青岛版七年级数学上学期教学计划
青岛版七年级数学上册教案(全册)
青岛版七年级数学上册全册教案1.1 我们身边的图形世界教学目标1．通过观察生活中的大量物体，在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱、圆锥、球等几种几何体，用自己的语言描述它们的几何特征。
2．明确物体的平面和曲面。
3．让学生经历“几何模型—图形—文字”这个抽象过程，培养学生的抽象、辨别能力。
教学重难点【教学重点】1．感受图形世界的丰富多彩，激发学习几何的热情。
2．认识生活中常见的几何体，能用自己的语言描述几何体的特征。
【教学难点】从具体事物中抽象出几何体。
课前准备课件教学过程一、温故知新：1．让学生回忆小学学过的几何图形(立体图形)：圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等，并收集展示一些立体实物(比如杯子等)。
2．组织学生观察校园里哪些物体与我们学习过的几何图形形状类似，然后鼓励学生将自己观察到的结果说出来(例如，学校里的垃圾桶是圆柱体，花池是六棱柱)，由此让学生感觉到，正是这些基本图形构成了我们生活的空间，从而引出新课――我们身边的图形世界。
二、课内探究创设情境：观察实物图片，感受丰富多彩的图形世界.交流展示：1．仔细观察以上图片，回答问题：从上述图片中，你看到哪些物体？这些物体的形状、大小有哪些特点？活动一：认识几何体观察下图，用线把图形与它们的相应的名称连接起来。
圆锥体球体圆柱体长方体正方体2．观察下面的几幅图片，你看到了哪些几何体的形象？什么是几何体？列举几个几何体的实际例子？（立方体、长方体、圆柱、圆锥、球等都是几何体，几何体简称体。
）3．你还能分别举出形状与长方体、圆柱、球体和圆锥类似的实物吗？看谁举的多？交流展示：（小组展示、点评，教师点拨）1．你能用自己的语言描述正方体、长方体、圆锥、圆柱、球等图形的特征吗？2．试着从顶点、侧面、底面、高的条数等方面研究一下圆柱和圆锥的区别与联系。
活动二：认识平面与曲面观察讨论课本第5、6页中的各图完成下列问题：1．图中哪些面是平的？哪些面是曲的？2．举出生活中的一些实物，说出他们的表面是平的还是曲的？巩固提升：1．填空（1）篮球类似于几何体中的________。
青岛版七年级数学上学期教学计划.doc
青岛版七年级数学上学期教学计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析：我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。
由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。
但由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。
加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
三、教学目标知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。
过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。
情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：50%，及格率9%以上。
四、教材分析本学期共有8个章的知识：第一章、基本的几何图形。
这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。
第二章、有理数。
青岛版七年级上册初一数学全册教案(教学设计)
1.1 我们身边的图形世界【教学目标】1、经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。
2、在具体情境中认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。
3、理解平面、曲面、平面图形的概念。
【学习重点】通过观察，讨论，思考和实践等活动，将生活中常见的实物模型抽象成简单的几何体。
【学习难点】从具体实物中抽象出几何体的概念，用自己的语言准确地描述简单的几何体。
【学习过程】一、情境导入通过多媒体手段，向学生展示现实生活中的丰富多彩的图形，一方面让学生感受自然界图形之美，以美感增进学生数学学习的兴趣；另一方面在欣赏数学之美的过程中，让学生体会数学研究的对象来源于生活，很多数学研究的内容都能在生活找到模型，反之生活中的很多现象都能从数学的角度来解释。
二、探究新知1、问题导读：(1) 观察教材图1-1的立体图形，这些图片中的物品各具有怎样的形状？(2) 观察教材图1-2中的四对泥人，形状相同吗？大小相等吗？？(3) 观察教材图1-3中的各种几何体，用线把几何体和它们对应的名称连接起来。
可以引导学生辨认这些图形，体验它们的联系和区别，鼓励学生用自己的语言描述这些几何体。
(4) 你能对教材中图1－1,1－2,1－3中的几何体进行简单的分类吗？分类的依据是什么？可以引导学生从多个角度进行分类，比如从组成几何体的面是平面还是曲面，或者从几何体的形状这样的角度。
(5) 每种几何体你能举出类似的实物吗？让学生举出生活中的几种简单几何体的实例，加深对几何体概念的认识。
2、合作交流：让学生交流图1-3的连线结果，并通过看课本得知圆柱，圆锥，棱柱，棱锥，球都是几何体，并简称体。
3、精讲点拨：（）柱体（）（）几何体锥体（）球体（1）数学上将面分成平面和曲面，它们都是一个泛指，数学上的平面没有边界，可以向四面八方无限延伸。
比如我们所说的黑板，它是平面，但它是有限的，而说到黑板所在的平面，它却是无限的，向四面八方延伸的（教师配上肢体语言，更有利于学生的理解）。
