山坡羊潼关怀古八年级语文教案

山坡羊潼关怀古八年级语文教案
山坡羊·潼关怀古课堂实录
温州二中吴积兴
师：今天我们要学习一首元散曲，张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，请问这首散曲的题目是什么？
生：潼关怀古。

师：下面请大家齐读课文，会背的就背诵课文。

学生齐读课文。

师：大家都预习过，下面我们来个简单的检查，我这里有一些词语，都是课文里的，看谁知道他们的意思。

幻灯片：山河表里踌躇宫阙苦
山河表里
师：谁来说说“山河表里”的意思？
生：山河表里的意思是指潼关外有黄河，内有华山。

师：这里的表是什么意思？
生：表是外面。

师：对，现在有个词语叫外表，表就是外的意思。

大家注意看这四个字的排列顺序河现在不同，它们正常的排列组合顺序应该是怎么样的？
生：山表河里。

师：这种排列的句子，大家学过吗？
学生摇头。

师：真的没有吗？其实学过的，大家看下面的句子。

幻灯片：“风霜高洁”——欧阳修《醉翁亭记》
“自非亭午夜分，不见曦月”，“速湍绿潭，回清倒影”。

——郦道元《三峡》
师：风霜高洁，风和高搭配，霜和洁搭配。

亭午中的亭和曦搭配，午和月搭配；素湍和回清搭配，绿潭和倒影搭配。

这是一种修辞手法叫“合叙”。

师：山河表里在课文中用来修饰什么？
生：潼关路。

（生读山河表里潼关路。

）
师：其实这句诗就是一幅画，你可以想象，这里有座山，还有一条河，山的外面，河的里面是潼关路。

教师边说边画。

（图一）
（图一）
师：课文是怎么描写这里的山？
生齐念，峰峦如聚，
师：河呢？
生齐念，波涛如怒。

师：你们再看这幅画，觉得我这样画对不对？
生陷入思考。

生：我觉得老师这样画不对。

“峰峦如聚”说明山很多，但是你这里才画了一座山，应该多画几座山。

教师在原来山的左边、右边零星的画了几座山。

（图二）
（图二）
师：这样画对了吗？
生：不对，山画太远了，应该靠近些。

师在原来的山上紧紧画上几座山。

师：原来这个聚字除了说明山多，还有说明山靠得紧。

那我这个河画得对吗？
生：河也不对，课文中说的是“波涛如怒”波涛应该很大，但是你画的很平。

师：那应该怎么改呢？
生笑着说，画些波浪。

师按照学生的说法画，但摇头说不满意。

师：这里说波涛如怒，黄河会愤怒吗？
生：不会
师：不是黄河愤怒，其实是张养浩愤怒了。

该怎么画呢？我昨天研究了半天，发现用破碎的、滴血的“心”能画出怒，其实作者的心何尝不是在滴血呢。

（图三）
师：潼关里面是“峰峦如聚”的华山，外面是“波涛如怒”的黄河，可见潼关地势非常？险要，险要到什么程度呢？有个成语可以来形容。

幻灯片：一夫当关，万夫莫开。

师：潼关不仅险要，而且因为险要，而显得很重要，只要突破潼关就可能得到天下，于是便有了“得关中者得天下”（幻灯片）之说。

于是谁都想占领潼关，潼关就这样从一个险要的关口，变为兵家必争的战场。

（幻灯片：潼关战场）历史上记载，从秦到清每个朝代都在。