人美版美术四上第10课《自行车局部写生》word教案
第10课自行车局部写生(教案)人美版(2023)美术四年级上册
-通过观察、讨论、实践，提高学生的观察能力和绘画技巧。
-引导学生从不同角度观察自行车，培养空间思维能力。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对美术创作的兴趣，激发创作热情。
-增强学生对日常事物的观察和表现能力，提高审美素养。
-引导学生关注环保，提倡绿色出行，树立正确的价值观。4. Nhomakorabea材关联内容：
-本节课与教材第四章“生活中的美”相关，重点让学生从生活中发现美、表现美。
-结合教材中的自行车图片和示例作品，引导学生进行局部写生练习。
二、核心素养目标
1.审美感知：
-通过自行车局部写生，培养学生对物体形态、色彩、线条等视觉元素的敏感度，提升审美感知能力。
-引导学生发现自行车设计中的美学元素，感受工业设计的美。
-举例：讲解车把的结构，包括把手、刹车把手、变速器等，强调其在绘画中的重要性。
-掌握绘画表现技巧：教授线条、形状、阴影等绘画基本语言，使学生在写生时能够运用这些技巧表现自行车的质感、立体感。
-举例：如何通过线条的粗细、长短和交叉表现自行车的金属质感，以及如何利用阴影表现物体的立体感。
-观察能力的培养：指导学生从不同角度观察自行车，捕捉局部细节，提高观察能力。
其次，我发现学生在写生过程中，对绘画材料的选择和运用还不够熟练。有的学生在描绘自行车局部时，线条处理过于生硬，色彩搭配不够协调。为了解决这个问题，我展示了优秀作品的示例，分析了其表现手法，并鼓励学生尝试不同的绘画材料和技术，以提高作品的艺术表现力。
此外，小组讨论环节中，部分学生表现得较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了激发学生的讨论热情，我尽量营造轻松愉快的氛围，鼓励他们大胆提出自己的想法。同时，我也注意到了一些学生在讨论中展现出的独特见解，这让我深感欣慰。
人美版小学美术四年级上册第10课《自行车局部写生》教学设计
（八）典型例题讲解
1.例题一：自行车局部写生——车轮
题目：请同学们观察车轮的局部特征，并用线条和阴影表现出车轮的立体感。
答案：学生可通过观察车轮的轮廓、线条和阴影，用简洁的线条勾勒出车轮的形状，再用阴影表现出车轮的立体感。
2.例题二：自行车局部写生——车把
题目：请同学们观察车把的局部特征，并用线条和阴影表现出车把的立体感。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：
1.审美鉴赏能力：通过观察自行车的局部特征，引导学生学会欣赏自行车的美感，提高审美鉴赏能力。
2.创新实践能力：在写生过程中，鼓励学生发挥想象力，对自行车进行创意性的装饰，培养学生的创新实践能力。
3.观察分析能力：通过观察自行车的各个角度，引导学生学会用美术语言表达自行车的立体感，提高观察分析能力。
-创意装饰：色彩、图案、想象
答案：学生可通过观察车把的形状、线条和阴影，用流畅的线条描绘出车把的轮廓，再用阴影刻画出车把的立体感。
3.例题三：自行车局部写生——座椅
题目：请同学们观察座椅的局部特征，并用线条和阴影表现出座椅的立体感。
答案：学生可通过观察座椅的形状、线条和阴影，用细腻的线条描绘出座椅的轮廓，再用阴影表现出座椅的立体感。
（二）存在主要问题
1.教学管理：在课堂实践中，部分学生对自行车局部特征的观察不够细致，教师需要加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能完成高质量的写生作品。
2.教学方法：在案例分析环节，部分学生对实例的理解和应用存在困难，教师应考虑采用更多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的理解和参与度。
解决办法：
1.教师提供自行车图片或实物，引导学生从不同角度观察自行车的局部特征。
第十课《自行车局部写生》(教学设计)2022-2023学年美术四年级上册
第十课《自行车局部写生》（教学设计）一、教学背景本节课是2022-2023学年美术四年级上册的第十课，教学内容为自行车局部写生。
在前几节课的学习中，学生已经学习了自然环境中的各种事物，例如天空、水、树、花等。
本节课的内容是在对各种事物的观察和描绘中，进一步提高学生的绘画能力。
二、教学目标1.了解自行车的构成部分，包括车轮、车架、鞍座、把手、车链等。
2.通过观察自行车局部，掌握基本的写生技巧，包括比例、形状、结构、色彩等。
3.提高学生的绘画能力和艺术素养，增强学生对自然环境的观察和感知能力，培养学生的艺术审美能力和创造力。
三、教学内容和课时安排本节课的教学内容包括：自行车构成部分的介绍和局部写生的技巧讲解，以及实践绘画环节。
具体的课时安排如下：时间教学内容10分钟自行车构成部分介绍15分钟局部写生技巧讲解45分钟实践绘画四、教学步骤和方法1. 自行车构成部分介绍在这个环节中，教师可以向学生介绍自行车的构成部分，包括车轮、车架、鞍座、把手、车链等。
教师可以通过PPT、图片等多种方式进行展示和讲解，让学生了解自行车各个部分的名称、功能和作用。
通过讲解和展示，让学生对自行车的构造和部件有一个初步的了解和认识。
2. 局部写生技巧讲解在这个环节中，教师可以向学生讲解局部写生的技巧，包括比例、形状、结构、色彩等。
教师可以通过示范、讲解、讨论等多种方式，向学生介绍如何观察和描述一个物体的各个部分，如何描绘物体的形状、结构和构造关系，如何运用色彩表现物体的色调和质感。
