学好样
中班语言优质课教案及教学反思《学好样》
中班语言优质课教案及教学反思《学好样》一、教案概述1.1 教学目标1.通过学习，学生能够理解课文中的意思。
2.通过学习，学生能够模仿课文朗读，并掌握语音语调。
3.通过学习，学生能够理解课文的“主题”，并分析故事情节。
4.通过学习，学生能够运用所学的语言知识，结合自己的情感进行自由表达。
1.2 教学内容本次课程中，我们将以儿童乐园常见的手偶主人公“小熊”为材料，通过学习《学好样》这篇课文，激发孩子们的学习兴趣。
具体内容如下：1.通过小熊表演引入课文；2.利用图片幻灯片介绍小熊故事的主要情节；3.引导孩子模仿小熊的语音语调，并尝试朗读课文；4.呈现课文的“主题”，进行问答并分析故事情节；5.以小熊为主题进行情感自由表达。
1.3 教具准备1.手偶小熊1个；2.课文《学好样》1篇；3.幻灯片1份；4.彩笔或黑板笔。
二、教学过程2.1 导入环节1.师生互动，问候；2.引入课文主人公——小熊；3.使用手偶小熊进行表演，呈现故事主题。
2.2 新课讲解1.介绍课文的内容和主题；2.利用幻灯片转场，进行故事情节的呈现；3.引导学生模仿小熊语音语调，并进行朗读；4.进行主题问答，并分析情节。
2.3 情感表达1.鼓励学生通过小熊形象进行情感沟通；2.学生通过图画或绘画的方式表现小熊的情感；3.学生通过口头表述，分享自己与小熊的情感共鸣。
三、教学反思通过本次课程的教学，我意识到了一些问题：1.故事的讲述方式应当更生动有趣，可以设计一些互动环节，让学生更加积极参与；2.学生在朗读上不太流利，需要将读音讲解得更加详细；3.情感表达的部分，可以加入更多的创造性思维激励，让孩子们能够自由表达想法。
在今后的教学中，我将不断改进方法，提高教学效果，让孩子们能够学有所成，也能够快乐地成长。
中班语言教案《学好样》
中班语言教案《学好样》教案：《学好样》一、教学内容二、教学目标1. 能够正确认读和理解生字词，掌握字词的正确书写方法。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意，能够复述故事情节。
三、教学难点与重点重点：生字词的正确认读和书写，课文的流利朗读和理解。
难点：对课文深层含义的理解，学习习惯和学习态度的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片、故事课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示一组孩子们学习的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课主题《学好样》。
2. 生字词学习（10分钟）引导学生自读课文，边读边圈出生字词，然后分组讨论生字词的意思和读音，教师进行讲解和示范。
3. 课文理解（10分钟）学生自读课文，理解课文大意，教师提问，检查学生对课文的理解程度。
4. 故事讨论（10分钟）分组讨论故事中孩子们的学习过程，他们遇到了哪些困难，是如何克服的，以及他们最终取得了什么样的成果。
5. 学习方法分享（5分钟）邀请几名学生分享自己的学习方法和经验，让其他学生从中学习和借鉴。
6. 随堂练习（5分钟）利用PPT出示练习题，让学生在课堂上完成，教师及时批改和讲解。
7. 课后作业布置（5分钟）布置作业：抄写生字词、复述课文故事、写一篇关于自己学习方法的小文章。
六、板书设计板书课题：《学好样》板书内容：学习的重要性、学习习惯、学习态度七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述课文故事。
3. 写一篇关于自己学习方法的小文章。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：重点和难点解析一、教学难点1. 对课文深层含义的理解2. 学习习惯和学习态度的培养二、教学重点1. 生字词的正确认读和书写生字词是语文学习的基础，掌握生字词对于提高学生的阅读和写作能力具有重要意义。
在本课中，教师需要引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，正确认读和书写课文中的生字词。
这一过程不仅有助于学生巩固所学知识，还能够激发他们的学习兴趣，增强他们对语文学科的热爱。
中班语言活动教案及教学反思《学好样》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《学好样》，理解故事内容，知道学好样的意义。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬长辈、关爱同伴的良好品质。
二、教学内容：1. 故事名称：《学好样》三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道学好样的意义。
2. 教学难点：培养幼儿尊敬长辈、关爱同伴的良好品质。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验和学习故事中的良好行为举止。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，提高口语表达能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、视频等。
2. 教学卡片：用于游戏环节。
3. 奖杯：用于奖励表现优秀的幼儿。
