江苏省射阳县第二中学2015届高三历史一轮复习 世界经济的区域集团化教学案
《第23课 世界经济的区域集团化》教学设计(部级优课)
人教版高中历史必修二第23课世界经济的区域集团化1.整体设计思路、指导依据说明本课的学习内容较多，依据课标的要求（以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势）及高一学生的认知水平，本设计将以“欧洲联盟”作为教学的中心内容，力求在一个中心上深入，在两个辅点（北美自由贸易区、亚太经合组织）上拓展。
为此，教师对教材内容进行了整合：先引导学生把握区域经济集团的概念及三大区域经济集团的各自特点（宏观），然后再以“欧盟”为例（微观），通过对欧盟的形成历程、欧盟的形成原因及欧盟的影响等内容的深入剖析，加深学生对“区域经济集团化是当今经济发展的趋势”及“区域经济集团的形成和发展推动经济全球化不断前进”等内容的理解，从而突破本课的重点和难点。
本课的教学内容与初中历史以及高中政治的联系都比较密切。
因此，在教学中教师可以利用学生已有知识，借助世界政治、经济地图，提高学生的读图、概括、理解、比较能力。
经济区域集团化是当今的一个热点问题，相关的新闻、书籍、视频等非常丰富。
教师充分发挥学生的学习主体作用，在教学中适当补充一些图片文字与影视资料，增加其对当今世界的经济区域集团化的感性认识，从而加深对区域经济集团化的理解。
2.教学目标分析1.了解北美自由贸易区、亚太经合组织建立和发展的主要史实；简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展过程。
2.用列表等方式比较三大区域经济集团，归纳三大区域经济集团的特点。
3.通过情景再现，问题探究，归纳概括，历史比较等方法分析欧洲走向联合的原因和影响，提高多角度、多层次分析问题和解决问题的能力。
4.通过对欧盟等区域经济一体化进程的学习，认识到经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势；体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，增强顺应时代发展潮流、面向世界、团结协作、积极参与国际竞争的意识。
3. 教材分析在当今世界政治多极化发展的同时，经济的发展体现出了强烈的共同合作趋势和全球化趋势。
新人教版必修2高一历史第23课《世界经济的区域集团化》教案含答案
第23课世界经济的区域集团化一、课标要求：以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
二、网络纲要一、原因第23课世界经济的区域集团化1、20世纪60年代后，美国霸权地位的衰落，日本和西欧的崛起，使美国为中心的世界格局开始改变。
2、随着世界政治局势的缓和，国际斗争的焦点逐渐转向经济和科技领域，各大国争相提高自己国际中心地位，推动了区域经济合作。
3、各地经济的发展客观要求打破限制，消除内部的障碍，加速内部生产要素的流通。
4、一些地区贸易保护主义的抬头。
二、欧洲联盟A.文艺复兴以来西欧国家有着相似的文化传统。
B.欧洲国家持续不断的冲突和战争，激起了欧洲人对欧洲统一的向往。
C.美苏两极格局的形成使欧洲人认识到国家联合的重要性。
1、原因2、过程A.1951年，①等六国在巴黎签订欧洲煤钢共同体条约。
B.1957年，六国又在罗马签订欧洲经济共同体条约和欧洲原子能共同体条约，统称《罗马条约》。
C.1967年，三个共同体合并，统称②。
D.1992年欧洲共同体正式签署《欧洲联盟条约》；③年，欧洲联盟的成立，标志着欧洲共同体从经济实体向经济政治实体过渡。
E.1999年，欧元正式问世，成为④单一流通的货币。
3、特点：A.一体化程度最高的经济集团 B.合作内容包括军事、政治和经济A.对欧洲，符合欧洲各国和整个欧洲的利益，有利于促进欧洲政治经济的发展，提升欧洲国家的国际地位。
B.对世界，对世界其他地区经济联合起到了示范作用，增添了世界经济多极化趋势，促进世界政治新格局的形成。
三、北美自由贸易区1、背景A.20世纪70年代以来，随着日本和西欧的发展，美国的霸主地位受到挑战。
B.加拿大和墨西哥也需要应对经济发展全球化趋势的发展。
2、过程A.1992年，美国、加拿大和墨西哥三国正式签订《北美自由贸易协定》B.⑤年1月，北美自由贸易区正式成立。
3、特点：A.只是一种贸易伙伴Ｂ．世界上第一个有发达国家和发展中国家组成的经济集团Ｃ．没有协调的组织机构。
高中历史人教版必修2教案-23_世界经济的区域集团化_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标知识与能力：（1）了解主要史实概念：欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织。
及其三个经济区域建立的背景、过程、意义、影响。
（2）探究在世界经济发展中为什么会出现经济集团化的趋势，以及经济区域集团化和全球化之间的关系。
过程与方法：问题探究、情景再现、归纳概括、交流讨论、合作学习。
情感态度与价值观：（1）欧洲国家只有立足于欧洲才能立足于世界；同样中国只有立足于亚洲才能立足于世界，培养学生的世界意识。
（2）发展中国家加入区域经济集团与发达国家合作面临着机遇和挑战。
（3）中国需要世界，世界需要中国；面向世界，积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展是历史发展的必然趋势。
