第二次作文训练
七年级下册语文作文训练二
七年级下册语文作文训练二话题作文写作注意事项：1、把握文体话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。
但是，不限文体并不等于不要文体。
话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。
当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。
有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。
2、缩小范围话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。
但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。
因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
3、拟好题目标题是文章的“眼睛”。
俗话说：“题好文一半”。
话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。
4、善于联想话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。
比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。
5、写出新意话题作文，既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得到—个好的分数。
因此，写出特色、写出新意，是十分重要的。
续写和改写作文训练
续写和改写作文训练一、续写续写是给一段文字续写成篇，或给一篇完整文章再续内容情节，即顺着原文思路，对原文内容作补充、情节作延续发展。
续写时应注意：1.续写前要认真阅读和分析已写部分.仔细揣摩其定一}：的方问、从中领会_义章的中心和行文思路2.进行台理的想像或联想，以便续写成一篇完整的文章；要防止抛开提供的已写部分，凭空想像，另起炉灶续写在考试中经常出现例如，云南省的中考题就曾有一道续写题目：读下面的材料，根据题目和前面提到的有关细节，续写一篇记叙又续写部分不得超过250字。
小镇变了在通往小镇的转弯处，有一间破旧的木屋.住着盲人张大娘，她从年轻时就帮人按摩以维持生活。
有一天，她带着积蓄，拐杖拐杖，艰困地从家门前坑坑洼洼的小路启程，捏过大木桥，至镇内打听电器行的陈老板，恳请他上装几盏路灯。
陈老板非常惊讶，问道：“你又看不到，上装路灯干什么啊？”大娘说道：“从前过路人太少，那时我也没多余的钱，现在过路的人越来越多，我也积攒了一些钱，为了使别人走路便利，明你给装几盏路灯吧！”陈老板很敬佩，同意打折为张大娘上装路灯。
盲人张大眼装路灯的消息第二天就传遍全镇.大家都被感动一了，于是……再如2002年辽宁省中考作文第一个题目也是续写题：阅读下面的材料、按要求作文.从前，在一个很远很远的地方，有一个很大很大的迷宫，里面住着四个家伙：一个是叫“嗅嗅”的小老鼠，性格开明，乐观灵活；一个是叫“匆匆”的小老鼠，性格机敏，行动果敢；一个是叫“哼哼”的小矮人，性格固执，安于现状，喜欢抱怨；一个是叫“仰卿”的小接人，性格开始时胆小怕事，缩手缩脚。
四个小家伙守着不知是谁存放的堆积如山的好吃的奶酪，过着无忧无虑的幸福生活。
可是有一天早晨，他们忽然辨认出奶酪不见踪影了。
为什么？怎么办？故事就从这里已经开始了……建议：1.以“奶酪不见踪影了！”为结尾，展开缔造。
2.想像和联想要丰富，记叙描写要具体，情节展开要符合各自的性格特征。
3.在记叙描写为主要表达方式的前提下，文体不限（如可以写成小小说、故事、寓言、童话、戏剧等）。
六年级基础训练巩固练习二的作文
六年级基础训练巩固练习二的作文哎呀，今天真是个好天气啊！阳光明媚，微风拂面，感觉整个人都精神了起来。
早上我起床的时候，就看到了窗外的一片绿色，心情顿时变得格外愉悦。
我赶紧洗漱完毕，然后吃了一碗热腾腾的稀饭，感觉真是美味极了。
接着，我就背起了书包，准备去上学。
路上，我还遇到了几个同学，我们一起聊天打闹，感觉时间过得真快。
到了学校之后，我们就开始了一天的学习生活。
今天的课程特别有趣，老师讲解得也非常生动。
我们还一起做了很多有趣的练习题，感觉自己的知识又增加了不少。
中午的时候，我和同学们一起去食堂吃饭。
食堂里的菜品种类繁多，味道也很好。
