围棋活动记录 - 360文档中心

大班棋类区域观察记录

大班棋类区域观察记录
今天我来到了大班棋类区域进行观察，并记录下来了一些有趣的事情。

首先，我看到了许多孩子们在玩中国象棋。

有的孩子认真地思考着每一步棋，有的则兴致勃勃地比赛起来。

我发现，中国象棋不仅能提高孩子们的思维能力和分析能力，还能培养他们的毅力和耐心。

接着，我走到了围棋区域。

这里有一些孩子正在对弈，他们的棋谱上密密麻麻地记录着每一个步骤。

围棋需要很高的思维能力和判断力，能够锻炼孩子的逻辑思维和决策能力，也能培养他们的耐心和毅力。

最后，我来到了国际象棋区域。

这里有一些孩子在对弈，他们用着不同的语言交流着棋局。

在国际象棋中，每个棋子都有独特的移动方式，需要孩子们具有严密的逻辑思维和空间想象力。

同时，学习国际象棋还能提高孩子们的语言交流能力和文化素养。

通过观察和记录，我发现孩子们在棋类游戏中获得了很多的收获和乐趣。

棋类游戏不仅能够提高孩子们的思维和逻辑能力，还能培养他们的毅力、耐心和决策能力，同时还能够促进孩子们的人际交往和语言交流。

作为教育工作者，我们应该鼓励和推广这些有益的棋类游戏，让孩子们在玩乐中成长，为他们的未来奠定良好的基础。

棋主题班会活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了丰富学生的课余生活，提高学生的逻辑思维能力和团队协作精神，我校决定开展一场以“棋艺飞扬，智慧碰撞”为主题的班会活动。

此次活动旨在通过棋类游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼大脑，培养良好的竞争意识和集体荣誉感。

二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动对象全校学生五、活动内容1. 活动准备（1）邀请专业棋类教练进行现场指导；（2）准备棋盘、棋子等游戏道具；（3）制作活动海报和宣传标语；（4）安排班级志愿者协助活动进行。

2. 活动流程（1）主持人开场：介绍活动主题、目的和意义；（2）专业棋类教练进行简短的棋艺知识讲座；（3）分组进行棋类比赛，比赛项目包括中国象棋、国际象棋、五子棋等；（4）比赛过程中，教练现场指导，解答学生疑问；（5）颁发奖品，表彰优秀选手；（6）活动总结，分享心得体会。

1. 主持人开场班会活动在热烈的掌声中拉开序幕，主持人简要介绍了本次活动的主题、目的和意义，并鼓励同学们积极参与，展示自己的棋艺。

2. 棋艺知识讲座专业棋类教练为同学们带来了一场精彩的棋艺知识讲座，详细讲解了各种棋类游戏的基本规则、技巧和策略。

同学们听得津津有味，对棋类游戏产生了浓厚的兴趣。

3. 分组比赛活动分为中国象棋、国际象棋、五子棋三个小组进行比赛。

同学们按照班级分成若干小组，每组选出一名代表进行比赛。

比赛过程中，同学们认真思考，积极应对，展现了良好的竞技状态。

4. 教练现场指导在比赛过程中，教练现场为同学们解答疑问，传授技巧，帮助同学们提高棋艺。

同学们虚心请教，受益匪浅。

5. 颁发奖品经过激烈的角逐，比赛圆满结束。

根据比赛成绩，评选出优秀选手，并为获奖选手颁发奖品。

同学们纷纷表示，此次比赛让他们收获了友谊和成长。

6. 活动总结活动结束后，主持人对本次班会活动进行了总结。

同学们纷纷分享了自己的心得体会，表示通过此次比赛，不仅提高了自己的棋艺，还学会了如何面对竞争，如何在团队中协作。

围棋日常教研活动记录

活动时间：2023年11月15日活动地点：XX学校围棋教室参与人员：围棋教研组全体教师、部分学生活动主题：围棋教学策略与方法探讨一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，围棋作为一项具有深厚文化底蕴的智力运动，越来越受到教育部门的重视。

为了提高我校围棋教学质量，促进学生全面发展，我校围棋教研组于今日开展了以“围棋教学策略与方法探讨”为主题的日常教研活动。

二、活动内容1. 教学案例分析活动伊始，教研组教师们分享了各自在教学过程中遇到的问题和成功案例。

张老师分享了自己在一次围棋比赛中如何运用“弃子战术”取得胜利的经验，引发了大家对围棋战术运用策略的讨论。

李老师则介绍了如何通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力。

2. 教学策略探讨针对围棋教学中的难点，教师们展开了热烈的讨论。

王老师提出了“情境教学”的理念，认为通过创设生动有趣的围棋情境，可以激发学生的学习兴趣。

刘老师则强调，在教学过程中要注重培养学生的“围棋思维”，即培养学生的逻辑思维、空间想象力和策略判断能力。

3. 教学方法研究教研组教师们针对不同的教学内容，探讨了多种教学方法。

孙老师建议采用“分层教学”的方法，根据学生的围棋水平进行分组教学，使每个学生都能在适合自己的学习环境中提高。

陈老师则提倡“游戏教学”，认为通过围棋游戏，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习围棋知识。

