小学-学年度校本课程教学计划
2024年小学校本课程教学计划（五篇）
小学校本课程教学计划一、指导思想为全面____全教会精神，落实新的国家课程计划，推进素质教育的实施，提高学生的综合素质，培养全面发展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程和地方课程的同时，根据校本课程的目标和要求，结合学校实际，制定我校校本课程开发方案。
二、校本课程开发的目的和依据(一)目的：1、学生个性发展的需要。
由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，而且还影响了学生个性的发展，新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。
小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。
为了能使孩子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培养，应是素质教育的重要组成部分。
我校于____年成立民族打击乐团队伍不断壮大，坚持每周活动。
目前已经初步形成以打击乐为核心的民乐艺术特色。
孩子们不仅有了一技之长，而且综合素养得到显著提高。
2、教师专业发展的需要。
校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。
研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。
校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。
正如我们的老师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功。
我们将和它一起成长。
3、学校与社会发展的需要。
望欣园小学建校以来，一直努力构建“全面+特色”办学模式，作为望京科技创业区“办一所有特色的学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对学校的殷切期待。
近几年来，望京作为经济发达地区，社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，希望通过学校的艺术教育来提高子女的艺术素养、审美能力，民族自豪感，从而丰富内心世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校艺术校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。
校本课程教学计划
校本课程教学计划一、校本课程目标校本课程旨在满足学生个性发展的需要，提供有特色的教育，促进学生的个性发展。
通过开设校本课程，引导学生了解社会、认识自我，培养学生的创新精神和实践能力，提升学生的综合素质。
二、校本课程内容传统文化课程：通过学习传统文化，增强学生对中华文化的认识和了解，培养文化自信。
包括书法、国画、戏曲等。
科技创新课程：引导学生探索科技领域，培养创新思维和实践能力。
包括机器人制作、编程、3D打印等。
生活技能课程：教授学生生活中的基本技能，提高生活自理能力。
包括烹饪、园艺、急救知识等。
体育健身课程：引导学生参与体育运动，培养健康的生活方式。
包括篮球、足球、瑜伽等。
艺术修养课程：提高学生的艺术审美能力，培养审美情趣。
包括舞蹈、音乐、陶艺等。
社会实践课程：组织学生参与社会实践活动，增强社会责任感。
包括志愿者服务、社会调查等。
三、校本课程实施时间安排：每周安排两次校本课程，每次90分钟。
具体时间根据学生需求和学校实际情况进行调整。
教师选派：根据课程需要，选派有相关特长和经验的教师担任校本课程教师。
同时，可邀请校外专家和志愿者参与教学。
教学资源：充分利用学校现有教学资源，如图书馆、实验室、体育设施等。
同时，积极开发校外资源，如社区、企业等。
教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践操作等，注重启发学生思维，培养学生的自主学习能力。
评估与反馈：建立校本课程评估机制，通过学生自评、教师评价等方式对课程进行评估。
同时，定期收集学生和家长的反馈意见，对校本课程进行持续改进。
课程优化：根据学生需求和课程实施情况，对校本课程进行动态调整和优化，确保课程内容符合学生发展需要。
家校合作：加强与家长的沟通与合作，让家长了解校本课程的目标和内容，鼓励家长参与课程建设和实施。
安全管理：在课程实施过程中，注重安全管理，确保学生的人身安全和财产安全。
对于涉及特殊器材或场地的课程，应事先进行安全风险评估，并采取相应的安全措施。
2024年小学校本课程教学计划范例(四篇)
2024年小学校本课程教学计划范例四、校本课程目标设定1、确保课程开发小组成员具备高度的热情与专业能力，能有效完成课程开发任务。
2、充分利用学校及社区的资源，以支持课程的实施。
五、开发准则1、互补性：校本课程旨在补充和拓展国家课程和地方课程。
2、可行性：在设定课程目标时，充分考虑学校教师队伍的综合实力和科研能力，最大限度地挖掘和利用校内外资源，确保课程的实用性和可行性。
3、主体性：教师是课程开发的核心，应激发其积极性。
同时，重视学生的参与，尊重他们的兴趣和选择。
4、全面性：充分利用校内教师的专长，开发多样化的课程，实现人力资源和物力资源的最大化利用。
5、灵活性：教学内容和方法应根据学生的能力和需求进行调整，以适应个体差异，促进所有学生的发展。
六、课程结构设计我校在规划校本课程和教材时，兼顾其在学校课程体系中的地位、学校发展目标，以及国家课程的补充。
具体设置如下：a)基于学生、家长、教师和社区的问卷调查，计划开设民族工艺、民族器乐、民族服饰、民族建筑等课程。
b)根据学生的年龄差异设置不同层次的课程。
c)每学期每班校本课程的课时数设定为16。
七、课程实施与评估1、校本课程实施过程中，强化与各学科的整合，提升学生的学习效率。
2、课程时间安排：每周设1课时的校本课程。
3、校本课程编辑组参与教学指导，通过监控、测评，调整课程实施，总结经验，解决问题。
八、保障措施-课程管理1、成立校本课程开发小组，由校长担任组长，其他相关人员担任副组长和成员。
2、前期论证阶段，通过收集教师意见，学生、家长、社区的问卷调查，确定课程内容。
3、对开发的课程大纲征求学生和家长的意见，以满足他们的需求。
4、对任课教师进行校本课程理论和相关专业知识的培训。
5、编写课程大纲，明确课程目标、内容、学习方法、实施建议和评价标准。
6、学校公布课程内容，教师根据自身专长选择参与课程的编辑工作。
