中班语言《学好样》微课件
幼儿园中班教案《学好样》含反思
幼儿园中班教案《学好样》含反思中班教案《学好样》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词，学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿，能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句，快来看看幼儿园中班《学好样》含反思教案吧。
活动目标1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。
2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词。
3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点理解儿歌，愿意模仿儿歌中好的角色榜样理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义活动过程谈话引出课题理解、熟悉儿歌内容学习朗诵儿歌数遍活动反思第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固设计意图儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。
中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。
《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻，教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯，这也是幼儿除了语言能力外，从这一内容中应学习到得健康能力的改进。
小百科：好样的泛指人某一特质突出、好的意思。
幼儿园中班教案：学好样
幼儿园中班教案：学好样一、教学目标二、教学内容1. 第一课时：学习问候语和礼貌行为学习鞠躬、微笑等礼貌行为。
2. 第二课时：学习介绍自己和他人学习如何正确介绍自己的名字和年龄。
学习如何介绍自己的朋友和家人。
3. 第三课时：学习餐桌礼仪学习使用餐具的正确方法。
学习不浪费食物，懂得分享。
4. 第四课时：学习排队和等待学习自觉排队，不插队。
学习耐心等待，不急躁。
5. 第五课时：学习整理物品学习如何整理自己的玩具、书本等物品。
学习保持教室的整洁。
三、教学方法2. 游戏法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，让幼儿在实践中学习。
3. 情境教学法：创设真实的生活情境，引导幼儿体验和感知。
四、教学准备1. 教具准备：教材、卡片、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，评价其学习效果。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中行为习惯的养成情况。
3. 通过定期观察，评价幼儿在园内外的行为表现。
六、第六课时：学习尊重他人学习尊重他人的意见和感受。
学习不嘲笑、不打扰他人。
七、第七课时：学习分享和助人学习愿意与他人分享自己的玩具、食物等。
学习帮助需要帮助的朋友，培养团队精神。
八、第八课时：学习遵守规则学习遵守幼儿园的各项规则，如按时吃饭、按时睡觉等。
学习在公共场合保持安静，不打闹。
九、第九课时：学习自我保护学习遵守交通规则，如走人行道、不在马路上玩耍等。
学习遇到陌生人时保持警惕，不跟陌生人走。
十、第十课时：综合实践通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿运用所学知识和技能。
十一、教学建议1. 教师应以耐心、细致的态度引导幼儿学习，注重个体差异，给予每个幼儿充分的表现机会。
2. 鼓励家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长，形成家园共育的良好氛围。
十二、教学拓展1. 开展“学好样”主题活动，如“学好样小明星”、“学好样班级”等，激发幼儿的学习兴趣和动力。
幼儿园中班教案：学好样
幼儿园中班教案：学好样第一章：学习态度1.1 目标：让幼儿理解学习态度的重要性，培养积极的学习态度。
1.2 教学方法：讲解、实例分析、小组讨论。
1.3 教学内容：1.3.1 学习态度的定义：学习态度是指幼儿在学习过程中所表现出的心理状态，包括兴趣、信心、决心等。
1.3.2 学习态度的重要性：学习态度影响幼儿的学习效果，积极的學習态度有助于提高学习效果。
1.3.3 如何培养积极的学习态度：鼓励幼儿参与学习活动，给予肯定和表扬，培养自信心；创设有趣的学习环境，激发学习兴趣；培养幼儿的自我管理能力，让他们在学习中感受到成就和快乐。
