8.1力弹力
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苏科版八年级物理下册8.1力弹力课件(共16张PPT)
2. 确认弹簧秤的指针在使用前指在零位置
3. 使用时注意避免弹簧秤秤钩与称壳之间的 摩擦力
练习1: ※给你若干钩码(每一个钩 码都能产生0.5牛的拉力)、 弹簧、白纸(相当于刻度板) 等做一个弹簧测力计.想一 想:怎样才能准确地标注它 的刻度?
（同时存在，同时消失） 二、力的作用效果
1、力可以使物体发生形变
2、力可以改变物体运动状态
三、形变和弹力
1、物体形状的改变,叫做形变.
2、弹性形变：形变的物体在撤去外力后能恢复 原状,叫做~
3、弹性形变与外力的关系：
使物体发生弹性形变的外力越大,物体形变就越大.
4、弹力：物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，
而对另一个物体产生力，这个力叫~
如拉力、压力、推力、支持力
5、弹性势能：发生弹性形变的物体具有能量,这种能量叫做~
四、力的测量：
结构:
弹簧、秤钩、 指针、刻度盘
2、力的单位：牛顿，简称牛， 符号为N
3、图中弹簧测力计最大测量 值是__5_N，分度值是_0_._2_N_。
4、原理：
使物体发生弹性形变的外力越大, 物体的形变就越大
宇宙中天体的运动，地球上 空气、水、地壳的运动，以及动 物与人的各种运动，乃至物质内 部微粒的运动和变化都离不开
物体间的相互作用 力
第八章 力 第1节力 弹力
观察图8-1
探 究 在物理学中它含义是什么? 讨 弄清施力物体和受力物体 论:
一、力
1、定义：物体对物体的作用称为力 2、施力物体、受力物体
2.读出右图弹簧的示数
返回
答案
上一题 下一题
2.右图弹簧的示数为
返回前页
4.3 N
下一题
3. 使用时注意避免弹簧秤秤钩与称壳之间的 摩擦力
练习1: ※给你若干钩码(每一个钩 码都能产生0.5牛的拉力)、 弹簧、白纸(相当于刻度板) 等做一个弹簧测力计.想一 想:怎样才能准确地标注它 的刻度?
（同时存在，同时消失） 二、力的作用效果
1、力可以使物体发生形变
2、力可以改变物体运动状态
三、形变和弹力
1、物体形状的改变,叫做形变.
2、弹性形变：形变的物体在撤去外力后能恢复 原状,叫做~
3、弹性形变与外力的关系：
使物体发生弹性形变的外力越大,物体形变就越大.
4、弹力：物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，
而对另一个物体产生力，这个力叫~
如拉力、压力、推力、支持力
5、弹性势能：发生弹性形变的物体具有能量,这种能量叫做~
四、力的测量：
结构:
弹簧、秤钩、 指针、刻度盘
2、力的单位：牛顿，简称牛， 符号为N
3、图中弹簧测力计最大测量 值是__5_N，分度值是_0_._2_N_。
4、原理：
使物体发生弹性形变的外力越大, 物体的形变就越大
宇宙中天体的运动，地球上 空气、水、地壳的运动，以及动 物与人的各种运动，乃至物质内 部微粒的运动和变化都离不开
物体间的相互作用 力
第八章 力 第1节力 弹力
观察图8-1
探 究 在物理学中它含义是什么? 讨 弄清施力物体和受力物体 论:
一、力
1、定义：物体对物体的作用称为力 2、施力物体、受力物体
2.读出右图弹簧的示数
返回
答案
上一题 下一题
2.右图弹簧的示数为
返回前页
4.3 N
下一题
苏科版物理八年级下册课件：8. 1力 弹力 (共19张PPT)
5、如图所示的弹簧秤，它的量程是 0.2N 。 __ 0~5N ，它的分度值是_____ 用这个弹簧秤测得小猪向下施加的拉 力的示数是 2.4N 。 6、在使用弹簧测力计之前，最好把 它的挂钩轻轻来回拉动几次．这样做 有什么好处？
防止弹簧被卡住、检 查是否存在摩擦力
3、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就 开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ C ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定
4、俗话说一个巴掌拍不响，这是因为（ C ） A、一个巴掌的力太小 B、人不会只有一个巴掌 C、一个物体不能产生力的作用 D、只有一个物体也能产生力的作用
b. 力看不见，摸不着，那么生活 中如何判断物体是否受力呢？ 【探究】 物体受到力的作用会发生哪些变化呢？
当用手压气球、压弹 簧和拉橡皮筋时，气 球、弹簧和橡皮筋有 什么变化?你的手有 什么感觉？
2、形变和弹力
物体在力的作用下形状或体积的 改变，叫做形变。 (1)弹性形变 当物体发生形变后，撤去外力能够 完全恢复原状的形变称为弹性形变。 (2)范性形变(或塑性形变) 当物体发生形变后，撤去外力不能 恢复原状的形变
调：
(3) 检查指针是否指在零刻度线处， 若不在，应调零
测： (4) 测量时，要使弹簧测力计受力方 读： 向沿弹簧的轴线方向，读数时， 视线必须与刻度盘垂直
想一想：谁对谁错
读出弹簧测力计 的示数
1.5牛
头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁 组人的头发能承受的拉力最大，平均约 1.72N,30岁组的平均约1.5N ,40岁组的平 均约1.38N ,60岁组的平均约0.95N ,10岁以下 的平均约0.84N 。
在国际单位制中，力的 单位是“牛顿”， 简:“牛”， 符号“N”
苏科版八年级物理下册课件8.1力 弹力(共20张PPT)
谢谢大家
❖ 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月15日星期五上午6时58分48秒06:58:4822.4. 15
❖ 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午6时58分22.4.1506:58April 15, 2022 ❖ 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月15日星期五6时58分48秒06:58:4815 April 2022 ❖ 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
弹簧测力计的使用方法 注意点： 1、调零 2、弹簧的轴线与所测力的方向一致 3、不能超过量程 4、读数时视线必须与刻度盘垂直
正确使 用方法
弹簧测力计 倒拉，指针 未指零
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
指针未指零 就使用
六、弹性势能 发生弹性形变的物体具有能量吗？ 看看下面的几个例子
图8-7箭能被拉开的弓射出去
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
图8-8人被弯曲的跳板弹起来
图8-9运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
图8-10人能被形变的蹦床弹起来
发生弹性形变的物体具有能量， 这种能叫做弹性势能
课堂反馈练习
1.在物理实验室常用___弹_簧__测_力__计____测量力的大小,它是利用 _物_体__发_生__弹_性__形_变__时_，__作_用__在_物__体_上__的_外__力_越__大_，__物_体__的_弹__性_形__变_就__越_大_ 的原理制成的.加在它的力不能超过它的__量__程___。
2.使用弹簧测力计不必要的是：
(A)
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜。
苏科版-物理-八年级下册-课件 8.1力 弹力
总结 产生力的作用与否，跟两物体是否接触无关 1、互相接触的物体之间可以没有力的作用
（如：紧靠的两个粉笔盒） 2、不接触的物体之间也可能发生力的作用
（如：磁铁吸引铁钉）
做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；
一 松手后，结果有什么不同吗？
做
想
哪些类似
一
橡皮筋(或橡皮泥)?