通过讲解和示范，让学生掌握一些基本的写生技巧和方法。
3. 实践绘画在这个环节中，教师可以让学生进行实践绘画，选择自行车的一个局部进行写生。
教师可以根据学生的年龄和绘画水平，选择适当的难度和要求。
例如，可以让学生绘制自行车的车轮、把手、鞍座等局部部件，或者让学生选择自己感兴趣的局部进行写生。
在绘画过程中，教师可以逐个点评学生的作品，并指出其优点和不足之处，提出改进意见和建议。
人美版 美术 四年级上册 第十课《自行车局部写生》教案
沙滩车）等等C
三、合作探究
小组讨论：说一说你认为自行车由哪几部分组成？
车把、前车轮、后车轮、车架、车座、车轴、脚蹬
思考回答：说一说自行车是用什么形式表现作品的？
线描写生：就是直接面对实物用线条进行描绘的作画方式。
思考讨论：用什么样的线条能表现出自行车局部的特点？
线条有疏密、曲直、繁简和穿插交错变化。
局部：指整体中的一个部分。
说一说：你认识的自行车有哪些？都适合什么人骑行？
2.了解自行车的发展历史
观看自行车发展的视频
3.认识各种自行车
出示图片：计时赛车、
山地车是自行车中的越野车，专门用于越野骑行,技巧性较强，以通过高难度障碍为主的Tria1S（攀爬）。
场地自行车。由于后飞轮仅为一个齿轮片，所以场地车无法进行踩踏的滑行动作，也就是向前蹬，就往前走，向后蹬就往后走，刹车需要通过倒踩来实现。场地车没有独立的刹车装置和变速系统。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
采用简笔画的形式创作一辆或多辆自行车。
小组思考
思考回答
讨论学习
根据要求进行创作
组织语言介绍给同学们听。评价同学作品
总结学习内容
提高合作意识，
提高对线描的认识和学习
了解线描的特点为创作打基础
提高绘画能力临摹能力
线描特点：线条有疏密、曲直、繁简和穿插交错变化。
运用变化丰富的线条表达自己的感受。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示猜谜语：一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。打一种交通工具
四年级上册美术教学设计-自行车局部写生人美版
《自行车局部写生》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解自行车的基本结构和特征，提高对生活中事物的观察能力。
（2）学会用线条和形状表现自行车的局部结构，培养学生的绘画能力。
（3）培养学生学会运用构图原则，合理安排画面，突出局部特征。
2. 过程与方法：（1）观察分析：培养学生学会观察生活中的事物，分析其结构特征。
（2）实践练习：通过临摹和创作，提高学生的绘画技巧。
（3）评价交流：培养学生学会欣赏他人作品，提高审美能力。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对美术学科的热爱，激发创新精神。
（2）培养学生学会发现生活中的美，增强对美的感知和表现能力。
二、教学内容1. 引导学生观察自行车的结构特征，了解自行车的基本组成部分。
2. 学习用线条和形状表现自行车的局部结构，如车轮、车把手等。
3. 运用构图原则，合理安排画面，突出局部特征。
4. 临摹优秀作品，提高绘画技巧。
5. 创作自己的自行车局部写生作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）观察自行车的结构特征，了解自行车的基本组成部分。
（2）用线条和形状表现自行车的局部结构，如车轮、车把手等。
（3）运用构图原则，合理安排画面，突出局部特征。
2. 教学难点：（1）如何抓住自行车的结构特征，表现其立体感。
（2）如何运用构图原则，使画面层次分明，富有节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）自行车图片或实物。
（3）黑板、投影仪。
2. 学具：（1）画纸、画笔、颜料等绘画工具。
（2）尺子、圆规等辅助工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示自行车图片或实物，引导学生关注自行车的结构特征。
（2）简要介绍自行车的发展历史，激发学生兴趣。
2. 观察分析（1）组织学生观察自行车，引导学生发现自行车的基本结构和特征。
（2）分析自行车的局部结构，如车轮、车把手等，讲解绘画技巧。
3. 实践练习（1）让学生进行自行车局部写生临摹练习，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥创意，进行自行车局部写生创作。
人美版美术四年级上册第10课 《自行车局部写生》教学设计
人美版美术四年级上册第10课《自行车局部写生》教学设计一. 教材分析《自行车局部写生》这一课旨在让学生通过观察和描绘自行车的局部细节，培养他们的观察力、动手能力和审美意识。
教材内容涵盖了自行车的基本结构、局部特征和绘画技巧。
通过对自行车局部的写生练习，学生可以加深对物体结构的理解，提高对绘画工具和材料的使用能力，同时培养对美的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于自行车这一日常生活中的交通工具并不陌生。
然而，对于自行车局部的细致观察和描绘，他们可能还缺乏一定的技巧和方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察自行车的细节特征，并提供适当的绘画指导和示例。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描绘自行车局部，提高自己的观察力和动手能力。
