小学语文四年级后进生辅导25082
语文后进生辅导内容4篇
语文后进生辅导内容4篇语文后进生辅导内容第1篇一、状况分析从卷面分析及平常表现发觉本班后进生占有肯定的比例。
造成他们成果差的缘由是多方面的。
基础差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是同学不足龄的比较多等等综合因素。
这部分同学大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。
后进生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。
二、作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课发言也不乐观。
针对这一状况，我在对待后进生的辅导方面实行以下方法。
二、具体工作目标和措施（一）发觉闪光点,制造成功的机会对学习有困难的同学，要乐观引导他们参与教学活动，多鼓舞他们,发觉闪光点。
就算是一句简洁的话语：你的字很秀丽、你做得很好，老师宠爱你也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、公平的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进同学学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。
多问他们简洁的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分进展自己的才能，充分呈现自己的特长。
比如在平常的作业训练中，我总是把机会留给后进生，让他们在课堂中找到自信。
这样，在不知不觉中他们的乐观性得到了很大提高。
（二）用爱心去暖和，用急躁去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，敬重疼惜他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对顽皮掏蛋的同学时，老师要有涵养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理。
（三）教给方法，提高爱好后进生普遍存在基础不扎实的`状况。
从简洁的、他们有力量接受的方法去做。
例如：进行简洁的字词训练时，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，准时在班里表扬鼓舞。
亦可求助于成果好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习爱好。
帮老师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮老师打扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
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小学语文四年级后进生辅导
学困生辅导记录
2015—2016学年度第一学期
辅导教师： _______________
任教学科：_______________
永新小学2015-2016学年度第一学期
学困生辅导计划
学困生辅导记录表
学困生辅导记录表
学困生辅导记录表
学困生辅导记录表
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学困生辅导学期总结。
2024年四年级语文后进生辅导计划范本（二篇）
2024年四年级语文后进生辅导计划范本一、指导思想：差生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有无动力型导致的差生，学习不得法导致的差生和其他外因导致的差生。
面对差生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。
身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。
为此我特制定差生辅导计划。
二、学生名单：郑和王新宇梁崇绿史佳颖三、学生基本情况：这几名学生活泼好动，天真可爱。
但由于接受知识能力差，加之家庭无人辅导，自已过于贪玩，学习不勤奋、不踏实，自制自律能力较差，导致学习成绩、劳动、纪律各方面都很差。
三、辅导目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。
善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。
二年级小学生刚入学三个学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。
这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。
其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。
因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。
2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进差生的转化。
3、建立感情基础，亲近孩子。
拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。
4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行差生的辅导。
5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
2024年四年级语文后进生辅导计划范本（二）【注：助手无法提供完整的____字的范文，以下是一个大致的辅导计划草稿。
四年级(1)班后进生辅导计划
四年级（1）班后进生辅导计划一、情况分析本班共有学生44人，其中男生20人，女生24人，结合平时表现和考试成绩，有10名优生，9名后进生。
二、存在问题分析后进生通常是指那些智力发育正常，品德不良或学习习惯较差的学生。
后进生人数虽少，而对班级的消极影响很大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。
后进生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。
具体表现如下：上课精神不集中；练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好；平时不认真审题，读不懂题目的要求；基础知识不扎实；缴交作业不按时；答题速度缓慢。
后进生是特殊的群体，大量的研究和教育实践表明，后进生是可以教育好的对象。
如何做好后进生的转化工作，是对教师工作能力的检验，也是职业责任感的高度体现。
转化后进生，首先要了解后进生。
后进生的形成原因十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。
从内因看，中学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。
