冀教版科学三年级上册教学计划
冀教版三年级科学上册教学计划
冀教版三班级科学上册教学方案一、教材内容和教学目标《冀教版三班级科学上册》是冀教版三班级科学教材的上册，共包括了四个单元，分别为：我们的身体、生活中的科学、空气的奇特和植物。
本教学方案的主要目标是培育同学对科学的爱好，启发同学的科学思维，培育同学的观看、试验和解决问题的力量。
同时，通过培育同学的科学观念，引导同学形成科学的态度和方法。
二、教学内容和教学支配1、单元一：我们的身体（6课时）通过本单元的学习，让同学了解人体的组成和功能，培育同学对自己身体的保健意识。
（1）课时一：人体的组成（1课时）通过图片和实物呈现，让同学了解人体的基本组成结构，如头部、胸部、腹部等。
（2）课时二：感官器官（1课时）通过观看、插画和实物呈现，让同学了解人体的感官器官及其功能，如眼睛、耳朵、鼻子等。
（3）课时三：爱护自己的眼睛（1课时）通过图片和实物呈现，让同学了解如何爱护自己的眼睛，如不乱扔垃圾、不看太阳等。
（4）课时四：爱护自己的耳朵（1课时）通过图片和实物呈现，让同学了解如何爱护自己的耳朵，如不大声喧哗、不揉耳朵等。
（5）课时五：爱护自己的牙齿（1课时）通过图片和实物呈现，让同学了解如何爱护自己的牙齿，如定时刷牙、少吃糖果等。
（6）课时六：爱护自己的皮肤（1课时）第1页/共4页通过图片和实物呈现，让同学了解如何爱护自己的皮肤，如勤洗澡、少晒太阳等。
2、单元二：生活中的科学（6课时）通过本单元的学习，让同学了解生活中的科学现象，培育同学观看和解决问题的力量。
（1）课时一：运动物体（1课时）通过观看、插图和实物呈现，让同学了解物体的运动形式，如直线运动、曲线运动等。
（2）课时二：风力的作用（1课时）通过试验和观看，让同学了解风力的作用和风力的形成。
（3）课时三：水的运动（1课时）通过试验和观看，让同学了解水的流淌和水的四种状态。
（4）课时四：电的流淌（1课时）通过试验和观看，让同学了解电的流淌和电的作用。
（5）课时五：光的传播（1课时）通过试验和观看，让同学了解光的传播路径和光的反射。
冀教版三年级科学上册教学计划
冀教版三年级科学上册教学计划一、教材简析：三年级上册的教学的内容，是由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成的。
这四个单元，将带领每个刚开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。
“植物”这个单元中包括“我看到了什么”“校园的树木”“大树和小草”“观察水生植物”“植物的叶”“植物发生了什么变化”“植物的共同特点”。
“动物”这个单元中包括“寻访小动物”“蜗牛”“蚯蚓”“蚂蚁”“金鱼”“动物的共同特点”。
“我们周围的材料”这个单元中包括“观察我们周围的材料”“谁更硬一些”“比较柔韧性”“它们吸水吗”“材料在水中的沉浮”“砖和陶瓷”“给身边的材料分类”。
“水和空气”这个单元中包括“水”“水和食用油的比较”“谁流得更快些”“比较水的多少”“我们周围的空气”“空气占据空间吗”“空气有重量吗”。
在科学探究方面，考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、学生情况简析：这学期我担任三年级的科学课，是三年1班、三年2班和三年3班。
三个班的学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。
他们已习惯于语数课堂上的“接受式”的学习方式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
三年级上册冀教版科学教学计划
三年级上册冀教版科学教学计划三年级科学上册教学计划冀教版篇一１、小学三年级科学上册教材根据国家教育部颁发的《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标。
依据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由具体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。
小学三年级科学上册共有22本教材，从知识体系上可以分为四个部分。
第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活经验圈中的”食物”中相关的问题研究，引导学生将常见的食物作为研究对象，探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题，培养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；第二单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线，以家庭生活经验为切入点，展开教学过程。
