绪言、第一单元走进化学世界自我评估
人教版九年级化学绪言第一单元走进化学世界评估测试题
人教版九年级化学绪言第一单元走进化学世界评估测试题一．选择题(每小题只有1 个选项符合题意)1．下列属于化学变化的是( )A．海水蒸发B．电灯发光C．石蜡熔化D．纸张燃烧2．下列关于石蜡物理性质描述错误的是( )A．熔点很高B．不溶于水C．硬度不大D．不能导电3．下列叙述正确的是( )A．门捷列夫发现元素周期律和元素周期表奠定了近代化学的基础B．绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染C．化学研究的是自然界已存在的物质及其变化D．在化学变化中，分子和原子都会破裂4．化学实验成功的关键是( )①严谨的科学态度②合理的实验步骤③正确的操作方法A．①B．①②C．②③D．①②③5．从实验得出：蜡烛燃烧后生成的物质是( )A．只有水B．只有二氧化碳C．二氧化碳和水D．二氧化碳和氧气6．从人体呼出的气体可以使( )①带火星的木条复燃②澄清的石灰水变浑浊③燃着的木条燃烧更旺A．①③B．②C．①②D．③7．将少量的碳酸钠粉末放入试管中，可用( )A．药匙或纸槽B．镊子C．滴管D．另一只试管8．取用药品进行实验时，正确的做法是( )A．若取用的药品实验后有剩余，应倒回原试剂瓶B．取用无腐蚀性的固体药品，可用手直接拿取C．倾倒液体时，可以快速往试管里倒D．每取一种药品后，都应立即盖好试剂瓶塞，标签朝外，放回原处9．用试管夹夹持试管的正确方法是( )A．夹在试管的中部B．夹在试管的中下部C．夹在试管的中上部D．夹在试管的任何地方10．正确量取15ml液体，应选用的一组仪器是( )①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④胶头滴管A．①④B．③④C．③D．②④二．填空题11．化学是一门研究物质的_______、________、________以及___________的科学。
12．确定石灰石与稀盐酸发生反应的依据是______________________________。
13．下图所示为实验室常用的仪器：第 1 页共4 页。
九年级化学上册 绪言 第一单元 走进化学世界单元综合检测题 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九
绪言第一单元检测题(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题3分，共45分)1．化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同，它主要研究物质的组成、结构、性质和变化规律。
取一块某某石可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是( B )A．某某石由什么成分组成 B．某某石的产地在哪里C．某某石有什么性质和用途 D．某某石的微观结构如何2．生活离不开化学。
以下对化学的认识错误的是( A )A．化学的发展必然导致生态环境的恶化 B．化学会在环境保护中发挥重要作用C．化学可以为人类研制新能源 D．化学可以为人类研制新材料3．(某某中考)小华同学为母亲过生日，下列庆祝活动中发生了化学变化的是( C ) A．编制花环 B．榨取果汁 C．点燃蜡烛 D．切分蛋糕4．(某某中考)物质的下列性质中，属于化学性质的是( D )A．颜色 B．状态 C．熔点 D．氧化性5．(某某中考)下列过程中不涉及化学变化的是( C )A．高粱酿酒 B．炸药开路 C．石头雕刻 D．牛奶发酵6．实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁粉，有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方，这属于科学探究中的( C )A．猜想假设 B．收集证据 C．设计实验 D．得出结论7．(某某中考)实验结束后，下图中仪器的处理方式正确的是( C )错误!,B) ,C) ,D)8．下列有关数字使用正确的说法是( C )A．B．酒精灯内酒精体积不少于酒精灯容积的1/3C．试管夹应夹在离试管口1/3处D．加热时试管中液体体积不超过2/39．(滨州中考)下列实验操作中正确的是( C ),A.滴加液体) ,B.称量固体) ,C.检查气密性),D.加热液体)10．以下是某学生的实验操作，正确的是( D )A．为节约药品，将实验剩余药品放回原试剂瓶B．实验完毕后先用嘴吹灭酒精灯，再盖上灯帽C．用托盘天平称量没有腐蚀性的药品时，可用手直接拿取砝码D．向试管里滴入液体时，胶头滴管竖直悬空在试管口上方11．下列对实验现象的描述不正确的是( D )A．蜡烛燃烧时发出黄色火焰，发光、放热B．燃烧的蜡烛火焰分为三层，外焰最亮C．无色氢氧化钠溶液与蓝色硫酸铜溶液混合，有蓝色沉淀生成D．石灰石和稀盐酸混合有能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体生成12．(某某中考)如图所示，实验操作正确的是( B ),A.点燃酒精灯) ,B.取用碳酸钠) ,C.读取量筒中液体体积),D.加入石灰石)13．(某某中考)绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。
