2017春人音版音乐八下第5单元欣赏《我们是工农子弟兵》(1)PPT课件
最新人音版音乐八下第5单元欣赏《我们是工农子弟兵》教案1
最新人音版音乐八下第5单元欣赏《我们是工农子弟兵》教案1教学目标：1.认知目标：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔,并学习英雄人物的高尚品格。
2.情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱。
3.能力发展目标：通过欣赏,加强对京剧曲调的认识,培养对京剧的欣赏能力。
教学重难点：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔,并学习英雄人物的高尚品格。
教学准备：琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：设计意图：学生平时很少接触京剧,也是第一次在音乐课上接触。
所以这节课主要是让学生对京剧的剧种有了初步的认识,知道大概的相关知识,为后面进一步欣赏打好理论上的基础。
初步感受京剧的韵味。
一、组织教学：师生问好二、聆听《我们是工农子弟兵》1.从戏曲知识导入。
(1)戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体,是我们传统文化的重要组成部分。
(2)我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于,有二百多年历史。
早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来,京剧频繁走出国门访问演出,对促进国际文化交流做出重大贡献。
2.介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析),初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。
3.复听《我们是工农子弟兵》,感受其韵味。
4.简介戏曲音乐的主要因素。
(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。
(2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志,京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。
本唱段是二黄腔。
(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
5.聆听《我们是工农子弟兵》,学生可以轻声跟唱,以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。
三、小结下课教后记：学生对知道京剧是国剧,但是由于对京剧不够了解,平时接触也很少,所以兴趣不是很浓,在欣赏时不能静下心来,对京剧的魅力也感受不深。
人音版音乐八下第5单元欣赏《我们是工农子弟兵》ppt课件模板
04
拓展延伸
• 杨子荣 在猎户 常宝父 女的帮 助下剿 灭二奶 山的土 匪，且 获悉威 虎山的 上山地 形
杨 子 斗荣 栾威 平虎 厅 智
我们是工农子弟兵
人音版八年级下册音乐课件
我们是工农子弟兵
人音版八年级下册音乐课件
Content s
目录
01 背景介绍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
02 新课导入
03 歌曲分析
04 拓展延伸
01
背景介绍
智 取 威 虎 山
02
新课导入
《智取威虎山》的由来
国共内战时期，整个东北除了长春、沈阳、锦州 外都被共产党的解放军所控制。但山中仍有部分 和共产党对抗的武装力量，解放军遂派出小股力 量进行剿匪。亲身参与了剿匪斗争的曲波撰写了 小说《林海雪原》。1958年，上海京剧院根据 《林海雪原》中“智取威虎山”的一段故事并参 考同名话剧改编，并于1958年夏由上海剧院首创。
03
歌曲分析
• 了座山雕的试探，送出了情报。同时少剑波在林区夹皮沟发动群众， 学习滑雪。在庆祝座山雕的六十大寿的百鸡宴前夕，土匪栾平识破 了杨子荣的身份。他在座山雕面前指控杨子荣，杨子荣充分发挥革 命军人的大智大勇，最后战胜了栾平，并把这个顽匪置于死地。在 “百鸡宴”上，杨子荣把匪徒灌醉，与参谋长率领的分队里应外合， 全歼匪徒。
故事的主要情节
• 1946年，中国共产党的东北民主联军北满某地，某团参谋长 少剑波率领的小分队进剿盘踞于威虎山的土匪座山雕。座山 雕从前是土匪，还和日本人合作过。现在受封于国民党的国 民革命军保安第五旅旅长。威虎山地势险要，易守难攻。侦 察排长杨子荣主动请命乔扮土匪胡彪，以献土匪许大马棒的 潜伏特务的联络图为名，进入座山雕的根据地威虎山。他通 过
第五单元《京腔昆韵》——我不挂帅谁挂帅++我们是工农子弟兵课件-—2023学年人音版八年级音乐下册
段落 前半部分 后半部分
归纳总结
板式 流水 散板
速度 稍快 慢速
节奏 规整 自由
节拍 1/4 サ
《我们是工农子弟兵》
剧情简介
现代京剧《智取威虎山》叙述了东北解放初期，人民解放军侦查 员杨子荣大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉着机警巧作周旋，在人 民群众的支持配合下，接应部队一举歼灭匪帮的故事。《我们是工农 子弟兵》是剧中的一个唱段。人民解放军刚来到匪徒盘踞的威虎山周 边的村庄，就进入深山老林访贫问苦，打消深受匪害的老乡们对人民 解放军的疑虑。这时，参谋长唱起了这个片段。
（传统京剧与现代京剧赏析）
京剧大师 —— 梅兰芳
四大名旦
梅兰芳简介
