《学好样》课件
幼儿园中班语言优质课教案《学好样》
幼儿园中班语言优质课教案《学好样》
【活动目标】
1、通过多媒体课件激发幼儿的爱好，让幼儿理解诗歌内容重点学习字
词静静静横冲直撞糟糕美好。
2、培养幼儿良好的行走、坐姿、歌唱的习惯，萌发幼儿向好样学习。
3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。
【活动预备】多媒体课件。
【活动过程】
一、导入，观察课件理解儿歌内容。
今日无数我们幼儿园的教师来听我们上课，还有无数的小动物也来了，我们一起来看看吧！
提问：刚才都看到了哪些小动物
1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来认真看一看。
（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说静静静和教师读一遍静静静，小花猫走路脚步轻轻静静静！你们会静静静走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静静静）
（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥动着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说横冲直撞和教师读一遍横冲直撞那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。
不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕
2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧！
（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那教师这样坐对不对呢？（对）教师挺起了胸膛坐的很直，那小伴侣一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）
（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰教师边做
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小班语言教案 学好样
小班语言教案学好样（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言公开课教案《学好样》
中班语言公开课教案《学好样》一、教学目标1.能认读20个汉字，包括“衣、食、住、行”等生活领域的词汇。
2.能够听懂并正确模仿老师说的语音、韵律。
3.能够简单描述自己的日常生活、家庭以及周围环境。
二、教学重点1.识字教学，包括生活领域词汇。
2.口语表达能力的培养。
3.教学方式的多样性。
三、教学难点1.找到适合学生的教学方法。
2.如何在快乐中学好语言。
四、教学准备1.课程：《学好样》。
2.准备好生活领域的词汇卡片，颜色、大小均可以不同。
3.播放现代教育视频。
五、教学过程A. 热身阶段1.欢迎大家！•问候学生，让他们感受到老师的热情和关注。
•把学生按照固定顺序喊到自己面前，分别和他们握手，说自己的名字。
2.眼现。
•目的：为了洞察学生表现。
•指导学生观察周遭，注意细节并进行描叙。
3.长高游戏。
•要求学生重复模仿「长高」的单词，并配合动作。
B. 正式教学1.教师用图片或单词卡片，一个一个地出示，学生要确认学会发音后给出示物品。
2.识字教学•把所有课程单词卡片随机放置桌面，要求学生根据卡片的颜色和大小进行选字。
•教师根据学生选词情况，适时调整教学方法。
3.默读练习•分发学生自己的卡片，要求他们默记单词，并进行归纳、总结。
4.说话能力实践活动•播放现代教育视频，放给学生听，要求学生描述自己的一天、家庭以及周围环境。
•给学生一张纸，让他们手绘，但不允许使用图案，只允许描述。
5.课程总结•教师总结今天的课程，提出需要注意的问题，并鼓励学生为课程贡献自己的建议和意见。
六、教学反思本次教学采取了以“学会生活领域的词汇为切入点”的方式，让学生在识字教学过程中更加容易地记住相应领域的单词。
通过多样化的教学方式，让学生在听和说的能力方面都有了一定的提高。
同时，本次课上教师发现，在教学过程中需要更为注意语言的规范、速度、语音的准确性和语调谐和的正确性。
中班儿歌教案《学好样》（2篇）
中班儿歌教案《学好样》【活动目标】1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。
【活动准备】多媒体课件。
【活动过程】一、导入，观看课件理解儿歌内容。
