最新人教统编版语文四年级上册《习作：小小“动物园“》精品课件
合集下载
部编版语文优质课件四(上)第二单元《习作：小小“动物园”》PPT
习作：小小“动物园”
写作时最好抓住两个方面： 比如：外貌+生活习惯
习惯+性格脾气 外貌+性格习惯 如果能同时抓住三个方面，就更好了。
习作：小小“动物园”
抓住特征找对动物， 这就成功了一半，下面 就是看看如何把特征描 述得清晰而生动。
习作：小小“动物园”
看看这段话是如何描述的？
先指出像什么动物
我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一 正
回扣题目“妙趣横生”
习作：小小“动物园”
开头 我家是小小动物园
小
小 “ 动
主体
妈妈是勤劳又倔的牛 爸爸是温顺忠诚的狗
物 园
我就是一只小老虎
”
结尾 每个人各具特色
习作：小小“动物园”
快快写起来吧！
习作：小小“动物园”
写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得最好。
习作：小小“动物园”
第二课时
作文修改
习作：小小“动物园”
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么 这么修改？
原
老妈：金丝猴
段
老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发，和金丝猴挺像的。老妈的性
落 格特别暴躁，老发无明火，这一点倒和可爱的金丝猴不大相符。
评
老妈：金毛狮王
改
老妈特别聪明，而且不久前才染了金黄色的头发。本
后 来是特别符合当金丝猴的，可是因为老妈的性格特别暴躁，
评改范例
下面是《小小动物园》评改前的段落，读一读，看看 有什么问题吗？
老妈：金丝猴 老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发，和 金丝猴挺像的。老妈的性格特别暴躁，老发无明火， 这一点倒和可爱的金丝猴不大相符。
问题分析
统编版语文四年级上册第二单元《习作：小小“动物园”》课件
金丝猴的，可是因为老妈的脾气很暴躁， 点，语言生动
有趣。
总是无缘无故地生气，所以经过我和
老爸认真的商量后，决定给老妈取名 总结特点
为“金毛狮王”。
对妈妈外貌和
老爸：卷毛狗
脾气的描写，
我的老爸因为遗传基因，头发天 抓住了妈妈和
生就是卷的。当时，我绞尽脑汁也想 狮子相似的特
不出和老爸相像的动物，后来想到老 爸特别听老妈的话，对老妈百依百顺， 那不正是狗的特征吗？“卷毛狗”的
开门见山 开头简洁， 直接引出下 文对“动物 园”的具体 介绍。
让人有点儿喘不过气。一次，我有几道数
学题因为粗心算错了，妈妈对我采取“错 一罚十”的政策，结果我因为着急又做错 了，就这样算了一遍又一遍。直到晚上九 点，“瞌睡虫”找上门来了，我苦苦哀求 妈妈：“妈妈，我明天再做吧，我想睡觉 了。”妈妈却十分严厉地说：“今天的事
姐姐 像什么动 物？缺少 概括性的 句子。
有一次，我有一道数学题不会，绞尽脑汁
也没有想出来，姐姐读完题目就知道了解
题思路，真让人佩服啊！
我长得不高，戴着眼镜，总喜欢留平
头，文文静静的。我很耐寒，到了冬天也
名副其实
不怕冷，是一只名正言顺 的“小企鹅”。
结尾 不完整， 如果能写 出自己生 活在这个 “动物园” 里的感受， 就更加突 出文章中 心了。
光了。
准确有趣。
妈妈是一只爱唠叨的“鸡”。每天
早上，她都会准时来到我的卧室，不停 地对我喊道：“起床啦！起床啦！起—
中心句 概括了本段的
—床——啦！”从早上起床到晚上睡觉， 主要内容，引
妈妈一直都在“叽叽叽叽”地唠叨：
出下面对妈妈
“多吃饭！”“路上慢点儿！” “认真 爱唠叨特点的
统编版教育部编写四年级上册语文课件-第二单元 习作《小小“动物园”》 (共62张PPT)
会喊：吃饭了，吃饭了。如果我们还不过来，她才不罢休呢，继续叫，
直到把我们叫得心烦意乱走出来为止。
突出了妈妈的爱好——爱喊叫，与 鹦鹉相像。并且用事例加以说明。
爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，
牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，
虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎
妈妈是一只考拉。她非 常和蔼可亲，不但爱干净， 还很温柔，说起话来慢条斯 理的。每当我不洗手就拿东 西吃，妈妈就轻声轻语地给 我讲细菌的危害，讲卫生的 知识，讲好孩子的习惯…… 我的小毛病在妈妈的教育下 慢慢改掉了。
我就是一只活泼可爱的小金丝 猴。因为我总是乱蹦乱跳的，特别 是有我的伙伴到我家来，我都会高 兴地一蹦一跳的，逗大家开心。爸 爸妈妈都说我是小猴子。我也就称 自己是小金丝猴了。
给家里的每个人都写上一段。
我们每位同学都熟悉自己的 家庭，家庭里每个成员都有自己 的特点，我们可以用几个具体事 例表现出人物的特点。注意详略 得当，要写出自己的真情实感。
写好了读给同桌听， 看看有没有不通顺的句子， 改一改。
1.分小组讨论。 2.学生自荐、学生互荐相结合， 选出几个同学把自己的家庭成 员说给大家听。
总结恰到好处，有画龙点睛之妙。
这就是我的“动物园之家”。
小作者用首尾呼应的写法，以动物园形 容自己的家，生动而深刻。文章篇幅不长，但 结构合理。街接紧凑，转承巧妙，能成为写人 这类习作的典范。