第二章：学习方法2.1 目标：让幼儿了解学习方法，学会运用合适的学习方法。
2.2 教学方法：讲解、实例分析、小组讨论、实践活动。
2.3 教学内容：2.3.1 学习方法的定义：学习方法是指幼儿在学习过程中采用的方式和方法，包括观察、思考、实践等。
2.3.2 学习方法的重要性：学习方法影响幼儿的学习效果，合适的学习方法可以提高学习效果。
2.3.3 如何选择合适的学习方法：根据学习任务的特点和自己的实际情况，选择适合自己的学习方法；在学习过程中，善于观察、思考和实践，不断调整和改进学习方法。
第三章：学习习惯3.2 教学方法：讲解、实例分析、小组讨论、实践活动。
3.3 教学内容：3.3.1 学习习惯的定义：学习习惯是指幼儿在学习过程中形成的一种稳定的行为模式。
第四章：团队合作4.1 目标：让幼儿理解团队合作的重要性，学会在团队中协作。
4.2 教学方法：讲解、实例分析、小组讨论、实践活动。
4.3 教学内容：4.3.1 团队合作的定义：团队合作是指幼儿在共同完成任务过程中，相互配合、互相帮助的一种协作方式。
4.3.2 团队合作的重要性：团队合作可以提高幼儿的问题解决能力，培养沟通能力和社会交往能力。
4.3.3 如何进行团队合作：明确团队目标，树立团队意识；尊重团队成员，发挥各自优势；积极主动地参与团队活动，共同完成任务。
幼儿园中班语言教案《学好样》
幼儿园中班语言教案《学好样》教学目标1.培养幼儿学习、思考和表达的能力；2.引导幼儿通过观察和模仿学习；3.提高幼儿的语言表达能力和交际能力；4.培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容本次教学的内容为《学好样》。
通过观察和模仿学习，让幼儿通过学习身边的人或事物，提高他们的学习能力和社交能力。
教学过程导入环节1.教师展示一张图片，引导幼儿观看，并询问幼儿对图片中人物的感受；2.通过帮助幼儿描述人物的穿着、面部表情等细节，引导幼儿发现身边的人物都有自己的特点；3.引导幼儿明确学习的目的，以培养他们的观察能力和模仿能力。
提高观察能力1.让幼儿观察和描述教室中的同学；2.教师提问，要求幼儿描述同学的衣着、外貌等特征，提高幼儿的观察能力；3.通过提高幼儿的观察能力，让幼儿更好地明白模仿学习的重要性。
提高模仿学习能力1.教师示范并带领幼儿重复某个动作；2.通过模仿学习，让幼儿掌握更多的动作和表情；3.督促幼儿学会展示自己的动作和表情。
培养交际能力1.让幼儿分组进行交流，让他们谈论对图片的感知；2.引导幼儿认识到不同人的想法和看法；3.提高幼儿的交际能力和语言表达能力。
发挥想象力和创造力1.让幼儿自由想象一件事情，比如某个节日的场景；2.让幼儿描述所想象的场景和人物；3.引导幼儿运用自己的创造力，发挥自己的语言表达能力。
教学评估1.教师观察和记录幼儿的表现；2.通过听取幼儿的回答和观察幼儿的行为，评估幼儿的观察能力、模仿能力、交际能力和语言表达能力。
总结本节课的教学重点是让幼儿通过观察和模仿学习，培养他们的学习能力和社交能力，提高他们的语言表达能力和交际能力。
通过本节课的学习，幼儿可以树立学好样、做好自己的信念，养成优秀的学习习惯和健康的生活习惯。
幼儿园中班语言教案《学好样》
幼儿园中班语言教案《学好样》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们理解故事内容，了解学好样的意义。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力。
培养孩子们的想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养孩子们的团队合作精神。
培养孩子们的自信和自尊。
第二章：教学内容2.1 故事内容：故事名称：《学好样》故事简介：故事讲述了一只小猴子看到其他动物都有自己的特长，决定学好样。
它先后学习了兔子的跳跃、狗的游泳、猫的爬树等，但都没有成功。
小猴子意识到每个人都有自己的特点和优势，它开始学习自己的特长，最终成为了一名优秀的杂技演员。
2.2 教学活动：听故事：教师讲述故事，孩子们认真倾听。
讨论故事：孩子们分享自己对故事的理解和感受。
角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，进行表演。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导孩子们理解和思考。
3.2 互动讨论法：教师提出问题，引导孩子们进行思考和讨论。
3.3 角色扮演法：教师组织孩子们进行角色扮演，提高他们的表达能力和团队合作精神。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与程度，包括听讲、发言、表演等。
4.2 表达能力：评估孩子们在讨论和角色扮演中的表达能力和沟通技巧。
4.3 理解能力：通过提问和讨论，评估孩子们对故事内容和主旨的理解程度。
