个领域的目标是培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，促进幼儿的认知和思维能力的发展。
幼儿需要通过各种具体经验的积累，逐渐建立起自己的认知结构和思维方式。
同时，幼儿还需要培养对周围环境的好奇心和求知欲，并发展跨学科的学习兴趣。
最后是艺术和审美发展。
这个领域的目标是培养幼儿的审美意识和艺术修养，促进幼儿的创造力和想像力的发展。
幼儿需要通过参与各种艺术活动，了解和欣赏美的东西，并尝试表达自己的创意和情感。
综上所述，幼儿教育指导纲要的五大领域目标涵盖了幼儿全面发展的重要方面。
只有在这些目标的指导下，幼儿的身体、社会、语言、认知和艺术各个方面的发展才能得到兼顾和促进，进而形成一个全面发展的幼儿教育体系。
幼儿园五大领域目标
幼儿园五大领域目标幼儿园的五大领域目标是指对幼儿进行全面发展的五个重点领域，包括身体健康、语言表达、社交情感、认知智能和艺术表达。
下面我们来详细介绍每个领域的目标。
身体健康是幼儿园教育的首要任务之一。
培养幼儿良好的生活习惯和健康的生活方式，帮助幼儿建立积极健康的身心状态。
具体目标包括：1. 牢固树立良好的卫生习惯，如勤洗手、刷牙等。
2. 培养良好的营养意识，学会合理饮食和适度运动。
3. 引导幼儿正确防护自己，避免意外伤害的发生。
4. 培养幼儿对自己身体健康的关注，学会自我保护和预防。
语言表达是幼儿园教育的重要内容之一，旨在培养幼儿良好的语言沟通能力和表达能力。
具体目标包括：1. 培养幼儿正确的听说能力，加强听觉的感受和习惯性的甄别听觉信号。
2. 培养幼儿正确的发音和语音韵律的感受和发声。
3. 激发幼儿的语言表达兴趣，培养幼儿大胆自信地进行口头表达。
4. 培养幼儿正确使用表情、手势和身体语言进行非语言表达，增强独立沟通和交流的能力。
社交情感是幼儿园教育的核心内容之一，旨在促进幼儿与他人良好的交往和情感发展。
具体目标包括：1. 培养幼儿良好的礼仪和人际交往能力，学会与他人和谐相处。
2. 培养幼儿积极参与集体活动和组织，增强集体荣誉感和集体责任感。
3. 培养幼儿情感沟通和理解他人情感的能力，提高幼儿的情绪智力。
4. 培养幼儿正确处理和解决冲突的能力，提升幼儿的自我调节和冲突解决能力。
认知智能是幼儿园教育的重要内容之一，旨在培养幼儿的思维能力和认知能力。
具体目标包括：1. 培养幼儿观察、注意和理解事物的能力，提高幼儿的感知与觉知。
2. 培养幼儿逻辑推理、创造思维和解决问题的能力，提升幼儿的思维能力。
3. 培养幼儿正确的记忆和思维方式，强化幼儿记忆和思维能力。
4. 培养幼儿善于观察和分析，提高幼儿的思维和创造力，培养幼儿的好奇心和探究欲。
艺术表达是幼儿园教育的重要内容之一，旨在培养幼儿艺术兴趣和表达能力。
幼儿园中班五大领域目标
幼儿园中班五大领域目标1、健康领域活动目标身心保健、身体锻炼。
引导幼儿关心同伴及成人，有交往的愿望，同情、关心、乐于帮助他人。
能配合成人进行预防接种和疾病治疗。
引导幼儿认识身体的主要器官及主要功能，懂得护眼、护耳的卫生保健常识学习保护自己不受伤害。
遇到危险时知道呼喊求救。
帮助幼儿认识生活中的常见标志，并知道其意义积极参加体育活动，掌握有关体育活动的知识和技能，遵守有关体育活动的最基本的规则。
发展和提高身体素质及基本活动能力（如：走、跑、跳等）。
能熟练地听各种口令和信号做出相应的动作，会进行简单的队列变换。
教给幼儿有关基本体操的知识和技能，促进其身体技能全面协调地发展，满足幼儿的表现、模仿、审美等多种需要，培养幼儿在体育活动中的团结、合作、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。
2、语言领域活动目标语言领域分为倾听、表述、欣赏、理解、兴趣、情感等部分。
注意倾听他人说话、区分普通话与方言的发音、能理解多重指令、发音清楚、能用完整句连贯地讲述个人经历以及图片内容，词汇较丰富，能理解简单的复合句型，根据语言指令完成连续运作或某件简单的任务。
能有针对性地回答，主动提问，并能对自己和同伴进行简单的评价。
声音与语速适当、有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事，并能大胆地改编、续编儿歌和故事等，初步了解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素，体会语调和情感的不同，理解故事情节和人物之间的关系。
能独立阅读图书，理解画面内容。
对画面的文字感兴趣，主动学认常见文字。
3、社会领域活动目标保持积极愉快的情绪，主动参与各项活动，有自信心。
学会简单地评价自己和他人的行为，同时敢于承认错误，有初步的责任感。
乐意与人交往，学习互助、合作与分享，掌握初步的交往技能，懂得谦让。
努力尝试克服困难，具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。
感知少数民族和异国风土人情爱祖国、爱家乡，知道祖国的首都。
具有责任心和自信心。
有初步集体荣誉感。
爱护公物和环境，有收拾物品的习惯。
大班五大领域目标及具体措施
大班五大领域目标及具体措施
大班是幼儿园的最后一年，以下是大班五大领域目标及具体措施的一些建议：
1.健康领域
-目标：培养健康的生活习惯，提高身体素质和自我保护能力。
-具体措施：开展体育活动、饮食健康教育、安全教育等。
2.语言领域
-目标：提高语言表达能力，培养阅读兴趣和前书写能力。
-具体措施：进行故事讲述、儿歌朗诵、阅读活动等。
3.社会领域
-目标：培养社交能力，增强自我意识和团队合作精神。
-具体措施：组织角色扮演、合作游戏、规则意识培养等活动。
4.科学领域
-目标：激发好奇心和探究欲，提高观察、思考和解决问题的能力。
-具体措施：进行科学实验、自然观察、数学游戏等活动。
5.艺术领域
-目标：培养艺术表现力和创造力，提高审美能力。
-具体措施：开展音乐、美术、手工等艺术活动。
在实施这些目标和措施时，可以采用多元化的教学方法，如游戏、故事、实践操作等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，要注重个体差异，根据幼儿的发展水平和需求进行个性化指导。
与家长的合作也很重要，及时沟通交流，共同促进幼儿的全面发展。
中班健康领域目标
中班健康领域目标
在现代社会中，健康已经成为人们生活中最重要的课题之一。
探讨中班健康领
域目标，不仅仅是为了追求一个健康的生活方式，更是为了保障身体和心理的健康。