在这条主线内，有关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为研究对象，通过引导学生对这些小动物进行有目的、有计划的观察和研究，进而认识鸟类和哺乳动物，初步了解认识动物的基本方法和内容，培养学生观察、比较、描述、概括的能力，体会由个别到一般的认识规律。
2.重点:通过教学培养学生的观察能力、实验能力、概括能力和动手能力。
3、难点：学生科学素养的逐步形成。
教学目标及要求：1、德育：（1）教育学生学好科学课，掌握自然科学知识，将来更好地为社会服务。
(2)培养学生热爱自然、热爱家乡、热爱劳动、热爱探索的科学态度。
2、知识：通过本学期的教学使学生了解生活中的食物；饮用水；身边的玩具；家养小动物等。
3、能力：培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。
冀教版三年级科学上册教案 三年级上册科学教案
冀教版三年级科学上册教案三年级上册科学教案教案是老师把所学教育理论与自己的教学实践相结合制造出的成果,是老师提高教学质量的保障,同时也是老师对课堂教学进行设计、实施、评价和反思的文本与载体。
下面是我为你整理的冀教版三班级科学上册教案，一起来看看吧。
冀教版三班级科学上册教案：蚯蚓教学目标：1、通过观看蚯蚓，培育同学的观看力量。
2、通过观看蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活习性。
3、学习用简洁的工具进行观看测量的力量。
4、培育合作精神。
5、向同学进行爱惜小动物的教育。
教学重点难点：培育同学用感官和工具熟悉蚯蚓的力量。
教具预备：蚯蚓若干条、放大镜、纸、尺、玻璃瓶、长方形纸盒、干土、湿土教学过程：导入新课：老师谈话：在上节课我们已经用感官熟悉一些动植物，今日这节课，我们来观看蚯蚓。
板书课题。
学习新课：指导同学学习观看蚯蚓提问：我们怎样观看蚯蚓?同学分组争论，汇报争论结果。
评：让同学动脑思索讨论观看蚯蚓的方法，并且做好观看记录。
根据同学争论的方法观看蚯蚓。
填写观看报告。
汇报观看结果老师小节：我们大致看到了球员的身体可以分成几个部分。
每个部分是什么样。
下面我们连续讨论蚯蚓喜爱生活的什么环境中。
指导同学讨论蚯蚓喜爱生活在什么环境中让同学猜想：蚯蚓喜爱生活在什么环境中?同学设计试验证明：蚯蚓喜爱生活在什么条件下?同学分组试验，观看试验现象。
汇报试验结果：蚯蚓喜爱生活在医院潮湿的环境中。
老师小节：我们用这种方法观看其他小动物。
评：同学自行设计试验证明蚯蚓喜爱生活在什么环境中，有助于同学动手力量的培育。
教育同学爱惜小动物提问：蚯蚓对我们人类有哪些好处?同学争论，汇报争论结果。
提问：我们应当怎样对待小动物?布置作业：回家观看几种小动物，并写出观看记录。
阅读有关小动物的资料，或上网访问科学在线网站，了解有关小动物的学问。
板书设计：4、蚯蚓投影片出示几幅观看结果蚯蚓蚯蚓蚯蚓蚯蚓课后小记：本科同学通过观看蚯蚓，发觉蚯蚓的外部特征，能够运用各种感官，细致观看，观看爱好高，收到的效果好，并且能够写出观看记录，借助对蚯蚓的观看，有助于同学各项力量的培育。
冀教版三年级科学上册全册教案（含5篇）
冀教版三年级科学上册全册教案（含5篇）第一篇：冀教版三年级科学上册全册教案冀教版三年级科学上册全册教案1、身边的材料一、教学目标、科学探究目标：（1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。
（2）能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。
2、情感态度与价值观目标：（1）愿意把本组找到的材料告诉其他组。
（2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。
3、科学知识目标：（1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。
（2）能区分常见的天然材料与人造材料。
（3）能举例说明天然材料与人造材料的关系。
4、STSE目标：（1）能举例说明材料与人类生活的密切关系。
（2）能描述某种人造材料的主要加工过程。
二、教学重点：、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。
2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。
三、教学难点：能以制成物品的材料为准，给物品分类。
四、教学准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时（一）引入问题：教师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试！会弯吗？生齐：不会。
教师：对了，它很硬，那它是用什么材料做的呢？学生：是用铜做成的。
教师：钥匙是用材料铜制作成的。
