部编二下语文第五单元知识点总结+考点分析(好课件)
部编版二年级语文下册第五单元课件
部编版二年级语文下册第五单元课件一、内容概述亲爱的同学们，我们将要一起探索部编版二年级语文下册第五单元啦！这个单元内容丰富多彩，让我们共同期待。
首先我们会学习一系列有趣的课文，这些课文都是经过精心挑选的，不仅有趣味性，还能让我们学到很多道理。
接下来还会有一些生字词的学习，我们要努力掌握它们的读音和用法。
此外还有精彩的句子等着我们去欣赏和学习，让我们一起走进这个单元，感受语言文字的魅力吧！接下来我们来具体了解一下本单元各个部分的内容。
1. 介绍部编版二年级语文下册的基本情况小朋友们你们好！今天我们要一起探索的是部编版二年级语文下册的第五单元，首先让我们先来了解一下这个课本的基本情况吧。
部编版二年级语文下册，是专为二年级的小朋友量身打造的一套语文教材。
它包含了丰富的课文内容，有趣的识字游戏，还有各种精彩的活动，帮助你们在快乐中学习，学习中成长。
这个课本不仅能让你们学到丰富的语文知识，还能帮助你们更好地理解世界，培养阅读兴趣和习惯。
这个第五单元，更是精彩纷呈。
它包含了富有童趣的诗歌、寓言故事和生活中的小故事。
通过这些内容，你们不仅可以学习到语言知识，还能从中明白许多人生的道理。
那么接下来，我们就一起来详细了解一下这个单元的内容吧！让我们一起开启这一段知识的探索之旅！2. 课件制作的目的和意义，帮助学生更好地学习第五单元的内容课件制作的目的和意义，是为了更好地辅助学生深入学习部编版二年级语文下册第五单元的内容。
我们深知对于二年级的孩子来说，生动有趣的学习方式更能激发他们的学习兴趣。
因此我们特地制作了这部课件，希望通过直观、形象的方式，帮助同学们更加直观地理解课文内容，提高学习效率。
我们知道第五单元的内容对于二年级的小朋友来说，可能有一些难度。
生字、生词，以及一些较为复杂的句子，都可能成为孩子们学习的难点。
但是通过课件的形式，我们可以将课文中的重点内容以图片、动画、音频等多种形式呈现出来，使得学习更加直观、易懂。
二年级下册语文课件-第五单元单元解读最新(部编版)(27页PPT)
单元教学重难点
3.朗读课文，注意对话的语气
1.识字教学
单元教学策略
课后双横线里要求会认的生字：
基本原则：反复再现读准字音。 利用多种语境，了解字义，识记生字。 联系旧知或补充新知，适度拓展，触类旁通，识记ห้องสมุดไป่ตู้字。
2.写字教学
单元教学策略
课后田字格里要求会写的字：
巩固字音 识记字形
指导书写：“三看”一看结构，二看比例，三看关键笔画 。
能发现“教诲、寻找”这类词语的 特点，了解这些词语的意思。
单元教学目标
能背诵《弟子规（节选）》。
单元教学目标
阅读《好天气和坏天气》，能联 系生活经验理解老爷爷说的话。
单元教学重难点
1.识字与写字
单元教学重难点
2.根据课文内容，谈谈简单的看法
单元教学重难点
2.根据课文内容，谈谈简单的看法
• 从整个故事的不同角度，看问题 • 联系生活实际，思考问题 • 发散思维，解决问题
单元教学策略
3.根据课文内容，谈谈简单的看法。
（2）谈谈简单的看法
◎根据人物形象谈看法 ◎根据故事情节谈看法 ◎联系生活实际谈看法 ◎结合课后习题谈看法
单元教学策略
4.读好对话的语气。
◆理解对话内容，联系生活实际，感受人物形象，读好对话。 ◆借助插图，观察图中人物的动作、神态、表情，体会人物心理活 动，读好对话。 ◆根据提示语，抓住人物说话时的动作、神态，体会人物的心情， 读好对话。 ◆抓住句中的标点符号，体会人物说话的语气，感受人物形象，读 好对话。 ◆联系上下文，通过语言的对比，走进人物内心，读好对话。
统编教材语文二年级下册第五单元
单元解读
单元概述
1.单元人文主题与语文要素 人文主题——办法 语文要素——根据课文内容，谈谈简单的看法
部编版二年级语文下册(第五单元)重点知识点考点归纳
部编版二年级语文下册期末复习知识点重点归纳第五单元知识要点归纳一、易读错的字钻（zuān）进去筋（jīn）疲力尽街坊（fáng）挡（dǎng）住劝（quàn）告窟窿（lóng）亡（wáng）羊补牢（láo）揠（yà）苗助长磨坊（fáng）愿（yuàn）意审（shěn）视半晌（shǎng）座（zuò）位教晦（huì）二、易写错的字愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。
突：下面是个“犬，”不是“大”。
摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。