2024年青岛版七年级数学上学期教学计划（5篇）
2024年青岛版七年级数学上学期教学计划（____字）一、教学目标1. 知识目标：1. 掌握整数的概念及其表示方法，能进行简单的整数运算；2. 了解常见数的类型和数的进一制，能够进行正整数的加法和减法运算；3. 熟练掌握分数的概念，能够进行简单的分数运算；4. 掌握利用图形的坐标表示位置和运动，简单的坐标运算；5. 了解平行关系、相交关系、垂直关系等基本几何概念。
2. 能力目标：1. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力；2. 培养学生的观察、分析和解决实际问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 情感目标：1. 培养学生对数学的兴趣和热爱；2. 培养学生的自主学习和探究精神；3. 培养学生的思维灵活性和创新意识。
二、教学内容本学期的数学教学内容如下：1. 整数的概念及其表示方法；3. 分数的概念及其运算；4. 坐标系与坐标运算；5. 基本几何概念与图形关系。
三、教学方法1. 创设情境，激发学生的学习兴趣，如通过游戏、实验、竞赛等活动；2. 引导学生探究和发现规律，通过解决问题、发现规律等方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力；3. 采用多媒体教学手段，如投影、黑板、教学软件等，让学生更加直观地理解和掌握概念和方法；4. 反复训练，巩固学习内容，培养学生的记忆和运用能力；5. 分组合作，进行小组合作学习和交流，培养学生的合作意识和团队合作能力。
四、教学计划本学期的教学计划如下：第一周：整数的概念及表示方法（2课时）1. 整数的概念及数线表示法；2. 整数的绝对值和相反数。
第二周：整数的加法和减法（4课时）1. 整数的加法及其性质；3. 整数的加减混合运算。
第三周：分数的概念及其运算（6课时）1. 分数的概念及数形结合表示法；2. 分数的简化和比较；3. 分数的加法和减法。
第四周：分数的乘法和除法（4课时）1. 分数的乘法及其性质；2. 分数的除法及其性质；3. 分数的乘除混合运算。
青岛版初一七年级上册数学教学计划及教学进度表
青岛版初一七年级上册数学教学计划及教学进度表青岛版初一七年级上册数学教学计划及教学进度表一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析：我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。
由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。
但由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。
加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
三、教学目标知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。
过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。
情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：50%，及格率9%以上。
四、教材分析本学期共有8个章的知识：第一章、基本的几何图形。
这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。
2024年青岛版七年级数学上学期教学计划(三篇)
2024年青岛版七年级数学上学期教学计划第一章：数与代数（4周）1.1 自然数的认识（1周）1.1.1 自然数概念及表示方法1.1.2 自然数的顺序比较1.1.3 加法和减法运算1.1.4 加减混合运算和简便算法1.2 负数的认识（1周）1.2.1 负数概念及表示方法1.2.2 自然数与负数之间的关系1.2.3 负数的加法和减法运算1.3 分数的认识（1周）1.3.1 分数概念及表示方法1.3.2 分数的大小比较1.3.3 分数的相加和相减运算1.4 代数式的认识（1周）1.4.1 代数式的概念及表示方法1.4.2 代数式的化简和展开1.4.3 代数式的值的计算第二章：图形与几何（4周）2.1 平面图形认识（1周）2.1.1 点、线、线段、射线的认识2.1.2 平行线及其性质2.1.3 垂直线及其性质2.1.4 角的认识及命名2.1.5 三角形的认识及分类2.2 空间图形认识（1周）2.2.1 空间图形的概念及表示方法2.2.2 正方体、长方体、棱柱和棱锥的认识及分类2.2.3 平行六面体和等截面体的认识及分类2.3 相似图形和比例（1周）2.3.1 相似图形的性质和判定2.3.2 相似图形比例的计算2.3.3 图形中的重构2.4 空间图形的投影（1周）2.4.1 二维图形与三维图形间的关系2.4.2 平行投影和斜投影2.4.3 图形的展开和剪纸第三章：数据分析（4周）3.1 数据的收集整理（1周）3.1.1 数据的来源和收集方式3.1.2 数据的整理和分类3.2 图表的认识（1周）3.2.1 单一变量的图表3.2.2 双变量的图表3.2.3 图表的制作和解读3.3 中心值与离散程度（1周）3.3.1 平均数的计算和应用3.3.2 中位数和众数的计算和应用3.3.3 极差和四分位数的计算和应用3.4 概率的认识（1周）3.4.1 试验和事件的概念3.4.2 概率的计算和应用3.4.3 随机事件的判断和验证第四章：函数与方程（4周）4.1 函数的认识（1周）4.1.1 函数的概念及表示方法4.1.2 函数的自变量和因变量4.1.3 函数与对应关系4.2 一元一次方程（1周）4.2.1 一元一次方程的概念和解法4.2.2 一元一次方程的应用4.3 点的坐标与图像（1周）4.3.1 点的坐标及表示方法4.3.2 平面直角坐标系4.3.3 坐标的平移和反射4.4 一元一次不等式（1周）4.4.1 一元一次不等式的概念和解法4.4.2 一元一次不等式的应用注：本教学计划仅供参考，具体的教学内容和进度可根据实际情况进行调整。