2. 教学重点/难点教学重点与难点重点：经济区域集团化发展进程。
难点：如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势3. 教学用具4. 标签教学过程教学过程一、课前探究1、让学生课前预习教材并发现问题，查找资料，有条件的可以制作幻灯片。
2、思考课后的“本课测评”和“学习延伸”。
二、导入新课创设情境：2004年9月开始，欧盟各国成为我国公民旅游目的地国，以后我们去欧盟旅游，只要办一个签证，带一种货币就可以了。
带什么货币去呢？（学生会回答，欧元）教师在课堂上展示不同面值的欧元，并让学生传阅，同时用幻灯片打出欧元。
师：一张张欧元纸币的正、反面的建筑样式有古典式、罗马式、哥特式等建筑风格，他们折射出了欧洲文化传统的深厚积淀，并播放影像资料，欧元的诞生（1分23秒）。
欧元给欧洲联盟带来的利益（谈话法）启用欧元将使所有成员国的经济受益，尤其是有助于稳定、低利率和零汇率风险。
对于企业而言，欧元将减少企业成本和简化跨边境贸易。
对于消费者而言，欧元将促进竞争，使可选择的商品品种和服务增多，并使价格稳定，利率降低。
对于旅游者而言，因为取消了货币兑换的费用，旅游将更为便宜、方便。
三、师生互动你们认识这些标识吗？有欧盟会旗、北美自由贸易区会旗、亚太经合组织会标。
高中历史必修2教学设计7：第23课 世界经济的区域集团化教案
第23课世界经济的区域集团化【课标要求】以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
【教学目标】知识与能力：理解欧盟形成的原因、过程及其意义，分析北美自由贸易区与欧盟的异同；概述亚太经济合作组织建立的过程，探讨亚太国家加强合作的途径与方式；探究在经济区域集团化的趋势下，各国应如何面对历史与现实消除隔阂、加强合作；各国应如何抓住机遇、迎接挑战。
过程与方法：通过讨论西欧经济在二战后进入“黄金时代”的共同原因，进一步思考中国的社会主义建设应如何借鉴其合理的方法与正确的经验，学习用联系的方法看问题，提高理论指导实践的能力，通过分组学习，梳理欧盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织的形成相关资料，认识当今区域经济集团化的趋势。
情感、态度与价值观：通过对欧盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会中国需要世界、世界需要中国；当今国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。
【重点难点】重点：通过了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
难点：如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
【课时安排】1课时【教学设备】教材；多媒体教学设备；相关图文资料。
【教学方法】以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法。
【教材分析】本课教材围绕战后世界经济中出现的经济区域集团化的趋势，重点介绍了对世界经济影响最大的三大区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织。
出现经济区域集团化的趋势主要是由于：冷战结束后，世界经济格局发生了重大变化；国际关系中经济因素迅速上升；各国之间围绕综合国力的较量日趋激烈；国际经贸领域的竞争加剧；贸易保护主义抬头。
于是，越来越多的国家选择了走经济区域化的道路。
这说明，在共同的机遇和利益的驱动下，地理位置相近、政治意愿趋同，但发展水平不同的国家组成区域性经济集团不仅有可能，而且还有一定的内在动力。
高中历史人教版必修2教案23课世界经济的区域集团化优秀教学案例
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
4.通过反思与评价，使学生认识到学习世界经济区域集团化的重要性，激发学生继续学习的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示欧盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织等区域经济组织的相关图片、视频，引导学生关注世界经济区域集团化这一主题。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过丰富的多媒体资源，如图片、视频等，引导学生直观地感受世界经济区域集团化的现状，使学生置身于现实世界中，感受世界经济区域集团化对人们生活的影响。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还有效地帮助学生将抽象的知识点与实际生活相结合，提高了学生的学习效果。
2.问题导向：教师在教学过程中设计了一系列问题，引导学生深入思考世界经济区域集团化的原因、过程、影响等方面。这种问题导向的教学方法使学生在思考问题的过程中逐渐建立起自己的知识体系，培养了学生的批判性思维和问题解决能力。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和提示，引导学生在讨论中深入思考问题。
（四）总结归纳
1.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
