小学语文沪教版二年级下册第二单元第21课《寓言两则》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
二年级下语文2《寓言两则》优质公开课教学设计 (2)
二年级下语文2《寓言两则》优质公开课教学设计一、教学背景本节课是二年级下语文第二课《寓言两则》的教学内容。
在学习本节课之前，学生已经初步掌握了寓言这一文学体裁。
本课旨在通过两则寓言故事的阅读，引导学生深入了解寓言的含义、特点以及寓言故事的技巧与魅力，提高学生的阅读理解能力。
二、教学目标1.知识目标–了解寓言故事的含义和特点；–学习认读生字词；–掌握运用寓言故事中的提示词汇，推测寓意；2.能力目标–提高学生的阅读理解能力；–培养学生的观察、分析和推理能力；–激发学生表达思想和情感的欲望；3.情感目标–培养学生对寓言故事的兴趣和喜爱；–培养学生的责任感和品德情操；–引导学生树立正确的世界观、人生观。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）说一些与本节课相关的寓言故事，展开学生对寓言故事的讨论，并介绍本节课的主要内容——两则寓言故事。
2. 阅读课文（15分钟）让学生阅读两则寓言故事，并了解寓言故事的基本特点。
3. 导入知识点（20分钟）通过教师讲解和学生讨论，讲解寓言故事、明喻、隐喻、比喻、对偶等词汇的含义和特点，让学生了解寓言故事的寓意，提高学生对语文知识的掌握和理解。
4. 操作练习（20分钟）让学生根据两则寓言故事中的提示词汇，推测寓意，并将自己的猜测写在作业本上，培养学生的观察、分析和推理能力。
5. 情感教育（15分钟）讨论并引导学生分享生活中的好人好事、坏人坏事，培养学生的责任感和品德情操。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：将自己对两则寓言故事的理解写在作业本上，要求明确准确，自由发挥，悟出人生哲理。
四、教学重点和难点•开展能够有效提高学生语文阅读能力和逻辑思维能力的教学模式；•让学生通过观察和分析，深入体验寓言的深邃性；•鼓励学生尝试从自身生活中的经验中，找到相应寓言故事传达出来的智慧或哲理。
五、课后反思通过这次上课，学生们对寓言故事的认识更加深入，能够准确理解并分析一个寓言故事的隐喻，同时我们也发现了一些问题。
二年级语文下册《寓言两则》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握寓言故事的基本结构，了解寓言的特点，区分寓言与童话、成语故事等其他故事类型。
2.识字方面，能够认识并正确书写本课生字，如“狐狸、乌鸦、葡萄、井底之蛙”等，理解生词的含义，并学会运用到实际语境中。
3.提高学生的阅读理解能力，通过分析寓言故事，把握故事寓意，培养学生独立思考、概括总结的能力。
3.培养学生关爱他人、尊重他人的品质，学会从故事中汲取智慧，为自己的成长助力。
4.培养学生勇于面对困难，敢于挑战自我的精神，使学生明白努力拼搏的重要性。
二、学情分析
二年级下册的学生在语文学习方面已具备一定的字词基础和阅读能力，但对寓言故事的理解和把握仍需加强。经过一年的学习，学生已经能够独立阅读简单的短文，并具备一定的识字量和词汇量。在此基础上，学生对寓言故事这种文学体裁充满好奇心，但对于寓言中所蕴含的深层寓意，还需教师的引导和启发。
2.小组任务：各小组合作创编一则寓言故事，要求故事内容积极向上，具有教育意义。小组成员分工合作，负责故事情节构思、角色设计、寓意阐述等。将创编的寓言故事以图文并茂的形式展示，下节课进行小组间的交流和评选。
3.观察日记：请同学们观察生活中的人和事，尝试发现其中蕴含的寓言元素，以日记形式记录下来。要求字数不少于200字，内容真实、具有感悟。
4.强化字词教学，巩固学生的识字和词汇基础。在教学过程中，教师应关注学生对生字词的掌握，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的字词水平。
5.利用多媒体辅助教学，丰富教学手段。教师可运用图片、动画、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解故事内容，提高学生的观察能力和审美情趣。
6.关注学生个体差异，实施分层教学。针对不同学生的学习需求，教师应设计难易程度不同的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
二年级语文下册寓言两则教案（精选10篇）
•••••••••••••••••二年级语文下册寓言两则教案二年级语文下册寓言两则教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文下册寓言两则教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级语文下册寓言两则教案篇1教学要求：1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。
3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。
4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
教学重点：理解两则寓言的寓意。
教学时间：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
教学时间：1课时教学准备：投影教学过程：一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？1.过去我们学过哪些寓言？2.寓言有什么特点？(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。
寓：寄托、包含的意思。
言：讲道理。
)3.“寓言二则”的“则”是什么意思？(相当于“篇”)4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。
我们先学习寓言。
看老师写课题：亡羊补牢(指名读，齐读)。
二、理解题意1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题？(为什么丢羊？为什么补羊圈？)5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。
《寓言两则》优质课教案_模板
想象说话：他们在山冈（），他们在竹林（）……
他们到过这么多地方，赶过这么多事情，怪不得长得这么结实、健壮。用欢快的语调读好第4句。
6、感情朗读、
7、试背诵。
（五）作业
1、扩词
登（）（）（）
印（）（）（）
盈（）（）（）
跃（）（）（）
2、在括号里填上合适的量词和表示怎么样的词
3学生自读图中人物的对话。
4指名反馈：发言时应做好什么准备，才不会忘了要说什么?