4. 学生评价体系建立为了更好地评价学生的学习成果，教研组教师们共同探讨了学生评价体系。

张老师提出，评价应注重过程与结果相结合，既要关注学生的棋艺水平，也要关注学生的综合素质。

李老师则强调，评价应采用多元化的评价方式，如课堂表现、比赛成绩、同学互评等。

三、活动总结本次围棋日常教研活动取得了圆满成功。

通过讨论，教师们对围棋教学策略与方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的参考。

以下是本次活动的几点总结：1. 注重学生兴趣培养：在围棋教学中，要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法，让学生爱上围棋。

棋类社团活动记录

《棋类社团活动记录》
小朋友们，今天咱们来讲讲棋类社团的有趣事儿！
棋类社团活动一开始，大家就围坐在一起，桌子上摆着各种各样的棋，有象棋、围棋、跳棋。

比如说，小王一看到象棋，眼睛就亮了，他可喜欢下象棋啦！
老师先给我们讲了下棋的规则，大家都听得特别认真。

《棋类社团活动记录》
小朋友们，咱们接着讲讲哟！
然后我们就开始找小伙伴下棋啦。

有的小朋友下得很快，棋子在棋盘上“噼里啪啦”地响；有的小朋友则思考很久，每走一步都小心翼翼。

就像小李和小张下围棋，小张皱着眉头想了好久才落下一颗棋子，小李也不着急，耐心地等着。

有时候，旁边的小朋友还会给下棋的人出主意呢。

《棋类社团活动记录》
小朋友们，今天咱们再来说说棋类社团。

有一次，小赵和小刘下跳棋，小赵一开始落后了，但是他不放弃，一步一步地追，最后居然反超赢了。

大家都为他鼓掌。

在棋类社团里，我们不仅学会了下棋，还交到了很多好朋友。

小朋友们，你们喜欢棋类社团吗？。

围棋社团活动记录

黔西四中天元围棋社团
活动记录（2015—2016学年度第一学期）
社团名称：天元围棋社团
指导教师：刘修长
活动时间：周三、周四下午
活动地点：计算机教室、八（12）班教室
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录
围棋社团活动记录。