第五章：教学资源5.1 故事课件：制作故事课件，包括故事图片、动画等，以吸引孩子们的注意力。
5.2 角色道具：准备故事中角色的道具，如猴子、兔子、狗、猫等，以便于角色扮演活动。
5.3 教学卡片：制作教学卡片，包括故事中的关键词和短语，用于教学活动和复习。
第六章：教学步骤6.1 导入：利用故事课件，引起孩子们对故事的兴趣。
提出问题，引导孩子们思考故事主题。
6.2 故事讲解：教师讲述故事，注意语音语调和表情动作，让孩子们充分感受故事情节。
讲解故事中的生词和短语，帮助孩子们理解。
6.3 讨论与分享：提问孩子们对故事的理解和感受。
中班语言教案《学好样》
中班语言教案《学好样》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并学说故事中的对话，理解故事主题，懂得学好样的意义。
1.2 能力目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
1.3 情感目标：培养幼儿尊敬师长、团结同伴的良好品质，激发他们对学习的兴趣。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《学好样》是一个关于小朋友模仿大人的故事。
故事中，小明看到爸爸妈妈每天忙碌的工作，决定学习他们的优点，帮助家里做一些力所能及的事情。
通过小明的故事，让幼儿明白学好样的意义。
2.2 教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解学好样的意义。
难点：学说故事中的对话，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
第三章：教学准备3.1 物质准备：故事课件、图片、道具等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿谈论自己学到的新本领，引导幼儿关注学好样的主题。
4.2 主体部分：1) 教师讲述故事《学好样》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
2) 教师与幼儿一起分析故事中的人物特点，让幼儿理解学好样的意义。
3) 教师组织幼儿进行角色扮演，学说故事中的对话，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
4.3 巩固环节：1) 教师出示图片，引导幼儿讲述图片中的故事，巩固故事内容。
2) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己学会的好本领。
4.4 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在家学会帮助父母，做好孩子的好榜样。
引导幼儿思考还有哪些好本领值得学习。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿对故事内容的理解、学说对话的能力、学习好榜样的态度等。
5.2 评价方法：观察法、提问法、小组讨论法等。
5.3 评价要点：1) 幼儿是否能听懂故事，理解学好样的意义。
2) 幼儿在角色扮演中是否能积极参与，学说对话。
3) 幼儿在学习过程中是否能表现出尊敬师长、团结同伴的良好品质。
第六章：教学活动安排6.1 第一周：学习故事《学好样》，理解学好样的意义。
幼儿园中班语言公布课教案《学好样》含反思
活动目标：一、帮忙幼儿明白得诗歌的要紧内容，感受诗歌里动物的有趣。
二、引导幼儿想象诗歌展现的画面，培育幼儿对诗歌的爱好。
3、教育幼儿要有正确的姿势。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动预备：一、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动进程：一、开始部份出示相应图品引出课题激发幼儿学习爱好。
一、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引发幼儿爱好，小朋友看它们是谁呀?你喜爱它们吗?什么缘故?二、教师来演出(走路，坐姿的不正确的样子)。
小朋友看到教师适才的样子，好不行?如何才是好样的?二、学习童谣一、教师这有一首好听的童谣，童谣的名字叫《学好样》，认真听教师念一遍，教师示范有表情地朗诵童谣。
二、提问：童谣的名字叫什么?童谣里说了什么?你喜爱谁?什么缘故?3、教师再次有表情地朗诵地一遍童谣，边依照童谣内容出示相关动物图片。
4、教师依照童谣内容提问：(1)走路什么缘故要学小花猫?不学小螃蟹?(2)坐着什么缘故要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?(3)什么缘故唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗?五、幼儿学念童谣：跟念--幼儿集体念--师幼对念童谣--分男女念童谣六、幼儿边念童谣边自由演出童谣内容。