绪言、走进化学世界
绪言、走进化学世界绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学化学——是研究物质的组成，结构，性质及其变化规律的一门自然科学。
1．研究自然界已存在物质的性质、用途及其变化。
2．创造自然界不存在的新物质，如半导体，超导体，记忆材料，纳米材料等。
二、为什么要学习化学1．利用化学可生产化肥和农药，以增加粮食产量。
2．利用化学可合成药物，以抑制细菌和病毒，保护人体健康。
3．利用化学可开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件。
4．利用化学可综合用于自然资源和保护环境，使人类生活更加美好。
三、怎样才能学好化学勤思考、敢提问、善交流、常总结、讲规范、勤动手、细观察、求落实。
四、化学的发展简史1．古代化学：火—孔雀石—陶瓷—铜器—铁器—纸—火药—酒—染料等。
2．近代化学（1）道尔顿——阿伏加德罗提出的分子原子论，奠定了近代化学基础。
（物质由分子和原子构成,分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础）（2）1869 年门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学的学习和研究有了规律可循。
3．现代化学已能用先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，到 20 世纪末，人类发现和合成的物质已经超过了 3000 万种。
五、绿色化学 (又称友好化学)1．充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；2．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境的排放；3．提高原子利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”4．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。
六、记住一些常见的元素符号及名称1．元素周期表中 1—20 号元素2．补充几种元素：锰钡碘锌铁铜汞银铂金Mn Ba I Zn Fe Cu Hg Ag Pt Au练习题1．你认为不属于化学研究内容的是（）A．物质的组成与结构B．物质的性质C．物体的运动状态D．物质的变化规律2．下列叙述错误的是（）A．利用化学方法可以合成许多自然界不存在的新物质B．利用化学方法可以开发新能源和新材料，以改善人类的生存环境C．造纸、纺织、印染等工业是轻纺工业，与化学没有关系D．自然资源的综合应用和环境保护与化学有密切关系3．手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则这块板材具有的性质是（）A．透气 B．耐高温 C．防水 D．绝热4．下列关于纳米的叙述错误的是（）A．纳米是一个长度单位，符号为“nm” B．人们发现纳米材料有很多新的性能C．我国的纳米技术研究具有世界先进水平 D．所有的高科技产品都与纳米技术有关5．下列叙述符合绿色化学要求的是（）A．化工厂的烟囱中排放出未经处理的烟尘 B．将未经处理的废水排放到河流中C．农民焚烧作物秸秆 D．垃圾分类回收，并进行化学加工再利用6．下列各项中属于化学学科研究内容的是（）A．培育新品种，增加农作物的产量 B．利用指南针确定方向C．综合利用石油生产优良人造纤维 D．设计新程序、开发计算机新功能。
绪言 第一单元 走进化学世界(四三一)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩撰写人李志宏教学目标：1、了解化学与人类进步和社会发展的密切关系.2、通过化学实验激发兴趣.3、了解化学发展的历史及发展方向.4、知道什么是化学.5、了解化学研究的对象是物质而不是物体.重点和难点：重点：什么是化学.化学与人类的关系.难点：什么是化学教学过程：一、自学设问（一）导入新课：创设情景：通过课件展示教材中有关的图片。
教师引导：这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
或许你对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你的疑问，领略化学的魅力。