2024年小学校本课程教学计划范例（二）一、校本课程开发的目的与意义我校校本课程的开发工作，系基于学校所处的农村环境，充分利用自然资源、人文资源、社会事业及经济发展的优势，并紧密结合我校的传统特色、学生兴趣与需求，自主开发出一套适合本校发展的课程体系。
小学2024-2024学年度校本课程教学计划
小学2024-2025学年度校本课程教学计划一、原则与目标1.坚持全面发展原则，关注学生个体差异，尊重学生兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2.注重课程的实践性、趣味性和针对性，提高校本课程的教学质量。
3.强化课程体系构建，实现国家课程、地方课程和校本课程的有效衔接。
4.加强课程实施的过程管理，确保校本课程的顺利开展。
二、教学内容与课程设置1.结合我国优秀传统文化，开设书法、国画、剪纸等艺术课程，培养学生热爱祖国文化的情感。
2.开设科学实验、科技创新等课程，培养学生的科学素养和动手能力。
3.开展心理健康教育，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
4.增设体育项目课程，如足球、篮球、乒乓球等，培养学生体育锻炼的兴趣。
5.开展环保教育，培养学生的环保意识和行动。
三、教学安排1.课程时间：本学期校本课程安排在每周五下午，共计20周，每学期共计40课时。
2.课程地点：根据课程内容，在学校现有场地和功能教室进行。
3.课程形式：采用班级授课制，每个班级根据学生兴趣和特长，选择相应的校本课程。
四、教师队伍建设1.选拔优秀校本课程教师，确保教师具备相关学科专业背景和教学经验。
2.加强教师培训，提高教师校本课程教学能力。
3.鼓励教师参与校本课程教学研究，不断优化教学方法。
五、教学质量保障1.建立健全校本课程教学质量评价体系，关注学生学习过程和成果。
2.定期对校本课程进行巡查，确保课程的正常开展。
3.及时反馈教学信息，调整教学计划，提高教学质量。
通过本学期的校本课程教学，我们期待学生在艺术、科学、心理、体育等方面取得显著成果，全面提升学生的综合素质。
未来，我们将继续优化校本课程体系，丰富课程内容，为学生的全面发展提供更多元化的平台。
在此，我们衷心希望全体校本课程教师能够齐心协力，共同为学生的健康成长付出努力，为我校的教育事业贡献力量！小学2024-2025学年度校本课程教学计划补充内容七、教学评价与反馈1.设立校本课程学习档案，记录学生学习过程和成果。
2024年实验小学校本课程教学计划
2024年实验小学校本课程教学计划校本课程是指学校根据自身实际情况和教学目标，结合教师和学生的需求，制定的一套有特色、有针对性的课程计划。
校本课程的制定需要考虑学校的教育理念、课程目标、教学资源以及师生的需求和特点等因素，以确保教学质量和效果的提高。
以下是2024年实验小学校本课程教学计划的内容：一、课程目标设定根据实验小学的教育理念和教学特点，制定以下课程目标：1. 培养学生的综合素质，包括智力、语言、体育、品德等方面的发展；2. 培养学生的创造力和创新意识，提高其实践能力和解决问题的能力；3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神；4. 培养学生的自主学习和自我管理能力。
二、课程设置根据学生的年级和发展需求，将课程划分为以下几个模块：1. 语文模块：包括阅读、写作、口语表达等内容，培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力；2. 数学模块：包括数与量、几何图形、数字运算等内容，培养学生的数学思维和问题解决能力；3. 英语模块：包括听、说、读、写等方面的训练，培养学生的英语交流能力和跨文化交际能力；4. 科学模块：包括自然科学和社会科学两个方面的内容，培养学生的科学探究能力和科学素养；5. 艺术模块：包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等内容，培养学生的审美能力和艺术创造能力；6. 体育模块：包括体育课和校本课程，培养学生的体育意识和身体素质；7. 品德模块：包括思想品德、道德品质、法律意识等内容，培养学生的道德观念和社会责任感。
三、教学方法与手段为了更好地实现课程目标，我们将采用以下教学方法和手段：1. 合作学习：通过小组合作、项目合作等形式，促进学生的团队合作精神和问题解决能力；2. 任务驱动学习：通过设定任务和情境，激发学生的学习兴趣和主动性；3. 项目制学习：通过开展跨学科、综合性项目，培养学生的实践能力和创新意识；4. 翻转课堂：通过在线学习平台和多媒体资源，提供更多的学习资料和学习方式，激发学生的学习兴趣和自主学习能力；5. 实践活动：通过参观实地、实验操作等形式，加强学生对知识的实际运用和体验。
小学2024年校本课程规划方案
小学2024年校本课程规划方案一、课程引导思想小学教育是基础教育的起点，旨在培养学生的综合素质和基本学习能力，为他们全面发展奠定坚实基础。
因此，在小学阶段的课程规划中，我们将以“全面发展、个性发展、创新发展”为指导思想。
在课程设置上注重学科知识与综合实践的结合，注重培养学生的品德修养、创新思维、动手能力和沟通协作等综合能力。
二、课程结构1.必修课程（1）语文：培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，以及丰富的文化素养。
（2）数学：培养学生的逻辑思维、数学思维和解决问题的能力。
（3）英语：培养学生的听、说、读、写的基本技能，以及对英语文化的了解。
（4）科学：培养学生的科学思维和实际操作能力，以及对自然科学的了解。
（5）社会与生活：培养学生的社会适应能力、生活技能，以及对社会和人生的理解。
（6）体育与健康：培养学生的身体素质和健康意识，以及团队协作和竞技精神。
2.选修课程（1）美术与手工：培养学生的审美能力和创造能力，以及动手操作的技能。
（2）音乐与舞蹈：培养学生的音乐素养和节奏感，以及对舞蹈和音乐的理解。
（3）信息技术：培养学生基本的计算机操作技能，以及对信息技术的应用能力。
（4）科技与创新：培养学生的科技创新意识和实践能力，以及对科技发展的认识。
（5）社会实践：让学生参与社会实践活动，培养其社会责任感和实际能力。
三、课程内容1.语文课程（1）阅读理解：注重培养学生的阅读理解能力，开展丰富多样的阅读活动，包括课内和课外阅读。
（2）写作能力：提供不同类型的写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。
（3）演讲与表达：开展演讲和朗读活动，培养学生的口头表达能力和自信心。
（4）文化素养：通过学习名著、经典故事等文化素材，培养学生的文化修养和人文关怀。