三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度四、多音字尽jìn（尽头）jǐn（尽管）累lěi（积累）lèi（劳累）圈juàn（羊圈）quān（圆圈）难nàn（灾难）nán（为难）坊fāng（街坊）fáng（磨坊）没méi（没有）mò（淹没）倒dǎo（跌倒）dào（倒水）角jiǎo（角度）jué（角色）五、形近字劳（监牢）丢（丢失）该（应该）突（突然）课（上课）座（座位）宋（宋朝）去（回去）咳（咳嗽）空（空间）棵（一棵）坐（坐下）六、近义词揠苗助长—拔苗助长巴望—盼望焦急—着急急忙—连忙后悔—懊恼愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细教诲—教导准确—精确严肃—严厉七、反义词焦急—着急枯—荣后悔—无悔认真—马虎深—浅亲切—冷漠严肃—和蔼和颜悦色—疾言厉色八、词语搭配1. 动词搭配：（收住）脚步（驮起）口袋（甩甩）尾巴（挡住）去路2. 形容词搭配：（高兴）地说（吃惊）地问（顺利）地过河（自言自语）地说（和颜悦色）地说（开开心心）地画九、词语归类1. 出自寓言故事的成语：揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙2.ABAC式的词语：自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意十、句子积累1. 含有关联词的句子：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）2. 感叹句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！3. 反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”4. “把”字句：（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
部编版二年级语文下册第五单元知识点总结
一、多音字第五单元知识要点圈( 羊圈圆圈) 尽（尽力尽管）倒（倒车打倒）没（没有淹没）为（因为作为）坊（磨坊坊间）二、形近字疲（疲惫）丢（丢失）课（课桌）座（座位）交（公交）坡（山坡）去（来去）棵（一棵）坐（坐下）饺（饺子）页（页面）抢（抢救）愿（愿意）意（意思）该（应该）项（项目）枪（枪支）原（草原）音（音乐）刻（刻苦）三、近义词街坊——邻居后悔——悔恨劝告——劝导巴望——渴望焦急——着急终于——终究急忙——赶忙审视——审查严肃——严厉四周——周围立刻——马上突然——忽然拦住——挡住吃惊——惊讶四、反义词深——浅急忙——从容明白——糊涂严肃——随和飞快——缓慢五、词语积累形容人疲惫的句子：筋疲力尽疲惫不堪有气无力精疲力竭AABB式的词语：结结实实密密麻麻马马虎虎模模糊糊形容笑的词语：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑词语解释：亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。
比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后在受到类似的损失。
揠苗助长：用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
七、造句焦急地他在河边焦急地转来转去自言自语他自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。
”八、弟子规冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚十、课文概括。
《亡羊补牢》这个故事告诉我们：出了问题以后要想办法补救，这样就可以防止继续遭受损失。
《揠苗助长》告诉我们：违反事物发展的客观规律办事，急于求成，往往会适得其反《画杨桃》让我们认识到亲自观察，接受教育，实事求是的道理。
《小马过河》遇事要动脑筋，勇于实践才会找到解决问题的方法。
部编版语文二年级下册第五单元复习与知识点归纳总结
部编版语文二年级下册第五单元复习与知
识点归纳总结
1)神态描写
他的脸色苍白，眉头紧锁，似乎有什么心事。
她的眼神温柔，微笑着看着他。
2)动作描写
他拿起笔，在纸上写下了一行字。
她轻轻地抚摸着孩子的头发。
3)语言描写
他的话语充满了自信和决心。
她的声音柔和，带着一丝哀伤。
三、写作技巧
1.注意用词准确、简洁、生动。
2.多使用形象化的比喻、拟人、夸张等修辞手法。
3.注意段落结构，段落之间要有过渡句，使文章连贯流畅。
4.注意文章的主题和中心思想，不要偏离主题。
新人教部编版二年级语文下册第五单元知识点归纳总结
新人教部编版二年级语文下册第五单元知识点归纳总结新人教部编版二年级语文下册第五单元知识点归纳总结第五单元知识小结一、易读错的字钻（zuān）进去筋（jīn）疲力尽街坊（fáng）挡（dǎng）住劝（quàn）告窟窿（lóng）亡（wáng）羊补牢（láo）揠（yà）苗助长磨坊（fáng）愿（yuàn）意审（shěn）视片刻（shǎng）座（zuò）位教晦（huì）二、易写错的字愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。
突：下面是个“犬，”不是“大”。
摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。