梅兰芳（1894—1961）京剧表演艺术家。原籍江苏泰州，生于北京。９岁开始学习青 衣、花旦戏。11岁出台。以嗓音圆润，唱腔柔婉，身段优美，表情细致，享誉全国。先后排 演了古装新戏《嫦娥奔月》、《天女散花》等一批剧目，对扩大京剧艺术表现领域，进行了有 益的探索。1918年后与余叔岩、杨小楼合作演出《打渔杀家》、《霸王别姬》等著名剧目。 通过长期舞台实践，将青衣、花旦、刀马旦融为一体，巩固并发展了京剧“花衫”行当，为旦 角表演艺术开辟了广阔途径。在传统基础上，对旦角的唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装、化妆 等进行革新创造。
二黄与西皮在唱腔特点、节奏和旋律上的不同点
特点
唱腔
西皮
唱腔
唱腔流畅、轻快、明朗
二黄 唱腔凝重、浑厚、稳健
节奏
节奏紧凑
节奏舒缓
旋律
旋律起伏变化大
旋律平稳
感谢您的聆听
《我不挂帅谁挂帅》
创作背景
京剧新编历史剧《穆桂英挂帅》是1959年梅兰芳根据同名豫剧改 编的，也是梅兰芳一生中创作的最后一出戏。1959年国庆为庆祝中华 人民共和国建立10周年献礼，在首都人民大会堂演出。
八年级音乐下册第5单元欣赏我们是工农子弟兵教案1人音版word版本
《我们是工农子弟兵》教学目标：1.认知目标：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
2.情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
3.能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。
教学重难点：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
教学准备：琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：设计意图：学生平时很少接触京剧，也是第一次在音乐课上接触。
所以这节课主要是让学生对京剧的剧种有了初步的认识，知道大概的相关知识，为后面进一步欣赏打好理论上的基础。
初步感受京剧的韵味。
一、组织教学：师生问好二、聆听《我们是工农子弟兵》1.从戏曲知识导入。
(1)戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
(2)我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于北京，有二百多年历史。
早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流做出重大贡献。
2.介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析)，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。
3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。
4.简介戏曲音乐的主要因素。
(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。
(2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。
本唱段是二黄腔。
(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
5.聆听《我们是工农子弟兵》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。
三、小结下课教后记：学生对知道京剧是国剧，但是由于对京剧不够了解，平时接触也很少，所以兴趣不是很浓，在欣赏时不能静下心来，对京剧的魅力也感受不深。
八年级音乐《我们是工农子弟兵》教学设计
课题：《我们是工农子弟兵》选自现代京剧《智取威虎山》年级：八年级下册【课型】：音乐欣赏【教材分析】本课选自《人民音乐出版社》八年级下册第五单元“京腔昆韵”第四课《我们是工农子弟兵》选自现代京剧《智取威虎山》。
《我们是工农子弟兵》根据曲波的长篇小说《林海雪原》中部分内容改编而成的现代京剧《智取威虎山》中的第七场，主要内容讲述的是参谋长少剑波带领几名战士来到深山老林的夹皮沟村发动群众时，解除李勇奇疑惑时的唱段。
此唱段运用传统京剧艺术手段结合当代音乐中西混合乐队伴奏形成优美动听的唱腔，采用现代化妆服装造型、舞台表现较好的塑造现代京剧艺术形象。
【学情分析】八年级学生经过七年级音乐基础铺垫，具备较好的音乐欣赏能力，同时通过这一单元前三节课传统京剧的学习，对传统京剧有了初步的了解，本节课第一次接触现代京剧，需要采用对比聆听的手段，较好的区分传统京剧与现代京剧的不同风格特征。
【教学理念】1、基于中学音乐课程标准，以学生为本，关注学生并激发学生对中国民族艺术的兴趣和喜爱之情。
2、关注学生，注重学生的参与，通过音乐基本要素激发学生创造力，想象力。
3、注重引导学生感受中国传统文化的艺术魅力，增强民族文化自信。
【教学目标】1、情感态度和价值观：在欣赏和感受音乐中激发学生对中国传统文化的喜爱，感受中国传统艺术的魅力，增强民族文化自信。
于此同时领悟今天幸福生活的来之不易。
2、知识与技能：能够从题材、念白、伴奏、服装化妆等方面区分现代京剧和传统京剧的不同，初步认知现代京剧，体验现代京剧唱腔的韵味，认识现代京剧的伴奏乐器。
3、过程与方法：采用听赏法，模仿、对比、体验、探究等方式认识现代京剧的基本特点，在音乐实践活动中感受体验现代京剧的艺术魅力。
【教学重难点】重点：能够较自信、有情感的演唱《我们都是工农子弟兵》片段。
难点：积极参与音乐实践活动，感受并理解传统京剧和现代京剧的不同，体会现代京剧的艺术特征。
【教学准备】钢琴、ppt【教学过程】。
人音版音乐八下第5单元欣赏《我们是工农子弟兵》教案1
人音版音乐八下第5单元欣赏《我们是工农子弟兵》教案1 教学目标：1.认知目标：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
2.情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
3.能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。
