浅谈如何实施英语教学中的美感渗透
浅谈美育在英语教学中的渗透
课堂教学 。伴着悦耳 的音乐节 奏 ， 学生 吟诵和感 受音乐
的美 ， 领悟语言 的艺术特色 ， 升欣赏能力 ， 提 在音乐 中掌 握英语语法知识 ， 一举多得 。
２ 关 的 教 材 ．
新 版英语 教材 ， 佛是 一个 五彩 斑斓 的世 界 ， 仿 讲述 着一个个 动人 的故事 ， 显示 着教材灵 魂 的魅 力 。通过学 习教材 ， 学生们 明 白了保 护 自然环境 ， 爱护动 植物 ， 保护 国家文物 ， 懂得 了要做一个 意志坚强 的人 、 实的人 、 诚 乐
学生的情操 ， 美化他们 的心灵 ， 激发他们的学习兴趣 。
英ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是一 门语 言教 育学科 ， 的美 ， 它 既不 像艺 术 美
那样外 显 ， 容易被 人赏识 和接受 ， 也不像 语文 学科 的名 篇佳作 比比皆是 ， 易使 学生 激 发欣 赏 美 的激 情 和 能 容 力 。在英语课教学 中如何实施 审美教育 ， 多教师 感到 许
高 ， 堂教 学 内容 因此较 易为学 生所 掌握 ， 可 以借 助 课 也
一
些学生喜欢 的英文流行歌 曲 ， 合英语 知识进 行音乐 结
自然 流畅 的语 调 、 抑扬 顿挫 的节奏 点 ， 能使 学生置 身 于 良好的语肓学习环境 中 ， 保证 教学信息在 传输 的过程 中 发挥最佳 的效能 ， 在潜 移默化 的熏 陶中培养学 生 良好 的 英语听 力、 语音 和语 调 。英 语 教 师必须 坚持 用 英语 教
１ 教 学 参 考 学
教 学时 空
浅 谈 美 育在 英语 教 学 中的渗 透
广西 南宁 市第十 四 中学琅 东校 区（ ３ ０ ８ 易 明 ５０ ２ ）
试论“美育”在英语课堂的渗透
试论“美育”在英语课堂的渗透“美育”是一种教育手段，旨在通过美的艺术形式，培养人们的审美能力和创造力，对于学生的全面发展和成长具有重要的作用。
在英语课堂中，可以通过多种方式来渗透“美育”，这既可以帮助学生更好地学习英语，也可以激发学生的创造性思维和艺术感悟，使他们在多个方面得到锻炼和提升。
首先，英语教师可以运用美的艺术形式来提高英语课堂的趣味性和吸引力。
例如，在讲解英语文学方面，教师可以通过朗读诗歌、小说等文学作品，让学生感受到文学艺术的魅力和美感。
这样做不仅可以增加学生对英语的兴趣，而且可以培养学生的艺术鉴赏能力，使他们更加敏锐地感知语言和文学的美。
其次，英语课堂中可以加入相关的美术、音乐或者戏剧元素，来增强学生的学习效果。
例如，在英语写作课中，教师可以要求学生在润色文章的同时，利用相应的图片或者音乐来布局文章，体现文化和艺术的内涵。
这样做可以帮助学生更加深入地理解和应用英语语言，使其在写作的同时可以感受到艺术与文化的魅力。
再者，英语教师可以通过课堂演讲、朗诵等形式来激发学生的创造性思维。
例如，在讲解英文演讲时，教师可以要求学生选择自己喜欢的话题，并借助相应的诗歌或者音乐作为题材，来创作自己的演讲或课堂演讲稿。
这样做不仅可以提高学生的英语口语表达能力，同时也可以让学生体验到文学艺术的魅力，从而培养他们的创造力和想象力。
最后，英语教师也可以通过多种方式来丰富课外赛课活动，来进一步促进学生的全面发展。
例如，可以开展英文歌曲创作比赛、英文戏剧比赛、英文朗诵比赛等等。
这些比赛不仅可以提升学生对英语的兴趣和学习成绩，同时也可以锻炼他们的艺术感悟和审美能力，培养他们多元文化意识，使其从多个方面受益。
综上所述，把美育元素渗透到英语教学中，既可以提高学生的英语水平，同时也可以丰富学生的文化、艺术体验和审美能力。
因此，英语教师应该多加利用美育手段，创设更加丰富多彩的教育内容，让学生在语言学习和文化艺术方面得到更加全面的发展。
浅谈英语教学中的美育渗透
浅谈英语教学中的美育渗透俗话说“爱美之心，人皆有之”，爱美乃是人的生命的本能与天性，美的事物，总是特别能吸引人们的注意力，给人留下深刻的印象，使人久久不能忘怀。
由此我联想到英语教学，如果教师能让课堂教学美起来，吸引学生的注意力，让所学知识在学生的脑海中留下深刻的印象，使学生对所学的知识久久难以忘怀，那么教学的效率不就得以提高了吗?为此，我对如何在英语课堂教学中渗透美育这一问题进行了探讨，偶有心得，在此抛砖引玉。
一、用组织教学的艺术美作用于学生，提高学生的学习兴趣，把学生的学习热情激发出来1．教师语言的艺术美高尔基把语言称为“心灵的窗户”。
一个人的思想、品德和情操都可以通过语言表现出来。
美的语言有强大的感染力，可以沟通思想，增进感情，和谐关系。
组织教学离不开语言，英语教师的语言艺术水平直接关系到英语课堂教学的质量。
如果英语教师在课堂上用自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏，清晰标准的发音，适中的音量来授课，能使学生置身于良好的语言学习环境中，不容易分散注意力。
保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能。
因此在探讨中，我首先从美化语言人手。
英语教学提使倡用英语。
为了使自己的英语的发音纯正、地道，我时常收听英文广播节目，BBC、VOA等，收看上海电视台的CITYBEAT等英语电视节目，上课前，反复听教学录音带，认真模仿标准的发音。
经过努力，我能用颇具美感的标准的英语进行教学，课堂上，学生饶有兴趣地听着课，自然而然地跟着说，这种和谐本身就是一种美。
语言的艺术美还包括课堂用语的美。
在英语课堂教学中，注意运用英语日常语和文明礼貌用语组织教学。
能让学生一边在真实的情景中进行英语交际活动，培养英语会话能力，一边感受到真诚、礼貌待人而体现出来的心灵美和关系融洽的美，从而使学生具有文明礼貌的良好素质。
2．板书美板书是教师在课堂上把教学的重点、难点和教学思路展现给学生的一种方式，它具有高度的概括性，是教学过程中不可缺少的一部分。
如何在初中英语教学中渗透美育
目录
01 一、美育渗透的重要 性
03
三、如何在英语课堂 渗透美育
02
二、美育渗透的必要 性
04 参考内容
一、美育渗透的重要性
美育，是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育以 直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美能力 以至完美人格。自从上了《音乐家贝多芬》一文后，同学们都被贝多芬那不怕挫 折不畏艰难的斗
总之，在小学数学教育中渗透美育教育是非常必要的。通过数学文化、数学 实践和数学教学等多种方式，可以让学生更好地理解和应用数学知识，同时也培 养学生的审美素养和综合素质。因此，我们应该在小学数学教育中注重渗透美育 教育的元素，从而让数学教育更加全面和深入。
感谢观看
肃活泼的教态美.韵律动听的语调美.幽默风趣的风趣美等.