小小“动物园”
开篇直接，紧扣题目。
我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。
妈妈是一只“鹦鹉”，整天没完没了地叫着。每次吃饭前，妈妈就
习作内容
小明说：“我的爸爸胖胖 的，憨憨的，像一只熊。”
统编版四年级语文上册精品课件习作：小小“动物园” 第二课时 (共25张)
这是我奶奶， 其实呢……
她是只狐狸， 很善于变化， 出门的时候，她在镜子前一变—— 哇！变得连我都认不出来了。 可是她回家时带回的礼物， 肯定是油炸豆腐和饭卷。
我的妈妈就是一头大狮子。烫着一头卷发， 说话时提着个大嗓门，就像在吵架。有一次，我 不小心把她心爱的花盆打碎了，她扯着嗓子朝我 劈头盖脸地就是一顿，那声音整幢楼都听见了， 吓得我直打哆嗦。可是……
我的妈妈就是一头大狮子。烫着一头卷发，说话时提着个大嗓 门，就像在吵架。有一次，我不小心把她心爱的花盆打碎了，她扯 着嗓子朝我劈头盖脸地就是一顿，那声音整幢楼都听见了，吓得我 直打哆嗦。可是她会把家里弄得干干净净。爷爷年纪大了耳背，就 妈妈说话听得清楚呢！
小汤圆
欢迎来到我们家的“小小‘动物园’”。
我的妈妈就是一只啄木鸟，总能发现我身上的各种毛病。早上 出门的时候，会提着一条红领巾给我，说：“瞧瞧，又忘记了吧！” 中午吃饭的时候，准会往我碗里夹些蔬菜，说：“你就知道吃肉吃肉， 不吃蔬菜营养怎么能均衡？”晚上做作业的时候，她的“火眼金睛” 总能发现我细微的错误：计算结果错了；汉字笔画错了；英语拼写错 了……嗨，谁叫她是一名老师呢，眼睛里仿佛看到的只是错误，错误， 错误！
最后出场的是这个动物园中的明 星动物——小猴，不用说，这就是我 啦！我爱吃香蕉，爱吃蜜桃，喜欢研 究新鲜的玩意儿。爸爸新买的闹钟我 拆过，妈妈新买的口红我也拆过，奶 奶房里的抽屉我拆过，连家中的微波 炉我都拆过。他们说我是个“败家玩 意儿”，但是，当我捧回“小发明家” 的奖状时，他们都一个个朝我竖起了 大拇指，直夸我“拆得好”，“会动 脑”，“手儿巧”。是呀，小猴不拆 家，发明创造的灵感从哪里来？
我的妈妈就是一只啄木鸟，总能发现我身上的各种毛病。早上 出门的时候，会提着一条红领巾给我，说：“瞧瞧，又忘记了吧！” 中午吃饭的时候，准会往我碗里夹些蔬菜，说：“你就知道吃肉吃肉， 不吃蔬菜营养怎么能均衡？”晚上做作业的时候，她的“火眼金睛” 总能发现我细微的错误：计算结果错了；汉字笔画错了；英语拼写错 了……嗨，谁叫她是一名老师呢，眼睛里仿佛看到的只是错误，错误， 错误！
四年级上册语文PPT优质课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页) 四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页) 四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
我家是动物园，欢迎大家来我家参观，不收你门票哟！
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
先回忆
课前观察笔记
家人的照片、小视频
再交流
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页) 四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页) 四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页) 四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
部编版四年级语文上册第二单元《习作：小小“动物园” 》教学课件
抓住特征找对动物， 这就成功了一半，下面 就是看看如何把特征描 述得清晰而生动。
看看这段话是如何描述的？
先指出像什么动物
我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一 正
家人在傍晚散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子 面
走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚 描 子就会剧烈地抖动一下，很有节奏。爸爸的状 写
态，经常惹得妈妈冷嘲热讽。
我的妈妈是一头脾气变化多端的“奶牛”。她温和的 联系实际，用
时候总是笑眯眯的，可一发起脾气的时候，就甩出她的
事例具体写妈 妈的脾气变化
“金箍棒”——数数了：“一……二……佳佳，你再不动 多端。
我数三啦！”不过，过一会儿，妈妈就要“雨转晴”了。
这不，她又笑起来了。
爸爸是一只“老鼠”。爸爸做事总是偷偷摸摸的。他 具体写爸爸偷
与花蝴蝶很像， 大家都说我是漂亮的花蝴蝶，我听了很开心，跳得更欢了，语言生动形象。 连走路都蹦蹦跳跳的了。
我们家的“动物”虽然不多，可是却很热闹。我觉得
结尾写出了 “我”的感受，
我是“动物园”里最幸福的一个，因为爸爸妈妈都很爱我。表达了“我”
当然啦，我也很爱我的爸爸妈妈，还有我家的“动物园”。 对喜家爱人之和情家，的突
说话总是说到一半就跑了，好像怕人家知道似的。他经常 偷摸摸的特点。 偷偷打游戏，几乎玩过电脑上所有的游戏，有时为了打游