三、终止部份。
一、评判幼儿上课情形。
二、温习童谣《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念童谣。
活动反思：小孩年龄尚小，并非明白什么该做什么不该做。
什么是对的，什么是错。
如何做才是最好。
要让小孩明白这些就需要在小孩的心目中树立好的表率。
为此我设计了《学好样》这一活动。
第一提问导入，激发了幼儿参与活动的爱好；第二通过量媒体课件激发幼儿学习诗歌的爱好，而形象生动的课件帮忙幼儿更易的了解了童谣，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美好”等，使幼儿对诗歌的内容大体把握并明白得了；最后辅助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对童谣的印象。
通过学习诗歌萌生幼儿向好样学习，从而培育幼儿良好的行为规那么意识。
中班语言教案《学好样》
中班语言教案《学好样》第一章：课程介绍1.1 课程目标1.2 课程内容第二章：教学目标2.1 知识目标让幼儿能够理解故事的内容，认识故事中的角色。
2.2 能力目标培养幼儿的观察能力、表达能力、想象力及创造力。
2.3 情感目标第三章：教学重难点3.1 教学重点让幼儿理解故事内容，认识角色，体会角色情感。
3.2 教学难点第四章：教学准备4.1 物质准备准备故事课件、图片、道具等。
4.2 环境准备营造一个安静、舒适的学习环境。
第五章：教学过程5.1 导入部分通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，为故事的导入做好铺垫。
5.2 故事讲述利用课件、图片、道具等，生动形象地讲述故事，让幼儿充分理解故事内容。
5.3 角色体验让幼儿扮演故事中的角色，体会角色情感，培养幼儿的共情能力。
5.4 讨论交流引导幼儿讨论故事中的学习习惯和行为规范，让幼儿认识到良好习惯的重要性。
通过活动、游戏等方式，让幼儿将所学内容延伸到生活中，培养幼儿的良好习惯。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价幼儿对故事内容的理解程度，对角色情感的体验，以及对良好学习习惯和行为规范的掌握。
6.2 评价方法通过观察幼儿在课堂上的表现，参与度，以及课后家长的反馈，对幼儿的学习情况进行评价。
6.3 评价结果处理根据评价结果，对教学进行调整，以更好地满足幼儿的学习需求。
第七章：教学反思7.1 反思内容对整个教学过程进行反思，包括教学目标的实现情况，教学方法的选择，以及幼儿的参与度等。
7.2 反思方法通过观察记录，课后交流，以及教学日志等方式进行反思。
7.3 反思结果处理根据反思结果，对教学进行改进，以提高教学效果。
第八章：教学拓展8.1 拓展内容8.2 拓展方法通过阅读其他故事，参与相关活动，让幼儿进行拓展学习。
8.3 拓展结果处理观察幼儿在拓展学习中的表现，对幼儿的学习情况进行评价，以便更好地指导教学。
第九章：家长沟通9.1 沟通内容向家长介绍课程的教学目标，教学内容，以及幼儿在课堂上的表现。
中班语言教案《学好样》
中班语言教案《学好样》教案：《学好样》一、教学内容二、教学目标1. 能够正确认读和理解生字词，掌握字词的正确书写方法。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意，能够复述故事情节。
三、教学难点与重点重点：生字词的正确认读和书写，课文的流利朗读和理解。
难点：对课文深层含义的理解，学习习惯和学习态度的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片、故事课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示一组孩子们学习的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课主题《学好样》。
2. 生字词学习（10分钟）引导学生自读课文，边读边圈出生字词，然后分组讨论生字词的意思和读音，教师进行讲解和示范。
3. 课文理解（10分钟）学生自读课文，理解课文大意，教师提问，检查学生对课文的理解程度。
4. 故事讨论（10分钟）分组讨论故事中孩子们的学习过程，他们遇到了哪些困难，是如何克服的，以及他们最终取得了什么样的成果。
5. 学习方法分享（5分钟）邀请几名学生分享自己的学习方法和经验，让其他学生从中学习和借鉴。
6. 随堂练习（5分钟）利用PPT出示练习题，让学生在课堂上完成，教师及时批改和讲解。
7. 课后作业布置（5分钟）布置作业：抄写生字词、复述课文故事、写一篇关于自己学习方法的小文章。