（二）出示学习目标学习目标1、了解化学与人类进步和社会发展的密切关系.2、通过化学实验激发兴趣.3、了解化学发展的历史及发展方向.4、知道什么是化学.5、了解化学研究的对象是物质而不是物体.（三）出示预设问题预设问题：1.什么是化学？2.化学研究的对象是物质还是物体？3.化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起到重要作用，具体体现在哪些方面？4.化学是如何发展的？5.怎样学好化学？（四）学生自主学习我们对照学习目标，围绕预设问题，利用大约十分钟的时间快速浏览教材第1页到4页相关内容，找出新问题。
二、合学解问（1）小组成员在组长的组织下在组内交流自学成果，合作探究未解决的问题，对预设问题形成答案。
（2）学生展示、点评，教师适时进行点拨、引导、补充。
预设问题答案：1、化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
2、化学研究的对象是物质。
3、答案在课本第2页第三段，从人类衣食住行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。
4、化学的发展史：①萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸……）②近代化学的基础：原子论、分子学说的创立；③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循；④现代：先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界；⑤绿色化学（环境友好化学）。
初中九年级上册化学绪言及第一单元走进化学世界复习教案
805 初中九年级上册化学绪言及第一单元走进化学世界复习教案绪言及第一单元走进化学世界复习教案教学目标一、知识与能力目标：1、常识性介绍化学研究的对象；2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化；3、初步了解物理性质和化学性质。
二、过程与方法：培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
三、情感态度与价值观：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。
四、教学重难点1、重点：①物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用；②仪器的识记；固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
2、难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化；滴管的使用。
教学过程导入新授知识点一：绪言1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。
——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
知识点二：物质的变化和性质1、化学变化和物理变化物理变化：没有生成其他物质的变化，如汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化等；化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应，如木炭燃烧、铁生锈等。
2、物理性质和化学性质化学性质：化学变化中表现出来的性质，如铁能在潮湿的空气中生成铁锈，铜能在潮湿的空气中生成铜绿，碳燃烧生成二氧化碳并发光、放热等，有可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等物理变化：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、延展性、密度等都属于物理性质。
知识点三：观察实验的方法观察实验现象的程序：变化前：物质的颜色、气味、形状变化中：物质发生变化的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生、产生的气体是否有气味、有什么颜色的沉淀产生等变化后：生成物质的颜色、状态、气味描述实验时应注意语言清晰、准确，先说现象后得结论对蜡烛及其燃烧的探究（1）蜡烛燃烧前：侧重观察颜色、状态、形状、硬度、气味、溶解性、密度等（2）点燃蜡烛：燃烧过程外焰：温度最高①火焰内焰：温度较高焰心：温度最低熔化燃烧的现象②蜡烛的外观变短倒罩在火焰上方的干燥杯内壁有水珠生成③生成物向烧杯中倒入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊火焰（3）熄灭蜡烛白烟→能否点燃蜡烛外观对吸入空气与呼出气体成分比较的探究知识点四：药品取用使用化学药品要做到“三不”：不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得尝任何药品的味道。