五年级二课堂棋类活动记录

五年级二课堂棋类活动记录篇一：标题:五年级二课堂棋类活动记录正文:本学期,五年级二课堂组织了一次棋类活动,同学们都非常积极参与。

这次活动的主题是“棋艺传情,友谊第一”。

活动开始后,老师介绍了比赛的规则和棋类的种类,并让同学们自由选择自己喜欢的棋类进行比赛。

同学们自由选择了自己喜欢的棋类,如围棋、象棋、五子棋、国际象棋等。

比赛开始了,同学们都非常认真地思考着每一步棋,尽力发挥出自己的水平。

经过激烈的角逐,最终产生了冠军和亚军。

冠军同学获得了奖品,亚军同学也表现得非常出色,获得了最佳策略奖。

整个活动过程中,同学们都非常积极,互相鼓励,互相帮助。

他们通过比赛结交了许多新朋友,也从中学到了很多关于棋类的知识。

这次棋类活动不仅让同学们学习了新知识,也增强了他们的团队合作能力和竞争意识,使他们的课余生活更加丰富多彩。

拓展:除了这次棋类活动,五年级二课堂还组织了多次其他类型的活动,如手工制作、朗读比赛、英语单词比赛等。

这些活动旨在增强同学们的综合素养和表达能力,使他们更好地适应未来的学习和生活。

通过这样的活动,同学们不仅在学习方面得到了提高,在其他方面也得到了锻炼和提升。

这样的教育方式不仅有助于同学们的成长和发展,也有助于老师的教育和教学水平的提高。

篇二：标题:五年级二课堂棋类活动记录正文:今天是我在五年级二课堂参加的棋类活动。

我们分成了两个小组,每个小组都有几位同学。

我们的任务是进行一场比赛,以小组为单位进行比赛。

比赛开始了,我们每个小组都派出了自己的代表。

比赛规则是,每个队伍先下完三口气,然后根据胜负关系决定下一个回合的下棋顺序。

比赛非常激烈,每个队伍都非常认真,下棋非常准确。

经过一段时间的激烈比赛,最终我们小组获得了胜利。

除了比赛,我们还进行了一些棋类活动,比如对弈、猜棋、分享棋艺等。

这些活动让我们更好地了解棋类运动的规则和技巧,也增强了我们的友谊。

这次棋类活动让我们度过了一个愉快的下午,不仅锻炼了我们的身体,也增强了我们的团队合作能力和思维能力。

兴趣小组活动记录表围棋

2014年10月8日
活动地点
科学探究室
活动容
围棋布局
指导教师
罗毅显
参加人员
叶羽熵、镁霖、俊鸿、妙娴、林锐星、淑琪
活
动
过
程
记
录
初步学习围棋布局的根本原理和方法，建立围地的思维。
＿围棋＿兴趣小组活动记录
活动时间
2014年9月10日
活动地点
科学探究室
活动容
数气、打吃
指导教师
罗毅显
参加人员
叶羽熵、镁霖、俊鸿、妙娴、林锐星、淑琪
活
动
过
程
记
录
认识棋盘，懂得如何数气；掌握打吃与被打吃的概念，练习打吃与提子。
围棋＿兴趣小组活动记录
活动时间
2014年9月12日
活动地点
科学探究室
活动容
提子、虎口、打劫
罗毅显
参加人员
叶羽熵、镁霖、俊鸿、妙娴、林锐星、淑琪
活
动
过
程
记
录
了解掌握切断和连接概念和下法，对断点有清楚的认识，掌握围棋的块的概念和形状，懂得分断的目的。对棋形有根本的认识。
围棋＿兴趣小组活动记录
活动时间
2014年9月24日
活动地点
科学探究室
活动容
围棋的死活
指导教师
罗毅显
参加人员
叶羽熵、镁霖、俊鸿、妙娴、林锐星、淑琪
动
过
程
记
录
1、分步骤学习围棋吃子的技巧：双叫吃、关门吃、抱吃，征吃、重点加强对征子的练习。
2、围棋吃子技巧之：枷吃、扑与倒扑、接不归，做好七种吃子技巧的练习，提高吃子的能力。
3、边上与中央吃子的方向，如何逃子。