三、转化方案本着以“一切为了学生的发展为原则”，为了规范学生的言行，培养学生良好的学习习惯，塑造学生的高尚灵魂，设计以下转化方案：1、转变思想，进行心理疏导。
欲变其人必先变其心，我们知道，内因是根本，外因是条件。
过去的后进生转化过多关注外在因素，忽视了内因。
后进生一般都有厌学情绪、畏难情绪、自卑情绪，转化后进生就要使他们由“要我学”变为“我要学”，由害怕困难到主动克服困难，由自卑变得自信、自尊。
这一方面要通过讲道理让他们树立正确的学习思想，用一些人物刻苦学习的事迹激励他们好好学习；另一方面就是给他们创造成功机会培养自信心。
2、建立学习小组，学生一帮一结对子。
榜样的力量是无穷的，一个好的榜样可以调动相当一部分学生的学习积极性，因此，根据他们的学习情况，每个班级的小组组长带一个后进生，制定相应的目标，并进行相应的奖励。
四年级语文后进生辅导计划3篇
四年级语文后进生辅导计划3篇四年级语文后进生辅导计划一一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。
三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
如何发现和解决小学四年级语文后进生的问题？
如何发现和解决小学四年级语文后进生的问题？当我们谈到小学四年级语文后进生的问题时，这是一个非常普遍且重要的话题。
学生如果在这个阶段遇到了问题，可能会影响他们以后的学习进程。
因此，教师及家长需要注意他们的学习状况，及时发现问题并解决。
本文将介绍如何发现和解决小学四年级语文后进生的问题。
我们将从以下几个方面入手：一、如何发现小学四年级语文后进生的问题？1. 观察课堂表现老师们可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的阅读、写作、口语表达等方面的能力。
如果学生在阅读理解、写作、口语表达上表现欠佳，可能是他们的语文水平出现了问题。
2. 检查作业学生的作业是检验学生语文水平和学习习惯的一个重要渠道。
老师可以通过检查学生的作业，了解学生掌握的知识点和学习进度。
如果学生经常犯错，或者作业错误率过高，可能是他们的学习态度、学习方法或者语文基础不够扎实的原因。
3. 进行个别测试有时候，因为教学质量、学生家庭背景等因素，学生的语文水平可能有差异。
进行个别测试可以更好地了解学生的语文水平，寻找他们的问题所在，也可以为后续的针对性辅导提供基础。
二、如何解决小学四年级语文后进生的问题？1.明确学生的问题在发现学生小学四年级语文后进生的问题后，首先要明确学生的具体问题。
是知识点掌握不牢固？是思维能力不足？还是缺乏学习兴趣？或者是学习态度不端正？针对不同的问题，我们就可以采取不同的措施。
2. 调整教学方法对于学理解能力较弱的学生，教师应该尽量采用简单易懂的教学方法，帮助他们理解、掌握语文知识，加强语文能力训练。
在教学中，可以通过课堂演示、讲解、引导等方式帮助学生理解难点知识，激发他们对语文的兴趣。
3. 推荐优秀教材在学习中，我们可以推荐一些优秀的语文教材，引导学生阅读有趣的语文故事，作为语文学习的辅助书籍。
这样可以培养学生的语言表达能力和思维能力，从而更好地提高他们的语文水平。
4. 激发学生学习兴趣为了提高学生的语文水平，我们需要激发学生的学习兴趣。
小学语文四年级后进生辅导
小学语文四年级后进生辅导对于小学语文四年级后进生，我们需要采取针对性的辅导措施，以提高他们的语文水平。
下面，我将分享一些辅导方法，帮助他们更好地掌握语文知识。
一、了解后进生的问题首先，我们需要了解后进生的具体问题，才能有针对性地辅导。
根据我的教学经验，小学语文四年级后进生常见的问题有：•阅读理解能力差：无法正确理解文章中的内容；•词语理解能力弱：常常出现理解错误、错义、生僻字、标点符号使用混乱等问题；•写作表达能力欠佳：无法用正确的语言表达自己的意思。
二、针对问题进行有针对性的辅导1. 阅读理解能力辅导要提高阅读理解能力，我们需要通过以下方法切入：•鼓励阅读：让学生多读、多阅读，并鼓励他们通过有趣的故事、文学作品等扩展阅读；•多加强练习: 精读和泛读文章，并通过教师的指导进行引导和分析；•开展朗读活动：通过朗读，可以帮助学生更好地掌握阅读技巧。
2. 词语理解能力弱辅导针对词汇理解能力问题，我们可以采取以下措施：•多做词语理解练习：提供各种词汇练习题，帮助学生加强对词义、用法、修辞手法等方面的理解；•注意语文背景知识：通过了解词语背景知识，让学生更好地理解词语的用法；•培养学生思维能力：教授学生不同的理解方法，在处理词语理解题目时更加自如。
3. 写作表达能力欠佳辅导如何提高写作表达能力？以下是几个方法：•扩展阅读：阅读各类好的作品，培养学生欣赏、模仿的好习惯。
•提高文学素养：引导学生在吸收文化的同时，学会用词、句和段落等元素来表达自己的思想和感情；•多做写作练习：针对不同类型的作文题目，让学生多练习，进行修改和指导，从而提高写作表达能力。
三、注重方法和技巧•上课时间表的合理安排：合理设置上课时间，根据学生的需求进行教学计划的制定；•开展互动交流：引导学生参与讨论，加强学生之间和学生与教师之间的交流，让学生在交流中提高；•认真评估学生的情况：针对学生的表现，制定个性化的教学计划，落实学生的学习效果。
四年级后进生辅导计划4篇(一)
四年级后进生辅导计划4篇(一)四年级后进生辅导计划第1篇为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
一、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。
通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育"全体、全面和生动、活泼、主动发展"的关键是形成一个融洽的师生关系。
教师的职能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。
二、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。
1、加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入曰常教学过程中去。
有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到曰常课堂教学中去。
根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。
2、加强对后进生的个别心理辅导。
深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。
搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。
将通过家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法。
另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。
三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
1、建立健全后进生转化工作档案。
确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。
对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。
小学语文四年级下学期个别辅导计划.