教学重难点：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
教学准备：琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：设计意图：学生平时很少接触京剧，也是第一次在音乐课上接触。
所以这节课主要是让学生对京剧的剧种有了初步的认识，知道大概的相关知识，为后面进一步欣赏打好理论上的基础。
初步感受京剧的韵味。
一、组织教学：师生问好二、聆听《我们是工农子弟兵》1.从戏曲知识导入。
(1)戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
(2)我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于，有二百多年历史。
早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流做出重大贡献。
2.介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析)，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。
3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。
4.简介戏曲音乐的主要因素。
(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。
(2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。
本唱段是二黄腔。
(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
5.聆听《我们是工农子弟兵》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。
三、小结下课教后记：学生对知道京剧是国剧，但是由于对京剧不够了解，平时接触也很少，所以兴趣不是很浓，在欣赏时不能静下心来，对京剧的魅力也感受不深。
《第五单元 京腔昆韵 我们是工农子弟兵》学历案-初中音乐人音版八年级下册
《我们是工农子弟兵》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“我们是工农子弟兵”，主题旨在通过音乐教学让学生了解工农子弟的英勇事迹和时代背景，以及革命歌曲在传承历史中的作用。
本课时主要聚焦于歌曲的创作背景、歌词解析和旋律欣赏，旨在培养学生的音乐鉴赏能力和对革命历史的认知。
二、学习目标1. 知识与理解：了解《我们是工农子弟兵》的创作背景和历史意义，理解歌词内容，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 过程与方法：通过听、唱、说、演等多种形式，感受歌曲的激情与力量，培养音乐鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习本课，增强学生的爱国情感和革命精神，培养学生对工农子弟的敬仰之情。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动情况和表现，评价其对歌曲的理解和表现力。
2. 作品创作评价：学生创作与主题相关的歌词或音乐短评，评价其创意和表达能力。
3. 歌唱技巧评价：通过学生的歌唱表现，评价其音准、节奏感和情感表达。
四、学习过程1. 导入新课：通过讲述或视频介绍工农子弟的历史背景和《我们是工农子弟兵》的创作背景，引发学生兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《我们是工农子弟兵》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词解析：分析歌词内容，讲解歌词中的关键词汇和表达的情感，帮助学生理解歌曲的深层含义。
4. 跟唱练习：教师领唱，学生跟唱，注意音准和节奏。
5. 分组练习：学生分组进行歌曲练习，互相评价和指导。
6. 课堂展示：每组选派代表进行歌曲表演，展示学习成果。
五、检测与作业1. 课堂小测验：对歌曲的旋律、歌词和背景进行简短的问答测试，检验学生的学习效果。
2. 作业布置：让学生回家后再次聆听歌曲，并创作与主题相关的歌词或写一篇音乐短评，下节课进行交流。
六、学后反思1. 教师反思：教师需反思本课的教学效果，分析学生在学习过程中出现的问题和不足，为今后的教学提供改进方向。
2. 学生反思：学生需反思自己在课堂上的表现和学习收获，思考如何进一步提高自己的音乐鉴赏能力和表达能力。
八年级音乐下册第5单元欣赏我们是工农子弟兵教案1人音版
《我们是工农子弟兵》教学目标：1.认知目标：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
2.情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
3.能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。
教学重难点：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
教学准备：琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：设计意图：学生平时很少接触京剧，也是第一次在音乐课上接触。
所以这节课主要是让学生对京剧的剧种有了初步的认识，知道大概的相关知识，为后面进一步欣赏打好理论上的基础。
初步感受京剧的韵味。
一、组织教学：师生问好二、聆听《我们是工农子弟兵》1.从戏曲知识导入。
(1)戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
(2)我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于北京，有二百多年历史。