想
例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉团、 皮肤……
做一做
1、观察测力计的量程、分度值、指针的位置是否在零刻度线处。 2、用弹簧测力计测量拉断一根头发所需的力。 3、测量物理课本的重力。
课堂反馈练习
1.在物理实验室常用__弹__簧__测__力__计___测量力的大小,它是利用 在__弹__性__限__度__内__，__弹__簧__受__的__拉__力__越__大__，__它__的__伸__长__就__越__长___的原理 制成的.加在它的力不能超过它的_量__程____。 2.使用弹簧测力计不必要的是 ( A )
发生力时一定有两个物体同时存在。 施加力的物体叫做施力物体；
受到力的物体叫做受力物体。
实例分析： a人推汽车：施力物体是人，受力物体是汽车 b拉弹弓：施力物体是_人__的__手_ ，受力物体是__弹__弓__ c举重：施力物体是_人__的__手_ ，受力物体是_杠__铃___ d压跳板：施力物体是人__的__脚__ ，受力物体是_跳__板___
发生弹性形变的物体具有能量，这种能叫做弹性势能
力的单位： 在国际单位制中，力的单位是 牛顿， 符号为 N。
你托起两个鸡蛋所用 的力，大约就是1N。
第二课时
复习
什么是力？什么是弹力？弹力的大小与物体的弹性 形变之间有怎样的关系？
苏科版八年级物理下册第八章8.1力弹力_教学设计
苏科版八年级物理下册第八章8.1力弹力_教学设计我的教学设计旨在让学生理解力的概念，特别是弹力，并且通过实践活动让学生掌握弹力的产生和作用。
一、教学目标：1. 让学生知道力的概念，理解弹力的产生和作用。
2. 培养学生观察、思考和动手实验的能力。
3. 引导学生运用物理知识解决实际问题。
二、教学难点与重点：1. 难点：弹力的产生和作用。
2. 重点：理解弹力的概念，掌握弹力的测量方法。
三、教具与学具准备：1. 教具：弹簧测力计、弹簧、橡皮筋、钩码等。
2. 学具：学生实验套件、笔记本、尺子等。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的例子，比如弹簧被压缩后能恢复原状，引导学生思考力的作用。
2. 讲解：讲解力的概念，弹力的产生和作用，以及弹簧测力计的原理。
3. 实验：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同力的大小，观察弹簧的形变。
4. 讨论：学生分组讨论实验结果，分析弹力的产生和作用。
5. 练习：学生使用学具进行随堂练习，例如测量不同物体的重力，并记录数据。
五、活动重难点：1. 重点：让学生通过实验观察和理解弹力的产生和作用。
2. 难点：让学生能够运用物理知识解决实际问题，如测量物体的重力。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾本节课的教学，检查学生对弹力的理解程度，以及是否能够运用所学知识解决实际问题。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究不同材料的弹力特性，或者设计一个实验来测量人体的弹力。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
让学生通过实验观察和理解弹力的产生和作用是一个重要的重点。
弹力是一个基本的概念，但是理解它并不是那么容易。
通过实验，学生可以直观地看到弹簧在受到外力作用时的形变，并且能够测量这个力的大小。
这个实验不仅能够帮助学生理解弹力的概念，还能够让他们学习如何使用弹簧测力计这个工具。
让学生能够运用物理知识解决实际问题是一个重要的难点。
很多时候，学生学习了物理知识，但是不知道如何运用到实际生活中。
苏科版八年级下册物理 8.1力 弹力 课件 (共25张PPT)
在国际单位制中，力的单 位是_牛__顿__，符号为 _N__。 . (为了纪念伟大的科学家牛顿)
托起两个鸡蛋（质量
约为100g）所用的力，
大约就是1N。
弹簧测力计使用正确的是（ ）
A
A
B
C
D
拉力方向与
弹簧测力计倒拉， 指针未指零
弹簧轴线不 在一直线上
指针未指零 就使用
不
同
外
形
的
GMS型锚索测力计 SKN系列测力计
体
脚 压 跳板
力是物体对物体的作用
力（force），用字母F表示。
想一想： 可以用手向上提着自己的 头发，将自己拉离地面吗？
产生力的作用至少需要两个 物体，只有一个物体不能产 生力的作用。
活动2：尝试对下列物体施加力的作用， 并观察物体有何改变？
橡皮泥
思考：气球和橡皮泥受力前后 有何共同点和不同点？
力可以使物体发生形变
形变：物体的形状或体积的改变 弹性形变：形变的物体，在撤去外力后能恢复原状。
例如：气球、弹簧、橡皮筋。
二、形变和弹力 活动3：探究---弹性形变与外力的关系
压塑料尺的力越大，塑 拉弹簧的力越大， 料尺的弯曲程度越 大。 弹簧伸长得越 长。 作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。
课题：力 弹力
说一说： 生活中，你对力的认知，什么是力？