2.教师总结本节课所学内容，强调世界经济区域集团化的重要性，以及我国在全球化和区域集团化过程中的地位和作用。
3.引导学生认识到学习世界经济区域集团化的现实意义，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作：本节课注重学生的主体地位，组织学生进行小组讨论，共同探讨世界经济区域集团化的相关问题。在小组合作中，学生不仅可以发表自己的观点和见解，还可以倾听他人的意见，从而培养学生的合作意识和团队精神。
4.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在探究世界经济区域集团化过程中的优点和不足。通过反思与评价，学生可以更好地认识到学习世界经济区域集团化的重要性，激发学生继续学习的动力。
世界经济的区域集团化教案
第23课世界经济的区域集团化整体设计本课概述战后世界经济显现区域集团化的趋势，这是由于“冷战终止后，世界经济格局发生了重大转变；国际关系中经济因素迅速上升；各国之间围绕综合国力的较量日趋猛烈；国际经贸领域的竞争加重；贸易爱惜主义抬头。
于是，愈来愈多的国家选择了走经济区域化的道路。
这说明在一起的机缘和利益的驱动下，地理位置相近、政治意愿趋同，但进展水平不同的国家组成区域性经济集团不仅有可能，而且还有必然的内在动力。
本课重点介绍了对世界经济阻碍最大的三大区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织。
教学中能够利用一些现实生活中的实例向学生讲明这些组织的性质、特点及其在现今世界经济的地位和作用。
思路设计●教学重点世界三大区域集团；世界经济区域集团化趋势显现的缘故。
●教学难点世界经济区域集团化显现的缘故和活着界经济进展中的地位和作用。
●教学方式本课重点介绍了对世界经济阻碍最大的三大区域集团，即欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织。
教材知识结构明了，而且内容与现实联系超级紧密，在教学时适当补充一些图片文字和影视资料，增加学生对现今世界的经济区域集团化的感性熟悉，加深了解现今世界的经济进展趋势和特点。
除让学生了解以上三个区域集团，还应提到东盟，联系博鳌亚洲论坛，培育学生的世界意识和发散思维能力。
三维目标知识与能力（1）了解欧洲联盟的形成进程，剖析欧洲国家的一体化由经济实体向政治实体转变的缘故和实质。
（2）了解北美自由贸易区的形成进程，由北美自由贸易区的形成缘故分析世界经济全世界化与经济区域集团化之间的关系和阻碍。
（3）了解亚太经济合作组织的形成进程，明确其特点及显现此特点的缘故。
把握中国在加入该组织后所发挥的作用，并由此引申出中国在经济区域集团化进程中所发挥的作用。
能力目标（1）通过学生对三大经济区域集团形成进程和特点的比较，锻炼学生把具体的历史现象与整体的社会背景相联系的能力，培育学生成立全面的历史观。
高中历史必修二：《世界经济的区域集团化》优质教案
高中历史必修二：《世界经济的区域集团化》优质教案高中历史必修二：《世界经济的区域集团化》优质教案世界经济的区域集团化教学目标：（1）知识与能力：了解欧盟的发展历程及意义；分析北美自由贸易区建立的原因和影响，比较北美自由贸易区与欧盟的异同；概述亚太经济合作组织建立的过程，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。
（2）过程与方法：用列表等方式比较北美自由贸易区与欧盟的异同；通过搜集中国参加APEC会议的资料，多渠道去了解和认识APEC建立的史实及影响。
（3）情感、态度与价值观：通过对欧盟、北美自由贸易区和亚太经合组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。
教学重难点：重点：通过了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
难点：如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势教学方法：线索分析法、情景创设法、问题探究法等教学过程：一、课堂导入出示图片：欧盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织的标志，提出问题：这三幅图说明当今世界经济发展有怎样的特征？（板书课题：第23课世界经济的区域集团化）提出概念：经济区域集团化是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。
当前对世界经济影响最大的三大区域集团是：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织二、推进新课：（一）欧洲联盟---走向联合的欧洲1、原因：（1）历史原因：①相似的文化传统和心理认同感。
②历史上的苦难激发了统一的愿望。
（2）现实原因：③二战后，西欧国家普遍衰落。
④美苏冷战格局的威胁。
（3）根本原因（经济）：二战后，欧洲经济联系的加强问题探究：打破通向“一体化”道路上的坚冰（出示法德矛盾的相关图片及史料，提出问题）法德在二战后沦为二、三流国家，任何一国都不是美苏的对手，要自强，唯有联合。
同时，历史的教训使两国人民认识到和平交往才能够共同发展。
江苏省射阳县第二中学2015届高三历史一轮复习 二战后资本主义世界经济的形成教学案
