(冀教版)三年级科学上册课件-亲历科学-1
冀教版小学科学三年级上册全册课件
•
富含腐殖质的湿润的土
壤。
• 生活习性：
•
昼伏夜出，以植物的枯
叶、朽根和其他有机物为食。
• 形态结构及功能：
1.身动
3.体表有黏液，无专门的 呼吸器官——利用溶解在空 气中的氧进行呼吸。
蚯蚓是人类的好朋友
• 疏松土壤。 • 蚓粪可以肥沃土壤。 • 处理垃圾。 • 做饲料。 • 富含蛋白质，可以食
标出植物的各个器官
叶 叶
根 根
花 花
茎 茎
你喜欢哪个景色呢？为什么？所以我们要爱护 花草树木！怎么做呢？
爱护花草树木
花草树木使我们的环境更清新、更美丽，我们应该怎 样爱护它们呢？
你打算怎么做呢？
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
注意：要均匀、快速、连续吹气。
课堂讨论，解释现象。
总结一下
本节课你都学到了什么？
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
认识自己
认识自己
• 目标
•
1.能借助工具完成观察任务。
•
2.能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察
的结果。
•
3.发现小组同学相互合作的好处。
•
4.能用科学术语说出人体的四大基本组成
部分。
•
5.能辨别出人体的能遗传的和不能遗传的
特征。
•
6.能较正确地用图和文字描述自己的身体
特征。
上肢———
——头 ——颈
————躯干
冀教小学科学三上《1亲历科学》word教案
亲历科学授课目标：1.能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题.2.能在教师指导下，认识和体验科学研究学习的基本过程.3.能对周围常有的现象产生好奇.4.开始对科学课的学习产生必然的兴趣.5.能从周围自然现象和生活实质中发现问题.授课重点（难点）：1.引起科学研究的兴趣，激发学习科学的热情.2.培养提问题的意识，训练提问题的方法授课准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头.授课过程：1.导入新课讲话：科学课是学什么的？今天我们一同来学习亲历科学.（板书课题）2.学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论报告.评：丰富感性认识，为读懂课本做准备.演示实验：用电吹风向上吹乒乓球.看了这个实验你有什么问题？学生回答.评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题.指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：察看每幅图的自然现象，你又想到了什么相关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上.巡回察看发现好的问题.讲堂沟通报告：激励学生向全班同学报告自己的问题，必然、激励讲话者.夸耀积极参与者，夸耀能写出三个以上问题的学生.经过认识电视机，练习题问题.对于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好.巡回指导.评：培养学生信息沟通意识.学生回到讨论结果，必然和夸耀各组成绩，夸耀优异小组.指导学生试一试科学研究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录.指导猜想：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜想写在记录本上.实验考证：发放资料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想可否相同.巡视指导.讲堂沟通，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率.引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来.提出大家共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢？评：激励学生提问.试一试讲解实验现象：你能试着说1说为什么会有这样的实验结果吗？把讲解写在记录本上.进行简单沟通，不进行对错讨论.评：体验与他人沟通的快乐课后小记：本可经过实质授课，是学生大概上知道了科学课所包含的内容，以及学习科学课的方法，可以针对生活中常有的察看提出问题、猜想，提高学生的学习兴趣.。
冀教版,小学科学三年级上册,全册PPT课件,河北教育出版社
见过蚯蚓吗？ 它是怎样的？ 在哪里可以找到它们？
蚯蚓属毛足纲寡毛目环节动 物，一般生活在阴暗潮湿的泥 土里。
特别是肥沃的庭园、菜园、 耕地、沟、河、塘、渠道旁等 处。
如果看到地面上有 泥土的粪便，就很 容易找到蚯蚓了。
观察蚯蚓的身体和运动 1.用简图画出我的蚯蚓。
2.用放大镜观察蚯蚓， 我们看到它的身体由哪 几部分组成？
环带在生殖时期能分泌粘液形成卵 茧，是生殖器官。
怎么区别口和肛门呢？
离环带近的那头是 口，远的是肛门。
用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它 有什么反应？
刺激中间
刺激前端、后端
蚯蚓的前端有脑，因此， 蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、 准确。
蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有 许多感觉细胞，只要外面有一点小 震动它都能感觉到。
沙蚕
蛭
环节动物的主要特征
• 身体由体节构成。 • 体表湿润，无专门的呼吸器官，
靠体壁呼吸。
巩固练习
1.蚯蚓的呼吸靠（ 体壁）进行。 2.蚯蚓腹部的（ 刚毛）有助于运动。 3.把蚯蚓、沙蚕和蛭称为环节动物的主要原
因是什么？ 身体是由许多彼此相似的环状体节构成的。
小结
• 蚯蚓适应陆地生活的特征 • 蚯蚓是人类的好朋友 • 环节动物的主要特征
3.用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它有 什么反应？
4．把蚯蚓轻轻放入水 中，它有什么反应？ （不能超过5分钟！）
蚯蚓的身体由哪几部分组成？
肛 门
体环 节 带口
后端
前端
蚯蚓身体圆而长，由口、环带、肛 门和许多相似的 体节 组成。