二、畅所欲言
1教师出示实物帽子：问这是什么?它有什么特点?人们经常用它来干什么?
2想一想，草帽还能当什么呢?
3集体交流。
4教师小结。
三、初显身手
1出示文中的迷语，读一读。
2学生猜一猜，然后反馈。
3鼓励学生把收集的词语拿到班里老考考同学。
正音。
２、范背。
边听边想：故事说了一件什么事？
３、交流。
三、解题，揭示本课目标。
１、解题。
２、质疑。
⑴你认为题目中哪个字是关键？
⑵围绕“助”字可以提出哪些问题来研究？
⑶交流板书：原因做法结果
道理
３、揭示本堂课目标。
四、抓重点词句，理解课文内容。
１、学习第１自然段。
⑴轻读，想想：那个人为什么要帮助禾苗长高。
⑵交流板书：巴望
理解：“巴望”什么意思？
⑶默读，圈词。
为什么不用“希望”而用“巴望”，从哪些词语中可以看出那个人巴望自己的禾苗长得快些？
⑷交流。
※动作：“天天……看”“转来转去”
※神态：“焦急”
（出示词卡：焦急）正音、理解。
※语言：“自言自语地说……”
小学二年级语文《寓言两则》教案(新)
小学二年级语文《寓言两则》教案（新）1.会认寓等10个生字，会写守等9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。
3.能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。
课前准备1.多媒体教学软件：《寓言两则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。
2.生字、生词卡片。
3.从课外查找有关寓言的知识，收集其他寓言故事。
第一课时（学习《揠苗助长》）揭示课题，弄清题意出示课题寓言两则，由学生根据查找的资料来解释课题。
（寓言是用故事说明一个深刻的道理或教训，寓是寄托的意思，则的意思就是篇）教学《揠苗助长》1.播放课件理解课题、了解故事。
a.学生讲解题意：揠是拔的意思，助是帮助，长是生长。
b.按照理解题意了解故事理解内容认识道理的顺序来进行学习。
c.播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事。
2.学习生字。
a.范读课文，听准生字字音。
b.借助拼音，自读课文。
◆自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
◆同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。
◆同桌之间认读生字，交流记字方法。
c.巩固生字。
◆读生字卡片。
（齐读、指读、开火车读）◆小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。
老师巡视，发现错误及时纠正。
3.感悟课文，有感情地朗读课文。
出示四个问题：a.种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。
你能理解他的心情吗？◆随机理解重点词语：巴望、焦急。
◆出示重点句子，体会种田人的心情：禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去。
◆有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。
b.种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？◆用软件演示种田人拔苗的过程，朗读第2自然段，要读出那个人卖力拔苗的情景。
◆读第3、4自然段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。
c.这则寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。
d.我们已经知道种田人的愿望是好的。
关于《寓言两则》公开课教案
关于《寓言两则》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《寓言两则》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析并理解寓言故事中的比喻和寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对寓言故事的理解能力。