江苏省射阳县第二中学2015届高三历史一轮复习二战后资本主义世界经济的形成教学案预习任务：1、布雷顿森林体系；2、《关税与贸易总协定》。
背诵后默写下列基本概念和基础知识：一、“布雷顿森林体系”——以_________为中心的资本主义世界______体系1、背景：资本主义国家__________发生巨大变化2、建立：______年7月，美、英、中等44个国家召开布雷顿森林会议3、内容：“两个挂钩”__________________________________；____________________________________4、结果：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________5、主要机构：（1）_____________________（IMF）________年，宗旨：_________，加强国际货币合作，对在国际收支出现暂时困难的成员国提供__________。
（2）___________（国际复兴开发银行--WB）________年，宗旨：为成员国生产性投资提供_________和____________。
6、影响（1）积极：__________________________________________________________________；（2）消极：______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
高一历史(人教版)必修2第23课《世界经济的区域集团化》优秀教学案例
在作业小结环节，我设计了一篇关于世界经济区域集团化的课后作业，让学生撰写短文，巩固所学知识。此外，我还要求学生们相互评价对方的课堂表现和作业完成情况，以便了解自己的不足，提高学习效果。通过这种方式，我帮助学生们更好地巩固所学内容，提高他们的历史思维能力。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过情景创设，使学生们置身于世界经济区域集团化的实际情境中，激发他们的学习兴趣和参与意识。利用多媒体手段，展示世界经济区域集团化的相关图片、数据和视频，让学生直观地了解区域集团化的实际情况。这种教学方式有助于提高学生的学习积极性，增强他们的实践操作能力。
5.教学评价：本节课通过反思与评价，使学生们对所学内容进行巩固，提高他们的历史思维能力。学生互评、教师评价：学生们相互评价对方的课堂表现和作业完成情况，教师对学生的表现进行总结性评价，提出改进建议。这种方式有助于培养学生的自我反思能力，提高他们的历史思维水平。同时，也有助于教师了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学质量。
接着，我详细讲解了主要区域经济组织的成立背景、宗旨、成果及存在的问题。我选取了具有代表性的区域经济组织案例，如欧洲联盟、东南亚国家联盟等，引导学生深入剖析世界经济区域集团化对成员国经济发展的影响。通过这种方式，我提高了学生的历史分析能力。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将学生们分成若干小组，每组选择一个区域经济组织进行研究。各小组分工合作，分析所选区域经济组织的成立背景、宗旨、成果及存在的问题。在讨论过程中，学生们积极发表自己的观点，其他小组成员提问、讨论，共同深化对区域集团化的理解。
3.各小组在课堂上展示研究成果，其他小组成员提问、讨论，共同深化对区域集团化的理解；
4.教师对各小组的表现进行评价，鼓励优秀小组和个人。
第23课 世界经济的区域集团化-人教版历史必修二全册教案 Word版含解析
【教案】【教学目的】1．让学生学会整体把握欧共体成立、欧盟成立、欧元问世、北美自由贸易区以及亚太经济合作组织的成立等相关史实。
2．让学生正确认识世界经济区域集团化的影响。
【教学重难点】1．欧洲一体化的发展趋势和影响。
2．欧盟、北美自由贸易区和亚太经合组织的区别。
【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知世界经济的区域集团化本课首先要整体把握欧共体成立、欧盟成立、欧元问世、北美自由贸易区以及亚太经济合作组织的成立等相关史实，然后要理解欧盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织成立的背景和欧盟对世界经济、政治格局的影响，最后要通过对欧洲走向联合这段历史的学习，认识到当今国际社会国家间团结协作的重要性，从而要树立起国际意识。
二、世界经济的区域集团化结构图三、欧共体成立的必要性(1)战后西欧任何一个国家都无力单独与美苏抗衡并在世界政治经济中起主导作用，只有联合起来，西欧才能继续在国际事务中发挥作用。
(2)西欧经历了两次世界大战，各国人民反战情绪非常强烈，他们迫切希望有一个和平稳定的环境来尽快恢复和发展经济。
(3)西欧土地面积狭小，资源又相对贫乏，这就使西欧各国认识到要尽快发展经济，就必须打破国家壁垒，在经济上联合起来。
四、欧洲一体化的发展趋势和影响趋势：(1)合作领域：从单一经济领域扩展到多种经济领域，从经济一体化向政治经济一体化方向发展。
(2)合作方式：从政府间合作到公众参与推动。
(3)合作规模：成员国数量不断增加，规模不断扩大。
(4)合作模式：开创了出让部分国家主权建立管理和协调机制的区域和平发展的新模式。
影响：(1)对欧洲：符合欧洲各国和整个欧洲的利益；有力地促进了欧洲经济政治的发展，提升了欧洲在国际上的政治和经济地位。