2024年青岛版七年级数学上学期教学计划(六篇)
2024年青岛版七年级数学上学期教学计划第一章：整数1.1 整数的概念和表示法- 整数的概念和扩展自然数的方式- 整数的表示法：正整数、负整数、零- 整数的数轴表示法和扩展1.2 整数的加法- 整数的加法规则和性质- 整数的加减法运算：同号相加、异号相减- 整数的加法计算1.3 整数的减法- 整数的减法规则和性质- 整数的减法计算1.4 整数的乘法- 整数的乘法规则和性质- 整数的乘法计算1.5 整数的除法- 整数的除法规则和性质- 整数的除法计算1.6 整数的混合运算- 整数的加减乘除混合运算- 解决实际问题第二章：分数2.1 分数的概念和表示法- 分数的概念和定义- 分数的表示法：真分数和假分数- 分数的数轴表示法和扩展2.2 分数的加法- 分数的加法规则和性质- 分数的加法计算2.3 分数的减法- 分数的减法规则和性质- 分数的减法计算2.4 分数的乘法- 分数的乘法规则和性质- 分数的乘法计算2.5 分数的除法- 分数的除法规则和性质- 分数的除法计算2.6 分数的混合运算- 分数的加减乘除混合运算- 解决实际问题第三章：代数表达式3.1 代数表达式的概念和含义- 代数表达式的基本概念和形式- 代数表达式和实际问题的联系3.2 代数式的运算- 代数表达式的运算法则和性质- 代数表达式的合并和展开3.3 简单的代数方程- 单变量一次方程的概念和解法- 解一元一次方程的步骤和方法3.4 实际问题的代数建模- 将实际问题转化为代数表达式- 利用代数表达式解决实际问题第四章：图形与坐标4.1 基本图形的认识- 点、线、面的认识和性质- 常见的线段、直线、射线- 基本图形的绘制和识别4.2 二维坐标系- 坐标的概念和含义- 二维坐标系的建立和使用4.3 点的坐标和图形的位置关系- 点的坐标表示法和性质- 图形的位置关系：平行、垂直、相交4.4 图形的运动和变换- 图形的平移、旋转、翻折变换- 图形变换的规律和性质4.5 图形的面积和周长- 矩形、正方形、三角形的面积和周长计算- 基本图形的面积和周长计算4.6 图形的应用- 图形的应用问题解决- 利用图形解决实际问题第五章：数据的收集和统计5.1 数据的概念及其收集方法- 数据的概念和分类- 数据的收集方法：观察、测量、调查、统计5.2 统计图形和统计量- 条形统计图和折线统计图的绘制和解读- 统计量的计算和应用5.3 数据的分析和应用- 数据的分析和描述- 利用统计数据解决实际问题第六章：平面几何6.1 直线和角的关系- 平行直线和垂直直线的性质- 角的分类和性质6.2 三角形的分类和性质- 三角形的分类及其性质- 三角形的判定和计算6.3 四边形的分类和性质- 四边形的分类及其性质- 四边形的判定和计算6.4 圆的基本性质和计算- 圆的基本性质和相关公式- 圆的计算和应用6.5 平面镜像和平移- 平面镜像和平移的性质和变换- 利用平面镜像和平移解决实际问题6.6 平面几何的应用- 平面几何的应用问题解决- 利用平面几何解决实际问题注：本教学计划仅为参考，具体实施内容需根据学校教学大纲和实际情况进行调整。
青岛版七年级数学上学期教学计划（精选7篇）
七年级数学上学期教学计划青岛版七年级数学上学期教学计划（精选7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将抒写新的篇章，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编为大家整理的青岛版七年级数学上学期教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级数学上学期教学计划篇1一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析：我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。
由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。
但由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。
加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
三、教学目标知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。
过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。
情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：50%，及格率9%以上。
四、教材分析本学期共有8个章的知识：第一章、基本的几何图形。
这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。
青岛版七年级数学上册教学工作计划
青岛版七年级数学上册教学工作计划一、引言青岛版七年级数学上册课程是初中学习的重要一环，对学生的数学基础打下了坚实的基础。
本教学工作计划旨在规划七年级数学上册的教学工作，确保学生全面掌握课程内容，提高数学素养。