2、通过教材内容来渗透美育
初中英语课本有很多优美的文章，教师应引导学生去感悟这种美。如在上七 年级上册“Welcome to our school”这一单元时.教师通过多媒体课件向学生 展示学校美丽的景色从而引出句子：“Welcome to our school !How beautiful !”
亲切地向学生问候：“How are you ?”当学生回答：“Fine，Thankyou.” 时教师用“Sitdown，please!”表示感激.这一小小的举动也会让学生感受到教 师的关爱.作为英语教师更要注意师德修养.因为英语课有较多的语言实践.这要 求教师要有文明的礼仪美.文雅潇洒的步态美和语言美.严
5、通过课外活动来渗透美育
课外活动是教学的一个组成部分是课堂教学的延伸.它具有多样性、生动性、 趣味性等特点.它能够激发学生的学习兴趣培养和发展学生的特长开阔视野丰富 知识.同时也能对学生进行审美教育数学是科学，数学教育是科学教育的重要内容。然而，数学教育应该包含更 多的人文关怀和美育教育的元素，从而让数学教育更加全面和深入。在小学数学 教育中，如何渗透美育教育是一个值得探讨的问题。本次演示将从美育教育的定 义和价值、小学
英语教学中美的渗透
英语教学中美的渗透教学中如何渗透美的教育呢？下面我谈谈自己的看法：一、教师是美的传播者（一）教师的语言美。
英语教学的语言不仅要具有与其他学科一样的形象性与确凿性，还应追求语言的韵律感、幽默感、新鲜感。
作为一名英语老师，除了口语流利外，还要学点洋腔洋调，注重语意与语境、语调与语速相结合。
“自然规范的语音、语调，将为有效的口语交际打下良好的基础。
”当教师在课堂上讲英语时，具有节奏感的语调，听起来像外国人特有的那种韵味会让学生从听觉上感受到语言的另一种美。
学生在欣赏中获得了令人陶醉的美感，就会增强说英语的欲望。
（二）教师的教态美。
要实现美育教学，首先要增强外语教师的审美意识，提高教师自身素质修养。
教师教态要亲切自然，态度端庄大方、热情活泼，衣着美观得体，既可让学生感受到美的愉悦，又为教学活动创造了一个美的氛围。
教态美包括仪容、风度、神情、目光、姿势和举手投足等等。
教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情让语言的表达更加准确、丰富，更容易为学生所理解。
所以，教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。
教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆。
（三）教师的板书美。
板书是教师课堂教学思路的高度浓缩，是教师的微型教案，它具有高度的概括性。
它是对教材的一种艺术再创造。
板书设计要文字精练，一目了然，运用和谐的色彩，图形、表格等构图清晰。
创造板书的形式美可以强化课堂教学效应。
板书形式的美，顺应了学生喜新、好奇心理，能进一步强化学生的感知，生发美的思索。
科学实践证明，人对不同色彩的注意程度是截然不同的。
色彩搭配合理能引起学生的学习兴趣，单调的色彩使学生心理上产生厌倦情绪。
精心设计的色彩搭配、和谐美观的板面，更能激发学生的审美情趣和创造意识，也是课堂美育教学的一个重要内容。
谈谈英语教学中的美感教育
谈谈英语教学中的美感教育谈谈英语教学中的美感教育引言：在英语教学中，除了传授知识和技能之外，教育者还应关注学生的美感培养。
美感不仅是欣赏和体验美的能力，还关系到学生的情感发展和认知能力。
因此，在英语教学中融入美感教育是非常重要的。
本文将探讨美感教育的定义、意义和应用，并提出几种提高美感的方法。
一、美感教育的定义与意义美感教育是培养学生欣赏美的情绪、能力和素质的一种教育形式。
美感教育的目的是通过培养学生对美的敏感度和感受力，提高他们的审美水平和艺术鉴赏能力。
美感教育是人文教育的重要组成部分，有助于学生的全面发展。
其次，美感教育能够激发学生的情感表达和沟通能力。
通过欣赏和鉴赏美，学生能够培养对美的热爱和追求，进而通过各种艺术形式进行情感的表达和交流。
这有助于培养学生的创造力和形象思维能力。
最后，美感教育有助于提高学生的认知能力。
通过欣赏和分析艺术作品，学生可以培养自己的观察力、思考力和分析能力。
这不仅可以促进学生的思维发展，还能提高他们对语言和文化的理解水平。
二、美感教育在英语教学中的应用1. 文学作品欣赏：在英语教学中，教师可以选择一些经典的英文小说、诗歌或戏剧作品，让学生通过阅读和分析这些作品来感受文学的魅力。
教师还可以引导学生表达自己对作品的理解和感受，以及与之相关的主题和情感。
2. 语言艺术的教学：教师可以通过诗歌朗诵、歌曲演唱和戏剧表演等形式，让学生亲身体验语言的美感。
这不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的情感表达和舞台表现能力。
3. 影视欣赏：在英语教学中引入一些经典的英文电影或纪录片，让学生通过观影来获取语言知识和文化背景。