今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！提问：刚才都看到了哪些小动物1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。
（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。
“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧！（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！（1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！（要）。
唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！（2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。
幼儿园中班教案《学好样》含反思
幼儿园中班教案《学好样》含反思1. 教学目标1.能够准确识认并说出“学习好榜样”的含义。
2.能够模仿并表演好榜样的行为举止。
3.能够积极班级活动中展示自己成为一名好榜样的行为表现。
2. 教学内容1.讲解“学习好榜样”的含义及其重要性。
2.展示并让学生尝试模仿好榜样的行为举止。
3.班级活动中积极展示自己成为好榜样的行为表现。
3. 教学过程1.导入新课：老师宣布今天的主题是“学好样”，引发学生的兴趣。
2.讲解“学习好榜样”的含义及其重要性：老师用生动的语言、适当的语气向学生解释“学习好榜样”的概念和重要性，引导孩子们认识到珍视身边的好榜样，让他们知道早期学习好的重要性。
并让学生将自己周围的好榜样说出来，并讲述他们身上的闪光点。
3.展示并让学生尝试模仿好榜样的行为举止：老师现场示范，比如讲师在教室中向大家问好、微笑，说明自己是一个好的榜样。
要求学生尝试模仿，并及时鼓励孩子们，让他们更加自信地模仿好榜样的行为，成为一名自信、勇敢、善良的好孩子。
4.班级活动中积极展示自己成为好榜样的行为表现：老师组织班级活动，让学生们积极参与并展现自己的优秀表现。
比如在安全活动中，老师会提醒学生们安全的行为，并表扬那些模仿好榜样的孩子。
要求学生们在课堂上展示自己模仿好榜样的行为，例如在讲故事时，积极询问问题，讲述自己的看法。
让孩子们通过积极的身体语言和语言表达来展示自己成为一个好榜样。
4. 反思1.教学目标：在教学过程进行中，有部分学生虽然能够说出“学习好榜样”这个概念，但对其中的含义并未理解透彻。
教师应该在授课中注重知识的梳理和深度的挖掘，并在思维层面上总结、提炼、归纳。
2.教学内容：学生学习视觉教育有局限性，过度依赖教师的过程中，缺少思路的拓展。
通过教材内容的丰富，培训孩子的自学能力，让学生更加舒适地、自信地、自主地学习，构建自己的好榜样体系。
3.教学过程：直接模仿好榜样的行为举止是老师经常使用的方法，但实际中有些孩子会存在模仿困难的问题，这时就需要借助现场练习、分组训练等多种方法，帮助学生克服困难，更好地实现教学目标。
幼儿园中班语言教案《学好样》
幼儿园中班语言教案《学好样》教学目标1.培养幼儿学习、思考和表达的能力；2.引导幼儿通过观察和模仿学习；3.提高幼儿的语言表达能力和交际能力；4.培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容本次教学的内容为《学好样》。
通过观察和模仿学习，让幼儿通过学习身边的人或事物，提高他们的学习能力和社交能力。
教学过程导入环节1.教师展示一张图片，引导幼儿观看，并询问幼儿对图片中人物的感受；2.通过帮助幼儿描述人物的穿着、面部表情等细节，引导幼儿发现身边的人物都有自己的特点；3.引导幼儿明确学习的目的，以培养他们的观察能力和模仿能力。
提高观察能力1.让幼儿观察和描述教室中的同学；2.教师提问，要求幼儿描述同学的衣着、外貌等特征，提高幼儿的观察能力；3.通过提高幼儿的观察能力，让幼儿更好地明白模仿学习的重要性。
提高模仿学习能力1.教师示范并带领幼儿重复某个动作；2.通过模仿学习，让幼儿掌握更多的动作和表情；3.督促幼儿学会展示自己的动作和表情。
培养交际能力1.让幼儿分组进行交流，让他们谈论对图片的感知；2.引导幼儿认识到不同人的想法和看法；3.提高幼儿的交际能力和语言表达能力。
发挥想象力和创造力1.让幼儿自由想象一件事情，比如某个节日的场景；2.让幼儿描述所想象的场景和人物；3.引导幼儿运用自己的创造力，发挥自己的语言表达能力。
教学评估1.教师观察和记录幼儿的表现；2.通过听取幼儿的回答和观察幼儿的行为，评估幼儿的观察能力、模仿能力、交际能力和语言表达能力。
总结本节课的教学重点是让幼儿通过观察和模仿学习，培养他们的学习能力和社交能力，提高他们的语言表达能力和交际能力。
通过本节课的学习，幼儿可以树立学好样、做好自己的信念，养成优秀的学习习惯和健康的生活习惯。