我们点了一些自己喜欢的菜品，一边吃一边聊天，感觉真是太愉快了。
下午的课程也很精彩。
我们学习了一些新的知识，还进行了一些小组活动。
大家都非常积极地参与其中，互相帮助，共同进步。
放学之后，我和同学们一起去操场上玩耍。
我们踢足球、打篮球、跳绳等等，玩得不亦乐乎。
虽然有些累了，但是心情却格外愉快。
晚上回到家里之后，我还和爸爸妈妈一起吃了晚饭。
妈妈做的菜真是太好吃了！吃完饭之后，我又看了一会儿电视，然后就去睡觉了。
今天是一个非常愉快的一天。
我学到了很多新知识，也和同学们度过了一个美好的时光。
希望明天也能像今天一样美好！。
差点错过你作文
篇一:《作文训练：“错过”及作文例文》四会中学2015级高一第二次作文训练：阅读下面文字，按要求作文。
在生活中，每个人都会在不经意间错过一些美好的、珍贵的、有益的东西。
它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢有些错过的，就永远错过了，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，终将能从后悔中升华出省悟，你的生命或许反而更有深度，你的心灵或许反而更添光彩。
这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。
请将你的故事与感悟写出来与大家分享。
请以“错过”为话题，写一篇不少于800字的记叙文。
[作文指导]人的一生总会有许多错过。
一次误会，也许就错过了一段真挚的友谊。
一个小小的疏忽，也许就错过不会再来的机遇。
这一次的错过，造成了人生一次次的缺憾，但也磨练了人生，成就了人生一种别样的美丽。
其实，每一次错过，都可以演绎成一段精彩的故事。
写作时应紧扣题意，将这一次次的错过上升到理性的高度，描写出自己对生命的独特体验和真切感受，这样的作文才大气，才有深度。
1、审清“错过”的内涵：“错过”的字典释义为“失去了时机和对象”，这种“时机和对象”一般指主观上可以抓住而未能抓住的。
“错过”是人生的教训，在心理上常常出现后悔的情绪反应。
因此，文中如果出现学会、选择、把握、放弃错过，那就改变了话题内涵，实际上属于跑题，这是对话题（错过）概念理解不清，导致游离话题甚至出现明显偏差。
2、写作内容参考：因为要求写的是记叙文，所以可通过记叙一件“错过”的事，诠释你对“错过”的理解。
可写为什么错过，错过了些什么，错过后有哪些思考，错过后又该怎样等等，文章的中心事件如能体现以下思想则为切合题意的立意：错过也是一种美，豁达、积极地看待错过；错过也是一种收获从错过中汲取经验，不要再错过就行；错过了太阳，还有月亮，错过成就你的另一番人生。
附：“错过”作文范例1：后来后来，终于在眼泪中明白，有些人一旦失去就不再每当听到刘若英这首后来《后来》，我总是感慨万千，唏嘘不已。
啄木鸟学本领精选作文
啄木鸟学本领精选作文
一只啄木鸟整天在家里好逸恶劳的。
他的爸爸妈妈整天整天愁眉锁眼的，很担忧啄木鸟以后的生活，因为啄木鸟自己还没有本领。
于是，爸爸妈妈找来了鸡大婶、百灵鸟小姐，以及啄木鸟的表哥一起来帮助啄木鸟学会本领。
第一次训练开始了，鸡大婶耐心地教啄木鸟孵蛋，它说：“孵蛋一定要有耐心，而且要保持一定的力度，用力太少，小鸡就孵化不出来，用力过多，鸡蛋就会一个个碎掉的！”说完，鸡大婶就让啄木鸟试着孵蛋了。
鸡大婶以为啄木鸟经过她细致地讲解，鸡蛋一定不会碎的！就放心的离开了。
等鸡大婶回来后，鸡蛋正好跟鸡大婶想的结果相反，鸡蛋一个个碎掉了，吓着了其它的小鸡，第一次训练，以失败告终。
第二次训练，是由森林歌唱者——百灵鸟小姐亲自指导啄木鸟。
百灵鸟小姐告诉它：“学唱歌是要春夏秋冬一天一天不断地练，即便你生病了，那也得坚持练！”说完，百灵鸟就开始展现她那优美的歌声，啄木鸟听到歌声后，开始练起了唱歌，啄木鸟一开嗓，百灵鸟立即停止了唱歌，对它说：“啄木鸟，要不你先练一天，一天后再来找我，好吗？”
“嗯，好的！”啄木鸟说完，就飞走了。
(中国精选作文网 sanwen) 第二天，啄木鸟一大早地去百灵鸟家里唱歌，他还是跟之前一样难听，第二次训练，以失败为结局。
第三次训练，是啄木鸟的表哥教它本领的，表哥对他说：“我们要先用尖尖的嘴啄树，看看树是否生病，假如有虫的话，那么树一定是生病了，这时，我们要用嘴去吃掉虫。
”说完，表哥让啄木鸟试着医治树了。
啄木鸟不一会儿学会了医治树了，它很开心，因为他经过三次训练，终于学会到自己的本领——医治树
是的，只要做擅长做的事，你会跟别人一样，收获到许多快乐。