同时，教师可以引导学生对影片中的演技、故事情节和画面构图等进行分析和品味，以提升学生的美感素质。
4. 作文与绘画的结合：在写作教学中，教师可以要求学生结合自己的感受和想象进行描述，并鼓励他们用词和语言来表达美感。
此外，教师还可以鼓励学生进行绘画和插图，以突出作文中的美感元素。
谈谈英语教学中的美感教育
谈谈英语教学中的美感教育【摘要】美感教育在英语教学中扮演着重要的角色，不仅可以培养学生的语感，提高他们的审美情趣，还可以促进学生的创造力和学习兴趣。
本文从美感教育的重要性和在英语教学中的作用入手，分析了美感教育对学生语感的培养、促进学生创造力发展、提升学生审美情趣、激发学习兴趣等方面。
还总结了美感教育对英语教学的积极影响，探讨了未来美感教育的发展方向，强调了美感教育的价值和意义。
通过本文的阐述，可以更加深入地了解美感教育在英语教学中的重要性，为未来的教学实践提供参考和借鉴。
【关键词】美感教育、英语教学、语感培养、创造力、审美情趣、兴趣激发、实践策略、积极影响、发展方向、价值、意义。
1. 引言1.1 引入美感教育的重要性美感教育在英语教学中扮演着重要的角色，它不仅能够提高学生的审美情趣，同时也能够激发学生对英语学习的兴趣。
美感教育可以让学生在学习英语的过程中感受到美的存在，从而更加投入学习并且享受学习的乐趣。
美感教育还可以促进学生的创造力发展，让他们更加灵活地运用英语语言进行表达和交流。
教育美感不仅仅是教授英语知识，更是在教学过程中培养学生的情感和美感，让他们在学习中感受美的存在并且主动去追求美。
美感教育的引入可以使英语教学更加生动和多样化，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
美感教育的重要性不可忽视，它既能够提升学习者的整体素养，又能够激发学生对学习的热情和动力。
在今天这个信息爆炸的时代，美感教育更显得尤为重要，它能够帮助学生在繁杂的学习内容中找到属于自己的快乐和美好，让学习不再枯燥乏味，而是充满活力和激情。
1.2 美感教育在英语教学中的作用美感教育在英语教学中的作用是不可忽视的。
在英语学习过程中，美感教育可以帮助学生提高对语言的感知和理解能力，使他们更加敏锐地捕捉语言中的美感元素。
通过欣赏和感受英语诗歌、文学作品等艺术形式，学生可以培养对语言的热爱和感悟力，从而更深刻地认识和理解英语的魅力。
浅谈初中英语教学中的美感教育
浅谈初中英语教学中的美感教育【摘要】本文探讨了在初中英语教学中融入美感教育的重要性。
通过培养学生对英语学习的兴趣，可以激发他们对美的感知和表达能力，进而提高审美水平。
美感教育有助于促进学生的全面发展，让他们在语言学习中不仅注重知识的积累，还注重情感的体验。
通过加强师生情感沟通，美感教育可以提升学生综合素质，让学生在英语学习中获得更多的乐趣和收获。
美感教育不仅在初中英语教学中具有重要性，更对学生整体素质的提升具有重要意义。
通过引入美感元素，可以使英语学习变得更加生动、有趣，同时也可以让学生在语言学习中感受到美的力量。
【关键词】初中英语教学、美感教育、兴趣、感知、表达能力、审美水平、全面发展、师生情感沟通、重要性、综合素质提升。
1. 引言1.1 初中英语教学的重要性在当今社会，英语已经成为一种基本技能，很多高中、大学以及工作岗位都要求具备一定的英语能力。
初中阶段的英语教学至关重要，它直接影响到学生未来的发展和就业机会。
通过初中英语教学，可以帮助学生建立扎实的语言基础，培养他们良好的语言学习习惯和能力，为更高层次的英语学习和应用打下坚实基础。
初中英语教学也是培养学生综合素质的重要途径，通过学习英语，学生可以提高他们的思维能力、沟通能力和创新能力，为他们未来的发展打开更广阔的道路。
初中英语教学在学生的发展中起着不可替代的作用，其重要性不言而喻。
1.2 美感教育的意义美感教育是一种重要的教育理念，通过培养学生对美的感知和表达能力，提高他们的审美水平，促进其全面发展。
美感教育可以激发学生的学习兴趣，提升他们对英语学习的积极性和主动性。
美感教育还可以加强师生之间的情感沟通，使教学更具温情和人文关怀。
美感教育对学生的综合素质提升具有重要意义，有助于培养学生的审美情趣和艺术修养，增强他们的人文关怀和社会责任感。
美感教育在初中英语教学中具有重要意义，对学生的全面发展起着不可替代的作用。
2. 正文2.1 培养学生对英语学习的兴趣培养学生对英语学习的兴趣是初中英语教学中美感教育的重要内容之一。
谈谈英语教学中的美感教育
谈谈英语教学中的美感教育随着全球化的发展，越来越多的人都意识到了英语在国际交流中的重要性，而英语教学也变得越来越重要。
然而，很多人认为英语教学只关注语言的规范和正确性，而忽视了美感教育的重要性。
美感教育在英语教学中的作用不容忽视，本文就来谈谈关于谈谈英语教学中的美感教育。
一、美感教育在英语教学中的重要性美感教育是教育的重要组成部分之一，其目的在于培养学生的审美能力和情趣。
在英语教学中，美感教育能够有效地提高学生对英语语言及文化的理解和欣赏能力，并加强学生对英语的兴趣和学习积极性。