（2）学会从不同角度分析问题，培养批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和爱好。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《寓言两则》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析并理解寓言故事中的比喻和寓意。
2. 教学难点：（1）寓言故事中的比喻和寓意。
（2）从不同角度分析问题，培养批判性思维。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用小组讨论、分享心得等方式，引导学生主动参与课堂。
3. 案例教学法：以《寓言两则》为例，分析故事中的比喻和寓意，引导学生学会从实际案例中吸取人生智慧。
四、教学准备1. 教材：《寓言两则》文本。
2. 媒体资源：图片、视频等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，引发学生对寓言故事的兴趣。
（2）简要介绍《寓言两则》的作者和背景。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读《寓言两则》，理解故事内容。
（2）学生结合注释，学习生字词，疏通文意。
3. 合作讨论：（1）分组讨论：学生分小组，讨论寓言故事中的比喻和寓意。
（2）分享心得：各小组派代表分享讨论成果，其他同学给予评价。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解。
（2）引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维。
5. 实践运用：（1）学生运用所学知识，分析其他寓言故事或现实生活中类似的现象。
（2）学生结合个人经历，谈谈从寓言故事中吸取的人生智慧。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
二年级下册语文教案《 寓言两则 》(优秀5篇)
二年级下册语文教案《寓言两则》（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文下册《寓言两则》公开课教案
二年级语文下册《寓言两则》公开课教案教学目标1.能够理解和识记《猫和老鼠》和《守株待兔》这两篇寓言故事；2.能够分析和总结寓言故事中的道理，形成自己的思考和认识；3.能够正确运用寓言故事中的词语，提高语文表达能力；4.能够合作完成小组活动，培养团队协作精神。
教学方法1.细节呈现法2.情景模拟法3.合作探究法教学过程导入——了解寓言1.通过图片、视频、故事等多种方式引导学生了解寓言的概念和特点；2.提问：你们以前学过什么寓言故事？它们有何特点？新知——学习与分析《猫和老鼠》第一部分：寓言故事阅读1.朗读《猫和老鼠》；2.学生自主读一遍；3.按段落理解故事，回答问题：小猫和老鼠之间的矛盾是什么？它们各自采取了什么行动？结果如何？第二部分：寓言故事分析1.分组小组讨论，分析故事中出现的词语和意义；2.课堂共建“老鼠十二个草人”的概念图，让学生自己订正、补充和完善图中的内容；3.学生合作完成填空《猫和老鼠》课文小测验。
拓展——运用寓言，巩固和提高语文表达能力1.学生学习、背诵《守株待兔》寓言故事；2.学生回答问题并整理笔记：故事的寓意是什么？通过故事的叙述，可以学习哪些汉字和词语？这些词语在生活中有哪些运用的场景？3.学生以《猫和老鼠》和《守株待兔》故事为背景，编写自己的小故事。
小结——思考和总结1.合作探究小组展示小故事并评价；2.教师点评和总结本次课学习的内容和收获；3.学生思考、总结和反思本次课所学的知识和经验。
课后作业1.回家后整理语文笔记；2.继续阅读寓言故事，积累词汇和写作素材；3.准备下一堂课的作业。
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12《寓言二则》导学案12寓言二则［教学目标］1.会认“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。
2.朗读课文。
能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
［教学重难点］1.识记字词，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
2.能结合自己的生活实际理解寓意，并从中受到启发和教育。