中班阶段是一个孩子身心发展迅速的时期，所以关注中班儿童的健康尤为重要。
儿童体格健康
首先，中班儿童的体格健康应该备受重视。
保证他们有足够的运动，促进身体
的发育和健康增长。
每天让他们进行适当的户外活动，进行适量的运动锻炼，这可以增强他们的体魄，提升免疫力，防止患上各种疾病的几率。
营养均衡饮食
其次，中班儿童的饮食也至关重要。
我们应该给他们提供均衡营养的饮食，确
保各类营养物质的摄入量符合儿童生长发育的要求。
少吃垃圾食品和高糖饮料，多吃水果、蔬菜、蛋白质和碳水化合物的食物，这对他们的健康至关重要。
发展社交能力
除了身体健康外，中班儿童的社交能力也是我们要关注的点。
让他们多参与团
体活动，培养他们的交际技巧和合作能力，帮助他们建立友谊和互助关系。
这对中班儿童的心理健康和社交发展至关重要。
心理健康与情绪管理
最后，中班儿童的心理健康与情绪管理也是我们应该关注的方面。
应该给他们
关爱和尊重，听取他们的心声，帮助他们理解并控制自己的情绪。
教导他们积极应对压力和挫折，培养他们的心理适应能力和情绪管理能力。
总的来说，中班健康领域目标的实现需要全社会的共同关注和支持。
只有通过
全社会的努力，我们才能为中班儿童创造一个有利于健康成长的环境，让他们在身体和心理上都得到全面的发展。
健康是最大的财富，让我们共同努力，为中班儿童的健康保驾护航。
幼儿园五大领域目标是什么
幼儿园五大领域目标是什么幼儿园五大领域目标是指幼儿园在儿童发展的不同领域中所设立的目标。
这些目标旨在全面促进幼儿的身体、智力、情感、社交和审美等方面的发展。
下面我们就来详细介绍一下幼儿园五大领域目标。
1.身体发展：幼儿的身体发展是幼儿园工作的基础和重要目标。
幼儿园通过开展各类户外活动和体育运动，培养幼儿的大肌肉协调能力和小肌肉灵活性，提高幼儿的运动技能水平。
同时，在饮食、休息和卫生习惯的培养上，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
2.智力发展：幼儿园以培养幼儿的智力为目标，通过丰富多彩的活动和游戏，提供丰富而有趣的学习材料，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
同时，注重语言的教育，帮助幼儿提高口语表达和听说能力。
3.情感发展：幼儿园在情感发展方面的目标是帮助幼儿建立积极的自我形象，培养健康的情感表达和沟通能力，培养幼儿的情感智力，提高其与他人相处的能力。
幼儿园通过积极引导和激励的方式，建立良好的师生关系和同伴关系，营造温馨和谐的情感氛围。
4.社交发展：幼儿园注重培养幼儿的社交能力，帮助幼儿逐渐从家庭环境中走向社会环境。
幼儿园通过组织集体活动和小组活动，培养幼儿的合作精神和集体观念，培养幼儿的自我管理能力和交往能力。
同时，教育幼儿学会与他人合作、交流和分享，解决冲突和处理问题的能力。
5.审美发展：幼儿园的审美教育目标是培养幼儿的审美观念、审美能力和审美情趣。
通过丰富的美术课程、音乐课程和手工制作等活动，培养幼儿的观察力和感知力，激发幼儿对美的热爱和兴趣。
培养幼儿欣赏美、创造美和表达美的能力。
这就是幼儿园五大领域目标的内容。
五大领域目标的设立，是为了全面促进幼儿的健康发展。
幼儿园在实施教育教学过程中，应根据这些目标，科学地设计各种活动和课程，全方位地促进幼儿的全面发展。
幼儿园五大领域发展目标小班
幼儿园五大领域发展目标小班小班幼儿园的五大领域发展目标幼儿园的五大领域发展目标包括：身体健康、语言沟通、社交情感、认知智能和审美创造。
这些目标的实现对于小班幼儿的全面发展至关重要。
下面将详细介绍每个领域的目标和实施方法。
一、身体健康身体健康是幼儿园教育的重要目标之一、在小班幼儿园中，通过多样性、趣味性和实践性的活动培养幼儿们的身体素养。
目标包括培养幼儿良好的卫生习惯、饮食健康以及运动能力的提升。
通过户外活动、体育运动和游戏等方式，激发幼儿的运动兴趣和能力。
同时，幼儿园还会进行健康教育，向幼儿们传授一些常见疾病的防治知识，培养幼儿的自我保护意识。
二、语言沟通语言沟通是幼儿园教育的核心目标之一、在小班幼儿园中，通过各种互动游戏、故事讲解、角色扮演等方式，帮助幼儿们积极主动地表达自己的想法和意见。
同时，幼儿园还会创设各种情境，培养语言交流的能力。
例如，组织幼儿们进行角色扮演，让幼儿们在角色中感受不同的语境氛围，提升幼儿的语言表达能力。
三、社交情感社交情感是幼儿园教育的重点目标之一、在小班幼儿园中，通过组织团队合作、情感互动等活动，帮助幼儿们建立友好、和谐的人际关系。
幼儿园还会开展一些社交技能培训，教导幼儿们如何与他人相处，如何表达自己的需求和情感，并且鼓励幼儿主动参与各种集体活动。
在这个过程中，幼儿园会加强对幼儿情感发展的关注，指导幼儿们学会表达自己的喜怒哀乐，帮助幼儿们树立自信、自尊和友善的态度。
四、认知智能认知智能是幼儿园教育的核心领域之一、在小班幼儿园中，通过各种游戏和活动，促进幼儿的观察、思考、记忆和解决问题的能力。
幼儿园会提供丰富的教育资源，引导幼儿进行主动探索、实践和体验。
例如，通过玩具、游戏等材料，培养幼儿的观察力和记忆力；通过问题解决游戏，培养幼儿的逻辑思维和创新能力；通过操作和实践活动，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
五、审美创造审美创造是幼儿园教育的重要目标之一、在小班幼儿园中，通过丰富多样的艺术活动，培养幼儿的艺术鉴赏和创作能力。
大班指南五大领域目标
幼儿教育是人生发展的奠基阶段，《大班指南》作为指导幼儿园教育教学的重要纲领性文件，明确了五大领域的目标，即健康、语言、社会、科学、艺术领域。
这五大领域目标相互渗透、相互促进，共同构成了幼儿全面发展的基本框架。
深入理解和把握这些目标，并将其有效地落实到教育实践中，对于促进大班幼儿的健康成长、综合素质的提升具有至关重要的意义。
一、健康领域目标健康领域是大班幼儿发展的重要基石，其目标旨在促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和基本的生活自理能力，增强幼儿的体质，提高幼儿的健康意识和自我保护能力。
（一）身体发育与机能协调大班幼儿在身体发育方面，身高、体重等指标应稳步增长，骨骼和肌肉逐渐强壮，动作的协调性和灵活性进一步提高。
教师要通过丰富多彩的体育活动，如户外活动、游戏等，提供充足的运动机会，让幼儿进行走、跑、跳、钻、爬、投掷等基本动作的练习，发展其大肌肉运动能力和小肌肉精细动作能力。