(2)对资本主义世界：推动了美日欧三足鼎立局面的形成。
(3)对世界：对世界其他地区的经济联合起到了示范作用，增强了世界经济全球化趋势，促进了世界政治多极化趋势的发展。
五、世界经济区域集团化的影响(1)积极影响：①有利于成员国经济的发展，缩小成员国之间的经济差距。
人教版高中历史必修二第23课《世界经济的区域集团化》教案
第23课《世界经济的区域集团化》教案刘小惠【课标要求】以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，理解当今世界经济区域集团化发展趋势。
【三维目标】●知识与水平（1）了解欧洲联盟的形成过程，剖析欧洲国家的一体化由经济实体向政治实体转变的原因和实质。
（2）了解北美自由贸易区的形成过程，由北美自由贸易区的形成原因分析世界经济世界化与经济区域集团化之间的关系和影响。
（3）了解亚太经济合作组织的形成过程，明确其特点及出现此特点的原因。
掌握中国在加入该组织后所发挥的作用，并由此引申出中国在经济区域集团化过程中所发挥的作用。
●过程与方法（1）通过学生对三大经济区域集团形成过程和特点的比较，锻炼学生把具体的历史现象与整体的社会背景相联系的水平，培养学生建立全面的历史观。
（2）通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济世界化之间关系的分析，培养学生分析问题、透过现象分析本质的水平。
●情感态度与价值观（1）通过经济区域集团化的教学，使学生理解到经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势。
我们只有善于抓住机遇，勇敢迎接挑战，才能确保在经济世界化的汹涌潮流中立于不败之地。
（2）通过中国加入亚太经济合作组织的教学，使学生理解到中国需要世界、世界需要中国；面向世界，积极参与国际合作与竞争，促动世界和平与发展是历史发展的必然趋势。
【思路设计】●教学重点世界三大区域集团；世界经济区域集团化趋势出现的原因。
●教学难点世界经济区域集团化出现的原因以及在世界经济发展中的地位和作用。
●教学方法本课重点介绍了对世界经济影响最大的三大区域集团，即欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织。
教材知识结构明了，而且内容与现实联系非常密切，在教学时适当补充一些材料，增加学生对当今世界的经济区域集团化的理性理解，加深了解当今世界的经济发展趋势和特点，培养学生的世界意识和发散思维水平。
●明考情全国卷5年考题统计2019年(卷Ⅰ)T32，经济区域集团化——欧洲一体化2019年(卷Ⅰ)T35，欧洲一体化——欧元(卷Ⅱ)T35，欧洲一体化——欧盟●考情分析：1、近几年高考命题主要集中于区域集团化的表现、多极化趋势下的世界发展与存有的问题等方面。
高三一轮复习世界经济的区域集团化
[轻巧识记] 亚太经合组织与欧盟在合作方式上的不同 (1)亚太经济合作组织是论坛性经济组织，其合作方式基于自 愿、协商一致的原则，不具有强制性。 (2)欧盟是经济政治联盟，各成员国通过谈判制定共同遵守的 规则，具有约束性。
[答题术语必备] 1．欧共体的成立，大大增强了西欧国家的经济实力；欧盟是 一个具有经济和政治双重性质的组织，是一体化程度最高的区域 经济集团。 2．北美自由贸易区是第一个由发达国家和发展中国家组成的 区域经济集团。 3．亚太经济合作组织是地跨亚洲、大洋洲、北美洲和南美洲 四大洲的地理范围最广的区域性经济合作组织。
经济区域集团化：是世界经济全球化的组成部 分及在现阶段的表现形式，极大地增强了世界经济 的活力。
当今最著名的三大区域经济集团
欧洲共同体（1967） 《布鲁塞尔条约》 1. 欧洲联盟（1993） 《欧洲联盟条约》 2. 北美自由贸易区 1994 《北美自由贸易协定》 3. 亚太经济合作组织 1989 首届部长级会议宣言
欧元正式启用：2002年 尽管英国是欧盟的一员但却不使
用欧元作为法定货币，类似的国 家一共有九个(保加利亚，克罗地 亚，捷克共和国，丹麦，匈牙利， 立陶宛，波兰，罗马尼亚，瑞典
考查 欧洲一体化的进程及特点 【考题1】 (2014·课标全国Ⅰ，35)有学者指出，欧元作为具有震撼力的新事物，它的
问 世 成 为 21 世 纪 初 欧 洲 甚 至 是 国 际 金 融 领 域 的 重 大 事 件 。 欧 元 的 巨 大 作 用 表 现 在 () A.推动欧盟内部统一市场的发展 B.消除了欧盟各成员国之间的贸易壁垒 C.促进了欧盟对外贸易额的增加 D.巩固了欧洲在世界经济中的领导地位
1.出现的原因： 20世纪50年代以来
• （1）经济力量的多极化
高考历史总复习教案：必修2 第23讲 世界经济的区域集团化
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
苏版历史二第23课世界经济的区域集团化学案
苏版历史二第23课世界经济的区域集团化学案【考点要求】欧盟；北美自由贸易区；亚太经济合作组织。
【活动1：基础知识梳理】【概念阐释】经济区域集团是指在一定区域范畴内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。
一、欧洲联盟1、欧洲走向联合的缘故：（1）可能性①文艺复兴以来，西欧国家有着相似的；②欧洲国家陷入连续不断的冲突和战争中，从反面激起了欧洲人对的愿望；③矛盾的化解。
（2）必要性①二战后，西欧国家，国际地位下降；②美苏两极格局的形成，是欧洲人认识到的重要性。