［教学课时］2课时第1课时课时目标1.会认10个生字，会写6个生字。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述第一则寓言故事。
3.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。
（难点）一、谈话激趣1.同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？（板书：寓言二则）2.今天，我们来学习一则寓言。
教师板书课题：亡羊补牢。
（讲解“亡、牢”）3.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）4.让我们带着这些问题一起来读故事吧！二、初读课文，了解内容1.自由读课文。
注意读准字音，读通语句。
2.教师检查生字自学情况。
3.小组讨论：养羊人一共丢了几次羊？为什么丢羊？（两次。
羊圈破了个窟窿。
）三、精读课文，理解内容1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？2.自由读第1-4自然段，思考：养羊人丢了一只羊后，为什么还会丢第二只？3.同桌互议。
4.集体交流。
（1）羊圈破了个窟窿。
①出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。
②齐读第1自然段第三句话。
③第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。
④理清这三句话之间的联系。
（2）街坊劝告，他不听。
①“街坊”是指邻居，注意“坊”读轻声。
②街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。
（引导评议，齐读）③养羊人是怎样说的？你猜他心里会怎样想？互相讨论，指名读句子，评议。
（读出他的无所谓，毫不在意）④你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。
二年级语文下：寓言两则教学设计
二年级语文下：寓言两则教学设计一、谈话导入，揭示课题1. 师：同学们喜欢看寓言故事吗？说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢？2. 揭示课题：今天老师将介绍新的寓言故事给你们。
（板书：寓言两则让学生齐读）3. 解释课题：什么叫寓言？（寓言：就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理）则就是篇、个的意思，两则就是告诉咱们这课共有两个故事。
二、初读课文，了解课文大意1.请学生自由读课文，用自己喜欢的方式读，注意读准字音。
2.齐读、指名读、小组读、全班读生字词，初步了解本课生字：巴望、筋疲力尽、兴致勃勃、焦急、纳闷3.交流问题，感知大意。
（1）师：到底是谁揠苗助长？为什么揠苗助长？（2）揠苗助长结果怎样？请学生把这些问题完整地连起来说一说。
（同桌先练说）二、理解文本，配乐朗读课文1.让生观看《揠苗助长》的录象，并让学生注意观察人物的表情。
2.让学生抓住文章的重点词语来进行课文内容的情境再现，注意突出刚才描写人物表情的词语。
3.提议：我们每个同学想不想给这则寓言配上自己的朗读呢？自己试一试。
4.指名朗读第一段，学生评议，指导学生理解课文。
思考：巴望什么意思？从天天这个词语你读懂了什么？农夫焦急什么？他心里会怎么想？5.指导朗读，读出农夫的焦急。
6.理解第二、第三段。
问：农夫想到什么办法？（让学生用自己的话来说）（1）问：筋疲力尽是什么意思？为什么他会筋疲力尽？从文中找出相应的句子读读。
（2）让生观看插图。
看！此时他的神情是怎样的？能用一个词语概括吗？（3）有感情地朗读：能把农夫当时又累又高兴的心情读出来吗？（指名读、齐读）回到家里，他兴致勃勃地说：真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！（4）问：读了这段，你有何感受？把自己的感受带到文章中去读，体会农夫的快乐。
（5）纳闷是什么意思？他的儿子纳闷什么？（6）看到枯死的禾苗，如果你是农夫的儿子，你会说些什么？如果你是他的邻居，又会说些什么？如果你是他的妻子，你会说些什么？如果你是村里最德高望重的老人，你会忠告他什么？请口头练习说。
沪教版二年级语文下册教案寓言二则
沪教版二年级语文下册教案寓言二则导读本文档是针对沪教版二年级语文下册中的寓言二则编写的教案。