2021年人教版九年级化学上册 绪言和第一单元 走进化学世界 知识点笔记
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩●化学的社会价值：1.利用化学生产化肥农药以增加粮食产量；2.利用化学合成药物以抑制细菌病毒保障人体健康；3.利用化学开发新能源新材料以改善人类生存条件；4.利用化学综合利用自然资源保护环境使人类生活得更加美好。
●人类研究化学的历史：一、古代化学：1.火的发现和利用。
（翠绿色孔雀石上烧炭火会生成红色的铜。
写出其中的三个化学方程式）2.我国古代商代开始使用青铜器，春秋战国开始冶铁炼钢。
3.制取具有实用价值的产品——陶器铜器铁器造纸火药酿酒染料等。
二、近代化学：到了近代，英国科学家道尔顿提出了原子论，意大利科学家阿伏伽德罗提出了分子概念。
（物质是由分子和原子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础）原子论和分子学说的创立奠定了近代化学的基础.●1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
在元素周期律指导下，利用元素规律性知识分类学习物质的性质，使化学学习研究变得有规律可循。
●化学的发展前景：1.纳米技术.2.绿色化学（化学生产工艺产品向着环境友好的方向发展）●化学：在分子原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
第一单元走进化学世界课题一、物质的变化和性质● 四个实验探究及其现象：1.水沸腾试管口有水雾生成，水蒸气遇冷凝结成液态水。
(物态变化)2.胆矾由块状变成粉末状。
（形状改变）3.研碎的胆矾比块状的胆矾在水里更快的溶解，先后形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成。
4有气泡产生，石灰石逐渐溶解、消失；把生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。
一、物理变化和化学变化物理变化化学变化定义没有生成其他物质的变化叫物理变化。
例如：汽油的挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化。
生成其他物质的变化叫化学变化。
例如：可燃物燃烧、钢铁生锈、食物腐败变质。
常见现象物质的状态、形状可能发生变化。
颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、放热、发光等。
人教版九年级化学绪言及第一单元《走进化学世界》教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：化学基本概念的理解，化学方程式的书写，实验操作技能的掌握。
-重难点：分子、原子、离子等基本概念的深入理解，化学方程式的平衡原理，实验操作的安全规范。
2.过程与方法方面：学生探究能力的培养，合作学习与交流能力的提升。
-重难点：设计有效的探究活动，引导学生主动发现问题、解决问题，提高学生的批判性思维和创造性思维。
3.情感态度与价值观方面：学生对化学学科的兴趣和热情，以及对化学与社会关系的认识。
-重难点：激发学生的学习兴趣，培养学生对化学的正面情感，提高学生对化学在可持续发展中作用的认识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.选取部分学生的作业进行展示和评价，促进学生之间的相互学习。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识体系。
1.教师简要回顾本节课的重点知识，帮助学生梳理思路。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，提高对化学学科的认识。
4.利用多媒体、网络资源等辅助教学手段，丰富教学内容，拓展学生知识面。
5.注重课后反思，指导学生总结学习过程中的经验教训，提高学习效率。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和热爱，激发学生探索化学世界的热情。
2.培养学生严谨的科学态度，认识到化学对环境保护、资源利用等方面的重要作用。
3.增强学生的社会责任感，让他们明白化学知识在生活中的应用，为人类生活和社会发展做出贡献。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将从学生的生活经验出发，以趣味性的化学现象引发.教师展示一些生活中的化学现象，如燃烧的蜡烛、变色的碘酒等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。
九年级化学 绪言
三、化学是一把双刃剑
化学对人类社会产生了重大的影响， 极大地丰富了人们的物质生活，但是， 对自然环境也产生了极大的破坏，甚至 威胁着人类的生存。