幼儿园围棋教育活动记录

幼儿园围棋教育活动记录活动背景：当前，围棋正受到越来越多的关注和推广。

而幼儿园阶段是孩子个性形成的重要时期，为了培养孩子们的思维、智力和创造力，我们在幼儿园开展了围棋教育活动。

活动目的：1. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。

2. 培养幼儿的逻辑思维、判断能力和思考能力。

3. 为幼儿园的日常教育带来新颖性和创新性。

活动时间和地点：活动时间为2022年5月12日至5月13日，活动地点为幼儿园活动室。

活动对象：活动对象为学龄前儿童，共计40名。

活动流程：第一天：1. 活动开始前，安排工作人员对幼儿进行简单的讲解。

主要包括围棋的起源、规则和棋盘、棋子的基本介绍。

2. 之后，幼儿会在老师带领下，分成8组，进行小组比赛。

比赛方式采用淘汰制。

每组选出一名获胜者，晋级到下一轮比赛。

3. 比赛采用计时赛的方式，每一轮比赛时间限制为20分钟。

4. 晋级的8名幼儿在课后时间由园方专门安排进行书法创作和绘画活动。

5. 比赛结束后，工作人员进行总结和点评，对于优胜者进行表彰。

同时，园方将会在下一次课堂上对于围棋进行深入解说，帮助幼儿更好地理解和学习围棋。

第二天：1. 在上次比赛的基础上，本次围棋教育活动进一步升级，吸引了更多的幼儿参与。

2. 活动开始前，工作人员对幼儿进行更详细的讲解，主要包括怎样思考下棋、如何组合攻防、如何分析对手。

3. 在比赛过程中，工作人员监督幼儿的比赛情况，给予指导和帮助，确保比赛能够顺利进行。

4. 这次比赛采用了双赛制，既有团队比赛，又有个人比赛，旨在培养幼儿的团队合作精神和个人能力。

5. 比赛结束后，工作人员进行总结和点评，对于优胜者进行表彰和奖励。

同时，园方将会在接下来的课堂上，邀请专家为幼儿们进行围棋讲座和示范。

活动效果：此次幼儿园围棋教育活动，切实改善了幼儿们的思维和分析能力，有效培养了团队合作精神和自信心，并且受到了家长们的一致好评和支持。

同时，有些家长也表示，他们会考虑在家中给孩子提供围棋学习的机会。

乡村少年宫活动记录棋艺兴趣小组活动记录

内容： 1.棋子的气
具
体
2.老师教学。
安
排
3.学生练习。
3 / 20
活
动
培养下中国象棋的兴趣让学生对围棋知识进行认知、学习并努力提
目的高，为学生综合素质的提高提供有利条件。
１.师生按时到位，不迟到，不早退。活２. 上课期间不许讲话，保持安静。动３. 专心听老师上课，按照老师要求进行吃棋发声练习。要４. 要发扬不怕苦、不怕累的精神，不是休息时间不能随便休息。求
１３. 师生按时到位，不迟到，不早退。活１４. 上课期间不许讲话，保持安静。动１５. 专心听老师上课，按照老师要求进行吃棋发声练习。要１６. 要发扬不怕苦、不怕累的精神，不是休息时间不能随便休息。求
活以课堂教学为基本形式，采用教与集体练习等形式开展活动。动
形
式
教材
棋子、讲盘
准
备
时间：星期三下午 4：50—5：30
２１. 师生按时到位，不迟到，不早退。活２２. 上课期间不许讲话，保持安静。动２３. 专心听老师上课，按照老师要求进行吃棋发声练习。要２４. 要发扬不怕苦、不怕累的精神，不是休息时间不能随便休息。求
活以课堂教学为基本形式，采用教与集体练习等形式开展活动。动
形
式
教材
棋子、讲盘
准
备
时间：星期三下午 4：50—5：30
５３. 师生按时到位，不迟到，不早退。活５４. 上课期间不许讲话，保持安静。动５５. 专心听老师上课，按照老师要求进行吃棋发声练习。要５６. 要发扬不怕苦、不怕累的精神，不是休息时间不能随便休息。求
活以课堂教学为基本形式，采用教与集体练习等形式开展活动。动

棋艺社团活动记录

棋艺社团活动记录
一、活动名称
本次棋艺社团活动主题为“棋逢对手，乐在棋中”。

二、活动日期
XXXX年XX月XX日，星期X，下午X点至X点。

三、活动地点
学校社团活动室。

四、参与人员
本次活动参与人员包括棋艺社团全体成员、部分感兴趣的同学及指导老师。

五、活动内容概述
本次活动主要分为三个环节：围棋、象棋和国际象棋的友谊
赛。

每位参赛者都可以选择自己感兴趣的棋种进行比赛。

赛前，指导老师对各个棋种的基本规则和技巧进行了简要讲解，以确保比赛的公平性和趣味性。

比赛过程中，参赛者们认真思考，斗智斗勇，展现出了高超的棋艺水平。

六、活动目的与意义
本次活动的目的是通过比赛的形式，提高同学们的棋艺水平，培养他们的逻辑思维和判断能力，增强团队合作精神。

同时，通过比赛的竞争与合作，使同学们在享受棋类运动带来的乐趣的同时，更好地理解和遵守规则，提高他们的综合素质。

七、活动成果与收获
本次活动取得了圆满成功，同学们在比赛中不仅提高了自己的棋艺水平，还收获了友谊和成长。

部分参赛者在比赛中表现出色，获得了优异成绩，受到了表彰。

同时，本次活动也得到了学校领导和老师的高度评价，为棋艺社团的发展奠定了基础。

八、改进建议与展望
为了使未来的棋艺社团活动更加完善，我们提出以下几点改进建议：一是加强比赛规则的宣传和培训，确保比赛的公平性和规范性；二是丰富比赛项目和形式，吸引更多同学参与；三是加强社团内部建设，提高社团成员的积极性和凝聚力。

展望未来，我们将继续秉承“以棋会友，以棋育人”的理念，举办更多有意义的棋艺社团活动，为同学们的成长和发展贡献力量。

围棋社团活动记录

活棋
指导教师
李振波
参加人员
高振浩高世杭张卓涵高树繁杜佳豪高文轩
董凯旋高宁钏高凯栋高旭凯高子龙
活动目标
1.了解活棋的定义
2.能快速布置活棋
活动准备
课件、围棋、计时器
活动过程
一、组织活动纪律
二、导入新课
播放视频，了解怎样能做成活棋。
三、技巧讲解
一块棋若有两只真眼就能够永远在棋盘中生存、发展。
播放视频，了解吃子技巧——征子。
三、技术讲解
征子：在对方的两边连续打吃直到边上吃子的技巧叫做征子。
四、比赛
出示习题，比一比谁能快速地利用征子吃掉对方棋子。
小结
本次活动让学生掌握了利用征子吃子的技巧。
围棋社团活动记录
活动时间
活动地点
永和小学
活动内容
打劫
指导教师
李振波
参加人员
高振浩高世杭张卓涵高树繁杜佳豪高文轩
活动过程
一、组织活动纪律
二、导入新课
播放视频，了解行棋术语：跳、尖、飞、小目。
三、术语讲解
跳、尖、飞、小目
四、比赛
出示习题，比一比谁能快速地说出行棋的术语。
小结
本次活动让学生了解了行棋的术语。
围棋社团活动记录
活动时间
活动地点
永和小学
活动内容
认识虎口
指导教师
李振波
参加人员
高振浩高世杭张卓涵高树繁杜佳豪高文轩
三、学习数气
1.例题讲解。
单个棋子的气；连在一起的棋子的气。
2.出示几个习题，指名数气
四、比赛
在棋盘上摆出汉子“工”字，看谁数气数得又快又准。
小结