三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身旁周围立刻突然吃惊认真脚步难为情亲切掉头图画教师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发觉角度四、多音字jìn（止境） lěi（积存）尽累jǐn（尽管） lèi（劳累）juàn（羊圈） nàn（灾难）圈难quān（圆圈） nán（为难）fāng（街坊） méi（没有）坊没fáng（磨坊） mò（淹没）dǎo（摔倒） jiǎo（角度）倒角dào（倒水） jué（角色）新人教部编版二年级语文下册第五单元知识点归纳总结第五单元知识小结一、易读错的字钻（zuān）进去筋（jīn）疲力尽街坊（fáng）挡（dǎng）住劝（quàn）告窟窿（lóng）亡（wáng）羊补牢（láo）揠（yà）苗助长磨坊（fáng）愿（yuàn）意审（shěn）视片刻（shǎng）座（zuò）位教晦（huì）二、易写错的字愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。
突：下面是个“犬，”不是“大”。
部编版二年级语文下册：第五单元知识点梳理(最新)
第五单元知识小结一、易读错的字钻．（zuān）进去筋．（jīn）疲力尽街坊．（fáng）挡．（dǎng）住劝．（quàn）告窟窿．（lóng）亡．（wáng）羊补牢．（láo）揠．（yà）苗助长磨坊．（fáng）愿．（yuàn）意审．（shěn）视半晌．（shǎng）座．（zuò）位教晦．（huì）二、易写错的字愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。
突：下面是个“犬，”不是“大”。
摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。
三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲切掉头图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度四、多音字jìn（尽头） lěi（积累）尽累jǐn（尽管） lèi（劳累）juàn（羊圈） nàn（灾难）圈难quān（圆圈） nán（为难）fāng（街坊） méi（没有）坊没fáng（磨坊） mò（淹没）dǎo（跌倒） jiǎo（角度）倒角dào（倒水） jué（角色）五、形近字劳（监牢）丢（丢失）该（应该）宋（宋朝）去（回去）咳（咳嗽）突（突然）课（上课）座（座位）空（空间）棵（一棵）坐（坐下）六、近义词揠苗助长—拔苗助长巴望—盼望焦急—着急急忙—连忙后悔—懊恼愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细教诲—教导准确—精确严肃—严厉七、反义词焦急—着急枯—荣后悔—无悔深—浅认真—马虎亲切—冷漠严肃—和蔼和颜悦色—疾言厉色八、词语搭配1. 动词搭配：（收住）脚步（驮起）口袋（甩甩）尾巴（挡住）去路2. 形容词搭配：（高兴）地说（吃惊）地问（顺利）地过河（自言自语）地说（和颜悦色）地说（开开心心）地画九、词语归类1. 出自寓言故事的成语：揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙2.ABAC 式的词语：自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意十、句子积累1. 含有关联词的句子：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）2. 感叹句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！3. 反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”4. “把”字句：（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
【复习总课件】部编版二年级语文下册第五单元、第六单元知识点梳理(PPT课件)
7.反义词。 急忙— 缓慢 高兴— 难过 结实— 悲伤
吃惊—镇定 接受— 排斥 仔细— 大意
8.写出带有下列偏旁的字。
厂: 厨、厕、厢、厦、愿、原、厚、压 广： 座、店、床、库、底、庄、废、庙 穴： 窟、窿、窑、窄、空、穿、突、穷 宀： 家、字、定、害、宵、完、宁、宇
日积月累
七、日积月累。
冠必( 正)， 纽必( 结)， 袜与履， ( 俱紧切 )。 置冠服， ( 有定位 ) ，勿乱顿， ( 致污秽 )。 唯( 德学 )， 唯( 才艺 )， 不如人， ( 当自砺 )。 若衣服， 若饮食， 不如人， 勿生戚。
穿衣时要注意仪容仪表，正如《弟子规》中所说： 妈妈用《弟子规》中的 冠必正，纽必结，袜与 教育 我，不要和别人比吃穿。履，俱紧切。
语文园地五
根据意思，补充句子。
①脱下来的衣服和帽子，要放置在一个固定的地方， 不能到处乱丢，把衣帽弄脏。 置冠服，_有__定__位__，勿乱顿，致污秽。
②当学问和才能不如别人的时候，应当自我激励， 奋力赶上。 唯德学，唯_才__艺__，_不__如__人___，_当___自砺。
开怀大笑
语文园地五