早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流做出重大贡献。
2.介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析)，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。
3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。
4.简介戏曲音乐的主要因素。
(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。
(2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。
本唱段是二黄腔。
(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
5.聆听《我们是工农子弟兵》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。
三、小结下课教后记：学生对知道京剧是国剧，但是由于对京剧不够了解，平时接触也很少，所以兴趣不是很浓，在欣赏时不能静下心来，对京剧的魅力也感受不深。
【教育专用】八年级音乐下册第5单元欣赏我们是工农子弟兵教案1人音版
《我们是工农子弟兵》教学目标：1.认知目标：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
2.情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
3.能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。
教学重难点：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
教学准备：琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：设计意图：学生平时很少接触京剧，也是第一次在音乐课上接触。
所以这节课主要是让学生对京剧的剧种有了初步的认识，知道大概的相关知识，为后面进一步欣赏打好理论上的基础。
初步感受京剧的韵味。
一、组织教学：师生问好二、聆听《我们是工农子弟兵》1.从戏曲知识导入。
(1)戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
(2)我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于北京，有二百多年历史。
早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流做出重大贡献。
2.介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析)，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。
3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。
4.简介戏曲音乐的主要因素。
(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。
(2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。
本唱段是二黄腔。
(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
5.聆听《我们是工农子弟兵》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。
三、小结下课教后记：学生对知道京剧是国剧，但是由于对京剧不够了解，平时接触也很少，所以兴趣不是很浓，在欣赏时不能静下心来，对京剧的魅力也感受不深。
【配套K12】八年级音乐下册第5单元欣赏我们是工农子弟兵教案1人音版
《我们是工农子弟兵》教学目标：1.认知目标：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
2.情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
3.能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。
教学重难点：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
教学准备：琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：设计意图：学生平时很少接触京剧，也是第一次在音乐课上接触。
所以这节课主要是让学生对京剧的剧种有了初步的认识，知道大概的相关知识，为后面进一步欣赏打好理论上的基础。
初步感受京剧的韵味。
一、组织教学：师生问好二、聆听《我们是工农子弟兵》1.从戏曲知识导入。
(1)戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
(2)我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于北京，有二百多年历史。
早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流做出重大贡献。
2.介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析)，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。
3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。
4.简介戏曲音乐的主要因素。