活动1：感受力 1.举哑铃 2.如何对一个弹簧施加力？
一、力是什么
（a）运动员举起哑铃
（c）铲车举起重物
（b）狗拉雪橇
（d）火车头拉车厢
一、力是什么
推
拉
提
压
一、力是什么
施力物体
作用 受力物体
推土机 推 土
托起两个鸡蛋（质量
约为100g）所用的力，
大约就是1N。
弹簧测力计使用正确的是（ ）
A
A
B
C
D
拉力方向与
弹簧测力计倒拉， 指针未指零
弹簧轴线不 在一直线上
指针未指零 就使用
不
同
外
形
的
GMS型锚索测力计 SKN系列测力计
体
脚 压 跳板
力是物体对物体的作用
力（force），用字母F表示。
想一想： 可以用手向上提着自己的 头发，将自己拉离地面吗？
产生力的作用至少需要两个 物体，只有一个物体不能产 生力的作用。
活动2：尝试对下列物体施加力的作用， 并观察物体有何改变？
橡皮泥
思考：气球和橡皮泥受力前后 有何共同点和不同点？
力可以使物体发生形变
形变：物体的形状或体积的改变 弹性形变：形变的物体，在撤去外力后能恢复原状。
例如：气球、弹簧、橡皮筋。
二、形变和弹力 活动3：探究---弹性形变与外力的关系
压塑料尺的力越大，塑 拉弹簧的力越大， 料尺的弯曲程度越 大。 弹簧伸长得越 长。 作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。
课题：力 弹力
说一说： 生活中，你对力的认知，什么是力？
活动1：感受力 1.举哑铃 2.如何对一个弹簧施加力？
一、力是什么
（a）运动员举起哑铃
（c）铲车举起重物
（b）狗拉雪橇
（d）火车头拉车厢
一、力是什么
推
拉
提
压
一、力是什么
施力物体
作用 受力物体
推土机 推 土
苏科版《8.1力弹力》ppt课件
当物体做曲线运动时，受到的合外力不为零 且方向不断变化，即物体处于非平衡状态。 此时，物体受到的作用力和反作用力大小不 相等或方向不相反或作用线不在同一直线上。
05
弹力在生活中的应用实例
体育运动中弹力应用
蹦床运动
利用蹦床网面的弹性，使 运动员在空中完成各种翻 腾和转体动作。
撑杆跳高
运动员借助撑杆的弹性形 变，获得向上的弹力，从 而跃过横杆。
胡克定律的应用范围
胡克定律只适用于弹性限度内的情况，对于 超过弹性限度的形变，胡克定律不再适用。
拓展延伸：新型材料在弹力领域应用前景探讨
形状记忆合金
形状记忆合金是一种具有形状记忆效应的新型材 料，可以在一定条件下恢复其原始形状。这种材 料在弹力领域具有广泛的应用前景，如制作自动 复位的弹簧、减震器等。
影响滑动摩擦力大小因素
01
02
03
正压力大小
正压力越大，滑动摩擦力 越大。
接触面粗糙程度
接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大。
物体材料性质
不同材料的物体间滑动摩 擦力不同。
减小或增大滑动摩擦力方法
减小方法
减小正压力、使接触面光滑、选用摩擦系数小的材料等。
增大方法
增大正压力、使接触面粗糙、选用摩擦系数大的材料等。
可通过挂已知质量的物体来检验测力计是否准确。
读数规则与误差分析
读数规则 读数时视线应与刻度盘垂直。
注意分度值和量程，确保读数在有效测量范围内。
读数规则与误差分析
读数应估读到分度值的下一位。
误差分析
弹簧测力计本身误差：如制造精度、材料性质等 因素引起的误差。
读数规则与误差分析
使用过程中产生的误差
苏科版《8.1力弹力》ppt课 件
8.1力与弹力
小游戏
比赛比的是什么？
第八章
力
Force
本课目标
1.掌握力的概念,知道施力物体和受力物体. 2.知道形变、弹性形变. 3.知道弹力的概念. 4.知道弹力与物体形变的关系. 5.知道力的单位. 6.会使用弹簧测力计测量力.
一、力是什么
人
推
汽车
人
拉
弹弓
人
举
杠铃
人
压
跳板
一、力是什么 推 人 拉 汽车 弹弓
人被弹起来说明什么？
人被弯曲的跳板弹起来
运动员能被弯曲的撑杆 弹向高空
人能被形变的蹦床 弹起来
发生弹性形变的物体具有能量 ——弹性势能
生活中还有哪些事例说明？
课堂小结
1、力是什么 2、弹性形变及弹力的概念 3、力的测量原理、测量工具及力的单位 4、使用弹簧测力计 1、不能超过量程2、观察分度值 3、⑴位置放好 ⑵调零 4、⑴受力沿弹簧的轴线方向 ⑵视线与刻度盘垂直 5、弹性势能
4、弹簧测力计的使用方法：
1牛顿（1 N）有多大？
量程：0~5 N 分度值：0.2N
弹簧测力计的使用方法
1、不能超过量程 2、观察分度值
3、⑴位置放好 ⑵调零
4、⑴受力沿弹簧的轴线方向 ⑵ 视线与刻度盘垂直
常见测力计
拉开的弓发生了什么变化？ 它能把箭射出去说明什么？
箭能被拉开的弓射出去
弯曲的跳板发生了什么变化？
举
压
杠铃
跳板
人 产生作用 物体
推土机
推
土
压路机
压
路面
起重机 拉 物体
钩码
拉
物体
物体对物体也能产生作用
1.力是物体对物体的作用.
比赛比的是什么？
第八章
力
Force
本课目标
1.掌握力的概念,知道施力物体和受力物体. 2.知道形变、弹性形变. 3.知道弹力的概念. 4.知道弹力与物体形变的关系. 5.知道力的单位. 6.会使用弹簧测力计测量力.