戏，饭都不吃了。他的鼻子很灵，妈妈一做好吃的，他立
刻就能闻见，不等妈妈说让吃，他早就偷偷饱了口福了。
我是一只美丽的“花蝴蝶”。妈妈给我买很多漂亮的 从外形和动作 花裙子，每次一穿上花裙子，我就会开心地转啊，跳啊， 方面描写“我”
每天早晨都是他早早地起床，千叮咛万嘱咐地催促我。 虽然有些唠叨，但一切都是为我好，不让我迟到，耽误 了重要的早自修。双休日，爸爸妈妈不上班，而我要上 课。爸爸也是早早地起床，赶紧给我烧香喷喷的早餐。
统编版语文四年级上册第二单元《习作：小小“动物园”》上课课件
片可只段以见按把他照爸用先爸 概力铁括气钳后大般具的的体事 的例双方描手法写轻来得轻写详， 先细一点些握明，，爸做木爸到 是详板一略就头得提“当了大。 黄起牛来”。，然 后选择具体 事例来说明。
原文
评价
就把那块木板搬回了家。那一刻， 我觉得爸爸真是力大如牛！我的爸 爸还有一点儿很像牛，那就是喜欢 吃“草”。在家里，爸爸可喜欢吃 蔬菜了，他笑眯眯地说：“吃蔬菜 不仅能补充营养，还能减肥。”
语文 四年级 上册
习作
小小“动物园”
下列动物有什么特点？看到它们， 你想到了哪位家人？
习作要素 写一个人，注意把
印象最深的地方写出来。
要素解读
细致刻画人物的动 作、语言、神态等，通 过事例写出人物的特点。
习作内容
小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的， 像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别 好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说： “我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如 果你把自己的家想象成一个“动物园”，是 不是很有趣呢？
思维导图
家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、
小 小
我……
“ 像某种动物：“老黄牛”爸爸、“绵羊”妈妈、
动 物
“蜜蜂”姐姐……
园
爸爸属牛、爸爸力气大、爸爸任劳任怨
” 具体事例 妈妈的头发是波浪卷、妈妈性格温和
姐姐很勤劳
你的家人像哪种动物
我的爸爸像老黄牛。他很勤劳，总 是默默无闻地做事情；他忠厚老实，没 有一句怨言。
结构提纲 ➢ 提纲一：人物特点要鲜明
➢ 提纲二：选择事例要具体
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
习作素材
精彩词语
描写动物特点的词语
毛茸茸 圆鼓鼓 圆滚滚 懒洋洋 灰溜溜 水汪汪 水灵灵 圆溜溜 软绵绵 亮晶晶 慢腾腾 慢悠悠 亮闪闪 怯生生
人教统编版语文四年级上册习作：小小“动物园课件
通过一件具体事例来表现人物特点。
技巧点拨：
我的爸爸属鸡，是一只勤劳的大公鸡。他工作起来很认真， 经常加班到很晚才回家。爸爸很守时，做事条理清晰，从不打无 准备之仗。在家的时候，他每天六点准时“打鸣”，是我家的定时 闹钟，有他在，我们从来不用担心迟到的问题。每次有事情的时 候，他都会早早地制定计划，真不愧是家里的决策人！
技巧点拨：
我的爸爸属鸡，是一只勤劳的大公鸡。他工作起来很认真， 经常加班到很晚才回家。爸爸很守时，做事条理清晰，从不打无 准备之仗。在家的时候，他每天六点准时“打鸣”，是我家的定时 闹钟，有他在，我们从来不用担心迟到的问题。每次有事情的时 候，他都会早早地制定计划，真不愧是家里的决策人！
通过人物一系列的日常行为来表现人物特点。
佳作引路
小小“动物园”
夜深了，突然，有一丝光亮从门缝里透进 来。我“呼”地一下从床上爬起来，随着窸 窸窣窣的声音走向厨房。果然，抓到了一只 “大老鼠”！
以深夜厨房灯光这个场景来开头，引 起读者的阅读兴趣。
我爸爸正蹑手蹑脚地在厨房里翻找着，看见我露出头
，他会心一笑。我连忙大喊：“爸爸，给我也来点。”爸 爸竖起手指，示意我小点声，然后得意地晃晃手里的方便 面。又炫耀般地拉开冰箱门，拽出两根火腿肠。灯光映在 爸爸的眼镜片上，亮晶晶的。我的嘴巴也不由自主地吞口 水，不大一会儿，我们俩就面对面坐下来，你看我一眼， 我看你一眼，眉开眼笑地吃起来。怎么样，我们爷俩像不 像两只爱偷吃的老鼠呢？
技巧点拨：
①我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。 ②我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。一家人在傍晚散步 时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一 步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏。走不了多一会儿， 爸爸就已经满头大汗，气喘吁吁了，要求坐在路边等我们回来。 爸爸的状态，经常惹得我们哈哈大笑。
技巧点拨：
我的爸爸属鸡，是一只勤劳的大公鸡。他工作起来很认真， 经常加班到很晚才回家。爸爸很守时，做事条理清晰，从不打无 准备之仗。在家的时候，他每天六点准时“打鸣”，是我家的定时 闹钟，有他在，我们从来不用担心迟到的问题。每次有事情的时 候，他都会早早地制定计划，真不愧是家里的决策人！
技巧点拨：