请同学讨论一下：钥匙是铜，铜就是钥匙这句话对吗？（二）解决问题：学生小组进行讨论。
学生1：那钥匙是铜做成的。
学生2：铜也不能开锁啊！学生3：对，钥匙不能说是铜，它是让我们来开锁的工具，只是它由铜来做成，而铜是材料，还不能使呢！学生汇报：老师，这话错了，钥匙虽说是铜做成的，但它能用来开锁，而铜则成为材料。
教师：刚才这位同学说的多好啊！物品是由各种材料制作而成的，有一定的功能；可材料只能用来组成物品。
下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中，好吗？学生进行小组讨论。
冀教版小学科学三年级上册教案
科学教案
三年级上册
三年级上册全册教材分析
一、教学内容。
二、各单元文化主题。
一单元动物和植物二单元土壤三单元水四单元空气五单元食物及健康三、全册训练主题。
1、能够用感觉器官借助工具感知事物功能及性质；能够根据事物的性质及功能对事物进行分类；能够用图形辅以文字的形式记录感知结果；能够对观察到的现象提出简单的问题，并能够对现象进行猜想或假设。
2、对科学课产生兴趣，体验合作的好处，在学习中尊重事实。
3、知道人体基本组成和所需营养；常见的动植物的名称；土壤的基本组成和我国的水源分布概况；能理解土壤、水、空气在生产生活中的作用。
4、认识到爱护其他生物、保护水资源、土壤及自身健康的重要性，能够提出简单的改善环境的方法，能够描述生产某种物品的基本过程。
2023秋新冀教版小学科学三年级上册教学计划及进度表(2023冀人版新教材)
2023秋新冀教版小学科学三年级上册教学计划及进度表（2023冀人版新教材）
教学计划及进度表（2023冀人版新教材）
科目：小学科学
年级：三年级上册
第一单元：动物的生活和观察
- 课时1：动物的外部特征
- 课时2：动物的觅食和保护
- 课时3：动物的繁殖和生长
第二单元：植物的生活和观察
- 课时1：观察植物的外貌
- 课时2：植物的营养和生长
- 课时3：植物的繁殖方法
第三单元：物体的观察和变化
- 课时1：物体的形状和颜色
- 课时2：物体的大小和质量
- 课时3：物体的运动和变化
第四单元：自然科学与生活
- 课时1：自然科学中的安全问题
- 课时2：自然科学中的节约问题
- 课时3：自然科学中的环保问题
教学进度表：
第一单元：动物的生活和观察
- 课时1：动物的外部特征（2课时）
- 课时2：动物的觅食和保护（2课时）
- 课时3：动物的繁殖和生长（2课时）
第二单元：植物的生活和观察
- 课时1：观察植物的外貌（2课时）
- 课时2：植物的营养和生长（2课时）
- 课时3：植物的繁殖方法（2课时）
第三单元：物体的观察和变化
- 课时1：物体的形状和颜色（2课时）
- 课时2：物体的大小和质量（2课时）
- 课时3：物体的运动和变化（2课时）
第四单元：自然科学与生活
- 课时1：自然科学中的安全问题（2课时）- 课时2：自然科学中的节约问题（2课时）- 课时3：自然科学中的环保问题（2课时）
根据教学计划和进度表，可以进行每周的课时安排，确保按时完成教学目标。
具体的每周安排可以根据教学实际情况来调整，灵活安排教学内容和时间。
新冀人冀教版三年级上册科学全册教案教学设计含教学计划
新冀人冀教版三年级上册科学全册教案教学设计含教学计划于天然材料；不同的材料具有不同的性能。
教学重点教学重点认识天然材料和人造材料的关系。
教学难点教学难点区分天然材料和人造材料。
教学准备教学准备1由不同材料组成的各种物体，学生生活中常见的各种物品。
2学生每人自带一件玩具。
教学过程教学过程一.导入一.导入师今天老师特别打扮了一下来上科学课，谁能用简洁的语句来描述一下老师师谁能说说老师身上的穿戴分别是由什么制成的师（根据学生的回答，一一板书丝绸.布.皮.橡胶.金属.塑料等）像这些我们称为“常见材料”（板书课题）。
二.研究教室里的物品，认识常见材料二.研究教室里的物品，认识常见材料我们生活中用到的各种各样的物品都是由材料构成的。
你们想研究一下吗1让学生分组观察教室里有哪些物品它们是由哪些材料制成的2学生观察.讨论，并填写记录表。
3学生汇报研究成果。
4小结。
短短几分钟同学们就找出了这么多的材料，可见我们的材料世界真是丰富多彩。
今天老师也给同学们带来了几种材料，想认识一下吗一起看投影，辨认一下是什么材料23三.给常见材料分类三.给常见材料分类1讲述材料的分类方法有许多，人们一般把材料分成两类直接来自于大自然，是天然材料，如木材.石料.棉花.羊毛等；有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸.铁.玻璃和塑料等，它们是人造材料。
2教师引导学生看图片，感触天然材料与人造材料的关系。
3师今天我们认识了很多的常见材料，你能把这些材料分成天然材料和人造材料吗学生讨论汇报。