二、教学目标1.熟练掌握七年级数学上册的基本概念和知识。
2.培养学生的数学分析和解决问题的能力。
3.提高学生数学思维能力和创新意识。
4.培养学生的合作能力和团队精神。
三、教学内容安排1. 教材内容• 第一章：有理数• 第二章：代数式• 第三章：一元一次方程• 第四章：图形的性质• 第五章：全等三角形• 第六章：相似三角形• 第七章：比例和比例性质• 第八章：数轴和坐标• 第九章：数与式• 第十章：数据的调查和统计2. 教学方法• 理论教学与实践相结合• 创设具体场景，引导学生进行实际运用• 鼓励学生参与互动，促进学生合作学习3. 教学进度安排• 每周安排3-4节数学课• 每节课平均授课时间为40分钟• 每章内容安排1-2周的学习时间四、教学重点和难点1. 教学重点• 有理数的运算• 方程的解法• 图形的性质• 三角形的性质• 比例与比例性质2. 教学难点• 解方程• 图形的相似变换• 数据的调查和统计五、教学手段1.项目or本文演示2.实例分析3.组队合作4.实验探究六、学情分析学生普遍存在数学基础薄弱的情况，需要逐步巩固和提升。
部分学生学习动力不高，需要通过丰富的教学手段激发学习兴趣。
七、教学评估方式1.日常课堂表现评估2.作业完成情况评估3.期中考试4.期末考试八、教学反思与调整针对学生掌握程度，不同程度的难题、巩固性知识点等进行及时整合调整，提出改进意见，不断优化教学方案。
九、总结本教学工作计划旨在通过多种教学手段和方法，使学生在七年级数学上册课程中全面提升自己的数学素养，为学习后续数学课程打下坚实的基础。
七年级数学的教学计划青岛版
七年级数学的教学计划青岛版作为一名默默奉献的导游,经常需要准备（导游词）,导游词的主要特点是口语化,此外还具有知识性、文学性、礼节性等特点。
这里给大家分享一些关于（七班级数学）的教学计划青岛版，方便大家学习。
七班级数学的教学计划青岛版1一、学生情况分析本班共有学生19人，其中男生人，女生人，学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分学生（学习态度）端正学习能力强，学习有（方法），学习爱好浓厚;另一部分学生表现为学习目的不明确，成绩提高较慢。
从上学期的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
班内优等生与后进生的差距明显。
二、教材简析本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。
“总复习”包括4个单元。
(一)圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
(二)正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
(三)总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
三、教学目的和要求1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。
提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培育学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，进展（抽象思维）能力和解决问题的能力，进一步培育学生应用数学的意识。
4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和态度，进一步进展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。
青岛版初一七年级上数学教学计划
青岛版初一七年级上数学教学计划教学目标本教学计划旨在帮助初一七年级上的学生掌握基本的数学概念和技能，包括数字与运算、代数表达式、几何图形、简单方程、分数和小数等基础知识。
通过教学，学生应该能够：•掌握数学基本概念；•熟悉数字与运算；•理解代数表达式；•学习几何图形相关知识；•探究简单方程的解法；•熟悉小数和分数的概念。
教学内容本教学计划的具体内容包括以下部分：第一章数字与运算知识点：•整数的概念、负整数；•四则运算：加、减、乘、除；•基本算术性质；•小数、分数的概念。
教学目标：•能够理解整数及其基本运算；•能够熟练进行基本四则运算；•能够掌握小数和分数的概念。
教学重点：•整数概念及其基本运算；•分数和小数的转化。
教学难点：•整数的负数概念及其运算规则。
第二章代数表达式知识点：•代数表达式的定义及其基本要素；•代数式、算式、方程及其关系；•基本的代数公式。
教学目标：•能够理解代数表达式及其基本要素；•能够对代数表达式进行化简和运算。
教学重点：•代数表达式的定义及其基本要素；•代数表达式的加减、乘除、合并同类项基本运算。
教学难点：•理解代数表达式的概念及其运算规则。
第三章几何图形知识点：•点、线、面的概念；•二维和三维图形的分类；•常见二维图形的名称和特征；•计算周长和面积。
教学目标：•能够理解点、线、面的概念；•能够辨认出常见二维图形的名称和特征；•能够计算二维图形的周长和面积。
教学重点：•常见二位图形的名称和特征；•周长和面积的计算方法。
教学难点：•三角形的内角和定理。
第四章方程知识点：•方程和等式的概念；•解方程方法；•应用实际问题解方程。
教学目标：•能够理解方程和等式的概念；•能够掌握解一元一次方程的方法；•能够应用解方程的方法解决实际问题。
教学重点：•解一元一次方程的方法；•应用实际问题解方程。
教学难点：•理解解方程的思路。
教学方法和手段本教学计划采用讲授、演示、实验等多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。