面对大自然痛苦的呼救， 有识之士提出了“绿色化学”的 号召，并立即得到了全世界的 积极响应。作为社会未来主人 的我们，更应该努力学好化学 知识，改变现有化学工业的面 貌，为地球的生灵造福！
现代化学（纳米技术、绿色化学）
（门捷列夫）
我国闻名于世的化学工艺 ——造纸、制火药、烧瓷器。
商代制造出精美的青铜器； 春秋战国时期就会冶铁和炼钢。
近代：道尔顿和阿佛加德罗建立了原子和分子学说
——化学真正成为一门独立的科学
英国化学家物理学家 道尔顿
意大利化学家 阿佛加德罗
门捷列夫发现元素周期表及元素周期律
祝你成功！
请背出（1-20号元素符号）：
氢 H 碳 C 钠 Na 硫 S
氦 He 氮 N 镁 Mg 氯 Cl
锂 Li 氧 O 铝 Al 氩 Ar
铍 Be 氟 F 硅 Si 钾 K
硼 B 氖 Ne 磷 P 钙 Ca
绿色化学：又称之为环境友好化学
1、充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；
2、在无毒、无害的条件下进行反应，减少废物向 环境排放；
3、提高原子的利用率，力图使所有的原料的原子 都被产品所消纳，实现“零排放”； 4、生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康 的环境友好的产品
化学就象你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的 甜蜜就属于你！
性质以及变化规律的基础自然科学。
它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物质？ 物质是构成物体的材料。 例如：桌椅是物体，木材是物质。 试管是物体，玻璃是物质。 菜刀是物体，钢铁是物质……
第一单元 走进化学世界
河北沧州的铁狮子
原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础
道尔顿
物质是由 分子和原子构 成的，分子破 裂成原子和原 子重新组合成 新分子是化学 变化的基础。
在化学变 化中，物质不 会消失，也不 能凭空臆造。
阿伏加德罗
三、化学发展简史 火元谋猿人遗址170多万年50多万年前北京猿人会用火 陶瓷新石器时代1万年前 青铜器时代（公元前3000年） 铁器时代（公元前500年）
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
利用聚硅氧烷制成的隔热 板，能阻隔2 200 ℃的高温,使 这只小猫受到保护，能安然无 恙地站在上面。这种材料是一 种透明橡胶，具有隔绝强热功 能。类似的聚硅氧烷已经用于 大空船的隔热屏，它能耐太空 船重返大气层时所产生的8 300 ℃的高温达三分钟之久。
课题一 化学使世界变得更加绚丽多彩
直径6 mm的尼龙绳能吊起质量为2 t的汽车
走进化学世界
一、什么是化学？
化学是研究物质的组成、结构、性质 以及变化规律的科学。化学不仅要研究自 然界已经存在的物质及其变化，还要根据
物质
需要研究和创造自然界不存在的新物质。
二、化学与人类发展的关系
化学在保证人类的生存并不断提高人类 的生活质量。
⒋ 设计化学产品时，应尽量保持其功效而降低其毒
性。 ⒌ 尽量不用辅助剂，需要使用时应采用无毒物质； 合成方法应在常温、常压下操作；
⒍ 能量使用应最小，并考虑其对环境和经济的影响，
资料：绿色化学 ⒎ 最大限度地使用可更新原料；
⒏ 尽量避免不必要的衍生步骤；
⒐ 催化试剂优于化学剂量试剂； ⒑ 化学品应设计成使用后容易降解为无害物质的类 型； ⒒ 分析方法应能真正实现在线监测，在有害物质形
第一单元步入化学殿堂自我综合评价(一)课件---2024--2025学年九年级化学鲁教版上册
7.在实验室操作练习中,王明同学观察并记录了下列实验操 作过程,其中错误的是( D ) ①通过品尝某包白色固体是否有咸味确定其是不是食盐 ②取用锌粒时,直接将锌粒倒入手中 ③刷洗试管时,将试管中大理石和盐酸反应后的剩余物倒入 下水道 ④在进行锌和盐酸反应的实验时,为使现象明显,向盛有一粒 锌粒的试管中多加盐酸 A. ①③ B. ②④ C. ①②③ D. ①②③④
2.《天工开物》中记载了“蜀省井盐”的制备步骤，其中涉及 化学变化的是( D )
A. 挖凿盐井 B. 剖竹去节 C. 汲取卤水 D. 井火煮盐 3.在镁条燃烧实验中，不需要使用的仪器是( A ) A. 燃烧匙 B. 酒精灯 C. 坩埚钳 D. 陶土网
4.体育课掷铅球活动结束内__壁__的__水__既__不__聚__成__水___滴_也__不___
_成_股__流__下___判断已经洗净，与玻璃仪器洗净的判断方法相似；
厨房里的色拉油用_细___（填“细”或“广”，下同）口瓶盛装，
食盐用_广___口瓶盛装，与实验室贮存试剂相似。
（3）要学会如何正确地处理实验剩余的试剂，下列处理方