4师你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子四.研究四.研究自己身边的物品自己身边的物品1谈话同学们，让我们一起来研究自己身边的物品，如大家的鞋子，穿的衣服.房屋的各种建筑材料.窗户的玻璃.吃饭用的碗.勺子等和其他的日常生活用品，看看它们分别是由什么材料做成的2学生研究，并填写记录表。
3学生汇报研究成果。
冀教版三年级科学教学计划
冀教版三年级科学教学计划第1篇：冀教版科学三级上册教学计划冀教版科学三年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。
科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。
本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。
选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。
《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。
学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。
科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。
《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。
在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。
学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。
《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入"实验"这一科学探究方法的开始。
收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。
本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。
冀教版三年级科学上册教学计划
冀教版三年级科学上册教学计划三年级上册的教学的内容，是由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成的，那么教师应该如何制定计划呢?下面是由店铺整理的冀教版三年级科学上册教学计划，希望对您有帮助。
冀教版三年级科学上册教学计划篇一本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
一、所教年级学生现状分析：这些学生来自农村家庭，对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不如本地学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构：本册书28课。
从知识方面可以分为六个方面：1、以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的植物，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
2、以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的动物，初步掌握其生活习惯及其生命特征。
3、以“学生对生活材料的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。
(最新)冀教版三年级科学上册教学指南
(最新)冀教版三年级科学上册教学指南一、教材简介《冀教版三年级科学上册》是根据《课程标准》编写的一本适用于冀教版小学科学课程的教材。
本教材内容丰富，科学性强，结合学生的认知特点和实际生活，使学生在研究中体验科学，培养科学思维，提高科学素养。
二、教学目标本教材以培养学生的科学兴趣和科学思维为核心目标，通过研究和实践，使学生能够了解和探索科学的基本概念和理论知识，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
具体教学目标如下：1. 了解和认识生活中的一些常见物体和现象，并对其进行观察和描述；2. 培养学生的动手操作能力，提高实际操作的能力；3. 培养学生对科学环境的感知和触觉能力；4. 培养学生的团队合作精神和创新意识；5. 培养学生探索和解决问题的能力；6. 培养学生的科学兴趣和研究兴趣。
三、教学内容本教材共分为六个单元，涵盖了三年级科学的核心内容，具体如下：单元一：认识生活中的物体通过对生活中常见物体的观察和描述，引导学生了解物体的特征和用途。
单元二：认识常见的现象通过观察常见的自然现象，引导学生了解科学现象的原因和规律。
单元三：实验活动引导学生积极参与实验活动，锻炼动手操作和观察的能力。
单元四：认识生活中的水通过对水的观察和探索，引导学生了解水的性质、用途和重要性。