4. 相关音频、视频资料。
六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们在生活中看到的学好样的例子，引导幼儿认识到学好样的重要性。
2. 故事讲述：通过PPT展示故事图片，一边讲述故事《学好样》，一边引导幼儿关注故事中的良好行为举止。
3. 讨论与反思：提问幼儿关于故事中的学好样的行为，引导幼儿思考如何在生活中做到学好样。
4. 情境体验：分组进行情境角色扮演，让幼儿体验故事中的学好样的行为。
5. 口语表达：让幼儿以小组为单位，讨论并分享自己学会的好习惯和好行为。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行学好样主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对学好样的理解。
2. 开展学好样实践活动，如组织幼儿参加公益活动、关爱弱势群体等。
八、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中做到学好样。
2. 家长协助幼儿记录一周的学习、生活表现，共同培养良好习惯。
九、评价方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听、表达和互动情况。
2. 情境角色扮演：评价幼儿在情境角色扮演中的表现，关注其学好样的行为。
3. 作业完成情况：家长反馈幼儿在家庭中的学习、生活表现。
十、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面覆盖了学好样的各个方面，是否适合幼儿的理解程度。
中班语言优质课教案《学好样》含反思
中班语言优质课教案《学好样》含反思中班语言优质课教案《学好样》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习，通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”，学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习，快来看看幼儿园中班语言优质课《学好样》含反思教案吧。
【活动目标】1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】多媒体课件。
【活动过程】一、导入，观看课件理解儿歌内容。
今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！提问：刚才都看到了哪些小动物1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。
（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。
“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧！（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
幼儿园中班语言教案《学好样》
幼儿园中班语言教案《学好样》第一章：教案简介1.1 教案主题：《学好样》1.2 教案目标：提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
培养幼儿的团队合作意识和社会交往能力。
1.3 教学资源：故事书《学好样》图片卡记录表学习用品（如铅笔、纸张等）第二章：教学内容2.1 故事梗概：2.2 故事主要角色：小猴：好奇心强，善于模仿，但容易分心。
小猫：认真听讲，勤奋学习，取得好成绩。
小鸟：善于观察，善于思考，帮助大家解决问题。
2.3 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
第三章：教学过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们在学校或家里学到的有趣的事情。
引导幼儿观察教室里的学习用品，提问他们这些学习用品的用途。
3.2 故事分享：讲述故事《学好样》，引导幼儿关注故事中小动物们的学习态度和行为。
3.3 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论并在图片卡上展示他们认为的良好学习习惯和行为规范。
邀请每个小组分享他们的讨论成果。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：让幼儿选择一个故事中的角色，进行角色扮演，模拟故事中的场景。
鼓励幼儿用语言表达自己的感受和思考。
4.2 记录表：给每个幼儿发放记录表，让他们在表格中记录下自己在学校或家里学到的知识和技能。
鼓励幼儿定期更新自己的记录，并与其他幼儿分享。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事分享和小组讨论中的参与程度和表现。
5.2 评价幼儿在角色扮演和记录表中的表现，关注他们的语言表达能力、倾听能力以及学习习惯和行为规范的养成。
5.3 收集和分析幼儿的反馈意见，不断改进教案。
第六章：教学准备6.1 环境创设：确保教学环境安静、整洁，有利于幼儿集中注意力。
准备故事书《学好样》、图片卡、记录表、学习用品等教学资源。
6.2 教具准备：准备与故事相关的小动物手偶或图片。