(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。
(2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。
本唱段是二黄腔。
(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
5.聆听《我们是工农子弟兵》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。
三、小结下课教后记：学生对知道京剧是国剧，但是由于对京剧不够了解，平时接触也很少，所以兴趣不是很浓，在欣赏时不能静下心来，对京剧的魅力也感受不深。
人音版音乐八年级下册《我们是工农子弟兵》教案2
《我们是工农子弟兵》教学内容：聆听《我们是工农子弟兵》教学目标：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。
教学重难点：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
教材分析：京剧选段《我们是工农子弟兵》，现代京剧《智取威虎山》叙述了东北解放初期，我人民解放军侦察员杨子荣大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉着机警巧作周旋，在人民群众的支持配合下，接应部队一举歼灭匪帮的故事。
《我们是工农子弟兵》是剧中的一个唱段。
人民解放军刚来到匪徒盘踞的威虎山周边的村庄，就进入深山老林访贫问苦，打消深受匪害的老乡们对人民解放军的疑虑。
这时，参谋长唱起了这个唱段。
唱腔的旋律质朴简洁，在节奏上打破了词格分节、流畅连贯的传统形态；加上不用过门，开口便唱，使唱腔显得格外亲切感人，表现了人民解放军对老百姓真挚、深厚的感情。
唱段开始采用二黄原板，音调、节奏带有叙事性，显得沉稳、温和。
后转为急板，“红旗指处乌云散，解放区人民斗倒地主把身翻”两句表现出豪迈的气概。
末段速度转慢，亲切地唱道“人民的军队与人民共患难”，最后转回原速，唱出“到这里为的是扫平威虎山!”铿锵有力、掷地有声地表明了人民解放军的坚定决心。
这个唱段经过改编，由独奏的二胡模仿人声奏主旋律，乐队做伴奏，听来也别具一番趣味。
教学过程：一、导入从戏曲知识导入。
(1)戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
(2)我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于北京，有二百多年历史。
早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流做出重大贡献。
二、介绍现代京剧《智取威虎山》。
1、复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。
人音版八年级下册第五单元京腔昆韵《我们是工农子弟兵》教案设计
《我们是工农子弟兵》教学目标：1.认知目标：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
2.情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
3.能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。
教学重难点：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
教学准备：琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：设计意图：学生平时很少接触京剧，也是第一次在音乐课上接触。
所以这节课主要是让学生对京剧的剧种有了初步的认识，知道大概的相关知识，为后面进一步欣赏打好理论上的基础。
初步感受京剧的韵味。
一、组织教学：师生问好二、聆听《我们是工农子弟兵》1.从戏曲知识导入。
(1)戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
(2)我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于北京，有二百多年历史。
早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流做出重大贡献。
2.介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析)，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。
3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。
4.简介戏曲音乐的主要因素。
(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。
(2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。
本唱段是二黄腔。
(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
5.聆听《我们是工农子弟兵》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。
三、小结下课教后记：学生对知道京剧是国剧，但是由于对京剧不够了解，平时接触也很少，所以兴趣不是很浓，在欣赏时不能静下心来，对京剧的魅力也感受不深。
人音版音乐八下第5单元欣赏《我们是工农子弟兵》word教案1
《我们是工农子弟兵》教学目标：1.认知目标：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
2.情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