单元五：认识植物通过观察植物的特点和生长过程，引导学生了解植物的生长规律和作用。
单元六：保护环境通过了解环境保护的重要性和方法，培养学生保护环境的意识和行动。
四、教学方法本教材强调学生的主体性和实践性，采用多种教学方法，包括讲授、实验、观察、讨论、小组合作和情景模拟等，培养学生的思维能力和动手实践能力。
五、教学评价本教材提供了丰富的评价方式，既包括日常的观察评价，也包括周期性的考查评价，帮助教师全面了解学生的研究情况，及时调整教学进度和方法。
六、教学资源本教材配套资源丰富，包括教学课件、实验器材、课外练册等，帮助教师更好地进行教学。
(最新)冀教版三年级科学上册教学方案
(最新)冀教版三年级科学上册教学方案一、教学目标本教学方案旨在帮助三年级学生全面了解科学的基本概念和科学实验方法，培养学生的科学探究兴趣和实践能力。
具体目标有：1. 掌握科学的基本概念，如天气、季节、地球、星球等。
2. 熟悉科学实验的基本步骤，能够进行简单的科学实验。
3. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力，培养学生的科学实践能力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容本教学方案主要涵盖以下内容：1. 科学的基本概念- 天气与季节- 地球与星球- 植物与动物2. 科学实验方法- 观察与实验- 提出假设- 设计实验- 实施实验- 分析结果3. 科学实验案例- 温度的测量实验- 植物生长实验- 风力的观察实验三、教学步骤第一课时：科学的基本概念1. 通过图片、动画等多媒体资源引入科学的基本概念，激发学生的研究兴趣。
2. 学生观看教学视频，了解天气与季节的概念。
3. 分组活动：每个小组选择一个季节，绘制相关的天气与季节图画。
4. 分享小组成果，让学生通过展示和讨论来加深对于科学概念的理解。
第二课时：科学实验方法1. 引导学生回顾科学实验方法的基本步骤。
2. 组织学生分组进行小实验：测量水的温度。
3. 学生观察实验现象并记录实验步骤和结果。
4. 学生讨论实验结果，引导学生总结实验中的规律和原因。
第三课时：科学实验案例1. 引导学生观察并描述植物的生长现象。
2. 学生分组进行植物生长实验。
3. 学生记录实验过程和结果，并对实验结果进行分析和讨论。
4. 引导学生思考和解释植物生长的原因。
第四课时：科学实验案例1. 学生观察并描述风力的现象。
2. 学生进行风力的观察实验。
3. 学生记录实验过程和结果，并对实验结果进行分析和总结。
4. 引导学生思考、讨论风力的形成原因和对生活的影响。
四、教学评价1. 自我评价：通过学生的实验记录、小组展示和讨论，评价学生对于科学概念的理解和运用能力。
2. 同学评价：学生互评小组成果、实验结果以及分享表现，提供改进和建议。
冀教版三年级科学教学计划
冀教版三年级科学教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过科学实验和观察，培养学生的科学思维能力和实践能力，使学生能够掌握基本的科学知识和科学方法，提高学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学内容本教学计划主要包括以下几个方面的内容：1. 科学实验：通过简单的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的观察力和实验能力。
2. 自然界的现象：通过观察自然界的现象，如太阳的升起和落下、水的蒸发和降雨等，让学生了解自然界的规律。
3. 生活中的科学知识：通过生活中的例子，如水的沸腾和凝固、物体的浮沉、动植物的生长等，让学生学习和掌握一些基本的科学知识。
4. 环保意识培养：通过教学，让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括讲解、实验、观察、讨论、小组合作等。
通过多种教学方法的结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力。
四、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的问题或实例引起学生的兴趣，激发他们的好奇心，引入本节课的主题。
2. 讲解：通过简单的讲解，向学生介绍本节课的知识点和目标，让学生对本节课的内容有一个初步的了解。
3. 实验：组织学生进行实验操作，引导学生观察实验现象，提出问题，进行讨论，培养学生的实验能力和科学思维能力。
4. 观察与讨论：引导学生观察和讨论实验结果，帮助学生总结实验规律和结论，培养学生的观察力和分析能力。
5. 小组合作：组织学生进行小组合作，通过小组合作的方式，激发学生的合作意识和创新能力，培养学生的团队精神。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考和拓展一些相关的问题，激发学生的思维和创造力。