准备书写材料，如铅笔、彩色笔、画纸等。
第七章：教学步骤7.1 复习故事：通过提问方式复习上一节课的故事内容，检查幼儿对故事的理解和记忆。
幼儿园中班儿歌《学好样》教案
幼儿园中班儿歌《学好样》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《学好样》，认识和学习做好事的榜样，培养幼儿模仿好行为的意识。
2. 技能目标：通过模仿和表演，提高幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，学会关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《学好样》，并能通过动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：儿歌中的一些生僻字词的认知和歌曲的节奏感。
三、教学准备1. 教学材料：儿歌《学好样》歌词、音乐CD、动作示范视频等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：教师播放儿歌《学好样》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和内容。
2. 教学歌词：教师带领幼儿学习儿歌的歌词，重点讲解儿歌中的一些生僻字词的含义。
3. 动作教学：教师示范儿歌中的动作，让幼儿跟着学习，注意动作的准确性。
4. 练习：幼儿分组练习儿歌演唱和动作表演，教师巡回指导。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱和动作表演，其他幼儿观看并学习。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家长展示所学儿歌和动作，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，模仿儿歌中的好榜样，做好事，关爱他人。
1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和动作表演的准确性，对幼儿的学习情况进行评价。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，是否能够积极模仿儿歌中的好榜样。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让幼儿分享自己学到的榜样行为，互相鼓励和学习。
2. 开展一次实践活动，如组织幼儿去探望老人或帮助社区清洁，让幼儿将儿歌中的好榜样付诸实践。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对儿歌的学习情况和动作的掌握程度，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法，以更有效地达到教学目标。
九、教学反馈1. 教师应及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿在课堂上积极表现，提高他们的自信心。
幼儿园中班语言教案《学好样》
幼儿园中班语言教案《学好样》教案：幼儿园中班语言教案《学好样》一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言教材，章节为第二册第六单元《学好样》。
本节课的主要内容是让幼儿通过学习故事《学好样》，懂得模仿别人并不一定是坏事，要学会正确地模仿，善于发现别人的优点，学会做好自己。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力。
2. 培养幼儿学会表达自己的观点，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿学会正确模仿，善于发现别人的优点，做好自己。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解模仿的正确含义，学会发现别人的优点。
难点：让幼儿学会在现实生活中正确地模仿，做好自己。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、作业纸学具：画笔、彩纸、剪刀五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用故事课件，展示故事《学好样》的片段，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
提出问题：“你们觉得模仿别人一定是坏事吗？为什么？”让幼儿发表自己的看法。
2. 故事讲解（10分钟）完整讲述故事《学好样》，边讲边提问，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲解过程中，教育幼儿正确地模仿，善于发现别人的优点。
3. 角色扮演（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，练习故事中的对话。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）出示图片，让幼儿根据图片内容，运用所学知识，编写类似的故事情节。
引导幼儿学会在现实生活中正确地模仿，做好自己。