寓言作为一种特殊的文学体裁，以简洁明了的语言，通过动物、植物等形象来展示人性的有点和缺点，以此来启发学生的道德情操和人生智慧。
寓言一：《猴子捞月亮》教学目标1.通过分析寓言故事情节，培养学生运用逻辑思维能力。
2.理解并评价故事中的道德寓意。
3.提升学生的口头表达和书面表达能力。
### 教学过程4.创设情境：介绍《猴子捞月亮》故事的背景，让学生想象一只聪明的猴子在一池清水中捞取月亮的情景。
5.导入故事：朗读并展示《猴子捞月亮》的故事内容，让学生通过听故事的方式了解故事情节。
6.故事解读：引导学生讨论故事中猴子捞月亮的行为是否聪明、正确，找出故事的道德寓意。
7.材料准备：分发作业纸，要求学生自己写一篇关于故事的感想和对猴子行为的评价。
8.学生交流：学生在小组内互相交流自己的观点，然后汇报给全班。
9.整理观点：老师引导学生梳理各组反馈的观点，并总结出故事中的道德寓意。
### 教学反思通过《猴子捞月亮》这个寓言故事，学生能够感受到聪明与愚蠢、知识与经验之间的区别，并理解到勿贪心的道理。
在讨论环节中，学生的思考能力得到了锻炼，他们能够从不同的角度分析故事，形成自己的观点。
同时，提供书面表达的机会，让学生能够更好地总结自己的观点并进行书面输出。
寓言二：《小鸟拔刺》教学目标1.能够理解故事中的寓意，并将其应用到日常生活中。
2.培养学生的关爱意识和互助精神。
3.提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。
### 教学过程4.导入故事：通过描绘小鸟受伤的形象和生活中关爱他人的情节，引起学生的阅读兴趣。
5.学生阅读：学生个人阅读故事内容，并标注出觉得重要的句子和段落。
6.故事解读：老师带领学生深入讨论故事中小鸟的行为和其他角色的反应，引导学生思考寓言的意义。
7.语言表达：学生展示自己标注的重要句子和段落，并解释自己的理解和感受。
沪教版小学语文二年级下册教案——寓言两则
沪教版小学语文二年级下册教案——寓言两则教学目标1、认识本课生8个。
积累词语8个。
理解成语自相矛盾、掩耳盗铃的意思。
2、能流畅地朗读课文。
3、能落落大方地把成语故事讲给大家听。
4、让学生明白做事要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人。
教学重点1．通过圈字划词的方法读准生字字音，读通课文。
2．让学生明白做事要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人。
教学难点1、能落落大方地把成语故事讲给大家听。
2、了解寓言所揭示的寓意。
明白做事要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人。
教具准备多媒体课件、生字卡片教学时间一课时教学过程一、引入：1、小朋友们，你们看，这幅图讲的是什么故事？对啊！这是我们上个学期才学过的《狐假虎威》，它告诉我们什么道理？2、狐假虎威本来是一个寓言故事，由于常被人们反复提及，就成为了一个成语。
可以说，许多成语来自于寓言。
那么，什么是寓言呢？通过一个短小的故事告诉人们一个深刻的道理。
这就是寓言。
3、今天我们要学习两篇寓言故事。
出示《寓言两则》。
齐读课题。
4、理解课题。
什么是则？则就是篇幅比较短小的文章。
寓言两则我们可以说是寓言两篇。
下面就让我们一则一则地来学习吧！二、学习《自相矛盾》1．直接出示《自相矛盾》。
你能从图片中找到矛和盾吗？用你自己的话来描述一下这两种古代的武器。
学生交流。
教师小结：矛是用来攻击的武器。
柄是木头的，头是青铜制成的，呈尖锐状。
盾是用来防御的武器。
圆且宽大，青铜制成，十分沉重，但坚固。
学习生字：矛：不要漏掉撇。
撇就像矛头下挂着的红纓络。
盾：提醒：不是厂字头。
为什么里面有目呢？（学生思考交流）2、学习课文内容在市集上，就有这么一个人在卖矛和盾呢！我们一起去看看他是怎么叫卖的。
出示句子：我的矛锐利得很，不论什么盾都戳得穿！我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它！自由读。
（1）对于这个人在介绍矛和盾时的样子，课文中都用了一个词――夸口。
（2）什么教夸口？谁来学学这个人的样子，来鼓吹一下他手中的矛和盾？指名有感情地朗读。
二年级下语文教案寓言两则_沪教版
寓言两则教学目标1、能在阅读过程中识记“寓、矛、盾、锐、哑、掩、盗、铃、铛、零”10个生字；重点读准“铃、铛、零”的字音，识记“寓、矛、盾、铃”的字形；运用不同方法理解并积累“自相矛盾、掩耳盗铃、夸口、锐利、哑口无言”等词语。