2024年青岛版七年级数学上学期教学计划范文（2篇）
2024年青岛版七年级数学上学期教学计划范文教学目标：1. 熟练掌握数的认识与表示，数的比较与序数的读法和表示，能读写整数。
2. 掌握四则运算的概念和方法，解决包括多步混合运算在内的实际问题。
3. 理解面积的概念，能计算简单图形的面积。
4. 能够使用统计图和统计表进行数据的分析和描述，并解决相关问题。
5. 能够运用逻辑推理和数学推理解决简单的代数问题。
6. 培养学生的数学思维、逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容：第一单元：数与代数1. 数的读法与写法2. 数的比较与数的大小3. 整数的概念与运算4. 正数和负数的认识与规律5. 算式中的加法、减法与算数口诀6. 算式的运算顺序与解决实际问题7. 简单代数式的规律与解答第二单元：几何1. 平面图形的认识及分类2. 直角、钝角和锐角的认识3. 直线和线段的认识4. 平行线与垂直线的认识与判定5. 角的度量与角的分类6. 图形的相等与相似第三单元：数据与统计1. 数据的收集与整理2. 数据的表示与分析3. 数据的描述与解读4. 统计图和统计表的制作与解读5. 数据的比较与关系教学方法：1. 引导式教学法：通过启发式的问题设计，引导学生主动发现数学规律和方法，激发他们的兴趣和学习积极性。
2. 探究式教学法：鼓励学生参与实际问题的探究，通过自主思考和实践操作来解决问题，培养学生的解决问题的能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，促进学生之间的互动和合作，提高他们的学习效果和成绩。
4. 讨论式教学法：通过课堂讨论的方式，激发学生的思考和表达能力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
教学评价方式：1. 作业成绩评价：根据学生完成的作业的准确性和完成度评定成绩，鼓励他们的自主学习和合作学习。
2. 各类综合测试：定期对学生进行课堂测试和考试，测试他们所学知识的掌握程度和能力的提高。
3. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现、思考和回答问题的能力评价成绩，鼓励他们的积极参与和表现。
2023年七年级上学期的数学教学计划青岛
2023年七年级上学期的数学教学计划青岛一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和探究精神，建立正确的学习态度。
2. 培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
3. 通过培养学生的数学基本素养，为进一步学习高中数学打下坚实基础。
二、教学内容及安排：1. 整数1. 教学内容：整数的认识、比较、比大小、绝对值、相反数、加减法及乘法。
2. 教学安排：第1-2周：整数的认识与比较。
第3-4周：整数的比大小和绝对值。
第5-6周：整数的相反数和加减法。
第7周：整数的乘法。
2. 分数1. 教学内容：分数的认识、比较、大小顺序、加法、减法、乘法。
2. 教学安排：第8-9周：分数的认识与比较。
第10-11周：分数的大小顺序。
第12周：分数的加法与减法。
第13周：分数的乘法。
3. 小数1. 教学内容：小数的认识、比较、大小顺序、加法、减法、乘法、除法。
2. 教学安排：第14周：小数的认识与比较。
第15-16周：小数的大小顺序。
第17周：小数的加法与减法。
第18周：小数的乘法与除法。
4. 字符算式与代数式1. 教学内容：字符算式的认识、列式、简化、计算。
2. 教学安排：第19周：字符算式的认识与列式。
第20周：字符算式的简化与计算。
5. 空间与图形1. 教学内容：点、线、线段、角、多边形、三角形、四边形、平行四边形、圆的认识与性质。
2. 教学安排：第21周：点、线、线段、角的认识。
第22周：多边形、三角形、四边形、平行四边形的认识。
第23周：圆的认识与性质。
6. 数据统计1. 教学内容：用图表示数据、数据的分析与解读。
2. 教学安排：第24周：用图表示数据。
第25周：数据的分析与解读。
三、教学方法：1. 教师讲授与学生自主学习相结合，突出学生自主探究和实践能力的培养。
2. 利用多媒体、教学软件等现代化教育技术手段辅助教学，使教学内容更加生动有趣。
3. 引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学评估：1. 每学期根据学习内容设计小测验，及时检查学生掌握情况，并及时反馈。
青岛版七年级数学上册教学计划
青岛版七年级数学上册教学计划教学目标本教学计划旨在通过数学课程的学习，让学生掌握基本的数学知识和方法，培养学生的数学思维能力和应用能力，以及使学生积极参与课堂，提高学生自主学习和合作学习的能力。
具体目标如下：•掌握有理数的概念及其相关性质•掌握小数和百分数的概念及其运算•掌握代数式的概念及其加减运算法则•掌握初中数学中常见的几何图形及其性质•培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力•提高学生的口头表达、书面表达和团队合作能力教学内容本教学计划包括以下4个单元，每个单元的教学内容如下：第1单元有理数•有理数的概念•有理数的加法和减法•有理数的乘法和除法•实数的大小比较•解一元一次方程第2单元小数和百分数•小数的概念及运算•百分数的概念及运算•小数、百分数和分数的相互转化•特殊小数的应用第3单元代数式•代数式的定义及其分类•代数式的加减运算及相关规律•代数式的乘法及相关规律•代数式的应用第4单元几何基础•直线、线段和射线等的概念•角的概念及其分类•三角形的性质及分类•平行四边形的性质及分类教学方法本教学计划将采用以下教学方法：•以问题为导向的探究式教学方法•合作学习和小组竞赛，促进学生的合作精神•实用化、趣味化的教学，激发学生学习兴趣•基于课堂的互动式教学，鼓励学生积极参与教学时长本教学计划的教学时长为16周，每周3个课时，共48个课时。