照样子，写出带有“笑”字的词语。 微笑 _狂___笑 _傻___笑 _微___笑 笑哈哈 笑_嘻__嘻____ 笑__眯__眯____ 笑__呵__呵_____ 选用带“笑”的词语写一句话。 ____________________________________________
口语交际
主题探究。 班级的图书角成立了，应该如何借阅图书？怎
样爱护图书呢？让我们参与到班级讨论中，发表一 下自己的观点，形成班级图书借阅公约。
图书借阅公约 借阅时间：_________。 借阅数量：每人每次最多借______本。 借阅期限：每人每次仅限___天。 借阅要求：任何人不得在图书上 __________________。 违约责任：遗失或损坏者________，不按时归还——笑！”破折号表示（ 声音延长 ） “不……像”省略号表示（ 说话吞吞吐吐 ） 老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思 有：①详细，周密而认真；②知道；③一定， 果然；④审问。在句中应选第（①）种意思。 老师和颜悦色地对我们说话。“悦”的意思有： ①高兴、愉快；②使愉快。在句中应选第（ ） 种意①思。
部编版语文二年级下册第五单元知识点汇总
部编版语文二年级下册第五单元知识点汇总单元分析单元主题本单元围绕“办法”这个主题，编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文，由古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事，有人物也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。
故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。
教学目标认识41个生字，会写25个字，会写24个词语。
能正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气。
分角色朗读《小马过河》能说出“亡羊补牢” “揠苗助长” 两个成语的意思; 能用自己的话说出看到.“我”画的杨桃老师和同学们的做法有什么不同能用上提供的词语复述《小马过河》的故事。
能根据课文内容, 说出自己的简单看法。
比较句子的不同, 能体会句子加上“赶紧”“ 集急地”等修饰词语后的好处。
能主动发表关于图书角管理方法的意见。
交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。
了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义;能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9个生字。
教学内容12 寓言二则一、学习目标1.认识“寓、则” 等15 个生字，会写“亡、牢” 等8个字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。
2.朗读课文。
能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
二、我会写注音及组词亡：wáng（死亡、流亡、亡羊补牢）牢：láo（牢记、坐牢、牢固）钻：zuān（钻出、钻研、钻牛角尖）劝：quàn（劝告、劝说、劝学）丢：diū（丢失、丢人、丢下）告：gào（告诉、告别、报告）筋：jīn（脑筋、牛筋、钢筋）疲：pí（疲劳、疲倦筋疲力尽）三、我会认注音及组词寓：yù（寓言、公寓、寓所）则：zé（规则、原则、两则）圈：juàn（羊圈、猪圈、牛圈）叼：diāo（叼着、叼起、叼住）坊：fāng（书坊、坊间、作坊）悔：huǐ（后悔、悔过、悔恨）此：cǐ（从此、因此、长此以往）焦：jiāo（焦急、焦虑、心焦）喘：chuǎn（喘气、喘息、气喘吁吁）四、多音字圈：quān（圆圈）juàn（猪圈）转：zhuǎn（转身）zhuàn（转动）尽：jǐn（尽管）jìn（尽头）五、近义词街坊——邻居后悔——悔恨劝告——劝导焦急——着急巴望——渴望终于——终究急忙——赶忙筋疲力尽——精疲力竭六、反义词急忙——从容明白——糊涂筋疲力尽——精力充沛七、理解词语1.揠苗助长：“揠”的意思是拔。
(精选)部编版二年级语文下册第五单元知识点梳理
第五单元知识小结一、易读错的字钻．（zuān）进去筋．（jīn）疲力尽街坊．（fáng）挡．（dǎng）住劝．（quàn）告窟窿．（lóng）亡．（wáng）羊补牢．（láo）揠．（yà）苗助长磨坊．（fáng）愿．（yuàn）意审．（shěn）视半晌．（shǎng）座．（zuò）位教晦．（huì）二、易写错的字愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。
突：下面是个“犬，”不是“大”。
摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。