一、力是什么
人
推
汽车
人
拉
弹弓
人
举
杠铃
人
压
跳板
一、力是什么 推 人 拉 汽车 弹弓
人被弹起来说明什么？
人被弯曲的跳板弹起来
运动员能被弯曲的撑杆 弹向高空
人能被形变的蹦床 弹起来
发生弹性形变的物体具有能量 ——弹性势能
生活中还有哪些事例说明？
课堂小结
1、力是什么 2、弹性形变及弹力的概念 3、力的测量原理、测量工具及力的单位 4、使用弹簧测力计 1、不能超过量程2、观察分度值 3、⑴位置放好 ⑵调零 4、⑴受力沿弹簧的轴线方向 ⑵视线与刻度盘垂直 5、弹性势能
4、弹簧测力计的使用方法：
1牛顿（1 N）有多大？
量程：0~5 N 分度值：0.2N
弹簧测力计的使用方法
1、不能超过量程 2、观察分度值
3、⑴位置放好 ⑵调零
4、⑴受力沿弹簧的轴线方向 ⑵ 视线与刻度盘垂直
常见测力计
拉开的弓发生了什么变化？ 它能把箭射出去说明什么？
箭能被拉开的弓射出去
弯曲的跳板发生了什么变化？
举
压
杠铃
跳板
人 产生作用 物体
推土机
推
土
压路机
压
路面
起重机 拉 物体
钩码
拉
物体
物体对物体也能产生作用
1.力是物体对物体的作用.
8.1 力 弹力(解析版)
第八章力第1节力弹力一、单选题1．人们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D．石头没有受到力的作用【答案】C【解析】当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；且一对相互作用力的大小是相等的．解：物体间力的作用是相互的；两个相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力；故A错误；B、一对相互作用力的大小是相等、方向相反的；即鸡蛋和石头受的力是相等的；故B错误；C、鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比鸡蛋硬；故C正确；D、因为C是正确的；故D错误；故选C．2．如图所示，弹簧测力计在测量前指针位于第二小格A处，未作调整便用来测量手的拉力，指针位于B处，则手对测力计的拉力为A．2.0N B．1.8NC．1.9N D．2.1N【答案】A【解析】测量前指针不在零点，没有调零就开始测量，我们可以记下测量前的示数，再记下测量时的示数，两者之差就是所测的拉力．0和1N之间分成了五个小格，每个小格格计分度值为0.2N．测量前只知在0.4N位置．在挂钩上施加拉力时测力计的示数为2.4 N，弹簧测力计挂钩上实际受到的拉力等于2.4N-0.4N＝2N．故选A3．下列各力中，不属于弹力的是（）A．两磁铁之间的排斥力 B．皮球对地面的压力C．桌面对茶杯的支持力 D．灯对电灯绳的拉力【答案】A【解析】磁铁对磁铁施加斥力作用时，两个物体没有接触，不属于弹力，A符合题意；皮球对地面施加压力时相互接触，并且使地面发生了弹性形变，属于弹力，B不符合题意；桌面对茶杯施加支持力时相互接触，并且使茶杯发生了弹性形变，属于弹力，C不符合题意；灯对电灯绳施加拉力时相互接触，并且使电灯绳发生了弹性形变，属于弹力，D不符合题意，故选A。
苏科版八年级下册物理：8.1《力 弹力》课件(共30张PPT)
6.下列关于弹簧测力计的 说法正确的是（ ） A.弹簧测力计的弹簧越长，它所受的拉力大 B就.在越一大定的范围弹簧测力计的弹簧伸长越长，B它所受拉力 C.不同的弹簧测力计，示数大的弹簧长度一定比示数小的 弹簧长度大 D.不同的弹簧测力计，量程大的弹簧长度一定比量程小的 弹簧长度大
7、某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关 系”时，记录了相应的数据，如下表
第八章 力
一、力 弹力
为什么地球等行星能围 绕太阳旋转而不会 跑掉呢？
太 阳 系 鸟 瞰
一、力是什么
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
一、力是什么
1、力是物体对物体的作用
2、施力物体：施加力的物体 受力物体：受到力的物体
判断下图中的施力物体和受力物体
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
认 识 几 种 弹 簧 测 力 计
四、弹性势能
我们知道，运动的物体具有能 量，发生弹性形变的物体也具 有能量吗？请看下面几个例子
图8-8箭能被拉开的弓射出去 图8-9人被弯曲的跳板弹起来
图8-10运动员能被弯曲的撑杆弹向高 空
图8-11人能被形变的蹦床弹起来
四、弹性势能
发生弹性形变的物体具有能量， 这种能叫做弹性势能
多少？
三、弹簧测力计
指针
7、某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关 系”时，记录了相应的数据，如下表
第八章 力
一、力 弹力
为什么地球等行星能围 绕太阳旋转而不会 跑掉呢？
太 阳 系 鸟 瞰
一、力是什么
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
一、力是什么
1、力是物体对物体的作用
2、施力物体：施加力的物体 受力物体：受到力的物体
判断下图中的施力物体和受力物体
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
认 识 几 种 弹 簧 测 力 计
四、弹性势能
我们知道，运动的物体具有能 量，发生弹性形变的物体也具 有能量吗？请看下面几个例子
图8-8箭能被拉开的弓射出去 图8-9人被弯曲的跳板弹起来