要注重培养幼儿的节奏感和平衡感，如进行音乐律动、平衡木练习等，促进身体机能的协调发展。
（二）良好生活习惯与自理能力培养大班幼儿良好的生活习惯是健康领域的重要目标之一。
教师要引导幼儿养成规律的作息时间，按时进餐、午睡、起床等，培养其良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。
在卫生习惯方面，教育幼儿勤洗手、勤洗澡、勤换衣，保持个人卫生整洁。
要注重培养幼儿的自理能力，如自己穿衣、穿鞋、整理书包等，让幼儿逐渐学会独立生活。
（三）健康意识与自我保护能力提高幼儿的健康意识和自我保护能力是健康领域的核心目标。
教师要通过多种形式的教育活动，如故事、游戏、角色扮演等，让幼儿了解健康的重要性，知道如何预防疾病、保护自己。
要教育幼儿遇到危险时如何正确应对，如火灾、地震等突发事件的逃生方法，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
在实践中，教师可以通过创设健康的教育环境，如设置温馨的生活区域、提供安全的游戏设施等，为幼儿提供良好的健康成长条件。
幼儿园小班五大领域目标
幼儿园小班五大领域目标幼儿园小班五大领域目标主要包括身体健康、社会情感、语言沟通、认知思维和艺术欣赏五个方面。
下面将从这五个方面分别介绍目标内容。
身体健康：幼儿园小班的身体健康目标主要包括生活习惯和身体控制两个方面。
生活习惯方面，主要是培养幼儿良好的饮食习惯、个人卫生习惯和作息习惯，如养成定时吃饭、刷牙洗手、早晚休息等的好习惯。
身体控制方面，主要是锻炼幼儿的运动能力和协调能力，如培养幼儿跑、跳、爬、抓等基本动作的能力。
社会情感：社会情感目标主要是培养幼儿的情感交流和社交技巧。
幼儿在幼儿园小班的阶段，开始与同伴接触，因此需要培养幼儿友善、合作、分享等良好的社交行为，如逐渐学会与他人分享玩具、合作完成小组活动等。
同时，也要培养幼儿的情感表达能力，如学会表达自己的情感和需求，尊重他人的情感和需求。
语言沟通：语言沟通目标主要是培养幼儿的语言表达能力和交流技巧。
幼儿园小班的幼儿正处于语言发展的关键期，因此需要积极引导幼儿进行语言表达和交流，如逐渐学会用语言描述事物、表达意见和感受等。
同时，也要注重培养幼儿的听力理解能力，如理解简单的指令和故事。
认知思维：认知思维目标主要是培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
幼儿园小班的幼儿对周围环境产生了浓厚的兴趣，因此可以通过各种观察、实验和游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和解决问题的能力。
例如，通过观察和实验，让幼儿探索物体的性质和特点；通过游戏活动，让幼儿体验到因果关系和逻辑推理。
艺术欣赏：艺术欣赏目标主要是培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。
艺术是幼儿园小班培养幼儿审美素养的重要途径，可以通过音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，培养幼儿对音乐节奏、舞蹈动作和绘画形象的欣赏能力。
同时，也要注重培养幼儿的创造力，如鼓励幼儿进行自由绘画和自由舞蹈等创作活动。
总之，幼儿园小班的五大领域目标主要包括身体健康、社会情感、语言沟通、认知思维和艺术欣赏。
通过培养幼儿在这五个方面的能力和素养，可以全面促进幼儿的身心发展，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园五大领域目标
幼儿园五大领域目标一、身体与健康领域目标幼儿园的身体与健康领域目标旨在促进幼儿的身体发育与健康习惯的养成。
幼儿园通过丰富多样的体育活动和健康教育，培养幼儿良好的生活习惯与自理能力。
在这个领域，幼儿园的目标包括：增强幼儿的体质和身体协调能力、培养幼儿良好的饮食习惯和睡眠习惯、培养幼儿良好的个人卫生习惯和自我保护能力。
二、社会与情感领域目标幼儿园的社会与情感领域目标旨在培养幼儿积极健康的情感表达和社会交往能力。
在这个领域，幼儿园的目标包括：培养幼儿积极乐观的情感态度、培养幼儿自主自信的社会交往能力、培养幼儿团队合作和分享的意识。
三、语言与沟通领域目标幼儿园的语言与沟通领域目标旨在培养幼儿良好的语言表达和沟通能力。
在这个领域，幼儿园的目标包括：培养幼儿丰富的语言表达能力、培养幼儿良好的听说读写能力、培养幼儿良好的观察和表达能力。
四、科学与探索领域目标幼儿园的科学与探索领域目标旨在培养幼儿的科学探索精神和科学思维能力。
在这个领域，幼儿园的目标包括：培养幼儿观察和探索的兴趣、培养幼儿基本的科学知识和科学思维能力、培养幼儿实践探索和问题解决的能力。
五、艺术与审美领域目标幼儿园的艺术与审美领域目标旨在培养幼儿的艺术欣赏和审美能力。
在这个领域，幼儿园的目标包括：培养幼儿对艺术的兴趣和理解、培养幼儿的音乐、舞蹈、绘画等艺术表现能力、培养幼儿的审美情感和鉴赏能力。
幼儿园的五大领域目标是为了全面发展幼儿的身心健康和综合能力。
通过在这五个领域的教育活动和学习经历，幼儿能够有机地发展自己的身体、情感、语言、科学和艺术方面的能力。
幼儿园教师在实施教育活动时，应注重培养幼儿的主动性和创造性，引导幼儿积极参与各项活动，提供丰富多样的学习资源和情境，激发幼儿的学习兴趣和动力。
同时，幼儿园还应与家庭密切配合，共同关注和培养幼儿的发展需求，为幼儿的成长奠定坚实的基础。
通过幼儿园五大领域目标的实施，每个幼儿可以在自己的兴趣和潜能方面得到充分的发展，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
五大领域的目标及要求
一、健康目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活；健康内容与要求：1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
指导要点：1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
二、语言目标：1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能注意地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。