教学评估为了更好地反映学生的学习情况，本教学计划采用综合评价的方式，定期组织各种形式的测评和考试，以及课堂表现、小组讨论和团队合作等方面进行评价。
评估方法包括：•日常作业（占总分的30%）•平时表现（占总分的10%）•期中考试（占总分的20%）•期末考试（占总分的30%）•知识竞赛和小组讨论（占总分的10%）教学资源为了提高本教学计划的教学质量，充分利用现代教育技术手段，教师需要准备相应的教学资源，包括：•教材、课件、练习册等基础教学资源•数学软件和电子图书的应用•网络教学资源和课堂互动平台的应用总结本教学计划旨在通过科学的教学计划、先进的教学方法，提高学生的数学素养和数理思维能力，使学生能够灵活运用数学知识和方法，解决现实生活中的各种数学问题，提高学生的自主学习和合作学习能力，进一步促进学生的全面发展。
青岛版七年级数学上学期教学计划（精选4篇）
青岛版七年级数学上学期教学计划（精选4篇）青岛版七年级数学上学期教学计划篇1一、班情分析：本学期，我教授九4、7三个班，九（4）班有学生37人，九(7)班有学生42人，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务，进入初中有半年了，现对学生的学情做如下分析，希望能做到有的放矢，因材施教。
1、学生基本学习状态：从大的方面来说，我教的的同学整体水平不均，九(7)班的学生整体要好于其他几个班，优生学习气氛浓厚，但差生比例相对要多一些，他们学习比较浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面，优生的课堂纪律以及作业质量相对较好，思维整体来说比较活跃，能主动提出问题。
2、学生成绩：由于学生缺少自制力，因此在学习上两极分化依然存在，优生的百分频率很高，学困生连基本的小练习都不能独立完成。
3、学习习惯：部分学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。
学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。
但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。
二、教学内容分析：1、紧扣教材与考纲，抓好基础知识。
这一阶段复习时间要长，对知识的处理不能留死角，要求我们以教材为本、以考纲为纲，落实知识条目。
①关注课文中的基础知识，进行“精要”记忆。
②关注课文中的辅助文，加强能力训练。
③注重知识的系统，点线面体相联。
④基础知识辐射时事。
⑤注意政治、社会术语。
⑥自制知识目录。
2、知识网络化，形成整体认知。
在复习基础知识的基础上，对知识点进行系统地梳理和归纳，不仅要一节一课地进行归纳，还要打破章节，对基础知识进行全面地横向、纵向梳理，通过归类、比较、联系理清知识点之间的相互关系，构建知识网络，使基础知识条理化、系统化、网络化，达到融会贯通的目的。
3、有效提升组内教师的学科素养。
要清晰了解社会思品教材呈现的知识结构，积极参加各种培训活动，不断提高我们的素养。
青岛版七年级上册数学教学计划[1]
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青岛版七年级数学上册教学计划(2014--2015学年度第一学期)泰安十八中张洪金青岛版七年级数学上册教学计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以七年级数学课程标准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析：我今年担任七年级二班和四班数学课，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。
由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。
加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。
同时七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
三、教学目标知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。
过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。
情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：40%，及格率85%以上。
四、教材分析本学期共有七章的知识：第一章、基本的几何图形。
这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。
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青岛版七年级数学上学期教学计划
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析：
我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。
由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。