图8-10运动员能被弯曲的撑杆弹向高 空
图8-11人能被形变的蹦床弹起来
四、弹性势能
发生弹性形变的物体具有能量， 这种能叫做弹性势能
多少？
三、弹簧测力计
指针
苏科版八年级物理下册第八章8.1力 弹力 课件(共24张PPT)
小结：
作业
分组作业： A组：全做本节达标检测。 B组：达标检测题6、8题选做，其余全做。 C组：达标检测题6、7、8题选做，
其余全做。 预习：下一节《重力 力的示意图》
3、弹簧测力计结构
指针
刻度盘
弹簧 秤钩
4、弹簧测力计使用注意事项
量程：0~5 N 量程：0~2.5 N 量程：0~10 N 分度值：0.2N 分度值：0.05N 分度值：0.2N
弹簧测力计使用正确的是（A）
A
B
C
D
弹簧测力计 倒拉，指针 未指零
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
指针未指零 就使用
一、力 弹力
学习目标
1、了解力的概念，知道力的单位。 2、明确外力的大小与物体形变大小的关系。 3、了解弹簧测力计的构造、原理和正确的 使用方法。 4、认识 发生弹性形变的物体具有能量。
一、力
1、概念： 力是物体对物体的作用。 2、两个物体： 施力物体和受力物体。 3、单位：
3、力的单位： 在国际单位制
结论：
使物体发生弹性形变的外 力 越大 ，物体的形变就越大。
利用这个原理可 以制成测力计，
来测量力大小
三、力的测量
活动3 观察弹簧测力计
1、弹簧测力计的作用 2、弹簧测力计的原理 3、弹簧测力计的构造 4、使用注意事项
1、弹簧测力计的作用
是测量力的大小的工具
2、 弹簧测力计的原理
在弹性限度内，弹簧受到的拉 力越大， 弹簧的伸长就越长。
（1）将弹簧测力计竖直放置，观察并校正 “0”点。
（2）用手拉向下拉弹簧测力计的秤钩，感 受
一下1N的力有多大？ 同时再感受一下 5N的力有多大？
其他几种测力计．
作业
分组作业： A组：全做本节达标检测。 B组：达标检测题6、8题选做，其余全做。 C组：达标检测题6、7、8题选做，
其余全做。 预习：下一节《重力 力的示意图》
3、弹簧测力计结构
指针
刻度盘
弹簧 秤钩
4、弹簧测力计使用注意事项
量程：0~5 N 量程：0~2.5 N 量程：0~10 N 分度值：0.2N 分度值：0.05N 分度值：0.2N
弹簧测力计使用正确的是（A）
A
B
C
D
弹簧测力计 倒拉，指针 未指零
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
指针未指零 就使用
一、力 弹力
学习目标
1、了解力的概念，知道力的单位。 2、明确外力的大小与物体形变大小的关系。 3、了解弹簧测力计的构造、原理和正确的 使用方法。 4、认识 发生弹性形变的物体具有能量。
一、力
1、概念： 力是物体对物体的作用。 2、两个物体： 施力物体和受力物体。 3、单位：
3、力的单位： 在国际单位制
结论：
使物体发生弹性形变的外 力 越大 ，物体的形变就越大。
利用这个原理可 以制成测力计，
来测量力大小
三、力的测量
活动3 观察弹簧测力计
1、弹簧测力计的作用 2、弹簧测力计的原理 3、弹簧测力计的构造 4、使用注意事项
1、弹簧测力计的作用
是测量力的大小的工具
2、 弹簧测力计的原理
在弹性限度内，弹簧受到的拉 力越大， 弹簧的伸长就越长。
（1）将弹簧测力计竖直放置，观察并校正 “0”点。
（2）用手拉向下拉弹簧测力计的秤钩，感 受
一下1N的力有多大？ 同时再感受一下 5N的力有多大？
其他几种测力计．
物理八年级下：8.1力弹力(苏科版)
探究三
结合实际生活和工程应用， 分析弹力在各种场合中的 作用和影响，如弹簧减震 器、缓冲器等。
THANKS
感谢观看
计的示数。
步骤二
改变钩码的数量，重复 步骤一，记录每次弹簧
测力计的示数。
步骤三
观察弹簧在不同钩码数 量下的形变程度，记录
下来。
步骤四
分析实验数据，得出力 与弹力之间的关系。
实验结果分析与结论
分析
通过实验数据，可以发现弹簧测力计的示数与钩码的数量成正比，即弹力的大小与施加在弹簧上的力 成正比。同时，形变程度越大的弹簧，产生的弹力也越大。
问题三
一个重物放在水平地面上，用一根 轻绳通过一个定滑轮将其提起，当 轻绳逐渐放松时，重物的加速度如 何变化？为什么？
力弹力的进一步探究方向
01
02
03
探究一
深入理解弹力的本质，研 究不同形状、不同材料的 物体的弹性系数，以及它 们对弹力的影响。
探究二
研究弹力与其他力的关系， 如重力、摩擦力等，探讨 它们之间的相互作用和影 响。
汽车悬挂系统
汽车悬挂系统是利用弹簧和减震器的 组合来吸收路面不平整产生的冲击和 振动，提高汽车的行驶平稳性和舒适 性。
04
力弹力的实验探究
实验目的与器材
实验目的
通过实验探究，理解力与弹力的概念及性质，掌握测量力与弹力的方法。
实验器材
弹簧测力计、钩码、弹簧、记录纸和笔。
实验步骤与操作
步骤一
选择适当的钩码，挂在 弹簧上，记录弹簧测力
篮球扣篮
篮球运动员在扣篮时，手对篮球 施加一个向上的力，篮球对手产 生一个向下的弹力，使篮球能够 被扣进篮筐。
蹦床运动
蹦床运动员在蹦床时，蹦床对运 动员产生向上的弹力，使运动员 能够做出各种高难度动作。
最新苏科版物理八年级下册8.1 力 弹力课件
你还能例举生活中力存在的例子吗？
有人认为，只有人和动物才能产生力的作用，你怎么认为？
运动员举起杠铃
铲车举起重物
压路车压路面
狗拉雪橇
火车头拉车厢
人推汽车轮胎
1.力的概念 把物体对物体的作用称为力，用符号F 表示.