2、欧盟成立和进展过程★欧共体的建立（经济实体）（1）1951年成立，标志欧洲经济一体化的开始；（2）1957年签定《罗马条约》建立和，《罗马条约》的签定是欧洲经济一体化的一个重要里程碑。
（3）1967年，将三个共同体合并为。
★欧洲联盟的成立（政治实体）（1）1992年，欧共体12国签署《欧洲联盟条约》，目标是建立欧洲和欧洲（2）年，欧洲联盟成立，标志欧共体由经济实体向过渡。
（3）2021年，欧盟单一货币正式问世。
欧元正式启用：2 021年3、欧盟成立与进展的阻碍★积极（1）有利于欧洲的整体进展，方便了欧洲各国人民生活，符合欧洲和欧洲各国的利益。
（2）提高了欧洲的地位，改变了世界经济政治格局，推动世界格局向方向进展。
（3）形成人们的欧洲一体化意识，减少战争威逼。
★局限不能排除国家之间的矛盾和冲突，成员国内部仍存在着一定分歧和进展不平稳。
二、北美自由贸易区1、背景：20世纪80年代中后期，欧洲进展迅猛，日本实力急剧增强，美国在国际经济中的优势地位面临挑战。
2、过程：（1）1992年，美国与、签订了《北美自由贸易协定》；（2）年，北美自由贸易区正式成立。
3、宗旨：逐步取消关税及其他贸易壁垒，实现商品、劳务、资本等的自由流通（15年）。
4、特点：（1）只是一种贸易伙伴关系；（2）世界上第一个由国家和国家共同组成的经济集团。
江苏省射阳县第二中学2015届高三历史一轮复习世界经济的全球化教学案
【A：自主预习案】课题：预习范围：世界经济的全球化预习任务：1、世界贸易组织的由来和发展、世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国加入世界贸易组织。
2、经济全球化的发展趋势、经济全球化进程中的问题。
背诵后默写下列基本概念和基础知识：一、世界贸易组织（WTO）的建立1、前身：____________________。
2、建立；______年正式建立。
3、宗旨：促进市场开放，调解贸易纠纷，实现世界______________4、作用：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________二、中国加入世界贸易组织：1、时间：_________年。
2、对中国的影响：机遇与挑战并存，总体上符合中国的根本利益和长远利益（1）机遇：______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（2）挑战：_________________________________________________________________。
三、经济全球化的深入发展1、深入发展的原因：_________________________________________________________________________________________________________________________________________3、影响：是一把双刃剑，它既加速_____________________________________________，也加剧了________________________________。
历史人教版高三一轮复习必修二 第8单元 世界经济的全球化趋势 第23课 世界经济的区域集团化 学案
第23课世界经济的区域集团化1．原因(1)文化传统：文艺复兴以来的西欧国家有着相似的文化传统。
(2)统一愿望：随着近代民族国家的诞生与不断的冲突和激起了欧洲人对欧洲统一的强烈愿望。
(3)统一重要性：美苏的强大和冷战使欧洲人认识到国家联合的重要性，开始了经济一体化的探索。
2．过程(1)1951年：欧洲煤钢共同体成立。
(2)1957年：欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立。
(3)1967年：三个共同体的机构合并，统称欧洲共同体。
(4)1992年：欧共体成员国正式签署了《欧洲联盟条约》，目标是建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟。
(5)1993年：欧洲联盟的成立，标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。
(6)1999年：欧盟单一货币欧元正式问世。
3．意义：欧盟成为当今世界经济格局中的重要力量。
教材整理2北美自由贸易区1．背景：20世纪80年代中后期，欧洲一体化的发展非常迅猛，日本的实力也在急剧增强，美国在国际经济中的绝对优势地位面临挑战。
2．成立(1)1992年，美国与加拿大、墨西哥签订了《北美自由贸易协定》。
(2)1994年，北美自由贸易区正式成立。
3．内容：逐步取消关税及其他贸易壁垒，实现商品、劳务、资本等的自由流通。
4．意义(1)加强了三国之间的经济合作和交往，促进了这一地区的经济增长。
(2)三国之间努力通过自由贸易实现发达国家与发展家优势互补，增强区域集团的实力。
5．趋势：试图建立以美国为中心的美洲自由贸易区。
教材整理3亚太经济合作组织1．背景：20世纪80年代，世界经济区域集团化发展的影响。
2．成立：1989年，澳大利亚等12国在澳大利亚首都堪培拉举行亚太经济合作会议首届部长级会议，亚太经济合作组织成立。
3．宗旨和目标：相互依存，共同受益，坚持开放的多边贸易体制和减少区域内贸易壁垒。
4．与的关系：1991年，正式加入，台北和香港以地区经济体名义加入。