三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲切掉头图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度四、多音字jìn（尽头）lěi（积累）尽累jǐn（尽管）lèi（劳累）juàn（羊圈）nàn（灾难）圈难quān（圆圈）nán（为难）fāng（街坊）méi（没有）坊没fáng（磨坊）mò（淹没）dǎo（跌倒）jiǎo（角度）倒角dào（倒水）jué（角色）五、形近字劳（监牢）丢（丢失）该（应该）宋（宋朝）去（回去）咳（咳嗽）突（突然）课（上课）座（座位）空（空间）棵（一棵）坐（坐下）六、近义词揠苗助长—拔苗助长巴望—盼望焦急—着急急忙—连忙后悔—懊恼愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细教诲—教导准确—精确严肃—严厉七、反义词焦急—着急枯—荣后悔—无悔深—浅认真—马虎亲切—冷漠严肃—和蔼和颜悦色—疾言厉色八、词语搭配1. 动词搭配：（收住）脚步（驮起）口袋（甩甩）尾巴（挡住）去路2. 形容词搭配：（高兴）地说（吃惊）地问（顺利）地过河（自言自语）地说（和颜悦色）地说（开开心心）地画九、词语归类1. 出自寓言故事的成语：揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙2.ABAC 式的词语：自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意十、句子积累1. 含有关联词的句子：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）2. 感叹句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！3. 反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”4. “把”字句：（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
部编版二年级语文下册第五单元知识点梳理(精编写)
第五单元知识小结一、易读错的字钻．（zuān）进去筋．（jīn）疲力尽街坊．（fáng）挡．（dǎng）住劝．（quàn）告窟窿．（lóng）亡．（wáng）羊补牢．（láo）揠．（yà）苗助长磨坊．（fáng）愿．（yuàn）意审．（shěn）视半晌．（shǎng）座．（zuò）位教晦．（huì）二、易写错的字愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。
突：下面是个“犬，”不是“大”。
摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。
三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲切掉头图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度四、多音字jìn（尽头）lěi（积累）尽累jǐn（尽管）lèi（劳累）juàn（羊圈）nàn（灾难）圈难quān（圆圈）nán（为难）fāng（街坊）méi（没有）坊没fáng（磨坊）mò（淹没）dǎo（跌倒）jiǎo（角度）倒角dào（倒水）jué（角色）五、形近字劳（监牢）丢（丢失）该（应该）宋（宋朝）去（回去）咳（咳嗽）突（突然）课（上课）座（座位）空（空间）棵（一棵）坐（坐下）六、近义词揠苗助长—拔苗助长巴望—盼望焦急—着急急忙—连忙后悔—懊恼愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细教诲—教导准确—精确严肃—严厉七、反义词焦急—着急枯—荣后悔—无悔深—浅认真—马虎亲切—冷漠严肃—和蔼和颜悦色—疾言厉色八、词语搭配1. 动词搭配：（收住）脚步（驮起）口袋（甩甩）尾巴（挡住）去路2. 形容词搭配：（高兴）地说（吃惊）地问（顺利）地过河（自言自语）地说（和颜悦色）地说（开开心心）地画九、词语归类1. 出自寓言故事的成语：揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙2.ABAC 式的词语：自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意十、句子积累1. 含有关联词的句子：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）2. 感叹句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！3. 反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”4. “把”字句：（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
新部编版小学二年级语文下册第五单元知识小结