5. 作业布置（5分钟）发放作业纸，让幼儿以绘画的形式，展示自己在生活中正确模仿的场景。
作业完成后，让幼儿互相展示，并分享自己的感受。
六、板书设计板书设计如下：学好样1. 正确模仿2. 发现优点3. 做好自己七、作业设计作业题目：请画出你在生活中正确模仿的场景。
答案：幼儿根据自己的实际情况，画出自己在生活中正确模仿的场景，如模仿父母做好家务、模仿老师做好课堂纪律等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出较高的学习兴趣。
幼儿园中班儿歌《学好样》教案
幼儿园中班儿歌《学好样》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们能够理解儿歌《学好样》的内容和意义。
培养孩子们对学习好榜样的认识和理解。
1.2 技能目标：培养孩子们的听力能力和音乐节奏感。
培养孩子们的合唱能力和团队协作能力。
1.3 情感目标：培养孩子们积极向上的学习态度和乐观进取的精神。
培养孩子们对学习好榜样的尊重和欣赏。
第二章：教学内容2.1 儿歌《学好样》的歌词学习：学习儿歌《学好样》的歌词，理解歌词的意义。
强调儿歌中的学习好榜样的概念，让孩子们学会尊敬和学习好榜样。
2.2 儿歌《学好样》的旋律和节奏：教授儿歌《学好样》的旋律和节奏，让孩子们能够跟上音乐的节奏。
通过听力练习和音乐游戏，培养孩子们的音乐节奏感。
第三章：教学方法3.1 互动教学法：通过教师与孩子们的互动，引导孩子们积极参与学习过程。
通过问答、讨论等方式，让孩子们更好地理解和掌握儿歌的意义。
3.2 音乐教学法：利用音乐教学法，让孩子们通过听、唱、动等方式，全面参与学习过程。
通过合唱、节奏练习等方式，培养孩子们的音乐素养和团队协作能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：进行简单的身体活动，让孩子们放松身心，准备好参与学习。
4.2 儿歌《学好样》的学习：教师带领孩子们学习儿歌《学好样》的歌词，讲解歌词的意义。
教师教授儿歌《学好样》的旋律和节奏，让孩子们跟随音乐唱出来。
4.3 音乐游戏：通过音乐游戏，让孩子们进一步巩固对儿歌《学好样》的学习。
教师可以设计一些与学习好榜样相关的游戏，让孩子们在游戏中学习并体验到学习好榜样的重要性。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察孩子们在课堂上的参与程度和表现，评价他们的学习效果。
关注孩子们对儿歌《学好样》的理解和掌握程度，及时给予指导和帮助。
5.2 音乐能力评价：评价孩子们在合唱和节奏练习中的表现，培养他们的音乐素养和团队协作能力。
通过音乐游戏等互动活动，观察孩子们对音乐的理解和应用能力。
幼儿园中班语言教案《学好样》
幼儿园中班语言教案《学好样》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们理解故事内容，了解学好样的意义。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力。
培养孩子们的想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养孩子们的团队合作精神。
培养孩子们的自信和自尊。
第二章：教学内容2.1 故事内容：故事名称：《学好样》故事简介：故事讲述了一只小猴子看到其他动物都有自己的特长，决定学好样。
它先后学习了兔子的跳跃、狗的游泳、猫的爬树等，但都没有成功。
小猴子意识到每个人都有自己的特点和优势，它开始学习自己的特长，最终成为了一名优秀的杂技演员。
2.2 教学活动：听故事：教师讲述故事，孩子们认真倾听。
讨论故事：孩子们分享自己对故事的理解和感受。
角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，进行表演。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导孩子们理解和思考。
3.2 互动讨论法：教师提出问题，引导孩子们进行思考和讨论。
3.3 角色扮演法：教师组织孩子们进行角色扮演，提高他们的表达能力和团队合作精神。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与程度，包括听讲、发言、表演等。
4.2 表达能力：评估孩子们在讨论和角色扮演中的表达能力和沟通技巧。
4.3 理解能力：通过提问和讨论，评估孩子们对故事内容和主旨的理解程度。
第五章：教学资源5.1 故事课件：制作故事课件，包括故事图片、动画等，以吸引孩子们的注意力。
5.2 角色道具：准备故事中角色的道具，如猴子、兔子、狗、猫等，以便于角色扮演活动。
5.3 教学卡片：制作教学卡片，包括故事中的关键词和短语，用于教学活动和复习。
第六章：教学步骤6.1 导入：利用故事课件，引起孩子们对故事的兴趣。
提出问题，引导孩子们思考故事主题。
6.2 故事讲解：教师讲述故事，注意语音语调和表情动作，让孩子们充分感受故事情节。
讲解故事中的生词和短语，帮助孩子们理解。
6.3 讨论与分享：提问孩子们对故事的理解和感受。
中班语言学好样教案反思
一、教学背景1. 教材来源：根据我国《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》的要求，结合中班语言领域教学目标，编写本教案。