2、能正确朗读课文，了解故事内容，并能根据提示完整讲述故事的重点内容。
3、能初步感受两则寓言的寓意：《自相矛盾》告诫我们不要做语言或行动前后抵触，不一致的事情。
《掩耳盗铃》告诫我们不要做自欺欺人的事。
教学重点和难点了解两则寓言的主人公言行中的可笑之处。
会说一说或演一演故事的重点内容。
教学媒体ppt 生字卡片课前学生准备1、读课文，借助汉语拼音读准字音，记一记生字的字形。
2、边读边记两则寓言故事的题目。
教学过程一、看图回忆成语故事的题目，引出课题1、看图，回忆几个成语故事的题目。
师：这里有三幅图，描绘的都是我们曾经学过的成语故事，谁还记得它们的名字是什么？（媒体出示课后练习）2、简单介绍“寓言”，逐步揭示课题，识记“寓”。
师：这几个成语都是用一个短小的故事来告诉我们一个道理，所以它也叫yù yán（指板书）（1）指名拼读yù yán。
（2）板书“寓言”，识记“寓”。
（3）在自己手心里写一个“寓”，在同桌手心里默一个。
（4）板书“两则”。
3、齐读课题。
二、反馈预习，初步感知故事内容。
1、反馈预习，了解两则故事的题目，集中学习生字“矛、盾、铃”。
师：昨天我们都预习过课文了，要求大家边读边记住寓言故事的题目，你都记住了吗？（1）指名回答，卡片出示：自相矛盾掩耳盗铃。
齐读并随机正音。
（2）识记生字“矛、盾、铃”。
“矛、盾”（强调“矛”第2笔。
“盾”第1笔）“铃”（形声字）铃铛（“铛”轻声）2、小结。
4、初步感知故事内容。
（1）自读课文。
（2）初步交流读文感受。
三、深入学习，了解主人公的可笑之处，学习讲清故事重点部分的内容。
（一）学习《自相矛盾》，抓住人物的语言体会可笑，并试着将这部分内容讲述清楚。
部编版二年级下册12《寓言两则》精品公开课教案教学设计
寓言两则教学目标【知识技能】1. 认识10个生字，会写8个字。
2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
【过程与方法】通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
【情感态度与价值观】1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。
2.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
重点难点重点：1.识字、写字。
2.理解语言故事，体会其中的寓意。
难点：理解词语的意思，理解寓言揭示的含义教学准备制作课件课时安排2课时第一课时一、查字典引入新课。
1.板书：寓言两则。
2.用部首查字法查“寓”。
借助拼音认读生字，理解新词“寓言”“寓意”。
3.出示课题：揠苗助长二、初读课文，理解题意。
1.学生自由读文，思考“揠苗助长”是什么意思呢？2.默读课文，从课文中找到了表示“揠苗”意思的词语和句子，用笔准确地画出来。
3.出示句子：“一天，他终于想出了办法……”这句话具体告诉了我们“揠苗”的意思。
一起来读读这句话。
4.指生说说“揠苗助长”的意思呢？三、再读课文，理解课文。
1.逐段出示词语，指生朗读词语：巴望、焦急、自言自语、喘气、一大截……2.小组合作分段读课文。
3.文中的这个人为什么要“揠苗助长”体会“焦急”学写“焦”字。
4.了解植物生长规律，引导学生揭示寓意：我们不能——“违反规律”。
5.学习第三、四自然段四、书写指导1.（出示：费）仔细看看，在写这个字时，我们要注意什么？2.要注意：这个字上面的部分要写得宽宽的，上面的一竖写在竖中线上。
下面的“贝”字要写得瘦瘦的；横折的“横”写在横中线上。
3.教师范写——学生练习书写。
4.学生同桌评议——自由书写。
第二课时一、揭示课题，引入新课1.出示课题，学生齐读。
2.这个成语中，你有不理解的字吗？亡：丢。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3.学生尝试解释成语的意思。
4、质疑课题。
二、初读课文，扫除障碍1、教师范读课文，注意听准生字的发音。
部编人教版二年级下语文《12、寓言两则》优质公开课教学设计 寓言两则二年级上册