2.数学课程（1）数学思维：培养学生的数学思维和解决问题的能力，开展数学思维训练活动。
（2）数学应用：将数学知识应用于日常生活和实际问题中，培养学生的数学应用能力。
小学校本课程教学计划5篇
小学校本课程教课计划范文 5 篇小学校本课程教课计划 (1)暑期里，校领导针对我校学校本质，组织部分骨干教师编写了两套校本教材：《小学生行为习惯养成教育》、《国学经典阅读》。
并将在本学期进行校本课程的教课。
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实行校本课程是实现学校的办学主旨，表现学校特点的有效门路，实行校本课程能更好地知足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还能够有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，适应课程教材改革的发展趋向，依据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教课计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，表现时代的要求，表现课程改革的基本理念，依照学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培育学生人文修养为我校校本课程开发的基本方向。
二、整体目标以培育学生的创新精神为中心，以学生发展为本，尊敬学生，相信学生，指导学生，从小积淀祖国语言文字，增强语文修养，从小培育优异的行为习惯，促进每一个学生生动开朗的发展，培育自尊、自强、自立的人品质量。
三、课程实行的建议：在课程实行过程中，要注意突出该课程的特征：1、突出课程的生活性要依照小孩的生活逻辑，以小孩的现实生活为课程内容的主要根源; 重要扣小孩行为习惯培育要求，以正确的行为习惯观点指引小孩展开行为习惯养成的实践活动。
2、突出课程的全面性要面向小孩的整个生活世界，课程内容要让小孩感兴趣，并波及到学习、生活、游戏各个方面，涵盖小孩的所有生活时空。
要从学校扩展到家庭，从讲堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的配合和联络中交互建立，弹性延展。
3、突出课程的实践性要以小孩直接参加的行为习惯实践活动为课程表现形态，重视学校、教师与儿童的创建性 ; 要经过教师指导下的各样实践活动来实现课程目标。
实践活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导小孩的优异行为习惯养成，而非纯真地讲教材;小孩更多地经过实践，理解优异行为习惯的要求，并在生活中主动加以体验、实践，养成优异的习惯。
校本课程教学计划
校本课程教学计划1. 课程名称：语文课程授课年级：小学一年级授课时间：每周2课时教学目标：通过语文课程的学习，培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达和文学鉴赏能力。
2. 课程内容：（1）基础知识：学习汉字的基本笔画、发音以及拼音的拼读规则，初步了解汉字的构成和部首等基础知识。
（2）识字读书：通过识字、阅读绘本的训练，培养学生对文字的认识和理解能力，提高学生的阅读能力。
（3）语言表达：通过积累词汇，学习基本语法结构，培养学生的听说能力，提高学生的口语表达能力。
（4）文学欣赏：学习名人故事、儿童文学作品，培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力，提高学生的审美情趣。
3. 教学方法：（1）听说结合：通过大量的听说训练，培养学生的语感和语言表达能力。
（2）多媒体辅助：利用多媒体教学手段，生动直观地呈现课文内容，激发学生的学习兴趣。
（3）小组合作：通过小组活动，培养学生的合作和交流能力，提高学生的学习效果。
4. 教学评价：（1）日常表现评价：包括学生的课堂参与、作业完成情况等。
（2）考试评价：每学期进行一次考试，测试学生对所学知识的掌握情况。
（3）综合评价：综合考虑学生的听、说、读、写能力等方面，对学生进行综合评价。
5. 教学资源：（1）教材：使用教育部批准的小学语文教材。
（2）课外读物：提供丰富的儿童文学作品供学生阅读。
（3）多媒体设备：利用多媒体设备辅助教学。
6. 教学进度安排：第一学期：单元一：认识汉字（2周）单元二：认识音节（2周）单元三：认识字母（2周）单元四：认识基本标点符号（2周）单元五：认识五种常用字体（2周）第二学期：单元六：识字读书（4周）单元七：词汇积累（4周）单元八：基本语法结构（4周）单元九：文学欣赏（4周）。
小学校本课程教学计划范本(三篇)
小学校本课程教学计划范本为全面落实国家课程计划，加强校本课程资源的开发与应用，实施符合学校特点、满足学生需求的校本课程，深化课程改革，推进素质教育。
基础教育课程改革目标第六条明确指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
”为了更好地____新课程改革的目标，规范我校对校本课程的开设，弘扬学校文化，发展学校特色，特制定本计划。
一、工作目标1、聚焦课堂，探索校本课程的有效教学方式，进一步完善和丰富校本课程现有资源。
2、做好市级“”课题“儿童英语歌谣式教学的实践与研究”的研究及全面阶段性展示工作。
3、通过校本课程的开设，建立全新的课程理念，发展教师专业水平，形成我校学校文化特色。
4、探索校本课程开设的组织形式、活动内容、考核评价等，逐步完善校本课程体系。
5、在保证课程的基础性和统一性的前提下，根据学校的培训目标与现有的课程和资源，满足学校发展的需要。
二、工作原则：以人为本原则、灵活性原则、开放性原则、调查、研究、实践相结合的原则。
三、研究重点1、开展校本课程课堂教学研究，提高教学效益。
2、继续开展“儿童英语歌谣式教学的实践与研究”课题研究。
3、结合农村小学生的现状，逐步养成良好学习习惯。
三、实施策略1、促进交流和相互学习，形成标志性课程。
2、加强校本课程主管行政人员的培训和校本课程教师队伍建设。
3、加强对校本课程的管理。
学校行政领导将不定期参加听课，检查教师的课程纲要，包括详细的教学设计，询问学生活动情况或查看学生作业。
4、建立激励性评价机制。
期末评比校本课程教研活动先进个人。
四、课程管理1、校本课程学校统筹规划，教师实施，学校监督检查，教师总结反馈。
2、学校对开设的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。
3、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价;并对自己的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。