行探究，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁
铁吸一下。“吸一下”这一过程属于科学探究中的( C )
A. 提出问题
B. 形成假设
C. 实施实验方案
D. 形成结论
5.（2022北京改编）下列操作不正确的是( B )
A. 滴加液体 B. 倾倒液体 C. 加热液体 D. 取用固体 粉末
6.泡腾片放入水中会发生剧烈的反应，生成很多气泡，兴趣 小组的同学进行如下实验探究环节。这些环节正确的先后 顺序为( A ) ①产生的气泡是什么 ②气泡可能是二氧化碳气体 ③将产 生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊 ④气泡是 二氧化碳气体 A. ①②③④ B. ②③④① C. ③④①② D. ④①②③
第一单元走进化学世界综合评价课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
22. （18分）某化学兴趣小组的同学在对蜡烛及其燃烧的探究活动中，做了如下 实验。
图A
图B
（1）点燃一支白色蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为 3 层。将一根小木条迅速
平放入火焰中，约1秒后取出，现象如图A所示，这证明焰心 温度低 。
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和容器内壁接触
D. 所有的滴管用完后都必须立即清洗干净
12. 下列说法你认为错误的是（ B ）
A. 化学变化和化学反应是同一个概念
B. 化学变化的特征就是一定会有沉淀生成
C. 物质发生化学变化时一定同时发生物理变化
D. 物质的性质决定了物质的用途，物质的用途反映了物质的性质
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13. 不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是（ B ）
A. 用白瓷板盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质
B. 变化时发光、发热
C. 在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，杯壁上有水珠出现
D. 用涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，澄清石灰水变浑浊
14. 要把试剂瓶里的食盐放进试管，下列说法正确的是（ D ）
D. 航天员在失重情况下的身体状况
2. 下列属于物质化学性质的是（ C ）
A. 导电性
B. 延展性
C. 可燃性
D. 挥发性
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第一单元 走进化学世界 综合素质评价(含答案)
第一单元综合素质评价一、选择题(本大题包括12小题，每小题2分，共24分)1．化学使世界变得更加绚丽多彩，下列图示能体现化学改善人类生活的是()A．①②B．①②③④C．①③④D．①②③2．“神箭冲碧宇，天和傲苍穹”。
近期，神舟十七号飞行乘组已完成既定任务，成功返回地球。
下列研究不属于化学范畴的是()A．研制火箭的燃料B．返回舱外层耐高温涂料的制造C．空间站内氧气的制取D．计算返回舱落点3．化学是材料科学、环境科学、能源科学等现代科学技术的重要基础。
下列能体现化学对材料科学的贡献的是()A．为缓解能源危机，加大化石燃料的开采B．为宇航员研制新型面料的宇航服C．为粮食增产，生产化肥、农药D．为保护环境，研发制取氢气的新技术4．开辟发展新领域、新赛道，需要大力弘扬科学家精神。
下列说法正确的是() A．屠呦呦发现了青蒿素B．门捷列夫提出了原子论C．道尔顿发现了质量守恒定律D．拉瓦锡编制了元素周期表5．“一带一路”是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的简称，古丝绸之路将我国的发明和技术传送到国外。
下列古代工艺中主要涉及化学变化的是()6．成语是中华传统文化的瑰宝，下列成语主要涉及化学变化的是() A．落英缤纷B．愚公移山C．星火燎原D．飞沙走石7．下列属于化学性质的是()A．干冰易升华B．甲烷能燃烧C．氢气的密度小D．金刚石坚硬8．物质的性质决定其用途，下列说法错误的是()A．石墨有导电性，常用于制铅笔芯B．铁有良好的导热性，常用于制作炊具C．二氧化碳不助燃，常用来灭火D．煤燃烧能放出热量，常用作燃料9．下列可直接加热的一组仪器是()A．试管、蒸发皿、集气瓶B．量筒、蒸发皿、烧杯C．试管、燃烧匙、蒸发皿D．试管、量筒、蒸发皿10．进入化学实验室必须注意安全。
下列行为符合实验室安全规范的是() A．用扇闻法闻气味B．用手直接取用试剂C．随意将试剂带出实验室D．用酒精灯点燃另一只酒精灯11．具备基本的实验技能是进行科学探究活动的保证。