运动员
举
狗
拉
压路车
压
人
推
杠铃 雪橇 路面 轮胎
物体
作用
物体
发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。 施力物体与受力物体总是同时存在的。
探究弹性形变与外力之间的关系
图8-3 使塑料尺弯曲
图8-4 使弹簧伸长
压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 大 （大／小）。
拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越 长 （长／短）。
结论：发生弹性形变的外力越大，物体的形变越大
（二）弹力 1.弹力的概念
物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对另一个 物体产生力，这个力叫作弹力。 2.弹力的种类
弹簧 刻度盘
弹
簧
步 骤
测 力 计
使
用
（1）看：看清量程、分度值及指针是否指零。 （2）调：若指针没有指零，调节指针指到零刻度线。 （3）测：测力时，作用在挂钩上力的方向与弹簧的轴线
方向一致。 (4) 读：待指针稳定后，视线与刻度盘垂直读数。
(5) 记：记录测量结果，包括数字和单位。 (6) 所测力的大小不能超过弹簧测力计的量程。测力计
圆筒弹簧测力计
生活中常用测力计
握力计
弹簧秤
托盘秤
形变的物体具有能量
生活中还有许多事实说明， 发生弹性形变的物体具有能 量，这种能量叫作弹性势能。
课堂练习
苏科版八年级物理下册课件-8.1力 弹力
一、力 弹力
8.1 力 弹力
活动一
掰手腕游戏，体验力的存在
你能给力写个定义吗？
力是物体对物体的作用
另一物体
物体
作用
施力物体
受力物体
活动二
利用手中器材，物体在产生力的过程中，你们观察到了什么变化？不 同的物体有没有区别？
活动3观察物体弹性形变大小与外力
大小的关系
压塑料尺的力越大， 拉弹簧的力越大， 塑料尺的弯曲程度 弹簧伸长得越 。 越。
想一想
上述活动中，你有没有感到弯 曲的塑料尺，被拉伸的弹簧对 使它们发生形变的手指产生力 的作用？
拉 力 压 力 支 持 力 属 于 弹 力
活动4 练习使用弹簧测力计
使 1、看
用 注
2、调
意 3、测 点 4、读
做一做
… 1.将弹簧测力计竖直放置，观察并校正“0”点
2.手向下拉弹簧测力计的秤钩，体验一下弹簧测力计示数为1N，5N时，手的用力 情况 3.将一个钩码挂在弹簧测力计的秤钩上，读出弹簧测力计的示数
想一想
运动的物体具有能量，发生弹性 形变的物体也具有能量吗？
图8-7箭能被拉开的弓射出去
图8-8人被弯曲的跳板弹起来
Hale Waihona Puke 图8-9运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
图8-10人能被形变的蹦床弹起来
兴趣小实验 拉断一根头发，需要多少牛顿的力？
谢谢
8.1 力 弹力
活动一
掰手腕游戏，体验力的存在
你能给力写个定义吗？
力是物体对物体的作用
另一物体
物体
作用
施力物体
受力物体
活动二
利用手中器材，物体在产生力的过程中，你们观察到了什么变化？不 同的物体有没有区别？
活动3观察物体弹性形变大小与外力
大小的关系
压塑料尺的力越大， 拉弹簧的力越大， 塑料尺的弯曲程度 弹簧伸长得越 。 越。
想一想
上述活动中，你有没有感到弯 曲的塑料尺，被拉伸的弹簧对 使它们发生形变的手指产生力 的作用？
拉 力 压 力 支 持 力 属 于 弹 力
活动4 练习使用弹簧测力计
使 1、看
用 注
2、调
意 3、测 点 4、读
做一做
… 1.将弹簧测力计竖直放置，观察并校正“0”点
2.手向下拉弹簧测力计的秤钩，体验一下弹簧测力计示数为1N，5N时，手的用力 情况 3.将一个钩码挂在弹簧测力计的秤钩上，读出弹簧测力计的示数
想一想
运动的物体具有能量，发生弹性 形变的物体也具有能量吗？
图8-7箭能被拉开的弓射出去
图8-8人被弯曲的跳板弹起来
Hale Waihona Puke 图8-9运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
图8-10人能被形变的蹦床弹起来
兴趣小实验 拉断一根头发，需要多少牛顿的力？
谢谢
苏科版八年级物理-8.1 力 弹力课件(共20张PPT)
8.1 力 弹力
力拔山兮气盖世 齐心协力
量力而行
给力
吃力不足
推土机推土 起重机提重物
马拉车 运动员举杠铃
施力物体
作用
受力物体
物
推土机 推 土
体
马拉车
物 体
起重机 提 重物
运动员 举 杠铃
力是物体对物体的作作用用
请说出以下作用中的施力物体和受力物体
手 压 气
力的测量
8. 2练习使用弹簧测力计
1、弹簧测 力计主要由 弹簧、秤钩、 指针、刻度 盘组成.
使物体发生弹性形变的外力越大， 物体的形变就越大。
1.4N
托起两个鸡蛋所用 的力，iPhone6s的 重，大约就是1N
弹簧测力计的 量程是 N， 分度值是 N.
弹簧测力计的使用方法
认 识 几 种 测 力 计
4、物体发生弹性形变时产生的力叫__弹__力____。
5、使物体发生形变的外力越大，物体的形变
就越__大____。 6、在国际单位制中，力的单位是_牛___顿___，
符号是__N____；
7、（1）使用弹簧测力计前，要注意观察它的_量___程____和
___分__度___值； （2）检查指针是否在“0”刻度线处，若不在，应__调___零___； （3）使用时，要注意不能超过它的__量__程___； （4）外力方向要沿着弹簧的_轴___线__方___向__；
手
气 球
球
手
压 弹
手
弹 簧
簧
手 拉 皮
手
皮 筋
筋
受力物体
手 压 气
气
你是如何发现
球
这些物体受到
球
了力？
手
形变
力拔山兮气盖世 齐心协力
量力而行
给力
吃力不足
推土机推土 起重机提重物
马拉车 运动员举杠铃
施力物体
作用
受力物体
物
推土机 推 土
体
马拉车
物 体
起重机 提 重物
运动员 举 杠铃
力是物体对物体的作作用用
请说出以下作用中的施力物体和受力物体
手 压 气
力的测量
8. 2练习使用弹簧测力计
1、弹簧测 力计主要由 弹簧、秤钩、 指针、刻度 盘组成.
使物体发生弹性形变的外力越大， 物体的形变就越大。
1.4N
托起两个鸡蛋所用 的力，iPhone6s的 重，大约就是1N
弹簧测力计的 量程是 N， 分度值是 N.