语言内容与要求：1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
健康领域活动目标（4篇）
健康领域活动目标(4篇)以下是网友分享的关于健康领域活动目标的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一健康领域目标小班1、在游戏化情境中培养幼儿对体育活动的兴趣，体验运动的快乐。
2、认识自己的身体，学习简单的自我保护方法。
3、能做力所能及的事情，学习生活自理能力的基本方法。
中班1、喜欢参加体育活动，遵守活动规则和要求，培养幼儿初步的运动能力。
2、学习应对意外事件的基本方法，培养自我保护能力。
3、培养安全意识，了解交通、生活、交往中的安全常识。
大班1、能主动参加各类体育活动，体验合作、竞争的愉悦。
2、初步理解食物与健康的关系，培养幼儿良好的生活与卫生习惯3、了解认识一些自然现象、社会现象与人们生活的关系，进行安全教育，提高自我保护的意识和能力。
4、认识自己的情绪，学习调控自己的情绪和行为。
篇二健康领域活动：《好玩的瓶子》说课稿一、【说设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中提出：”开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。
”所以开展户外体育活动具有重要的意义。
在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。
还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。
让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。
【说活动目标】《幼儿园教育指导纲要》提出：”在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
”但是只有教师灵活掌握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达到最好的教育效果。
根据大班的身体发展水平，幼儿已经掌握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步的发展幼儿的走、跑、跳的能力，我制定了本次活动的能力目标为：发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。
在体育活动中让幼儿大胆的去创造、尝试、这样既培养了幼儿的动作技能，又增强幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发现、新的创新、新的提高，其创造性培养就能走上良性循环的轨道。
幼儿园大班各领域目标
幼儿园大班各领域目标幼儿园大班各领域目标一、身体与健康领域目标：1.培养幼儿良好的卫生习惯，学会日常自理活动，如上厕所、洗手等。
2.提高幼儿自我保护的意识，学会正确的交通规则和安全知识。
3.培养幼儿健康的饮食习惯，了解食物的分类及其营养价值，学会自己动手做简单的饭菜。
二、社交与情绪领域目标：1.培养幼儿与他人合作的能力，学会与他人分享、友好相处。
2.促进幼儿的情感发展，学会表达自己的感受和情绪，并尊重他人的感受和情绪。
3.培养幼儿的自信心和独立性，激发幼儿的创造力和主动性。
三、语言与沟通领域目标：1.提高幼儿的语言表达能力，学会用简洁的语言表达自己的想法和意见。
2.培养幼儿的听说能力，学会仔细倾听他人的发言并进行回应。
3.促进幼儿的阅读兴趣，开展绘本阅读活动，引导幼儿逐渐掌握一些常见的字词。
四、科学与探究领域目标：1.培养幼儿的观察力和感知能力，引导幼儿主动去观察、感受身边的自然和社会环境。
2.激发幼儿的好奇心和探索欲望，鼓励幼儿提出问题并寻找答案。
3.引导幼儿进行简单的实验和操作，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
五、艺术与审美领域目标：1.培养幼儿对绘画、音乐等艺术形式的兴趣，引导幼儿进行想象创作。
2.提供舞蹈、歌曲、手工等各种艺术形式的活动，培养幼儿的审美能力和艺术表达能力。
3.鼓励幼儿欣赏和借鉴他人的艺术作品，培养欣赏和表达欣赏的能力。
六、数学与逻辑领域目标：1.培养幼儿的数数和数值概念，让幼儿能够正确地数数和对物体进行分组。
2.引导幼儿进行简单的数学推理，如大小、高矮、多少等能力的发展。
3.开展有趣的数学游戏，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
七、社会与环境领域目标：1.让幼儿了解自己的家庭、学校和社区等不同环境，并学会尊重和关心他人。
2.培养幼儿的环保意识，学习保护环境并参与环保活动。
3.引导幼儿认识自己的国家和世界，培养国际视野和跨文化交流的能力。
综上所述，幼儿园大班各领域目标涵盖了幼儿全面发展的方方面面。
幼儿园五大领域的目标
幼儿园五大领域的目标幼儿园的五大领域包括身体与健康、语言与沟通、社交与情感、艺术与创造、数学与科学。
这些领域的目标旨在全面促进幼儿的发展，培养他们的各方面能力。
首先，身体与健康领域的目标是培养幼儿的身体素质和健康习惯。
幼儿园要提供丰富的体育活动和游戏，让幼儿通过运动锻炼，培养协调性和力量。
此外，幼儿园还应教育幼儿养成良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等，培养健康的生活方式。
其次，语言与沟通领域的目标是培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
幼儿园要提供丰富的语言环境，通过各种活动和游戏，引导幼儿自由表达，培养他们的听说能力、理解能力和表达能力。
同时，还要培养幼儿的阅读和写作习惯，鼓励他们从小喜欢读书和写字。
社交与情感领域的目标是培养幼儿的社交能力和情感发展。
幼儿园要为幼儿创造良好的社交环境，让他们学会与他人相处，尊重他人，关心他人。
同时，还要培养幼儿的自我认同和自我调节能力，帮助他们学会管理情绪，培养积极向上的情感。
艺术与创造领域的目标是培养幼儿的艺术素养和创造能力。
幼儿园要提供各种艺术活动和材料，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对音乐、美术、舞蹈等艺术形式的兴趣。
通过参与艺术活动，幼儿可以表达自己的情感和想法，培养审美能力和表现力。