除口后第一节及最后一、二节外， 每节有刚毛一圈。刚毛为运动器官， 在穴内或地面爬行时有支撑的作用。
【冀教版】2018年科学三年级上册：全册配套ppt教学课件(精选集)
把你的解释告诉同学，并听听他们的意见
用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹 气，再慢慢放开手，看看会发生什么现象？
活动小结：
同学们，通过本节课的学习你一 定觉得科学实验非常有意思吧！以后 还会有更有趣的实验在等我们研究呢！ 课后请同学们对日常生活中感兴趣的 现象进行研究。
亲历科学
风雨雷电是怎样形成的？
过山车
深海鱼
火山喷发
龙卷风
闪 电
下雨
春天的树叶发芽
夏天，翠绿的树叶
秋 天 ︓ 树 叶 落 了
想：
向两片纸中间吹气， 猜一猜会发生什么 现象？请说说出理 由！
我的解释:
用力向两纸片间吹气时，气 流速度增大，气压减小，外面的 空气就向里面压纸片，两纸片就 向中间靠拢。
游戏：吹乒乓球
秋天里树叶为什么会飘落？
• 到了秋天，随着气温的下降，叶柄基部就形成了几层很脆弱的薄 壁细胞。由于这些细胞很容易互相分离，所以叫做离层。离层形 成以后，稍有微风吹动，便会断裂，所以树叶就飘落下来了。
人为什么不会掉下来？
由于惯性产生离心力作 用，做曲线运动的物体受 到向外的离心力，同时受 到座位捆绑的向内的向心 力，两力平衡，所以人不 会甩出去。
教学重点：让学生知道科学探究是学习科学课的基本方法。 教学难点: “吹乒乓球”的实验。
三、教法学法
• 学法： • 1、主体参与、动手实践 • 2、小组活动
• 教法：引导——探究法 •
四、材料准备
教师准备： 多媒体课件 乒乓球 塑料瓶自制的漏斗 两张纸条 学生准备： 乒乓球 塑料瓶自制的漏斗 两张纸条
总结
• 这节课你们学到了什么？
作业
• 练习册第一课《亲历科学》。
冀教小学科学三年级上册《1亲历科学》word教案(1)
亲历科学教学目标：1.能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
2.能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
3.能对周围常见的现象产生好奇。
4.开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
5.能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点（难点）：1.引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。
2.培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。
教学过程：1.导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。
（板书课题）2.学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。
评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。
演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。
看了这个实验你有什么问题？学生回答。
评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。
指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。
巡回观察发现好的问题。
课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。
表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。
通过认识电视机，练习题问题。
关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。
巡回指导。
评：培养学生信息交流意识。
学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。
指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。
指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。
实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。
巡视指导。
课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。
引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。
三年级上册科学教案-1 亲历科学丨冀教版
事物的外在特征充分认知的基础上逐渐发展的，此阶段的孩子，关于具体事物的感
学情分析
知信息的储备是比较单薄的，只有经历了实打实的感知性认知阶段，科学思维活动 与认知建构才能有可能达成。本课从学生已有的生活经验为背景材料，引发新的认
知活动，首先我们从常见的自然和社会现象入手，提出问题，思考现象背后的原因，
学探究的兴趣，逐步培养学生从常见的自然现象和生活实际中发现问题、提出问题、 作出假设，并想办法验证假设的能力。培养学生愿意合作与交流，喜欢大胆想象、 珍爱生命、关心环境的情感态度。
教学内容
全课包括两部分，第一部分从学生常见的自然和社会生活现象入手，引导学生
对周围的事物产生好奇心，思考现象背后的原因，学习提出问题。课中设计了一个
3、 课后练习
用
用电吹风向上吹乒乓球，看看出
现什么现象？
引导解释
板书设计
作业拓展
设计特色及微创新简述
亲历科学
吹纸片：向中间靠拢。
解释：空气被吹走以后，外面 得空气压力比里面的大。
《科学》这门课对于三年级学生来说，第一次接触，有的 内容他们易懂也爱学,可有的离他们很远他们不懂就不爱学了. 这就需要我们教师为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢 想敢问敢于表达的真情实感，把所思所想拿出来。使学生感到 教师与学生平等相处，合作探究。鼓励学生敢问，爱问。使学 生初步认识到学会质疑的重要性。通过《亲历科学》这一课激 发学生学习科学的兴趣，教育学生善于思索探究的思维品质， 使学生懂得“敢问敢答就是成功的开始”的道理。还要告诉学 生，课堂提问不是老师的专利或某些学生的专利，每个人都可 以提问，开展问题竞赛，也只有在大家互相提问的过程中，自 己才能得到发展。