4、每学期召开一次校本课程研讨会，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。
小学校本课程教学计划模板(5篇)
小学校本课程教学计划模板一、指导思想：围绕学校以人为本、科学管理、提升素质、特色发展的总体办学指导思想，进一步加强音体美教研组建设，完善教研组工作机制，以研促教，促进教师的合作交流;加强班级常规管理，提高和发挥教师自身管理的能力，稳步提高音体美课堂教学质量。
二、现状分析：三、工作目标：1.加强新教材培训，关注培训细节，通过教师自学和精细化的校本教研活动进一步内化课改精神，从而促进教师教学观念、教学方式的确实转变，提升教师的专业素养，为推进四环节教学奠定扎实的基础。
3.各训练代表队要目标明确、责任到人。
训练做到精细训练精细管理。
争取在全县运动会中取得优异成绩。
4.从细节着手，加强教育教学研究和多途径的业务理论学习，提高研究能力，促进理论与教学实践的共同发展。
四、工作措施：（一）充分利用、挖掘、发挥网络资源的优势，加强网络交流与学习。
五、活动安排1、制定体育教学计划和教学进度。
2、抓好“两操一课”保证在校学生每天体育活动____小时以上。
4、体育课常规教育和安全教育。
5、搞好体育室的布置、器材的摆放等工作。
7、开展全校的拔河赛。
8、开展全校的跳短绳比赛。
9、开展全校广播操比赛。
小学校本课程教学计划模板（二）认真____国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。
继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
具体工作：一、认真学习理论，明确课改方向。
要把理论学习作为伴随课改全程的活动。
二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。
教师从事着教书育人的工作，更需要学习。
只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。
教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。
2024学年度小学校本课程教学计划
2024学年度小学校本课程教学计划一、教学目标1. 培养学生的基本技能和知识，帮助学生形成基本学习方式和习惯。
2. 培养学生的创造力和创新思维能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的社会责任感和合作精神，促进学生的个性发展。
二、教学内容和重点1. 语文重点培养学生良好的听、说、读、写能力，注重培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。
教学内容包括识字、诵读、听写、语法、作文等方面。
2. 数学重点培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容包括数的认识、数的比较、数的运算、数的应用等方面。
3. 英语重点培养学生的听、说、读、写能力，培养学生的英语学习兴趣。
教学内容包括英语基本词汇、基本语法、听力、口语和阅读等方面。
4. 科学培养学生的科学思维能力和实验观察能力，激发学生的科学好奇心。
教学内容包括生活中的科学知识、科学实验和科学观察等方面。
5. 社会与生活培养学生的社会适应能力和生活技能，提高学生的社会责任感和合作精神。
教学内容包括社会环境、公民意识、社会生活常识等方面。
三、教学方法1. 课堂讲授通过讲解、示范、演示等方式，进行知识点的传授，培养学生的听说能力。
2. 讨论鼓励学生提出问题，进行互动，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 实践通过实验、观察、实地考察等方式，培养学生的实践能力和观察分析能力。
四、评价方法1. 日常评价通过平时表现、作业完成情况、小测验等方式，进行学生的日常评价。
2. 综合评价通过期中考试、期末考试、口头表达、实践操作等方式，综合评价学生的综合能力。
五、教学计划安排1. 每周课时安排语文：5课时数学：4课时英语：3课时科学：2课时社会与生活：2课时2. 每学期教学内容安排第一学期：语文：识字、诵读、听写数学：数的认识、数的比较英语：基本词汇、基本语法科学：生活中的科学知识社会与生活：社会环境、公民意识第二学期：语文：语法、作文数学：数的运算、数的应用英语：听力、口语、阅读科学：科学实验、科学观察社会与生活：社会生活常识六、教学资源和设备需求1. 教材和参考书籍2. 多媒体设备：电视、投影仪等3. 实验器材4. 生活常识材料七、学生个体差异针对学生个体差异，采用灵活多样的教学方法和教学手段，尊重学生的个性发展和学习特点，帮助学生充分发展潜能。
小学校本课程《音乐》教学计划
小学校本课程《音乐》教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养学生对音乐的兴趣和理解，通过音乐的研究和实践，发展学生的音乐能力和审美素养，培养他们的音乐表达和创造能力。
二、教学内容1. 调子与节奏- 研究各种不同的调子和节奏，掌握基本的音乐元素和乐理知识。
- 通过音乐游戏和合唱活动，培养学生的音乐感知能力和协同合作能力。
2. 歌曲学唱与演奏- 研究一些简单的儿童歌曲，包括中文和英文歌曲。
- 研究使用一些基本乐器，如手鼓、木琴等，进行简单的演奏。
3. 舞蹈与动作表演- 研究一些简单的舞蹈动作，配合音乐进行表演。
- 通过舞蹈和动作表演，培养学生的协调能力和舞台表演能力。
4. 音乐欣赏与评价- 听取不同风格的音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力和情感表达能力。
- 研究对音乐作品进行简单的评价，培养学生的批判思维和审美能力。
三、教学方法教学将结合教师的讲授、学生的参与以及多媒体技术的运用。
通过课堂讨论、合作活动、观摩演出等方式，激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果。
四、教学评价通过课堂观察、学生作品展示、小组合作评价等形式，对学生的音乐研究和表现进行全面评价。
评价内容包括学生对音乐知识的掌握程度、参与合作活动的积极性和表演技巧的提升等方面。
五、教学安排根据学校教学计划，安排适当的学时和课程内容，确保学生能够在音乐研究中得到充分的发展和提高。
六、其他事项在教学过程中，应注意保持课堂秩序，关注每个学生的研究情况，鼓励学生参与互动，营造良好的音乐研究氛围。