最后，数学与科学领域的目标是培养幼儿的数学思维和科学意识。
幼儿园要提供丰富的数学和科学活动，通过感知和实践，让幼儿掌握数数、量比、形状、大小等基本概念。
同时，还要培养幼儿对自然环境的观察和探索能力，引导他们提出问题、寻找答案，培养科学思维和方法。
综上所述，幼儿园的五大领域的目标旨在全面促进幼儿的发展。
通过身体与健康、语言与沟通、社交与情感、艺术与创造、数学与科学的培养，幼儿能够在各个方面得到全面的发展，为以后的学习和生活奠定良好基础。
岁儿童学习与发展指引五大领域子领域和目标分别是什么
岁儿童学习与发展指引五大领域子领域和目标分别是什么《岁儿童学习与发展指引》是中国教育部发布的一份专门为0-3岁幼儿制定的指导性文件，旨在为幼儿的学习与发展提供指导。
该指南分为5个大领域，每个大领域又分为若干个子领域，并针对每个子领域设定了一些目标。
下面将依次介绍《岁儿童学习与发展指引》中的五大领域、子领域和目标。
一、身体与健康领域1.运动与协调能力子领域-提供多样的运动环境，培养幼儿的基本运动技能。
-增加幼儿运动的自主性和探索性，提升幼儿的身体协调能力。
-培养幼儿的运动兴趣，帮助幼儿养成良好的运动习惯。
2.健康与安全子领域-帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
-增加幼儿的健康知识和认识，培养健康的生活方式。
-帮助幼儿学会保护自己的安全，预防意外事故。
二、语言与思维领域1.语言与表达子领域-培养幼儿使用语言表达思想和感受的能力。
-培养幼儿听说读写的基本语言能力。
-培养幼儿欣赏文学作品，拓展语言的表达方式。
2.认知发展子领域-培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
-培养幼儿的想象力和创造力。
-培养幼儿的逻辑思维和科学探究的兴趣。
三、社会与情感领域1.人与人关系子领域-培养幼儿理解、欣赏和尊重他人的能力。
-培养幼儿合作和分享的意识和能力。
-培养幼儿解决冲突和处理人际关系的能力。
2.自我认知与情感子领域-培养幼儿认识和了解自己的能力。
-帮助幼儿建立积极的自我形象和自尊心。
-培养幼儿识别并适当表达自己的情感的能力。
四、艺术与审美领域1.视觉与表现子领域-培养幼儿观察和欣赏视觉艺术的能力。
-培养幼儿使用各种媒体进行表达的能力。
-培养幼儿创意思维和艺术表现能力。
2.声音与表演子领域-培养幼儿欣赏和表达声音和音乐的能力。
-培养幼儿在表演中展示自己的能力。
-培养幼儿欣赏和表达舞蹈和戏剧的能力。
五、数理与科学领域1.数的认识与应用子领域-培养幼儿认识和掌握数学常识和基本技能。
-培养幼儿在实际生活中运用数学的能力。
-培养幼儿数学思维和解决问题的能力。
快上小学啦五大领域目标
快上小学啦五大领域目标一、健康领域从幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个方面，着重强调了三点：一是幼儿积极、健康的身心状况不仅是身体健康，也包括心理健康；二是身体动作和手的精细动作发展；三是具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力和自我保护能力。
为幼儿提供合理均衡的营养、充足的睡眠、适宜的锻炼和有规律的生活，让幼儿充分感受到亲情和关爱，保持愉快的情绪，形成安全感和信赖感。
反对成人过度保护和包办代替，养成幼儿过于依赖的不良习惯。
二、语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个目标。
强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。
强调要积极为幼儿提供与同伴和成人交流的机会，提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事。
强调要在生活情境和阅读活动中萌发幼儿对文字的兴趣，反对通过机械记忆和强化训练过早识字。
三、社会领域从人际交往和社会适应两个方面，着重强调了三点：一是培养幼儿的交往愿望与交往能力，二是学习自尊、自主和自信，三是关心和尊重他人，逐步适应群体生活，遵守基本的行为规范。
为幼儿创设温暖、关爱和平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、同伴关系和师生关系。
强调幼儿的社会性在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，成人的榜样作用至关重要。
四、科学领域从科学探究和数学认知两个方面，提出6个目标。
强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力；幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣，初步理解数量关系、形状与空间关系，培养初步的逻辑思维能力。
强调成人要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。
反对提前学习小学教育内容，反对强化训练某些知识和技能。
五、艺术领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。
健康领域审美目标
健康领域审美总目标审美感知：1．喜欢参加户外活动，感受与自然亲近的情感。
2. 喜欢参加体育锻炼，动作协调、灵活，在集体活动中情绪安定、愉快。
3．初步具有遵守纪律、机智勇敢、优秀品质。
4．在日常生活中运用自己的知识，逐步懂得爱护自己和他人，感受地与被爱的情感。
审美理解：1．正确掌握走、跑、跳等各种基本动作。
2．活动中能区分会伤害自己的危险因素，知道必要的安全保健常识。
3．掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，不断增强自我保护意识和能力。
审美创造：1．生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
2．活动中处理问题的独立性较鲜明。
3．养成积极锻炼身体的良好习惯，能坚持体育活动，有效提高机体对自然环境变化的调节功能和适应能力，发展体能、增强体质。
阶段目标[小班上半学年]一、身心保健1、喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。
2、愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。