美感教育可以在很多方面实现，例如教学内容的设计、教学资源的丰富性、以及教学方法的多样性等。
美感教育对英语教学的重要性主要有以下几个方面：1. 提高学生对英语语言和文化的理解和欣赏能力美感教育可以帮助学生更好地理解英语的语言和文化。
通过美感教育的实施，学生可以深入地了解英语语言的艺术魅力和文化渊源，使学生能够更好地理解和欣赏英语语言在艺术、文学、音乐和电影等领域中的表现。
2. 加强学生对英语的兴趣和学习积极性美感教育可以提高学生对英语的兴趣和学习积极性。
通过美感教育的实施，学生可以更好地感受到英语的魅力和乐趣，从而激发学生的学习热情和积极性，促进其英语学习的成果。
3. 提高学生的语言能力和表达能力美感教育可以提高学生的语言能力和表达能力。
通过美感教育的实施，学生可以学习到更多的英语语言规范和语言技巧，同时也可以提高学生的表达能力和语言交际能力，使学生更好地运用英语语言。
4. 提高学生的生活品味和人文素养美感教育可以提高学生的生活品味和人文素养。
通过美感教育的实施，学生可以更好地了解英语语言和文化的艺术性和人文性质，使学生拥有更广阔的视野和更高的人文素养。
二、美感教育在英语教学中的实践方法美感教育在英语教学中是非常重要的，那么美感教育在英语教学中应该如何实践呢？以下是一些具体的实践方法：1. 以文化为中心的教学教师可以通过以文化为中心的教学方法来进行美感教育。
谈谈英语教学中的美感教育
谈谈英语教学中的美感教育随着现代教育的发展，教育者越来越重视美感教育在教学中的应用。
而在英语教学中，美感教育同样有着重要的意义。
本文将从美感教育的概念、美感教育在英语教学中的应用等方面展开讨论。
美感教育的概念美感教育，顾名思义，就是通过培养学生的美感素养来达到教育目的的一种教育形式。
美感教育可以通过各种形式进行，如音乐、绘画、舞蹈等，而在英语教学中，美感教育则是通过语言来进行。
美感教育的重点是通过“感受”来传递知识，通过感觉来让学生更好地理解和体验所学内容。
美感教育注重对学生情感、认知、态度等方面的培养。
在英语教学中，美感教育也可以逐渐成为一种风格和特色，帮助英语教育更好地传递知识。
美感教育在英语教学中的应用提高听力水平美感教育可以帮助学生更好地掌握英语音韵节奏，进而提高听力水平。
例如，通过播放英美歌曲，让学生感受英语的音乐节奏、歌词和语境，可以增强学生的听力能力。
此外，一些英语短片、音频小说等形式也是很好的听力材料，可以帮助学生更好地接受和理解英语讲解和语境。
提升口语表达能力美感教育也可以帮助学生在口语方面取得更大的进步。
例如，在口语练习中，可以引导学生感受英语的语音和语调，同时也可以使用英文诗歌、戏剧等文艺形式来呈现英语言文化和语音韵律的魅力，从而提升学生的口语表达能力。
促进阅读兴趣美感教育还可以帮助学生培养阅读兴趣。
通过让学生欣赏名著、优秀英文文章和诗歌，让学生感受英语的作者形象、语言特点等，从而让学生更好地理解和欣赏英文写作的魅力，促进学生对英文阅读的兴趣和学习热情。
丰富语言文化美感教育还可以帮助丰富语言文化。
英语作为一种国际性的语言，不仅仅是一种交际工具，同时也有着较为丰富的文化内涵。
通过教学英美文学、歌曲、影片等，将英语的语言文化和艺术特点呈现给学生，帮助学生深刻地理解英语语言文化的内涵和外在风貌。
结论美感教育在英语教学中的应用，可以使英语教育更加魅力和生动，帮助学生更好地理解英语知识，提高语言能力。
浅谈初中英语教学中的美感教育
浅谈初中英语教学中的美感教育美感教育是指通过审美教育的方式，培养学生的审美情感、审美情趣、审美能力和审美素养的一种教育方式。
在初中英语教学中，美感教育同样具有重要的意义。
通过培养学生的审美情感和审美能力，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言表达能力，使他们更好地理解和掌握英语知识。
本文将从美感教育的定义入手，探讨美感教育在初中英语教学中的重要性，以及如何在英语教学中注入美感教育的内容和方法。
一、美感教育的定义美感教育是一种以培养学生的审美情感和审美能力为核心的教育形式。
它不仅包括对美的感知和理解，还涉及到审美情感的培养、审美情趣的启蒙、审美能力的提高和审美素养的培养。
美感教育不仅能够提高学生的审美情趣，还能够激发学生的学习兴趣，对学生的综合素质和个性发展具有积极的促进作用。
二、美感教育在初中英语教学中的重要性1. 激发学生学习兴趣美感教育在英语教学中能够激发学生学习英语的兴趣。
通过审美的方式，可以将英语学习和学生的审美情感相结合，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。
在学习英语诗歌时，可以通过朗诵、欣赏诗歌的美感特征来激发学生的学习热情，使他们更愿意投入到英语学习中去。
2. 提高学生语言表达能力美感教育在英语教学中还能够提高学生的语言表达能力。
审美的过程需要学生不仅要理解文字表达的含义，还需要用美感的眼光去揣摩、去感受，从而培养学生的语感和语言表达能力。