五、教学评价本教学计划将通过观察学生的表现、听取学生的讲解、检查学生的实验报告等方式，对学生的学习情况进行评价。
评价将注重学生的实际操作能力、观察力、分析能力和创新能力的培养。
六、教学资源本教学计划将充分利用教材、实验器材、多媒体教学等资源，提供丰富的教学材料和教学工具，使教学过程更加生动有趣。
冀教版科学小学三年级上册全册教案
备课本冀教版三年级上册科学全册教案班级______教师______日期______1、亲历科学一、活动目标1、能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。
2、能对周围常见的现象产生好奇。
3、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
二、教学过程1、通过观察书上的“风雨雷电是怎样形成的厂、“秋天里树叶为什么会飘落?”、“人为什么不会掉下来?”三幅图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥妙产生好奇心。
通过组织学生对生活中常见的电视机提出问题的活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。
2、采用小组讨论的方式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比看哪个小组提出的问题最多。
3、教学中要注意启发学生的想像，引导学生提出更多的关于自然现象和生活现象中自己最想知道的问题，从而巩固对学生提出问题的方法和意识的训练。
4、本活动的重点是提出问题的训练，而不是解决问题的训练，教学中不要把主要精力放在寻找学生提出问题的答案上。
很多问题的答案要在以后的学习过程中逐渐获得。
吹纸片一、活动目标能在教师指导下，对问题进行假设、实验、解释实验现象，交流、体验科学探究学习的基本过程。
二、教学过程1、这个活动可以两个人一组进行，一人进行实验，一人进行记录。
接着再变换角色重复一次实验。
2、这个活动的难点是对实验现象原理的解释。
由于科学地解释这个现象涉及到空气流动和大气压力等方面的知识，学生尚不具备这方面的知识。
因此，学生只要能说出这个现象与空气的流动有关即可。
同时，允许学生对这种现象有不同的解释方法，教师不要纠缠学生答案的“对与错”。
3、这个教学环节的重点是引起学生探究的兴趣，培养学习科学课的兴趣。
通过猜测、实验、记录、思考、交流的过程，让学生初步了解科学探究的过程。
大部分学生的猜测可能与实际观察到的现象不一致，这正是培养学生科学探究兴趣的良好机会。
三、课后反思：2、认识自己课时安排：用2—3课时完成。
第一课时完成活动㈠第二课时完成活动(二) 2；第三课时完成拓展活动。
冀教版科学三年级上册教学计划
冀教版科学三年级上册教学计划一、教学目标1.1 知识与技能通过本册书的学习，学生能够：- 认识和了解自然界中的各种事物和现象；- 掌握基本的科学探究方法和技能；- 培养观察、思考、提问、交流的能力。
1.2 过程与方法学生将通过：- 观察、实验、调查等方法，积累科学知识；- 小组合作、讨论交流，培养团队协作和沟通能力；- 实践操作，提高动手能力和创新能力。
1.3 情感态度价值观学生将：- 培养对科学的热爱和好奇心，乐于探索未知；- 学会尊重自然，关注环境，树立可持续发展的观念；- 培养责任感和使命感，为祖国的科技发展贡献力量。
二、教学内容2.1 单元一：我们周围的物质- 物质的世界- 材料的分类与特性- 物质的组成与变化2.2 单元二：我们生活中的科学- 生活中的力的作用- 热现象及其应用- 生活中的生物与环境2.3 单元三：我们身边的科学- 声音的产生与传播- 光的现象与应用- 电与磁2.4 单元四：我们心中的科学- 简单机械- 测量与地图- 地球与宇宙三、教学方法采用多元化的教学方法，如：- 问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究；- 案例分析法：结合实际案例，让学生深入理解科学知识；- 小组合作法：培养学生的团队协作和沟通能力；- 实验演示法：让学生亲身体验科学的魅力。
四、教学评价4.1 过程性评价- 观察学生的学习态度、参与程度、团队协作能力等；- 记录学生在实验、探究、交流等环节的表现；- 定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑。
4.2 终结性评价- 期末考试：评估学生对知识的掌握程度；- 综合素质评价：评价学生的实践能力、创新精神、团队合作等方面。
五、教学计划安排每周安排2课时，共36课时。
具体安排如下：- 单元一：10课时- 单元二：10课时- 单元三：10课时- 单元四：6课时六、教学资源- 教材：冀教版科学三年级上册；- 教学辅助材料：PPT、实验器材、课件等；- 网络资源：相关科学知识网站、视频等。
(最新)冀教版三年级科学上册教学大纲