3.能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。
教学重难点：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
教学准备：琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：设计意图：学生平时很少接触京剧，也是第一次在音乐课上接触。
所以这节课主要是让学生对京剧的剧种有了初步的认识，知道大概的相关知识，为后面进一步欣赏打好理论上的基础。
初步感受京剧的韵味。
一、组织教学：师生问好二、聆听《我们是工农子弟兵》1.从戏曲知识导入。
(1)戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
(2)我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于北京，有二百多年历史。
早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流做出重大贡献。
2.介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析)，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。
3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。
4.简介戏曲音乐的主要因素。
(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。
(2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。
本唱段是二黄腔。
(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
5.聆听《我们是工农子弟兵》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。
三、小结下课教后记：学生对知道京剧是国剧，但是由于对京剧不够了解，平时接触也很少，所以兴趣不是很浓，在欣赏时不能静下心来，对京剧的魅力也感受不深。
202X春人音版音乐八下第5单元欣赏《我们是工农子弟兵》ppt课件
生
青
武
衣
旦
旦
花
老
旦
旦
• 净，俗称“花脸”。红脸大多是表现忠诚正义
的人物，黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人 物，白脸大多是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多 是表现沉勇果敢的人物，黄脸大多是表现性格残 暴的人物，蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。 净， 分为文净和武净。一般有黑脸、老脸、奸白脸、 架子花脸等。 黑脸，由于包拯是刚直不阿、秉 公办案、执法如山的典范，而在京剧中包拯勾画 的是黑脸，因此以包公为代表的黑脸，表示性格 刚直、铁面无私的人物。
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2710:06: 0810: 06Apr -2127-Apr-21
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。10:06:0810:06: 0810:06Tuesday, April 27, 2021
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
老生
小生
武生
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八年级音乐下册第5单元欣赏我们是工农子弟兵教案3人音版
5、通过哼唱《我们是工农子弟兵》
感受京剧的唱腔，重点学会最后一句。
6、观看老外唱京剧，并模仿京剧典型动作。
感受、体验京剧音乐风格与韵味。
【感受】
演唱。
通过演唱进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐风格。
【小结】
京剧——中国的国粹，中国的艺术珍品，世界的精神财富。我们将继续学习民族文化，弘扬民族精神。
进一步激发学生对民族民间音乐的热爱。
【结束】
最后学生们伴随着具有鲜明京韵特点的锣鼓音乐离开教室。
让音乐贯穿始终，圆满结束。
【课前】
课前播放京剧唱段——戏曲联唱。
创设氛围，激发兴趣。
【导入】
1.播放歌曲《说唱脸谱》，说说这首歌的特点，歌中唱的是哪种剧种？
2.老师简单介绍京剧的形成和历史。
逐渐进入京剧角色。
【欣赏】
1.初听唱段《我们是工农子弟兵》，了解现代京剧《智取威虎山》所讲内容。
2.复听，感受京剧“唱腔”。
3.区别两段戏曲（黄梅戏唱段和京剧唱段）。
《我们是工农子弟兵》
教学准备
搜集相关音像资料，制作多媒体教学课件。
教学目标
感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
教学重点
学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
教学环节
教学内容
设计意图
《我们是工农子弟兵》PPT精选教学课件2
脸谱的起源
• 关于舞台脸谱的起源有几种说法，一种 是源于我国南北朝北齐，兴盛于唐代的 歌舞戏，也叫大面或代面，是为了歌颂 兰陵王的战功和美德而做的男子独舞， 说的是兰陵王高长恭，勇猛善战，貌若 妇人，每次出战，均戴凶猛假面，屡屡 得胜。人们为了歌颂兰陵王创造了男子 独舞，也带面具。
脸谱的功能和作用
• 脸谱是中国传统戏曲中用各种颜色在演员面部所 勾画行成的特殊谱式图案。净、丑是采用脸谱作 为面部化妆的主要角色，部分生、旦角色也使用 脸谱。脸谱是用来表明戏中人物的面容，性格特 征，以丰富舞台美术色彩，强化演出效果。脸谱 是随戏的形成而产生的。各种人物大部分都有自 己特定的谱式和色彩，脸谱借以突出人物的性格 特征，具有“寓褒贬，别善恶”的艺术功能，使