我的爸爸属鸡，是一只勤劳的大公鸡。他工作起来很认真， 经常加班到很晚才回家。爸爸很守时，做事条理清晰，从不打无 准备之仗。在家的时候，他每天六点准时“打鸣”，是我家的定时 闹钟，有他在，我们从来不用担心迟到的问题。每次有事情的时 候，他都会早早地制定计划，真不愧是家里的决策人！
通过人物一系列的日常行为来表现人物特点。
佳作引路
小小“动物园”
夜深了，突然，有一丝光亮从门缝里透进 来。我“呼”地一下从床上爬起来，随着窸 窸窣窣的声音走向厨房。果然，抓到了一只 “大老鼠”！
以深夜厨房灯光这个场景来开头，引 起读者的阅读兴趣。
我爸爸正蹑手蹑脚地在厨房里翻找着，看见我露出头
，他会心一笑。我连忙大喊：“爸爸，给我也来点。”爸 爸竖起手指，示意我小点声，然后得意地晃晃手里的方便 面。又炫耀般地拉开冰箱门，拽出两根火腿肠。灯光映在 爸爸的眼镜片上，亮晶晶的。我的嘴巴也不由自主地吞口 水，不大一会儿，我们俩就面对面坐下来，你看我一眼， 我看你一眼，眉开眼笑地吃起来。怎么样，我们爷俩像不 像两只爱偷吃的老鼠呢？
技巧点拨：
①我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。 ②我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。一家人在傍晚散步 时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一 步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏。走不了多一会儿， 爸爸就已经满头大汗，气喘吁吁了，要求坐在路边等我们回来。 爸爸的状态，经常惹得我们哈哈大笑。
最新部编版四年级语文上册第二单元习作《小小“动物园”》精品获奖课件PPT
结尾：
总结我家是动物园，抒发感情。
4.读一读，改一改。
文章是改出来的。写好以 后，把自己的习作放声读 给同桌听，看看有没有不 通顺的句子，注意修改。
注意事项：
1.找准与家人相类似的动物，写出家人哪些 方面与动物相像。 （外貌，性格，喜好） 2.有相关事例证明更好。 3.文章要有正能量，尽量写人物的优点，或 是可爱的小缺点。 （言语间要传达出对家庭成员的爱。）
3.相机引导学生把班上的某个同学想象成某种小动物。（师板书：像什么哪里像）学生写片段。（课件投屏精彩 片段：她是我的同桌，李安静。其实，她是一只小兔子，她喜欢吃胡萝卜，爱蹦蹦跳跳，还非常可爱。）
4.指名点评。（生：她在介绍同桌时，能从爱吃胡萝卜、蹦蹦跳跳、可爱这三个方面来说同桌像只小兔子。）真 棒，你不仅能够认真倾听，还能分析她的介绍，非常厉害！接下来，我们再来看看祥太的家人。
2.我爱我家!我爱这个有威严如雄狮 的爸爸、温柔如考拉的妈妈和活泼如 金丝猴的我的动物之家。
素材宝库
精彩片段
说起我的老爸，那可真是十足的“大懒猫”。 每天一下班，他便躺在沙发上，边看电视边唱着小 曲。那逍遥自在的样子，别提有多舒服。妈妈看见 了总是对爸爸说：“你呀，动一动行吗？瞧你一身 肥肉，就是你不多活动造成的。”爸爸听了，摸摸 自己的啤酒肚，说：“谁叫我有个温柔贤惠的好老 婆和一个乖巧可爱的好女儿呢？你们都那么能干， 自然也不需要帮忙了。我呀就在这儿欣赏你们的能 干吧！”妈妈总是笑着说：“就你有理。”你们说， 我爸爸是不是很懒呢？
弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿着奖状回
家。每当此时，爸爸捋捋“虎须”，得意地笑着说:“好儿子，不许
骄傲哇!”
我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎
总结我家是动物园，抒发感情。
4.读一读，改一改。
文章是改出来的。写好以 后，把自己的习作放声读 给同桌听，看看有没有不 通顺的句子，注意修改。
注意事项：
1.找准与家人相类似的动物，写出家人哪些 方面与动物相像。 （外貌，性格，喜好） 2.有相关事例证明更好。 3.文章要有正能量，尽量写人物的优点，或 是可爱的小缺点。 （言语间要传达出对家庭成员的爱。）
3.相机引导学生把班上的某个同学想象成某种小动物。（师板书：像什么哪里像）学生写片段。（课件投屏精彩 片段：她是我的同桌，李安静。其实，她是一只小兔子，她喜欢吃胡萝卜，爱蹦蹦跳跳，还非常可爱。）
4.指名点评。（生：她在介绍同桌时，能从爱吃胡萝卜、蹦蹦跳跳、可爱这三个方面来说同桌像只小兔子。）真 棒，你不仅能够认真倾听，还能分析她的介绍，非常厉害！接下来，我们再来看看祥太的家人。
2.我爱我家!我爱这个有威严如雄狮 的爸爸、温柔如考拉的妈妈和活泼如 金丝猴的我的动物之家。
素材宝库
精彩片段
说起我的老爸，那可真是十足的“大懒猫”。 每天一下班，他便躺在沙发上，边看电视边唱着小 曲。那逍遥自在的样子，别提有多舒服。妈妈看见 了总是对爸爸说：“你呀，动一动行吗？瞧你一身 肥肉，就是你不多活动造成的。”爸爸听了，摸摸 自己的啤酒肚，说：“谁叫我有个温柔贤惠的好老 婆和一个乖巧可爱的好女儿呢？你们都那么能干， 自然也不需要帮忙了。我呀就在这儿欣赏你们的能 干吧！”妈妈总是笑着说：“就你有理。”你们说， 我爸爸是不是很懒呢？
弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿着奖状回
家。每当此时，爸爸捋捋“虎须”，得意地笑着说:“好儿子，不许
骄傲哇!”