人教九上化学自我综合评价(一)绪言、第一单元 走进化学世界
17. （3分）阅读材料，回答问题。
通常状况下，氯气是一种①黄绿色的气体，密度比空气的大，
能溶于水；②易与碱性溶液反应生成盐和水；③可用于氯碱工
业、制药业及医院、游泳池、自来水的消毒等。
请总结氯气的有关知识。
物理性质：______；化学性质：______；用途：______。（均
①
②
③
填序号）
积分数为 16% ，但剩余气体不只有二氧化碳，还有水蒸气、
氮气等其他气体。
二、填空题（共24分）
16. （3分）请用“一定”或“不一定”填空。
（1） 发光、放热的变化__________是化学变化。
不一定
（2） 有其他物质生成的变化________是化学变化。
一定
（3） 化学变化中________伴随着物理变化。
时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图乙所示。
下列说法不正确的是(
D
)
A. 蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的
体积分数为 21%
B. 蜡烛燃烧需要氧气
C. 蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气
D. 蜡烛熄灭后，密闭容器中二氧化碳的体积分数为 84%
[解析] 从图像中可以看出，蜡烛熄灭后，密闭容器中氧气的体
13. 下表是鉴别生活中一些物质的方法，其中错误的是
(
C
)
选项
待鉴别的物质
鉴别的方法
A
锌片和铜片
观察颜色
B
空气和呼出的气体
加澄清石灰水
C
食盐和白糖
观察颜色
D
氧气和二氧化碳
伸入燃着的木条
14. 下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产
生的后果”不一致的是(
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第一单元走进化学世界(自我评估)
一．选择题(每小题只有1 个选项符合题意)
1．下列属于化学变化的是( )
A．海水蒸发B．电灯发光C．石蜡熔化D．纸张燃烧
2．下列关于石蜡物理性质描述错误的是( )
A．熔点很高B．不溶于水C．硬度不大D．不能导电
3．下列叙述正确的是( )
A．门捷列夫发现元素周期律和元素周期表奠定了近代化学的基础
B．绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染
C．化学研究的是自然界已存在的物质及其变化
D．在化学变化中，分子和原子都会破裂
4．化学实验成功的关键是( )
①严谨的科学态度②合理的实验步骤③正确的操作方法
A．①B．①②C．②③D．①②③
5．从实验得出：蜡烛燃烧后生成的物质是( )
A．只有水B．只有二氧化碳
C．二氧化碳和水D．二氧化碳和氧气
6．从人体呼出的气体可以使( )
①带火星的木条复燃②澄清的石灰水变浑浊③燃着的木条燃烧更旺
A．①③B．②C．①②D．③
7．将少量的碳酸钠粉末放入试管中，可用( )
A．药匙或纸槽B．镊子C．滴管D．另一只试管
8．取用药品进行实验时，正确的做法是( )
A．若取用的药品实验后有剩余，应倒回原试剂瓶
B．取用无腐蚀性的固体药品，可用手直接拿取
C．倾倒液体时，可以快速往试管里倒
D．每取一种药品后，都应立即盖好试剂瓶塞，标签朝外，放回原处
9．用试管夹夹持试管的正确方法是( )
A．夹在试管的中部B．夹在试管的中下部
C．夹在试管的中上部D．夹在试管的任何地方
10．正确量取15ml液体，应选用的一组仪器是( )
①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④胶头滴管
A．①④B．③④C．③D．②④
二．填空题
11．化学是一门研究物质的_______、________、________以及___________的科学。
12．确定石灰石与稀盐酸发生反应的依据是______________________________。
13．下图所示为实验室常用的仪器：
请根据图回答：
⑴写出A~F各仪器的名称A____________B____________C____________
D____________E____________F____________
⑵用于量取液体的是(填序号，下同)___________________________
⑶能用于加热的是_________________________
⑷能给物质加热的是_______________________
⑸用于夹持试管的是_______________________
⑹可取用少量固体粉未的是_________________
14．将硫酸铜溶液滴入氢氧化钠溶液中，观察到有_______色絮状沉淀生成，用酒精灯加热该沉淀，观察到有_______色的物质生成。