弹簧测力计的使用方法
认 识 几 种 测 力 计
4、物体发生弹性形变时产生的力叫__弹__力____。
5、使物体发生形变的外力越大，物体的形变
就越__大____。 6、在国际单位制中，力的单位是_牛___顿___，
符号是__N____；
7、（1）使用弹簧测力计前，要注意观察它的_量___程____和
___分__度___值； （2）检查指针是否在“0”刻度线处，若不在，应__调___零___； （3）使用时，要注意不能超过它的__量__程___； （4）外力方向要沿着弹簧的_轴___线__方___向__；
手
气 球
球
手
压 弹
手
弹 簧
簧
手 拉 皮
手
皮 筋
筋
受力物体
手 压 气
气
你是如何发现
球
这些物体受到
球
了力？
手
形变
八年级物理下册课件-8.1力 弹力20-苏科版
用弹簧测力计来测一测力的大小
（1）悬挂笔袋时需要的拉力？ （2）在桌面上水平匀速拉动笔袋时的拉力？
（3）比一比谁的力气大？
发生弹性形变的物体具有能量，这种能量称
为弹性势能。
谢谢
3、测量时，要使弹簧测力计的受力方向沿着
_____弹__簧___的__轴__线___________方向；读数时，视线必须与 刻度盘__垂__直_____。
1.下列使用弹簧测力计测量力的方法中，哪 一种是正确的？
×
×
ห้องสมุดไป่ตู้.读出下面各弹簧秤的示数 ：
___0_._5___N
____1____N
___1_._5___N
弹力
物体发生弹性形变所产生的力
拉力、压力、推力、支持力都属于弹力。
练一练：
下列物体中，没有发生弹性形变的是（ B ）
A、被拉长的橡皮筋 B、被压扁的橡皮泥 C、被压弯的竹竿 D、钟表内被旋紧的发条
作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。
根据形变与外力的关系制成的测力计 可以测量力的大小。
测量力的工具——弹簧测力计
GMS型锚索测力 计
SKN系列测力
测力环
握力计
弹簧测力计的使用方法：
1、观察了解弹簧测力计的___量__程____和_分__度___值__。使用时 所测力的大小不能超过它_最__大__刻___度__值_。
2、将弹簧测力计按_测__量_____时所需的位置放好，检查指 针是否在“0”刻度线处，若不在，应校__正___“__0_”_点____。
一、力 弹力
手压气球，手拉橡皮筋，手压弹簧，你观 察到的现象是什么？如果把人施加的力撤 掉，物体会发生什么变化呢？
物体的这种形状或体积的改变，叫做形变。当 外力撤去以后，物体就完全恢复原状的形变叫 做弹性形变。
苏科版八年级下册物理：一、力 弹力 课件(共16张PPT)
13
1、用手拉弹簧测力计 对比感受一下1N与4N的力有多大？
14
弹性势能
发生弹性形变的物体具有能量，这种能量 叫作弹性势能
15
小结：
力：物体对物体的作用 形变：物体的形状或体积的改变 弹力：物体发生弹性形变而产生的力 力的单位：牛顿 N 弹簧测力计：（在一定范围内） ➢工作原理 ：弹簧受到的拉力越大，伸长越
苏科版物理八年级下册 §8.1 力 弹力
1
一、力是什么？
推土机 推 土 马 拉车 人 提 水桶
物体 作用 物体 施力物体 受力物体 力是物体 对物体 的作用 2
力的国际单位：牛顿 N学学·科、、、网
托起两个鸡蛋所用力约 为1牛顿（1 N）
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动一：感受力
请同学们对气球、弹簧、橡皮筋、 磁铁任选其一施加力，感受一下力的存 在！演示力并尝试用一句话来描述物体 变化。
9
设计实验： （1）用手将弹簧悬挂 （2）分别在弹簧下端挂上不同数量
的钩码，比较弹簧伸长的长度
分组实验：
弹簧测力计原理 结论： (在一定的范围内)拉弹簧的力
越大，弹簧伸长得 越长 。 10
认 识 几 种 弹 簧 测 力 计
11
GMS型锚索测力计 SKN系列测力计 测力环
握力计
组卷网
12
自学弹簧测力计， 1、知道原理 2 观察并了解构造 3、认出量程和分度值 4、学会使用 5、知道注意事项
6
：
拉/压弹簧时，手有什么感觉？ 手是否受到力的作用？ 这个力的施力物体是谁？
物体发生弹性形变后，力图恢复其原来
的形状，而对另一个物体产生力叫做弹力。
拉力、压力、推力、支持力都属于弹力
1、用手拉弹簧测力计 对比感受一下1N与4N的力有多大？
14
弹性势能
发生弹性形变的物体具有能量，这种能量 叫作弹性势能
15
小结：
力：物体对物体的作用 形变：物体的形状或体积的改变 弹力：物体发生弹性形变而产生的力 力的单位：牛顿 N 弹簧测力计：（在一定范围内） ➢工作原理 ：弹簧受到的拉力越大，伸长越
苏科版物理八年级下册 §8.1 力 弹力
1
一、力是什么？
推土机 推 土 马 拉车 人 提 水桶
物体 作用 物体 施力物体 受力物体 力是物体 对物体 的作用 2
力的国际单位：牛顿 N学学·科、、、网
托起两个鸡蛋所用力约 为1牛顿（1 N）
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动一：感受力
请同学们对气球、弹簧、橡皮筋、 磁铁任选其一施加力，感受一下力的存 在！演示力并尝试用一句话来描述物体 变化。
9
设计实验： （1）用手将弹簧悬挂 （2）分别在弹簧下端挂上不同数量
的钩码，比较弹簧伸长的长度
分组实验：
弹簧测力计原理 结论： (在一定的范围内)拉弹簧的力
越大，弹簧伸长得 越长 。 10
认 识 几 种 弹 簧 测 力 计
11
GMS型锚索测力计 SKN系列测力计 测力环
握力计
组卷网
12
自学弹簧测力计， 1、知道原理 2 观察并了解构造 3、认出量程和分度值 4、学会使用 5、知道注意事项
6
：
拉/压弹簧时，手有什么感觉？ 手是否受到力的作用？ 这个力的施力物体是谁？
物体发生弹性形变后，力图恢复其原来
的形状，而对另一个物体产生力叫做弹力。
拉力、压力、推力、支持力都属于弹力
苏科初中物理八下《8.1力 弹力》
四、弹性势能，这种能叫做弹性势能。
基础题1、使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（）A、弹簧测力计只能测竖直方向的力B、使用前必须检查指针是否在零刻度线上C、必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围D、施力的方向不应偏离弹簧的轴线方向2、测一个约8N的力时，应选用恰当的弹簧测力计的规格是（）A、量程15N，分度值0.5NB、量程10N，分度值0.2NC、量程5N，分度值0.1ND、上述三个弹簧测力计都可以使用3、能直接测量力的工具下列是（）A、杆秤B、弹簧测力计C、天平D、磅秤4、在使用弹簧测力计测力前首先要对弹簧测力计进行观察，现已观察出指针是指在零刻度，那么还应观察的是：（1）_____________________；（2）_________________ 。