在学习英语的过程中，培养学生的审美情感，可以使他们更加注意语言的韵律、节奏和音调，提高他们的语言表达能力。
3. 增进跨文化交流通过美感教育，可以增加学生对其他文化的理解和欣赏，增进跨文化交流。
在英语教学中，通过引导学生欣赏英语国家的文学作品、音乐、电影等，可以增加学生对英语国家文化的了解和欣赏，有利于培养学生的跨文化交际能力。
1. 利用优美的课文和音频在英语教学中，可以选择一些具有优美意境的课文和音频进行教学。
适当地通过欣赏一些蕴含了美感元素的课文和音频，可以引导学生培养对英语的审美情感和情趣，同时提高他们的语言表达能力。
浅谈初中英语教学中的美感教育
浅谈初中英语教学中的美感教育
美感教育是艺术教育的重要组成部分，也是初中英语教学中不可或缺的一环。
在教学中融入美感教育，可以使学生在学习英语的同时培养审美能力，提高语言表达的艺术性，进而提高整体语言水平。
美感教育能够激发学生学习英语的兴趣。
在初中英语教学中，许多学生对英语学习产生了兴趣的原因之一就是因为英语听力、口语和阅读等方面的艺术性。
如听英语歌曲，欣赏英语演讲等，这些文化表达形式都融入了美感元素。
通过在教学中组织英语影视作品、音乐、戏剧、文学等相关活动，可以培养学生对英语的美感，增加学生学习英语的动力和兴趣。
美感教育可以培养学生的审美能力和文化素养。
学习英语不仅仅是学习一种语言，更是了解和体验不同文化的一种方式。
通过教学中的艺术形式，如英语电影、音乐等，可以让学生感受到不同文化的独特魅力。
教师可以引导学生分析和评价艺术作品，培养学生的审美能力和批判思维，提高学生对文化的理解和认识。
美感教育还可以促进学生创新能力的培养。
艺术与创造力息息相关，而创新能力是当代社会对人才的重要要求之一。
通过在教学中引入创意和艺术元素，教师可以激发学生的创造力，鼓励学生进行英语表达的创新尝试。
教师可以设计一些与艺术相关的任务，鼓励学生用英语来创作诗歌、绘画等作品，以培养学生的创造力和创新精神。
浅谈初中英语教学中的美感教育
浅谈初中英语教学中的美感教育初中英语教学中的美感教育是指通过教学活动，培养学生对英语语言和英语文化的审美能力和欣赏能力，从而提高学生尊重和热爱美的情感，使他们能够欣赏、理解和创造美。
及其重要的是在初中阶段，培养学生的美感是教育的一项重要任务，因为初中学生正处于审美感发展的关键时期，对外界的审美刺激和精神文化的感悟力较强，他们的审美品位较以前有了很大的提高和发展。
英语教学中的美感教育可以激发学生学习英语的兴趣。
在教学中，老师可以通过课文内容、音乐歌曲、诗歌朗诵等形式，为学生创设浓郁的学习氛围，使学生在听、说、读、写各方面都能够感受到美的力量，激发他们学习英语的兴趣。
这样的学习方式会让学生在学习英语的过程中享受到美的感受，从而增强他们对英语学习的主动性和积极性。
美感教育可以培养学生的审美能力和创造力。
在英语教学中，老师可以通过录制、演讲、写作等方式，让学生在实践中感受英语语言的美，提高他们对英语语言的理解和运用能力。
还可以引导学生进行创作活动，尝试用英语来表达自己的想法和情感，通过自主创作，培养学生的创造力和审美能力。
美感教育可以拓宽学生的视野和世界观。
美是世界共通的语言，通过培养学生的美感，可以使他们更加关注和了解不同文化和不同国家的艺术、文学、音乐等方面的表现。
通过学习和欣赏不同国家的文化与艺术，学生可以拓宽视野，提高自己的审美眼光和文化修养。
学生也能够更加积极地参与到国际交流中，通过语言交流，传递自己的思想和文化。
美感教育还可以促进学生的综合素质发展。
美感教育不仅仅局限于英语语言本身，还包括英语文化的传播和传统文化的继承。
在课堂上，老师可以通过介绍英语国家的风土人情、习俗传统等，让学生了解不同国家的文化，增强自己的文化自信心。
通过欣赏古典文学作品、音乐艺术等，能够培养学生的情感态度，提高学生的人文素养。
这样的教学方式可以全面发展学生的身心健康，培养他们高尚的品格和道德情操。
在初中英语教学中，美感教育具有重要的意义。
浅谈初中英语教学中的美感教育
浅谈初中英语教学中的美感教育美感教育是指通过培养学生的审美能力与情感体验，增强学生的艺术气质和文化素养的一种教育。
在初中英语教学中，美感教育应该是不可或缺的一部分。
首先，美感教育可以通过课文朗诵和阅读，引起学生的兴趣和感受。
英语课文中有很多美丽的描写和情感的表达，学生可以通过诵读和阅读体验其中的美感和情感，从而培养他们对美的敏感和感受能力。
例如，通过阅读William Wordsworth 的名诗《I Wandered Lonely as a Cloud》，学生可以感受到大自然的美丽和神秘，从而进一步体验到人类与自然间的深厚情感，提升自己的情感体验能力。
其次，美感教育可以通过讲授文化常识和文学知识，提高学生的文化素养。
文学作品是人类文化的一个重要组成部分，通过学习文学作品，可以使学生感受到不同国家和民族之间的文化差异和相通之处。
在初中英语教学中，可以选择适合初中生阅读的英语文学经典，如Jane Austen的《Pride and Prejudice》，通过讲授文学背景，生动有趣的故事情节和深刻的人物形象，来激发学生对英国文化的好奇心和探究欲，从而提高学生的文化素养。