第二次军训作文2篇
第二次军训作文第二次军训作文2篇在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的第二次军训作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
第二次军训作文1告别了快乐的暑假，迎来了新的学期。
开学第一件大事就是那个让我们啼笑皆非的军训。
“认真”的奖赏。
我们在初一进行过一次军训，因此，这次军训并不太困难。
老师教完我们“立正、稍息”之后，就让每个班各自训练去了。
我们班在食堂边阴凉的地方进行训练，伴随着体育委员那有力口号的是同学们一个个军事化的标准动作，就连田教官还未讲的“齐步走，跑步走。
”我们都已经训练得出神入化了。
这时田教官走过来看了我们的表演，认为做得非常好，便给了我们一个奖赏——做示范。
做示范并不难，但这次却——“难忘”的失误。
田教官让我们进场做示范，我们都非常紧张。
进了场，我力争没出差错，但有的同学也许是紧张的缘故做错了。
迎面而来的是嘲笑声、讽刺声，还有不少人的叹息声。
军训的失误，给大家原本快乐的心情浇了一盆凉水，我们不再拥有最初的欢声笑语。
老师也显得非常失望。
我们见了，暗自为自己打气，争取在军训比武那天——“惊人”的表现。
军训比武这天终于来了。
我们准备好了服装、鞋子来迎接这个伟大的时刻。
轮到我班上场了，气势磅礴的队伍给比赛增添了不少生气。
寂静的校园里，只听得见体育委员喊口号的声音和我们强而有力的跺脚声。
炙热的太阳此时也从云中跳了出来，仿佛它也在观看我们整齐划一的汇演。
“台上一分钟，台下十年功。
”多日的训练换回了一张大红奖状，全班同学高声欢呼。
我们初中生涯中最后一次军训就在我们的欢声笑语中以胜利告终了。
第二次军训作文2想成为一名军人，就必须要有钢铁般的.意志，踏入xx中学，这已经是我第二次参加军训了，但同样让我精疲力竭……烈日下，太阳光无情地将矛头背向我们，那汹汹的来势又岂是天边那几朵白云能够抵挡的？同学们个个虽汗流浃背，但是仍然坚持着，不放弃。
第二次作文训练：希腊神话安泰的故事(教师用)
第二次作文训练：安泰的故事【文题展示】古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
根据材料，联系实际，自选角度写一篇800字的议论文。
【审题立意】材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖娅是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。
究其原因，是安泰离开了力量之源——大地母亲。
我们可以从三个角度来立意：从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为（依托、团结）；要直面缺点，认识自我，完善自我；扬长避短，勇于革新。
从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。
所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。
从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。
【佳作欣赏】直面缺点，方能有所长进英雄安泰因为能源源不断地从地神母亲盖娅那儿汲取到能量，所以战无不胜、所向披靡。
可貌似强大的安泰却有致命的缺点——必须与大地母亲时刻相接。
被胜利冲昏头脑的战神却浑然不知，当赫拉克斯设法将他弄到空中后，力不从心的他才开始明白，可为时已晚……的确，人无完人，金无足赤。
缺点是人们总不愿直视的附属品，但唯有懂得直面缺点的人生才是不断长进的人生。
对于像安泰这样的英雄尚受制于自己的缺点而失败，所以许许多多的成功人士葬身于自身缺点便不足为怪。
韩信因未放手权贵而身首异处，关云长因刚愎自用而失荆州，殒命麦城，唐玄宗因贪恋温柔乡而险些亡国……类似这样的历史兴衰，个人得失不胜枚举。
高中片段作文专项训练题目
高中片段作文专项训练题目1. 成长的烦恼：请以“成长的烦恼”为题，写一段300字左右的片段，描述你在成长过程中遇到的一个烦恼及其对你的影响。
2. 我的家乡：以“我的家乡”为题，写一段400字左右的片段，描绘你的家乡的自然风光、人文环境或特色文化。
3. 一次难忘的经历：请以“一次难忘的经历”为题，写一段500字左右的片段，叙述你人生中一次难忘的经历及其对你的影响。