旦
旦
花
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• 净，俗称“花脸”。红脸大多是表现忠诚正义
的人物，黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人 物，白脸大多是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多 是表现沉勇果敢的人物，黄脸大多是表现性格残 暴的人物，蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。 净， 分为文净和武净。一般有黑脸、老脸、奸白脸、 架子花脸等。 黑脸，由于包拯是刚直不阿、秉 公办案、执法如山的典范，而在京剧中包拯勾画 的是黑脸，因此以包公为代表的黑脸，表示性格 刚直、铁面无私的人物。
我们是工农子弟兵
现代京剧
• 广义地说，五四运动之后直至今天的所 有反映现生活的京剧都可视为现代京剧。 狭义地说，在中华人民共和国成立之后， 在双百方针指导下，通过戏曲改革运用 历史唯物主义观点创作的反映社会现实 生活的新京剧。
京剧的四大行当
• “生”分为老生、小生、武生。 • “旦”一般分为：青衣、花旦、武旦、老旦。 • “净”俗称“花脸”,。 • “丑”俗称为“小花脸”。可分为文丑、武丑等
《我们是工农子弟兵》 最新小学精品公开课件
人音版音乐八年级下册《我们是工农子弟兵》教案1
《我们是工农子弟兵》教学目标：1.认知目标：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
2.情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
3.能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。
教学重难点：学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
教学准备：琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：设计意图：学生平时很少接触京剧，也是第一次在音乐课上接触。
所以这节课主要是让学生对京剧的剧种有了初步的认识，知道大概的相关知识，为后面进一步欣赏打好理论上的基础。
初步感受京剧的韵味。
一、组织教学：师生问好二、聆听《我们是工农子弟兵》1.从戏曲知识导入。
(1)戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
(2)我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于北京，有二百多年历史。
早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流做出重大贡献。
2.介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析)，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。
3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。
4.简介戏曲音乐的主要因素。
(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。
(2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。
本唱段是二黄腔。
(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
5.聆听《我们是工农子弟兵》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。
三、小结下课教后记：学生对知道京剧是国剧，但是由于对京剧不够了解，平时接触也很少，所以兴趣不是很浓，在欣赏时不能静下心来，对京剧的魅力也感受不深。
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PPT 课件：./k ejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
置于死地。在“百鸡宴”上，杨子荣把匪徒灌醉，
与参谋长率领的分队里应外合，全歼匪徒。
•
奶杨 山子 的荣 土在 匪猎 ，户 且常 获宝 悉父 威女 虎的 山帮 的助 上下 山剿 地灭 形二
杨 子 荣 威 虎 厅 智 斗 栾 平
谢谢大家
故事的主要情节
• 1946年，中国共产党的东北民主联军北满某地，某团参谋 长少剑波率领的小分队进剿盘踞于威虎山的土匪座山雕。 座山雕从前是土匪，还和日本人合作过。现在受封于国民 党的国民革命军保安第五旅旅长。威虎山地势险要，易守 难攻。侦察排长杨子荣主动请命乔扮土匪胡彪，以献土匪 许大马棒的潜伏特务的联络图为名，进入座山雕的根据地 威虎山。他通过
• 了座山雕的试探，送出了情报。同时百鸡宴前夕，土匪栾平识破了杨子荣的身份。
他在座山雕面前指控杨子荣，杨子荣充分发挥革命
PPT模板：./moban/
PPT素材：./sucai/
军人的大智大勇，最后战胜了栾平，并把这个顽匪 PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
PPT教学课件
智 取 威 虎 山
《智取威虎山》的由来
国共内战时期，整个东北除了长春、沈阳、锦州 外都被共产党的解放军所控制。但山中仍有部分 和共产党对抗的武装力量，解放军遂派出小股力 量进行剿匪。亲身参与了剿匪斗争的曲波撰写了 小说《林海雪原》。1958年，上海京剧院根据 《林海雪原》中“智取威虎山”的一段故事并参 考同名话剧改编，并于1958年夏由上海剧院首创。