部编版二年级语文下册第五单元知识小结一、易读错的字钻．（zuān）进去筋．（jīn）疲力尽街坊．（fáng）挡．（dǎng）住劝．（quàn）告窟窿．（lóng）亡．（wáng）羊补牢．（láo）揠．（yà）苗助长磨坊．（fáng）愿．（yuàn）意审．（shěn）视半晌．（shǎng）座．（zuò）位教晦．（huì）二、易写错的字愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。
突：下面是个“犬，”不是“大”。
摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。
三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲切掉头图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度四、多音字jìn（尽头） lěi（积累）尽累jǐn（尽管） lèi（劳累）juàn（羊圈） nàn（灾难）圈难quān（圆圈） nán（为难）fāng（街坊） méi（没有）坊没fáng（磨坊） mò（淹没）dǎo（跌倒） jiǎo（角度）倒角dào（倒水） jué（角色）五、形近字劳（监牢）丢（丢失）该（应该）宋（宋朝）去（回去）咳（咳嗽）突（突然）课（上课）座（座位）空（空间）棵（一棵）坐（坐下）六、近义词揠苗助长—拔苗助长巴望—盼望焦急—着急急忙—连忙后悔—懊恼愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细教诲—教导准确—精确严肃—严厉七、反义词焦急—着急枯—荣后悔—无悔深—浅认真—马虎亲切—冷漠严肃—和蔼和颜悦色—疾言厉色八、词语搭配1. 动词搭配：（收住）脚步（驮起）口袋（甩甩）尾巴（挡住）去路2. 形容词搭配：（高兴）地说（吃惊）地问（顺利）地过河（自言自语）地说（和颜悦色）地说（开开心心）地画九、词语归类1. 出自寓言故事的成语：揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙2.ABAC 式的词语：自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意十、句子积累1. 含有关联词的句子：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）2. 感叹句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！3. 反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”4. “把”字句：（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
新版部编版小学二年级语文下册第五单元知识小结
部编版二年级语文下册第五单元知识小结一、易读错的字钻．（zuān）进去筋．（jīn）疲力尽街坊．（fáng）挡．（dǎng）住劝．（quàn）告窟窿．（lóng）亡．（wáng）羊补牢．（láo）揠．（yà）苗助长磨坊．（fáng）愿．（yuàn）意审．（shěn）视半晌．（shǎng）座．（zuò）位教晦．（huì）二、易写错的字愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。
突：下面是个“犬，”不是“大”。
摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。
三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲切掉头图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度四、多音字jìn（尽头） lěi（积累）尽累jǐn（尽管） lèi（劳累）juàn（羊圈） nàn（灾难）圈难quān（圆圈） nán（为难）fāng（街坊） méi（没有）坊没fáng（磨坊） mò（淹没）dǎo（跌倒） jiǎo（角度）倒角dào（倒水） jué（角色）五、形近字劳（监牢）丢（丢失）该（应该）宋（宋朝）去（回去）咳（咳嗽）突（突然）课（上课）座（座位）空（空间）棵（一棵）坐（坐下）六、近义词揠苗助长—拔苗助长巴望—盼望焦急—着急急忙—连忙后悔—懊恼愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细教诲—教导准确—精确严肃—严厉七、反义词焦急—着急枯—荣后悔—无悔深—浅认真—马虎亲切—冷漠严肃—和蔼和颜悦色—疾言厉色八、词语搭配1. 动词搭配：（收住）脚步（驮起）口袋（甩甩）尾巴（挡住）去路2. 形容词搭配：（高兴）地说（吃惊）地问（顺利）地过河（自言自语）地说（和颜悦色）地说（开开心心）地画九、词语归类1. 出自寓言故事的成语：揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙2.ABAC 式的词语：自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意十、句子积累1. 含有关联词的句子：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）2. 感叹句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！3. 反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”4. “把”字句：（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