在成人的帮助下，能按顺序脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。
3、学会正确使用小勺，进餐时情绪愉快，习惯良好。
4、认识并且爱吃几种主要的食物，能主动表示想喝水。
5、初步学会正确的洗手方法，知道使用自己的毛巾和手帕，逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。
6、学习双手轻拿轻放小椅子。
7、不把手指放在嘴里，不把异物放入耳、鼻、口内。
乐意接受预防接种和身体检查。
8、能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便。
9、知道外出时基本的安全知识，外出时能紧跟着成人。
10、自己感兴趣的活动能持续一段时间，乐意表达积极愉快的情绪。
二、体育锻炼1、愿意并能愉快地参加各种身体锻炼活动，体验身体活动的愉悦。
2、能上体正直、双脚交替自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑，能在指定范围四散跑、追逐跑。
3、能听懂基本的口令和信号，并做出相应的动作。
4、能边念儿歌边听音乐节拍做模仿操或徒手操。
5、会玩滑滑梯、攀登架、转椅或其他大型体育活动器械，懂得玩大型运动器械的规则，知道玩大型运动器械时要注意安全。
美术教案健康领域
美术教案健康领域教案标题：美术教案-健康领域教案目标：1. 帮助学生了解美术与健康之间的关系，培养他们对健康的重视意识。
2. 通过美术创作，培养学生的创造力、表达能力和审美能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 美术与健康的关系介绍：通过简短的讲解和图片展示，向学生介绍美术如何与健康相关联，例如美术可以作为一种减压方式，可以通过绘画表达情绪等。
2. 身体健康主题的美术创作：选择与身体健康相关的主题，例如健康饮食、运动等，引导学生进行美术创作。
可以使用不同的媒介，如绘画、拼贴、雕塑等。
3. 创作分享和讨论：学生完成作品后，进行作品展示和讨论。
鼓励学生分享自己的创作过程和体验，并与同学互相交流和学习。
4. 合作创作项目：组织学生进行合作创作项目，例如制作海报、绘制墙壁壁画等，以强调团队合作和协作能力。
教学步骤：1. 引入：通过展示美术作品和与健康相关的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
提出问题，引导学生思考美术与健康之间的联系。
2. 知识讲解：简要介绍美术与健康的关系，向学生传达美术对身心健康的积极影响。
3. 创作指导：根据选择的主题，向学生提供创作指导和技巧，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 创作时间：给予学生足够的时间进行创作，教师可以在此过程中提供个别指导和支持。
5. 作品分享和讨论：学生完成作品后，组织作品展示和讨论，鼓励学生分享自己的创作心得和感受，互相欣赏和学习。
6. 合作创作项目：组织学生进行合作创作项目，鼓励学生合作、协调和分享创意。
教师可以提供指导和监督，确保项目的顺利进行。
7. 总结：总结本节课的学习内容和体会，鼓励学生思考美术与健康的关系，并鼓励他们在日常生活中继续关注和实践。
评估方法：1. 学生作品评估：评估学生的美术作品，包括创意、表达能力、技巧运用等方面。
2. 学生参与评估：评估学生在讨论和合作项目中的参与度和合作能力。
3. 学生自我评估：鼓励学生对自己的创作进行评估和反思，思考自己的优点和需要改进的地方。
五大领域目标
学习健康领域发展目标时间：3月6日依据《纲要》《指南》中健康领域的目标，分别以心里健康、卫生保健、生活自理、自我保护、动作发展（大小肌肉动作）五大块。
健康教育总目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。
阶段目标一、身心保健1、喜欢上幼儿园，能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。
2、愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。
3、正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。
4、乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。
5、学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。
6、学习独立上厕所，养成定时大便的习惯。
7、知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。
不把手指放在嘴里。
乐意接受预防接种和身体检查。
8、学习并尝试自己穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。
二、体育锻炼1、上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。
2、能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。
3、初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。
4、能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。
5、能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。
熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
6、平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。
7、能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。
8、较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。
9、乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规则，不推挤，不做危险动作。