乌市实验学校分校(第122小学2015-2016学年第二学期个别生辅导计划为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培优辅差目标,对于学业成绩优异、思维敏捷、学习能力强的学生,进行重点培养,对于后进生的工作,从提高后进生的学习方法,学习兴趣和学习质量出发,让学习好的带动后进的学生,从而带动整体班级成绩的提高。
作为四年级语文教学者,对于后进生,我主要做好以下几方面的工作。
一、学生情况分析1.从整体情况来看,本年级的后进生家长大多数对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完不成,或边看电视边作业。
有的父母无暇顾及子女的学习,造成学生学习成绩落后的直接原因。
其次是多数后进生学习兴趣很低,对学习抱着无所谓的态度,不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。
这种不爱学习的态度也是后进生的一个特点。
二、具体措施针对不同的后进生就应该采取不同的辅导方法:首先,对大多数家庭中条件优越,而家长没有时间管的差生来讲,我们是对起家长进行访问,使他们明白,不管自己的时间有多么紧张,都应该关心子女的学习,督促他们学好知识,从长远的眼光看,学好知识才是获取的财富最佳选择。
其次,是着重辅导后进生,把没有学懂的知识弄懂,没掌握的学习方法掌握好,帮助他们找到学习方法,树立好信心。
养成主动识字的习惯.会使用字典、词典独立识字.课前预习——课堂指导——课后复习——听写检测课前预习要求将每课生字注上拼音和部首,借助字典或资料书理解重点词语。
课堂上关注他们的学习情况,课后由家长听写,回校后再检测。
能正确.流利.有感情地朗读课文.课前预习了生字后,要求将课文读四次,做到会读课文。
课后检查课文的朗读情况。
体会词句体会课文中关键词句表达情意的作用.对于文章中的关键词句,要求这些学生多读多记。
把握内容能初步把握文章的主要内容.能复述叙事性课文的大意让学生知道概括文章主要内容的方法,坚持让学生做读书笔记(摘抄好词好句,写感想,平时多让书写能力强的孩子交流心得和体会,为学困生提供榜样作用,让这些学生在多读多听的过程中提高阅读能力。
四年级后进生辅导记录4篇
四年级后进生辅导记录4篇四年级后进生辅导记录第1篇姓名：钱文涛年段/班级：四年级时间：第9周星期二落后表现及原因：学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚至有时还到危险处去玩。
劳动积极性低，经常不参加集体劳动。
辅导过程：1．利用其闪光点树立其信心。
2．根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。
3．发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
效果：在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
四年级后进生辅导记录第2篇姓名：黄福兴年段/班级：四年级辅导教师：安立琼落后表现及原因：1.学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中。
2.作业不能认真完成，缺乏进取心，自由散漫，懒惰。
3.日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主能力较差。
教育措施：1.经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
2.进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
3.课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
效果：学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
四年级后进生辅导记录第3篇姓名陈霖年段/班级：四年级时间：第11周星期二落后表现及原因：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主能力较差。
辅导过程：上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。
四年级语文后进生辅导计划3篇
四年级语文后进生辅导计划3篇四年级语文后进生辅导计划篇一一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生工作计划”。
二、学生基本情况分析该群学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1.加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。
3.培养学习习惯(1)课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
(2)上课环节首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
(3)练习环节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。
四年级语文后进生辅导计划范文.doc
四年级语文后进生辅导计划范文语文是一门必考的科目且占有比较大的比重，四年级语文知识是需要不断的学习积累的，还要对学过的语文知识应该要及时的复习。
下面是我整理的四年级语文后进生辅导计划，课作为参考。
四年级语文后进生辅导计划篇一一、指导思想本着"没有教不好的学生，确保教好每一个学生""没有差生，只有差异"的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超" 浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了"学困生工作计划"。
二、学生基本情况分析该群学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1.加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。
3.培养学习习惯(1)课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
2024年四年级语文后进生辅导计划（二篇）
2024年四年级语文后进生辅导计划一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生工作计划”。
二、学生基本情况分析该群学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1.加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。
3.培养学习习惯（1）课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
（3）练习环节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。
四年级语文后进生辅导计划范文
四年级语文后进生辅导计划范文语文是一门必考的科目且占有比较大的比重，四年级语文知识是需要不断的学习积累的，还要对学过的语文知识应该要及时的复习。
下面是店铺整理的四年级语文后进生辅导计划，课作为参考。
四年级语文后进生辅导计划篇一一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生工作计划”。
二、学生基本情况分析该群学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1.加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。
3.培养学习习惯(1)课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
四年级语文后进生辅导计划范文
四年级语文后进生辅导计划范文语文是一门必考的科目且占有比较大的比重，四年级语文知识是需要不断的学习积累的，还要对学过的语文知识应该要及时的复习。
下面是店铺整理的四年级语文后进生辅导计划，课作为参考。
四年级语文后进生辅导计划篇一一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生工作计划”。
二、学生基本情况分析该群学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1.加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。
3.培养学习习惯(1)课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
小学语文四年级后进生辅导25082
学困生辅导记录
2017—2018学年度第一学期
辅导教师：___马洪旗____________ 任教学科：__语文_____________
小学四年级2017-2018学年度第一学期
学困生辅导计划
学困生辅导记录表
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学困生辅导学期总结。
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2017—2018学年度第一学期
辅导教师：___马洪旗____________ 任教学科：__语文_____________
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