中班语言优质课教案《学好样》含反思
中班语言优质课教案《学好样》含反思中班语言优质课教案《学好样》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习，通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”，学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习，快来看看幼儿园中班语言优质课《学好样》含反思教案吧。
【活动目标】1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】多媒体课件。
【活动过程】一、导入，观看课件理解儿歌内容。
今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！提问：刚才都看到了哪些小动物1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。
（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。
“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧！（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
幼儿园中班语言优质课教案《学好样》
幼儿园中班语言优质课教案《学好样》教案名称：学好样适用对象：幼儿园中班课时数：1课时教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 引导幼儿学会用简单的语言描述自己的行为和想法。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 学会用简单的语言描述自己的行为和想法。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 图片卡片：包括各种动物、日常生活中的人物及场景等。
2. 幼儿园中班的学习材料。
3. 积木、玩具等游戏道具。
教学过程：1. 创设情境（10分钟）通过展示图片卡片的方式，让幼儿认识不同的动物、人物及场景。
教师向幼儿提问：“你认识这个动物吗？你见过它吗？它会说话吗？”教师引导幼儿思考，鼓励他们用语言进行表达。
2. 营造游戏氛围（10分钟）教师组织幼儿进行游戏活动，如拼图、积木等。
在活动过程中，教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己的行为和想法，如：“我正在拼一只小鸟，它有翅膀和尾巴。
”“你在做什么？可以给我看一下吗？”3. 分组对话（15分钟）教师将幼儿分为小组，每个小组提供一些图片卡片。
教师给每组指定一个主题，如“动物”、“食物”等。
每个小组在规定的时间内，用简单的语言描述卡片上的内容，并向其他小组展示和介绍。
其他小组在听、看的同时，可以提问和评论。
4. 情景对话（15分钟）教师为幼儿提供一些情景卡片，如“在超市购物”、“在家里吃饭”等。
教师通过角色扮演的形式，引导幼儿用简单的语言进行情景对话。
教师可以扮演一个角色，幼儿可以根据自己的兴趣选择扮演其他角色，如顾客、店员等。
5. 结束活动（5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的内容，总结幼儿的表现和发现。
鼓励幼儿互相表扬和肯定，激励他们继续努力学好样。
教学延伸：1. 在平时的活动中，教师可以多关注幼儿的语言表达和沟通能力，并及时给予肯定和鼓励。
2. 提供更多的语言环境，如读绘本、讲故事等，激发幼儿的语言兴趣和表达欲望。
3. 鼓励幼儿参加一些角色扮演活动，让他们通过扮演不同的角色来练习语言表达和沟通能力。
幼儿园中班语言教案《学好样》
幼儿园中班语言教案《学好样》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们理解故事内容，了解学好样的意义。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力。
培养孩子们的想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养孩子们的团队合作精神。
培养孩子们的自信和自尊。
第二章：教学内容2.1 故事内容：故事名称：《学好样》故事简介：故事讲述了一只小猴子看到其他动物都有自己的特长，决定学好样。
它先后学习了兔子的跳跃、狗的游泳、猫的爬树等，但都没有成功。
小猴子意识到每个人都有自己的特点和优势，它开始学习自己的特长，最终成为了一名优秀的杂技演员。
2.2 教学活动：听故事：教师讲述故事，孩子们认真倾听。