但由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。
加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
三、教学目标
知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。
过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思
维能力，尤其是自主探索的能力。
情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：50%，及格率9%以上。
四、教材分析
本学期共有8个章的知识：
第一章、基本的几何图形。
这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。
第二章、有理数。
本部分主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做准备的知识：相反数和绝对值。
第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数的基本性质及运算。
本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。
本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。
第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。
本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。
本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
第四章、数据的收集与简单的统计图
这部分的主要内容包括4节内容：数据的收集方式、数据的整理、简单的统计图和统计图的相互转化。
整个内容围绕着真实的数据展开教学。
这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。
第五章、代数式与函数的初步认识。
本部分的前三节与以往的知识是一样的：用字母表示数、代数式和代数式的值。
后两节就大大不同于以往的编排方式了，他把函数的知识提到了这里，很具有挑战性。
第六章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。
本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。
本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。
第七章、数值估算。
在现实生活中经常遇到数值的估算，于是编制了本部分的内容，其中近似数和有效数字是本部分的重点。
第八章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。
本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。
本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。
上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。
2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。
3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。
5、、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。
突出统计思想；选择真实素材进行教学；
6、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。
7、注重对学生进行学法指导。
读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
六、课时安排
教学进度计划安排如下：
周序
时间
教学内容
课时安排
备注
第一周
9月1日至9月3日
3天
第二周
9月6日至9月10日
第一章基本的几何图形
5课时
第三周
9月13日至9月17日
第二章有理数、单元测试
5课时
第四周
9月20日至9月24日
第三章有理数的运算3.1
5课时
第五周
9月27日至10月1日
第三章有理数的运算3.2-3.3
5课时
第六周
10月4日至10月8日
一周
国庆
第七周
10月11日至10月15日
第三章有理数的运算3.4以及单元测试
第八周
10月18日至10月22日
第四章数据的收集与统计图5课时
第九周
10月25日至10月29日
复习迎接期中考试
5课时
第十周
11月1日至11月5日
期中复习、讲评、平行测试5课时
第十一周
11月8日至11月12日
第五章5.1—5.3
5课时
第十二周
11月15日至11月19日
第五章5.4—5.5、单元测试5课时
第十三周
11月22日至11月26日
第六章全部
第十四周
11月29日至12月3日
第六单元测试、第七章
5课时
第十五周
12月6日至12月10日
第八章8.1—8.4
5课时
第十六周
12月13日至12月17日
第八章8.5 单元测试
5课时
第十七周
12月20日至12月24日
期末复习
5课时
第十八周12月27日至12月31日期末复习
5课时
第十九周
1月3日至1月7日
期末复习
5课时
第二十周
1月10日至1月14日期末复习及考试
5课时。