⑴加热后生成的物质与原来的两种物质__________(填：相同或不同)；
⑵这一系列过程中，物质的种类是否发生了变化？_______(填：是或否)
三．简答题
15．怎样正确地给试管内的固体药品加热？
16．滴管取液完毕后，应如何处理和放置？
四．动手做一做
五．想一想
18．已知固态碱式碳酸铜受热分解会生成水、二氧化碳和黑色的氧化铜粉未。
请思考一下，给试管里的碱式碳酸铜加热时，正确的操作和理由是______(填序号)。
A．试管应水平放置，以防止试管内固体滑落
B．试管口应向上倾斜，以利于水蒸气挥发
C．试管口应略向下倾斜，以防止凝聚在试管口的水倒流造成试管炸裂
19．指出右图加热液体操作中的错误(编号不够可以增加)。
⑴______________________________
⑵_______________________________
⑶_______________________________
⑷_______________________________
拓展提高
20．下列化学实验用药品的图中表示腐蚀品的是( )
21．下列区分物质的方法正确的是( )
A．根据气味来区分空气和氧气
B．用澄清石灰水来区分空气和氧气
C．根据硬度(或比重)来区分石蜡和石灰石
D．用品尝法来区分实验室里的蔗糖和食盐
22．小张同学用50mL量筒量取一定量液体，读数时量筒放平在桌面上且面对刻度线，当视线俯视凹液面的最低处时读数为40.5mL，其正确的体积数应该是( )
A．小于40.5mL B．大于40.5mL C．等于40.5mL D．无法确定
23．某班同学练习加热食盐水有如下几步操作：
①将试管用试管夹夹好
②往试管中倒入少于三分之一试管的食盐水
③点燃酒精灯加热
④盖好试剂瓶，放回原处
⑤用灯帽盖灭酒精灯
正确的操作顺序是( )
A．③①②④⑤B．②④①③⑤C．②①③⑤④D．②①③④⑤
24．下列实验操作错误的是( )
A．倾倒液体时细口瓶的塞子倒放在桌上，瓶口紧挨着试管口倾倒液体
B．用过的滴管立即用水清洗干净放在洁净的小试管内，以备再用
C．实验结束后，将废物和剩余药品都倒入下水道，然后清洗
D．用酒精灯加热试管内的液体时先移动试管均匀受热，然后固定在外焰部分加热25．在抢救大出血的危症病人时，常需静脉滴输0.9%氯化钠溶液(俗称“生理盐水”)，是由于人体血液的“矿化度”(即无机盐的相对含量)为0.9%，另有研究表明，30亿年前地表原始海水的矿化度也是0.9%。
对此，下列猜测或评论中，不足取的是( )
A．人类的祖先可能是从原始海洋中逐渐进化到陆地上来的
B．人体血液和原始海水的矿化度均为0.9%，纯属巧合
C．人体血液和原始海水之间存在着某些尚未被认识的关系
D．人体血液仍然带有原始海水的某些印痕
26．某同学用托盘天平称量未知质量的固体物质时，误将物质放在右托盘，10g的砝码放在左托盘，然后移动游码，这样称得的固体物质质量为13.2g。
若按正确操作，该固体物质的质量为( )
A．10g B．6.8g C．13g D．13.2g
27．请根据生活实践经验和已学的化学知识区分下列物质。
⑴水和酒精
⑵金属铝片和金属铜片
⑶石灰石与食盐
28．化学是一门以实验为基础的自然科学。
实验时要严格遵守操作规程，按步骤正确操作，否则会造成许多不良后果。
试述下列错误操作会造成哪些不良后果。
⑴不擦干试管外壁的水就直接加热
⑵药匙取用一种固体粉未后未经擦拭又去取用另一种药品
⑶向容器里倾倒液体时，细口瓶的标签朝外(不朝手心)
29．高一同学在学习金属钠的性质时，做了以下实验：
①取一小块金属钠，用小刀切下一块，切面呈银白色
②将一小块金属钠投入水中，可观察到钠浮在水面上，与水发生剧烈化学反应并放出热量，且熔化成一个闪亮的银白色的小球，并逐渐缩小直至消失
请根据上述实验的描述，归纳金属钠有哪些性质。
(提示：从色、态、硬度、熔点、密度及能否发生化学反应等方面考虑)
30．有两瓶无色气体，已知是空气和二氧化碳，请设计一个实验区分两瓶气体。
(写出实验步骤、现象、结论)
参考答案
第一单元
自我评估
一、l．D 2．A 3．B 4．D 5．C 6．B 7．A 8．D 9．C 10．B
二、11．组成结构性质变化规律
12．有能使澄清石灰水变浑浊的气体生成
13．(1)试管药匙试管夹酒精灯胶头滴管量筒(2)F、E (3)D (4)A (5)C
(6) B
14．蓝黑(1)不同(2)是
三、15．①试管口略向下倾斜②用酒精灯外焰加热③先移动酒精灯均匀加热再固定在药品部位加热
16．滴管取液后要及时清洗，并放在干净的容器里
19．(1)用酒精灯内焰加热
(2)试管夹夹在试管中下部
(3)试管内液体超过试管容积的三分之一
(4)试管不略作倾斜
拓展提高
20．D 21．C 22．A 23．B 24．C 25．B 26．B
27．提示：(1)闻气味(2)观颜色(3)加水溶解或滴入盐酸等
28．(1)造成试管破裂(2)沾污试剂
(3)标签可能被流出的液体腐蚀
29．银白色固体、质软、熔点低、密度比水小；能与水发生化学反应。