围棋教研活动记录

一、活动背景随着我国围棋事业的蓬勃发展，围棋教育在校园内越来越受到重视。

为了提高教师的教学水平，促进围棋教育的发展，我校特组织开展了围棋教研活动。

本次教研活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，提升教师的专业素养，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，推动围棋教育的深入开展。

二、活动时间2021年X月X日三、活动地点我校围棋教室四、活动参与人员1. 校长：XXX2. 教务处主任：XXX3. 围棋教研组长：XXX4. 围棋教师：XXX、XXX、XXX5. 学生代表：XXX、XXX、XXX五、活动流程1. 开场致辞2. 教师示范课3. 教学研讨4. 学生互动环节5. 总结与反思六、活动内容1. 开场致辞校长XXX在活动开始时发表了热情洋溢的讲话，对围棋教研活动的开展表示了充分的肯定，并鼓励教师们积极参与，共同提高。

2. 教师示范课本次教研活动由三位围棋教师分别进行示范课展示。

他们分别选取了初级、中级、高级三个层次的教学内容，通过生动形象的教学方式，展示了围棋教学的基本流程和教学方法。

（1）初级课程：XXX老师通过讲解围棋的基本规则和棋具的使用方法，引导学生初步了解围棋的基本知识。

（2）中级课程：XXX老师以实际棋局为例，讲解了围棋的攻防技巧和战略布局，帮助学生提高棋艺水平。

（3）高级课程：XXX老师通过分析经典棋局，引导学生学习围棋的高级技巧和思维方法。

3. 教学研讨在观摩完示范课后，教师们进行了热烈的研讨。

以下是研讨的主要内容：（1）关于围棋教学方法的探讨：教师们认为，在围棋教学中，要注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，同时也要注重培养学生的团队协作精神。

（2）关于围棋课程设置的思考：教师们认为，要根据学生的年龄特点和认知水平，合理设置课程内容，确保学生在学习过程中能够逐步提高。

（3）关于围棋教学评价的讨论：教师们认为，要建立科学合理的评价体系，既要关注学生的棋艺水平，也要关注学生的学习态度和团队协作能力。

围棋日常教研活动记录

一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX学校围棋教室三、活动主题：围棋教学方法探讨与实践四、活动参与者：XX学校围棋教师、教研组长、部分优秀学生五、活动过程：1. 开场致辞活动开始，教研组长XX老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了围棋教学在素质教育中的重要性，并希望通过本次教研活动，提高围棋教学质量，激发学生学习围棋的兴趣。

2. 主题讲座（1）XX老师以《围棋教学中的心理因素》为题，结合自身教学经验，从心理学的角度分析了学生在围棋学习过程中的心理特点，提出了针对性的教学方法。

讲座中，XX老师强调教师要关注学生的心理需求，激发学生的内在动力，提高教学质量。

（2）XX老师以《围棋课堂管理技巧》为题，分享了在围棋课堂管理中的心得体会。

他指出，良好的课堂管理是提高教学质量的基础，教师要注重培养学生的纪律意识，营造和谐、愉快的课堂氛围。

3. 教学经验交流（1）XX老师以《如何培养学生的围棋兴趣》为题，分享了自己在围棋教学中的经验。

他认为，教师要善于发现学生的兴趣点，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。

（2）XX老师以《围棋教学中的创新方法》为题，介绍了自己尝试的几种创新教学方法，如：游戏教学、故事教学、比赛教学等，以提高学生的学习效果。

4. 教学案例分析（1）XX老师以《围棋课堂中的突发事件处理》为案例，分享了在课堂中遇到突发事件时的处理方法，强调教师要具备良好的应变能力。

（2）XX老师以《如何引导学生自主学习围棋》为案例，介绍了自己如何通过布置课后作业、组织学生讨论等方式，培养学生的自主学习能力。

5. 教学观摩与研讨（1）XX老师进行了一堂精彩的围棋示范课，展示了如何将教学理论与实际教学相结合。

课后，教研组全体成员进行了热烈的研讨，对课堂中的亮点和不足进行了点评。

（2）XX老师针对观摩课中的问题，提出了改进建议，并与教研组成员共同探讨解决方案。

6. 总结与反思教研组长XX老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在教学中的努力和成果，同时也指出了存在的问题。