人教部编版语文二下第五单元知识梳理
人教部编版语文二下第五单元知识小结一、易读错的字则é窟ū 窿lóng叼diāo而ér晌shǎnɡ诲huì驮tuó蹄tí既jì二、易写错的字疲:部首是“疒”,不要写成“广”。
丢:注意与“去”的区别。
摆:右部上是“罒”,不要写成“日”。
抢:右部是“仓”,不要写成“”。
愿:半包围结构,不要写成上下结构。
突:下部是“犬”,不要丢末笔点。
三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲切掉头图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度四、多音字jìn（尽头）lěi（积累）尽累jǐn（尽管）lèi（劳累）juàn（羊圈）nàn（灾难）圈难quān（圆圈）nán（为难）fāng（街坊）méi（没有）坊没fáng（磨坊）mò（淹没）dǎo（跌倒）jiǎo（角度）倒角dào（倒水）jué（角色）五、形近字丢（丢失）劝（劝告）座（座位）去（回去）幼（幼小）坐（坐车）页（页面）抢（抢救）麦（麦子）贝（宝贝）枪（手枪）表（表达）该（应该）愿（愿望）伯（大伯）刻（时刻）原（原来）泊（湖泊）六、近义词巴望—盼望焦急—焦虑后悔—懊悔劝告—劝说立刻—马上吃惊—惊讶飞快—飞速急忙—连忙明白—清楚七、反义词急忙—缓慢高兴—难过结实—松散吃惊—镇定接受—排斥仔细—大意八、词语搭配1 动词搭配：（收住）脚步（驮起）口袋（甩甩）尾巴（挡住）去路2 形容词搭配：（高兴）地说（吃惊）地问（顺利）地过河（自言自语）地说（和颜悦色）地说（开开心心）地画九、词语归类1 出自寓言故事的成语：揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙式的词语：自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意十、句子积累1 含有关联词的句子：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）2 感叹句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！3 反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”4 “把”字句：（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
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6.词语搭配。
修得结结实实 自言自语地说 连蹦带跳地说 亲切地说 老老实实地画
焦急地转来转去 和颜悦色地说 难为情地说 认认真真地看
7.读一读，说说每组的两个句子的不同。
（1）他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
（2）他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
·蹄子
· 既然
·· 厨师 厕所
·
··
·
·
厢房 大厦 洞穴 窟窿 窑洞
·
·
窄小
· ·· ·
·
2.会写字。
死亡 牢记 钻出 劝说 丢失 告诉
·· · · · ·
筋疲力尽 图画 课文 摆动 座位
··
····
教室 交给 哈欠 一页 抢手 笑嘻嘻
·
··
··
·
愿意 麦子 应该 伯伯 立刻 突然
·· · 掉下
··
不 让我感动的“陌生情”
在
感动,无处不在.感动,无时不有,让我们的心为这些细小的生命而感 动;让我们的感动在心中沉淀,让感动在沉淀中升华;让升华的感动再去 储存感动!
12.日积月累。 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 ——《弟子规》
一、 语音
二、汉字
考
三、词语 成语 谚语
点
四、标点符号
分
五、句段
析
六、阅读
七、作文
语音和汉字
语音：区别读音容易混淆的声母韵母等，主
对文章内容情感理解 过渡照应
对比、铺垫、伏笔
文章结构型
线索脉络 段落层次
空间 逻辑
时间
阅读理解方法和思路
答题格式举例
某句话在文中的作用： 结构
1、文首： 开篇点题；渲染气氛（散文）， 埋下伏笔（记叙类文章），设 置悬念，为下文作辅垫；总领 下文； 2、文中： 承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末： 点明中心（散文）；深化主题 （记叙类文章文章）；照应开头
法，数笔画查字法来熟练的查字典。 常见的题型：查字典按要求填空，根据字不同意思组词。