2.过程与方法：学生能够运用适当的绘画技巧和材料，生动地表现自行车局部的特征和细节。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对美的感知和表现能力，提高对绘画的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘自行车局部，提高自己的观察力和动手能力。
2.难点：学生能够运用适当的绘画技巧和材料，生动地表现自行车局部的特征和细节。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、示范和引导，激发学生的思考和观察能力。
2.实践性教学：学生通过实际操作和绘画练习，提高自己的动手能力。
3.互动式教学：学生之间进行交流和互动，分享自己的绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教具：自行车图片、绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩笔等）2.学具：学生自带自行车图片、绘画材料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些自行车局部图片，引起学生的兴趣和注意。
引导学生观察自行车的基本结构和局部特征，并提出问题，如“自行车有哪些部分？它们有什么特点？”等，激发学生的思考和观察能力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍自行车局部的绘画技巧和方法，如如何描绘自行车的链条、轮胎、把手等部分。
第10课《自行车局部写生》(教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
第10课《自行车局部写生》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解自行车的基本结构，掌握写生技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会从生活中发现美、表现美，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 自行车的基本结构：了解自行车的组成部分，如车架、轮胎、链条、齿轮等。
2. 写生技巧：学习如何用线条和色彩表现自行车的质感、空间感和光影效果。
3. 创作实践：运用所学的写生技巧，描绘自行车局部，进行创意表现。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握自行车的基本结构，学会写生技巧。
2. 难点：如何运用线条和色彩表现自行车的质感、空间感和光影效果。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车实物、示范作品、教学课件等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车实物，引导学生关注自行车的基本结构，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解自行车的基本结构，分析写生技巧，示范绘画过程。
3. 实践环节：学生分组观察自行车，进行局部写生练习。
4. 交流与评价：学生展示作品，互相交流心得，教师点评指导。
六、板书设计1. 《自行车局部写生》2. 课题：自行车的基本结构、写生技巧七、作业设计1. 课后练习：学生选择自行车的一个局部，进行写生练习。
2. 作业要求：运用所学的写生技巧，注意线条和色彩的运用，表现自行车的质感、空间感和光影效果。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，作业完成情况良好。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生实践环节的时间，让学生有更多机会观察和描绘自行车，提高绘画水平。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚兴趣，希望在今后的课程中继续学习写生技巧。
重点关注的细节：教学过程1. 导入环节的设计与实施导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
第10课自行车局部写生(教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
第10课自行车局部写生（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解自行车的结构与特点，培养学生观察能力。
2. 引导学生运用线条、明暗、色彩等绘画语言，表现自行车局部细节。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活美的审美情趣。
二、教学内容1. 自行车的结构与特点2. 线条、明暗、色彩等绘画语言在自行车局部写生中的应用3. 自行车局部写生的步骤与方法三、教学重点与难点重点：引导学生观察自行车局部，运用绘画语言表现自行车细节。
难点：如何运用线条、明暗、色彩等绘画语言，生动地表现自行车局部。