么？
题，同学们说 课堂交流 学习热情。鼓
三年级科学上册1亲历科学教案冀教版
1、亲历科学教学目标：1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
3、能对周围常见的现象产生好奇。
4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点（难点）：1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。
2、培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。
教学过程：1、导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。
（板书课题）2、学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。
评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。
演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。
看了这个实验你有什么问题？学生回答。
评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。
指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。
巡回观察发现好的问题。
课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。
表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。
通过认识电视机，练习题问题。
关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。
巡回指导。
评：培养学生信息交流意识。
学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。
指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。
指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。
实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。
巡视指导。
课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。
引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《亲历科学》教案——第一课时
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《亲历科学》教案教学目标一、知识与技能1．能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。
2．能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
二、过程与方法1．能对周围常见的现象产生好奇。
2．能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
三、情感态度与价值观1．开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
重点难点培养学生积极思考探究科学的兴趣。
对实验现象的解释。
教学方法探究科学的主动学习与讨论交流的互动学习相结合的方法。
课前准备多媒体设备、纸、漏斗、乒乓球等。
课时安排1课时。
教学过程：一、导课教师：同学们，家听说过“科学”吗？学生：听过。
教师：从今天开始我们就踏进神秘的科学殿堂！一起来认识科学。
好不好？学生：好。
教师：播放幻灯片P2—4，它们为什么会这样呢？教师：大家对科学都有不同的认识，也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。
其实身边处处皆科学，科学就在我们身边，离我们很近很近。
只要你努力学习，科学的大门就会为你打开。
以后我们要多观察身边的这些现象。
这也就是我们今天一起要学习的新课《亲历科学》。
板书课题：亲历科学二、新授教师：看到刚才展示在大屏幕上的图片，你们有什么想说想问的吗？小组学生讨论汇报、交流教师：同学们的每个想法都有值得研究的地方。
当你对周围的事物产生了好奇，并思考为什么的时候，探究科学就开始了。
教师：电视是我们身边很常见的一种家用电器（幻灯片P6页），关于电视你产生过哪些问题？你想知道哪些问题呢？现在，我们以小组为单位进行讨论，并把提出的问题记录下来，看看哪个小组提出的问题多。
（教师巡回指导，然后进行课堂交流。
）教师：我们现在已经开始思考为什么了，看来我们探究科学开始喽，下面，我们就一起来体验一下科学探究的乐趣。
活动一：吹纸片1．提出问题并猜想与假设师：老师这有两张纸片。
将两张纸片竖立起来并且分开，向两张纸中间吹气，看看会发生什么现象？请问：你们大家的猜想是什么？板书学生猜想：A、纸片会向两边分开 B、纸片会向中间靠拢师：下面就让我们以2人小组为单位做做看。
冀教小学科学三上《1亲历科学》word教案(2)
亲历科学教学设计思想：本课内容是学生进入《科学》课的导入课，旨在培养学生们如何探究科学，因此要以培养学生们的探究兴趣为主要目标。
本课从学生已有的生活经验为背景材料，引发新的认知活动，首先我们从常见的自然和社会现象入手，提出问题，思考现象背后的原因，激发学生的想象力。
然后，通过一个吹纸片活动来，让学生亲身体验科学探究的过程。
从而，引起了学生对《科学》课的兴趣，活动时课堂气氛才会活跃。
教学目标：一、科学探究目标1 •能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。
2 •能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
二、情感态度与价值观目标1 •能对周围常见的现象产生好奇。
2 •开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
三、科学、技术、社会、环境目标能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点和难点：1 •培养学生积极思考探究科学的兴趣。