最后，美感教育可以通过音乐、艺术、体育等多种形式的课外活动来培养学生的艺术气质。
英语教学中应该注重课外活动的设计和安排，比如英语舞蹈、英语歌曲、英语戏剧等，可以让学生在感受美的同时潜移默化地提高英语水平。
此外，可以组织学生参加一些与英语学习相关的活动，如英语演讲比赛、英语短剧比赛等，通过参与其中，学生可以进一步提高自己的口语表达能力和自信心。
综上所述，美感教育是英语教育中必不可少的一部分，它可以从多个方面影响学生的学习和成长。
初中英语教师在教学中应该注重美感教育的实施，让学生在感受美的同时，提高他们的审美能力和情感体验能力，培养他们的艺术气质和文化素养，从而全面提高学生的英语水平。
英语教案中如何渗透美育
英语教案中如何渗透美育美育，亦称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点和崇高的审美情趣，培养和提高学生感受美，鉴赏美和创造美的能力的教育活动。
教学实践证明，英语美学教育作用是很大的。
通过英语美育，学生在增长英语语言知识和发展语言技能的同时，形成正确的审美观点，与高尚的审美情趣，感受一定的感受美（自然美，社会美和艺术美）、鉴赏美、表达美和创造美的能力，从而推动英语学习，促使学生全面和谐的发展。
美育的主要方法有：1.将美育渗透在英语教学实践中。
即贯穿于听、说、读、写各个环节，寓教于美，以美启真善，以美佐教学。
英语美育既不是单纯的英语教学，也不是纯粹的美育，它与艺术学科（如音乐、美术）美育是有区别的，它是英语教学中的美育，达到交际能力与审美能力同步提高的目的。
2.课内外整合，以课内为主，课外为辅。
课外美育要采取以学生为主的策略，教师做宏观指导，超前指导和及时指导，采用耐心辅导，课内弥补的方法。
3.课内美育，教师要主导，体现美化自身，树立榜样，以美感人，以情动人。
著名教育家克莱顿·柯伦在《教学的美文》中指出：当教师更多地懂得了美学的素质怎样进入生活，当他们能够有意识地来完善、扩展这种美的方法时，他们就踏上了教学艺术之路。
因此，英语教师不仅要具有美学素质，更要不断提高美学素质，在教学中塑造美的形象，以自己的言行去影响学生。
首先教态要美，要实现美育教学，首先要增强教师的审美意识，提高教师自身的素质、修养。
当教师站在讲台上时，他（她）的仪容、风度、服饰、神情、目光、姿势和举手投足都在向学生传递着信息。
因此，教师的教态要亲切自然，态度要端庄大方，衣着要美观得体，既可以让学生感受到美的愉悦，又可以为教学活动营造一个美的氛围。
其次，语言要美。
教师是美的传播者。
教师自然流畅的语调、抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力。
谈谈英语教学中的美感教育
谈谈英语教学中的美感教育谈谈英语教学中的美感教育引言：在现今的社会中，英语教学已经成为一项非常重要的任务。
而传统的英语教学更加侧重于语法、词汇的灌输，导致学生对于英语缺乏兴趣和动力。
然而，美感教育却能够在英语教学中起到重要的作用。
本文将浅谈谈谈英语教学中的美感教育，探讨其优势及运用。
一、美感教育的概念美感教育指的是通过各种美的感受和体验，培养学生的艺术欣赏能力和审美情趣，使学生在学习中获取美的享受。
美感教育可以与语言教育相结合，使学生在语言学习中不仅获得语言知识，还能欣赏美的表现形式，培养审美能力。
二、美感教育在英语教学中的优势1. 提高学习兴趣：通过音乐、绘画、文学等艺术形式的融入，可以激发学生对英语学习的兴趣。
学生在欣赏和感受美的时候，会更加愿意投入到学习中，提高学习效果。
2. 培养创造力：美感教育可以培养学生的创造能力。
通过不同的艺术形式，激发学生的想象力和创造力，让学生在创造中探索语言的魅力，提高英语表达能力。
3. 提高情感投入：美感教育可以激发学生的情感投入。
学生在欣赏艺术作品、参与艺术活动的过程中，会感受到情感的共鸣和情绪的激发，使学习过程更加丰富有趣。
4. 培养审美能力：美感教育可以培养学生的艺术欣赏能力和审美情趣。
学生通过接触不同的艺术作品，能够培养对于英语表达形式的敏感性和洞察力，提高对于语言的理解和运用能力。
三、美感教育在英语教学中的运用1. 音乐欣赏：通过欣赏英语歌曲，学生可以感受到音乐与语言的结合，培养对于英语发音和语调的敏感性。
同时，学生还可以通过歌曲的歌词学习词汇和语法知识。
2. 绘画创作：培养学生的创造力。
学生可以通过绘画来表达自己对英语的理解和感受。
教师可以组织绘画比赛，鼓励学生用绘画来表达英语学习的乐趣和成果。
3. 文学阅读：培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
教师可以引导学生阅读英语经典文学作品，帮助学生欣赏其中的语言之美和文学之美，提高学生对于英语表达的理解和运用能力。
浅谈初中英语教学中的美感教育
浅谈初中英语教学中的美感教育美感教育是教育的重要内容之一，它贯穿于人的整个成长过程中。