幼儿园围棋教学活动记录

幼儿园围棋教学活动记录活动概述本次围棋教学活动是针对幼儿园儿童开展的，旨在引导幼儿接触围棋这一智力运动，培养他们的思维能力、判断能力和逻辑思维能力。

通过系统的围棋教学，帮助幼儿融入这项古老的智力游戏，并在活动中培养他们良好的道德品质和协作精神。

活动内容1. 简单介绍围棋的起源和规则（20分钟）首先，我向幼儿们简要介绍了围棋的起源和发展历程，用通俗的语言解释了围棋的规则。

我用图示的形式向他们展示了棋盘、棋子和基本行棋规则。

通过讲解，幼儿们对围棋有了初步了解。

2. 示范和讲解基本走法（30分钟）在这个环节中，我向幼儿们进行了具体的示范和讲解，教给他们围棋的基本走法。

我通过实际操作，让幼儿们学会如何在棋盘上摆放棋子，并解释了各种基本走法的含义和策略。

我鼓励幼儿们自己思考和尝试，培养他们的观察力和判断能力。

3. 分组活动对战（60分钟）为了增加趣味性和竞争性，我将幼儿们分成小组，展开对战活动。

每个小组由两名幼儿组成，他们轮流下棋，让幼儿们亲身体验围棋的乐趣和刺激。

我在对战过程中给予了指导和帮助，让幼儿们能够更好地理解和运用所学的基本走法。

4. 观摩和点评（20分钟）活动的最后，我组织了观摩和点评环节。

我让每个小组选择一局优秀的对局，让其他幼儿进行观摩。

在观摩过程中，我指导幼儿们分析棋局，讲解每一步的走法和策略，提出改进建议。

通过观摩和点评，幼儿们相互学习借鉴，不断提高自己的围棋水平。

活动效果通过这次围棋教学活动，幼儿们在游戏中学习到了如何思考和决策，培养了注意力、观察力和判断能力。

他们也体验到了团队合作的重要性，并发扬了友谊和公平竞争的精神。

在活动结束后，我带领幼儿们进行了简单的反馈，大部分幼儿对围棋教学活动表示了满意和喜爱，并表示希望能有更多类似的活动可参与。

改进建议针对本次围棋教学活动，我也总结了一些改进的建议：1.增加活动时长：本次活动时长较短，下次可适当延长活动时间，让幼儿们有更多的时间进行对战和观摩。

中班围棋观察记录与分析

中班围棋观察记录与分析
区域活动时，守产和浩浩选择了围棋对弈，我看他们下了一会后，离开去观容其他区域。

过了会回来看，发现他们用黑白棋子布满了交叉的线上，整整一个棋盘都放满了，看上去非常的整齐。

我说: “你们在干什么呀? " 浩浩看到我来连忙想用手-遮，我说:“没事的，我只想知道你们在干什么? "浩浩说:“我觉得这样一个一个摆满很有趣。

”我说:“那摆满了以后你们准备怎么玩呢?”豪豪说:“我还没想好呢!”我说:“要不你们商量商量，怎么玩!”我在旁等着他们商量。

可是他们俩谁都没说一句话，我想可能是我坐在旁边，影响他们想了，于是我说:“那我走开，等你们想好了来告诉我吧!”我离开没一会，家豪说:“老师我们想好了，你看我们从中间这个点开始，把棋盘分成每人一半，我这一-边放黑棋，他这一边放白棋，然后我们石头剪刀布，赢得可以吃对方一个棋子。