六、板书设计板书课题：《学好样》板书内容：学习的重要性、学习习惯、学习态度七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述课文故事。
3. 写一篇关于自己学习方法的小文章。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：重点和难点解析一、教学难点1. 对课文深层含义的理解2. 学习习惯和学习态度的培养二、教学重点1. 生字词的正确认读和书写生字词是语文学习的基础，掌握生字词对于提高学生的阅读和写作能力具有重要意义。
在本课中，教师需要引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，正确认读和书写课文中的生字词。
这一过程不仅有助于学生巩固所学知识，还能够激发他们的学习兴趣，增强他们对语文学科的热爱。
幼儿园中班语言教案《学好样》
幼儿园中班语言教案《学好样》第一章：教案简介1.1 教案主题：《学好样》1.2 教案目标：提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
培养幼儿的团队合作意识和社会交往能力。
1.3 教学资源：故事书《学好样》图片卡记录表学习用品（如铅笔、纸张等）第二章：教学内容2.1 故事梗概：2.2 故事主要角色：小猴：好奇心强，善于模仿，但容易分心。
小猫：认真听讲，勤奋学习，取得好成绩。
小鸟：善于观察，善于思考，帮助大家解决问题。
2.3 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
第三章：教学过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们在学校或家里学到的有趣的事情。
引导幼儿观察教室里的学习用品，提问他们这些学习用品的用途。
3.2 故事分享：讲述故事《学好样》，引导幼儿关注故事中小动物们的学习态度和行为。
3.3 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论并在图片卡上展示他们认为的良好学习习惯和行为规范。
邀请每个小组分享他们的讨论成果。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：让幼儿选择一个故事中的角色，进行角色扮演，模拟故事中的场景。
鼓励幼儿用语言表达自己的感受和思考。
4.2 记录表：给每个幼儿发放记录表，让他们在表格中记录下自己在学校或家里学到的知识和技能。
鼓励幼儿定期更新自己的记录，并与其他幼儿分享。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事分享和小组讨论中的参与程度和表现。
5.2 评价幼儿在角色扮演和记录表中的表现，关注他们的语言表达能力、倾听能力以及学习习惯和行为规范的养成。
5.3 收集和分析幼儿的反馈意见，不断改进教案。
第六章：教学准备6.1 环境创设：确保教学环境安静、整洁，有利于幼儿集中注意力。
准备故事书《学好样》、图片卡、记录表、学习用品等教学资源。
6.2 教具准备：准备与故事相关的小动物手偶或图片。
准备书写材料，如铅笔、彩色笔、画纸等。
第七章：教学步骤7.1 复习故事：通过提问方式复习上一节课的故事内容，检查幼儿对故事的理解和记忆。
幼儿园中班语言教案《学好样》
幼儿园中班语言教案《学好样》学好样一、教学目标1. 认识和掌握字母“Aa”及其发音。
2. 能正确识别与发音字母“Aa”所构成的单词。
3. 提高幼儿听说能力，培养语言表达能力。
二、教学重点1. 正确识别字母“Aa”的形状和大小。
2. 掌握字母“Aa”的发音。
3. 掌握与字母“Aa”相对应的单词。
三、教学准备1. 字母卡片：“Aa”。
2. 单词卡片：“苹果”、“爸爸”、“杨柳”、“大象”。
3. 图片卡片：苹果、爸爸、杨柳、大象。
四、教学过程1. 游戏引入教师拿出字母卡片“Aa”，展示给孩子们看，并问孩子们认识这个字母吗？它是字母表中的第一个字母，它的名字就是“Aa”。
学习这个字母有什么好玩的方式呢？大家一起来玩个游戏吧！游戏的规则是，我说一个单词，你们帮我找出里面有字母“Aa”的字母卡片。
准备好了吗？2. 学习字母“Aa”教师发放字母卡片“Aa”给每个幼儿，要求幼儿们仔细观察字母形状和大小。
然后教师引导幼儿们一起模仿发音：“Aa”。
重复几遍，让幼儿们熟悉字母“Aa”的发音。
3. 单词认读教师出示单词卡片：“苹果”，并阐述这个单词含有字母“Aa”。
然后让幼儿们一起读、模仿。
“苹果”，大家一起读。
“苹果”，你能找到字母“Aa”的字母卡片吗？请将它找出来并拿给我看一下。
”幼儿们找出字母“Aa”的字母卡片并展示给教师。
4. 图片感知教师出示图片卡片：“苹果”，并要求幼儿们说出图片对应的单词。
“这是什么？”幼儿们回答：“苹果！”教师继续出示其他图卡片：“爸爸”、“杨柳”、“大象”，并引导幼儿们说出对应的单词。
5. 联想记忆教师通过联想的方式帮助幼儿记忆字母“Aa”对应的单词。