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健康领域审美总目标审美感知：1．喜欢参加户外活动，感受与自然亲近的情感。
2. 喜欢参加体育锻炼，动作协调、灵活，在集体活动中情绪安定、愉快。
3．初步具有遵守纪律、机智勇敢、优秀品质。
4．在日常生活中运用自己的知识，逐步懂得爱护自己和他人，感受地与被爱的情感。
审美理解：1．正确掌握走、跑、跳等各种基本动作。
2．活动中能区分会伤害自己的危险因素，知道必要的安全保健常识。
3．掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，不断增强自我保护意识和能力。
审美创造：1．生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
2．活动中处理问题的独立性较鲜明。
3．养成积极锻炼身体的良好习惯，能坚持体育活动，有效提高机体对自然环境变化的调节功能和适应能力，发展体能、增强体质。
阶段目标[小班上半学年]一、身心保健1、喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。
2、愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。
在成人的帮助下，能按顺序脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。
3、学会正确使用小勺，进餐时情绪愉快，习惯良好。
4、认识并且爱吃几种主要的食物，能主动表示想喝水。
5、初步学会正确的洗手方法，知道使用自己的毛巾和手帕，逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。
6、学习双手轻拿轻放小椅子。
7、不把手指放在嘴里，不把异物放入耳、鼻、口内。
乐意接受预防接种和身体检查。
8、能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便。
9、知道外出时基本的安全知识，外出时能紧跟着成人。
10、自己感兴趣的活动能持续一段时间，乐意表达积极愉快的情绪。
二、体育锻炼1、愿意并能愉快地参加各种身体锻炼活动，体验身体活动的愉悦。
2、能上体正直、双脚交替自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑，能在指定范围四散跑、追逐跑。
3、能听懂基本的口令和信号，并做出相应的动作。
4、能边念儿歌边听音乐节拍做模仿操或徒手操。
5、会玩滑滑梯、攀登架、转椅或其他大型体育活动器械，懂得玩大型运动器械的规则，知道玩大型运动器械时要注意安全。
6、能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳，能轻松地双脚交替跳着走。
7、能手、膝着地（垫）自然协调向前爬。
8、能在65—70厘米高的障碍物（如圈、绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去。
9、能单手自然地将沙包等轻物投向前方。
10、会用小型多样的体育器械进行身体锻炼，学习整理某些小型体育器械。
[小班下半学年]一、身心保健1、乐意参与集体活动，喜欢与老师交谈，与小朋友游戏，在集体生活中情绪稳定、愉快，并形成安全感、信赖感。
2、了解盥洗的顺序，学习保持自身的清洁，会使用手帕或纸巾。
3、进餐时情绪愉快，习惯良好，爱吃各种食物，能独立进餐。
4、能注意进餐卫生，尽量保持桌面、地面清洁。
饭后会擦嘴和漱口并简单归放餐具，并养成及时喝水的习惯。
5、养成良好的就寝习惯，能按顺序穿脱简单的衣裤、鞋子，安静入睡，睡姿正确。
6、知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。
7、过马路、坐车、玩大型运动器械时能注意安全。
8、知道外出时基本的安全知识，不单独到危险的场所去玩，学习克服胆怯心理，懂得不轻信陌生人的道理。
9、认识身体的外部器官，知道其名称；能配合成人接受疾病预防与治疗。
10、游戏结束后能养成自觉收拾图书和玩具的良好习惯。
二、体育锻炼1、喜欢并较积极地参加各类体育游戏活动，并能克服一定的困难。
2、能走、跑交替100米左右，能步行1千米，或连续跑约半分钟左右。
3、能一个跟着一个走，走成一个大圆圈。
4、能在宽25厘米、高或斜高20厘米宽的平衡木或斜坡上走。
5、能随意滚球、踢球、能双手用力将球向前、上、后方抛，初步学习拍球。
6、能从25—30厘米高处自然地跳下。
7、继续学习轻松自然地双脚同时向前前进跳。
8、能在攀登架（网）上爬上爬下或从架（网）的一侧爬越至另一侧（必要时教师可以帮助）。
9、学会几种简单的模仿走，在简单的障碍物中走。
10、能合作整理使用过的体育玩具、小型体育器械。
[中班上半学年]一、身心保健1、愉快安静地进餐，喜爱各种食品，餐后能简单整理桌面，养成不挑食、能主动饮水的好习惯。
2、认识常见的食物，结合品尝经验，知道其名称及作用。
3、洗手时能按顺序认真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。
4、知道要早晚刷牙，知道保持个人卫生。
5、尝试独立入厕，学会上便槽大小便，逐步养成每日大便的习惯。
6、在成人的提醒下按时休息，能按顺序穿脱简单的衣裤、鞋子，初步学会叠衣裤，知道放在固定的地方，安静入睡，睡姿正确。
7、知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法，知道不跟陌生人走。
8、进一步认识五官及其基本功能，初步掌握简单的保护方法。
9、能用简单的语言表达自己的情绪，初步学习控制自己的情绪。
10、了解自己与他人的不同，愿意帮助同伴。
二、体育锻炼1、喜爱并积极参加体育活动，喜欢利用体育器械或自然物（阳光、水、空气）进行身体锻炼。
2、能按节奏上、下肢协调地走和跑，能听信号变速走、变速跑。
能快跑20米和在一定范围内四散追逐跑。
3、能较熟炼地听多种口令和信号，做出相应的动作，学习听信号分队走、一路纵队跑。
4、能随音乐节奏学习徒手操和轻器械操，动作到位。
5、能原地自然噔地起跳触物（物体离幼儿举起手臂时的手指尖20厘米左右）。
6、能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳，能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。