”
我说:“那你们开始玩吧，我看看你们谁会哀。

”他们猜拳的声音吸引了其他小朋友的围观，这下他们俩玩得更投入了。

虽然幼儿对围棋还是感兴趣的。

但是每天都投放，幼儿也会渐渐失去了兴趣。

观察中。

我发现就算他们在简单整齐的摆放棋子，也比馬棋对弈感兴趣。

所以我并没有破坏他们，而是用点拨的方法，让他们考虑如何把这个玩法继续开展下去。

其实有的时候老师在旁，可能会约束孩子。

束缚孩子的想法，从案例中发现:我在他们的旁边他们反而不好意思交流，而我的离开可以给他们留更多的空间，他们可以自由的想象。

所以作
为教师我们要时时刻刻关注孩子的需要，以适合的方式来引导他们。

围棋比拼区域活动观察记录措施

围棋比拼区域活动观察记录措施一、背景介绍。

围棋比拼是一项古老而又富有魅力的棋类游戏，它不仅考验着选手的智慧和策略，更是一种精神和心灵的对决。

在围棋比拼的过程中，选手们需要不断地观察、分析和预测对手的走法，同时也需要灵活地调整自己的策略和布局。

为了更好地观察和记录围棋比拼的活动，我们制定了一系列的观察记录措施，以便更好地总结和分析比赛过程中的精彩瞬间和关键节点。

二、观察记录措施。

1. 观察员的选派。

在围棋比拼的活动中，观察员的选派非常重要。

观察员需要具备一定的围棋水平和经验，能够熟练地理解和分析比赛过程中的棋局变化。

同时，观察员还需要具备良好的观察力和逻辑思维能力，能够及时地记录下比赛中的关键走法和棋局变化，为后续的分析和总结提供重要的数据支持。

2. 观察记录的方式。

观察记录的方式包括文字记录和图像记录两种方式。

文字记录主要是记录比赛过程中的关键走法和棋局变化，包括每一步棋的位置、时间和思考过程；图像记录则是通过拍摄棋局的照片或视频，记录下比赛过程中的棋局变化和选手的表情动作。

这两种记录方式相辅相成，能够更全面地呈现比赛的全貌和细节，为后续的分析和总结提供更丰富的数据支持。

3. 观察记录的重点。

观察记录的重点主要包括棋局变化、选手表现和关键走法三个方面。

棋局变化是比赛过程中最直观的表现，记录下棋局的变化能够帮助我们更好地理解比赛的发展和走势；选手表现则是通过记录选手的表情动作和思考过程，来分析选手在比赛中的心理状态和策略调整；关键走法则是记录下比赛中的关键节点和决策，帮助我们更好地分析比赛的胜负关键和走法亮点。

4. 观察记录的保密性。

观察记录的保密性非常重要，我们需要确保观察记录的内容不被泄露给选手或其他相关人员。

只有在比赛结束后，我们才能够对观察记录进行整理和分析，以便更好地总结和总结比赛过程中的经验和教训。

三、观察记录的应用。

观察记录的应用主要包括比赛分析和经验总结两个方面。

比赛分析是通过观察记录的内容，来分析比赛中的关键节点和走法亮点，帮助选手更好地理解比赛的发展和走势，提高他们的围棋水平和策略能力；经验总结则是通过观察记录的内容，来总结比赛中的经验和教训，为后续的训练和比赛提供重要的参考和借鉴。

围棋社团活动记录

二、导入新课
小朋友们，像这样你提我一个子，我又提你一个子，来回提一个子的情况，就叫打劫。下面我们来演示一下。（举例）
三、讲解打劫、找劫材、应劫、粘劫概念
打劫：双方可以互相提一子的情况，称为打劫。
找劫材：一方不能马上吃回对方的棋子，必须在棋盘的其他任何点走一着棋，迫使对方应棋，称为找劫材。
应劫：一方找劫材时，另一方应一着棋，称为应劫。
正课部分
一、整顿纪律，复习上节课内容。
给几个表现最好的学生发小贴纸。随即进行上节课内容提问，温故而知新。在对棋子的“气”有一定了解的前提下，就可以学习如何“吃子”了。
二、导入新课
1、以“大灰狼吃小白兔故事”教会学生如何吃子。
故事：方形的棋盘就像一个动物园，最外一圈粗线是动物园的墙，里边的线是路，动物园里有一个小白兔，大灰狼正在抓它，它有四条逃跑的路，来了四只大灰狼堵住他的每条去路，他就被大灰狼吃了。
五、课堂练习
出示老虎口的棋形，引导学生分析与判断这些老虎口做得对不对。
六、总结
老虎口真厉害，不管是黑将军，还是白将军，在派小兵去打仗的时候都可以用到作老虎口的方法。只要我们多动脑筋，就能在下棋时赢棋！收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。课堂记录。导师评价。
活动效果及总结
良好
围棋活动记录表
时
间
5.15
正课部分
一、整顿纪律，复习上节课内容。。
给几个表现最好的学生发小贴纸。随即进行上节课内容提问，温故而知新。
二、导入新课
1、出示老虎和小白兔的图片，边讲述故事边引导小朋友一齐辨认老虎设下的陷阱，随即引出新课。
三、认识虎口
1、棋盘上一方三个棋子围拢的形状就叫“虎形”，围拢的空交叉点称为“虎口”。
2、在边上、角上及中腹摆出虎口形状，引导学生仔细观察，发现老虎口的特点、形状、方向等。