以上为小学校本课程《音乐》教学计划的基本框架，请根据实际情况进行具体调整和细化。
小学校本课程实施方案
小学校本课程实施方案一、教育教学目标。
小学校本课程的实施旨在促进学生全面发展，培养学生的基本素养和学科能力，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
具体目标包括：1. 培养学生的基本素养，包括思想道德素养、学习能力素养、身心健康素养、社会实践素养等。
2. 提高学生的学科能力，包括语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育等学科的学习能力和实践能力。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，引导学生积极参与科技、艺术、体育等实践活动，培养学生的创造力和实践能力。
二、课程设置。
1. 语文课程，注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，注重培养学生的文学素养和人文素养。
2. 数学课程，注重培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力，注重培养学生的数学素养和实践能力。
3. 英语课程，注重培养学生的英语听、说、读、写能力，注重培养学生的跨文化交际能力和信息获取能力。
4. 科学课程，注重培养学生的科学探究能力和实验操作能力，注重培养学生的科学素养和创新能力。
5. 音乐、美术、体育等课程，注重培养学生的审美情感和艺术表现能力，注重培养学生的身体素质和健康意识。
三、教学方法。
1. 注重学生的主体地位，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 注重学科知识的整合和跨学科的教学，促进学生对知识的综合运用和创新思维。
3. 注重实验探究和体验式教学，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教育教学管理。
1. 加强对学生学习情况的跟踪和评价，及时发现学生的学习困难，采取有效措施帮助学生解决问题。
2. 加强对教师教学情况的指导和评价，提高教师的教学能力和教育教学水平。
3. 加强对学校教育教学工作的组织和管理，营造良好的教育教学氛围。
五、实施保障。
1. 加强对教育教学改革的政策支持和资源保障，提供必要的教育教学条件和环境。
2. 加强对学生学习的心理健康和身体健康的保障，提供必要的学生保障服务和支持。
3. 加强对教师教育教学工作的培训和支持，提高教师的教育教学能力和专业素养。
小学一年级校本课程教学计划(3篇)
小学一年级校本课程教学计划（3篇）小学一年级校本课程教学计划（通用3篇）小学一年级校本课程教学计划篇1一、指导思想本学期以新教育为理念，以新课程标准为依据，以学校教学计划为依托，提高学生的表达能力，在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。
培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。
二、学情分析个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。
他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。
即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有接受过系统的培训，因此在展示自我的过程中显得没有章法，明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。
三、教材分析本教材分为三部分：1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。
2、语言表达能力训练：传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。
3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等。
四、教学目标1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语音，提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子们的镜头意识和自信心。
2、培养孩子良好的表达（即口头作文）能力，克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。
开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。
最终让孩子能充满自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。
五、课程管理（一）教学组织形式规模：一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。
人员：以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。
教学：教师指导学生开展教学活动，也鼓励学生之间相互协作展开活动。
（二）教学实施原则1、教师的主导和学生的自主相结合教学活动中，教师的主要任务是给予指导和帮助。
校本课程教学计划_校本课程教学计划
校本课程教学计划_校本课程教学计划一、课程概述本校本课程旨在培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力，使其能够在未来的社会中积极适应变化，掌握各种实用技能，拥有深厚的文化底蕴。
本课程注重学生的知识运用能力和综合素质的培养，旨在帮助学生更好地完成自己的学业，迎接未来的挑战。
二、课程目标1.了解和掌握本领域的知识，技能和现象，以及这些知识的相互关系和应用。
2.掌握本领域的基本方法和思维方式，包括推理、解决问题、分析和评估等。
3.具备和发展创新思维和实践能力，包括创造性思维和研究方法。
4.了解和理解本领域的文化背景和社会影响，以及其对世界的影响和与其他文化的联系。
5.运用所学知识和技能，解决现实生活中的实际问题，以及学习和职业生涯发展所需的技能，如沟通、管理、协作和自我管理。
三、课程内容1.学习和掌握本领域的基本概念和理论，如科学、工程、数学、社会科学和人文学科中的概念和理论。
2.实践和应用本领域的知识和技能，如科学实验、工程设计、艺术创作、文学写作、社区服务、媒体制作等。
3.学习和应用基本的研究和创新方法，如探索性、实验性、观察性、理论性、计算性等。