7、能从30—35厘米高处自然地跳下，落地轻，能在垫上团身滚。
8、学习肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物。
9、能熟练协调地在60厘米高的障碍物（如圈、拱形门）下钻来钻去。
10、知道有关体育活动的基本知识，能自觉遵守体育活动的规则和要求。
能主动整理小型体育器械。
[中班下半学年]一、身心保健1、愉快安静地进餐，学会使用筷子。
了解少吃冷饮多喝水的好处。
2、养成正确盥洗的习惯，勤洗头、理发、剪指甲，愿意保持个人卫生。
3、坚持早晚刷牙，初步掌握刷牙的基本方法。
4、逐步学会自理大便，学习正确使用手纸。
5、能有序穿脱衣服并整理好放在指定的地方，安静入睡，有初步的生活自理能力。
6、进一步认识身体的主要器官及其基本功能，懂得快乐有益于健康。
7、记住生活中常见的电话号码，了解一些紧急情况下的自救方法。
8、体验表达情绪的多种方式，掌握一些调节、控制自己的情绪的方法。
9、具有一定的对环境的适应能力和抵抗疾病的能力。
10、不嘲笑别人的生理缺陷或缺点，愿意帮助别人。
二、体育锻炼1、初步养成参加体育锻炼的习惯，具有一定的集体意识。
2、能走、跑交替（或慢跑）200米左右，能步行1.5千米或连续跑约1分钟。
3、能变化身体姿势（如半蹲、前脚掌着地、倒退）或跨过低障碍物走，能绕过障碍物跑。
4、能听信号较快地集合、分散，排成4路纵队。
5、学习立定跳远，跳距不少于30厘米，能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米。
6、能自抛自接低（高）球或两人近距离互抛互接大球。
7、能在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走，能原地自转至少3圈不跌倒，能闭目向前行走不少于10步。
8、会左右手拍球，且一次连续拍球不少于50次。
9、会用球、绳、棒、圈或其他废旧材料开展小型多样的身体锻炼活动。
10、能及时合作地收拾和整理小型体育器械，与同伴游戏时团结友爱、爱护公物。
[大班上半学年]一、身心保健1、愉快地参加集体活动，积极主动和同伴交往，表现自己的兴趣和爱好。
2、进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不挑食，不暴饮暴食。
3、主动保持个人和生活场所的卫生，并能注意周围环境的卫生。
4、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，初步学习自己整理床铺。
5、知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，行为正确。
6、认识常见的安全标志，学习主动遵守交通规则，学会保护自己，能提醒同伴。
7、具有一定的御寒、防暑、耐饥渴的能力。
8、了解预防龋齿和换牙的有关知识。
进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。
9、懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。
10、合群、开朗，积极参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。
二、体育锻炼1、保持对体育活动的浓厚兴趣，有集体观念，活动中懂得与同伴相互合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难。
2、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操，提高审美情趣及能力。
3、能按口令或节奏，姿势正确、精神饱满、动作协调、规范地变换队形，能听信号左右分队走。
4、能轻松自如地绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑。
5、能原地蹬地起跳、连续纵跳触物（物体离幼儿举起手臂时的手指尖20厘米左右），能双脚熟练地改变方向（前、后、左、右、转身）跳。
6、能从35—40厘米高处自然地跳下，落地轻稳；能立定跳远，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行线，跳距不少于50厘米。
7、能半侧面单手投掷小沙包等轻物约4米远，会肩上挥臂投掷轻物并投准目标（如直径不小于60厘米的镖靶，投掷距离约3米。
8、能在宽15厘米、高40厘米的平衡木上变换手臂动作（叉腰、平举、上举等）或持物走。
9、能熟练协调地侧身、缩身钻进50厘米高的障碍物（如拱形门等），能手脚交替、协调熟练地在攀登架上爬上爬下。
10、坚持体育活动，使身体正常发育，有效地提高机体对自然环境变化的调节功能和适应能力，有助于抵抗疾病，增强体质。
[大班下半学年]一、身心保健1、养成良好的生活、学习、作息习惯，愿意和大家一起做一些力所能及的事情。
2、对周围的事情感兴趣，大胆表现自己的见解。
3、进一步养成良好的饮食习惯，知道身体需要各种营养素，知道有些食物儿童不宜吃，否则会影响身体健康。
4、主动保持个人卫生，愿意维护公共环境的整洁。
5、了解身体各器官的功能及保护方法，学习意外受伤的基本处理方法，增强自我保护能力。
6、知道不玩火、不接触煤气、不触摸电器开关，注意防止意外事故的发生，遇到危险时能尽快告诉成人。
7、积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
8、认识安全标志，理解其含义，并能根据情景自己设计安全标志。
9、愿意学习同伴的优点，能体谅、原谅别人的缺点和错误，不耻笑别人的缺陷，富有同情心。
10、能想办法排除心理的不快，经常保持乐观、向上的情绪，养成活泼开朗的性格。
二、体育锻炼1、能主动参加体育活动，在活动中能遵守规则，不影响他人活动，养成勇敢、坚持到底的毅力。
2、较全面的了解有关体育活动的知识，敢于克服困难，能体验克服困难，取得胜利后的愉悦。
3、能走、跑交替（或慢跑）300米左右，能不行约2千米或连续跑约1分半钟。
4、能助跑跳远，跳距不少于40厘米，能助跑屈膝跳过高度约40厘米的垂直障碍，能连续向前跳过多个高40厘米、宽15厘米的障碍。
5、能抛接高球，或两人相距2—4米互抛互接大球。
6、能两臂侧平举，闭目起踵自转至少5圈不跌倒，能两臂侧平举，单足站立不少于5秒钟。