4. 我的梦想：以“我的梦想”为题，写一段300字左右的片段，阐述你的梦想是什么，以及你为实现梦想所做出的努力。
5. 阅读的力量：请以“阅读的力量”为题，写一段400字左右的片段，讲述阅读如何影响了你的思想和生活。
6. 面对困难：以“面对困难”为题，写一段500字左右的片段，描述你面对困难时的心态和解决问题的方法。
7. 我与自然：请以“我与自然”为题，写一段300字左右的片段，表达你与自然的关系以及自然对你生活的影响。
8. 科技与生活：以“科技与生活”为题，写一段400字左右的片段，探讨科技如何改变我们的生活，以及你对这种变化的看法。
9. 友谊的价值：请以“友谊的价值”为题，写一段500字左右的片段，叙述一段友谊对你成长的重要性。
10. 青春的挑战：以“青春的挑战”为题，写一段300字左右的片段，描述你在青春期遇到的挑战以及你如何应对。
11. 文化差异：请以“文化差异”为题，写一段400字左右的片段，讨论你在生活中遇到的文化差异及其对你认识的影响。
12. 环保意识：以“环保意识”为题，写一段500字左右的片段，阐述你对环保的认识以及你在生活中如何实践环保。
13. 感恩的心：请以“感恩的心”为题，写一段300字左右的片段，表达你对生活中人和事的感激之情。
14. 时间的价值：以“时间的价值”为题，写一段400字左右的片段，讨论时间对个人成长和生活的重要性。
15. 我眼中的世界：请以“我眼中的世界”为题，写一段500字左右的片段，描述你如何看待这个世界，以及你的世界观。
高三语文教学计划
高三语文教学计划高三语文教学计划汇总五篇高三语文教学计划篇1一、《考试说明》解读最新出台的《考试说明》较以往有了明显的变化，文体类由往年的“能写记叙类、议论类文章”变为“能写记叙类、议论类、抒情类文章”，终于给了抒情类散文以合法的地位。
这就给一些以优美的语言、饱满的情感为写作特长的学生以充分的发挥空间。
在平时的作文训练中，应加大对散文这一文体的训练力度，发掘出一批文笔精彩、感情丰沛的好文章。
二、我校高三学生作文问题剖析1．面对材料作文，许多学生不能认真审题，偏题现象仍较严重；不能紧扣话题中心，而是另起炉灶。
大多数学生阅读理解能力不足，综合分析话题、材料尤其是挖掘话题、材料深层含义的能力有较大差距，具体体现在：立意上容易宽泛，作文显得空疏、散漫；罗列材料的现象非常典型，不能从材料中归纳总结出具有概括意义的思想内容，分析流于表面化、零散化，甚至是游离化；选材分析不能紧紧围绕中心，想面面俱到却蜻蜓点水，或者浮光掠影，堆砌材料，难以体现一篇成型文章应该具备的整体性。
2．许多学生写作的热情不高，平时积累少，作文内容往往显得狭窄、空泛；作文模式化，生硬地模仿某些“范文”的体式，甚至出现不顾内容的套用；套话、空话的侵袭仍很明显，语言缺乏思维的活跃和青春的活力；语言功力欠缺，标点的使用也很随意，有的书写欠规范。
3．文体意识淡薄，文体特征不够鲜明。
文体单一化的趋势明显，选写记叙文的很少，能写规范的议论文的也不多，散漫、随意的散文体盛行。
三、写作实践上学期，我们高三语文备课组共进行了4次（连同修改后的二次作文）作文训练。
1．第一次采取的是20xx年全国卷《同学间的人际关系》，这也是一篇材料作文。
通过对这篇文章的写作，让学生能对材料型作文有一个相对清晰的认识，同时对于刚迈入高三的学生来说，前所未有的压力会让一部分同学不能很好适应，在处理同学关系时可能会出现问题。
2．第二次作文即是对第一篇作文的修改和完善。
由于是第一次写材料作文，很多学生觉得无从下手，尤其不知道如何写开头。
做第二次观察 柳树的作文
做第二次观察柳树的作文英文回答：Upon returning to the willow tree for the second observation, I was struck by its towering presence and the intricate beauty of its branches. The bark, once smooth and light in color, had weathered and darkened with age, revealing the passage of time. The leaves, which had been a vibrant green during my first visit, had now turned a deep emerald, their edges curled slightly as if they were