4.了解和探讨本领域的文化背景和历史发展，如科学、工程、技术、文学、艺术和社会科学等领域的文化方式、传统、价值和现代性。
5.发展和提高职业技能，如沟通能力、协作能力、管理能力、创造能力、思维能力、人际关系能力、时间管理能力等。
四、教学方法1.以学生为主体，引导学生自主学习。
2.发展教师和学生之间的合作和协作关系。
3.通过课程设计，实现各学科之间的整体性和综合性。
4.培养创新思维，加强实践性教学。
五、考核方式1.参与课堂讨论和学科活动。
2.完成实验、研究和创新项目。
3.完成相关作业和书面报告。
4.参加课程考试或评估。
本校本课程旨在培养学生的综合素质和学科能力，使其能够在未来的工作和生活中更好地适应变化，迎接挑战，实现自己的价值。
小学校本课程教学计划
1.过程评价：关注学生在课程学习过程中的表现，如出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2.终结性评价：学期末进行课程总结，对学生进行综合素质评价，包括知识掌握、技能运用、团队合作等方面。
3.成果展示：组织学生参加各类比赛、演出等活动，展示校本课程的教学成果。
五、师资保障
1.选拔优秀教师：选拔具有一定特长和教学经验的教师担任校本课程教学工作。
本教学计划旨在为小学生提供丰富多样的校本课程，促进学生全面发展，为学生的幸福人生奠定坚实基础。
特殊应用场合及增加条款：
1.特殊场合：针对学习困难学生的校本课程
-增加条款：
a.为学习困难学生提供个性化辅导计划，明确辅导内容、时间和效果评估。
b.定期组织学习困难学生的家长会，加强家校合作，共同关注学生进步。
小学校本课程教学计划
一、教学目标
小学校本课程旨在培养学生的兴趣爱好，提高综合素质，拓展知识视野，培养创新精神和实践能力。本教学计划围绕以下目标展开：
1.提升学生的人文素养，增强文化底蕴。
2.培养学生的科学精神，提高探究能力。
3.增强学生的体质健康，培养运动习惯。
4.提高学生的艺术修养，激发创造潜能。
5.社会实践课程
组织学生参加各类社会实践活动，如支教、环保、敬老等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、教学安排
1.学期安排：每学期共计20周，每周安排2课时，共计80课时。
2.课程分配：人文类课程占30%，科学类课程占30%，体育类课程占20%，艺术类课程占10%，社会实践课程占10%。
3.教学进度：根据课程内容和学生实际情况，合理制定教学进度，确保课程内容的完整性。
（2）信息技术：学习计算机基础知识和技能，提高学生的信息素养。
小学校本课程教学计划（3篇）
小学校本课程教学计划一、校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是根据学校地处城乡结合部，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。
学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。
校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
二、提高认识，领导重视，全员参与：校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，____并开发实施的课程。
学校将开办讲座，____教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。
校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有教师都参与到课程实施中来。
我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。
因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
三、校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。
因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性。
校本课程开发、教学是一种____配合的事业，学校课程更是如此。
在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性。
学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的共同体，成为学校课程教学的主体。
学生需要学什么，喜欢学什么，共同体里教师、家长最清楚。
因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。
3、选择性。
校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。
因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。
2024学年度第一学期二年级校本课程教学计划
2024学年度第一学期二年级校本课程教学计划一、教学目标：本学期的主要目标是：通过科学的教学方法和手段，培养学生良好的学习习惯和学习能力，提升学生的综合素质。
具体目标：1. 语文：培养学生对文字的理解和表达能力，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 数学：提高学生的数学思维能力和计算能力，培养学生对数学的兴趣和探索精神。
3. 英语：培养学生基本的英语听说读写技能，提高学生的听力和口语表达能力。
4. 科学：培养学生的科学观察能力和实验探究能力，提高学生的科学思维能力。
5. 社会科学：培养学生对社会的认知和理解能力，提高学生的社会实践能力和创新能力。
6. 美术：培养学生的艺术欣赏和创作能力，提高学生的审美能力和表现能力。
二、教学内容：1. 语文：学习识字、阅读、写作等基本能力的训练，学习古诗词、寓言故事等经典文学作品，开展绘本阅读活动。
2. 数学：学习加减法、乘法、除法等基本运算，学习几何图形的认识和分类，学习简单的计量单位和时间观念。
3. 英语：学习基本的英语单词、句型和对话，通过听歌、看图和角色扮演等活动提高学生的英语听说能力。
4. 科学：学习观察和实验的基本方法，了解生物、物质和天体的基本知识，开展简单的科学实验探究活动。
5. 社会科学：学习国家、社会、家庭等社会组织的基本知识，了解身边的人物、事物和环境，开展社会实践活动。
6. 美术：学习线条、色彩和形状的表现方法，进行简单的创意设计和手工制作活动。
三、教学方法：1. 语文：采用听、说、读、写相结合的教学方法，注重培养学生的文字理解和表达能力，丰富学生的阅读经验。