讨论故事：孩子们分享自己对故事的理解和感受。
角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，进行表演。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导孩子们理解和思考。
3.2 互动讨论法：教师提出问题，引导孩子们进行思考和讨论。
3.3 角色扮演法：教师组织孩子们进行角色扮演，提高他们的表达能力和团队合作精神。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与程度，包括听讲、发言、表演等。
4.2 表达能力：评估孩子们在讨论和角色扮演中的表达能力和沟通技巧。
4.3 理解能力：通过提问和讨论，评估孩子们对故事内容和主旨的理解程度。
第五章：教学资源5.1 故事课件：制作故事课件，包括故事图片、动画等，以吸引孩子们的注意力。
5.2 角色道具：准备故事中角色的道具，如猴子、兔子、狗、猫等，以便于角色扮演活动。
5.3 教学卡片：制作教学卡片，包括故事中的关键词和短语，用于教学活动和复习。
第六章：教学步骤6.1 导入：利用故事课件，引起孩子们对故事的兴趣。
提出问题，引导孩子们思考故事主题。
6.2 故事讲解：教师讲述故事，注意语音语调和表情动作，让孩子们充分感受故事情节。
讲解故事中的生词和短语，帮助孩子们理解。
6.3 讨论与分享：提问孩子们对故事的理解和感受。
幼儿园中班语言优质课教案《学好样》（2篇）
幼儿园中班语言优质课教案《学好样》【活动目标】1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。
【活动准备】多媒体课件。
【活动过程】一、导入，观看课件理解儿歌内容。
今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！提问：刚才都看到了哪些小动物1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。
（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。
“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧！（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！（1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！（要）。
唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！（2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。
中班语言教案《学好样》
中班语言教案《学好样》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并学说故事中的对话，理解故事主题，懂得学好样的意义。
1.2 能力目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
1.3 情感目标：培养幼儿尊敬师长、团结同伴的良好品质，激发他们对学习的兴趣。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《学好样》是一个关于小朋友模仿大人的故事。
故事中，小明看到爸爸妈妈每天忙碌的工作，决定学习他们的优点，帮助家里做一些力所能及的事情。
通过小明的故事，让幼儿明白学好样的意义。
2.2 教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解学好样的意义。
难点：学说故事中的对话，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
第三章：教学准备3.1 物质准备：故事课件、图片、道具等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿谈论自己学到的新本领，引导幼儿关注学好样的主题。
4.2 主体部分：1) 教师讲述故事《学好样》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
2) 教师与幼儿一起分析故事中的人物特点，让幼儿理解学好样的意义。
3) 教师组织幼儿进行角色扮演，学说故事中的对话，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
4.3 巩固环节：1) 教师出示图片，引导幼儿讲述图片中的故事，巩固故事内容。
2) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己学会的好本领。