preparing for the coming winter.As I stood beneath the tree, I noticed how the branches formed a delicate tracery against the sky. They reached out in all directions, creating a canopy that provided shelter and shade. The leaves rustled softly in the breeze, creating a gentle whispering sound that seemed to echo the passage of time.I sat down on a bench beneath the tree and let mythoughts wander. I thought about the many years that the willow had stood in this spot, witnessing the changing seasons and the passing of generations. It had endured storms and droughts, yet it continued to thrive, a testament to its resilience and strength.中文回答：再次来到柳树旁，我被它高大的身影和枝条的精致美所震撼。
《学会记事》PPT教学课件下载
学习任务三
3.教材写作实践三(详见教材P40): 关键词:我们、家人。 思路点拨:围绕家庭生活展开叙述,要搞清楚叙事重点,注 意详略得当,避免写出流水账作文。
学习任务三
合作探究,讨论写作要求,并在组内展示个人习作,组内互 相评阅,提出修改意见,完善作文。 写作要点(以写作实践一为例): (1)记叙要素要齐全。 “我”在何时、何地,因何原因摔跤,摔跤之后怎样自己处 理,回到家后怎样与家人诉说,最后结果如何。
学习目标
1.了解记叙文文体知识,把握把事情叙述清楚的记 事原则。 2.学会并尝试在叙事中厘清思路,表达自己的真情 实感。 3.养成写日记或周记,记录生活中的人和事的习惯。
学习重难点
1.引导学生结合此单元课文,把握把事情叙述 清楚的记事原则。 2.引导学生体会并尝试在叙事中厘清思路,融 入真情实感,并清晰地表达出来。
学习任务三
(2)融入细节描写。 “我”的手究竟如何了?校服破成什么样子了?摔跤后身边 是否有他人陪伴?他人的反应如何?家人见到“我”受伤后, 表情、动作如何?选择合适的细节,展开叙事。 (3)抒发真情实感。 “我”摔跤后的疼痛、懊悔、日后的成长是真情;家人对 “我”的呵护、关爱,让“我”感受到了温暖也是真情。 (4)举一反三。
学习任务一
2.明确记叙文六要素,了解相关文体知识。写出此事的时 间、地点、人物。 【点拨】时间、地点、人物,以及事情的起因、经过和结 果,即“记叙文六要素”。 时间:初春。 地点:田野。 人物:“我”、母亲、妻子、儿子
学习任务一
3.试着分析此文中的详略安排。 【点拨】详略得当,指能够表现文章主旨的材料要浓墨重 彩地写,而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写,以 更好地突出文章中心。 此文中,作者略写起因及结局,详写事情的经过,即出现矛 盾和解决矛盾的过程,以此展现出每个人的性格特点,表现 一家人互敬互爱、和睦相处的深厚情感。
专题26 作文训练——青春励志类(测试)-2023年中考语文二轮复习讲练测(全国通用)(原卷版)
专题26 作文训练——青春励志类（测试）2023年中考语文二轮复习讲练测1．(50分)（2023·湖北黄石·统考模拟预测）阅读下面的材料，按要求作文。
古人云：塞翁失马，焉知非福。
木兰替父从军建立功勋放弃封赏，去追寻自由安宁的家庭生活；诗人苏东坡一次次被贬流放，在失意的仕途中留下了篇篇传世佳作；油麻地的杜小康失去了安逸的生活，在孤独的旅途中变得独立坚强…… “得”固然是人生的收获，“失”何尝不是一个新的开始。
回首我们每个人的成长岁月，其实就是在得失之间不断地感悟生活和丰盈生命的过程。
对此，你有哪些体验、感受和思考？请以“得失之间”为题写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
2．(50分)（2023·广东深圳·模拟预测）根据要求，完成作文。