2. 数学：采用直观感受、实际操作和探究学习的教学方法，通过问题解决和游戏活动培养学生的数学思维能力。
3. 英语：采用游戏和趣味活动相结合的教学方法，通过情境创设和角色扮演提高学生的语言运用能力。
4. 科学：采用实际观察、实验探究和案例分析的教学方法，引导学生主动探索科学问题，培养学生的科学思维能力。
小学校本课程教学计划标准范本(4篇)
小学校本课程教学计划标准范本一、指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求。
校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。
我校的校本课程开发坚持以《____、____深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家》为指导，结合我校整体建设与发《基础教育课程改革纲要(试行)展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程《绿色教育》的开发为突破口，逐步把本校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
____至____学年度的校本课程实施将以《____基础教》的精育的改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)神为指导，严格执行学校《____校本课程开发的暂行规定》，精心组织实施学校审议通过的校本课程，并创造性地进行校本课程的教学及研究。
二、课程目标1、力争用一年的时间使校本课程开发工作初具雏形，充分发挥实验点校的作用。
2、通过校本课程的开发，培养一批一专多能的复合型、科研型的教师群体。
3、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。
三、课程要求1、根据不同年级学生的认知规律和需要，分别开发三个层次的课程内容。
即一、二年级为低年级层次；三、四年级为中年级层次；五、六年级为高年级层次。
2、课程的组织形式以活动形态为主，课堂交流为辅。
3、同年级学生可打破班级界限，按照自愿组合原则选题学习、开展活动。
4、实施课程的教师由教务室统一安排。
四、课程内容《绿色教育课程》共分三大块：(适用于低年级组)第一块为〈绿色人文篇〉；具体内容包括：绿色常识、绿色人物、绿色事件、绿色机构和绿色行动等。
小学校本课程教学工作计划5篇
小学校本课程教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学-学年度校本课程教学计划校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，促进学生的个性发展，制定计划能够让课程工作开展得更加顺利。
下面是带来关于小学20XX-20XX学年度校本课程教学计划的内容，希望能让大家有所收获!小学20XX-20XX学年度校本课程教学计划一、校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是根据学校地处城乡结合部，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。
学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。
校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
二、提高认识，领导重视，全员参与：校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。
学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。
校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。
我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。
因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
三、校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。
因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。
在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。
学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。
因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。
3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。
因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。
4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。
5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。
四、校本课程实施计划：1、校本课程的内容编排：《心理健康》；《养成教育》；《开眼看世界》；《综合实践》2、校本课程的授课时间：校本课程安排在每双周校本课进行。
3、校本课程教学常规管理：校本课程的常规管理由教务处负责，主要负责排课、教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的情况。
对学生上课的管理，由班主任负责，要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。
校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。
小学20XX-20XX学年度校本课程教学计划一、指导思想校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。
我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家》为指导，结合我校整体建设与发《基础教育课程改革纲要展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程《绿色教育》的开发为突破口，逐步把本校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