我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎
统编版四年级语文上册第二单元习作小小动物园课件课件
“动物园”不是真正的动物园， 而是自己的家。
小明说:“我的爸爸很能干，像黄牛。”
都很能干
小红说:“我的妈妈很漂亮，爱美，像孔雀。 ”
都很漂亮
说话声音大
❃习作指导
性格、爱好、长相 ······
二、选材： 爸爸：黄牛、能干…… 妈妈，收集资料。仔细观察， 发现人物的某些外貌、动作、兴趣、 爱好、品质等与熟知的某种动物有相 似的地方。
好结尾
这就是我家的“小小动物园”， 一个可爱而又很有特点的家。
我们这个“动物园”，怎么样？ 你是不是也喜欢我们吧？热烈欢迎你 到我家来做客。
好词
英俊潇洒 若无其事
活泼好动 欢声笑语 蹦蹦跳跳 放声歌唱
整洁干净 赞不绝口
范文引路
小小“动物园”
我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。
妈妈是一只“鹦鹉”，整天没完没了地叫着。每次吃饭前，妈妈就
会喊：吃饭了，吃饭了。如果我们还不过来，她才不罢休呢，继续叫，
直到把我们叫得心烦意乱走出来为止。
爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，
牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，
虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎
爪抓回来，狠狠地教训一顿。
写法指导
2.细致描写，抒发真情。 3.交流倾听，听取评价。
提纲
开头：开门见山，交待家里都有谁。（略） 中间：分段写一写谁像什么，哪里像，说说具体表现。（详 ） 结尾：写一写生活在“动物园”中的感受。（略）
好开头
我的家像个小小的“动物园”，里面 住着几只动物。
我有一个幸福、美满的家庭，而这个 家庭，更像一个小小的“动物园”。你们 一定会问，家怎么会是动物园呢？如果你 不信，那就听我慢慢道来。
小明说:“我的爸爸很能干，像黄牛。”
都很能干
小红说:“我的妈妈很漂亮，爱美，像孔雀。 ”
都很漂亮
说话声音大
❃习作指导
性格、爱好、长相 ······
二、选材： 爸爸：黄牛、能干…… 妈妈，收集资料。仔细观察， 发现人物的某些外貌、动作、兴趣、 爱好、品质等与熟知的某种动物有相 似的地方。
好结尾
这就是我家的“小小动物园”， 一个可爱而又很有特点的家。
我们这个“动物园”，怎么样？ 你是不是也喜欢我们吧？热烈欢迎你 到我家来做客。
好词
英俊潇洒 若无其事
活泼好动 欢声笑语 蹦蹦跳跳 放声歌唱
整洁干净 赞不绝口
范文引路
小小“动物园”
我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。
妈妈是一只“鹦鹉”，整天没完没了地叫着。每次吃饭前，妈妈就
会喊：吃饭了，吃饭了。如果我们还不过来，她才不罢休呢，继续叫，
直到把我们叫得心烦意乱走出来为止。
爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，
牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，
虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎
爪抓回来，狠狠地教训一顿。
写法指导
2.细致描写，抒发真情。 3.交流倾听，听取评价。
提纲
开头：开门见山，交待家里都有谁。（略） 中间：分段写一写谁像什么，哪里像，说说具体表现。（详 ） 结尾：写一写生活在“动物园”中的感受。（略）
好开头
我的家像个小小的“动物园”，里面 住着几只动物。
我有一个幸福、美满的家庭，而这个 家庭，更像一个小小的“动物园”。你们 一定会问，家怎么会是动物园呢？如果你 不信，那就听我慢慢道来。
新版四年级上册-习作2 小小“动物园”(人教部编版)(PPT23张)
本次习作要求我们把自己的家想象成 在我们还不能清楚地表达自己时，妈妈不厌其烦地救我们牙牙学语；
注意用词要准确，比喻要恰当，突出形象、生动。 虎头蛇尾 虎背熊腰 狼吞虎咽
“动物园”，把家庭成员想象成某种动物， 可是一想过，有一天把自己的家人和动物放
从长相上与老虎作比较。 语言生动，人物特征突出。
先看家人像哪种动物，哪儿像，再用一段 从长相上与老虎作比较。
我虎的头爸 蛇爸尾就虎像背一熊头村腰老黄狼民牛吞。虎们咽 虽然现在都用上了自来水，但在日常生 活中还是离不开这小河。我们小孩子非常喜欢小河， 从长相上与老虎作比较。
可每次“老虎”一回家，我只有乖乖地收拾“战场”，一点儿猴王的脾气也没有了。 “老虎不在家，猴子称大王”，大概就是说我吧。
因为夏天可以在小河里尽情地游泳，老爷爷喜欢它， 我们小孩子非常喜欢小河，因为夏天可以在小河里尽情地游泳，老爷爷喜欢它，因为可以去放鸭子；
狼狈为奸 引狼入室 狼子野心 狼心狗肺 声名狼藉 如狼似虎
亡羊补牢 羊肠小道 羊入虎口 顺手牵羊 羊羔美酒 羊肠九曲
好开头
我爱农村的山，爱农村的一草一木，但我 更爱我奶奶家那条小河
好结尾 抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。
我的爸爸就像一头老黄牛。 我的和别人家不同，因为我的家人性格上和动物非常相似。
习作导入
同学们，大家都 去过动物园吧？ 还记得自己见过 的动物吗？