《部编人教版二年级下语文《12、寓言两则》优质公开课教学设计寓言两则二年级上册》摘要：、亡羊补牢教学目标、认识新生掌握多音，认识新生会写“焦”理“巴望”“言语”“筋疲力尽”等词语思，教学程、导入新课理“揠苗助长”思、今天我给你们准备了有趣故事《、寓言两则》优质公开课教学设计、亡羊补牢教学目标、认识新生掌握多音、通多种形式地理课容体会寓言蕴含道理3、懂得应该听取他人劝告及改正错误行教学重难理词语思理寓言揭示含义教学数课教学程、揭示课题引入新课、出示课题这是成语让我们起遍(学生齐) 、这成语你有不理吗? 亡丢失牢关牲口圈课指羊圈3、现你知道这成语思了吗?(学生尝试释) 、从这课题你知道了什么?你有什么疑问吗?(学生由回答、提问) 二、初课扫除障碍、教师课听准生发音、由课把课生带词遍3、检学效 ()选择正确音窟窿(kūlóg;kūlg)废窿(lóglg) 街坊(āgg)坊(āgg) 圆圈(qāà)羊圈(qāà) 钻研(zāzà)钻石(zāzà) 重强调多音思上区分你是怎样区分?指名汇报通区分多音不思()强调形理“窟窿”都是穴头所以和洞有关“窿”“生”上面有横“街坊”你有街坊吗?街坊就是邻居思三、通课理容、课生、生词我们都弄清楚了现你能课吗?(指名课)思考这寓言主要写了件什么事?(用句话概括) 板次二次、羊是怎样丢呢?默课—然段思考次丢羊是什么原因?二次丢羊又是什么原因? 学生结合问题由回答次丢羊是因羊圈有窟窿二次丢羊是因他没有及把羊圈修补上结那么这部分可以用课题哪两概括?(亡羊)对这部分告诉我们养羊人是怎么会丢了两次羊3、养羊人又是怎样“补牢”呢?结又怎样呢?让我们由地5然段结合朗由回答养羊人悔了赶快把羊圈补上了以再也没丢羊、练习复述四、品评价体会寓、请你评价评价这位养羊人你认他是怎样人? 友情提示我们不能毫无根据地随便评价他人对养羊人做出任何评价都要有根有据理由充分()由课动笔画画()组交流、全班交流评价 ()养羊人是不听劝告人、从他与街坊对话看出他不听别人劝告他话应该用怎样语气?(漫不心毫不无所谓语气)尝试指名朗街坊话应该怎样?你是从哪词知道?(从“赶快”知道街坊很他着急感到可惜出劝语气) 指名尝试分角色对话体会对话双方不心情B、从然段两“又”感觉他这人太孤行了知道有次丢羊就应该想到还会丢可他偏偏不修补导致他又有了二次丢羊这两“又”应该怎样?尝试然段,体会养羊人可气处()养羊人是知错能改人这养羊人真是可气那么养羊人就没有值得我们学习地方吗? 默段学生发表己看法结合学生回答引导学生抓住“悔”“不该不”想象下养羊人当悔心情尝试出当心情你能把这句话换种说法吗?(改成般陈述句) 抓住“赶快”“结结实实”指导朗从这两词你知道了什么?(养羊人可贵处发现错误马上就改而且很有信心) 养羊人可贵处就是他心想“现修还不晚”看到这句话你想说什么?由交流结这就是养羊人闪光他虽然发现问题很晚付出了很代价但是当旦发现错误他能及地改正想象下如他发现错误却沉浸悔和责总是认晚了那么想象下会有什么样?可见只要有信心知道及改正错误到任何候都不晚系我们生活实际你想到了什么?(学生结合己或他人事例由谈) 3、养羊人由开始不乎到悔到把羊圈修得结结实实如你是养羊人你现心情是怎样呢?是不是有满腹话语想对说呢?(奉劝不要像我这样不听他人劝告不能及地改正错误我们要虚心接受他人劝告发现问题及地改正更要记住只要想改正错误到任何候都不晚)“亡羊补牢”这成语还有半句你能根据蕴含道理补上半句吗?(亡羊补牢迟也) 五、明确寓指导实际我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》你都明白了什么道理? 我们今学习和生活应该怎样做呢? 板设计亡羊次丢羊——毫不二次丢羊——悔——修羊圈补牢结——再也没丢“迟也” (听劝告知错及改正) 教学反思了故事懂寓言所蕴涵道理这既是寓言学习主要目标也是寓言学习方法老师把学习目标与方法清晰地教给孩子而且学习程扎实进行落实有效从题目激趣导入探究“寓言”思以关键问题切入引导理故事容感悟寓言道理并创设平台多次引导学生把懂故事容与感悟故事蕴涵道理交织深化使目标落实扎实到位、揠苗助长教学目标认识新生会写“焦”理“巴望”“言语”“筋疲力尽”等词语思能正确、流利、有感情地朗课能悟出故事寓做事不能急成不能违反事物发展规律教学重难悟出故事寓做事不能急成不能违反事物发展规律教学准备课件、番茄成长录像教学数课教学程、导入新课理“揠苗助长”思、今天我给你们准备了有趣故事（出示课题）谁故事题目指名——齐、“揠苗助长”是什么思呢？请打开语翻到页认认真真这故事做到准音通故事从划出揠苗思3、揠苗是什么思？学生用己话说思、也有句子告诉我们揠苗思你划出了吗？（把禾苗棵棵往高里拔） 5、把禾苗棵棵往高里拔了什么？这就是揠苗助长思谁完整地说说？二、学习课、然段体会“焦急” 、了课你能说说这人什么揠苗助长？用上因……所以……说结怎样？、这人希望己禾苗长得快些那他当心情怎样？