请以“别担心，我可以的”为题，写一篇作文。
要求：①不少于600字。
①文中不出现含有考生个人信息的人名、校名、地名。
3．(50分)（2022·江苏常州·校考二模）作文。
重走，即对已经走过的路重新走一次。
重走，既可能是对过往人生之路的重温，往往包含对过往人生经历的怀念或是不舍；也可能是对历史壮举的实地体验，由此感叹前人的伟大而更加敬佩；也可能在重走的路途中会有新的发现，产生新的感悟和情思；也可能是一份执着的坚持……请你以“重走”为题，写一篇作文。
要求：①文体不限，诗歌除外。
①不少于600字。
①文中不得出现真实的人名、地名和校名。
4．(50分)（2023·河南南阳·统考一模）作文。
在《孤独之旅》中，孤独是杜小康必须直面的第一道难题，但经历了孤独的洗礼后，他走向成熟。
在你的成长的过程中，有过孤独的经历吗？请以“那次孤独我记得”为题目，写一篇记叙文，分享你成长中的一段心路历程。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。
①600字左右。
①请回避与你相关的人名、校名、地名。
2022年高考材料作文指导训练及范文(二)
2022年高考材料作文指导训练及范文（二）一、阅读下面的材料，按要求作文与梦想相伴，能使荒漠上才升起一片绿色，空白处填充一片色彩，愤世嫉俗时呈现一片活力。
与梦想相伴，大地就会多一分生机，肉体就会多一分鲜活，心灵也就会既然如此慰藉。
与梦想相伴，前程会更加光明。
你对“与梦想相伴”有什么体会、经历或见解呢？请以“与梦想相伴”为标题，写一篇文章，文体自选，不少于800字。
[写作提示]“梦想”是指美好的理想。
“与梦想相伴”一人生要讨论树立美好理想对于人生的意义，二要阐述人一旦树立了美好理想，就要时时刻刻用这种“梦想”与信念追求来要求自己，鞭策自己，激励自己，使自己永远朝着美好美丽的目标前进。
与梦想相伴陈振华梦想能给我们带来永恒的憧憬，让我们拥有一支无限动力。
与梦想相伴，我们的生命旅程就无须荒凉，不再单调，不再孤独，而是恣意充满生机，时时拥有活力。
与梦想相伴，我们就会不断努力，不懈奋斗，不停拼搏。
若是生活在梦想中所，我们会很幸福，但若缺乏朝着追梦不足奔跑的动力，那它永远只能停留在空想的“温床”上，枯死在该死想的荒野中。
朝着梦想奋进的人，常常不怕困难，不懈努力，最终攀援上所成功的巅峰。
明朝文豪宋濂小时候就心怀梦想。
因为家贫，他总是想方设法借别人的书，然后再手抄下来，刻苦攻读。
他在求学路上经历了许多艰难困苦，但所有的困难都吓不倒他。
他不讨厌别人优越的生活，长期不懈地坚持读书，从而成就了自己，铸就了人生的辉煌。
从他留下的文章《送东阳马生序》中，我们感受到主人公奋斗不息的精神，并从中汲取了无限的动力。
与梦想相伴，宋濂使自己人生的荒漠一片片绿色；与梦想相伴，我国游泳健将张琳也给祖国增添了一分光彩。
张琳与梦想相伴，经历非常艰苦的训练，遭遇诸多的失利，他也绝不气馁，而是不断在生命中涂抹努力拼搏、不懈奋斗的色彩，最终他成功了。
在2022年世界游泳锦标赛男子800米自由比赛中，他将世界记录提高了6秒53。
可以设想，如果宋濂因为自己家境贫寒，读书不大条件可言，就孜孜于温饱，愍愍于哀叹，他就不会有上进的动力，就不会正式成为伟大的文学家。
八年级语文(上册)第二次作文训练 第一课时教案
通过两两交流、合作探究等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解作文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力。
学生交流讨论，后全班总结写作方法：
1、正面与侧面相结合。
2、虚实结合。
3、人的各种感受相结合
4、动静相结合。
5、各种修辞手法相结合。
学习本册第六单元课文，加深理解多角度写景的方法。
四、我写我练（课件展示图片）
要求1：动静结合
要求2：修辞手法
我评我点：按照所学的写景方法，评点同桌的写景片段，写出优点和不足修改成段。
2、注重启发、示疑、引导、总结，并引导学生进行比较、思考、讨论、交流。
教学准备
在学生搜集、筛选资料过程中，从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，热爱生活。
教
学
过
程
教学课时
2课时
教学过程
一、导入写作，激趣引思：
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。一年四季，风景各不同，这样的美景如何在我们笔下写活呢？今天我们就学习写景的方法—多角度描写景物。