3. 教学内容：学习儿歌《学好样》，让幼儿学会表达自己喜欢的样子，并能够互相模仿、欣赏。
二、教学重点与难点2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中表达的积极向上的情感，学会互相欣赏、模仿。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实践中学会表达、倾听和合作。
2. 游戏教学法：运用趣味性、互动性的游戏，激发幼儿学习兴趣，提高语言表达能力。
四、教学准备1. 教学材料：儿歌《学好样》歌词卡片、图片、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于开展教学活动。
3. 教学辅助工具：PPT、音乐播放器等。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（5分钟）：播放儿歌《学好样》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和内容。
3. 学习儿歌（10分钟）：（1）教师带领幼儿一起朗读歌词，注意强调韵律和节奏。
（2）让幼儿模仿教师朗读，培养幼儿的语言表达能力。
（3）通过图片和道具，帮助幼儿理解儿歌中表达的积极向上的情感。
4. 实践环节（5分钟）：（1）分组进行儿歌表演，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
（2）邀请部分幼儿上台展示，培养幼儿的自信和勇气。
5. 总结与反思（5分钟）：（1）教师引导幼儿回顾所学内容，帮助幼儿巩固记忆。
（2）让幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受，培养幼儿的反思意识。
（3）教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估幼儿在课堂上的表现。
2. 评价内容：（1）幼儿学习儿歌的积极性、参与度。
（2）幼儿在实践环节的语言表达能力、倾听习惯和合作意识。
（3）幼儿在课堂上的情感态度、价值观。
七、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起表演儿歌《学好样》，增进亲子关系。
幼儿园中班《学好样》教案
幼儿园中班《学好样》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对学习的好奇心和兴趣，激发幼儿模仿好样的行为和品质。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和模仿能力。
3. 认知目标：让幼儿理解好样的含义，学会模仿身边的好榜样。
二、教学内容1. 学习好样的概念，理解好样的行为和品质。
2. 观察身边的榜样，学会模仿好样的行为。
3. 通过故事、游戏等活动，培养幼儿的好样行为。
三、教学重点与难点重点：让幼儿理解好样的含义，学会模仿身边的好榜样。
难点：培养幼儿的好样行为，让幼儿在实际生活中运用。
四、教学方法1. 故事法：通过讲述好样的故事，引导幼儿学习好样的行为。
2. 观察法：让幼儿观察身边的好榜样，学会模仿。
3. 游戏法：通过游戏活动，培养幼儿的好样行为。
五、教学准备1. 故事课件：好样的故事课件。
2. 榜样图片：身边的好榜样图片。
3. 游戏材料：相关游戏材料。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
1. 导入：通过一个简短的好样的故事，引发幼儿对好样的兴趣，引导幼儿思考什么是好样。
2. 新课学习：介绍好样的概念，让幼儿理解好样的行为和品质。
3. 榜样观察：展示身边的好榜样图片，让幼儿观察并说出他们认为的好样子。
4. 模仿练习：通过小组活动，让幼儿相互模仿好样的行为，如礼貌、分享等。
5. 总结与拓展：总结好样的行为，鼓励幼儿在家庭和学校中展示好样。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找身边的好榜样，拍摄照片，并在下次课堂上分享。
2. 课堂作业：完成一幅关于好样的绘画作品。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对好样的理解和接受程度。
2. 模仿能力：评估幼儿在模仿练习中的表现，检验他们是否掌握了好样的行为。
3. 作业完成情况：检查家庭作业和课堂作业的完成质量，了解幼儿在家庭和学校中应用好样的情况。
九、教学拓展1. 开展“好样的小明星”评选活动，鼓励幼儿在班级中展示好样的行为。
中班语言活动教案及教学反思《学好样》
中班语言活动教案及教学反思《学好样》一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过故事理解“学好样”的含义，学会从身边的事物中寻找学习的榜样。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和交流的能力，提高他们的语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、学习用品等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：通过歌曲《学习雷锋好榜样》激发幼儿对“学好样”的兴趣，引导幼儿思考身边的好榜样。