四、教具与学具准备教具：自行车一辆、PPT、示范作品学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料、画笔五、教学过程1. 导入新课通过图片展示自行车的发展历程，引导学生关注自行车这一交通工具，激发学生对自行车局部写生的兴趣。
2. 自行车结构与特点讲解分析自行车的结构，让学生了解自行车的各个部分及其功能，为局部写生做好铺垫。
3. 技法讲解与示范讲解线条、明暗、色彩等绘画语言在自行车局部写生中的应用，并进行现场示范，让学生直观地了解绘画步骤与方法。
4. 学生实践学生分组观察自行车局部，进行写生练习。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价6. 课堂小结六、板书设计1. 自行车的结构与特点2. 线条、明暗、色彩等绘画语言在自行车局部写生中的应用3. 自行车局部写生的步骤与方法七、作业设计1. 课后观察自行车局部，运用线条、明暗、色彩等绘画语言进行写生练习。
2. 尝试运用不同的绘画材料，表现自行车局部细节。
八、课后反思1. 学生对自行车局部写生的兴趣如何，是否达到了预期的教学目标。
2. 教学过程中，学生对绘画技法的掌握程度如何，是否需要加强指导。
3. 作业设计是否合理，是否有助于提高学生的绘画能力。
4. 针对学生的表现，如何调整教学策略，以提高教学效果。
通过本次课程，让学生深入了解自行车的结构与特点，培养学生观察能力，提高绘画表现力。
第十课《自行车局部写生》(教案)2023-2024学年美术四年级上册
《自行车局部写生》（教案）第十课《自行车局部写生》一、教学内容本课为第十课《自行车局部写生》，属于美术四年级上册的教学内容。
本课旨在培养学生的观察能力、绘画技巧以及对细节的把握能力。
通过观察自行车的局部，引导学生学习如何运用线条、明暗、色彩等绘画语言，表现自行车的质感和立体感。
同时，培养学生对生活中常见物品的审美意识，提高他们对艺术创作的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解自行车的基本结构，掌握绘画自行车局部的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力、绘画能力和创新意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中常见物品的审美情趣，激发他们对艺术创作的兴趣。
三、教学难点1. 自行车局部的透视关系。
2. 自行车局部质感的表现。
四、教具学具准备1. 教具：自行车实物、自行车图片、绘画示范视频。
2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察自行车实物，了解自行车的基本结构，激发学生兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解自行车局部写生的方法、技巧，分析自行车局部的透视关系和质感表现。
3. 绘画示范：播放绘画示范视频，展示绘画自行车局部的步骤和技巧。
4. 学生实践：学生根据所学知识，选择自行车局部进行写生练习。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点，布置课后作业。
六、板书设计1. 自行车的基本结构2. 自行车局部写生的方法与技巧3. 透视关系与质感表现4. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 绘画自行车局部作品一幅。
2. 观察生活中其他物品的局部，尝试进行写生练习。
3. 收集自行车相关的艺术作品，进行欣赏与评述。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了绘画自行车局部的方法和技巧。
在教学中，注重培养学生的观察能力和绘画能力，引导学生关注生活中常见物品的审美价值。
第10课自行车局部写生(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第10课自行车局部写生（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解自行车的基本构造，掌握自行车局部写生的技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致观察和表现物象的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对日常生活的关注和热爱，提高审美情趣。
教学内容自行车的构造和特点。
自行车局部写生的方法和技巧。
实践练习：选择自行车的某个部分进行写生。
教学重点与难点重点：自行车局部构造的准确表现。
难点：细节的刻画和整体画面的协调。
教具与学具准备教具：自行车模型、图片资料、示范视频。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生讨论自行车的构造和特点。
2. 新授：讲解自行车局部写生的方法和技巧，进行示范。
3. 实践：学生选择自行车的某个部分进行写生，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计中心：自行车局部写生技巧。
左侧：自行车构造和特点。
右侧：写生步骤和注意事项。
作业设计绘制一幅自行车局部的写生作品。
要求：构图合理，细节刻画准确，色彩协调。
课后反思反思教学目标是否达成，教学内容是否适当。
思考如何更好地激发学生的观察力和创造力。