(最新)冀教版三年级科学上册教学大纲一、教学目标1. 掌握科学上册的基本概念和知识点；2. 培养学生的科学思维和实践能力；3. 锻炼学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 科学与我们1. 科学是什么？2. 科学的发展历程和科学家的贡献；3. 科学知识对我们生活的影响和意义。
2. 物质与能量1. 物质的性质和分类；2. 物质的变化与能量的转化；3. 物质的保存和能量的守恒。
3. 生物世界1. 动物的分类和特点；2. 植物的分类和特点；3. 生物的生长、繁殖和变化。
4. 科学实践1. 科学实验的基本步骤和要求；2. 科学观察和数据记录；3. 科学问题的提出和解决。
三、教学方法1. 探究式研究：通过实验、观察和讨论，引导学生主动探索知识；2. 互动式教学：鼓励学生积极参与，提问和回答问题；3. 案例分析：通过生活案例，让学生将科学知识与实际应用相结合；4. 小组合作：组织学生进行小组活动，培养合作与交流能力。
四、教学评价1. 日常表现：包括上课听讲表现、作业完成情况等；2. 实验报告：评价学生的实验设计和数据分析能力；3. 期中考试：对学生对教学内容的掌握情况进行考核；4. 期末成绩：综合评价学生在知识、实践和思维能力方面的发展情况。
五、教学资源1. 冀教版三年级科学上册教材；2. 科学实验器材；3. 多媒体设备；4. 生活案例和教学视频素材。
六、教学安排1. 第一周：科学与我们；- 研究科学的定义和发展历程；- 分享科学家的故事；- 介绍科学在生活中的应用。
2. 第二周：物质与能量；- 研究物质的分类和性质；- 理解物质变化和能量转化的关系；- 进行简单的实验观察。
3. 第三周：生物世界；- 掌握动、植物的分类和特点；- 研究生物的生长、繁殖和变化；- 观察小动物的生活性。
4. 第四周：科学实践；- 研究科学实验的基本步骤和要求；- 进行简单的实验探究；- 发表实验报告并进行讨论。
5. 第五周：复和总结；- 复前几周的知识点；- 进行课堂小测验；- 总结本学期的研究成果。
(最新)冀教版三年级科学上册学习计划
最新)冀教版三年级科学上册学习计划引言本学习计划是为了帮助三年级学生在冀教版科学上册中取得良好的学习成绩和全面的科学知识。
通过合理的学习安排和多样化的学习活动，我们将使学生对科学产生浓厚的兴趣，并培养他们的科学思维和实践能力。
学习目标1.掌握科学的基本概念和科学探究的基本方法。
2.理解科学知识与现实生活之间的联系，培养科学解释现象和科学观察的能力。
3.培养科学探究和实践的能力，发展动手能力和创新思维。
4.培养良好的科学态度，培养科学探究兴趣和科学精神。
学习内容学习内容将包括以下单元：1.科学与生活了解科学是什么，科学的特点和科学家的工作。
探究科学在日常生活中的应用。
2.构造与变化探究物质变化的原因和过程。
了解物体的构造和特性。
3.实验与观察学习实验和观察的基本方法和步骤。
进行简单实验和观察，培养科学观察和记录的能力。
4.回顾与展望总结和回顾本学期所学的内容。
展望下学期将要学习的内容。
学习活动为了更好地培养学生的科学思维和实践能力，将有以下学习活动：1.实验和观察活动设计和进行简单实验，观察物体的特性和变化过程。
学生可以记录实验结果和观察到的现象。
2.探究活动学生将会开展小组或个人探究项目，通过实践和实验探究科学问题。
学生可以利用图书、互联网和实地考察等资源来获取信息。
3.文献阅读学生将会阅读与所学内容相关的科普读物，扩大科学知识面。
学习评价为了全面了解学生的学习情况和进步，将采用以下评价方式：1.日常表现包括课堂表现、作业完成情况和参与度等方面的评价。
2.实验和观察报告学生根据实验和观察活动的结果，撰写实验或观察报告。
3.探究项目学生根据探究活动的结果，完成项目报告或展示。
学习资源学生将需要以下学习资源来支持科学学习：1.冀教版三年级科学上册教材2.科学实验器材和材料3.科普读物和参考书籍4.互联网资源和多媒体设备时间安排学习计划将在一个学期内进行，每周安排两节科学课。
具体的时间安排如下：第1-2周：科学与生活第3-4周：构造与变化第5-6周：实验与观察第7-8周：回顾与展望结束语通过本学习计划，我们希望学生能够了解科学的基本概念和科学探究的基本方法，掌握科学知识与现实生活之间的联系，培养科学探究和实践的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冀教版科学三年级上册教学计划
一、教材分析:
三年级上册的教学的内容，是由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成的。
这四个单元，将带领每个刚开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的科学学习旅程“植物”这个单元中包括“我看到了什么”“校园的树木”“大树和小草”“观察水生植物”“植物的叶”“植物发生了什么变化”“植物的共同特点”。