有词直接写出了他当这种心情你能出吗?(焦急) 教学“焦” 3、“焦”住进了田格仔细观察它田格里位置要写这你们有什么地方提醒？教师写——桌评、焦急这词藏这句子里出示句子他田边焦急地言语地说“我得想办法它们长” （）由句子边边想象下农夫当样子（）了这句子你仿佛看到了什么？（3）交流指名朗 5、你还能从课其他语句感受到他焦急吗？课用横线画出出示句子古候有人他巴望己田里禾苗长得快些天天到田边看（）你从哪些词体会到焦急？巴望巴望我们还可以说是（盼望、期望、希望、渴望）天天每天都到田里看（）刮风吗？下雨吗？他这样天天是什么？（了看禾苗快快长）（3）真是心急农夫谁（指名男生）（）听了你们朗我仿佛看到了农夫眼巴巴地看着田里禾苗听我还仿佛听到了他正对着禾苗说悄悄话呢？他会说些什么？ 6、渡农夫希望己禾苗快长他天天到田里可是…… 出示句子可是天两天三天禾苗像儿也没有长高（）从哪里感受到了他焦急？（觉得禾苗儿也没长高）（）真没长高吗？我们看看这两句子你有什么体会？比较句子禾苗像儿也没有长高禾苗儿也没有长高（3）指导朗结禾苗慢慢地长高但农夫眼里却也没有长高真是性急人7、还有哪句也能看出农夫焦急？出示句子天他终想出了办法就急忙跑到田里把禾苗棵棵往高里拔从午直忙到太阳落山弄得筋疲力尽（）从哪些词看出？急忙跑真是急性子连想到办法还这么急从午直忙到太阳落山花了很长还都没有休息引当午太阳火辣辣地炙烤着地农夫田里；当肚子饿咕咕叫农夫田里；当农夫汗流满面是他还田里（）他从午直忙到太阳落山都重复着样动作难怪会累得——筋疲力尽（3）看你能说说农夫都累成什么样了？累成这样子就叫——筋疲力尽（）让我们再次把己感受送进句子三、借用植物生长规律验引导学生体会寓、渡刚才我们从里行体会到种田人急我还从你们朗感受到了他焦急可是禾苗长高长事能急吗？现我们看段录像、看了录像你知道了什么？结原植物都有定生长规律种子还没有发芽植物就不可能长高植物还没有长得健壮它就不可能结出子3、那这人犯了什么错？老师这儿有词语（急成）他还犯了什么错？（违反规律）四、学习3、段、这人犯了这么严重错误他知道己错了吗？我们出示三段（）认“喘气”、“截” （）从这句子我们知道这种田人非但不知道己错了还很得呢？谁出他得、他多高兴多得可结怎样？我们看看五、拓展结、如你是他儿子或是他邻居他朋友看着枯死禾苗你想对他说些什么？如你是这农夫你又会说些什么？请选择角色用上这两词说说、我们把这几词送给农夫出示学了这故事你有什么收获？ 3、总结我们做任何事情都不能急成如太着急违反了事物发展规律反而会失败希望我们能从这人身上吸取教训千万不要干出这样傻事、这节课我们起学习了——揠苗助长像这样短而生动故事却能告诉我们深刻道理我们就把这样故事叫——寓言教学反思借用植物生长规律验引导学生体会寓寓言常常是以故事说明深刻道理因理寓也是非常重要但是对二年级学生而言让他们说出故事所要告诉我们道理比较难因我先让孩子们观看番茄生长录像让他们说说己从录像明白了什么？再追问孩子这人犯了什么错误？当孩子们用己语言表达出其道理我再做稍微引导如孩子们就能明白其寓。
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小学语文沪教版二年级下册第二单元第21课《寓言两则》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、识记“寓、矛、盾、锐、戳、哑、掩、盗、铃、铛、零”11个生字,书写“矛、盾、锐、哑、铃”5个生字,积累“寓言、自相矛盾”等8个词语,理解成语“自相矛盾、掩耳盗铃”的意思。
2、能流利地朗读课文;落落大方地把成语故事讲给大家听。
3、能初步懂得做事情要实事求是,不要夸大其词,更不应该自欺欺人。
2学情分析
通过一年多的的学习,大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、
一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。
3重点难点
能把成语故事讲给大家听。
能初步懂得做事情要实事求是,不要夸大其词,更不应该自欺欺人。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入课题
1、师:小朋友们,让我们一起看看图片,画的是什么故事呀?(书后练习里的三幅图)交流并板书:望梅止渴、狐假虎威、坐井观天。
它们分别告诉我们什么道理呢?这些都是寓言故事,今天我们又要来学习两则寓言故事啦。
板书课题:21、寓言两则
学习生字:寓。
活动2【讲授】（一）学习《自相矛盾》。