此教案旨在通过自行车局部写生的教学，使学生掌握基本的写生技巧，并培养他们对日常生活中物象的观察和表现能力。
在教学过程中，注重学生的实践操作和创造性思维的培养，以期达到教学目标。
在上述教案中，需要特别关注的是教学重点与难点部分。
这一部分涉及到自行车局部写生的核心技巧和学生在学习过程中可能遇到的挑战。
下面将对此进行详细补充和说明。
教学重点与难点详解教学重点自行车局部构造的准确表现：这是本节课的核心目标。
学生需要学会如何准确地描绘自行车的局部构造，包括轮子、车架、把手等部分。
这要求学生对自行车的构造有深入的理解，并能够将其准确地表现在纸上。
细节的刻画：细节是表现自行车局部特征的关键。
学生需要学会如何观察并刻画细节，如轮胎的花纹、车架的线条、把手的形状等。
第10课《自行车局部写生》(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第10课《自行车局部写生》（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生掌握自行车的基本结构，提高学生的观察能力和绘画技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 教育学生热爱生活，关注生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 自行车的结构及组成部分2. 自行车局部写生的技巧和方法3. 线条、形状、色彩在自行车局部写生中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：自行车的基本结构，局部写生的技巧和方法2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩表现自行车的美感四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体设备2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸五、教学过程1. 导入新课：展示自行车的图片，引导学生观察自行车的结构及组成部分，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解自行车的基本结构，让学生了解自行车的组成部分，如车架、车轮、车把等。
3. 讲解自行车局部写生的技巧和方法，如观察角度、线条运用、形状把握、色彩搭配等。
4. 示范自行车局部写生，引导学生注意观察和表现自行车的细节，如车架的线条、车轮的形状、车把的色彩等。
5. 学生练习：让学生选择自行车的某个部分进行写生，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 自行车的结构及组成部分2. 自行车局部写生的技巧和方法3. 线条、形状、色彩在自行车局部写生中的应用七、作业设计1. 画一幅自行车的局部写生，要求线条流畅，形状准确，色彩搭配和谐。
2. 课后观察生活中的自行车，尝试用绘画的方式记录下自行车的美。
八、课后反思一、观察角度的选择在自行车局部写生中，观察角度的选择至关重要。
教师应引导学生从不同的角度观察自行车，如正面、侧面、俯视、仰视等，以发现自行车在不同角度下的美感。
例如，从正面观察自行车，可以看到车架的线条和车轮的形状；从侧面观察，则可以注意到车把的长度和车座的倾斜度等。
通过多角度观察，学生可以更全面地了解自行车的结构，为绘画打下基础。
人美版小学美术四年级上册《第10课：自行车局部写生》word教案 (2)
自行车局部写生教学设计1、导入。
同学们看我们今天的课堂与以往的课堂有什么不寻常的地方？（生：没有课桌，多了四辆自行车。
）师：今天这节课我们就面对自行车这一实物进行局部写生。
板书：自行车局部写生。
师：自行车作为交通工具除了给我们的生活带来方便你知道还有哪些好处吗？（生：低碳环保、锻炼身体、轻便）。
师：这么好的交通工具大家知道是谁发明的吗？怎样发明的谁知道向大家介绍一下。
（学生介绍自己收集的资料，先说人名后介绍为什么要发明自行车呢？师表扬收集的真具体）。
2、师：看来很多发明创造都是对那些在学习、生活、和劳动中感到不方便、不称心的东西，加以改进和创新的结果。
所以同学们平时也要养成细心观察善于思考的好习惯，也许未来的发明家就是你。
3、师播放课件，《木马轮》看这就是1791年法国人西夫拉克发明的第一架代步的“木马轮”小车，这辆小车有前后两个木质的车轮，中间连着横梁，上面安了一条板凳，像一个玩具。
但他已经有200多岁了。
而世界上第一辆真正实用型的自行车是 1817年，由德国人德莱斯发明的，出现了带车把可以转向的木制两轮自行车，但需要用脚蹬地来完成行驶。
播放课件《1817制自行车》。
4、师：如今自行车发展到今天，经过不断地改进和创新无论从功能、还是款式上都发生了很大的变化。
下面我们一起到自行车王国去看一看。
播放课件《各种不同的自行车》。
5、自行车的世界真是丰富多彩，谁能说一说这些形态各异的自行车都有哪些重要的组成部分。
（生：车架、车把、车座、车轮、脚蹬·······）。
结合我们身旁的自行车仔细观察各部分有哪些我们熟悉的线条？（生：车架是直线、车轮是圆形的线、车筐是交叉线、车链是波浪线、车条是直线、车把是曲线也有直线·······）师：我们可以概括为曲线和直线。
板书：线条：曲直。
四年级上册美术教案10自行车局部写生 人美版