“大象”的第一个字母是什么？幼儿回答：“D”。
对，还有一个字母呢？幼儿们思考片刻，然后回答：“A！”是的，大家一起读一遍：“大象”。
继续通过联想帮助幼儿记忆其他单词。
6. 温故知新教师示范，幼儿跟读字母卡片“Aa”的发音。
然后教师出示之前学过的字母卡片，要求幼儿根据发音找出对应的字母卡片。
中班儿歌教案《学好样》
中班儿歌教案《学好样》教学目标：1. 让幼儿了解和学唱儿歌《学好样》。
2. 锻炼幼儿的听力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的集中注意力和合作意识。
教学准备：1. 儿歌《学好样》的音频和歌词。
2. 幼儿乐器。
3. 图片或卡片相应的词语。
教学过程：引入活动：1. 创设情境，通过问答激发幼儿学习兴趣。
- “我们每天都会看到很多人做很多事情，你们有没有觉得有些人做事情特别好，我们都想学他们的样子呢？”- 征求幼儿的答案，引导他们提出一些好的学习样子，例如：认真听讲、勤奋学习等。
2. 播放儿歌《学好样》音频，让幼儿边听边观察。
导入歌曲：1. 引导幼儿回忆歌曲内容，以激发他们的主动学习兴趣。
2. 让幼儿展示他们学会唱歌的成果。
拓展活动：1. 制作卡片或图片，上面分别写上儿歌中提到的动作和物品，例如：吃饭、睡觉、刷牙、学习、读书等。
2. 让幼儿根据卡片上的词语，进行相应的动作表演，例如：拿起刷牙的卡片，幼儿们纷纷模仿刷牙的动作。
3. 随着音乐的节奏，幼儿们根据老师的指导，进行相应的动作，例如：听到唱“睡觉”的时候，幼儿们都躺下来休息。
巩固活动：1. 分小组，每个小组选择一个孩子出来表演自己最喜欢的动作。
2. 让其他小朋友猜猜表演的是哪个动作。
总结：1. 引导幼儿回忆歌曲的内容和学到的好的学习样子。
2. 引导幼儿思考如何将好的学习样子运用到自己的学习和生活中。
教学延伸：1. 轻声颂读儿歌《学好样》，让幼儿在音乐的氛围中感受儿歌中的诗意和美感。
2. 给幼儿提供更多的榜样和身边的好样子，鼓励他们向榜样学习。
3. 引导幼儿自主发现和表达自己的学习好样子，鼓励他们分享和交流。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够了解儿歌《学好样》，并通过动作表演等多种方式，学会了良好学习样子的表达。
但是需要注意的是，在教学中要注意引导幼儿思考和表达，不要强行灌输给幼儿好的学习样子。
同时，也要给予幼儿更多关注和鼓励，让他们愿意积极参与和表达自己。
幼儿园中班语言优质课教案《学好样》
幼儿园中班语言优质课教案《学好样》教案名称：学好样适用对象：幼儿园中班课时数：1课时教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 引导幼儿学会用简单的语言描述自己的行为和想法。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 学会用简单的语言描述自己的行为和想法。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 图片卡片：包括各种动物、日常生活中的人物及场景等。
2. 幼儿园中班的学习材料。
3. 积木、玩具等游戏道具。
教学过程：1. 创设情境（10分钟）通过展示图片卡片的方式，让幼儿认识不同的动物、人物及场景。
教师向幼儿提问：“你认识这个动物吗？你见过它吗？它会说话吗？”教师引导幼儿思考，鼓励他们用语言进行表达。
2. 营造游戏氛围（10分钟）教师组织幼儿进行游戏活动，如拼图、积木等。
在活动过程中，教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己的行为和想法，如：“我正在拼一只小鸟，它有翅膀和尾巴。
”“你在做什么？可以给我看一下吗？”3. 分组对话（15分钟）教师将幼儿分为小组，每个小组提供一些图片卡片。
教师给每组指定一个主题，如“动物”、“食物”等。
每个小组在规定的时间内，用简单的语言描述卡片上的内容，并向其他小组展示和介绍。
其他小组在听、看的同时，可以提问和评论。
4. 情景对话（15分钟）教师为幼儿提供一些情景卡片，如“在超市购物”、“在家里吃饭”等。
教师通过角色扮演的形式，引导幼儿用简单的语言进行情景对话。
教师可以扮演一个角色，幼儿可以根据自己的兴趣选择扮演其他角色，如顾客、店员等。
5. 结束活动（5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的内容，总结幼儿的表现和发现。
鼓励幼儿互相表扬和肯定，激励他们继续努力学好样。
教学延伸：1. 在平时的活动中，教师可以多关注幼儿的语言表达和沟通能力，并及时给予肯定和鼓励。
2. 提供更多的语言环境，如读绘本、讲故事等，激发幼儿的语言兴趣和表达欲望。
3. 鼓励幼儿参加一些角色扮演活动，让他们通过扮演不同的角色来练习语言表达和沟通能力。