将家人与某种动物相比较，找出相似点。 可是一想过，有一天把自己的家人和动物放 我们小孩子非常喜欢小河，因为夏天可以在小河里尽情地游泳，老爷爷喜欢它，因为可以去放鸭子； 先说我的妈妈，简直就是一只母老虎。 结尾再次点题，照应开头。 因为爸爸特别任劳任怨,所以工作十分繁忙。 顺手牵羊 羊羔美酒 羊肠九曲 下面我带你去认识一下这个可爱的“动物园”。 从长相上与老虎作比较。 我呢，简直就像一只顽皮的猴子。 因为爸爸特别任劳任怨,所以工作十分繁忙。 老奶奶喜欢它，因为可以去洗衣。 村民们虽然现在都用上了自来水，但在日常生活中还是离不开这小河。 抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。 从长相上与老虎作比较。 可每次“老虎”一回家，我只有乖乖地收拾“战场”，一点儿猴王的脾气也没有了。 “老虎不在家，猴子称大王”，大概就是说我吧。 尤其是妈妈不在家的时候，我会爬上爬下，把家里折腾的其乱无比。
注意用词要准确，比喻要恰当，突出形象、生动。 虎头蛇尾 虎背熊腰 狼吞虎咽
“动物园”，把家庭成员想象成某种动物， 可是一想过，有一天把自己的家人和动物放
从长相上与老虎作比较。 语言生动，人物特征突出。
先看家人像哪种动物，哪儿像，再用一段 从长相上与老虎作比较。
我虎的头爸 蛇爸尾就虎像背一熊头村腰老黄狼民牛吞。虎们咽 虽然现在都用上了自来水，但在日常生 活中还是离不开这小河。我们小孩子非常喜欢小河， 从长相上与老虎作比较。
可每次“老虎”一回家，我只有乖乖地收拾“战场”，一点儿猴王的脾气也没有了。 “老虎不在家，猴子称大王”，大概就是说我吧。
因为夏天可以在小河里尽情地游泳，老爷爷喜欢它， 我们小孩子非常喜欢小河，因为夏天可以在小河里尽情地游泳，老爷爷喜欢它，因为可以去放鸭子；
狼狈为奸 引狼入室 狼子野心 狼心狗肺 声名狼藉 如狼似虎
亡羊补牢 羊肠小道 羊入虎口 顺手牵羊 羊羔美酒 羊肠九曲
好开头
我爱农村的山，爱农村的一草一木，但我 更爱我奶奶家那条小河
好结尾 抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。
我的爸爸就像一头老黄牛。 我的和别人家不同，因为我的家人性格上和动物非常相似。
习作导入
同学们，大家都 去过动物园吧？ 还记得自己见过 的动物吗？
将家人与某种动物相比较，找出相似点。 可是一想过，有一天把自己的家人和动物放 我们小孩子非常喜欢小河，因为夏天可以在小河里尽情地游泳，老爷爷喜欢它，因为可以去放鸭子； 先说我的妈妈，简直就是一只母老虎。 结尾再次点题，照应开头。 因为爸爸特别任劳任怨,所以工作十分繁忙。 顺手牵羊 羊羔美酒 羊肠九曲 下面我带你去认识一下这个可爱的“动物园”。 从长相上与老虎作比较。 我呢，简直就像一只顽皮的猴子。 因为爸爸特别任劳任怨,所以工作十分繁忙。 老奶奶喜欢它，因为可以去洗衣。 村民们虽然现在都用上了自来水，但在日常生活中还是离不开这小河。 抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。 从长相上与老虎作比较。 可每次“老虎”一回家，我只有乖乖地收拾“战场”，一点儿猴王的脾气也没有了。 “老虎不在家，猴子称大王”，大概就是说我吧。 尤其是妈妈不在家的时候，我会爬上爬下，把家里折腾的其乱无比。
部编版四年级语文上册第二单元《习作：小小“动物园” 》上课课件
妈妈是“老虎”，妹妹是“百灵鸟”，我是“小
白兔”。
（节选自《小小“动物园”》）
厉害的“老虎”，听话的“绵羊”，活泼的 “小猴子”，可爱的“小白兔”，这就是我的家。 呵呵，我家是个小小“动物园”吧！
（节选自《我家是个“动物园”》）
2.介绍式
我家是一个让人哭笑不得的小小“动物 园”，听了我的介绍，保证让你回味无穷。 话不多说，且听我慢慢道来。
习作提示的家人像哪种动物 家里的人
憨厚 小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，
像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别 游 好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：泳 “我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如 好
果你把自己的家想象成一个“动物园”，是
不是很有趣呢？
比喻
严厉
家里的人各有各的特点，都可以用相 似的动物来比喻。
外貌描写 对爷爷的外貌 描写，抓住了
是因为他留着山羊胡，戴着老花 他和山羊的相
镜，活像一只老山羊。爷爷吃的 似之处。
食物和山羊更像，生菜、黄瓜、西 兰花……这些蔬菜早就成为爷爷的 主食了。
爸爸像一只章鱼，虽然他没有 那么多的手，但是他敲键盘的速度 就像一只有很多手的章鱼，一篇长 长的文章，他三下五除二就打出来 了。对了，妈妈还经常说喝醉酒的 爸爸就像一只“死章鱼”，一点儿 骨头都没有了。
描写动物外形的词语
虎头虎脑 娇小玲珑 贼眉鼠眼 庞然大物 憨态可掬 呆头呆脑 尖嘴猴腮 高大雄健 形状怪异 活泼可爱 小巧玲珑 高头大马
描写动物动作的词语
东倒西歪 小心翼翼 狼吞虎咽 凌空飞翔 叽叽喳喳 蹑手蹑脚 大摇大摆 连蹦带跳 活蹦乱跳 蹦蹦跳跳 张牙舞爪 上蹿下跳
描写感受的词语
快快乐乐 悲喜交加 喜不自胜 其乐融融 自由自在 心急如焚 如沐春风 无忧无虑 心神不宁 赏心悦目 轻松自在 回味无穷
四年级语文上册第二单元习作《小小“动物园”》PPT课件
爸爸 妈妈 我 ……
像什么动物
相似点
事例
习作改一改 大家评一评
小小“动物园”
1.抓住特点猜一猜ຫໍສະໝຸດ —打一动物。123
它是爬树小能手 它很会模仿别人 它最爱吃香蕉
它的头发乱蓬蓬 它不吃蔬菜，爱吃肉 它的叫声震天响
它很漂亮 它很可爱 它总是竖着耳朵听别人说话
2. 真的只能是动物吗？
我家也是“动物园”
小明说：“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。” 小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在 的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”
都是波浪卷 都爱吃素 性格都很温和
想一想 写一写