词语 成语 谚语
词语可采用下面的一些方法 1、把词语中的每个字的意思先弄清楚，在联系整个词语来理解。
如一丝不苟的“苟”就是马虎，所以就是一点都不马虎。 2、运用近义词和反义词解释，如富裕就是富足。 3、能结合语言环境联系上下文理解意思。 4、要正解的使用成语：常见题型：把成语补充完整，根据意思写
成语：将成语分类，按要求写成语等，写出成语中的故事人物等。
标点符号
学会常见的几种符号的用法 重点复习：
1、引号 2、顿号、逗号、句号、问号、感叹号 3、书名号 4、破折号 5、省略号
阅读理解
常见的题型 1、分析文章顺序，比如时间、空间、逻辑顺序。 2、概括文章标题，归纳文中的主要内容。 3、理解文章重点语句，赏析文章语言。 4、归纳文章的中心思想也就是作者的写作目的，或告诉我
8.读句子，注意加点的词语。
（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我 ····
很愿意帮您做事。”
（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去 路，我……·我·过·不去。”
（3）老师和颜悦色地说：“看的角度不同 ，杨桃的样·子·也·就·不一样。”
9.《寓言二则》：《亡羊补牢》讲了一位养羊人 丢羊之后不听街坊的劝告再次丢羊，后来把羊圈 修好没再丢羊的事，告诉我们：做错了事，只要 肯接受意见、认真改正，就不算晚。《揠苗助长》 写了种田人为了让禾苗长得快一些，就把禾苗一 棵棵往高里拔，结果禾苗都枯死了的故事。故事 告诉我们：不顾事物发展的客观规律，就会把事 情办坏。
10.《画杨桃》：讲的是在图画课上练习画杨 桃时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成 五角星的样子，遭到同学们的嘲笑。后来在 老师的启发下，同学们真切地感受到从不同 的角度看杨桃，结果是不一样的。
11.《小马过河》：讲的是小马帮助妈妈把半 口袋麦子驮到磨坊去的时候，小河挡住了去路， 小马去问老牛，老牛说河水很浅，而松鼠说河 水深得很，妈妈叫小马试一试，小马终于蹚过 了河。这个故事告诉我们：不能光听别人说， 自己要动脑筋，自己去试一试才能得出正确的 结论。
要是平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音等。
常见题型：判断读音是否正确，选择正确的读 音等。
语音和汉字
汉字：同音字、多音字、音近字、形近字等 重点复习内容： 1、要读准字的读音
常见题型：多音字组词，选择多音字的正确读音。 2、认清汉字，掌握汉字的笔顺，笔画，偏旁部首等
常见题型：加换偏旁组字再组词、找出错别字并改正。 3、理解字义，会查字典：要学会运用音序查字法、部首查字
4、语言通顺流畅，能准确表达题意，能综合运 用各种修辞手法等。
作文写作技巧点拨
点明中心
头
开门见山
巧用修辞，展示文采 广泛引用， 突出主题
亮出文采
帽
角度一 衣
作
鞋
文身
帽
（分角 角度二 衣
中 度表现）
鞋
心
帽 角度三 衣
鞋
联想回忆，巧妙叙述
段落中心句 设问生疑，制造悬念 具体描绘 本段小结，点情感
过渡句 承上启下 具体描绘 本段小结，点情感
内容
表达了……感情 突出了某物……特点
作文
1、审题立意，要看懂题目的意思和要求，要弄清 题目要写的范围，还要写清题目要写的重点。
2、认真选材，选材同样还要注意围绕中心选材， 要选较为熟悉的，有意义的材料，使别人读了能受 到教育或有收获。
3、合理安排作文结构，做到条理清晰，层次分 明，结构能够新颖精致。
第五单元知识小结
1.会认字。
寓言 守则 亡羊补牢 羊圈 钻研 叼起
·
·· · ·· ·
街坊 后悔 从此 焦急 筋疲力尽
·· 喘气 一截
· 教室
· 依靠
·而·且
班级
·
·
·
·· ·
哈气 审视 肃静 晌午 争抢 嘻笑
喜·悦 ·教诲· 牛·棚
· 驮东西
· 磨坊
·
··
··
·
挡住 伯伯 深浅 立刻 突然
· 试一试
··
·
3.多音字。
4.补充听写词语。
劝告 禾苗 明白 图画 老师 讲桌 座位 教室 五角星 然后 画纸 神情 角度 愿意 麦子 为难 四周 伯伯 立刻 突然 吃惊 认真 脚步 难为情
5.四字词语
亡羊补牢 自言自语 和颜悦色 连蹦带跳 破涕为笑 捧腹大笑 视而不见 赏心悦目
揠苗助长 眉开眼笑 哈哈大笑
语言细节描写
总结全文
脚
议论
画龙点睛
抒情 联想
首尾呼应，凸显主旨 巧妙发问，引入深思 引用佳句，多姿多彩
作文结构
生活中并不缺少感动，缺少的是一双善于发现的眼睛和一颗善于感 悟的心。只要你用心观察，用心灵去感知，感动会如春雨让我们的心 灵受到滋润，从而开出美丽的花朵。
感 动
让我感动的纯真友情
无 让我感动的深厚亲情 处
们的一个道理。 5、体现自主性个性的问题，提出自已感兴趣或者不理解的
问题，抄写自已喜欢的语句及原因。
阅读理解知识图
语言型
生动 准确
修辞
适体
顺叙
倒叙 记叙 插叙
题 型 分
表达方式型
描写 说明 抒情、议论
类
中心发散型
启迪感想 表现手法
人物描写 细节描写 侧面描写 景物描写 各说明方法
借物喻人、象征
侧面烘托