5．影响：在贸易和投资自由化、贸易和投资便利化以及经济技术合作三个方面取得了成就。
高中历史《第23课世界经济的区域集团化》教学设计
第23 课世界经济的区域集团化教学设计一、教学目标1．知识与能力：以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
2．过程与方法：辅以多媒体创设情境、问题诱导、辩论和讨论等方法，培养学生分析比较、归纳概括；交流讨论，合作学习，发现问题的能力和方法。
3．情感目标：通过经济区域集团化的发展过程学习，认识当今国际社会国家之间团结合作的重要性，树立国际意识，树立合作与竞争意识。
二、教学重点经济区域集团化的发展过程。
难点区域经济集团化与经济全球化的关系。
三、主要教学方式与教学用具本课采用学生自主探究学习为主，辅以多媒体创设情境、问题诱导、辩论和讨论等教学方法。
四、教学过程（一）导入新课多媒体展示：欧盟会旗、北美自由贸易区会旗、亚太经合组织会标，引发兴趣与思考。
讲授新课教师：这三个都属于经济区域集团，思考什么叫经济区域集团？你知道的还有那些经济区集团？教师在学生回答基础之上，总结归纳：经济区域集团是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。
经济区域集团化是战后世界经济中出现的一种新趋势，世界经济区域集团化是最终实现经济全球化的重要步骤和途径，经济全球化则是区域经济集团化的最终归宿。
欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织是三个典型的代表。
（二）第一目欧洲联盟利用多媒体演示：法国作家雨果说过：“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”伴随着1993 年《欧洲联盟条约》正式生效，欧、盟正式诞生，维克多•雨果的理想已经变为现实。
设问：欧洲人实现联合的背景是什么？欧洲人是如何一步步走向联合的呢？1．教师引导学生分析探讨欧盟实现的可能性、必要性。
可能性：（1）欧洲有着共同的文化遗产和心理认同感。
（2）近代欧洲各国的冲突和战争不断，给人民造成了无穷的灾难，激起人们对欧洲统一的愿望。
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江苏省射阳县第二中学2015届高三历史一轮复习世界经济的区域集团化教学案预习任务：世界经济区域集团化的发展趋势1、欧洲联盟；2、北美自由贸易区；3、亚太经济合作组织。
背诵后默写下列基本概念和基础知识：【考点梳理】第二次世界大战后，世界经济发展有两大趋势，一是____________，二是___________。
一、欧洲联盟1、前身：_____________， ___________年成立，_____________________组织（性质）。
2、欧盟的成立标志：__________________，___________________（性质）。
_______年，欧元正式问世。
3、欧盟特点：是当今世界________________的经济区域集团化组织4、影响：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________二、北美自由贸易区1、背景：____________________________________________________________________2、建立：______年，北美自由贸易区正式成立。
3、特点：是世界上____________________________________________的自由贸易区。
5、影响：___________________________________________________________________三、亚太经合组织(APEC)1、背景：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、建立和发展：（1）_______年，亚太经济合作组织正式成立，它是一个___________________（性质），合作程度较低。
（2）________年，中国正式加入，中国_______和________以地区经济体的名义加入APEC。
（3）________年，中国在_______成功举办了第______次亚太经合组织领导人非正式会议。
3、特点：当今世界________的区域经济集团化组织。
【B：课堂活动单】课题：世界经济的区域集团化学习目标：世界经济区域集团化的发展趋势1、欧洲联盟；2、北美自由贸易区；3、亚太经济合作组织。
重点难点：三大区域经济组织的建立及比较；世界经济区域集团化发展趋势。
第二次世界大战后，世界经济发展有两大趋势，一是经济区域集团化，二是经济全球化。
20世纪90年代以后，随着两极格局的解体，经济区域集团化和经济全球化的趋势得到进一步加强。
活动一：欧洲联盟1、前身：欧洲共同体, 1967年成立，欧洲经济一体化组织（性质）。
2、欧盟的成立（1）1991年，欧共体12国签署《欧洲联盟条约》（简称“马约”）。
（2）1993年，“马约”生效，欧洲联盟正式成立，是欧洲经济政治一体化组织（性质）。
（3）1999年，欧盟统一货币欧元正式问世。
3、欧盟特点：是当今世界合作程度最高的经济区域集团化组织4、影响：（1）加速了欧洲经济发展，欧盟成为当今世界经济格局的重要力量。
（2）提高了欧洲的国际地位，推动了世界格局的多极化趋势。