五、总结提高：盘点知识点的收获
师小结：近代学者王国维说过：“一切景语皆情语。”的确如此，借助景物描写定能为你的文章增色，为你的情感添彩！
六、作业布置
七、完成作文。
板书
设计
多角度描写景物——怎样收集材料
激发引思——观察了解——抓住特征——小结收获——完成作文
二、观察讲析
引导学生明确写景要做到：
1、抓住景物。
2、抓住特征。
三、学习多角度描写景物
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。
小学六年级续写作文训练
小学六年级续写作文训练小学六年级续写作文训练小学六年级续写作文训练11、开头：下课了，同学们三三两两走出教室。
“啪……”突然，身后传来一阵声音，我回头一看……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
2、开头：晚上,我躺在床上,翻来覆去睡不着。
白天的一幕又浮现在我眼前……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
3、开头：我喜欢星期天，爸爸、妈妈、姐姐全家在，一块聊天，看电视或去看电影，上公园，真带劲！可今天与往常不同……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
4、开头：一天早晨，在六（2）班的教室里，同学们都在教室里认真地早自修。
突然，丁丁妈妈风风火火地来到教室，同学们都看着丁丁妈妈……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
5、开头：“啪”的一声，门被推开了，我满头大汗地走了进来。
突然看见桌上有张纸条，上面写着：“宝贝，今天妈妈要晚些回家。
”我抬头一看，都6点了！我摸了摸肚子。
这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
6、开头：“哗……”我们的教室一片嘈杂……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
7、开头：今天，天气晴朗，阳光灿烂。
早晨，我穿了一件漂亮的新衬衫去上学，心里乐滋滋的。
可是，意想不到的事情发生了……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
8、开头：路口，一个虎背熊腰的大汗和一位戴眼镜穿着西服的中年人相撞了。
唉！一场脸红脖子粗的争吵又免不了……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
9、开头：在美丽的大森林里，生活着许多动物，其中有一只叫皮皮的猴子特别爱动脑筋。
有一天……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
题目自定。
10、开头：每当妈妈说起那件有趣的事，我们全家总会捧腹大笑……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。
高一语文2020-2021学年下学期作文第二次训练材料及范文
高一年级(下期)级文作文第二次级级材料一.考试作文试阅阅下面的材料，根据要求按要求写一篇不少于800字的文章。
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第二次值周作文
第二次值周作文值周这事儿啊，我都已经是第二次参与了。
那感觉就像是再次踏入一场有点熟悉又充满新挑战的冒险之旅。
第一次值周的时候，我还像个刚拿到新玩具却不太会玩的小孩，到处摸索规则，小心翼翼的，生怕一个不小心就搞砸了。
但是第二次，我就像个已经知道一些小窍门的“老手”啦。
值周一开始，我就被分配到了检查校园卫生的任务。
这活儿听起来简单，不就是看看地上有没有垃圾嘛，可实际做起来那真是“别有洞天”。
你瞧，有些同学那“隐藏”垃圾的功夫可真绝。
就像那些把小纸条塞在墙角缝里的，仿佛觉得只要不是明晃晃地摆在路中间，那就不算是垃圾。
我每次发现这样的情况，都忍不住在心里默默吐槽：“同学，你当这是玩捉迷藏呢？垃圾可不能这么藏啊。
”还有那操场上的情况，简直就是个“垃圾制造场”。
课间的时候，一群同学在那儿疯跑打闹，吃的小零食袋啊、喝完的饮料瓶啊，就像天女散花一样撒得到处都是。
我和我的小伙伴就得像勤劳的小蜜蜂一样，在人群中穿梭着把这些垃圾一一捡起。