20XX 至20XX学年度的校本课程实施将以《国务院关于基础教》的精育的改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要神为指导，严格执行学校《关于校本课程开发的暂行规定》，精心组织实施学校审议通过的校本课程，并创造性地进行校本课程的教学及研究。
二、课程目标1、力争用一年的时间使校本课程开发工作初具雏形，充分发挥实验点校的作用。
2、通过校本课程的开发，培养一批一专多能的复合型、科研型的教师群体。
3、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。
三、课程要求1、根据不同年级学生的认知规律和需要，分别开发三个层次的课程内容。
即一、二年级为低年级层次；三、四年级为中年级层次；五、六年级为高年级层次。
2、课程的组织形式以活动形态为主，课堂交流为辅。
3、同年级学生可打破班级界限，按照自愿组合原则选题学习、开展活动。
4、实施课程的教师由教务室统一安排。
四、课程内容《绿色教育课程》共分三大块：第一块为〈绿色人文篇〉；具体内容包括：绿色常识、绿色人物、绿色事件、绿色机构和绿色行动等。
第二块为〈绿色自然篇〉；具体内容包括：绿色动物、绿色植物、绿色环境和绿色行动等。
第三块为〈绿色综合篇〉。
具体内容包括：人类衣食住行、工业农业交通和绿色行动等。
五、实施原则1、理论与实践相结合的原则：注重知识性学习，更注重实践活动与操作技能的训练。
2、分层递进原则：对不同年级的学生，实施不同层次的课程内容，并按教育逻辑进行序列化。
3、自主性原则：同一层次的学生可根据自己的兴趣、特长选择不同的课题或活动方案进行学习。
4、充分利用资源原则：尽可能地利用学校和社区的教育资源，并充分开发为本课程服务，做到人尽其能，物尽其用。
5、创新性原则：勇于实践、大胆探索、敢于创新，不断提高教师课程技术和学生的综合实践能力。
六、具体操作、需求论证1、利用现有资源，征集教师意见，确定课程的具体内容。
2、将本课程开发的目的、意义、项目上报区教研室审议，经同意后定稿。
3、将开发的课程拿到学生、家长中征求意见，看所开课程学生、家长是否喜欢，是否需要，确定本课程开发的内容、规模。
对实施本课程的教师进行上岗培训，做到先培训，后上岗，不培训，不上岗。
由教务室统一安排课表、课时，相关教师组织学生进行本课程的各层次课程的实施。
分三步走：第一步：酝酿准备阶段。
资源分析、需求调查、课程开发定位，并写出方案。
第二步：开发实施尝试阶段。
分步开发课程内容，并付诸实施。
第三步：初步定型，阶段总结。
认真分析，总结经验，吸取教训，不断改善和提高课程质量。
七、课程保障1、由课程开发领导小组负责审议和监督实施。
2、建立课程实施阶段汇报制度，及时观察课程的实施动态，总结经验，吸取教训，不断改进。
3、保证课程开发、实施经费4、力争上级领导、家长、社区、社会各界人士的支持。
八、课程评价构建合理的课程评价方式，着眼于学生的发展，承认差异，帮助学生认识自我，了解学生发展中的需要，评价内容上，注重学生的参与意识和活动和体验、经历；在评价形式上，注重多样性，即可以是表演式、竞赛式、汇报式等；在评价主体上，注重多元性，即可采取自评、互评、师评、家长评等形式；在评价方法上，以鼓励为主，注重学生的发展发现；评价的结果多样，可定量，也可定性。
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二、总体目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，从小积淀祖国语言文字，增强语文素养，从小培养良好的行为习惯，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的人格品质。
三、课程实施的建议在课程实施过程中，要注意突出该课程的特性：1、突出课程的生活性要遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要；要紧扣儿童行为习惯培养要求，以正确的行为习惯观念引导儿童开展行为习惯养成的实践活动。
2、突出课程的全面性要面向儿童的整个生活世界，课程内容要让儿童感兴趣，并涉及到学习、生活、游戏各个方面，涵盖儿童的全部生活时空。
要从学校扩展到家庭，从课堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的配合和联结中交互构建，弹性延展。
3、突出课程的实践性要以儿童直接参与的行为习惯实践活动为课程呈现形态，重视学校、教师与儿童的创造性；要通过教师指导下的各种实践活动来实现课程目标。
实践活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的良好行为习惯养成，而非单纯地讲教材；儿童更多地通过实践，理解良好行为习惯的要求，并在生活中主动加以体验、实践，养成良好的习惯。
4、突出课程的活动性要让学生在活动中感知，在活动中体验，在活动中养性，在活动中修身，在活动中培养良好的行为习惯。
这不仅符合儿童行为习惯的养成规律，同时也体现了我们学校的“活动育人”特色。
四、在课程实施过程中，还要注意遵循习惯养成教育的原则1、从最简单、最容易做到的开始宁少勿多，宁易勿难；注重行为细节，循序渐进，反复训练。
3、先做后知，重在实践。
好习惯是养出来的，不是说出来的，所以，可以不明白，但必须去做。
2、严格要求，坚持就是胜利严格要求：养成贵在严格，没有严格就难养成，所以，身教为先，耐心细致；绝不姑息纵容，决不敷衍。
坚持就是胜利：不断重复，养成好习惯的秘诀就是重复，好习惯不在难，可以从简单的开始，但要不断地重复。
持之以恒，永不放弃。
贵在坚持!难在坚持!成在坚持!好习惯在坚持中养成!五、具体措施切实做好培训工作为了提高教师的思想认识，我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为校本课程的实施创造有利条件。
切实抓好实验进程我校校本课程，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
教师必须按照学校教导处工作计划，按照学校对各科的课时要求之规定，确保课程的有效实施。
切实搞好教师大赛及评价本学期将组织全体校本课程教师的教学展示课活动，通过大赛的评比，使每位教师更充分的利用和挖掘校本课程，了解学生的学习状态，在提升教师的研究能力的同时，更有利于进一步完善和修正校本课程。
教师考核评价定期查阅教案，听课评价，作出意见反馈，给予指导。
召开学生座谈会，开展学生评教师活动，并及时反馈给教师，以便改进教学。