读一读 猜一猜
习作例文读一读。
听说鱼的记忆只有七秒，哈哈，我的妈妈也是如此。 “宝宝，你见妈妈的钥匙了吗？”“咦？谁见我的电话啦？ 快快快，给我打个电话，帮我找找它。”“我明明记得水 杯就放在床头柜上了，怎么没有了呢？”“手机怎么自动 关机啦？唉！昨晚又忘记充电啦！”“宝宝，你一定要记 得提醒妈妈哦！”……健忘，给妈妈带来了很多的不便。 当然，也不全是烦恼！不信，你看——
习作例文读一读。
“啪！”妈妈把数学书重重地摔在了我的书桌上，皱着眉头冲我 吼起来：“数学题的答语一定要写完整，不能偷懒！这个问题妈妈 已经说了很多遍啦！你为什么就是不改呢？你还要让我说多少遍？勤 奋使人进步，懒惰使人落后！这个道理你不懂吗？你在这个问题上 吃的亏还少吗？”妈妈气得涨红了脸，转身走出了书房。当我还在 为妈妈的大发雷霆而浑身发抖、伤心难过的时候，你猜我的妈妈在 干什么？她一定是在为我削水果，因为过不了一会儿，妈妈就端着 一盘水果走进书房，像是忘记了刚才的不快，对我嘘寒问暖。
统编版语文四年级上册第二单元习作：小小“动物园”课件(共17张PPT)
我就说昨天晚上吧，我和妈妈去超市，本想拉上 他一起；老爸死活不肯去，赖在书房里啃书本。 不过，你还别说，老爸的确很渊博，不说天文地 理他都懂，至少我学习上的问题，都能在他那得 到解决。
有一回，我们一家子在书画店看到一幅书法作品， 妈妈说那是行书，我说是行楷，两人争吵得不可 开交。最后，爸爸轻描淡写说了一句，这叫瘦金 体。后来一问店老板，果然如此！不得不佩服。
我妈就像大公鸡，每天早早起床，也不让我睡个 安稳觉。洗漱好，来到餐桌前，色香味俱全的早 餐让我胃口大开。
我爸呢？他早就坐在沙发上看书了，见缝插针， 上班前的这点时间也不肯浪费。他总是跟我说： “人要像须鲸一样，大量吸取知识，才能适应现 在的社会。”说完，还会拍拍我的肩膀。我心里 想：“老爸，我看你已经是一头须鲸了！”
第二，你的家人生活习惯是不是 像一种动物？
比如，起得早，干活勤快，很像 勤劳的公鸡。
第三，你的家人，某一种性情脾 气或者兴趣爱好是不是像一种动 物？
比如，脾气急躁，爱发火，就像 一头狮子；
我们每位同学都熟悉自己的家庭， 家庭里每个成员都有自己的特点，我们可 以用几个具体事例表现出人物的特点。注 意详略得当，要写出自己的真情实感。
妈妈虽然长得不高大，也没有明星一样美丽的容 颜，可她的齐耳短发格外精神，走起路来风风火 火。出门前，回到家，我能见到的，始终是妈妈 繁忙的身影。
爸爸黝黑的皮肤和短短的身材，看起来特别像农 民。不过，因为爱学习，其貌不扬的外表丝毫不 影响他的学者风度，哈哈！学者，这是我私下里 给他的封号。
至于我么，长得很短小精悍，妈妈们说我像猴子， 能少花一点力气就绝不肯多花半点劲儿，在家里 是响当当当的声音，把我从睡梦中唤醒。我一 看闹钟，才六点多。谁呀？本来是妈妈在厨房忙 着准备早餐。
人教部编版四年级语文上册二单元《习作：小小“动物园”》课件(统编本)
日积月累
yù
◎好问则裕，自用则小。
——《尚书》
【译文】勤于向别人发问请教，学 识就会丰富渊博；不虚心向人求教，只 凭自己，闻见就狭小。
shèn
dǔ
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃
行之。
——《礼记》
【译文】学习要广泛涉猎，要详细 地询问请教，慎重周全地思考，清楚明 白地辨别，切实地身 ——王充
识字加油站
zhù
注—驻
dǔ
堵—赌
chāo
抄—钞
méi
煤—媒
péi
赔—培
fēn
芬—氛
zhànɡ
帐
贝
hè
贺
zhānɡ
jiǎo
樟
狡
犭
ɡànɡ
huá
杠
猾
我发现：前面六组生字 都是形近字，读音相同，我 们要注意区分这些形近字。 后面这三组生字都是偏旁相 通的生字。
zhù
驻扎
chāo
验钞机
péi
培育
听完我的介绍，你想来这个“动 物园”逛逛吗？不要门票的哦！
④对自已和妹妹的介绍比较简略， 但描述得很形象。
总评：这是一个充满爱的和谐的 “动物园”，爸爸的温和有礼，妈妈 的辛勤奉献，如猫一样的“我”，像 考拉一样的妹妹，让这个“动物园” 充满了欢乐。作者善于观察家中人物 的言行，人物特点刻画到位，是一篇 不错的习作。
语文园地二
交流平台
交流指导： 本次交流平台是交流读文章时如何动脑
思考，养成善于提问的习惯，以加深对文章 的理解。我们可以结合从本单元的课文中学 到的方法来谈，也可以说说自己的阅读方法。
交流示例： 阅读《一个豆荚里的五粒豆》的时候，
我会从文章的内容、写法及作者想要表达的 情感等方面来提出问题，并思考问题，从多 角度来理解文章。如：五粒豌豆有着怎样的 志向？这个故事告诉了我们一个什么道理？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通 过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也 是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗？
习作
习作构思
（一）仿照例子，趣说人物 要求：选择自己或是班上的一个同学来介绍，说特点，联想动物。
介绍自己 我叫________，是个小_____孩。其实呢…… 我是________，_____________________。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。Biblioteka 加油！加油！加油！习作
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
习作
通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用 的哟。
总结：我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展 开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具 体生动。