2. 对实验现象的解释。
教学方法：探究科学的主动学习与讨论交流的互动学习相结合的方法。
教学媒体：多媒体设备材料与用具：活动：纸拓展：漏斗、乒乓球课时建议：1课时教学过程：教师：今天是大家第一次接触科学课，那么，科学课究竟学的是什么呢？带着这个问题, 我们来学习第一课亲历科学。
导入新课：教师：学习新课前，我们先来认识一下导航图标。
（教师带领大家一起认识一下图标）教师：图标我们已经认识了，今后的课程就由我和小鼠标引导大家一起学习，大家翻开书第二页，观察一下这三幅图片，说说这三幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？学生举手回答。
教师：通过这三幅图，也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘，当你对周围的事物产生了好奇，并思考为什么的时候，探究科学就开始了。
联系大家自己的经验，观察每幅图中的自然现象，你又想到了什么问题？（课堂交流，学生发言。
）教师：大家家里都有电视机吧（播放课件插图），关于电视你产生过哪些问题？你想知道哪些问题呢？现在，我们以小组为单位进行讨论，并把提出的问题记录下来，看看哪个小组提出的问题多。
【小学科学】最新冀教版三年级上册：1亲历科学PPT课件 (1)(2019秋季学期)
2019-2020学年度
过山车Biblioteka 深海鱼火山喷发龙卷风
闪 电
下雨
春天的树叶发芽
夏天，翠绿的树叶
秋 天 ： 树 叶 落 了
猜想：
向两片纸中间吹气， 猜一猜会发生什么 现象？请说说出理 由！
我的解释:
用力向两纸片间吹气时，气 流速度增大，气压减小，外面的 空气就向里面压纸片，两纸片就 向中间靠拢。
f z d x y
游戏：吹乒乓球
气流沿着漏斗壁向四面 八方扩散，气流加速， 漏斗与球之间的气压减 弱，球下面的空气就会 向上推球，使球不掉下 来。
1、直接用力吹气，吹蜡烛； 2、隔着瓶子吹气，吹蜡烛； 3、用漏斗吹气，吹蜡烛。
发生什么现象了，你能解释吗？
精品精品
在多年的高三复习备考中，老师认为以下六句话可作引导学生科和应基本指南。这就是：础决定能力；过程结果细节成败心态状度落实一切 毫无疑问，高考复习的主要目就是回归基础巩固夯实。没有能力中每一道题查都离不开可谓成也败分拿下来总法上去为此对知识足够重视和耐心急功近利往自多次测试过程决定结果些学生因平时或间投入所以到了出后才感紧张备事个系统天、节课部如在某方面话必然会产良只调控期待好里说细指现性错误
冀教版科学三年级上全册教学课件
☆比一比
n 同学之间互相观察比较，谁最高？谁最重？
测量工具
没有卷尺怎 么办？
秤
仔细观察找特征
观察自己与同学还有哪些 不同之处？
想一想
大家想一想，人有这么多特征，在每一个
人的一生中，哪些特征会发生改变？哪些特 征不会发生改变？
会改变的特征：
n 有、无小辫；指甲长、短；有、无戴眼 镜….
不会改变的特征：
n 胎记；指纹；有、无耳垂；有、无酒窝； 大拇指能否向背侧弯曲；平舌、卷舌……
▀世界上有没有两个完全一样的人？
指纹
通过比较指纹发现：每个人的指纹是不同的， 所以世界上没有两个完全一样的人，每个 人都有自己的特征。
ห้องสมุดไป่ตู้
指纹的特征能帮助人们做 什么？
科学在线
每个人的指纹都不相同，而且终生不 会改变。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有 原来的纹理。因此，可以利用指纹来侦破 案件。近年来，科学家已经将指纹识别技 术运用到其他领域。计算机中的指纹登陆 系统和银行储蓄系统就利用了这一科技。
直
接 关
植物
系 需要水
间接关系
水 资 源 丰 富 的 地 区
小组讨论
如果没有水，世界将 会是什么样的？
缺 水 地 区 的 情 况
缺水地区
水 是 生 命 之 源
画一幅以“没有水的世界”为题的想象画， 或写一篇短文。
作业
和爸爸、妈妈一起制 定一份家庭节约用水计划 书。
？
1.球掉进了旁边的树洞里， 洞口又小又窄，手根本够不着， 谁能想个办法，把球拿上来？
3、动物和植物
谜语： 名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡 门口，小偷最怕他
小狗
身体白又胖，常在泥中藏， 浑身是 蜂窝，生熟都能尝。
三年级科学上册第1课亲历科学课件2冀教版
风雨雷电是怎样形成的？
• 风：由于纬度、经度差异,太阳照射使得地 表热量分布不均,从而发生空气流动,就形成 了风。
• 雨：蒸发的水蒸气在液化后空气中聚集,形 成凝结核,逐渐增大,当到达一定程度时就会 形成雨落。
• 雷电：由于云层相互摩擦,碰撞而使不同的 云层带不同的电,当电压达到可以穿过空气 的程度以后,邻近的两片云层会发生放电现 象,产生电花和巨大的响声。
秋天里树叶为什么会飘落？
• 到了秋天,随着气温的下降,叶柄基部就形成 了几层很脆弱的薄壁细胞。由于这些细胞 很容易互相分离,所以叫做离层。离层形成 以后,稍有微风吹动,便会断裂,所以树叶就飘 落下来了。
人为什么不会掉下来？
由于惯性产生离心力作用, 做曲线运动的物体受到向 外的离心力,同时受到座位 捆绑的向内的向心力,两力 平衡,所以人不会甩出去。
总结
• 这节课你们学到了什么？源自关于电视,你想知道什么？• 当你们提出这些问题,说明你们对周围事物 产生了好奇,当你们思考为什么的时候,探究 科学就开始了。
吹纸片
我的猜测：—————————— 我看到的现象：——————————
提出的问题：——————————— 我的解释：———————————
• 从漏斗颈向下吹气,在慢慢放开手会看到乒 乓球不会掉下来。因为当向漏斗颈吹气的 时候,漏斗颈与漏斗交界的地方就会形成一 个低压力区,乒乓球就会被其周围压力较高 的空气向漏斗里面推。
三年级科学上册1亲历科学教案冀教版
1、亲历科学2、教学目标：1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的根本过程。
3、能对周围常见的现象产生好奇。
4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点〔难点〕：1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。
2、培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。
教学过程：1、导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。