这时候我就想，要是同学们能把垃圾直接丢进垃圾桶，那我们可就不用这么忙乎啦，我们也能像其他同学一样悠闲地在课间休息休息呀。
检查班级卫生的时候也特别有趣。
每个班级就像一个小王国，各有各的风格。
有的班级那地面干净得都能反光，桌椅也摆放得整整齐齐，就像训练有素的士兵。
走进这样的班级，我都感觉自己要轻声慢步，生怕破坏了这份整洁。
可是呢，也有一些班级像刚经历了一场“大战”，桌子歪歪扭扭的，地上还有一些不明物体。
我每次进去都得先深吸一口气，然后再开始我的检查工作。
值周过程中，最让我头疼的就是和一些调皮的同学打交道了。
比如说，我在制止一个同学乱扔垃圾的时候，他居然还理直气壮地说：“这不是有你们值周的嘛，你们不就是负责捡垃圾的吗？”我当时真是又好气又好笑，我就回他：“同学，如果我们每个人都这么想，那校园都得变成垃圾场了，你愿意在垃圾场里上课吗？”他被我这么一说，脸立马就红了，灰溜溜地把垃圾捡起来了。
不过呢，值周也有很多让我开心的时刻。
作文主题03 续写故事-三年级语文作文主题训练
在叙述中穿插自己的内心感受（心理描写）可以增强情感的表达和故事的感染力。
例文：我从窗户出来，到了外面的世界。我看着辽阔的地面，心里十分惊奇。因为，我变成蚂蚁前，从未见过这么大的场面，我走到马路上看着川流不息的人群与车辆，心里感觉既有趣又害怕。
写法借鉴
首尾呼应能增强故事的完整性和审美性，加深读者的印象。例文的开头写自己变成蚂蚁，结尾又写变回人类的情景，形成呼应：
狐狸自称有愧，叼来一块肉还乌鸦，让乌鸦下来取。就在乌鸦准备叼肉的时候，狐狸猛扑上去，乌鸦成了狐狸的美餐。
乌鸦为了报复狐狸，找来穿山甲，在树下挖了个洞，又衔来一些树枝盖在上面，变成陷进。她故意叼着一块肉引诱狐狸，狐狸看着肉直流口水，就没有注意脚下……
考情分析
考情分析
故事续写类型的作文，要求我们根据给出的材料发挥想象，将剩下的故事继续写完。这类作文在考试中时有出现，考查的是学生的逻辑思维和想象力。续写时，要注意与原材料的衔接，主题、风格、人物关系的规律要保持一致。
续写故事三年级语文作文主题训练
新课导入
新课导入
在《狐狸和乌鸦》故事的结尾，乌鸦因为唱歌给狐狸听，嘴里的肉掉下来被狐狸叼走了。如果让你继续往下写这个故事，你会怎么写呢？
新课导入
狐狸见乌鸦又叼来了一块肉，来向乌鸦诚恳地道歉。乌鸦感动了，张口说话，肉又掉到狐狸嘴里了的一声叫，肉从嘴里掉下去。狐狸忙用嘴去接，结果嘴和肉牢牢地粘在了一起……
典例赏析
题目呈现
一觉醒来，我睁开双眼，伸了个长长的懒腰，突然发现周围的世界变大了！哦，不！是我变小了！我竟然变成了一只小蚂蚁…… 接下来会发生什么有趣的故事呢？请你根据开头内容，展开想象的翅膀，用文字续编一个童话故事吧！ 提示与要求：（1）题目自拟，想象合理；（2）语句通顺，标点正确；（3）不能出现真实的校名、班名和姓名。
高中“知足者常乐”话题作文指导
“我最爱我爷爷。他带我 到儿童公园玩，还买棒冰 给我吃。不像我爸爸，整 天要我学这学那。我最喜 欢我爷爷了。”
全文结构完整 有理有据，有正 反论证、有推理， 采用总分总结构，
议论文的写作三步走
结构合体 思路入格 粘连有术
一、结构合体
议论文,分析事实,论证道理,当然要遵循一定的思维 规律；这种思维规律反映在文章的外部形态上,就 是具有一定体式的文章的结构。怎样写议论文才算 “合体”呢?
作文长跑
我跑的很慢
但是我一直再跑
第二次作文训练
请以“知足者常乐”为话题，自选角度写一篇 文章。 要求： 1、文体是议论文，符合议论文的文体要求； 2、多个角度思考分析话题，选择最佳角度去立论； 3、写出提纲、中心论点及本次作文困惑和自评 3、书写规范，字数不少于800字。
写作困惑
1、文中论据太长会不会影 响文章质量 （朱岗）
分论点一：减少欲望，方能常乐。（渔夫、狐狸） 分论点二：要保持平常心看世事，方能常乐。（李
嘉诚）
分论点三：珍惜眼前所拥有的，方能常乐。（晏殊
《浣溪沙》）
结论：知足常乐驻足于心中，心中便了明灯，就不会
迷路，便可抗拒贪婪，自私，拥用一份明朗的心情， 一份坦荡的胸怀。
题目：《不知足者，才能常乐》
中心论点：知足常乐是懦弱者的挡箭牌和懒惰
一般思维模式：提出问题、分析问题、解决问题 （ 或曰“引论”、“本论”、“结论”) 三大块 构成
“提出问题 ”即在议论文开头一般要鲜明
地提出中心论点（引论）
“分析问题”即在文章的中间要围绕
中心论点展开分析论证（本论）
“解决问题”即在文章的结尾部分或者得
出综合性结论, 或者提出前瞻性希望等（结论）