习作
（三）细写人物 要求：刚才你已经说到了自己或是家人的一个特点，哪件事情最能体现 这个特点，请你把这件事情写下来，并写一写你对人物的感情，生活在 家里的感觉。字数不限。
习作
创设情境
看完照片，我们认识了熊出没中的人物。 你最喜欢谁？ 你最喜欢他身上的哪个特点？这是从哪方面来 描写呢？
习作
1.爸爸与猫（样子 性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像 一只猫。
2.姐姐与鱼 （本领）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条 自由自在的鱼。
3.爷爷与大老虎（性格）我的爷爷很威严，就像一只大老 虎。
习作
习作
谜语导入 同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，
大家来猜个谜语就知道了。 1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜 行不用灯光照。
猫
2.凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像 一朵大红花。
金鱼
习作
同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想 象成一个“动物园”，是不是很有趣。 今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们 写一写我们的家人吧。
介绍家人 这是我的________，___________。其实呢…… 他/她是_________，___________________。
习作
（二）再读例子，理清特点
1.引导阅读，扩编内容 （1）引导看图。（抓住动作、语言、喜好等来写） （2）口头扩编绘本。
2.小结 在写作中要围绕中心句展开描写，这样的内容才会精彩。同时，
小结
这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物 的时候，要抓住特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句，详略得当， 做到中心突出，感情真挚。
习作
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
习作
习作构思
（一）仿照例子，趣说人物 要求：选择自己或是班上的一个同学来介绍，说特点，联想动物。
介绍自己 我叫________，是个小_____孩。其实呢…… 我是________，_____________________。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。Biblioteka 加油！加油！加油！习作
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
习作
通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用 的哟。
总结：我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展 开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具 体生动。
习作
（三）细写人物 要求：刚才你已经说到了自己或是家人的一个特点，哪件事情最能体现 这个特点，请你把这件事情写下来，并写一写你对人物的感情，生活在 家里的感觉。字数不限。
习作
创设情境
看完照片，我们认识了熊出没中的人物。 你最喜欢谁？ 你最喜欢他身上的哪个特点？这是从哪方面来 描写呢？
习作
1.爸爸与猫（样子 性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像 一只猫。
2.姐姐与鱼 （本领）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条 自由自在的鱼。
3.爷爷与大老虎（性格）我的爷爷很威严，就像一只大老 虎。
习作
习作
谜语导入 同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，
大家来猜个谜语就知道了。 1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜 行不用灯光照。
猫
2.凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像 一朵大红花。
金鱼
习作
同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想 象成一个“动物园”，是不是很有趣。 今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们 写一写我们的家人吧。
介绍家人 这是我的________，___________。其实呢…… 他/她是_________，___________________。
习作
（二）再读例子，理清特点
1.引导阅读，扩编内容 （1）引导看图。（抓住动作、语言、喜好等来写） （2）口头扩编绘本。
2.小结 在写作中要围绕中心句展开描写，这样的内容才会精彩。同时，
小结
这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物 的时候，要抓住特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句，详略得当， 做到中心突出，感情真挚。
习作
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。