若在某次测量中弹簧测力计的示数如图所示，则所测得的拉力大小为_________N。
中档题6、使用弹簧测力计前，如果零点没有校正，指针指在零点下方，测得力的大小与真实值相比（）A、偏大B、偏小C、相同D、不能确定5、自制弹簧测力计时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受5N的拉力时，弹簧伸长0.5cm，则当弹簧受力后长度为7cm，所受的外力大小应是多少？提高题7、某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用图所示器材和数只钩码做实验，并记录了相应的数据，如下表:钩码重(N) 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0指针位置(cm) 2 3 4 5 6 7 7.5(1)这项研究在实际中的应用是；(2)分析数据，你可得出的结论是；(3)该同学作出了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图，如图所示。
其中正确的图像是 (填序号)。
8、某同学在使用已校“0”的弹簧测力计测量弹簧测力计对物体的拉力时，误将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数是5.0N，则弹簧测力计对物体的拉力（）A、一定等于5.0NB、一定大于5.0NC、一定小于5.0ND、不能确定一、力弹力【学习目标】1．通过观察分析，知道力是物体对物体的作用；2．通过活动和实验，了解弹性形变及弹力；3．通过探究物体弹性形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；4．通过观察，认识弹簧测力计的构造及使用方法；5．从生活实例中认识弹性势能。
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结
4
四、力的测量
利用这个特性，实际中可以用来做什么？ 利用这个特性，实际中可以用来做什么？
合作探究
8.2观察和使用弹簧测力计 8.2观察和使用弹簧测力计
量程： 0-5N 量程：_______ 分度值：_______ 分度值： 0.2N
阅读课本P46的信息快递，总结使用弹簧测 的信息快递，总结使用弹簧测 阅读课本 的信息快递 力计的方法： 力计的方法： • （1）了解 ） ； • （2）观察 ） ； • （3） 校零： ） 校零： ； • （4）测量时，要 ）测量时， ；观察 时，视线必须 。
压跳板
观察： 你能感受到力的存在吗？ 观察： 你能感受到力的存在吗？
合作探究
通过现有器材感受人对物体的作用
1、讨论物体对物体是否可以产生同样效果？ 讨论物体对物体是否可以产生同样效果？ 如果要产生力，至少要涉及到几个物体？ 2、如果要产生力，至少要涉及到几个物体？ 上述事例中，哪个是施力物体， 3、上述事例中，哪个是施力物体，哪个是受 力物体。 力物体。
总 施力物体 结 物体 物体 的作用称为力 把_____对______的作用称为力。 _____对______的作用称为力。
1
受力物体
二、弹性形变和弹力
物体受到力作用后发生了什么变化？ 物体受到力作用后发生了什么变化？
合作探究
请同学们分组进行实验， 请同学们分组进行实验，观察物体发生了 怎样的变化？ 怎样的变化？
物体为什么会发生改变？ 物体为什么会发生改变？ 物体的这种形状的改变叫做物体 的 形变 。
总
形状 体积的改变 1、物体的_____和_____的改变， 物体的_____和_____的改变， _____ 叫做形变； 叫做形变；
形变物体在撤去外力后能恢复原状 2、_________________________ 叫做弹性形变。 叫做弹性形变。
◆◆课前预习 提出问题◆◆
1.请同学们用自己的亲身体验来初步感 1.请同学们用自己的亲身体验来初步感 受力； 受力； 2.通过已有生活中经验来感受物体形变 2.通过已有生活中经验来感受物体形变 大小与外力的关系； 大小与外力的关系； 3.家庭活动 家庭活动： 3.家庭活动：利用家中器物自制测力计
建湖县宝塔初中
（1）压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲 压塑料尺的力越大， 大 程度越_____。（大或小 _____。（大或小） 程度越_____。（大或小） 拉弹簧用的力越大， （2）拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越 长 。（长或短 ______。（长或短） ______。（长或短）
总 使物体发生弹性形变的力越大， 使物体发生弹性形变的力越大， 物体的形变就 越大 。
ww w
三种测量力的方法中，哪一种是正确的？ 三种测量力的方法中，哪一种是正确的？ 其余的错在哪里？ 其余的错在哪里？
生活·物理·社会
观察课本P47图 运动的物体具有能量， 观察课本P47图：运动的物体具有能量， P47 那么发生弹性形变的物体具有能量
吗？
总 发生 弹性形变 具有弹性势能。 具有弹性势能。 的物体
结
2
1、我们用外力使物体发生形变的同时， 我们用外力使物体发生形变的同时， 你的手有什么感水比赛时， 2、跳水比赛时，跳水运动员向下压跳 板时，跳板受压后变弯，发生什么变化？ 板时，跳板受压后变弯，发生什么变化？
总 弹性形变 1、物体发生_________时会产生力， 物体发生_________时会产生力， _________时会产生力 这个力叫做弹力； 这个力叫做弹力； 压力 都属于弹力。 拉力 _____都属于弹力 2、_____ 、_____都属于弹力。
谢如国
◆◆创设情景 ◆◆创设情景
导入新课◆◆ 导入新课◆◆
力的概念最初是人们从肌肉紧张的感觉中得出 来的。只有人才能产生力的作用。这个认识对吗？ 来的。只有人才能产生力的作用。这个认识对吗？
什么是力呢，它的产生需要怎样的条件呢？ 什么是力呢，它的产生需要怎样的条件呢？
一、力是什么
推木箱
手拉弓
举重
结
3
三、弹性形变大小与外力大小的关系
在刚才的过程中，通过你自身的感受， 在刚才的过程中，通过你自身的感受，你 是否能提出一个需要探究的问题呢？ 是否能提出一个需要探究的问题呢？ 形变大小与外力的大小有没有什么关系？ 形变大小与外力的大小有没有什么关系？
合作探究
观察物体弹性形变大小与外力大小的关系
结
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◆◆归纳反思 ◆◆归纳反思
深化提高 ◆◆
一、知识梳理 1、力； 2、弹性形变； 3、弹力； 4、弹簧测力计原理; 5、弹簧测力计的使用方法; 6、弹性势能; 二、五分钟质疑
◆当堂训练
完成8.1 力 弹力 完成
应用创新◆◆ 应用创新◆◆
校本练习