2. 故事分享：讲述故事《学好样》，让幼儿理解故事内容，感知学好样的意义。
3. 讨论交流：分组进行讨论，让幼儿分享自己身边的好榜样，以及向他们学习的过程。
5. 总结延伸：引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励他们在日常生活中做好榜样，互相学习。
四、教学策略1. 情境教学：通过故事、歌曲、讨论等形式，创设丰富的情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 互动教学：鼓励幼儿积极参与讨论、表演等活动，培养他们的表达能力和合作精神。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“学好样”的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论、表演等环节的表现，评估他们的语言表达和合作能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和思维水平。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为下一步教学提供参考。
教学反思：但在活动过程中，部分幼儿在讨论交流环节表现出较强的依赖心理，需要教师引导他们主动表达自己的想法。
在教学过程中，教师应更加注重培养幼儿的独立思考和创新能力，提高他们的学习效果。
六、活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、学习用品等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
七、活动过程1. 复习导入：复习上节课学习的故事《学好样》，让幼儿回忆故事内容，巩固所学知识点。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己身边的好榜样，以及向他们学习的过程。
4. 总结延伸：引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励他们在日常生活中做好榜样，互相学习。
小班社会教案及教学反思《学好样》
小班社会教案及教学反思《学好样》教学目标•了解“样式”的概念及特点。
•通过观察图片、演示动作等方式，学习打蝴蝶结、剪纸等简单的样式活动。
•培养幼儿良好的个人品德，包括自律、有序、认真、耐心等。
•提升幼儿的动手能力，积极参与课堂活动。
教学准备•教师：故事《学好样》、学生手册、教学PPT、相关样式工具等。
•学生：专业的文具书包。
教学流程导入1.教师向学生介绍故事《学好样》，并听取学生对样式的解释。
讲授2.阅读相关书籍，介绍蝴蝶结、剪纸等样式活动的基本步骤。
3.开展样式活动，有序地组织学生学习打蝴蝶结、剪纸等。
4.设计样式活动，让学生进行创作，例如组织制作粘纸板等。
5.与学生一起分享样式活动中体现的的个人品德。
实践6.课外实践活动，要求学生在家中制作一些样式作品，并在下次课堂上展示。
7.教师根据学生的表现和作业情况，反思本节课的教学效果。
教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对样式有着很大的兴趣。
在学习时，幼儿需要观察、练习和反复操作，这有助于提升幼儿的动手能力和耐心。
同时，幼儿还需要具备自律和认真的品质，才能顺利完成学习任务。
此外，对于幼儿的课堂活动来说，要求教师有条不紊地组织学生活动，保证课堂秩序。
对于幼儿来说，互相观察和分享自己的作品也是很重要的，这有助于加深相互之间的联系和分享经验。
在课堂外扩展学生的创造力，可以让学生自由创作各种样式作品。
教师可以鼓励幼儿分享自己的创意，相互帮助和评价。
这样，做一个样式家，可以为幼儿们增添无限的创意和乐趣。
总结在小班社会教学中，我们可以用故事和互动的方式来介绍样式，培养幼儿基本的动手能力和个人素质。
幼儿需要不断学习、练习和反复操作，以增强动手能力和耐心，这对幼儿的成长和发展非常重要。
最后，我们要鼓励幼儿们再课堂外自由创作各种样式作品，让幼儿的创造力得到突破和提升。
幼儿园中班教案《学好样》含反思
幼儿园中班教案《学好样》含反思1. 教学目标1.能够准确识认并说出“学习好榜样”的含义。
2.能够模仿并表演好榜样的行为举止。
3.能够积极班级活动中展示自己成为一名好榜样的行为表现。
2. 教学内容1.讲解“学习好榜样”的含义及其重要性。
2.展示并让学生尝试模仿好榜样的行为举止。
3.班级活动中积极展示自己成为好榜样的行为表现。
3. 教学过程1.导入新课：老师宣布今天的主题是“学好样”，引发学生的兴趣。
2.讲解“学习好榜样”的含义及其重要性：老师用生动的语言、适当的语气向学生解释“学习好榜样”的概念和重要性，引导孩子们认识到珍视身边的好榜样，让他们知道早期学习好的重要性。
并让学生将自己周围的好榜样说出来，并讲述他们身上的闪光点。
3.展示并让学生尝试模仿好榜样的行为举止：老师现场示范，比如讲师在教室中向大家问好、微笑，说明自己是一个好的榜样。
要求学生尝试模仿，并及时鼓励孩子们，让他们更加自信地模仿好榜样的行为，成为一名自信、勇敢、善良的好孩子。
4.班级活动中积极展示自己成为好榜样的行为表现：老师组织班级活动，让学生们积极参与并展现自己的优秀表现。
比如在安全活动中，老师会提醒学生们安全的行为，并表扬那些模仿好榜样的孩子。