小班语言教案 学好样
小班语言教案学好样（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言公开课教案《学好样》
中班语言公开课教案《学好样》一、教学目标1.能认读20个汉字，包括“衣、食、住、行”等生活领域的词汇。
2.能够听懂并正确模仿老师说的语音、韵律。
3.能够简单描述自己的日常生活、家庭以及周围环境。
二、教学重点1.识字教学，包括生活领域词汇。
2.口语表达能力的培养。
3.教学方式的多样性。
三、教学难点1.找到适合学生的教学方法。
2.如何在快乐中学好语言。
四、教学准备1.课程：《学好样》。
2.准备好生活领域的词汇卡片，颜色、大小均可以不同。
3.播放现代教育视频。
五、教学过程A. 热身阶段1.欢迎大家！•问候学生，让他们感受到老师的热情和关注。
•把学生按照固定顺序喊到自己面前，分别和他们握手，说自己的名字。
2.眼现。
•目的：为了洞察学生表现。
•指导学生观察周遭，注意细节并进行描叙。
3.长高游戏。
•要求学生重复模仿「长高」的单词，并配合动作。
B. 正式教学1.教师用图片或单词卡片，一个一个地出示，学生要确认学会发音后给出示物品。
2.识字教学•把所有课程单词卡片随机放置桌面，要求学生根据卡片的颜色和大小进行选字。
•教师根据学生选词情况，适时调整教学方法。
3.默读练习•分发学生自己的卡片，要求他们默记单词，并进行归纳、总结。
4.说话能力实践活动•播放现代教育视频，放给学生听，要求学生描述自己的一天、家庭以及周围环境。
•给学生一张纸，让他们手绘，但不允许使用图案，只允许描述。
5.课程总结•教师总结今天的课程，提出需要注意的问题，并鼓励学生为课程贡献自己的建议和意见。
六、教学反思本次教学采取了以“学会生活领域的词汇为切入点”的方式，让学生在识字教学过程中更加容易地记住相应领域的单词。
通过多样化的教学方式，让学生在听和说的能力方面都有了一定的提高。
同时，本次课上教师发现，在教学过程中需要更为注意语言的规范、速度、语音的准确性和语调谐和的正确性。
最新幼儿园中班教案《学好样》含反思.doc
幼儿园中班教案《学好样》含反思
l 活动反思
第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学
1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，
2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习
3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固
设计意图
儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。
中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。
《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻，教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯，这也是幼儿除了语言能力外，从这一内容中应学习到得健康能力的改进。
小百科：好样的泛指人某一特质突出、好的意思。
中班语言公开课教案《学好样》
中班语言公开课教案《学好样》一、教学目标本课程的教学目标是：通过讲授“学好样”的故事，帮助学生感悟男女平等、尊重差异的思想，并能够形成良好的言行举止。
二、教学内容1.故事分享在本节课中，我们将分享故事《学好样》，让学生进一步理解男女平等、尊重差异的重要性。
2.讲解意义讲授本故事的意义在于提高学生对于性别平等的认知，强调男女在认知、能力、价值和权利上的平等。
3.互动讨论在分享完故事后，我们将进行互动讨论，让学生表达自己对于男女平等的看法，并形成正确的价值观念。
4.言行举止最后，我们将对于学生进行言行举止的指导，帮助他们形成具有良好言行举止习惯的品德。
三、教学过程1.热身首先，为了让学生进入故事，我们可以进行一些热身活动，如口令、歌谣等，以加强他们的听觉、语言技巧。
2.故事分享然后，我们将开始分享《学好样》的故事，通过图文并茂的方式，直观的呈现在学生眼前，帮助他们理解并体验故事情节中人物的思想感受。
3.互动讨论故事分享结束后，我们将进行互动讨论，引导学生积极发言，并体验不同的观点。
通过引导和讨论，我们帮助学生更好地理解性别差异并形成正确的价值观念。
4.言行指导最后，我们将进行言行指导，引导学生养成良好的言行举止习惯，帮助他们在未来的成长过程中形成良好的品德。
四、教学反思通过本课的教学实践过程中，让我们不仅意识到性别平等的重要性，并且帮助学生建立起语言、行为等方面的指导，形成积极向上，良好的品行。
此外，教学过程中，我们还发现，举例和引导是教学中非常重要的，它不仅可以帮助学生更好的形成自己的思想和价值观念，也可以提高效率。