人美版四年级上第十课《自行车局部写生》教学设计一、教学设计：【课题】：自行车局部写生【课时】：1课时【教学方法】：讲授法、观察法、演示法【教材分析】：本课出自人美版四年级（上）第十课自行车局部写生，本课属于“造型▪表现”学习领域，是本套教材中线条系列的内容，目的是通过对自行车局部的写生，引导学生学会精细的观察，培养学生良好的观察能力和行为习惯。
【学生分析】：本课的教学对象是四年级小学生，这一年龄段的学生想象力、创造力非常丰富，并且大部分学生会骑自行车，自行车给他们带来了方便和乐趣，很容易激发他们的学习兴趣。
【教学目标】：1.知识与能力：通过学习了解自行车的基本结构，学习线条造型的表现手法。
2.过程与方法：培养学生的观察能力和造型能力。
3.情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
【重点】：了解自行车的基本构造，学习线条造型的表现方法。
【难点】：如何用线精细的表现自行车。
【教具学具准备】自行车实物，课件，视频。
素描纸，绘图铅笔，橡皮。
二、教学过程一．导入多媒体课件，视频导入，观看自行车极限表演，激发孩子兴趣。
导入课题。
师板书课题：第十课《自行车局部写生》二．新授1.师问：你们都会骑自行车吗？自行车给我们带来哪些好处？2.看来自行车的好处还真多啊，下面我们来一起了解一下自行车的历史吧。
课件出示自行车图片。
猜猜看，你知道自行车有多少岁了？学生做答。
师：看来自行车已经有两百多年的历史了，那么我们一起回到两百多年前去看一看世界上第一辆自行车吧。
课件出示世界上第一辆“木马轮”小车，和世界上第一辆真正实用型自行车。
（让学生带着好奇心来观赏，激发对自行车的兴趣）3.师：如今自行车发展到今天，经过不断的改进和创新无论从功能、还是款式上都发生了巨大的变化。
下面我们一起到自行车王国去看一看吧。
课件展示各式各样的自行车。
4.自行车有哪几部分组成你知道吗？学生作答，如车把、车座、前轮、后轮、车架。
【新版】人美版四年级美术上册《自行车局部写生》【创新教案】
《自行车局部写生》创新教案
教学目标
1、通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教学重难点
重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
难点：如何用线精细地表现自行车。
课前准备
教师：自行车一辆，示范作品。
学生：绘画用纸和笔。
教学过程
一、导入
语言组织教学。
二、新授
1、自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?
车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线……
2、谁能到黑板上画出自行车的某一部分？
组织同学们猜一猜是哪部分。
3、教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
4、小组讨论：
你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?
组之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富。
三、布置作业
画出自行车的某一部分。
四、自由创作
学生自由创作，教师巡视辅导。
五、展示评价
教师组织学生小结、评价。
展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
人美版美术四年级上册第10课 《自行车局部写生》表格式教学设计
人美版美术四年级上册第10课《自行车局部写生》表格式教学设计一. 教材分析《自行车局部写生》这一课旨在让学生通过观察和描绘自行车的局部细节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容主要包括自行车的基本结构、局部细节的描绘方法以及创作自己的自行车画作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，对于自行车这个主题，他们生活中常见且熟悉，因此兴趣较高。
但部分学生可能对自行车细节的观察和描绘能力较弱，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解自行车的基本结构，学会从不同角度观察自行车。
2.培养学生细致描绘物体细节的能力，提高学生的动手能力。
3.激发学生的创新意识，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：学会从不同角度观察自行车，描绘自行车局部细节。
2.难点：创新自行车画作的构图和表现手法。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自行车，了解自行车的基本结构和细节特点。
2.示范法：教师演示自行车局部描绘方法，学生跟随模仿。
3.讨论法：分组讨论，分享彼此的作品和创作心得。
4.激励法：鼓励学生发挥创新意识，评选优秀作品。