活动二：北美自由贸易区1、背景：（1）西欧与日本的崛起，对美国提出了挑战。
美国认识到，要取得世界经济主导权，就必须建立以自己为核心的区域经济集团。
（2）美国、加拿大、墨西哥三国经济发展的共同需要。
2、建立：1994年，北美自由贸易区正式成立。
3、特点：是世界上第一个由发达国家和发展中国家组成的自由贸易区。
5、影响：对美国、加拿大、墨西哥三国经济发展起到了积极作用，也推动了美洲地区的经济一体化进程。
活动三：亚太经合组织(APEC)亚太地区的地理概念：主要是指太平洋沿岸各国，包括南北美洲濒临太平洋的国家、太平洋内岛国、大洋洲及亚洲东部各国和地区。
1、背景：欧洲经济一体化进程加快；北美自由贸易区已显雏形；亚洲地区在世界经济中的比重明显上升。
2、建立和发展：（1）1989年，亚太经济合作组织正式成立，它是一个经济贸易合作论坛（性质），合作程度较低。
（2）1991年，中国正式加入，中国台北和香港以地区经济体的名义加入APEC。
（3）2001年，中国在上海成功举办了第九次亚太经合组织领导人非正式会议。
3、特点：当今世界最大的区域经济集团化组织。
（地跨亚洲、大洋州、北美洲和南美洲四大洲，成员国之间存在文化和历史的差异。
）4、影响：亚太经合组织自成立以来，在贸易和投资自由化、贸易和投资便利化以及经济技术合作三个方面取得了成就。
活动四：疑难解惑【C：检测巩固卷】1、1998年5月，欧盟特别首脑会议宣布：“1999年1月1日，欧元成为货币，金融市场以欧元结算，……2000年7月1日欧元取代各国货币成为统一的欧洲货币。
”这表明①世界经济区域集团化得到进一步加强②有利于欧盟各国政治、经济的发展③有利于世界各国经济发展④西欧经济一体化已经形成A、①②③④ B．①②④ C．①② D．②④2、1992年，欧共体12国正式签署《欧洲联盟条约》，请根据所提供内容判断，以下对欧洲一体化的目标和影响叙述不正确的是①条约规定：在欧盟内部要求实现资本的自由流通，真正实现统一市场，并使经济政策完美地协调起来。
②条约规定：最迟于1999年1月18日在欧共体内发行统一货币，实行共同的对外与防务政策，扩大欧洲议会的权力。
A．增强了欧洲在世界上发挥更大作用的政治意愿和自信心B．很大程度上影响了国际经济、政治和安全事务的发展C．其经济目标是在密切协调成员国经济政策和实现欧洲内部统一市场的基础上，形成共同的经济政策。
D．其政治目标是扩大欧洲的影响，实现共同的防务，取代联合国3、2007年4月2日美国和韩国签署了自由贸易协议，许多韩国人强烈抗议，甚至与警方发生冲突。
假如你是一位韩国官员，你劝说人们退出示威和抗议活动的理由是：①区域集团化是当今世界经济发展的趋势②美韩实现自由贸易对双方只有利没有害③美韩合作可实现经济优势互补④加拿大、墨西哥与美国签署自由贸易协定后，加快了产业结构的调整，增强了国际竞争力A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．①③4、2007年9月8日APEC第十五次领导人非正式会议在澳大利亚悉尼举行，这是APEC 18年后重回故乡澳洲。
下列对APEC的说法，正确的是①APEC成立于1989年，澳大利亚是APEC的创始国之一②APEC是当前世界上最大的经济政治一体化组织③中国于2001年成功举办了APEC第九次领导人非正式会议④APEC是当今世界经济全球化、区域集团化的重要表现A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④5、1989年亚太经合组织成立，1993年欧盟诞生，1994年北美自由贸易区建立，这表明A.世界经济全球一体化趋势加强B.世界经济区域集团化趋势加强C.世界政治格局多极化趋势加强D.世界形势总趋势是走向缓和6、美国进出口贸易情况表（单位：亿美元。
“＋”为顺差，“－”为逆差）上表反映了①二战后美国经济衰退②二战后日本、欧共体经济迅速发展③20世纪60－70年代，日本经济发展速度快于欧共体④二战后资本主义陷入了经济危机A．①② B．②③ C．①④ D．③④7、1971年，为扭转外贸逆差，尼克松政府宣布了“新经济政策”，决定征收10％的进口附加税和暂停用美元兑换黄金。
这一举动立即遭到日本和西欧共同市场的强烈反对，在联合抗美的形势下，美国被迫同意美元贬值和取消进口附加税。
……西欧共同市场国家还采取了种种反对美国资本控制的措施。
上述材料反映的问题是A．西欧共同体的经济实力远远超过美国 B．西欧、日本经济崛起，联合抵制美国经济C．日本、西欧、美国三者相互竞争激烈 D．日本、西欧取代美国成为世界经济霸主8、世界杯足球赛可谓全世界球迷的节日。
1990年第十四届世界杯在意大利举办时，一个英国球迷去意大利为自己喜欢的球队助威。
他可以①持欧盟护照进入意大利②在罗马街头观看比赛电视直播③和苏联球迷交换纪念品④收听北约轰炸南联盟的新闻A．②③ B．①②C．③④D．①④9、1951年，欧洲六国签订建立煤钢共同体的条约，规定其最高机构为共同体的总体利益而行使职责，不接受任何政府和组织发出的指示，其委员实行招聘制，由各国政府协商一致后任命。
这表明，该共同体是A.政府之间的合作 B.独立于政府的能源组织C.企业之间的联合D.独立于政府的经济组织10、20世纪80年代以来，世界经济区域集团化的发展进一步加速，亚太经济合作组织与北美自由贸易区相继问世。
二者的共同之处在于①在欧洲经济一体化加快的背景下建立②由发达国家和发展中国家组成③成员国具有相同的社会政治制度④美国是这两个经济组织的重要成员国A．①② B．②④ C．①②④ D．①③④。