在初中英语教学中，美感教育同样是至关重要的。
通过美感教育，学生不仅能够提高他们的审美能力，还能够培养他们的艺术修养和情感体验能力。
本文将从美感教育对初中英语教学的重要性、美感教育在英语课堂中的具体实践以及教师在美感教育中的角色等方面进行探讨。
一、美感教育的重要性美感教育在初中英语教学中的重要性不言而喻。
美感教育有助于培养学生的审美能力。
在英语学习中，不仅仅是语言的学习，更是对于外国文化、风俗、风景的学习。
通过美感教育，学生可以更加敏锐地感知并欣赏人们的言行举止、文学艺术作品、美术作品等。
美感教育也有助于培养学生的情感体验能力。
初中生正处于青春期的成长阶段，他们的情感世界异常丰富而复杂。
通过美感教育，学生可以更加深刻地感受到诗歌、音乐等艺术作品所传递的情感，激发并培养学生的情感体验能力。
美感教育也有助于培养学生的艺术修养。
通过美感教育，学生可以在初中英语课堂上感悟到英语世界的美，提高自己的文学素养和审美水平，形成健康的审美取向。
二、美感教育在英语课堂中的具体实践美感教育是与课程内容相联系在一起的，只有将美感教育融入到具体的课程教学中，才能达到最好的效果。
在初中英语课堂中，美感教育可以从以下几个方面进行具体实践。
1. 文学作品欣赏在初中英语教学中，老师可以选取一些优秀的英文文学作品进行欣赏。
通过阅读文学作品，学生可以感受到文字本身所传递的美感，同时也可以感受到作品所传递的情感。
老师可以选取一些脍炙人口的英文短篇小说或者诗歌，让学生通过朗读、背诵、欣赏等方式去感受其中的美感。
这样不仅可以提高学生的阅读能力，还可以培养学生的审美情趣。
2. 音乐、影视作品欣赏3. 课文和课外阅读4. 创意作品表现在初中英语教学中，老师还可以通过布置一些创意作业的方式进行美感教育。
老师可以让学生根据所学内容创作英文小故事、英文演讲、英文歌曲等，从而让学生在创作中感受英语的美感，培养学生的审美能力和艺术修养。
浅谈初中英语教学中的美感教育
浅谈初中英语教学中的美感教育初中英语教学中的美感教育应该注重全面发展。
美感教育不仅包括对语言艺术的培养，还应该涵盖对文化、历史和社会的认知和理解。
在课堂教学中，教师可以通过精心设计的教学内容和形式，引导学生感受英语的音乐性和美感，例如通过朗读、演讲、歌唱等形式来培养学生的语音美感和节奏感。
教师还可以通过教学材料和课外阅读，向学生介绍英语国家的文化和风土人情，让学生通过音频、视频等多种形式感受不同文化的美感，提升他们的国际视野和文化交流能力。
教师还可以通过美感教育来培养学生的思维能力和创造力，鼓励他们通过创作和表达来发挥自己的想象力和艺术才华，使学生在英语学习中获得更多的乐趣和成就感。
美感教育要注重学生全面素质的培养，使其在语言、文化、思维等方面得到全面的发展。
美感教育在初中英语教学中的实施方法也是关键的一环。
教师要有高度的美感意识和审美情趣，注重对语言的音韵、韵律、修辞和表达方式的把握，使学生在课堂上得到更多的美感体验。
教师还应该运用各种教学手段和技巧，如图片、音频、视频等多媒体教学手段，来激发学生的感官体验和情感共鸣，让学生通过多种形式感受英语的美感。
教师还应该注重培养学生的审美意识和批评能力，引导学生对语言、文学作品进行分析和评价，使他们在学习中具有更加敏锐的审美眼光和批判性思维。
最重要的是，美感教育要贯穿于整个教学过程中，与其他学科相互融合，使学生在多方面得到美感的熏陶和磨练，使学生在实践中感受和体验到英语的美感，从而更好地吸收和掌握英语知识。
美感教育在初中英语教学中具有重要的意义，可以提高学生的语言艺术能力和文化素养，激发学生的学习兴趣和热情。
在实施美感教育时，教师应该注重学生的全面发展，注重培养学生的语言、文化和艺术修养，使其在实践中感受到英语的美感。
希望今后的初中英语教学中能够更加重视美感教育，为学生的成长和发展提供更广阔的舞台。
【2000字】。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Ｎ ｏ ． ６
Ｔ１ Ｉ ｌ
Ｅ Ｃ ＴＯ 加 Ａ ＩＮ
Ｊ ｎｅ ｕ
浅 谈 如 何 实施 英 语教 学 中 的美 感 渗 透
梁锐
摘要 ： 在英语教学 中要做 到对学生美的教育 ， 美的熏陶 ， 而提 高欣 赏水平和 审美素质 ， 从 形成正确的审美观 、 生观 ， 人 使其得 到整体 的素质 提升 ， 达到教 学的最 高境界， 需要 师生双方 的共同参与 。文章从品味 美、 展现 美 、 表现 与创造美 Ｊ Ｌ＆￣ 面浅谈 了美在英语教 学 －
１ ．Ａ： ａ ｔｒ Ｗ ｉｅ ，ｗａｉ ｒ Ｔｈｅ ｅｉ ｉ ｎ ｍｙ ｓ ｕｐ！ Ｂ： ｔ ！ ｅ ｒ ｓａｈａｒｉ ｏ Ｔｈａ’ ｇｈ ． ｔ ｆ ｔ Ｓｉ
ｓｒ Ｉ’ ａ ｅ ｓ ｕ ｉ． ｔ ｈ ｒ ｏ ｐ． Ｓ
的学 习兴趣 和求知 欲。导 入的 手段 可 以是形象生 动 的图片 、 实
在其语 音语 调上 。尤 其语 音中元音 占着 重要地位 ， 它们在 各个 音 节里排列错 落有致 ， 令英语 听起 来抑扬顿 挫 ， 节奏分 明。如 ：ｈ Ｓｅ