4.4 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在家学会帮助父母，做好孩子的好榜样。
引导幼儿思考还有哪些好本领值得学习。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿对故事内容的理解、学说对话的能力、学习好榜样的态度等。
5.2 评价方法：观察法、提问法、小组讨论法等。
5.3 评价要点：1) 幼儿是否能听懂故事，理解学好样的意义。
2) 幼儿在角色扮演中是否能积极参与，学说对话。
3) 幼儿在学习过程中是否能表现出尊敬师长、团结同伴的良好品质。
第六章：教学活动安排6.1 第一周：学习故事《学好样》，理解学好样的意义。
中班语言优质课教案及教学反思《学好样》
汇报人： 2023-12-22
目录
CONTENTS
• 课程介绍与教学目标 • 教学内容与方法设计 • 课堂氛围营造与互动环节设置 • 幼儿表现评价与个性化辅导方案制定 • 家长沟通与合作机制建立 • 教师自我反思与专业成长规划
01
课程介绍与教学目标
《学好样》课程背景及意义
采用奖励机制，对表 现积极的幼儿给予及 时的肯定和奖励。
增加互动环节，鼓励 幼儿积极参与课堂讨 论和角色扮演等活动 。
针对存在问题的改进措施提
加强与家长的沟通，了解幼儿的兴趣爱好和 性格特点，以便更好地引导幼儿参与课堂活 动。
针对教学内容难度和深度不足的问题，可以 采取以下措施
根据幼儿的语言发展水平和兴趣爱好，适当 拓展教学内容的难度和深度。
生动有趣的教学用具
运用丰富多彩的图片、实物、模型等教学用具，激发孩子的学习兴 趣和好奇心。
轻松愉悦的背景音乐
播放柔和的背景音乐，帮助孩子放松心情，更好地投入到学习活动 中。
师生互动环节设置及实施效果评估
01
02
03
问答互动
通过提问和回答的方式， 引导孩子积极参与讨论， 锻炼孩子的口语表达能力 和思维能力。
内向害羞型
这类孩子在语言表达上可能存在一定障碍。 辅导策略包括耐心倾听他们的发言，鼓励他 们使用简单明了的词汇和句子进行表达，并
提供适当的语言支持和帮助。
注意力不集中型
这类孩子容易分心或失去兴趣。辅导策略包 括设计生动有趣的教学活动吸引他们的注意 力，引导他们学会观察和思考，培养他们的 自主学习能力。
2 加强理念引导
进一步拓展和维护家长沟通渠道，如增加家长会的频次 和内容深度，提高家长信箱的回复效率等。
中班语言公开课教案《学好样》
中班语言公开课教案《学好样》一、教学目标1.能正确听、说、读、写拼音字母表中的所有音素；2.能正确朗读定调诗《学好样》；3.能理解定调诗《学好样》的内容，并能用简单的语言表达出来；4.能大声、清晰、自然地朗读定调诗《学好样》。
二、教学准备1.课件或黑板；2.讲台或教学区域；3.拼音字母表绘制板或卡片；4.示例诗卡片；5.学生的练习册。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师利用课件或黑板，展示拼音字母表，并引导学生一起读出每个字母的发音。
然后，教师可以与学生一起玩字母组成单词的游戏，例如，学生说出字母的发音，教师提供一个单词，要求学生根据发音拼写单词。
通过这个游戏，巩固学生对字母发音的认识，并为接下来学习定调诗做准备。
2. 学习定调诗《学好样》（20分钟）教师向学生展示《学好样》的示例诗卡片，然后大声朗读一遍。
教师要求学生跟随自己的朗读节奏，再次朗读诗句。
接着，教师逐句解释诗句的意思，并用简单的语言解释每个词的意义。
在解释的过程中，鼓励学生提问并进行互动。
在学生理解诗句的基础上，教师与学生一起朗读整首诗。
首先，教师朗读一遍，然后指导学生分段朗读，最后，全班集体大声朗读整首诗。
教师要求学生要注意正确的发音、语调和节奏。
3. 分组练习（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组由三到四个学生组成。
每个小组根据学生的实际情况进行分组，保证每个小组都有较强和较弱的学生。
每个小组分配一本练习册。
教师将诗句分成片段，并将这些片段分配给不同的小组。
每个小组的任务是根据分配的诗句片段，进行小组练习，熟练掌握自己负责的部分。
练习内容包括朗读诗句、复述诗句的意思、回答与诗句相关的问题等。
教师鼓励学生相互合作、讨论，共同解决问题。
在小组练习的过程中，教师巡视并指导学生，及时纠正学生的发音错误，并给予鼓励和支持。
4. 展示与评价（15分钟）每个小组派出一名代表，将分配的诗句片段进行展示。
代表朗读诗句，其他学生进行评价和指导，鼓励代表们尽力发挥，并提供改进建议。
语言领域：学好样
活动过程
引导策略与有效指导
一、谈话引出课题。
我们现在是中班的小朋友了，中班小朋友要有中班小朋友说话和做事的好样子，请幼儿说一说，什么样子是好样子。（比如走路时、坐时、说朗诵儿歌第一遍。