六. 教学准备1.教具：自行车图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2.学具：学生自带自行车图片、绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示自行车图片，引导学生观察自行车的基本结构和特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示自行车局部描绘的作品，让学生了解局部描绘的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师演示的方法，自行描绘自行车局部，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师提出创新要求，引导学生发挥想象，创作出具有个性的自行车画作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和描绘物体的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅自行车局部写生作品，下节课互相展示和交流。
人美版小学美术四年级上册第10课：自行车局部写生word教案(3)
《自行车局部写生》教学设计吉林省吉林市永吉县万昌中心小学王宝慧一，教学设计：【课题】：自行车局部写生【课时】：1课时【教学方法】：讲授法观察法【教材分析】：本课出自人美版四年级(上) 第五课自行车局部写生，本课属于“造型．表现”学习领域，是本套教材中线条系列的内容，目的是通过对自行车局部的写生，引导学生学会精细的观察，培养学生良好的观察能力和行为习惯。
【学生分析】：本课的教学对象是四年级小学生，这一年龄段的学生想象力、创造力非常丰富，并且大部分学生会骑自行车，自行车给他们带来了方便和乐趣，很容易激发他们的学习兴趣。
【教学目标】：1．知识与技能目标：了解自行车的基本结构，学习线条造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
2．过程与方法目标：引导学生在小组学习中相互交流、探索，培养学生的合作探究意识。
3．情感、态度与价值观：通过本课的学习活动，培养学生对美术的学习兴趣以及认真细致的观察习惯。
【重点】：是了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
【难点】：是如何用线精细地表现自行车。
【教具学具准备】：不同种类的自行车图片，自行车实物，素描用具。
二.教学过程：一．导入：刚才来时的路上，老师看到许多同学都是自己骑自行车来上学的，很带劲儿。
那你们都有自行车吗？你喜欢自行车吗？学生回答。
好，今天我们就以自行车为主题，进行创作。
——揭示课题《自行车局部写生》二．新授：1．自行车由哪几部分组成？学生回答：车把、车身、车轮、车链、车筐……2．各部分的线有什么不同？学生回答：车上的线有许多的变化：车条是直线、车筐是交叉线、链子是曲线……3．你能画出自行车的某个小局部吗？组织四名同学到黑板上展示，学生边观察、边思考。
分析用什么线条表现好，线条和线条之间如何衔接才好。
4．教师示范自行车局部写生方法：引导学生注意观察自行车各部分相互之间的比例和线的衔接等。
体验精细的描写方法。
三．实践活动、创作：学生进行自行车写生、创作。
10-自行车局部写生(教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案：10-自行车局部写生年级：四年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构和组成部分。
2. 培养学生对细节的观察力和绘画表现力。
3. 提高学生对写生绘画的兴趣和创作能力。
教学内容：1. 自行车的基本结构和组成部分。
2. 细节的观察和绘画技巧。
3. 写生绘画的创作方法。
教学重点：1. 自行车的基本结构和组成部分的认识。
2. 细节的观察和绘画技巧的应用。
3. 写生绘画的创作方法的掌握。
教学难点：1. 自行车细节的观察和绘画表现。
2. 写生绘画的创作方法的运用。
教学准备：1. 自行车一辆。
2. 绘画工具（铅笔、橡皮、画纸等）。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的自行车，提问：你们知道自行车由哪些部分组成吗？2. 学生回答后，教师总结自行车的基本结构和组成部分。
二、观察与讨论1. 分组观察自行车的不同部分，引导学生注意细节。
2. 讨论观察到的细节，并分享观察的感受和体会。
三、绘画示范1. 教师选择自行车的一个部分进行绘画示范，边示范边讲解绘画技巧。
2. 学生跟随教师一起绘画，注意观察和绘画细节。
四、学生练习1. 学生选择自行车的另一个部分进行绘画练习，注意观察和绘画细节。
2. 教师巡回指导，及时给予学生反馈和指导。
五、展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和学习。
2. 教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的观察和绘画能力。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调自行车细节的观察和绘画技巧。
2. 鼓励学生在课后继续观察和绘画自行车，提高写生绘画的能力。
教学反思：本节课通过观察和绘画自行车的局部，培养了学生的观察力和绘画表现力。
学生在绘画过程中，通过观察自行车的细节，提高了对细节的观察和绘画能力。
同时，通过展示和评价学生的绘画作品，激发了学生对写生绘画的兴趣和创作欲望。
在今后的教学中，可以继续引导学生观察和绘画不同的物体，提高学生的写生绘画能力。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“自行车细节的观察和绘画表现”。
10-自行车局部写生(教案)2022-2023学年美术四年级上册
10-自行车局部写生（教案）一、教学目标1.了解自行车的结构和构成部分。