ｓｌ ａｈｌ ｎｔｅｓａｈ ｒ． 句 中 长 短 元 音 的 分 布 为 “ 短 长 ｅ ｓ ｅｓｅ ｓ ｅｓｏｅ 本 ｌｓ ｌｏ ｈ 长 短 ， 短 长 长 ” 读 起 来 琅 琅 上 口 。英 语 的语 调 就 像 一 条 丝 带 柔 软 短 ，
表 现 了 浓 浓 的 师 生 情 ； 文 “ ｄｍｅ ｕｉ” 现 了 主 人 公 的 事业 课 Ｍａａ ｒ 表 Ｃ ｅ
美。
①首先来感受一 下它 的音韵美 。语 言作 为思维的载体 ， 首先
诉 诸 于 听 觉 。 文 章 之 音 韵 ， 弦 管 之 声 曲 ” 语 言 也 是 讲 求 节 奏 “ 同 ， 的 ， 同 一 首 乐 曲 ， 起 有 伏 ， 落有 致 ， 有 韵 律 。 音 韵 美 体 现 如 有 错 富
① 板书赏心悦 目之美 ： 板书美主要表现在字迹美观工整和版
面 设 计 的科 学 性 、 术 性 。美 观 、 整 、 谐 、 明 、 次 清 楚 ， 艺 工 和 鲜 层 这
连绵 ， 同一条溪流涓涓流淌 ， 如 又似 一段 歌曲娓娓道来 ， 与词 之 词
问 没有 明显 的 中 断 ， 读 、 重 轻读 有 规 律 地 交 替 变 化 。 ② 英 语 中 的修 辞 手 法 很 多 ， 目的 是 有 效 地 运 用 语 言 ， 语 言 使 更 好 地 表 达 思 想 感 情 。笔 者 在 此 略 举 一 二 。双 关 语 是 一 种 文 字
过 对 学 生 的 潜 移 默 化 ， 之 感 悟 美 ， 味 美 ， 而 发 现 美 和 创 造 使 品 进 美 。在 英 语 教 学 中要 做 到 对 学 生 美 育 的渗 透 ， 者 认 为 需 要 师 生 笔 双 方 的 共 同 参 与 ： 先 ， 师 要 引 导 学 生 去 发 现 与 品 味英 语 的语 首 教
言之美 ； 然后 ， 师充分展现教学过程之 美 ； 教 最后在教师 的感染 与 鼓 励下 ， 让学生去表现和创造美 。
１ 品 昧 英 语 的 语 言 之 美 英 语 的 语 言 之美 体 现 在 它 的 音 韵 美 、 辞 美 、 识 美 和 作 品 修 知
等知识 ， 让我们体味到不 同语言 国家丰富多彩的 民族文化。另外
物、 音频视频等各 种现代化教学手 பைடு நூலகம்和教具 ， 不但能让学 生有切 身感受 ， 产生强烈 的共 鸣 ， 而且吸引其注意力 ， 引起好奇心和求知
欲 ； 学 形 式 注 重 多样 化 ， 静 态 变 为 动 态 ， 学 生 提 供 直 观 生欣 教 由 给 赏 的 主 动 学 习 、 作 学 习 、 争 学 习 和 个 体 化 学 习兼 容 并 存 ； 合 竞 情 境 的 设 置 、 品 的表 演 、 媒 体 动 画 的 引 入 尽 量 巧妙 ， 学 生 在 学 小 多 让 习 的 过 程 中感 受 美 。
入 选 英 语 教 材 的作 品 一 般 为 名 家 名 作 ， 文 并 茂 ， 含 着 丰 富 的 情 蕴
审美情感 。例如 ， 中英语课 文“ ｈ ｉ”就将 儿女与母 亲之问 初 Ｔｅ ｆ， Ｇｔ
的 亲 切 之 情 表 现 的 淋 漓 尽 致 ； 中英 语 第 一 册 课 文 “ ｙ ｅｃｅ” 高 Ｍ ａｈｒ Ｔ
中的渗 透 。
关 键 词 ： 质 教 育 美感 渗 透 英 语 教 学 素 中 图分 类 号 ： ７ Ｇ１ 文献标识码 ： Ｃ
ＤＯＩ１ ． ６ ／．ｓ． ７ — １ １ ０ １ ６２２ ：０３ ９ｊｓ １ ２ ８ ８ ． １ ． ． ９ ｉｎ ６ ２ ０ ２
在倡导 素质教育 的今 天 ， 育也应该 体现在教育 过程 中， 美 通
Ａ ｄ ｈｔｈ ｕ ｋｏ ａｓ ｏ ｎ ｗ（ 军 ，９ ２ １ ） ｎ ａ ｔｅ ｃｏ ｙ ｕｋ ｏ ．文 ｗ ｃ ｓ ｙ １９ ： ２ ４
③ 知识 美和作 品美。英语 国家 的民族 文化传统 ， 刻影 响着 深
英 语 语 言 的发 展 。 英 语 教 材 在 介 绍 语 言 内 容 的 同 时 ， 贯 穿 、 还 渗 透 着 英 语 国 家政 治 、 济 、 经 文学 、 仪 、 教 、 俗 习 惯 及 生 活 方式 礼 宗 风
是对英语课 板书艺术性的基本要求。所以 ， 了字母写法合乎标 除 准外， 词间 、 句间 、 间结构 、 行 色彩都要讲究是 否合乎美学规律 。 ② 教学方法灵 活之美 ： 在英语课 堂教学 的实践过 程 中， 新课 的导入十分重要 ， 如果设计得巧妙合理 ， 富有美感 ， 就能激发学生
游戏 ， 它利用语义双关或谐音双关 的词或词组 以达到诙谐 幽默的 效果。请看 下面的一 些小 幽默品味其美 妙之处 。
情 、 国情 ； 爱 高职 高专教 材课 “ｒ ｎ ｓｉ” Ｆｉ ｄｈｐ 告知学生什么才是 真正 ｅ 的友情 。在英语 审美教育过程中 ， 教师除完成认知 目标的教学任
务外 ， 还应带领学 生挖掘英语作 品 中的情感 因素 ， 激发学生 的积
极 情 感 、 高 学 生 的审 美 能 力 。 提 ２ 展 现 教 学 过 程 之 美