〔板书课题〕2、学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。
评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。
演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。
看了这个实验你有什么问题？学生答复。
评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。
指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。
巡回观察发现好的问题。
课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。
表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。
通过认识电视机，练习题问题。
关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。
巡回指导。
评：培养学生信息交流意识。
学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。
指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。
指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。
实验验证：发放材料每人做三至五实验，比拟试验结果与自己的猜测是否相同。
巡视指导。
课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。
引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。
【小学科学】2020最新冀教小学科学三上《1亲历科学》word教案(1)
【小学科学】2019最新冀教小学科学三上《1亲历科学》word教案(1)教学目标：1.能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
2.能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
3.能对周围常见的现象产生好奇。
4.开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
5.能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点（难点）：1.引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。
2.培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。
教学过程：1.导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。
（板书课题）2.学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。
评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。
演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。
看了这个实验你有什么问题？学生回答。
评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。
指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。
巡回观察发现好的问题。
课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。
表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。
通过认识电视机，练习题问题。
关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。
巡回指导。
评：培养学生信息交流意识。
学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。
指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。
指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。
实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。
巡视指导。
课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。
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秋天里树 叶为什么 会飘落？
？
秋天落叶
• 到了秋天，随着气温的下降，叶柄基 部就形成了几层很脆弱的薄壁细胞。 由于这些细胞很容易互相分离，所以 叫做离层。离层形成以后，稍有微风 吹动，便会断裂，于是树叶就飘落下 来了。
人为什么不会掉 下来？
？
关于电视，你想知道什么？
当你对周围事物产生好 奇，并思考为什么的时 候，探究科学就开始了。注意：均匀、快速 Nhomakorabea 连续吹气
课堂讨论 解释现象
我看到的现象： 乒乓球在漏斗颈口转动 我的解释： 与空气流动有关
总 结
也许你认为科学是 神奇 的， 但它并不 神秘 。当你对周围 的事物产生了 好奇 ，并思考 为什么 的时候，探究科学 就 开始了。
让机器猫带我们 一起去亲历科学
活动：吹纸片
向两片纸中间 吹气，看看会 发生什么现象？
注意：两纸的距离 不要过近或过远。 课堂讨论 解释现象
我看到的现象： 两张纸片会向中间靠拢 我的解释： 与空气流动有关
扩展活动：吹乒乓球
如图，用手轻轻托住 乒乓球，从漏斗颈口 向下吹气，再慢慢放 开手，看看发生什么 现象？
？
风雨雷电是怎样 形成的？
风雨雷电的形成
• 风：空气流动形成了风。 • 雨：蒸发的水蒸气在空气中聚集，形成凝结核， 逐渐增大，当到达一定程度时就会形成雨 • 雷电：由于云层相互摩擦、碰撞而使不同的云层 带不同的电，当电压达到可以穿过空气的程度以 后，临近的两片云层会发生放电现象，产生电花 和巨大的响声。