“动物”这个单元中包括“寻访小动物”“蜗牛”“蚯蚓”“蚂蚁”“金鱼”“动物的共同特点”。
“我们周围的材料” 这个单元中包括“观察我们周围的材料”“谁更硬一些”“比较柔韧性”“它们吸水吗”“材料在水中的沉浮”“砖和陶瓷”“给身边的材料分类”。
“水和空气”这个单元中包括“水”“水和食用油的比较”“谁流得更快些”“比较水的多少”“我们周围的空气”“空气占据空间吗”“空气有重量吗”。
在科学探究方面，考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录
和报告撰写的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、学情分析:
三年级一班和四班的学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，两班的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
三、教学目标:
1 、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。
初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2 、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。
3 、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
4 、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。
鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。
5 、通过观察和思考，了解周围的物体是由哪些材料做的。
引导学生从材料的角度观察物体、引发他们对材料的研究兴趣。
通过简单实验和观察，完善对木头、纸、金属和塑料特殊性质的认识，理解材料与人类活动的关系。
6 、学生能够利用自己的感观和简单的器材（各种瓶子、脸盆等），通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料，并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思考，得出结论，发现和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法（语言文字符号等）将用过观察所发现的现象表述出来。
在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。
同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究.
7 、进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中
常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。
8 、初步了解空气是地球上的重要物质。
借助其他媒介进行间接观察空气的存在，通过对空气和水进行有联系的对比观察，加深对液体和气体特性的理解。
9、能有顺序、有目的、仔细地观察。
运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
四、教学措施:
1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的教师.
2、大胆创新，在课堂上力求体现新课改理念改进原来的教学方法，提高教学效果培养学生了解新事物，发现新问题，探索新领域，开拓新视野，能够使处于不同发展水平的学生在自己最近的发展区内得到最大的有效的发展。
3、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
在教学时尽可能的利用好教具、学具，为学生提供强有力的支撑，教师是课堂的主导者，是教学改革的主人，必须因人因地因时创造性地利用和开发有利的资源，上好每堂课。
4、尊重学生的个别差异，教学时对于相同的问题允许学生提出不同
见解。
在合作探索中表达自己的想法，使每个学生都有成功的体验，最大限度地发现每个学生的潜能。
5 、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
力求让学生理解科学，建构更加科学合理的科学知识与方法体系，养成善于综合与联系的思想方法去认识问题，解决问题的习惯，培养学生的学习兴趣。
6 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会.
教学进度安排
备课本冀教版三年级上册
科学
全册教案
班级______
教师______
日期______。