2.练习看和画的能力，培养观察力和表现力。
3.掌握简单的线条和明暗表现技法。
二、教学内容1.自行车的结构和部件。
2.局部写生的基本构图。
3.线条的表现方式和技法。
4.明暗的表现方式和技法。
三、教学步骤第一步，导入知识（15分钟）1.引导学生观察教室内的自行车，询问他们对自行车的了解。
2.介绍自行车的结构和构成部分，包括车架、车把、车轮、刹车等。
第二步，学习局部写生的基本构图（20分钟）1.介绍局部写生的概念和意义。
2.示范画出一个自行车部件的简单构图，包括整体形状和细节部分。
3.引导学生练习画出简单的局部构图。
第三步，练习线条表现（25分钟）1.介绍线条表现的概念和类型，包括实线、虚线、粗细、曲直等。
2.示范画出一个自行车部件的线条，包括轮廓线、细节线等。
3.引导学生练习在局部构图中运用线条表现，通过不同类型的线条来表现形状、材质、纹理等。
第四步，练习明暗表现（25分钟）1.介绍明暗表现的概念和类型，包括明暗对比、明暗层次等。
2.示范画出一个自行车部件的明暗表现，包括高光、阴影等。
3.引导学生练习在局部构图中运用明暗表现，通过光影来表现物体的立体感和质感。
第五步，总结和展示（15分钟）1.引导学生回顾今天的学习内容，总结自行车局部写生的步骤和技巧。
2.收集学生画的作品，进行展示和欣赏，鼓励同学之间相互欣赏和交流。
四、教学评估1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力等。
2.评价学生练习的作品，从构图、线条、明暗等方面进行评价和指导。
五、拓展练习1.继续练习自行车局部写生，增加难度和细节。
2.利用自行车构件和材料拼装创意自行车，并进行写生和绘画。
3.尝试利用其他工具和材料，如颜料、水彩、素描笔等进行写生和绘画，探索不同的表现方式和效果。
人美版 美术四年级上册第10课 自行车局部写生(教学设计)
人美版美术四年级上册《自行车局部写生》教学设计教学理念依据《美术新课程标准》要求，本学段学生开始强调学生组织线条、形状等美术造型元素，掌握一定的表现技法，并以写生、记忆等方式进行美术表现活动，在绘画中表现自己观察到的事物特征,表达自己内心感受，开拓学生艺术思维，达到以美育人的目的。
教材分析本课属子“造型·表现”艺术实践课。
本课的学习是建立在前一课《猜猜我是谁》的“线条“学习基础之上学习的系列内容。
本课旨在引导学生继续深入学习正确的观察方法，通过细致的观察和分析，掌握线描写生的基本方法，并以多种线条表现出自行车局部的结构和细部特征，提高学生的线条造型能力，体验造型表现的乐趣。
教材解析本学段属于新课标划分的第二学段，这一学段的学生开始追求比较逼真的造型表现效果，有了初步的写实倾向，并能理解一定的空间关系。
从学习基础上看，学生在以前的美术学习中，已经尝试使用线条造型，具备一定观察能力和表现能力，能够感受到艺术作品中线条变化的美感，具有基本的线条表现能力和绘画经验。
四年级学生已经具有一定的审美认知和表达能力，他们希望获得更多技法，达到通真生动的画面效果。
因此，线描写生的学习内容顺应了学生的学习需要和学习能力的发展。
核心素养目标审美感知分析自行车造型特征和局部特点，理解自行车部件之间的基本比例关系和线条的穿插，感受线条的乐趣。
艺术表现通过对自行车局部的观察和力析，学握观察从整体到局部的顺序，运用比较的方法分析自行车局部特点，培养学生认真细致的观察习惯。
创意实践学生能够用丰富的线条表现出自行车局部的美感，并能以写生的形式提高学生用线造型的能力。
文化理解学生能够用线条表达自己的感受，找到自己写生过程中的闪光点，理解线条作品的艺术美和形式美。
教学重难点教学重点：学习运用线描写生的基本方法，创作出一幅赋予线条形式美感的自行车局部写生作品。
教学难点：深入细致的观察和表现自行车，学生能够运用丰富变化的线条表达自己的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
难点：如何用线精细地表现自行车。
教学准备
(三)学习材料
自行车、图画纸、彩笔等。
课时
2课时
教学过程:
第1课时
一、组织教学：组织教学。
二、导入新课：究式学习活动
提问：自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?
车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…
第十课自行车局部写生
教学目的
(一)教学内容与目标
1显性内容与目标：通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
2隐性内容与目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
重难点
(二)教学重点与难点
谁能到黑板上画出自行车的某一部分？
组织同学们猜一猜是哪部分。
教师用线演示自行车局部写生方法
引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?
组际交流：他们观察得很仔细、表现得具体、线条画得很丰富。
三、学生动手实践：布置作业。巡视辅导。
四、小结：教师组织学生小结、评价。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
五、课后拓展：展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。
第2课时
复习学生作业展评课堂作业
批注：
板书设计：
教学后记：