要求学生们在课堂上展示自己模仿好榜样的行为，例如在讲故事时，积极询问问题，讲述自己的看法。
让孩子们通过积极的身体语言和语言表达来展示自己成为一个好榜样。
4. 反思1.教学目标：在教学过程进行中，有部分学生虽然能够说出“学习好榜样”这个概念，但对其中的含义并未理解透彻。
教师应该在授课中注重知识的梳理和深度的挖掘，并在思维层面上总结、提炼、归纳。
2.教学内容：学生学习视觉教育有局限性，过度依赖教师的过程中，缺少思路的拓展。
通过教材内容的丰富，培训孩子的自学能力，让学生更加舒适地、自信地、自主地学习，构建自己的好榜样体系。
3.教学过程：直接模仿好榜样的行为举止是老师经常使用的方法，但实际中有些孩子会存在模仿困难的问题，这时就需要借助现场练习、分组训练等多种方法，帮助学生克服困难，更好地实现教学目标。
幼儿园中班《学好样》教案
幼儿园中班《学好样》教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让孩子们理解“学好样”的概念，明白学习榜样的重要性。
培养孩子们的观察能力和表达能力，能够发现和学习身边的榜样。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和沟通能力，能够积极参与小组讨论。
培养孩子们的创造力和想象力，能够通过绘画表达自己对榜样的理解。
1.3 情感目标：培养孩子们的自信和自尊，让他们意识到自己也可以成为别人的榜样。
培养孩子们的团队合作精神，让他们学会尊重和欣赏他人的优点。
第二章：活动准备2.1 教具准备：白板或大纸张，彩色笔，贴纸，图画纸，画笔等绘画材料。
故事书《学好样的小故事》。
2.2 环境准备：安静、舒适的学习环境，适合孩子们集中注意力。
设置一个小组讨论区域，方便孩子们进行互动和交流。
第三章：活动过程3.1 导入：以一首儿歌或游戏引入活动，引起孩子们的兴趣。
向孩子们介绍今天的学习主题：“学好样”，并解释其意义。
3.2 故事分享：阅读故事书《学好样的小故事》，引导孩子们关注故事中的榜样角色。
与孩子们一起讨论故事中的榜样行为，并引导他们思考自己在生活中可以学习的榜样。
3.3 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们分享自己身边的榜样。
引导孩子们讨论榜样的优点和影响，并鼓励他们表达自己的感受和看法。
3.4 绘画活动：给每个孩子一张图画纸和画笔，让他们用自己的方式表达自己对榜样的理解。
鼓励孩子们发挥创造力和想象力，画出自己心中的榜样形象。
4.1 小组分享：每个小组选择一位代表分享他们的讨论和绘画成果。
第五章：延伸活动5.1 家庭作业：给家长发送一封通知，告知他们孩子在幼儿园的学习内容，并鼓励家长在家中支持孩子的学习。
让孩子们回家后，与家长一起找出家庭中的榜样，并分享他们的优点和影响。
5.2 下一步活动：计划一次亲子活动，邀请家长参与，让孩子们展示自己的学习成果，并促进家长与孩子之间的互动和交流。
组织一次班级展示活动，让孩子们展示自己的绘画作品，并分享自己在学习榜样方面的体验和收获。
中班语言学好样教案
中班语言学好样教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够正确地朗读所学的故事，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：通过模仿和表演，提高幼儿的语言表达能力和表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学内容1. 第一课时：学习故事《小猪快跑》故事内容：小猪不小心睡着了，醒来发现其他动物都跑得很快，决定努力学习跑步，最终在比赛中取得了好成绩。
2. 第二课时：学习故事《小猫钓鱼》故事内容：小猫在河边钓鱼时，被其他事物吸引，导致鱼钩被卡在树上，聪明的小猫通过解决问题，成功地将鱼钩取出来。
3. 第三课时：学习故事《小兔子乖乖》故事内容：小兔子们在家睡觉时，被大灰狼欺骗，但聪明的小兔子们通过机智勇敢，成功地将大灰狼赶走。
4. 第四课时：学习故事《小鸭子学游泳》故事内容：小鸭子在湖边看到其他动物游泳，自己也想学习，虽然一开始遇到了困难，但通过不断努力，最终学会了游泳。
5. 第五课时：学习故事《小鸟学飞翔》故事内容：小鸟看到其他鸟类飞翔，自己也想学习，在经历了多次尝试和失败后，终于成功飞上了天空。
三、教学方法1. 情景教学：通过设置情景，让幼儿更好地理解和体验故事内容。
2. 互动教学：引导幼儿参与课堂互动，提高他们的语言表达能力和思维能力。
3. 模仿教学：让幼儿模仿故事中的角色，增强他们的表现力和创造力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与程度，以及他们的学习热情。
2. 语言表达能力：评估幼儿在模仿和表演过程中，语言表达的准确性和流畅性。
3. 故事理解程度：通过提问和讨论，了解幼儿对故事情节和角色的理解程度。
五、教学资源1. 故事课件：制作精美的故事课件，配合生动的画面和音效，吸引幼儿的注意力。
2. 故事道具：准备与故事相关的道具，帮助幼儿更好地理解和参与课堂活动。
3. 教学指导书：提供详细的教学指导，帮助教师更好地开展语言教学活动。
六、教学活动1. 第六课时：学习故事《小猴子的水果树》故事内容：小猴子种了一棵水果树，其他动物来偷吃，小猴子想出了办法，最终保护了自己的水果树。
幼儿园中班教案《学好样》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班教案《学好样》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词，学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿，能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句，快来看看幼儿园中班《学好样》含反思教案吧。
活动目标1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。
2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词。
3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点理解儿歌，愿意模仿儿歌中好的角色榜样理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义活动过程谈话引出课题理解、熟悉儿歌内容学习朗诵儿歌数遍活动反思第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固设计意图儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。
中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。
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学好样
活动目标：
1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、小朋友的书。
活动过程：
一导入、观看课件理解儿歌内容。
今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！
提问：刚才都看到了那些小动物
1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。
（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）
（2）、那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。
“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”
2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧!
（1）、谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小青虾学习（不能）不要学那小青虾驼着背儿弯着腰。
3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！
（1）、百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！（要）。
唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！
（2）、那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。
不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！
二、学习儿歌
1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》你们想不想听！那竖起小耳朵仔细听清楚。
（完整的念一遍儿歌）
提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。
2、你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！
2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。
3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧！
三、总结性教育
1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！（对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄。
坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好。
唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙）。
2、我们班也有很多好样我们学习，你们想向我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢？（``````````,对这些都是值得我们学校的好样！）
3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样！大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。