提问：儿歌都说到了哪些小动物？
根据幼儿的回答依次将动物的角色图像，贴在黑板上。
2、教师分段朗读儿歌。
每朗诵一段请幼儿说说儿歌里要我们学谁，不要学谁？（教师逐一根据幼儿回答将动物图片位置调整为两两对应）
儿歌里小动物的好样子是什么样的。大家一起来学一学。
3、学说并理解新词。
提问并帮助幼儿理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词语，要求幼儿念准字音。
三、学习朗诵儿歌数遍。
四、戴上指偶，边朗诵边表演。
表演时可以将三只有好样的小动物纸偶集中戴在一只手上，每念到一个小动物，就出示该动物指偶。当念到没好样的动物时，就用另一只手做摆手动作。
教育反思（★ ▲√●）
教育
效果
目标的科学性（）环节的合理性（）材料的适宜性（）组织的灵活性（）
互动的有效性（）指导的针对性（）情感的交融性（）幼儿的积极性（）
教学 活 动 的 实 施 与 反 思第（）周
活动
名称
语言领域：学好样
内容
来源
幼儿园课程指导
儿童
成长
目标
1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。
2、理解并学说“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词。
活动准备
儿童
材料
1、挂图2号；《小朋友的书.我升中班了》；《小朋友的书.美工》。
问题
分析
中班儿歌教案《学好样》
幼儿教育：________ 中班儿歌教案《学好样》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班儿歌教案《学好样》【活动目标】1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。
【活动准备】多媒体课件。
【活动过程】一、导入，观看课件理解儿歌内容。
今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！提问：刚才都看到了哪些小动物1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。
（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。
“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧！第 2 页共 6 页（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！（1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！（要）。
幼儿园中班语言教案《学好样》
幼儿园中班语言教案《学好样》教学目标1.认识词语“学习”、“好人”、“样子”。
2.了解学习的重要性和学习的方法。
3.培养良好的学习态度和习惯。
4.正确区分善恶，树立正确的人生观和价值观。
教学内容导入1.通过图片展示、故事讲解、歌曲演唱等多种方式，让孩子们了解学习的重要性和学习的方法。
2.引导孩子们分享自己喜欢的学习内容和学习的习惯。
学习新词1.对“学习”、“好人”、“样子”等词语进行讲解和解释。
2.通过图片展示和故事引入词语，帮助孩子们理解词语的意义和使用方法。
3.学习新词后进行游戏巩固，如猜词游戏、配对游戏等。
学习重点1.学习“学习的方法”，如听讲、思考、实践、总结等步骤。
2.引导孩子们选择不同的学习方法，并分享自己的学习经验和感受。
3.通过教材、图片、视频等教具，让孩子们了解不同的学科和知识领域。
学习难点1.正确区分善恶，树立正确的人生观和价值观。
2.通过故事、歌曲、绘本等多种方式，引导孩子们了解好人的特点和行为规范。
3.引导孩子们思考自己的行为是否符合“好人”的标准，并进行反思和改进。
结束1.总结本课内容，强调学习的重要性和良好的行为习惯的养成。
2.唱歌、跳舞等活动，让孩子们放松身心。
3.分享学习成果，鼓励孩子们在学习中不断进步。
教学方法1.游戏教育法、情景教学法：通过游戏和情景的方式，让孩子们轻松愉悦地接受知识。
2.案例教学法、互动探究法：通过故事、图片等案例，引导孩子们自主思考和探究。
3.讨论教学法、合作学习法：通过小组讨论和合作学习，促进孩子们的交流和合作精神。
教学评价1.观察孩子们学习的表现，如是否能正确理解新词、是否能运用学习方法等。
2.通过小组讨论、个人汇报等方式，了解孩子们对学习内容和方法的理解和反应。
3.评价孩子们的行为表现和自我调节能力，如是否能做到有礼貌、勤奋学习等。
其他建议1.教学中应注意引导孩子们树立正确的人生观和价值观，避免过度竞争和功利性的教育。
2.搭配适当的教具和多元的教学方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性。