幼儿园棋类游戏活动记录

幼儿园棋类游戏活动记录幼儿园是为幼儿提供全面教育和发展的机构。

幼儿时期是人生中最关键的阶段之一，也是人生的基础。

鉴于此，幼儿园非常关注和注重幼儿的发展和成长。

棋类游戏是幼儿园教育的一部分，也是幼儿发展的关键组成部分之一。

这篇文章记录了幼儿园棋类游戏活动的实际情况。

1. 棋类游戏的意义棋类游戏是一种琐碎的智力游戏，它可以帮助幼儿开发智力、促进身体协调和培养良好的思考能力。

棋类游戏可以帮助幼儿发展各种不同的能力。

例如，通过玩棋类游戏，幼儿可以认识不同的棋子和规则，并提高空间认知能力，加强智力处理能力和集中思考。

此外，棋类游戏还可以促进幼儿的社交发展。

在棋类游戏中，幼儿需要与他人合作和竞争，这有助于他们较好地处理人际关系和进行社交交往。

总之，棋类游戏对幼儿的智力和身体发展以及社交能力都有很好的帮助。

2. 幼儿园棋类游戏的具体实施幼儿园棋类游戏的具体实施有几种不同的方式。

一般情况下，幼儿园老师会在课堂上教授棋类游戏的规则和技巧，并向幼儿介绍各种不同的棋类游戏。

此外，幼儿园还会组织棋类游戏比赛，让幼儿们有机会展示他们的技巧和对游戏的理解。

以下是幼儿园一个星期的棋类游戏记录：周一：老师向孩子讲解象棋的规则和技巧，并随后让孩子们自由玩耍，在棋盘上寻找不同的棋子和不同的棋局。

孩子们很快就能够掌握棋子的运动方式和布局技巧，很快就能够完成游戏。

周二：孩子们集中注意力于玩“围棋”，老师给孩子们讲解基本规则并演示一下如何落子。

随后，孩子们自己尝试着落棋并在小组内进行比赛。

周三：这一天，老师组织了“国际象棋”比赛并为获胜者颁发奖励。

孩子们积极地参与，并通过比赛记录了自己的成绩和思考策略。

周四：孩子们开始学习中国象棋。

在这个过程中，老师讲解了规则并向孩子们演示了象棋的基本布局和思考策略。

孩子们感兴趣并掌握得很快。

周五：这一天的课程安排是一个棋类游戏“大赛”，孩子们除了玩自己喜欢的游戏外，还参加了类似于“坐标中的棋子”之类的小游戏。

日照围棋活动方案

日照围棋活动方案一、活动背景围棋是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。

为了推广围棋运动，提高人们对围棋的认识和兴趣，日照市围棋协会决定组织一次围棋活动。

二、活动目标1.提高围棋爱好者的棋艺水平；2.增进围棋爱好者之间的交流和合作；3.激发更多人参与围棋运动，推动围棋在日照市的普及。

三、活动内容1.围棋比赛–日期：XX年X月X日–地点：XX小学围棋室–分组：初级组、中级组和高级组–比赛形式：积分赛制–奖项设置：初级组前三名、中级组前三名、高级组前三名，每名选手都将获得奖品和证书2.围棋讲座–日期：XX年X月X日–地点：日照大剧院演播厅–讲座内容：由知名围棋棋手讲解围棋技巧和赛局解读–参与对象：对围棋感兴趣的市民和学生–活动特点：现场互动，学员可提问和与讲座嘉宾直接交流3.围棋展览–日期：XX年X月X日至XX年X月X日–地点：日照市图书馆展览馆–展览内容：围棋文物、名人名局、围棋书籍等–展览特点：免费参观，提供文献资料阅览和围棋书籍借阅服务4.围棋培训班–日期：XX年X月X日起，每周末–地点：日照市围棋协会培训室–培训内容：基础围棋知识、围棋战术策略、实战技巧等–培训对象：对围棋感兴趣的市民和学生–培训费用：每人XX元，包含教材、棋具等四、活动宣传1.利用媒体平台，发布活动公告和新闻稿；2.制作宣传海报，张贴在校园、社区等公共场所；3.利用社交媒体平台，开展线上宣传，并组织线上围棋比赛。

五、活动预算活动项目预算金额（元）围棋比赛XXXX围棋讲座XXXX围棋展览XXXX围棋培训班XXXX宣传费用XXXX总计XXXX六、活动评估1.活动结束后，进行参与者满意度调查；2.统计参与人数、参与者的反馈意见以及活动的影响力；3.根据评估结果，总结活动经验，为下一次活动做准备。

七、注意事项1.根据活动内容和参与对象的不同，合理安排时间和场地；2.协调各方合作方的资源和支持，确保活动顺利进行；3.做好活动的安全保障和医疗救护准备；4.提前制定紧急事件应对预案，确保活动期间的安全和秩序。